在這兩次教學質量檢測中柳林聯合校、桑阿鎮聯合校均獲得優異的成績，特別是蘭沃聯合校，經過一年的努力，取得了可喜的成績，全縣各單位要向他們學習，學習他們的奉獻精神，學習他們的敬業精神。
二、存在的不良現象
在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地認識到，我們的工作仍存在著一些問題和不足，還有很大的提高空間，各項工作有待進一步改進，我們要高度重視，認真研究，科學謀劃，精心設計，逐步解決。
1．部分教師素質有待提高。部分教師不能很好的適應新課改的需要，學習意識、思考意識、鑽研意識、質量意識不強；有些教師對工作缺乏激情，精神狀態不佳，不能安心從教，得過且過；有的學校對教學研究工作的重要性認識不清，措施不明、方法不當、組織不力，導致教學研究工作或停留於口號，或走過場，未能當成發展教師、發展學校的根本措施來抓。一些年齡偏大的教師觀念更新慢，對教學研究與改革缺乏熱情和信心，教學思想觀念、教學方式方法陳舊，存在嚴重的職業倦怠現象。
2．文科教學薄弱。國語在課堂教學中還不能完全落實到位，個別教師講課仍然使用地方方言講授；在教育專題欄目採訪中有的校長仍然使用家鄉話；在寫字教學中，教師書寫時仍然擋住學生的視線，教師應該蹲下身子書寫，讓學生看到教師書寫的筆順，有的還存在一個字讓學生抄寫一行的現象；圖書的購置不足，使用不規範、 利用率低，還有個別鄉鎮中心國小未充分利用圖書角，圖書角形同虛設的家具，“有角無書，有書未用”的現象十分嚴重。更有甚者，通過調研發現，有個別學校的學生說，圖書角的書，老師不讓看，學生沒有讀書筆記，有書不讓看，這是最大的浪費，在管理上存在著嚴重的缺失。俗話說：寧可把書讀爛，不能把書放黃。文科要加強對《中華傳統經典文化誦讀》的教學，在指導期中、期末教學質量檢測命題工作時，對各單位的命制試題人員關於這個讀本涉及的內容做出了具體要求。
3．對教材把握不到位。部分單位的業務校長、學科教研員和教師對課程標準、教材、教參吃不透，教學目標定位不準確，教學方法陳舊，缺乏整體把握教材的能力，課堂教學效率低、效果差，教學反思缺乏持久性、嚴密性、針對性。在綜合督導評估時，發現有個別單位老師的教學反思、聽課筆記存在抄襲的現象，這是管理上的重大失誤。
三、下一步的主要工作思路與措施
今後一個時期國小教學工作的基本思路是：認真貫徹落實國家“課程綱要”精神，以課程標準為核心，以校本研修為載體，以師德建設為重點，以提高質量為根本，以“基礎紮實、習慣良好、全面發展、學有特長”為學生培養目標，不斷深化教學改革，加強教學研究，促進教師專業發展，努力打造一支充滿活力的高素質教師隊伍，全面提升教育教學質量。
1．加強師德建設，增強責任意識。“立德樹人”是在黨的十八大報告中首次提出的，作為教育的根本任務來抓，這是我黨的重大政治宣示。我們要牢固樹立“精益求精，厚德興教”的師德風尚。高尚的師德是教師無私奉獻、精心育人的根基。不斷加強教師職業理想和職業道德教育，提高廣大教育工作者的德性素質，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，倡導“用愛心和責任從事教育教學工作”，克服體罰和變相體罰學生、亂辦收費輔導班、變相推銷教輔資料等不良現象（這項工作在縣直國小已經進行了專項治理，有效地遏制了亂辦收費輔導班、變相推銷教輔資料的現象）。不重視師德建設的校長，不是合格的校長；沒有愛心、不專心從教的教師，不是合格的教師；不一心一意抓教學研究工作的教研員，不是稱職的教研員。對違反教師職業道德規範、人民民眾反映強烈的師德問題要堅決進行整治，對師德差的教學管理人員，在各類評比表彰中實行“一票否決”。
2．立足學生長遠發展，促進學生綜合素質全面提升。每位教育工作者要牢固樹立“生本”理念，立足於學生的長遠發展，積極探索學生綜合素質提升的有效途徑和方法，努力提高教育教學質量。XX年12月25日在柳林召開的市第四屆農村國小現場會，有目共睹，學生解說員、一年級全體學生的豎笛表演、二年級全體學生的葫蘆絲表演、《柳林花鼓》、《降獅舞》、師生綜合素養展示等無不令人震撼，充分展示了武訓希望國小學生的才藝與風采，這就是學生綜合素質全面提升的完美體現。
一要培養廣泛的興趣愛好。要因地制宜，挖掘區域特色，充分利用豐富的教育資源優勢，以興趣活動小組建設為載體，以培養興趣、發展特長為宗旨，精心組織實施各類有助於學生開發智力和提高技能的課內外體育、藝術、科技等教育活動。要規範學生課外教育活動的內容和形式，推進課外興趣活動的靈活化、持久化、規範化。開展各種展示競賽活動，調動學生的積極性，豐富學生的學習生活，讓學生學中有樂、樂中求學、學有特長。要樹立人人能成才的教育觀念，尺有所短寸有所長，和諧社會需要各式各樣的建設者與接班人。