2.學生論壇。發動學生針對各種不文明、不健康的現象與行為發表評論，提高學生識別是非的能力，讓學生在實踐中進行自我教育、自我認識、自我完善。開展《我們因負責而可愛》、《責任在我心中》、《我們在負責中成長》等主題的國旗下講話，使責任教育起到潛移默化的作用。
3.讀書節活動。書是人類進步的階梯，書是啟迪學生“責任”的良師益友。古今中外，多少仁人志
士，他們的精神氣節令人讚嘆不已，歸結起來，都源於高度的責任。在書海中，能提高學生對責任的認識、激發責任在內心的升騰。為此，我們藍青學校首屆校園讀書節活動本學期啟動。在讀書活動中，促進和提高學生對責任的理解和掌握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。
4、責任之星評比。每半學期每班評出“責任之星”。 同時，照片與先進事跡及時通過櫥窗展示出來，為其他學生樹立生活中的榜樣。學生在評價過程中進行自我教育，即由“他律”逐步轉向“自律”。
5、積極引導學生參與校園環境建設，每班在班主任的帶領下自己認領校內衛生區，負責衛生區的整潔。
6.學生會組織簽名活動。在導行上，開展 “愛學校愛班級愛自己從身邊的小事做起 向不文明行為告別”簽名活動，從根本上促使學生從身邊的一點一滴做起，從自身的良好衛生習慣做起，為良好的校園環境出一份力、盡一份心。
7. 愛心活動。開展愛集體、愛他人的獻愛心活動，三月份舉行“弘揚雷鋒精神，做有責任中學生”系列活動。五月份紀念汶川大地震兩周年活動。
8.專題報告會。組織法制報告會，讓學生了解責任的重要。
9. 彙編《在服務中陶冶美好的心靈——好人好事》集，用先進的事跡教育學生.
10.社會實踐活動。六一節組織初一學生到社會實踐活動基地（天宮莊園）開展責任教育專題實踐活動。
11. 開展社會調查，明確責任之重。鼓勵同學們走向社會，調查
各行各業中有關責任的典型事例。
12. 定期舉辦家長學校，召開家長會，加強家教指導工作，密切家校聯繫，向家長宣傳加強責任教育的意義及其具體要求，比如建議家長：在家庭生活中，要教育學生做自己力所能及的事，如搞清潔，做簡單飯菜等。然後讓學生通過勞動體驗一下勞動的快樂。並把這方面的內容列入到家校聯繫中，使學校教育與親職教育同步，形成合力。
13. “責任”主題班會觀摩活動。
總之，責任教育將貫徹本學期所有德育活動，希望通過開展喜聞樂見、樂於學生接受的活動，使責任真正成為學生的一種行為習慣，成為學生生命的有機部分，與成長和使命同行。