二、課堂教學要有技巧更要有感情。對歷史而言，很重要的一個方面是情感的薰陶，老師的情感投入影響的不僅是學生知識掌握的積極性還有歷史情感的樹立。所以，我們的課堂授課不僅要有教學技巧，還得有激情。這個是能在說課中體現出來的。課堂上的激情除了情緒飽滿之外，語調的抑揚頓挫是直接反映老師情感投入度的。那么我們的課堂上也不妨借鑑評書或是百家講壇的一些講法，以調動學生的積極性。
從說課來看，我們的語言顯得有點生硬，這是急需改變的。
三、課堂教學，還學生主人地位。授人以魚莫若授人以漁，那就要把課堂還給學生。我們應該相信學生能夠自主的解決一些問題，不要以我們講為主。
在說課中，我們確實提到如何讓學生怎么怎么辦，但是，這種預設還是有點讓學生的思路限制在我們掌控的範圍內。我們在除了把握住大的方向之外，應當允許學生有合理的而不是我們的客觀標準答案。
通過組織本次說課活動，凸顯了黨員的模範帶頭作用，讓全體教師充分認識到黨員的身先士卒、不怕勞苦的精神，在民眾中樹立了良好的形象。