幼稚園大班讀書活動方案2026年最新 篇1
【活動目標】
1、幼兒觀察圖片內容，發揮想像並大膽講述。
2、幼兒理解故事內容，體驗到故事的有趣。
3、懂得各種菜餚都有營養，不能挑食。
【活動準備】
大書、音樂。
【活動過程】
一、出示大叔，引起閱讀興趣
1、“這是什麼?這本大書的名字是什麼呢?“
2、“聽完這本書的名字之後，你覺得這個多多怎么樣呢?讓我們一起來看一看吧!”
二、觀察大書，嘗試講述內容
1、“小朋友看，書上有誰?他們在乾什麼呢?”“小姑娘聽了又會怎么說呢?”
2、“瞧!這天媽媽又說了什麼?小姑娘又是怎么回答的呢?”
3、“這白百的又是什麼呢?媽媽會怎么說呢?小朋友猜一猜，小姑娘又會怎么說呢?”
4、“小朋友想一想，要是什麼都給多多吃會發生什麼事情呢?”
“要是多多長大一點的話，可以做一些什麼事情呢?”
5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情喔!小朋友想一想，會有些什麼麻煩呢?”
6、“小朋友說的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎么說的吧!”
7、“想來想去，還是喜歡多多現在的樣子。那小姑娘該怎么做呢?”
8、師生一起完整地閱讀大書
三、情感教育，結束活動
1、“這個故事的名字叫什麼?你們喜歡故事中的小姑娘嗎?為什麼?”
2、教師小結：各種菜餚都有營養，小朋友可不能挑食。什麼都要吃，這樣才能吸收到全面的營養，還要注意鍛鍊，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。
【活動評析】
教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發，場地設計合理，語言生動、親切，孩子成為了課堂的主人，教師由一個、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成為了孩子的好朋友。活動中老師讓孩子從自身出發，講述自己平時的吃飯表現，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂於接受。
幼稚園大班讀書活動方案2026年最新 篇2
【活動目的】
1、通過幼兒動手操作，了解總數與部分數的概念以及它你之間的關係。
2、在學習了10以內加減法的基礎上，幼兒能書面練習10以內數的加減法式子中的填空題。
【活動準備】
教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)
學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數學練習本。
【活動過程】
一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。引導幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，並列出加減法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4
二、教師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子裡有什麼、有多少、有什麼異同。幼兒說出總數，然後讓幼兒把水果分類，並說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個。”進一步讓幼兒理解總體與部分的概念，並列出加減法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7
三、引導幼兒做“對應口頭練習”如：
①7+3=10
蘋果是7個梨了是3個總體是10個
這是部分數也是部分數這是總數
同理：3+7=104+2=2+4=6引導幼兒說出哪是部分數?哪是總數?部分數有幾個?總數有幾個?
②10-3=7
水果有10個蘋果有3個梨子有7個
這是總數這是部分數也是部分數
同理：10-7=364=26-2=4引導幼兒說出哪是總數?哪是部分數?部分數有幾個?總數有幾個?
四、引導幼兒說出關鍵句。如：
①在加法式子裡，總數在最後，其它是部分數;在減法式子裡，總數在最前，其它的是部分數。
得出結論：加法總數在最後，減法總數在最前。
②部分數與部分數合起來是總數，總數去掉(減去)部分數，剩下的還是部分數。
得出結論：要求總數，用部分數相加;要求部分數，用總數減去另一個部分數。
五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什麼，總數有多少，進行分類，並做好記錄。把自己分類記錄的結果說給同伴聽。
六、幼兒玩橡皮泥。規則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘後，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什麼，有多少，另一部分又是什麼，又是多少。做記錄，並說說記錄下來的哪是總數，哪是部分數。
七、幼兒認識括弧;書面練習;教師巡迴指導。
3+=45+=7+2=5+6=10
7-=3-2=85-=1-3=6
八、教師總結，檢查幼兒練習結果。
幼稚園大班讀書活動方案2026年最新 篇3
活動目標：
1、教幼兒認"馬、牛、羊"。
2、培養幼兒根據圖片找到相對應的字，讓幼兒在活動中品嘗找朋友的快樂。
活動準備：
分別準備"馬、牛、羊"的字卡，"馬、牛、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖、鉛筆。
活動過程：
一、導入1、小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀?對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧?(組織幼兒向老師問好)今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩遊戲呢!小朋友們歡迎它們來嗎?
2、我們把它們請出來吧?(出示動物圖片)你們看看它們是誰呀?對了是"馬、牛、羊"的圖片，那么你們認識"馬、牛、羊"這三個字嗎?我們一起來看一看它們是什麼樣子的吧?(出示"馬、牛、羊"的字卡)3、引導幼兒根據"馬、牛、羊"的圖片讀出"馬、牛、羊"三個字。
4、組織幼兒反覆認讀"馬、牛、羊"三個字。
5、嘗試把圖片取走，讓幼兒認讀"馬、牛、羊"。
二、遊戲：
1、在幼兒基本認識"馬、牛、羊"三個字的基礎上，組織幼兒分組進行找朋友的遊戲。(三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的圖片，三個小朋友分別拿著"馬、牛、羊"的字卡，讓幼兒找出圖和字相對應的一組成為朋友)2、老師和幼兒一起點評遊戲。
三、動手操作：
1、老師把連紅圖和鉛筆發給幼兒，並講解連線要求。
2、讓幼兒完成作業。
3、展示幼兒作業並點評。
四、課後延伸：
讓幼兒回家之後與父母一起讀、寫"馬、牛、羊"三個字。