幼稚園大班音樂活動怎么開展 篇1
【活動目標】
1、感受歌曲歡快、活潑的風格，學習用堅定、自豪的情感演唱歌曲。
2、理解歌詞內容，體驗長大的自豪，增強自信心。
【活動準備】
磁帶以及錄音機圖譜(畫有陽光雨露、新樹枝、小松樹等)
【活動過程】(預設)
(一)熟悉旋律
1、播放歌曲磁帶，教師引導幼兒欣賞歌曲旋律，說說對樂曲的初步印象(豐富：歡快、活潑等詞語)
2、繼續欣賞旋律，鼓勵幼兒隨音樂節奏拍打身體的各個部分。(多遍)
3、教師選取幼兒拍打動作，編成小組合，集體共同隨音樂遊戲。
鼓勵幼兒隨節奏拍打身體，拍出聲音，在多次拍打中熟悉旋律，並且感受樂曲的歡快。
(二)理解歌詞
1、教師清唱歌曲多遍，提問：歌曲里唱了什麼?教師根據幼兒的回答覆唱該句，以表示肯定。
2、重點理解陽光雨露、哺育、新枝葉等詞，並出示圖譜以幫助幼兒理解。
(三)學習歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒用堅定、自豪的情感跟誦歌詞。
(四)學唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方，帶幼兒學唱歌曲二三遍。
2、幼兒自由結伴歌表演請幼兒自由找一同伴，分別扮演小松樹和小朋友進行表演，然後互換角色。
幼稚園大班音樂活動怎么開展 篇2
活動目標：
1、感受音樂的速度、力度變化，模仿小動物走路。
2、根據要求改編歌詞。
3、根據改編後的歌詞創編動作。
活動準備 ：
1、在日常生活中注意觀察各種動物的走路姿勢。
2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動過程：
一、 進場活動：以音樂《小動物走路》進場。
二、 想想玩玩
1、請幼兒根據走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的?
b小朋友們你們知道其他小動物是怎樣走路的嗎?
c請小朋友們來學一學，選出表演好的小朋友上前表演請其餘小朋友猜一猜並學走。
2、根據歌詞學小動物走路。
a將小朋友說出的小動物編進歌詞。
b根據歌詞創編動作。
3、根據小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動物的走路姿勢，那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區分和感受四種音樂，說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應該用什麼樣的音樂來表現?
4、分段彈奏樂曲，啟發幼兒根據音樂合拍地任意做相應的模仿動作。並反映出人物動作的不同特點。
5、小組活動。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當音樂出現某一形象時，該組幼兒做相應動作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進行。
三、 結束活動
我們去外面尋找更多的走路姿勢
幼稚園大班音樂活動怎么開展 篇3
活動目標：
1、感知不同樂器音色，為“我的故事”選配樂器合作。
2、創編簡單的節奏，並能邊講述邊操作樂器。
活動準備：
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
活動過程：
一、集體用樂器創編故事“我的故事”
1、老師的故事。
(1)教師講述“寶貝睡著了”，請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音，想像這些聲音表示什麼?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什麼樂器替代這種聲音?用怎樣的節奏?
(2)個別表述自己的看法，並做相應的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事
1、談論：我們平時做哪些事情也會發出聲音?
2、思考這些聲音可用什麼樂器替代?會發出怎樣的節奏?
3.嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節奏地配音。
三、想像創編
1、二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。
3、嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。
四、演示交流
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導下，共同記錄提升。
(1)故事中對應的樂器。
(2)樂器節奏的變化。
(3)觀看記錄歸納：“我的故事”中用到了哪些樂器和節奏，分別操作證實。
幼稚園大班音樂活動怎么開展 篇4
活動目標：
1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的快樂。
2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣
教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象)
教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣?
二、欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它?現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。(部分幼兒表現老狼的形象)
教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習遊戲動作
教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)媽.咪.愛.嬰.網.幼稚園教案頻道
教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)
四、作畫請黑貓警長
教師：這可是一隻很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)
五、教師幼兒配合開始第一次遊戲
教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前後有節奏的開槍，並發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重複遊戲數遍。
幼稚園大班音樂活動怎么開展 篇5
幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼稚園里的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。
一、活動目標:
1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。
2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。
二、活動準備:
PPT、音樂、布娃娃玩偶
三、活動過程:
1.導入
跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛才有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在乾什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。
2.展開
(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導幼兒做事認真專心。
我們的娃娃家裡有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。
(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。
(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.
(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。
(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。
(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。
四、活動延伸
幼兒仔細觀察家長做飯時動作，為整首歌曲添加動作，進行歌表演。
幼稚園大班音樂活動怎么開展 篇6
活動目標：
1、熟悉音樂旋律，感應特定音型。
2、樂於嘗試創意造型及律動即興模仿。
3、體驗音樂活動的愉悅並大膽在集體中表現。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、圖片、唱名卡;
2、各式道具，有：布球、花環、琴槌、軟墊
3、樂器：鼓。
活動重難點：
1、活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。
2、教學的難點則確定即興動作創作。
活動過程：
(一)暖身造型活動。
1、幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。(運用手勢下行姿勢打招呼“小朋友好”“男孩子好”等)。
2、教師轉身戴上“老樹怪”的頭飾，口中點數“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最後敲鼓面。
師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻，4拍一組，第4拍老樹怪定造型，做各種表情，並詢問幼兒：“是什麼表情?”並請個別幼兒來試試。
3、老師伴奏，學生聽鼓點做律動。
引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。(可根據實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型)
(二)唱名。
1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)
引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。
2、出示唱名音階。教師在鋼琴上定出C調的d，練聲2遍，注意勻速。
3、教師有意識以慢速和幼兒逐個找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習“上下行”兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。
4、旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。
(三)故事引導
教師有表情講述故事：“有一隻小風箏故意掙脫了小主人，它得意洋洋飛在空中，看見白雲，它打招呼說：你好!看到小鳥，他主動飛過去說：嗨!還和地面上旅行的小火車打招呼呢?它開心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然颳起一陣大風，它被吹掉下來，和老樹怪撞個正著。老樹怪可生氣了，它的枝條都豎立起來，把小風箏緊緊纏住了。小風箏怎么掙扎都不行，它後悔極了，怪自己不該偷偷離開小主人。於是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風箏發生了危險，為了救小風箏，小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀?(互動：可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候，它的脾氣很好呀?為什麼這樣呢?)原來，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂，就會很開心地跳起舞來，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說不定就原諒小風箏了呢?
(四)律動即興模仿。
1、律動即興模仿A段。全體圍圈，欣賞樂曲。
1)A段：模仿老師的各種動作;(1遍整曲，教師動作由易到難，先腳部在加手部)
間奏：拍手唱“請跟我來”，拍手由上拍奏到下感應下行。
感應整曲後，引導語：你們在曲子裡面聽到老樹怪的魔咒是什麼嗎?對了，他經常會唱“d,t,l,s”。教師再次以動作強調下行。
2)個別幼兒嘗試示範，大家跟學，鼓勵幼兒做出不同的動作。(音樂分小節播放或哼唱，讓幼兒示範表演)
3)大家圍圓圈，輪流即興動作創作並模仿。交代要求在在下行音“d,t,l,s”時換一位小朋友示範，教師以語詞提示“請你來做，請你來做”。
引導語：你們剛才的動作、舞步非常棒，如果臉帶微笑那就更好了，老樹怪的心情會更好，讓我們在來繼續。
2、即興動作創作模仿間奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。
引導語：跳得真棒!我在這裡也學到了許多新動作，謝謝你們!(請大家圍坐在地上，呈圓圈狀。)剛才，你們聽到什麼地方的時候就變換動作呀?對了，在下行音階“d,t,l,s”時我們就變動作，那表示“d,t,l,s”時除了用這個動作從上到下表示外，還可以利用怎樣的動作表示呢?
1)個別創作，全體幼兒模仿，肯定創作。(2遍音樂)
2)教師也拍手哼唱“d,t,l,s”，示範出自己的動作表現。(頭部以及手部轉花兩種動作創作)
3)引導語：非常好!很多小朋友都能及時聽音樂做出自己的動作，但是還要注意表現這個下行音階時動作從上到下的幅度要大些，這樣會更清楚點。表揚自己一下。
4)引導語：那請大家找到一個朋友，一起來學學好朋友的動作。
兩人一組，A段時互相模仿各種舞步。間奏時輪流即興動作創作並模仿。
(五)節奏練習
引導語：謝謝大家!老樹怪今天還帶來了兩件他的玩具，大家看看是什麼?出示道具，請幼兒分組有序拿樂器。你們會玩嗎?讓幼兒自由嘗試，並請個別示範，其他幼兒可隨之模仿。
1、琴槌與軟墊。
1) 各種音色與節奏的探索
軟墊、地板、琴棰互敲
2) 配合音樂敲奏。(重點在A段的敲奏動作) 看奏—— A段(即興敲奏與模仿) 間奏：唱“請跟我來”，琴槌互敲由上拍奏到下感應下行。即興與模仿——
A段(即興敲奏與模仿)
間奏：唱“請你來做”，幼兒輪流創作，大家模仿。
(六)故事引導活動結束。
故事：老樹怪看到大家這么開心，他的心情很好喔!小風箏也和他道歉後，他決定原諒小風箏。但他還是要提醒小風箏下次可別自己偷溜出來，會遇到危險的，而且小主人也會為他擔心的。
引導語：我們大家的生活中也應該注意安全，不能自己偷溜出來玩，應該知會大人。那讓我們謝謝老樹怪。今天和他一起玩得很開心，讓我們一起把小風箏送回去!
聽音樂跳舞出場。