情操和職業操守，並不斷豐富和充實教育內容。
（四）創新民眾性學習活動載體，構築員工學習平台。針對不同專業、不同層面員工群體的特點，充分利用培訓中心、職工之家等陣地，設計多彩的活動載體，為員工學習創造條件，吸引員工民眾廣泛參加，寓學習於工作中，寓教育於活動中。
（五）深入開展員工讀書自學活動。要根據時代的要求，結合人民銀行改革和發展實際，不斷豐富讀書自學活動內容，創新讀書自學活動方式，將讀書自學與員工素質教育緊密地結合起來，鼓勵和引導員工學習和掌握現代科學技術知識。
（六）大力開展工作創新、崗位練兵和業務技術競賽活動，強化員工的優質服務意識，提高業務技能、服務質量和工作效率，使各類競賽活動貼近實際、貼近工作、貼近民眾。
（七）強化員工的崗位資格、履職能力培訓。要進一步整合不同層次、不同專業和技能的培訓，本著“需要什麼學什麼，缺少什麼補什麼”的原則，拓寬教育培訓的深度和廣度，努力滿足廣大員工日益增長的更新知識、繼續學習、不斷發展的需求。
（八）“創爭”活動要融入到創建文明單位活動中，並與業務創新、管理創新、服務創新、提高工作效率和質量等結合起來，教育和引導員工乾一行、愛一行、精一行，在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮鬥中充實自己。
四、“創爭”活動的實施步驟
“創爭”活動與建設學習型領
導班子、與保持共產黨員先進性教育和馬克思主義發展史教育等活動結合進行。
1、XX年5-8月份為活動啟動階段：通過廣泛的宣傳發動和開展多種形式的學習、培訓活動，轉變觀念，努力營造講學習、賽技術、互幫助的良好氛圍。各縣市支行要根據中心支行提出的學習型組織建設的總體要求，抓緊制定實施方案，為全面開展“創爭”活動奠定基礎。中心支行擬於7月上旬召開全轄“創爭”活動動員大會。
2、XX年下半年到XX年上半年為全面推進階段。為保證“創爭”活動的順利進行，中心支行將適時對全轄開展情況進行檢查，並發現和選樹“學習型組織”和“知識型員工”的典型，進行大張旗鼓的宣傳和表彰。擬於XX年底召開“創建學習型組織，爭做知識型員工”現場經驗交流暨表彰會，指導並推動“創爭”活動的全面展開。同時，在“創爭”活動全面開展後，根據創建學習型組織的要求，制定統一的考核標準，完善學習型組織的創建工作。
3、XX年下半年為總結提高階段。全面總結中心支行開展“創爭”活動的有效做法和典型經驗，形成具有基層央行特色的“創爭”工作體系和運行機制，使“創爭”活動走上制度化和規範化軌道。
五、“學習型組織”、“知識型員工”的條件
“創爭”活動範圍為：中心支行機關科、室、部、中心，轄內縣市支行及其內設科室，中心支行系統所有員工。
（一）“學習型組織”的基本條件
1、在廣大員工中樹立終身學習、人人皆可成才的理念；建立學習制度和激勵機制，定期組織教育和培訓，鼓勵員工學習，不斷更新和調整業務工作技能和知識結構，形成人人主動學習、團隊學習、全程學習的氛圍。