1.校風建設。要根據中心校和本學校新學期的工作目標，制定並落實各項管理措施，形成團結奮進，甘於奉獻，團結合作，勇於創新，爭先創優，力爭一流的校風，教風，學風，教育教學質量一流的良好氛圍。創建平安和諧校園，豐富安全教育的內容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩定工作落到實處。
2.教風建設。堅定不移地堅持對教師師德修養和專業素質提升兩手抓，突出新教師的使用和骨幹教師培養兩個重點。加強師德師風建設，履職盡責，甘於奉獻，為人師表，培樹正反兩方面的典型，進一步開展“一帶一”活動，搭建學習提升發展平台，完善教師考核評價機制，通過專題講座，名師引領，理論學習、教學實踐、校本教研等多個環節，採取“一帶一”“新老結合”等形式，著力提升教師的專業素質，努力造就一支“理念新、勤學習、講奉獻、能吃苦、善合作、、爭一流”的教師隊伍群體。
3.學風建設。繼續開展以文明禮儀系列教育、自我養成教育為主題的素質提升活動，強化日常學習行為養成教育，讓學生在接受學科知識、提高學科能力的同時，形成健全的人格，養成良好習慣，努力形成學生自主管理、自主教育的管理模式。
4.管理幹部作風。進一步樹立“管理即服務”的理念，以增強服務意識、大局意識，密切幹群關係，辦人民滿意的教育為目的，力求在解放思想上有新的突破，在轉變職能上有新舉措，在服務上有新提高，在工作作風上有新改進，形成勤政高效的作風。各層次管理人員要積極進取，真務實，履職盡責，淡泊名利，加強學習，團結協作，增強服務意識和工作能力，學會管理，善於管理，敢於管理，提高崗位工作效率與增強全局工作效能的關係。深入教學一線，走近教師，走近課堂,掌握具體情況，把握全局，推動工作，全心全意為教育教學、為師生服務。與教師一起進步，與學生共同發展，與家長形成共識，形成一種民主、平等、和諧的幹群關係。
四、階段安排
1.第一階段：學習教育階段（2月23日——3月15日）出台中心校作風建設年活動實施方案。召開“作風建設年”活動動員大會，學習上級檔案，領會上級精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過各種形式宣傳作風建設的重要性和必要性，使全體教職工充分認識開展作風建設，強化管理和監督力度，是全面提高教育教學質量的具體舉措。各校園要充分利用各種宣傳陣地，加強對活動的宣傳報導，樹立典型，弘揚正氣，為作風建設年活動的深入開展營造良好的外部環境。要進一步增強各層次管理人員的效率意識和服務意識，增強全體教師對抓好作風建設年的自覺性和責任感。中心校成立以關校長為組長的“作風建設年”活動領導小組（組織附後），具體負責活動的組織領導。3個半以上的校園也要根據本校實際制定出“作風建設年”活動實施方案，於3月5日前交中心校。
2.第二階段：查擺問題階段：（3月16日——5月10日）各校園、每位教師、各層次管理人員結合實際從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質量等方面查擺問題，堅持存在什麼問題就找什麼問題，什麼問題突出就解決什麼問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質，提高教育教學質量。各校園要召開民主評議活動，開展嚴肅的與自我批評，每位教師和各層次的管理幹部都要認真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要對學校管理、教育教學、教師素質提升、學生管理等方方面面進行民主評議，廣泛徵求意見和建議。要從大處著眼，從細處入手，找準學校在作風建設中存在的重點問題、突出問題，對存在的問題按照“重點找原因、關鍵查主觀、深入找問題、確實去落實”，要實事求是，不迴避、不遮掩、不誇大、不縮小問題，重點落實，重點解決，保證方向，切實整改。管理幹部和黨員教師要以身作則，嚴以律己，作好表率。