三、辦學基本策略
㈠突出一個主題，就是改革與發展。發展是硬道理，發展是第一要務。二十多年的改革與開放，使我們的國家各個方面取得翻天覆地的巨大成就，同樣，7年學校辦學體制改革，使我們學校獲得了超常規的發展，躋身於江蘇省實驗國小的行列，成為吳江國小教育“領頭羊”之一。今後，學校仍然要高揚改革這面旗幟，解放思想、與時俱進，充分發揮辦學體制改革中的政策優勢，做優、做強學校品牌，使學校逐步走上可持續發展的道路。
㈡確立“三種意識”
⒈生本意識。即以人為本，以學生髮展為本。學校要發展，關鍵在於培養的學生是否有質量、有特色。學生的質量、特色，體現了學生的發展水平。校際間的競爭，歸根到底是教育質量的競爭，學生髮展水平的競爭。學生髮展水平高，學校的競爭力就強，學校的發展環境也就好。
⒉師本意識。樹立教師是學校發展的第一資本的理念。針對我校青年教師數量多，層次差異大的實際，制定切實可行的教師專業發展規劃，創新工作機制，積極啟動教師成長設計工程。要求青年教師很好地規劃自己的教育發展之路，不是一年，而是三年、五年。學校根據不同層次的教師的不同需要搭建更多的舞台，提供更多的幫助。讓不同層次的青年教師獲得不同程度的成長和發展。
⒊校本意識。校本研究、校本培訓、校本管理是深入推進課程改革的需要，是促進教師專業成長的需要，現行教學研究制度發展和創新的需要。我們不能把眼光始終總盯在外出學習，應當積極提倡學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者。要充分利用本地資源，充分發揮學校教師集體的智慧，提高培訓的質量和效益，實現培訓資源共享;要加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，並形成長期有效的機制。只有這樣，才能使學校具備研究的職能和能力，形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制。
㈡實施“五大”策略
⒈以養成教育為切入點，以德育實踐為重要載體，切實提高學校德育工作的實效性。
養成教育是素質教育的重要組成部門，我們必須要高度重視。學校各個年級要認真組織學生學習新頒布的《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《中學生日常行為規範》，結合學生特點，要從細微之處入手，加強觀察、監督、引導，發現問題，及時解決。要通過開展豐富多彩的德育實踐活動，提高學生的思想道德水平和文明素質。學校德育處著力抓好以下幾項工作：⒈常規教育。常規教育要堅持從小事抓起，培養學生良好的文明、衛生等習慣，要逐步形成富有校本特色的常規教育。⒉德育活動，通過升旗儀式、主題班隊活動、雛鷹爭章活動、每周一學、每月一考、心理健康專題輔導、
創建優秀班集體等形式的活動，提高學生道德認知、情感、意志和道德行為水平。⒊家校聯繫。以德育網路建設為平台，通過學校共青團、少先隊的建設及學生、家庭、社會三結合的建設，通過舉辦家長學校、上門家訪、開設“家校路路通”、教學開放活動等來提高德育工作的實效性，消除德育工作的盲點。⒋隊伍建設。重點抓好班主任隊伍建設，要健全班主任每月例會制度，加強班級工作研究，每學期開展1-2次班主任工作沙龍活動。
⒉以建設校本教研製度為出發點，以課堂教學研究為重點，努力提升教師教學專業化水平。