司法局個人演講稿1500字 篇1
我出生在——個貧困的農村家庭，少小離家，踏上求學之路，從國小、中學到大學畢業：家—直是我溫馨的港灣，力量的源泉。沒有家人的辛勞付出，我就不可能歷經十年寒窗順利考進大學。也止是懷著對家的感恩之情，大學四年，我沒有向家裡要過一分錢，靠獎學僉和勤王儉學完成學業。也許是“皇天不負苦心人”，x年大學畢業，我直接考取了縣司法局的公務員。可正當全家都沉浸在幸福的喜悅之中時，身旁許多熟人卻善意的提醒我：司法行政地位低、職能弱，是外面的人不願進，裡面的人-出不來的弱勢單位。我的心情由此變得志忑不安，猜想著司法局到底是個怎樣的單位呢?
x年12年8日，我記得特別清楚，那天天很冷，我懷著激動而又擔憂的心情到司法局報到，眼前情景讓我感到驚訝：辦公樓里一片忙碌的身影，到處是一派生機盎然的景象。我當時心裡就納悶：這是一個沒有作為、沒有地位、大家都不願采的單位嗎?接待我的局長很幽默，他關切的說：“歡迎加盟司法局，今天天氣不好，你冷不冷呀?不要怕，冬天來了，春天還會遠嗎?”我知道局長說的是雪萊的詩句，言外之意當’時不太理解，卻感覺一陣溫暖湧上心頭。
滄海橫流，方顯英雄本色。在x年的全縣政法工作會議上，司法局長的表態發言贏得全場一陣熱烈掌聲。因為，每—次發生不穩定事件或重大矛盾糾紛，司法局的幹部總是衝鋒在前，是縣委、縣政府領導最先想到的一支隊伍。當人民民眾遇到困難急切需要維權時，首先想到’的還是去找司法局。x年以來，縣委、縣政府督辦的三十多起重大疑難糾紛，在縣政法委的正確領導下，經過縣三調聯動”工作小組耐心細緻地做工作全部圓滿解決。如x年7月27日，我縣三座電站先後出現不穩定因素和矛盾糾紛，縣領導將三項任務都派給了司法局，全局20多名幹部分三路到達各個現場，兩天之內三起糾紛迎刃而解。這就是我的單位一一綏寧縣司法局。一個地位不高、權利不大，靠多幹事、乾實事、乾好事來贏得地位的實實在在的司法局。我們的局長，從縣政法委調到司法局，滿腔熱情、全身心地撲在工作上，別人下班了，他還在處理來信來訪、調解矛盾糾紛，一天到晚就沒見他閒過。許多人都不理解，一個年近半百的局長那樣拚命地工作，他圖什麼呀?其實，讓我們難以理解的人還有很多。局領導和普法宣傳、糾紛調處辦的幹部，總有下不完的鄉，哪裡有民眾，哪裡就有他們宣傳法律的聲音，哪裡有矛盾糾紛，哪裡就有他們傾力調解的身影。但我卻從未聽他們說過一次累、道過一聲苦。這就是我的同事，一群可敬可愛的人。
直到有一天，在全局的民主生活會上，局長提出“我把司法局當作家”的理念，我這才恍然大悟。正因為把司法局當作一個家，自己當作家庭中的一員，就不難理解，局長日以繼夜地忙工作是為了樹立司法局這個家的形象。就像當初我的父母再苦再累也要送我讀書一樣。因為把自己當作家庭中的一員，就不難理解，同事們起早貪黑、毫無怨言的去宣傳法律、調解糾紛。就像我讀大學時，努力的去拿獎學金，利用寒暑假打工掙錢，為的是替家裡減輕負擔一樣。正因為把自己當作家庭中的一員，就不難理解，許多幹部把榮譽讓給身邊同事的慷慨之舉。就像我為了資助弟弟上大學，主動放棄讀研的夢想，提前參加工作一樣。正因為把自己當作家庭中的一員，就不難理解，許多奮戰在司法行政戰線的老前輩，一生淡泊名利，恪守著清貧與寂寞，默默地為司法行政
我把司法局當作家，有家的感覺真好。當我們到、學習取經時，我感受到這個家其樂融融、充滿嚮往。當我們到災區幫助災民恢復生產時，我感受到這個家樂於奉獻、力量無窮。當我們為病危中的同事慷慨解囊、奉獻愛心時，我感受到這個家的溫暖親切、團結一心。當我們的工作得到領導肯定和民眾讚揚時，我感受到這個家的任重道遠、大有作為。當同事們為弱勢群體辦理好一起起法律援助案件，當事人心懷感激、登門致謝時，我感受到這個家無比光榮和自豪。
風月無邊，年華有限。我感謝上蒼能在我人生最美好的日子裡將我融入司法行政這個溫暖、親切、有力量的大家庭。雖然目前這個家形象還不夠高大、條件還不夠寬裕，但我堅信：隨著國家司法體制改革的深入，司法行政服務經濟社會發展的能力不斷增強，這個家的成員將會越來越多，形象將會越來越好，地位將會越來越高。正如我到司法局聽到的第一名話：冬天來了，春天還會遠嗎?其實司法行政的春天已經到來。只要我們牢記和踐行“有為才有位”的家訓，這個家的日子就會越來越紅火，越來越豐實，這個家一定會成為一個受人尊敬、讓人羨慕、令人無比嚮往的家。
司法局個人演講稿1500字 篇2
在司法所工作的這段時間 里，在管理區司法局、xx鎮黨委的正確領導下，我按照所在崗位的職責要求，自覺服從各項工作安排，紮實工作，圓滿完成了各項工作任務。現將這一年來的學習、工作情況匯報如下：
一、加強學習，提高素質。
要做好新形勢下司法行政的各項工作，就必須主動加強學習，不斷提高自身素質和工作水平。
(一)加強政治理論學習，提高思想政治素質。在日常的工作、生活中，我能以科學發展觀為統領，根據實際工作需要積極主動學習黨的各項路線方針政策，提高自己的思想政治素質，深刻領會基層司法工作者的重要地位，理清工作思路，鼓足幹事勁頭。
(二)加強業務知識學習，提高工作水平。除了參加管理區司法局組織的業務培訓學習之餘，我還能根據自己崗位職責 和工作性質的要求，我能利用空閒時間了解、學習與實際工作中密切相關的法律法規 。通過學習，為自己更好的勝任本職工作奠定堅實的基礎。
二、抓好業務，認真工作。
在司法所的直接領導下，我能服從安排，認真對待工作，全面完成各項任務。
(一)努力抓好工作。是當前基層司法行政工作當中的重點內容，人員的情緒是否穩定在很大程度上影響著轄區社會的安全穩定。我在望高司法所的工作期間最主要的工作就是從事人員的監督、考察、管教工作，在工作的過程中，我能根據上級檔案的精神和指示，積極做好這項工作，能做到“一人一檔”、檔案齊全，並根據每位人員的實際情況制定相應的矯正方案。要求每位對象每周向期我匯報其動向，每月到我司法所進行集中學習活動，就其一個月以來的各方面情況進行書面總結 ，並適時的對人員進行家訪，加強教育 管理，做好心理 輔導，確保對象不重不脫不漏，不再重新犯罪。自20xx年以來，我所累計接收人員15名，累計解除人員3名。
(二)積極開展人民調解工作。人民調解工作是化解基層矛盾糾紛的“第一道防線”，在基層工作中發揮著重要作用。在日常工作中，我本著“民眾利益無小事”的理念，積極參與轄區矛盾糾紛排查調解工作，由於村民的文化水平比較低，法律意識比較淡薄，村民之間往往會因為一些雞毛蒜皮的小事鬧得不可開交，既然他們來到了我們司法所，我們就不能因為矛盾糾紛的輕重緩急而有所懈怠。要把他們的糾紛像一塊石頭一樣放在心裡，不調解好，不落地。自20xx年以來，我共參與調處了40起左右的矛盾糾紛，其中達成書面協定的有34起。
(三)提供優質法律服務工作。法律援助是司法行政部門組織實施的“希望工程”，是切實維護社會弱勢群體合法權益的一種保障制度 。自20xx以來，我共接待司法所民眾來訪20餘次，並且參與了司法所承辦調處了16起法律援助案件，得到了轄區民眾的理解與支持。
(四)做好日常報表上報工作。從20xx年起，基層司法所共5項業務報表均通過網路信息平台按月、季度、年度定期進行上報，除此之外還要根據上級領導部門的要求每月上報總計7項的各類基層民間糾紛調處統計表的電子版報表，在日常的工作中我都能按照管理區司法局要求，每月根據本所實際情況，及時收集各項數據，按時上報各類報表。
三、嚴於律己，團結友愛。
在日常工作生活中，我能自覺遵守機關各項規章制度 ，堅決不做任何違規違紀的事情;工作中能夠服從領導、尊重同志、顧全大局，不講客觀條件、不消極怠工，有問題能及時與領導溝通。本著老老實實做人、踏踏實實做事的原則，不計較個人得失，尊重同志，樂於助人，努力營造和諧的工作環境。堅決貫徹個人利益服從於集體利益的原則，一切工作能夠以大局為重、以全局利益為重，以高度的責任感高標準嚴要求地完成好本職工作。
回顧一年多以來，我在思想、學習和工作中取得了一定的進步，但也存在很多不足，比如政治理論水平有待提高，工作能力不足，工作方法有待改進。在以後的新的工作中，我將按照上級要求，以民眾的需求為工作的出發點，真心實意為人民服務，以更加嚴格的標準，更加夯實的作風要求自己，爭取各項工作再上一層樓。
司法局個人演講稿1500字 篇3
一、精心備課
1.備教材。精心備課是打造英語高效課堂的重要前提和基本保證。教材是教學之根本。教師必須深入鑽研教材，熟悉教材內容，把握教學目的，找準教材的重點與難點，從整體上把握教材的精神實質、組織結構和縱橫聯繫，了解每冊、每單元的劃分及其內在聯繫，以致於在課堂上得心應手。
2.備學生。我們在備好教材的同時，更要備好學生，因為學生是學習的主體，只有主體發揮作用，才能達到最終的課堂高效。這就要求我們要結合本班學生的特點來備課。由於學生在年齡、個人閱歷、知識結構等方面不盡相同，學習能力也有所不同。因此，教師備課時要注意全面性，包括內容上的全面和對不同層次學生照顧上的全面。首先要考慮到全部學生，這樣才能有有的方矢地進行教學。教師在備課
前要針對教學對象的具體情況，分類推進，力爭不同程度上都能有所發展。
3.備教法。備課時應根據不同的課採取不同的教法。教師在教學過程中不應超越學生現階段的認識能力和學習過程。教師平時還要閱讀參考大量教學資料，取百家之長，給教材“添油加醋”，使枯燥的課文、語法變得生動，教學內容變得豐富，使學生更容易理解和接受。當然我們也要根據學生基礎的不同，採取靈活多樣的教學方法，使每個學生都有收穫。
“凡事預則立，不預則廢”。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決於教師的備課和教案設計。備課越認真，教師的主導作用和學生的主體作用發揮得越好，課堂效率也就越高。
二、有效授課
課堂是學生學習知識的主要渠道。提高課堂效率的關鍵在於抓住課堂。教師授課時必須在以下四個方面狠下工夫：
1.激發學習英語的興趣。因為興趣是最好的老師。所以我們在教學過程中要激發學生的學習興趣，調動學生的積極性，增加教學的趣味性。教師應在承認並尊重學習個體差異的前提下，採取多種教學方法，設計不同活動，真正做到因材施教，以滿足學生個體差異。除此之外，教師可利用多媒體播放課件和課文中的影音片段，激發學生學習的求知慾。
2.營造和諧寬鬆氛圍。古人云：“親其師，信其道”。一堂生動活潑的英語課對學生來說是一種愉快享受；反之，則是一種精神折磨。
師生之間和諧愉快的課堂氣氛有利於學生身心健康，增強學生認知能力。教師平時要注意培養親和力，一個有親和力的教師會受到學生的歡迎，自然他的課也會得到學生的喜歡。教師只有在課堂上為學生創設更多和諧、愉快的教學情景，才能更好、更快地提高課堂效率。
3.培養思維分析能力。“予人一魚，惠其一時，授人以漁，惠其一世”。在現代教育中，我們不只是教給學生知識，而是教給分析問題解決問題的能力。所以教師的觀念需要轉變，從過去“教學”變成“導學”，所以我認為對於現在的學生來說教師的責任不在教，而是教學生學，尤其是學會思考分析。啟發學生的思維是教師最重要的基本功，課堂上，教師要留給學生思考的時間與空間，對於在思考的過程中出現困難的學生，教師要給予適時點撥，絕不能剝奪學生探索、思考、發現的機會，從而“扼殺”學生的創新欲。要讓學生也參與進去，而不是由教師一個人承辦，對學生進行滿堂灌。
4.創設靈活多變的教法。“教無定法，貴在得法”。教學是一門藝術。教師要根據不同的課型採用不同的教學方法，既要考慮到整體需求，又要考慮到個體差異。教師應充分利用各種直觀教具和多媒體設備，採用情景教學法、直接教學法等多種教學法，創設生動形象、新穎有趣的教學情境，使學生們通過圖片、影片來體驗原汁原味的英語環境，領略英美文化。此外，還可組織“小組競賽”、“對話表演”、“圖片猜謎”、“遊戲”等各種活動來豐富課堂，讓每堂課都有新鮮感，使學生學得輕鬆愉快。
三、課後反饋及反思
著名教育家加涅認為，“學習的每一個動作，如果要完成，就需要反饋”。作業既是課堂教學的延伸，也是學生課堂學習的鞏固和反饋。教師平時上完課，要布置一些作業給學生以檢測教學效果。作業要適量且難易適中，並督促學生獨立完成。教師要整理出學生在知識、能力、習慣、思維方式等方面存在的帶有傾向性的突出問題，然後尋找自身教學不足，調整教學思路，改進教學方法。同時將批閱結果迅速反饋給學生
，有針對性地輔導、督促學生。作業除了傳統的文本形式外，還要注重創新，如布置與英語聽力、口語相關的實踐性作業。教師每上一堂課或每聽一次其他教師的課，或多或少都會有一些教學感悟，關鍵是要把這些教學感悟及時記下並寫成反思，虛心聽取學生及同行意見，不斷改進自己的教學，以提高課堂效率。總之，教師要從課前備課、課堂授課、課後反饋反思這三大方面入手，不斷提高自身素質及人格魅力，營造和諧寬鬆的課堂氛圍，激發學生學習的興趣，培養學生思維分析能力，教法設計上持續創新，以促進教學過程中教師、學生、課堂、教學目標、教學內容、教學方法、教學手段等多方面的和諧，最終實現高效課堂。