專題輔導、座談討論等形式進行，教師自主學習每天不少於1學時，小組互動學習每周不少於2學時，全校集體學習每月不少於4學時。集體學習要有學習記錄，個人學習要有學習筆記和學習心得。在學習期間，每個教師都要撰寫XX字以上的學習心得、反思，保證學習質量。
（二）查擺剖析階段。從2012年5月中旬至7月中旬。主要抓好教師自查對照、徵求意見、民主評議和學校自查四項工作。
1．開展教師自查。要組織教師對照《中國小教師職業道德規範》、《優秀教師的110個好習慣》等要求，在教師中認真開展“四對照、四剖析、四查看”活動，即對照教師職業道德規範的基本要求，剖析思想觀念上存在的問題，查看在教育目標、教育思想方面有沒有違背教育方針、政策和只教書不育人的言行;對照“優秀教師行為習慣”、先進人物與身邊優秀教師，剖析道德素質上存在的問題，查看工作上是否有激情、有勁頭、有奉獻精神，有沒有晉了職稱以後就鬆勁的問題，在思想品德方面有沒有以教謀私和追求吃喝玩樂、不思進取、誤人子弟的現象,有沒有向學生推銷資料、亂收費、亂補課、索要學生家長的禮品、侮辱學生等不良行為; 對照學生與家長的意見與建議，剖析工作方式方法上存在的問題，查看有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴,有損於教師的聲譽和形象等問題。對照《有效教學實施方案》的要求，剖析教學環節中存在的問題，查找現有教學活動中存在的無效低效教學行為，探索尋解決問題的途徑，改進教學手段，引導廣大教師樹立正確的有效教學觀，促進教師個體專業成長。每名教師找出在師德師能方面存在的問題、不足與差距，形成自我剖析材料，裝入教師個人師德檔案。
2．廣泛徵求意見。在個人自查的基礎上, 學校要通過召開學生座談會、家長座談會,公開學校校長信箱,定期向學生、家長和社會徵詢意見。
3．開展民主評議。召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風自我剖析
報告，分析查找差距和不足，進一步統一思想，提高認識；學校召開由家長代表、學生代表參加的民主評議會議，對學校的師德師風建設及每位教師的師德表現進行評議；學校領導對教師的自我剖析材料要評價，對勇於查找自身問題,並自覺改正的,要給予鼓勵;對自身問題遮遮掩掩、不能自覺查找的,要給予嚴肅批評，最後進行師德師風民主測評。
4．形成自查報告。實事求是分析師德師風建設存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。
（三）整改落實階段。從2012年8月下旬至10月中旬。主要抓好整改方案制定、強化落實、建章立制三個環節。
1．制定整改方案。針對徵求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案，突出整改重點，確定整改時限，明確整改責任。對於整改方案不認真、不深入、走形式的要推倒從來。
2．強化整改落實。制定整改措施和方案並在全體教師會上通報，充分聽取民眾意見，主動接受民眾監督。教師個人的整改措施在一定範圍內通報。要在教師之間、學校領導之間、學校領導與教師之間廣泛開展批評和自我批評活動，誠懇聽取意見，交流溝通思想，達到找準問題、互相促進、共同提高的目的。