面向市場辦學，促進職教發展
**職業教育中心是國家級重點職業高中，全國職教先進單位。學校占地面積四萬平方米，各類設施建築面積三萬多平方米。現有在校學生人數4100人，教職員工180人。學校堅持以市場為導向，在發展中創特色，深化改革，與時俱進，走出一條適應市場需求，主動為經濟建設和社會服務的辦學路子。
一、主動適應市場，實行校企合作，培養企業需要的人才。
按照市場需求設定專業，是辦好中等職業教育的前提。學校設立招生就業指導處，構建了面向本市3縣7區，輻射全國7省8市的人才信息網路，通過計算機網路、各種傳媒和開展市場調查等渠道，分析市場需求，把握人才需求新情況、新趨勢，主動面向市場辦學。學校借鑑德國“雙元制”職教辦學模式,先後與40多家企業建立了“校企合作培訓委員會”，學校定期向委員會匯報辦學情況，聽取他們對學校的意見，不斷整合專業設定，及時調整課程安排。學校成立由專家教授、工程技術人員組成的專業建設指導委員會，確定專業建設方向，論證專業設定的可行性,審議教學方案，逐步形成機電套用、電子電器、計算機套用三個骨幹專業群，使我校的專業建設既符合市場需求，又帶有適度超前性，骨幹專業、名牌專業優勢初現。近年來我校畢業生十分搶手，供不應求，就業錄用率在95%以上。
二、積極融入市場，建設品牌專業，增強職業教育競爭力
專業建設既要遵循教育規律，又要遵循市場規律。學校成立由校長任組長的專業建設工作領導小組，著力加強專業建設，通過重點專業和示範專業建設，促進以培養“雙師型”教師為重點的師資隊伍建設，促進實驗、實習設備的現代化建設，促進人才培養模式、教學方法和手段的整體改革，從而全面提高教育教學質量和辦學水平，培養面向市場的高素質勞動者和專門人才，增強服務經濟建設和社會發展的實力。
首先，加強師資培訓，提高教師素質。學校實施“名師工程”，落實師資培養培訓經費，形成促進教師積極向上、不斷學習的激勵機制，重點選擇和培養專業帶頭人。近年來，有8名教師參加研究生進修，25名專業教師到外地學習培訓，13名教師獲得caxa網路大學講師資格，2名教師榮獲全國優秀教師和特級教師稱號，3名教師主編了國家中等職業教育規劃教材。在加強“雙師型”教師隊伍建設方面，我們重點強化了專業課教師的技能培訓，有13名取得高級工資格，12名取得中級工資格。多年來我校畢業生技能考核合格率保持在99%以上，優秀率接近60%。我校還選派專業教師到丹麥、韓國考察職業教育，最近又有6名專業教師參加中-歐工業職業技術培訓，學習先進的教學理念、教學經驗和教學方法，推進我校的專業建設。
其次，更新教學設施，建立實訓基地。我校堅持校內校外實習基地兩手抓，在校外，不僅在美菱、榮事達、海爾等聯辦單位建立了校外實習實訓基地，還在廣州、深圳、上海、南京、蘇州等地的一些企業建立了相對穩定的實訓基地。在校內，我校本著自力更生、分步實施、重在使用的原則，新建了製冷制熱室、“六合一”家電室、電力拖動室、數控工具機實驗室和6個多媒體大螢幕投影室及數控仿真實驗室，配備了可進行生產加工的caxa製造工程軟體，新建了電子閱覽室和校園網等。設備的更新和完善，促進教學手段的現代化，基本滿足了學生學習專業技能的需要，為重點專業建設提供了物質條件和場所。