教研活動星級評定方案範文 篇1
一、指導思想
為了更好地落實學校工作計畫，充分發揮教研組、備課組的功能和作用，促進學校常規教學，加強學校教研教改氛圍，促進學校新課程改革，促進學校校本專題研究的深入開展，促進學校奧賽培訓工作，促進學校老師的專業成長和學生的全面發展。特制定本方案。
二、評比內容及評分細則
（一）常規教學落實情況（70分）
1、備課（此項基本分為10分，扣完為止）
每次檢查：每缺1人扣2分，每遲交1人扣1分，每少一節備課扣1分。
2、聽課（此項基本分為10分，扣完為止）
每次檢查：每缺1人扣2分，每遲交1人扣1分，每少一節備課扣1分。
3、上課（此項基本分為10分，扣完為止）
每次檢查：按學校教學督查方案執行。
4、作業（此項基本分為10分，扣完為止）
每次檢查：每缺交一個科目扣2分，未按要求批閱作業、少一次扣0.5分。
5、教學計畫（此項基本分為10分，扣完為止）
每位任課教師於開學前期周內完成好教學計畫交教務科，每缺交1人扣2分，每遲交1人扣1分。
6、期末教學工作總結（此項基本分為10分，扣完為止）
期末教學工作總結每缺交1人扣2分，每遲交1人扣1分。
7、全校性活動（學校組織的非教研教改活動）
每缺1人，扣2分，遲到1人扣1分。
（二）教研教改情況（50分）
1、教研組（或個人）教研專題（此項加分最高為10分，無專題記0分）
無專題扣2分，有專題則每專題加4分。
2、教研組（或個人）校本專題（此項加分最高為10分，無專題記0分）
無專題扣2分，有專題則每專題加4分。
3、開放周公開課（此項滿分10分，扣完為止）
組內開放周每缺公開課1節扣2分。
4、全期教研組、備課組活動（此項滿分10分，扣完為止）
全期各教研組、備課組至少組織活動五次，每缺少一次扣2分，每多一次活動加2分。
5、本組內有師徒結對幫帶情況（此項滿分10分）
每結對師徒一對（有協定、有聽課、指導的文字記錄）加2分。
（三）奧賽培訓或其他培訓（包括作文、課題研究等）輔導情況（80分）
1、組內有計畫、有分工、有人員進行了專門奧賽培訓（以記錄檢查為依據），每次加2分（此項滿分20分）。
2、其他培訓輔導（含音、體、美、勞技、信息技術及重點學生的個別輔導（以記錄、調查、檢查為依據）每次，每次加2分（此項滿分10分）。
3、奧賽培訓或其他培訓成果（此項滿分50分）
國家一等獎：每人次加10分
國家二等獎：每人次加7分
國家三等獎：每人次加5分
省級一等獎：每人次加7分
省級二等獎：每人次加5分
省級三等獎：每人次加3分
市級一等獎：每人次加5分
市級二等獎：每人次加3分
市級三等獎：每人次加2分
三、評比要求及方式
1、評分以日常記載、檢查登記情況及調查核實情況為依據，並按上述內容進行打分。
2、大教研組內的各備課組必須有40%以上的先進備課組才有可能評先進教研組。
3、有以下情形之一實行一票否決：
①本教研組、備課組內有老師嚴重違紀或出現重大教學事故而受黨紀、政紀處分的。
②本備課組、教研組內有老師因違法犯罪被拘留或判刑的。
教研活動星級評定方案範文 篇2
為進一步提高我校教師整體素質，促進教師自主發展、自我提高，使優秀教師脫穎而出，進而激發教師隊伍活力，切實提高學校教育教學質量。根據上級檔案精神和我校實際，本著“公開、公正、競爭、擇優”的原則，特制定本方案。具體內容如下：
一、星級教師評選的組織機構
1、星級教師評選工作領導、材料審核小組。組 長：謝天成
副組長：馮家純 梁林星 陳果金 郭安兵
組 員：羅 東 王富強 謝興文 何麗蓉 趙永武
劉小英 郭 棟 劉 雙
2、星級教師評選考核評審小組。
根據教師報名情況，“本人迴避”原則組成由校委會成員、教職工代表總計15人組成人員考核評審小組，其中教職工代表不少於5人。
二、星級教師的級別設定。
星級教師分五級設定，從高到低的名稱依次為：
1、五星級教師：暫不評選。
2、四星級教師：個人申報，學校考核、評選，比例控制在全校教職工總數的3%左右。
3、三星級教師：個人申報，學校評選，三星級教師比例不超過全校在職公辦教職工總數(除校長和四、五星級教師)的10％
4、二星級教師：個人申報，學校考核、評定。
5、一星級教師：個人申報，學校考核、評定。
上官方教育網上發布。
④具有較強的教育教學科研能力和創新能力，近三年來，至少有 一篇論文、教科研成果在市級以上獲獎或省級刊物上發表或承擔省級以上課題的研究(必須經過專家組審核認可)。
⑤近三年來至少指導本校一名青年教師在縣級以上教育教學比賽中獲二等獎或在校本課程開發、社團指導、學生獲獎等方面對學校有突出貢獻，在縣域內發揮重要的引領作用。
⑥近五年來，獲得過縣級以上優秀教師、優秀班主任、教學明星、教學能手、教壇新秀、優質課評比一等獎等稱號或獎項之一。
3、三星級教師。
(1)教學經驗比較豐富，教學有特色，教學業績好，任教學科的教學業績，必須在同層次學校同學科的中上水平，深受學生、家長歡迎。
(2)具備下列三條中的其中兩條：
①擔任學校中層、年級組長、教研組長、備課組長、班主任累計滿3年。
②近三年來，能開設縣級以上公開課、觀摩課。
③近三年來，在縣各類競賽中獲單項二等獎、多次在鄉級學科類競賽中獲單項一等獎或獲得校級以上各類先進或指導學生在縣級以上獲獎。
4、二星級教師。
(1)在教學的各個環節中表現良好，教學業績達到要求；
(2)能開設公開課，積極撰寫教育教學論文、案例或教學反思。
5、一星級教師。
達不到二至五星級要求的教師可參與一星級教師評選。
教研活動星級評定方案範文 篇3
一、指導思想
為貫徹落實校長室“以教育教學工作為核心，堅持質量興校、實施精細管理”的指導思想，以學校推進教師專業自主發展為契機，推動以校為本的教研製度建設和學校教研組建設，加大研究實踐，強調同伴互助，更好地調動教師教研、教改、科研的積極性，以教研組、備課組建設促進教學科研，促進教師專業發展，推動學生全面發展，提升我校辦學水平和質量。
二、評選方式
1.本校各教研組（備課組）均須參加評選活動。各組根據評選標準，學期初提出爭創計畫，積極開展活動，學期末提供創建材料。創建材料分過程材料和結果材料：過程材料包含各種記錄（活動方案、總結等，重大活動有相關照片及活動計畫、總結），結果材料含獲獎證書等。參評材料要做好目錄，要有電子稿。
2.每學年開展優秀教研組（備課組）的評選活動，第一學期為初評，第二學期為複評。評審採取自評（各教研組、備課組對照評比細則自行評分）、參評（其它教研組或同年段備課組相互評分）和測評（由學校分管校長、相關處室負責人和教師代表組成評審組評分）相結合的方式進行。教科室按“三評”總得分產生優秀教研組（備課組）報校長室審批。
3.每學年評選出優秀教研組3個，優秀備課組6個。
三、評選標準
1.教研組（備課組）在學期初有較詳細的教研活動計畫，並能按計畫開展活動，不流於形式，期末有實事求是的總結。
2.教研組（備課組）成員均能準時、積極參加各級教育教學研究部門和學校本組組織的各項活動。
3.教研組（備課組）成員均能根據學校確定的研究專題，結合本年級情況，積極參加教改實踐和專題研究，承擔教科研任務，上好公開課，觀摩課、研究課，並認真參加聽課、說課、評課等活動。
4.教研組（備課組）成員均能加強自身的業務進修，認真閱讀相關教育教學書刊，並適當作好札記，不斷掌握教改信息，不斷提高自身業務能力和教學水平。
5.在教研組（備課組）成員中，能發揚團結互動的合作精神，組內實現資源共享；老教師能對青年教師傳、幫、帶；相互之間能虛心向有經驗、有創新的教師學習，做到以老帶新，以新促老。
6.教研組（備課組）成員能注意總結自己的經驗，認真撰寫教學經驗總結或教研論文，積極參加校內外教學經驗交流活動。
7.教研組（備課組）或組內成員有下列情況之一的，則實行一票否決：
⑴不履行教師職業道德，有體罰或變相體罰學生現象，造成惡劣影響的；
⑵不能嚴格執行教學管理常規，造成教學事故的；
⑶教學成績嚴重滯後的（在區同類學校前三名之後）；
⑷教科研意識不強，組內教師課題研究（含校級課題）參與率低於2/3，或有1/3以上教師學年內無論文（含教學設計等）發表或獲獎的。
四、獎勵辦法
1.學校對優秀教研組（備課組）頒發獎狀（組員頒發獲獎證書），並進行一定的物質獎勵。
2.被評為優秀的教研組（備課組）由學校積極推薦參加縣、市優秀教研組（備課組）的評選活動；對優秀教研組（備課組）的成員學校在評先評優、職稱晉升、業務進修等方面優先考慮。
教研活動星級評定方案範文 篇4
一、指導思想：
通過崗位專項評比活動，發現教學專業拔尖人才，樹立青年教師學習典範，引領青年教師專業成長。
二、參加對象：
教齡1年至10年且年齡在35周歲以下的教師。
三、評比內容：
星級青年教師評比的基本內容簡稱為“四比一評”，即“比上課、比解題、比科研、比實績”，評“星級青年教師”榮譽稱號。
四、“四比”規程
評比每學年進行一次。
評比分二個組別進行。教齡1至5年為甲組；教齡6至10年為乙組。分組評比，分別設獎。
已獲得“四星級”青年教師稱號的教師不再參加同一組別的比賽。
1、課堂教學比賽
每學年的第二學期按學科組進行上課比賽，分A、B、C、D四個等級，分別占同組教師人數的20%、40%、30%、10%。
2、解題能力比賽
每學年參加杭州市高三模擬測試。測試成績分A、B、C、D四個檔次，其中測試成績位於本校學生本學科高三學生成績的前20%（含20%）為A等，位於20%~40%（含40%）的為B等，位於40%~60%（含40%）為C等，位於60%以下的為D等。
3、教育教學論文比賽
由本人獨立撰寫的論文當年獲得杭州市級以上、區級一等獎或在省級以上學術刊物上發表者為A等，獲區級二等獎、校級一等獎者為B等，獲區級三等獎、校級二等獎者為C等，獲區級合格論文、校級三等獎為D等。
4、教學實績比賽
以每學年第一學期期末杭州市統測成績為依據，所教班級平均分列七校第一、二名者為A等，第三名為B等，第四名為C等，第五名為D等。
五、星級教師標準
對“四比”各項結果按A、B、C、D等，分別賦予5分、3分、2分、1分，四項總分累計達18分及以上者為“四星級教師”，達15分~17分者為“三星級教師”，達12分~14分者為“二星級教師”，達9分~11分者為“一星級教師”。
六、宣布命名
星級青年教師評比結果，由校長在全校教職工大會上宣布命名，由學校頒發相應榮譽證書並予獎勵。
七、組織領導
學校成立“星級教師評選工作小組”，具體負責此項工作。工作小組組長由校長擔任，成員由相關部門負責人及學術委員會委員擔任。
教研活動星級評定方案範文 篇5
為了適應我校課堂教學改革的需要，進一步提高教師整體素質，促進教師自主發展、自我提高，推動教師不斷提高教學業務水平與能力，營造潛心教學，不斷進取，勇於競爭的良好氛圍，充分調動教師工作的積極性、主動性和創造性，逐步建立“強力提師能，創建新課堂”的長效激勵機制，為教師的專業成長搭建平台，造就一支數量充足、質量優良的教師隊伍，使優秀教師脫穎而出，進而激發教師隊伍活力，切實提高學校教育教學質量，根據市縣“強力提師能，創建新課堂”的相關精神和我校實際，本著“摒棄單向傳授和被動學習還課堂於學生，積極構建民主和諧富有活力的高效課堂”的原則，特制定本方案。具體內容如下：
一、星級教師評定組織機構
1、教師課堂教學星級評定工作領導小組
組長：江鵬蔚
副組長：李雪平 賈海如、江利魁
組員：江子壽、王禮堂、李志民、孫愛霞、李和藹、劉擁政
2、教師課堂教學星級評定考核評審小組：
根據教師參評情況，遵循“本人迴避”原則由學校領導、包組領導和教研組長組成考核評審小組。
二、總則
1、教師課堂教學星級評定是代表教師課堂教學水平的榮譽稱號，評定考核以教師課堂教學能力為主。
2、教師課堂教學星級評定暫設“態度端正星、教態自然星、語言表述星、教學方法星、教師板書星、知識傳授星、環節清楚星、課堂高效星”八個星級。
3、教師課堂教學星級評定實行動態管理。低星級教師符合條件後可以參加高星級教師的評選，考核不合格的星級教師可以降低或取消其星級教師稱號。
三、申報
4、教師課堂教學星級評定採用自願申報和學校推薦相結合的原則，全校在職在編教師均可參加星級教師的評定。見習期新教師不能申報星級教師的評定，50周歲以上的教師可以不參加星級教師的評定。
5、申報教師必須具備紮實的教育教學理論水平，豐富的課堂教學經驗，在教學第一線任教，工作認真負責，教學質量高，學生負擔輕，能在學校起一定示範帶頭作用。
四、評選
6、教師課堂教學星級評定以課堂教學為主，每兩年一次，採取逐級評選，擇優選拔的方法。低星級教師的評選與高星級級教師的評選在不同的年份錯開進行。
7、教師課堂教學星級評定由學校組織實施。以課堂教學為主，評出的各學科星級教師可以命名為“××學科×星級教師”。學校六星級以上教師的比例控制在學校教師總數的30%以內。學校星級教師任期兩年。
五、職責
8、星級教師要忠誠於人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施素質教育,具有良好的師德，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表。
9、星級教師要堅持在教育教學第一線任教對應學科，積極投身基礎教育教學改革。
10、星級教師要自覺學習並掌握現代教育理論和技能，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，掌握先進教育教學理論和方法，了解國內外教育教學發展新動態。
11、星級教師所任教學科的教學業績，應保持在同類學校同學科的中上水平。
12、星級教師要積極參與教學研究；每學期至少開設1次相應級別公開課或講座；並積極承擔指導青年教師和課題研究的任務。
六、待遇
13、星級教師作為各級教學業務評比的前置條件。三星級及以上的教師方可推薦參加上級優質課、市級及教壇新秀、學科帶頭人、名師培養對象和骨幹教師等的比賽和評比。
14、星級教師可以優先推薦參加上級教育行政部門或業務部門組織的各項教學業務培訓。
15、星級教師的待遇納入教師績效工資的管理。根據星級教師評定結果，學校在獎勵性績效工資中設立星級教師津貼專項資金。
16、星級教師視政策情況可以在年度考核、職稱評定等享受相應待遇。
七、管理
17、建立星級教師信息庫，完善星級教師考核制度，實行動態管理。兩年一屆，屆滿自動取消，屆內調出學校的也自動取消。
18、星級教師考核內容為教師職業道德、履行職責情況和教育教學質量等。
19、星級教師考核等第分為合格、基本合格、不合格三檔。考核為基本合格者，給予一年觀察期，若第二年考核仍為基本合格，則降級處理；考核不合格者，直接降級處理。有下列情況之一的，考核等第為不合格：
①有違規違紀行為的；
②違背教師職業道德受到教體局通報批評或處理的；
③星級教師職責有其中之一沒有履行的；
④發生重大安全責任事故的。
20、各級部要加強星級教師日常管理，建立健全星級教師檔案，及時了解他們的成長動態，記錄他們的考核情況。星級教師評定檔案及考核檔案放入教師個人業務檔案。
21、星級教師評定、管理要與學校和教師的自主發展、教師年度考核、職務聘任、教師績效工資發放等方面相結合。
八、幾項說明
1、星級教師是對教師課堂教學情況的階段性評價，是動態榮譽。
2、評定時分包教研組領導要負總責，本著“公平、公正、公開、負責”原則。
3、表格項目一定要填全，並做到有理、有據、可查。
教研活動星級評定方案範文 篇6
在全校師生的共同努力下，20__—20__年度我校連續第七次被評為上海市文明單位。我校長期堅持“科學求真，人文求善，藝術求美”的辦學理念和“以誠養德，以靜修業”的校訓，傳承近一個半世紀的辦學特色，不斷豐富學校“智誠教育”的文化內涵，致力於教育改革創新和構建和諧校園，努力實現學校的可持續發展。本屆創建工作期間恰逢建黨90周年紀念和我校150周年校慶，我們將在抓基礎、重實效、創特色上繼續下功夫，爭創新一輪市級文明單位。現制定初步規劃如下：
一、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀和“科教興國”的戰略思想，把握學校發展大局，深化教育改革，以素質教育為核心，努力培養具有“真、善、美”高品人格的中國特色社會主義事業的建設者和接班人；全面推動20__——20__年市文明單位的建設，努力構建和諧校園。
二、創建目標：
積極實施《上海市文明單位創建管理規定（20__版）》，堅持以社會主義核心價值體系建設為根本，以倡導“市八精神”為主線，不斷提高師生員工的思想道德素質；堅持依法治校、以德興校，促進學校的持續、穩定、和諧發展，提升學校的辦學水平和文明程度，為推進文明城區和文明社區的建設作出積極貢獻。
三、創建規劃：
1、認真規劃、完善機制，紮實開展創建活動。
加強對創建工作的組織和領導，形成黨、政、工、團齊抓共管的運行機制和工作網路，明確目標、責任到人、確保落實。創建活動，重在基礎，堅持開展文明班組和文明班級的創建活動，按計畫落實評比表彰活動。
突出重點，強化過程，認真做好目標制定、中期檢查和年終考核等三個重要環節的各項工作，繼續完善創建工作的機制和管理制度，著重在思想道德建設、志願者服務體系建設、社會貢獻度和培育創建特色上下功夫，不斷提高創建工作的水平。
2、加強思想道德建設，努力提高全員素質。
組織好學校中心組學習、黨員組織生活和教工大會等政治學習，加強幹部黨風廉政建設，認真開展“創先爭優”和“零距離服務”活動，深化師德建設，堅持每年舉行“感動市八”故事評選活動。
積極貫徹實施“兩綱”教育，踐行“以誠養德，以靜修業”的校訓，營造以“誠”為核心的和諧育人環境。通過師資隊伍建設、課程建設、校園文化建設、課外活動建設、“溫馨教室”創建活動和“免監考生”活動，不斷提高學生思想道德和行為規範的水平。
3、深化學校內涵發展，全面推進素質教育。
我們以創建特色學校為目標，通過課程、活動和環境建設，讓每一位師生都能在真、善、美的育人文化中不斷地成長，用心體驗科技發展、人類文明和藝術創新的真諦，分享學習成功的快樂，為每一位學生奠定勇於實踐、敢於創新的根基。
我們堅持科學發展，構建和諧校園；堅持增效減負，最佳化教學過程以提高教學質量和效益；堅持智慧共享，促進教師專業發展；堅持統籌規劃，提高學校資源使用的公平和效率。逐步形成“管理規範民主、師生樂業榮校、質量穩步提高”的學校良性發展的態勢。
4、開展校園文化建設，豐富師生文化生活。
繼承百年校史中的優秀文化傳統，堅持和發揚當代市八精神——尊重寬容的民主精神，與人為善的合作精神，實事求是的科學精神，追求卓越的拼搏精神。在教職員工中繼續強化全局意識和合作意識，激發大家的工作積極性和責任心，不斷提高教職工的工作水平和學校的發展水平。
定期開展專題讀書活動、教職工社團活動和教師論壇活動，不斷豐富教職工的文化生活。鼓勵和支持學生社團活動，探索師生共建社團的新模式，定期舉辦英語周、體育節、科技節、辯論賽、文藝匯演、詩歌朗誦、主題演講、志願者活動、研究性學習等活動，不斷促進學生綜合素質的提高。
5、實施科學民主管理，創設和諧校園氛圍。
牢固樹立全心全意依靠教職工辦好學校的思想，充分發揮教職員工的主人翁精神，繼續完善學校民主監督機制，不斷提高學校管理的民主化和決策的科學化水平，以促進學校的和諧健康發展。
堅持和完善校務公開，廣泛聽取民眾意見，促進學校發展。以《教職工代表大會條例》來保障教職工參與學校民主管理和民主監督的權利；定期召開教代會，聽取校長工作報告，徵集議案，討論並決定學校重大問題，民主評議學校領導幹部；通過座談會、書面調查表等形式收集、了解教職工的意見和願望，以求民意暢達。
6、熱心社會公益活動，共建文明和諧社區。
積極參與社區共建和城市文明建設活動。組織全體黨員積極參加交通文明崗的志願活動；組織好黨員、教工團員和學生的志願者服務隊，為社區居民、外來人員子女、敬老院、“陽光之家”等的定期服務；為社區開展民眾性創建活動提供各種活動場所和人力物力支持，為社區學生的假期活動、社區黨員活動提供場地、器材和服務。
在新一輪創建活動中，學校將繼續依託社區、深入社會，與社區中的先進企事業單位開展互相學習、互動促進的“同創共建”活動，為同創共建文明城區作出我們應有的貢獻。
教研活動星級評定方案範文 篇7
為進一步加強學校在職教師的培養、使用和管理，完善 教師持續動力激勵機制，推動教師在教育教學、教學科研、教師培養等方面的示範和引領作用，引導全體教師牢固樹立珍惜崗位、履行職責、積極進取、終身學習的職業意識，促進教師隊伍整體素質提高，特制訂本實施方案。
一、星級評定對象
凡在職在崗的教師
二、星級評定內容
1.師德修養與職業道德：
（1）擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，全面貫徹國家教育方針。
（2）遵守國家法律法規和教育行政部門的有關規定，遵守學校規章制度。
（3）遵守《教師職業道德規範》，為人師表，敬業愛崗，樂於奉獻，認真完成學校交給的教育教學任務，廉潔從教，不參與和教師身份不符的活動。
（4）關心學生，愛護學生，尊重學生人格，平等對待和關愛每一個學生，注重全體學生的培養和學生的全面發展。
2.教育教學工作：
（1）課堂常規落實，做到認真備課、上課、批改、輔導、評價、反思，各環節規範到位。
（2）課堂教學符合新課程要求，教學環節落實，有紮實的專業知識和良好的教學藝術，能面向全體學生，教學效果好，受到學生歡迎。
（3）教研活動積極參加，聽課、評課認真負責，能發表指導性意見，能對青年教師提供一些有幫助的建議。定期開 設質量較高的校級及以上公開課、觀摩課。
（4）能積極開展第二課堂，並取得一定成效。
（5）教書育人，學生學業負擔適宜，教育質量高，能勝任所在學校各年段教育教學工作。
（6）能根據學校工作需要，積極承擔並勝任班主任工作，各星級申報教師應達到一定的班主任工作年限。高級教師在一個星級評定周期內原則上應擔任一年以上班主任工作或任教以來擔任班主任工作達到較長年限（擔任校級領導、中層幹部等學校教育教學管理工作視同班主任工作），中國小音、體、美、信息等專業課教師必須有
2年以上副班主任（生活指導老師）等德育工作經歷。班主任工作認真負責，能深入學生，深入家訪，密切聯繫家長，形成班級合力，班風正，學風濃，班級有凝聚力，學生、家長滿意率高。
3.教科研與專業發展：
（1）注重自身專業建設，專業發展有目標，能積極參加繼續教育等各類培訓，通過不斷學習和實踐，提高專業水平。
（2）積極撰寫有關教育教學的科研論文或進行課題研究，定期面向青年教師開展學術講座，解決教育教學中的實際問題，提高教育教學質量。
（3）積極參與創新型團隊、學習型團隊建設，在教學、治學中發揮引領作用，在教學、科研團隊建設中發揮指導作用，研究成果、學術成果（含教學課件等）能在教研組、學校全體教師中推廣和共享，能積極參加先進教研集體等團隊競賽的爭創活動。
（4）中國小教師能積極參加各種教育教學業務競賽（含職業學校、特殊學校的各類技能比賽、技術比武）。
4.學校工作：
（1）顧全大局，服從學校安排，承擔規定的教育教學工作或組織安排的其它工作，工作量飽滿。
（2）認真參加師徒結對工作，熱心指導青年教師，細心幫助青年教師，幫扶工作有深度、有效果。
（3）積極參加教育局組織的支教交流工作，按照要求認真完成支教任務，工作踏實，受到被支教學校的肯定。（4）牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識，通過各種方式，積極參加學校開展的其他德育工作，熱心做好與學困生、特困生、特殊生的結對工作，及時化解學生思想矛盾，解決學生實際困難，工作有成效。
5.高級教師有下列情形之一的，一經查實，取消評審資格，如果已經取得星級資格，撤銷其稱號，取消有關待遇。
（1）評選工作中弄虛作假的；
（2）無正當理由不服從學校或教育行政機關安排的；
（3）不具備師德要求或不履行職責，經查實從事有償家教或違反有關規定到社會力量辦學機構兼職的；
（4）年度考核基本合格或不合格的，學生家長滿意率和基本滿意率低於80%的；
（5）三年一次專業知識測評不合格的；
（6）因工作失職、失誤造成安全責任事故的；
（7）其他依照法律、法規應當取消參評資格的。
教師考核方法與星級評定
教師星級評定標準：
1、本季度不參加師訓考核或考核分數不及格不予晉級，三星級教師師訓考核分數必須高於80分。
2、不服從教研安排，在該季度有曠工記錄者不參與考核，兩次曠工直接降級。
3、星級教師晉升為一星級教師考核分數必須超過75分，一星級教師若考核分數低於75分降為星級教師。
4、一星級教師晉升為二星級教師考核分數必須超過80分，二星級教師考核分數低於80分降為一星級。
5、二星級教師晉升為三星級教師考核分數必須超過85分，三星級教師考核分數低於85分降為二星級。
6、三星級教師連續兩個季度考核分數超過85分晉升為四星級教師，四星級教師若兩個季度連續考核分數低於85分降為三星級。
7、四星級教師連續兩個季度考核分數超過85分晉升為五星級教師，五星級教師若連續兩個季度考核分數低於85分降為四星級。
8、星級教師考核分數超過85分以上並經校長特批直接跳級為二星級。
9、三星以上教師若有一次分數低於75分直接降一級。
10、試用期教師考核分數若低於60分予以淘汰，轉正後教師若低於60分予以淘汰。
註：星級教師責任：
實習教師必須參加所有新師培訓、所有教學部安排的聽課以及每周三小時的教研活動。
教研活動星級評定方案範文 篇8
一、參評對象
本校所有教研組、備課組。
二、評選內容
（一）常規工作（30分）
1、由參加教研活動的領導和檢查人員根據各組開展每周教學研討會和每日教研碰頭會情況，進行打分量化（10分）。
2、將各組每周教學研討會的計畫、記錄、理論學習材料上交及質量進行評比（5分）。
3、將普查和隨機抽查教師的教學常規結果，記入教研組量化（10分）。
4、教務處對各組周清、月考試卷命題質量、批閱質量、滿分卷完成情況進行檢查，結果計入量化不周清、月考的學科按有周清、月考的各學科教研組平均得分記分（5分）。
（二）學科成績（60分）
1、學科教學成績量化位於同年級各學科前1/3。
2、音樂、體育、美術、微機組計算辦法：
按中考統考成績或專業考試過關人數與學期初目標完成情況計分。註：各教研組學科成績，有中考的按中會考成績算，無中考的按學年統考成績算，60分封頂。
（三）教師獲獎（10分）
1、教師參加由教育主管部門組織的教學大獎賽、課件比賽、論文比賽、特長輔導獲國、省、市、縣一、二、三等獎，每人次得分分別為國（10、9、6）、省（9、6、3）、市（6、4、2）、縣（3、2、1）。無權威性競賽的學科按有權威性競賽的各學科教研組平均得分記分。
2、教師教育教學論文（或論著）發表（或出版），每篇（部）按國、省、地、縣分別10、9、6、3分記分。
3、上述得分以最高獎計分，不累加。
三、評選辦法
學期末教務處教職工科室組成專門機構，對各組上述得分匯總，得分前十名為十佳優秀教研組。註：有亂征訂、亂收費等違法違規行為的教研組，取消參評資格，已被評為十佳優秀教研組的應取消榮譽稱號。
四、獎勵
根據學校績效獎勵辦法規定，對十佳優秀教研組進行獎勵。凡獲得“十佳優秀教研組”的教研組長為“十佳優秀教研組長”。
教研活動星級評定方案範文 篇9
4月2日接到我縣省級鄉村名師工作室主持人校長的通知，決定於4月12日由縣教育局牽頭“x省級鄉村名師工作室”成員及學員到我校開展國小語文同課異構教研活動。為提升我校管理水平，展示我校師生風采，著實提高我校教師的教育科研能力，打造符合我們自己的高效課堂，促進我校教師專業發展。本次活動，也是對我校師生綜合素質的一次考驗，為確保本次教研活動順利、有序地開展，經x學校校委研究決定，特制定本實施方案。
一、領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、參與人員
x學校全體教師
三、活動時間
20xx年4月12日（星期五）整天
四、工作安排
接待組：由校長帶隊，到校門口迎接；在辦公室準備接待工作。
活動組：由校長帶隊，負責安排本次教研各項活動的時間、地點以及班級及學生，聽課教師的座次、班班通的'準備等有關教學活動事宜。
後勤組：由校長、柏開思主任負責。
課間活動安排：由負責組織。
學校管理交流及校園文化解說：由校長負責。
攝影簡報組：由負責。
會場布置：由負責。
五、活動程式
1、課堂教學展示。（數學教師負責好本班秩序，有特殊情況的班級臨時安排。）
2、參觀各功能室及課間活動。（提前訓練）
3、參加活動的教師座談會（領導小組人員及所有語文教師必須參加）。
4、合影紀念。（由校長組織）
六、活動要求
1、整個教研活動全體教師參與，有具體任務的按方案安排為準，沒有具體安排的服從工作需要調度。
2、上課教師需準備一份紙質教案和說課稿，活動結束後統一交給x名師工作室、長順縣敦操鄉民族學校，以便學校歸檔留存。
3、參加活動人員需帶好筆記本和聽課本，記錄交流內容，詳細填寫聽課記錄。
4、我校全體教師一律著正裝，保證精神飽滿、面帶微笑參與整個教研活動。
5、由x老師負責圖片採集，簡報編寫。
6、在後勤工作中需要人手的，由校長、主任調度，不得推諉。
7、全體人員在活動期間要注意安全。
附屬檔案：1、教研活動日程安排表
x學校20xx年4月8日
教研活動星級評定方案範文 篇10
一、班級概況
由於學生的特殊性，家長對孩子只是生活上給予滿足，行為習慣的培養教育上還存在欠缺，所以班中學生個體差異比較大，在學習上學困生相對比較多，尚有百分之三十的學生學習主動性不夠強，所以培養學生的學習的習慣及能力，激發學生的學習興趣，提高學困生的學習成績，仍是本學期班級的工作重點。
二、具體措施
1、營造積極向上的班級氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。讓學生在明確本學期班級目標，明確個人目標的同時，放手讓學生參與班級管理，以此培養學生的組織能力、管理能力及責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，給學生提供顯示才華的機會，在潛移默化中使學生逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
2、組辦豐富多彩的班級活動
根據學校工作計畫和少先隊工作計畫，確定好我班本學期各項活動及主題，組織和指導學生開展主題班隊活動。如手抄報展評、優秀日記展評、“特別的愛獻給媽媽”等。活動之前制定好計畫，明確活動要求，設計好活動並扎紮實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應，用活動來加強對學生思想品德教育和創新精神與實踐能力的.培養，促進學生全面發展。本站
3、指導培養小幹部
精心培養小幹部，幫助小幹部樹立威信；鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法；嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面起模範帶頭作用；培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體，建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
4、加強常規檢查評比
從學生自身出發，在各方面設立監督崗或負責人，將各項常規工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設，使班級的管理更合理化、規範化、藝術化。
5、針對特殊學生，開展特殊教育
（1）通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。
（2）針對行為習慣差、自控力差的學生，指定小幹部對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
（3）開展互幫活動。通過“結對共進”等活動，從學習方面對學困生進行關心幫助。
教研活動星級評定方案範文 篇11
通過美術比賽活動，豐富學生課餘生活，努力營造和諧向上、健康文明的校園文化氛圍和藝術教育環境；為學生提供展示藝術才華的舞台，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養和學習美術的興趣，不斷提升學生的綜合素質；促進學校藝術教育活動的普及和提高，推動學生德智體美的全面發展。
一、活動組織：
美術組
二、主題和內容
以“美好家園、幸福生活、暢想未來”為主題，結合慶祝中國黨建黨90周年，通過美術作品表現對偉大祖國發展變化的感受，描繪身邊美好的生活，反映當代中小學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛生活、熱愛學習，敢於創造、健康向上的精神風貌。
三、參賽對象
1——6年級各班5幅作品
四、比賽項目
繪畫類作品含：中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、兒童畫、漫畫等；
五、參賽作品格式
中國畫作品尺寸限於4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種和平面設計、繪畫一律為4開鉛畫紙大小（繪畫用紙及其他材料可自由選擇）。
如不符合上述要求，初評時即不予入選。
六、參賽作品報送要求
1、以班級為單位統一上交美術組
2、每班作品總數限報送5幅
3、作品必須是學生的原創作品
4、各班作品必須於5月16日前上交美術組。
5、每件參賽作品的背面右下角粘上《作品標籤卡》
七、評獎辦法
分別評出一、二、三等獎，優秀獎若干名。
教研活動星級評定方案範文 篇12
為進一步落實《寧夏基礎教育內涵發展行動計畫》檔案精神，根據紅寺堡區教培中心20xx年工作計畫以及工作重點，進一步深化新課程改革，加快教師適應新教材的步伐，深化“高效課堂”教學理念，提升教師觀課議課的教研能力，為教師提供互相交流、充分展示課堂教學水平的平台，學習和借鑑優秀教師課堂教學經驗和方法，最佳化課堂教學，充分發揮骨幹教師、名師以及學科帶頭人的專業引領作用，結合《大河中心學校聯片教研活動實施方案》和《太陽山開發區中心學校“高效課堂”教研活動及“聯片教研”實施方案》，特制定本方案。
一、領導小組
組長：楊克虎
副組長：海春濤王生俊李如峰
成員：馬虎奇張旭峰張治國韓建榮馬曉英各學科骨幹教師、名師和學科帶頭人。
二、實施步驟
學校圍繞“高效課堂建設”，逐步開展“精品課堂”學科組團體教學研討活動、“同課異構”聯片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進行：
第一階段：“精品課堂”學科組團體教學研討活動（20年9月下旬---10月中旬）
1.活動由各年級學科組組長負責，根據學段特點結合實際教學內容確定研討主題，圍繞主題進行集體備課。授課由各年級組推選本組教學經驗豐富的.骨幹教師、名師、學科帶頭人承擔，其他教師參與說課、議課活動，充分體現團隊合作精神。
2.圍繞“主題”開展學科團體教學研討活動，各學科組要立足課堂，提高課堂教學實效，充分體現“高效課堂”教學理念，打造“精品課堂”，發揮骨幹教師、名師、學科帶頭人的專業引領作用。
3.學科組長安排組內成員在進行集體備課之前，認真研讀新課程標準，認真鑽研教材，全面掌握教學內容，理解編者意圖，準確確定教學目標、教學重點和難點，根據學生的雙基能力和心理特點，著力於學生的自身發展。充分利用多媒體資源，最佳化課堂教學過程。
4.結合教育局“三邊人才計畫”，發揮骨幹教師、名師專業引領作用，實現特崗教師和支教教師結對幫扶目的，學校抽調部分骨幹教師、名師和學科帶頭人，分批次分別到大河中心學校和太陽山開發區中心學校進行示範指導（附安排表），建立結對幫扶教師示範指導過程性檔案，並進行跟蹤式督查，（附結對幫扶教師聯繫表）。
第二階段：“同課異構”聯片教研活動（20xx年11月中上旬）
1.根據教育局教培中心“同課異構”活動要求，結合《大河中心學校聯片教研活動實施方案》和《太陽山開發區中心學校“高效課堂”教研活動及“聯片教研”實施方案》，學校聯繫教育局教培中心邀請區專家教師，來校開展集中式“同課異構”聯片教研活動。
2.由本校牽頭，教育局教培中心確定授課內容及主題，大河中心學校和太陽山開發區中心學校出語、數、英各一名教師，與區專家教師進行“同課異構”，充分發揮專業引領和指導示範作用，進一步打造精品課堂，實現資源共享。
第三階段：開展“七個一”評選活動和示範課活動（20xx年11月下旬）
1.根據教育局教培中心“七個一”活動要求，在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優質的教學設計，命制一份單元練習，利用多媒體課件講一節優秀研討課，製作一個教學效果良好的課件，寫一份完整的教學反思，寫一份所帶班級的學情報告，撰寫一篇學科教學論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核，以督促教師保質保量的完成“七個一”工作任務。
2.結合“七個一”活動，以骨幹教師、名師為主力軍，開展示範課和新調入教師匯報課教研活動。學校將以此為平台，邀請鄉下特崗教師和支教教師參與觀摩，實現資源共享，提高教師的整體專業化發展水平。
教研活動星級評定方案範文 篇13
一、活動內容：
二年級課例研討暨教學能手觀點報告會
二、活動策劃背景分析：
大家對二年級教材比較陌生，新教材的教學把握欠準確，“模型思想”是20xx版課標的十個核心概念之一，大家對這新概念了解得比較少。開展本次活動旨在讓大家了解新教材及梳理在國小數學教學中模型思想的具體運用。
三、活動目的：
《課標》指出，模型思想的建立是學生體會和理解數學與外部世界聯繫的基本途徑，而數學教學滲透模型思想則有助於學生初步形成模型思想，提高學習數學興趣和套用意識。本次活動旨在幫助教師們了解模型思想的基本理念和作用，明確在國小數學教學中滲透模型思想的重要意義，同時幫助老師們梳理國小數學教學中模型思想的具體運用及教學體現。
四、活動時間：
20xx年4月16日
五、活動地點：
電教室
六、活動過程：
1.實驗國小X老師上一節二年級研討課《解決問題》（P32例題）。
2.市教學能手老師作觀點報告《如何在解決問題教學中滲透模型思想》。
3.觀課老師結合課例談對如何滲透國小數學模型思想方法的思考和困惑。
4.各觀課老師互動交流。
教研活動星級評定方案範文 篇14
為了提高幼稚園語言教學水平，激發幼稚園孩子和老師們學好用好漢語言，為了給我們提供一個互相學習，互相交流，互相討論的平台，我園決定本學期在園內舉辦語言教研活動，具體方案如下：
一、活動的指導思想：
園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源於教學、促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。
二、活動目標：
探索適合本園的語言教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。
三、活動對象：更合鎮幼稚園全體教師和全體幼兒。
四、活動的組織及時間安排：
1、組織機構：x幼稚園
2、活動策劃人：、。
3、評審：、和參加教研的全體老師。
4、時間：大班級組：10月14―17日，中班級組：10月29日―31日，小班級組：11月5日-6日。
五、活動的內容和具體要求：
以語言領域開展的各項活動，活動內容健康，符合幼兒的年齡特點，並結合3-6歲兒童學習與發展指南之語言領域的目標組織活動。
大班語言領域教育目標:
1、能認真傾聽別人談話，理解對方講話的要點，並能有意識地注意對方的反應並做出正確的應答。
2、能主動使用適當的語言表達自己的想法，樂於參加討論和辯論，願意發表自己不同的意見，在集體面前講話清晰，態度自然大方，聲音響亮。
3、樂意欣賞各種形式的兒童文學作品，能理解作品中的人物形象及表達的情感，在欣賞不同體裁的兒童文學作品中，充分感受文學作品的多樣性以及不同作品帶來的不同的美感體驗，理解文學作品的主要內容和主題，嘗試根據作品提供的想像線索及結構，聯繫個人已有經驗擴展想像，進行仿編和創編。
4、喜歡閱讀圖書，知道可以從書籍，報刊雜誌和電腦中獲得信息，初步了解書面語言和口語的不同表達方式，對閱讀文字感興趣，認識常見的文字，認識自己的名字，能用自己姓名或喜歡的圖案標記自己的物品，有較好的閱讀習慣，能觀察到圖書畫畫的細微變化，能用繪畫的方式製作圖書。
5、積極學說國語，發音較準確，清楚，聲調基本正確，在日常生活中堅持用國語交流。
中班語言領域教育目標:
1、樂意圍繞一定的話題與老師、同伴交流自己的想法，能大方的在集體面前說話，能集中注意傾聽別人說話，學習用輸液的方式與人談話。
2、能夠認真觀察並理解圖片和情景中發生事件的先後順序，學習按照一定的順序講述觀察到的內容，願意主動在集體面前講述，能積極地傾聽別人的講述，發現異同，並從中學習適當的講述方法。
3、在遊戲中練習和鞏固發間，學習正確使用辭彙 和完整的句式與人交談，能理解多重遊戲規則，並及時做出相應的反應，嘗試與人合作制定規則展開遊戲活動。
4、積極參加文學活動，主動感知文學語言與日常生活語言的不同，能初步理解文學作品的人物形象特徵、情節變化，並能運用自己的已有經驗，發起和參與圍繞作品內容展開的'討論，能根據作品提供的線索，通過想像仿編或緒編一個情節或一個畫面。
5、喜歡傾聽他人朗讀圖書中的內容，願意和他人一起閱讀圖書，能初步理解圖書中的畫面內容，願意預測故事情節發展，並就圖書內容提出自己的想法，初步了解圖書的基本構成，願意在真實的活動使用繪畫或塗寫等手段實現交流的目的，願意嘗試合作製作圖畫書，在閱讀過程中產生主動探索漢字的願望。
小班語言領域教育目標:。
1、有表達的願望，願意與人交往，能用較簡單的語言表達自己的意思與需要，說話時態度自然，有禮貌。
2、能安靜地傾聽別人講話，聽懂後能做出相應的反應，養成在集體活動中傾聽別人的講話的習慣，不隨意打斷別人的講話。
3、喜歡聽故事、朗誦兒歌，在理解文學作品內容的基礎上，能用語言、動作有感情地
表達，在欣賞文學作品的基礎上，學習文學作品中的語言。
4、喜歡閱讀圖畫書，學習看書的方法，初步養成閱讀的好習慣，喜歡發現、指認、講述畫面中的人或物，感受口頭語言與文學語言的不同。
5、聽懂並學說國語。
六、評獎獎項設定：
以級組為單位，按參加人數的三分之一進行評獎。
x幼稚園
20xx-10-9
教研活動星級評定方案範文 篇15
一、活動內容：
語言區、美工區、科學區、生活區、益智區、建構區
二、活動目標
1、通過自主選擇活動材料與活動夥伴，體驗與同伴合作遊戲，並獲得快樂。
2、能專注、認真地進行
2，善於探索遊戲材料的玩法。能根據數字在計數器上進行播珠，培養幼兒的
3、思維能力和操作能力。
4、養成良好的收拾整理的習慣。
三、活動準備
語言區：提供圖書、故事書、幼兒用書供幼兒講述故事。
數學區:提供自製計數器、瓶蓋若干（珠子）數字卡片供幼兒播珠練習。
美工區：提供水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。
科學區：提供沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探索、發現其中的秘密。
生活區：提供穿珠供幼兒穿項鍊。
益智區：提供拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。
建構區：提供塑膠水管、積木供幼兒搭建。
四、活動過程
1、組織活動，激發興趣。
師：今天又到了區域活動的時間了，小朋友們高興嗎？（高興）上次的區域活動中我發現小朋友們都能積極遊戲探索，但是也有些小朋友交流的聲音過大，還有個別小朋友會離開位置，這種做法是不對的，老師希望小朋友們在這次的區域活動中表現得更棒，做到小聲的交流，不離開自選的`區域，好嗎？
2、介紹區域
（1）師：今天呢，我們在數學區增添了一些新的材料，讓小朋友們去探索。瞧！這是老師自製的計數器（出示自製計數器及數字卡片進行講解示範）
（2）強調舊區
A、語言區（看圖講述）B、美工區（畫蛋殼）C、科學區（玩磁鐵）D、生活區（穿項鍊）E、益智區（拼圖）F、建構區（自由搭建）
3、幼兒遊戲，師觀察指導
（1）提出遊戲要求
A、請你先想好自己要去哪個區，然後結合進區卡到自己選擇的那個區去。
B、在遊戲時要注意愛護好材料，交流時聲音不要過大，需要幫助時請舉手。
（2）幼兒自主選擇區角，師指導並做好記錄。
4、整理環境、分享評價
（1）提醒幼兒遊戲結束。
（2）組織幼兒整理材料和場地。
（3）分享快樂
5、結束活動
教研活動星級評定方案範文 篇16
本學期我園對“如何讓幼兒快樂的閱讀”進行研究，在研究中我們本著“在實踐中研究、在研究中實踐”的原則，採用多種研究的方法與形式努力營造氛圍，讓幼兒輕鬆、快樂的識字、閱讀。
一、園本教研活動主題：
本學年教研的主題為：幼兒快樂閱讀的研究。
二、教研目的和意義：
在人的智慧與能力中，閱讀能力是非常重要的。心理學研究表明，兒童大約從三歲開始，就已經具備了基本的言語表達能力，擁有了大量的口語經驗和口語理解能力。《幼稚園指導綱要》中也明確指出：要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號產生興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣，開展學前閱讀能力的培養教育”。而3--8歲是兒童掌握基本閱讀能力的關鍵期，在這段時間內奠定閱讀能力，不僅可以幫助孩子儘早進入知識的海洋，開闊幼兒的視界，啟迪孩子的智慧，而且能促進幼兒各種能力的發展。由此可見，幼兒的閱讀刻不容緩，但現在成人對幼兒早期閱讀的理解往往存在著許多誤區，從而導致孩子不會“看書”，不會“讀書”。通過幾年來對小班、中班幼兒閱讀情況的`觀察、分析，更讓我們看到了問題所在。
1、幼兒閱讀追求視覺感受。孩子往往對圖書中顏色鮮艷和較大的形象最感興趣，會忽略一些細節的內容。
2、幼兒閱讀缺乏有序性。幼兒的思維具有跳躍性的特點，他們缺乏閱讀的經驗，會忽的一下翻到前面，忽的一下翻到後面，有時中間還跳過幾頁。針對上述問題，我園確定了此次教研的主題。
三、教研時間：
20xx、3月-——20xx年7月
四、教研人員：
園長：張麗麗
成員：楊麗麗、高興宇等人。
五、教研的內容與措施：
1、創設閱讀環境，營造書香氛圍。具體措施：
（1）每兩周組織教師進行課題組活動，學習相關理論，交流在實踐中所碰到的具體問題，對研究進行不斷的反思與調整。
（2）組織教師認真研讀課題計畫，開展“課題方案答卷”活動，讓教師理解課題的研究理念及課題研究的主要內容。
（3）為幼兒提供豐富、有趣的閱讀資料並放在幼兒觸手可及的地方便於幼兒取放。
（4）以班級環境創設為主，要求各班創設有自己班級特色的閱讀區域，逐步營造溫馨的班級閱讀氛圍，要求教師根據研究內容設計環境創設方案。
（5）每天在一日活動中為幼兒提供閱讀的時間，教師增加與幼兒個別交流的機會，及時與幼兒交流閱讀信息。
（6）開展各年齡階段的閱讀比賽。在班內開展有關閱讀方面的集體或競賽活動。
（7）加強對環境創設的交流、探討及考核。
（8）各班根據閱讀環境的創設制定相應的閱讀常規。
（9）做好閱讀環境創設的過程資料，資料要求能體現研究軌跡。
（10）每月對教研工作進行小結，根據研究情況逐步進行計畫的調整。
2、初步嘗試快樂閱讀教學方案設計。具體措施：
（1）各班教師每周根據《識字閱讀》和《語言》課本本進行一次快樂閱讀教學活動設計。根據讀本教師在遊戲活動中開展拓展活動並分領域做好資料的積累。
（2）結合園本教研進行快樂閱讀教學“一課多研”活動。
（3）結合園本教研中“一人一課”活動開展快樂閱讀教學評比。
（4）根據子課題內容撰寫教學論文並進行論文評比活動。
3、採用請進來的方式，為教師充電，讓幼兒掌握更多的技能。 6月份中旬，我園請來“快樂教學”的專家，重點講述了快樂識字閱讀，同時請來家長和老師一起學習，為家園共育做好了鋪墊。
五、子課題內容：小班：小班閱讀環境創設的研究、小班幼兒閱讀習慣的培養
中班：教師在快樂閱讀中的指導策略、中班閱讀環境創設的研究、中班幼兒傾聽能力的培養
大班：環境資源對幼兒閱讀習慣的影響、指導策略在閱讀活動過程中的重要性、大班閱讀區域環境創設的研究
六、工作安排：
3月份1、蒐集有關閱讀環境創設的資料。 2、學習課題計畫。 3、各班制定子課題計畫。 4、課題方案問答。 5、交環境創設方案。
4月份1、創設班級閱讀環境。 2、檢查並交流環境創設情況。 3、各班在原來的基礎上，結合本班特點制定閱讀習慣細則。
5月份1、開展閱讀教學“一課多研”活動。 2、快樂閱讀家長匯報活動。
6月份1、快樂閱讀“一人一課”匯報及評比活動。 2、環境創設評比活動。
7月份課題總結交流。
七、課題研究結果
1、幼兒的發展：幼兒的閱讀習慣得以養成，良好的閱讀習慣還使得他們的口語表達能力獲得了一定的進步，孩子樂於給他人講故事，這本身又使他們的語言表達能力得到鍛鍊；幼兒的思維、想像能力得到提高，閱讀過程中孩子們也學到了更多知識。
2、老師的收穫：在課題探索過程中會遇到各種各樣的問題，教師們隨即翻看相關的書籍，不斷豐富自身的知識，提升自己的業務水平，解決問題的能力也有了很大程度的提高。另外，教師的教育理念有了很大轉變，設計和組織教學活動的能力得到了顯著提高。研究過程中教師們雖然探索了一些實用有效的方法，但作為研究者對其理論認識還比較膚淺，如何進一步提高理論水平和研究水平，還需要進一步的學習與實踐。總之，幼兒的閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，它需要教師耐心地一點一滴的積累起，為孩子的終身能力打下基礎。
教研活動星級評定方案範文 篇17
一、指導思想：
在新的學年裡，我們語文教研組全體教師，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。結合我校語文教育教學的現狀，以及教學成績發展的實際情況，積極探索語文教學規律，努力摸索科學的教學方法，促進教師不斷提高，力求最佳化我校語文教研的內容和形式，提升語文教學的質量和水平，提高學生的語文素養，促進語文教師的專業成長，努力構建具有我校特色，進一步提高我校語文教學質量。
二、工作目標：
1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上，再進一步加強語文學科教學科研工作，形成學校自己的教學特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能，提高全組教師的教學業務水平，集思廣益，博採眾長；繼續強化團結協作精神，認真完成學校各項工作。
3、充分運用語文教學規律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文套用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。
三、具體工作措施：
1、加強理論學習，深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學工作目標，我們組準備以語文教學為中心；以新課程標準下的教學改革為動力；以教學科研為生命；以課堂為主陣地；以學生為載體；全面推進課堂改革，培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐，學習先進的語文教學理念，深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性，強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養。
2、努力探究教學規律，認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期，我們將全面組織新課程標準學習計畫，研究新教材，尋求與教學的最佳切合點，探究教學規律，從而為語文教學服務。教研組要求每一位教師扎紮實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養工作。教研組除組織新課程標準的理論學習外，還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量。
3、充分利用課堂主陣地，提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地，是師生出成績的關鍵所在，長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想，教師主講，學生主聽的課堂還再出現，課堂沉悶，教師也缺乏熱情。本學期要注重改變，認真研究學情，設法激發學生學習的主動性和積極性，充分發揮學生主體作用，極大限度地提高課堂效率，使學生有實實在在的收穫。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向，力爭使學生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟，由教材到生活。
4、加強教學科研工作，為語文教學搭建創新的平台。
為了最大限度地提高語文教學成績，本學年，語文教研組要進一步加強集體備課，說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時，保質保量完成集體備課，深入整合教育教學資源。
四、具體工作做法：
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課後儘量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
2、高度重視公開課教學，無論是青年老師，還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前，要甘當學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平台，我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續做好“走出去，請進來”工作，向其他同類學校多學習，力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優質課、示範課，參加各級各類的教學研討會，回來後在本組傳達學習，形成輻射。
4、廣泛開展課外活動一年級語文教研，調動學生主動參與學習的積極性，爭取在研究性學習方面取得突破性進展。
五、教研活動安排
九月：
1、制訂、落實教研組工作計畫
2、學習新課改理念
3、做好教學檢查
十月：
1、教研組常規性教研活動
四年級語文《蝴蝶的家》（講課人：侯國艷）
2、進行教學常規檢查
3、期中教學質量分析
十一月：
1、教研組常規教研活動
三年級品德與社會《父母多愛我》（講課人：金慶有）
2、二年級語文《霧在哪裡》（講課人：郝欲香）
3、進行常規教學檢查
十二月
1、教研組常規教研活動
一年級語文《比尾巴》（講課人：郝平）
2、進行常規教學檢查
元月
1、期末複習迎考
2、上交各種總結，並將資料整理、歸檔。
教研活動星級評定方案範文 篇18
一、指導思想
教科研工作是一所幼稚園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園小班教研組3名教師在工作中認真貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，根據本學期幼稚園教研工作重點，立足於小班幼兒的身心發展特點，全面實施素質教育，促使幼兒主動地全面發展。特制定出以下計畫：
二、教研目標
1、初步開展小班“幼稚園活動整合課程”的研究和實踐。
繼續組織教師認真學習《綱要》內容，要求教師從深度學習“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創編教材進行研究與探索，進一步更新教師理念。重點把握以下幾個關係：顯性課程與隱性課程的關係，教師主導與幼兒主體的關係，從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”，要從集體教學活動拓展或延伸到遊戲活動、區域活動、戶外活動以及生活活動中去。
2、研究探討小班主題活動中幼兒對美工活動的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續手工活動，並做好相關資料的積累工作。促進特色園的'建設。結合本班特點及教育目標美化室內環境，創設與教育相適應的環境。充分發揮幼兒的主體作用，為每一個幼兒提供了更多的表達表現的機會，要把環境創設與孩子進期的活動，主題發展，季節的變換等有機結合，使環境的教育性充分蘊含與環境創設的過程中。為幼兒營造良好的教育環境。
3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識字興趣。
重點開展早期閱讀活動，為幼兒提供更多更好的發展空間和平台，積極參加幼稚園的小舞台活動。
4、探索性地開展區域活動。
結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動的設定與幼稚園的主題活動進行有機的結合，使區域活動與集體教學活動達到共存和相融。
5、本學習重點培養幼兒的自我服務能力。
制定詳細的德育工作計畫並落實於每月教育活動中，學期結束做好德育總結工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強幼兒常規和自理能力的培養，幫助新生較快地適應集體生活。
6、家園共育活動、促進幼兒的健康發展。
充分發揮家園窗的宣傳作用及家園聯繫冊的橋樑作用，與家長探討、交流，引導家長合理育兒、科學教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
三、具體工作安排
三月份
（1）、結合本班的實際情況，逐步開展環境創設及區域活動。
（2）、召開小班家長會，向家長介紹本學期的教育目標及教育計畫。
四月份
（1）、積極參與本園公開課活動。研討課程思路，集體備課。
（2）、組織教師認真學習《綱要》內容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”
（3）、認真開展主題環境的創設活動，積極參加礦區幼稚園環境創設比賽。
（4）、踴躍參與語言組的小舞台活動
五月份：
（1）進入五月，開展“我愛勞動”主題教育活動。
（2）、從“關注課堂”到“關注幼兒的一日活動”。
（3）、做好本園六一聯歡活動的準備。
六月份：
（1）、組織全園開展“六一”慶祝活動。
（2）、培養幼兒的自我服務能力。進行班級的小型比賽。
（3）做好各項總結工作。
教研活動星級評定方案範文 篇19
一、活動主題
如何在體育教學中滲透美育課題：《抗旱救災》
二、活動目標
1、通過觀摩本節課教學視窗，觀察別人的課堂，反思自己的教學實踐;
2、如何在課堂上落實教學目標的探討與達到體育遊戲化教學的研究;
3、通過研討交流，促進教師專業發展，推動教師在教學行為中積極開展自我反思、同伴互助和專業引領。
三、參加人員：
xx鎮各輔導區國小體育教師(各片區中心校、村小派1名專職或兼職體育教師參加活動)
四、活動形式：
講座+課堂展示+專題培訓
五、活動過程及具體安排：
(一)醞釀階段：丹桂國小體育組集體研討
1、專業引領提升理論;
2、確定教學主講人：王先彬老師。以“如何在體育教學中滲透美育”以這個為目標確定教學內容：《抗旱救災》
(二)實施階段(現場教學與評課反思)
1、活動時間：20xx年4月6日。上午9：00到活動地點報到，9:30——12:00專題講座，健身操專題培訓;12:00——12:20說課;13:20——14:00聽課;14:20——15:00活動總結。
2、活動地點：丹桂國小
3、活動流程：
(1)在多媒體教室進行講座;
(2)在操場(或多媒體教室)進行健身操培訓;
(3)由王先彬老師說課、上演示課。
六、活動設計簡析：
活動對象主要是本鎮任職體育課的教師，課改進行了多年以來，教學思路也在不斷地變化當中，本次的教研活動嚴格按照課改的要求，做到活動前有準備;全員參與。活動中有目標，以學生為主，教師為輔，充分發揮學生的想像力，引導教學，專業指導，確保每一個學生都能夠掌握授課的內容。課後有反思，每個人都能有自己的.教學思想，有自己獨特的教學設計，並能針對上課教師的課堂環節都能表示肯定或指出不足，產生共鳴，是教育教學中共同進步的必須途徑。
七、注意事項：
1、聽課體育教師每人寫一份心得體會材料，在活動後交片區中心校存檔，參會教師要作好相關記錄作為繼教登記的活動材料。活動結束後頒發繼續教育活動登記證明。
2、除因病及非常特殊事情外不得請假，活動考勤及應交材料納入績效考核。
3、xx國小作好後勤保障的相關準備工作。
教研活動星級評定方案範文 篇20
創意美術興趣小組在於培養學生的興趣、愛好，並增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課餘文化生活，為今後培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，學校舉辦了美術興趣小組.現將興趣小組的活動安排制定如下：
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動時間：
每星期四的課外活動，小組成員必須準時到達美術教室
三、活動步驟：
美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和衝擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計畫有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
（一）、組織健全美術興趣小組
美術興趣小組的成員不應該太多，大約10人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自願以外還是美術方面比較有特長的學生。活動要固定，每周兩次，教師要做到精心計畫，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
（二）、具體計畫小組活動內容
1、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂塗亂畫，保持教室的清潔，乾淨衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手製作能力。
2、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎後，再以想像為輔。引導學生如何將自己所想像的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善於模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想像主題，然後用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由於決大多數同學基礎不是很紮實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而後培養學生記憶畫，想像畫等。開設一些手工遊戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣
3、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯繫－－美術對生活的描繪、對生活的美化。
4、學生作品畫到一定的時候。舉行小組賽。作品進行現摩。
5、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與套用相結合起來。
（三）、定期舉辦學生作品展覽
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示範作用。對於一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
（四）、舉行美術繪畫比賽
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。另外，我覺得可以適當地舉行中外名畫知識搶答比賽，這樣，更能使學生產生極大的熱情，對美術更加熱愛，從而積極認真的去學習。開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。
創意興趣小組活動計畫 （20xx—20xx學年度第二學期）
單位：楊村第十中學
組別：創意美術興趣小組
指導教師：趙娜
教研活動星級評定方案範文 篇21
一、指導思想：
為了提升我校教研的實效性，我校教研將以大教研組主題教研為主線，各年級備課組教研為基礎，外請專家指導為借力開展教研。全面提高我校的教研水平，提升老師們的理論素養和教學能力而服務。
二、教研內容：
1、集體備課：
備課組的集體備課是我校教研的基礎，要激發出年級備課組的積極性，形成教研合力，集體備課要定好主備人，在備課時從教材出發，以教參為主要參考，把主備單元的每一課時內容都進行：教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學流程、板書設計，六大環節的梳理、交流，形成集體備課記錄和初備教案，組內教師根據自身實際情況再進行調整，保證吃透教材，找準目標，突破重難點，不出現知識性錯誤。
除了備課程之外還應該備練習題，備出有針對性的高質量習題，在課堂上做到講練結合，提高課堂教學的有效性。同時也可以進行理論學習。
2、主題教研：
數學、語文、科任大備課組每學期舉行兩次主題教研活動，提倡邀請教研室相關教研員指導主題教研活動，在提高教研水平的同時，還能增加教研室對我校教研及老師教學水平的了解，有助於今後在各級各類優質課評比中推出更多優秀教師參賽，培養更多骨幹教師。
主題教研流程：第一環節，主題生成，主題來自課標，可以由問題為導向，由展示活動的教研組集體來確定；第二環節，集體備課，首先確定主備人，主備人和參備教師都應該拿出自己的教學設計，主備人還要製作好PPT，集體備課時主備人需要向大家介紹自己的教學設計，主持人負責按照主備人設計的教學過程分環節逐一引導全組老師研討，根據教研主題探討主備人設計方案的可行性和有沒有更加方案；第三環節，聽評課，主講人經過集體備課後修改好的教學方案進行講課，其他老師觀摩，課程結束後由主持人組織根據教研主題開展集體教研，並形成教學策略；第四環節，由教學策略形成教學成果，參與教研活動老師寫出聽評課反思。
3、外請專家：
深入開展“聚焦智慧課堂，提升核心素養”教研活動，充分借力於外請的專家，將更先進、更優秀的教學理念實踐於我們的課堂中，進一步提升老師們教學的綜合能力。
三、提交資料：
1、集體備課記錄由各年級備課組長負責，包括：教研活動計畫、教學進度、主題生成、活動記錄、成果記錄。
2、主題教研由大教研組長負責，包括：主題生成、課前集體備課、聽評課活動記錄、課件、研討後教學設計、聽評課反思、成果記錄。
3、外請專家記錄由大教研組長負責，包括：課前備課、聽評課活動記錄、課件、教學設計、老師們的聽課心得、活動總結。
4、每學期需提交手寫精品教案及反思和課件PPT：35歲以下每學期兩篇，35歲以上每學期一篇。
教研活動星級評定方案範文 篇22
一、指導思想
進一步落實大學區建設推進過程中提出的“共同發展、共同提高”的目標要求，真正達成資源共享，優勢互補，學區英語教研組提出在大學區國中部各年級開展大教研活動的想法，並最終以同課頭集體備課的方式呈現活動結果。
二、活動主題
從教學實際出發，抓好備課環節。
三、活動目的
通過此次大學區教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟悉、相互合作的目的，並通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。
四、活動形式
1.集體學習、討論（20xx年9月）
第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求，明確各年級對學生英語學習能力、知識套用能力的準確要求。
在集中學習的基礎上，各年級組老師進行認真討論，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點，討論決定每個教學單元的課時安排、課堂環節、課本知識拓展度等，並以文字形式形成備課要求。
2.備課階段（20xx年10月-11月）
各科任教師依據備課要求，按照統一的備課格式完成所承擔的備課任務。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的備課要求，針對每個年級學生的學習、認知特點，合理安排課時，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學案中要包括教學目標、教學策略、教學活動、達成目標的具體措施、檢測標準等。
3.集中校對，定稿（20xx年12月）
在完成所承擔備課任務的基礎上，學區教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查、校對，最後定稿。
4.實踐套用（20xx年2月-4月）在下學期開學，三所學校將在統一教學年級使用相同的`教學案，實踐套用中，各位老師根據所在學校的教學實際需要，對所使用的教學案作必要的修改，並對所做修改進行詳細記錄以對後面的使用提供指導。
5.反饋及修改（20xx年5月-6月）
召開學區教研組會，反饋教師在使用教學案過程中所發現的問題並對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最後，依據討論結果對教學案進行最後修改，確定適合教學實際的教學案。
五、總結（20xx年7月）
在一學期的使用結束過後，學區教研組對此次大教研進行總結，並在總結階段組織學區賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加。在教學實踐中權衡學區備課的優缺點，為以後的學區大教研提供可供借鑑的經驗。
教研活動星級評定方案範文 篇23
遊戲活動：
小貓學本領
活動目標：
1、理解故事內容，讓幼兒懂得只有用心學習，才能學會本領。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
活動準備：
背景圖一幅，小動物若干。
活動過程：
1、激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認識一下他們（出示動物圖片）：
帶著圍巾的是貓媽媽；穿著黃色衣服的是小黃貓；穿著花衣服的師小花貓；還有一隻小灰鼠。一起跟他們打個招呼（小動物們好）。小動物們說：小一班的.寶寶你們好，今天我們為你們帶來一個好聽的故事，你們要聽嗎？
2、聽故事：小貓學本領（結合圖片）
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這裡，一會兒看那裡，不認真的意思。並要求幼兒學一學，加深理解。
故事講完後提問：（讓幼兒自由討論）
師提醒幼兒：故事裡講了小貓在乾什麼？（學跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學本領。
3、表演故事：
小貓學本領
師完整講述故事內容，要求幼兒根據故事內容進行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。
4、學本領：
（幼兒學本領，可以反覆練習幾次）
5、活動延伸：
遊戲《貓捉老鼠》，規則略。