2024年班主任素質大賽總結髮言稿

3.智慧與魅力不止來自於技巧，更來自於尊重和等待。智慧和魅力並不都表現為精明，有時候也表現為裝糊塗。教育者這要明白，得理要讓人，允許重複錯誤，無限耐心等一個人慢慢慢慢成長，胸懷和智慧一樣重要。

所以，面對聽寫作弊的孩子，不妨選擇相信他，相信他下一次可以真的得滿分，何必非要差個水落石出，上綱上線？

面對自習課總去醫務室的孩子，不妨選擇相信他真的身體不舒服，不光相信，還要力所能及親自照顧陪床送診送衣送藥，上當一次又何妨？

面對借錢不還的孩子，不妨相信，相信她真的是想還還不上，何必非要立竿見影，吃虧一點也沒關係。

面對屢屢受挫的孩子，不妨相信，相信也許他真是一朵遲開的花，只是在等待屬於它的花期，慢一點也是成長。

面對屢屢犯錯的孩子，不放相信，相信他也許會在你第一百次用心之後幡然醒悟，何必非要他此刻對天發誓永不再犯，相信他就是一個專門來考驗你耐心，把你成全為教育家的天使。

在教育里，很多時候，真相不是最重要的，相信比真相更重要，成長比真相更重要。

4.情景答辯中的問題，我們以後依然會天天遇到，他們沒有固定的答案，需要我們不斷去思考，因為成長沒有一錘定音，教育沒有一勞永逸。班主任的工作也永遠沒有止境，希望能和在座的大家一起，越走越高，希望我們學校的工作越來越好。

謝謝大家！