會議主要內容：
一、田老師近期工作安排
吳x老師介紹本次教研活動安排。
錄像觀看。
張x老師點評。
各位老師：大家好！剛才我們看到的是中國教育學會外語教學專業委員會於xx年4月舉辦的“第十屆全國中學（國中）英語教學觀摩研討會”。舉辦此次活動目的在於與廣大英語教師一起總結英語教學的成功經驗，探討適合中國國情的外語教學模式和課程評價的新路子，提高中學英語教學質量，為我們的日常教學提供方法，指明方向。而事實上，這節觀摩課也的確為我們指明了方向：
1) 語言教學不能單純只停留在語言和語法本身，而應將之作為工具和載體，用語言，而不是單純地學語言。老師也應該有意識把“將英語作為語言工具而非語言本身”這一點潛移默化地傳遞給學生，應該將英語教學提高到傳播文化的高度，使學生學會如何使用語言。教英語、學英語與使用英語不同；
2) 英語以其作為語言工具的特點，與其它學科有著密不可分的聯繫，英語老師應該能做到跨學科教學（用英語講授其它學科），培養學生的跨文化意識；如本課中講到的視覺現象，又如swe ,book 1a中unit4對數學題的講解教學等；
3) 靈活運用情感策略，巧妙引導學生自己探索、研究，自主創造、總結；
4) 不足之處也有，比如下課有拖堂之嫌，但是瑕不掩瑜。她的確為在新課標的運用中探索出了很好的路子，很值得我們借鑑，尤其是授課者對情感策略的恰當運用。下面我就情感策略這一點談談自己的不成熟的看法，敬請方家批評指正：
5) 這節示範課的老師是來自北京171中的劉老師，看得出她與同學們是初次見面，全新的課室，全新的學生，劉老師以其特有的親和力很快就拉近了與學生之間的關係，消除了彼此之間的陌生感，為這節課的順利進行打下了基礎，體現了劉老師很強的課堂駕御能力。比如在導入階段，劉老師對那些積極舉手回答問題的同學給了小禮物以示鼓勵等、下課時又班上留下了兩本有關首都北京的書以做紀念都體現了情感教學；
6) 整節課講授時，老師都是微笑教學，並與學生親切交流；學生討論交流時老師注意觀察，必要時，給學生適當的指導，更讓學生對自己有一種信任感；學生的答案有偏差時，老師也是給予鼓勵性的評價，而且恰當自然地指導、糾正學生的語音語調注意到了“評價與指導相結合的原則”；
7) 整節課圍繞三個要點和一個結論（seeing is making designs; seeing can be making mistakes; seeing is filling in the gaps. seeing and thinking are both important!）展
開，但是這三個要點和一個結論全部由老師運用“問答法”、“激勵法”、“圖示法”及恰當的肢體語言等多種教學方法和手段來引導，由學生自己總結得出，從而體現了“主體與主導相結合的原則”，在這三個要點和一個結論的總結過程中，老師也很好地把握了“過程與結果並重的原則”
8) 我們注意到，在這節課的後半段，電腦出現了一點問題時，劉老師能馬上做出反應，體現出其準備充分，經驗豐富，駕御課堂的能力很強，課堂上頭腦靈活、沉著，可見其備課時就注意到了“科學性與可行性相結合的原則”；
9) 整節課老師引導學生步步深入，引人入勝，由學生自主思考，積極探索，自主總結，充分體現了“主體與主導相結合的原則”；
10) 適當的心理和思想教育也為這節課增色不少。新課標課程改革的重點就在於使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。我認為這節課之所以能成為優質課就在於她恰當運用情感策略，充分調動學生的情感態度，從而使學生能主動思維，大膽實踐。這的確能為我們以後的教學提供借
易x老師點評。
本節課的背景說明：該老師為第五屆全國中學生英語優質課北賽區一等獎第一名。
該堂課學生英語水平不是太好，反應較慢，但參賽老師用自己的機智與魅力很好地上完了這堂課，值得學習。
英語課堂中，應該將文化融入課堂，老師應提高綜合素質。本節課通過多種形式來套用三個句型。
吳x老師點評：把美學套用於教學中去。教師教學的難度越來越大，應思考：如何適應新課標？
陳x老師對期中考試作說明：
考試範圍：1a 2a的unit1 unit 2
考試時間：第十周周五考試。
沒有錄音帶，各校可以依具體情況選擇讀或自行錄製。
考試題型：聽力30分：聽句寫詞，聽句辨音，對話理解，短文理解
筆試70分：詞組互議，詞形轉換，選擇15題，完形填空，閱讀理解2篇，補全對話，看圖作文（給提示詞寫連貫的短文）