4、評課：在每次試講與最後面向全校公開教學之後，及時進行專題評課活動，評課研討要依據我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領
導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬鬆的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收穫和啟發。
5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課後小結。針對評議的內容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收穫進行總結和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。
6、總結：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結，對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數學優質課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的部落格網上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。
【範例】-
我們數學教研組的活動理念是：先讓孩子覺得數學有趣有用，好玩能玩，從而喜歡數學親近數學，然後才是思維訓練。下面我就近幾個學期我們數學教研組開展過的活動中選取幾個和大家一起分享：
（一）“數學衝浪”接力賽活動方案
一、活動目的：
培養學生學習數學的興趣，將數學活動與學生常見的遊戲活動結合起來，使學生更深刻的體會到數學的快樂，親身體會數學帶來的樂趣，感受數學與生活的同在，同時增強學生的集體榮譽感。
二、活動對象：
廣外外校國小部三年級全體學生
三、活動時間：
11 月 20 日 ～ 12 月 6 日
四、活動地點：
田徑運動場（若因天氣原因，則地點更改在田徑場風雨棚。）
五、活動程式：
●第一階段：動員指導（第十三周： 11 月 20 日 ～ 11 月 24 日 ）
三年級數學老師指導學生了解“數學衝浪“活動的各個環節，並對全體學生進行活動前的培訓和指導，為下周活動開展打好基礎。
●第二階段：活動開展（第十四周： 11 月 27 日 ～ 12 月 01 日 ）
三年級數學老師繼續對學生進行活動前各項目的培訓和指導，並實地組織三年級各班學生到田徑場參加競賽活動。【比賽具體時間： 11 月 28 日 ( 第 14 周星期二 ) 下午課外活動， 16:30 學生到達場地。】『因為天氣原因改為 12 月 5 日 』
●第三階段：匯報展示（第十五周： 12 月 04 日 ～ 12 月 08 日 ）
結合數學衝浪活動，學生寫一份活動後的感想（數學日記形式）展覽。
六、出題說明：
題型分四類：算一算、填一填、選一選、塗一塗。題目可涉及三年級學生已經學過的數與代數、空間與圖形、統計與機率和解決問題等領域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型，出題老師可自行決定。塗一塗可讓學生塗學過的圖形、統計表等。但每份題目的解答時間儘量控制在 30 秒～ 1 分鐘之間（越短越好），每類題型 10 題，每題占滿一張 a4 紙。