幼稚園以中秋節為主題的活動方案 篇1
一、活動目標：
1、通過與同伴、老師和家長的共同慶春節活動，體驗親情、友情和師生情。
2、感受過春節的快樂。
3、知道春節是我們的傳統佳節，過了一年我們又長大了一歲，體驗成長的快樂。
二、活動準備：
1、召開班級家委會、布置教室環境等。
2、音樂和製作卡片材料。
3、餃子皮、餃子餡、碗、筷子、電磁爐等。
4、春節小禮物
5、幼兒自帶水彩筆
活動時間：20__年__月__日下午4：30(如果家長還未下班，可等下班後過來)
三、活動過程：
各位家長、小朋友們大家好!歡迎大家今天來我們大一班和我們一起慶祝新的一年的到來。我們送走了快快樂樂的20__年，明天我們就要迎來嶄新的一年。我在這裡代表我們班的全體老師給大家拜個早年，祝大家在新的一年裡身體健康、萬事如意!
1、團團圓圓自做餐
各班級家委會小組帶領幼兒做湯糰、包餃子活動。
家長、教師帶領孩子一起參與到包餃子、下餃子、品嘗餃子的活動中，感受集體活動帶來的親情感、成就感。
2、甜甜蜜蜜送祝福
家長和孩子共同製作賀卡，利用廢舊材料和彩紙，製作春節賀卡。和朋友交換賀卡，送上春節祝福語。
3、快快樂樂親子游
遊戲《看誰猜的對》和學習《數九歌》。孩子是每個家庭的重心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什麼，玩什麼，喜歡穿什麼等等，可以說是瞭如指掌。就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真的了解。
4、喜氣洋洋舞起來
家長和孩子在快樂的樂曲中共同跳起歡樂的舞蹈。
5、送上春節的禮物。
幼稚園以中秋節為主題的活動方案 篇2
活動目標：
1、複習學過的重疊詞，如「高高的」、「大大的」、「小小的」、「甜甜的」等，進一步理解重疊詞的含義，並能正確運用這些重疊詞。
2、學習兒歌中的重疊詞，並認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。
活動準備：
1、___節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》的範文，並在文字邊留有空白，便於填充。
活動過程：
一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。
二、以遊戲的形式，幫助幼兒回憶，並正確運用學過的重疊詞。
1、出示「重疊詞兄弟」，進一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀察「重疊詞兄弟」，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語：「這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。」
2、遊戲「找重疊詞兄弟」。
讓幼兒從眾多的辭彙中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語：「今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友。」
3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。
欣賞後提問：這首兒歌的名字叫什麼?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的?
(學習新授辭彙：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授辭彙。
讓幼兒把兒歌範文里新的重疊詞找出來，並用這些重疊詞組詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的___。
看誰說得最多，注意用詞的準確性。
最後，把重疊詞送回家(兒歌範文)。
四、模仿或續編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎麼樣的家，這樣的家是誰的家。
鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創性。
2、指導語：「除了兒歌里的人和動物都有家，還有什麼東西有家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的?」
最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。
(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)
五、遊戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的辭彙進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。
幼稚園以中秋節為主題的活動方案 篇3
辦園特色是指幼稚園在總的教育方針指導下的教育目標和管理目標具有與眾不同的「個性」。在二期課改深入推進的今天，幼稚園創建辦園特色，能使幼兒發展有目標，幼稚園發展有方向，教育教學有主題，教師成長有平台，我園將根據本園辦園實際，繼續創建健康教育的辦園特色。
一、指導思想：
以《綱要》為指導，積極開展健康教育實踐，調動幼兒對運動的興趣，激發幼兒愉快的情感體驗，培養幼兒良好的性格和自主精神，在促進幼兒身心健康發展的同時，實現教師專業發展，提升辦園品位。
二、特色定位：
體育活動時幼兒喜歡的活動,符合幼兒身心發展的特點,並能滿足幼兒的身心發展需要.在《綱要》中關於健康的內容和要求中指出:「開張豐富多彩的戶外活動和體育活動,培養幼兒參與體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力，要根據幼兒的特點組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與培養幼兒對體育活動的興趣是幼稚園體育的重要目標,要根據幼兒的特點,組織生動活潑有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒參與,隨著新的綱要的進一步貫徹落實,幼兒體育已經廣泛的重視。」《幼稚園工作規程》明確指出，幼稚園要「積極開展適合幼兒的體育活動」。鑒此，我們要因地制宜，積極最佳化幼稚園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面的發展。
三、特色內涵：
培養幼兒初步的健康意識和對運動的興趣，體驗運動的快樂。了解基本的自我保護和自我鍛鍊意識，提高身體運動的協調性，獲得身體運動的經驗。激發幼兒熱愛生活、熱愛生命的情感，初步養成健康文明生活的良好習慣。形成「活潑開朗，大膽自信」的個性品質。充分挖掘家庭社區資源，有效利用校內資源，為幼兒營造健康教育的環境和氛圍，讓健康教育成為幼兒全面和諧發展的重要因素幼兒體育活動是一個很廣泛的概念，內容豐富、各類大中型器械練習、各類小型多樣的體育遊戲，都可以作為內容。首先，我園由專門的男老師上體育課，並在每周一三帶早操。同時，豐富操場的體育器械：輪胎、塑膠管、幼兒沙包、跳繩、廢舊瓶子等多樣化的操作材料，滲透幼兒自主參與運動，體驗運動的樂趣。並豐富幼兒室內外環境，可以讓幼兒操作。如：海洋球投籃、廢舊瓶子、布袋子等。確保幼兒在雨天可以再室內運動。
四、對幼兒發展的價值：
生命在於運動，健康更離不開運動，學齡前兒童的發展與其它年齡段的人的發展最大的區別在於：他們對於周圍事物的了解往往是藉助於活動來獲得的，而運動又是幼兒活動的很大部分。運動除了有健身作用外，還能培養幼兒克服困難、堅韌不拔的意志，提高幼兒認識周圍環境、與人交往溝通協調、分析問題解決問題等各方面的能力，促進幼兒良好個性的形成和發展，塑造孩子健康、活潑、大方、自信的個性品質，更對幼兒的後繼學習和終身發展起著重要的作用。
五、特色創建的目標：
建立健康教育的辦學理念和相匹配的辦學行為，創建具有健康教育特色的物質環境和人文環境，形成在理論指導下的具有較強實踐意義的課程操作方案，建設具有健康教育特色的積極進取的師資隊伍，促進保教質量和辦學水平的持續發展。幼兒養成良好的學習習慣和主動的探索精神，「我運動、我快樂、我健康、我自信」成為我園幼兒有別於其他兒童的重要標誌。
六、遵循的原則
1、目標性原則
以幼兒發展目標為核心，將幼稚園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想，幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容。
2、發展性原則：幼兒體育活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。幼稚園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。
3、發揮教師主導作用與幼兒主動性相結合的原則對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計畫、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。
4、活動性原則：活動是幼兒與環境相互作用的橋樑，是幼兒活動發展的基本途徑。應根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、整體性原則：不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，應充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼稚園與家庭的教育成為相互聯繫、相互滲透的有機整體。