寒假期間小學生閱讀方案範文 篇1
為豐富全體學生的假期生活，引導大家多讀書、讀好書、好讀書，營造濃厚的書香氛圍，為持續發展和終生髮展奠定文化底蘊，在推薦大家每月精讀一本書的基礎上，學校閱讀工作室根據每個年齡階段孩子的特性及閱讀水平，特在全校開展以下閱讀活動：
一、古詩文每日誦讀打卡
全體學生每天繼續參與“長沙市中小學生誦讀大賽”誦讀打卡活動。建議各班主任放假前在家長群布置，並安排相應的人員每天進行督促檢查。每班1張截圖發工作室。
二、各年級精讀書目特色閱讀活動
各年級根據菁菁閱讀工作室制定的“每月精讀一本書”書單，布置學生在假期里開展閱讀，並按照要求完成閱讀任務。
年級
活動主題
推薦精讀書目
讀書活動要求
一年級
“奇思妙想編繪本”
《蚯蚓的`日記》
《獾的禮物》
閱讀繪本，改編或續編這兩本繪本中的故事，用A4大小的紙製作成一本新的繪本。強調家長只作指導，不要代勞。開學時每班上交5本優秀作品到年級負責老師岳xx處。
二年級
“故事插畫我做主”
《安徒生童話》
選擇書中自己最喜歡的一段文字，根據文字內容發揮想像，為它配上一幅插畫，呈現在一張A4大小的紙上雷同，注意插畫要原創，不要與書本上的。每班上交5份優秀作品到年級負責老師舒xx處。
三、四年級
“與書本對話”
三年級：《愛麗絲漫遊奇境記》、《中國古代神話故事》
四年級：《小鈔票歷險記》、《寄小讀者》
給書的作者或者書中喜歡的人物寫一封信。自己設計信紙、信封，注意要手寫喔。每班上交5份優秀作品到年級負責老師陶和周x處。
五、六年級
“我的讀書批註最精彩”
五年級：《名人傳》、《鐵絲網上的小花》
六年級：《小王子》、《湯姆叔叔的小屋》
要求學生邊閱讀邊在書上做批註。批註可以是閱讀時的感想、點評、字詞查閱，也可以是對於書中內容的思考提問。開學時將每人的書收上來，班主任將優秀批註拍照上交。每班交5份優秀作品照片到年級負責老師和李xx處。
開學報到時，請各班班主任收好優秀作品上交給年級負責老師，再統一交到南棟4樓一辦楊xx老師處。學校將對上交優秀作品進行評獎。希望各班高度重視，認真組織，把讀書活動落到實處。
寒假期間小學生閱讀方案範文 篇2
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。為全面貫徹落實《南通市中小學生閱讀素養提升工程實施指導意見》和市全民閱讀活動小組《關於深入開展全民閱讀活動，加快推進書香南通建設的意見》精神，深入推進“啟東市中國小閱讀工程”建設，營造良好的校園讀書氛圍，培養廣大中小學生愛讀書、會讀書的能力和健康的閱讀興趣，引導師生多讀書，讀好書，啟東市聚陽國小將組織開展20__-20__學年度寒假師生閱讀活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
讀好書·品文化·悅人生
二、活動對象
全市師生
三、活動目的
1.弘揚傳統美德，養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的良好習慣，實現師生有效積累。豐富師生課外閱讀，大力促進師生知識的更新、思維的創新和綜合素質的提高。
2.不斷增強學校人文底蘊，積極打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的學習環境，使師生養成良好的'讀書和思考習慣，培養終身學習、終身思考的自覺意識。
3.培養學生動手操作能力以及創新意識，鼓勵學生用彩色的畫筆、生動的文字、精彩地講述向大家展示自己在寒假期間的讀書成果。
四、活動要求
1.準備閱讀書籍，制定閱讀計畫，有計畫地認真開展閱讀。
2.養成不動筆墨不讀書的習慣，中高年級的同學要注意讀書留痕，圈畫出深有體會的地方，可以在旁邊寫寫自己的讀書感受。
3.一二年級在閱讀的基礎上製作閱讀卡片，三到六年級繪製讀書小報、思維導圖、人物卡片（可以選其一）。2月12日前把作品發班級群，各班擇優推選5份作品進行全校展出。
4.在認真閱讀的基礎上撰寫心得體會，參加全市“讀好書·品文化·悅人生”寒假讀書徵文評選活動。2月12日前一到六年級各班推選2篇作品參加校級評選。
寒假期間小學生閱讀方案範文 篇3
寒期即將開始，為了充實師生的寒假生活，提高全校師生的綜合素養，激發閱讀興趣，提升閱讀品味，進一步推進書香校園建設。現將寒假閱讀活動安排如下：
活動時間
20xx年1月12日至2月8日
活動主題
閱讀辭舊歲，書香迎新年
活動安排
(一)學校統一部署
1、班主任、語文教師做好宣傳發動工作。使學生認識到開展讀書活動的意義，明確寒假讀書活動的目標、任務。同時也要交給學生讀書的有關技巧和方法。
2、語文教師做好讀書推薦工作，學校為每位學生提供1到3本圖書。
(二)學生暢遊書海
1、每位學生制定個人的讀書計畫，充分合理地利用時間來讀書。
2、要求學生每天堅持1個小時的讀書時間，1—2年級學生提倡親子共讀;3—6年級學生每天堅持寫讀書筆記。
3、每位學生完成讀書任務後，1—2年級學生完成讀寫繪作品一份;3—6年級辦一張讀書小報。
(三)溫馨親子共讀
1、陪伴是最好的教育，在這闔家團圓的節日裡，家長每天陪伴孩子閱讀一小時，溫馨親子共讀，尋找語言密碼。
2、家長將共讀圖片、音頻、共讀心得發在班級群，班主任做好收集、整理。
(四)教師專業閱讀
1、專業閱讀是教師專業成長的必由之路，利用寒假，語文教師讀《國小語文兒童文學教學法》一書，數學教師讀《數學萬花筒》一書，其餘老師自選書目。
2、在書上記錄閱讀感悟，收假後上交寒假閱讀的書本，作為評優的參考。
3、結合讀書及豐富多彩的.生活發表一篇隨筆。
四、評選獎項和辦法
1、“書韻少年”評選要求：凡能夠積極參加學校開展的寒假閱讀活動，能堅持每天閱讀、寫讀書感受、高質量完成讀書小報、讀寫繪的學生，收假後學校將綜合評定，將授予“書韻少年”稱號，並予以獎勵。(名額不限)
2、“新教育父母”評選要求：在寒假中能輔導、督促孩子堅持閱讀、寫作，將授予“新教育父母”稱號。(名額不限)
3、“閱讀點燈人”評選要求：教師在寒假中能堅持閱讀、完成隨筆，將授予“閱讀點燈人”稱號，並予以獎勵同時將結果納入月考。
4、“書香班級”評選要求：在寒假閱讀活動中班主任、語文教師能組織學生保質保量完成閱讀任務的班級，將授予“書香班級”稱號(獎勵三個班級)。
寒假期間小學生閱讀方案範文 篇4
根據縣局﹝20xx﹞5號檔案要求，紮實抓好我校大閱讀工作，營造濃郁的閱讀氛圍，培養師生健康的閱讀興趣和良好的'閱讀習慣，引導大家多讀書、讀好書、讀整本書。現決定組織開展20xx年寒假師生閱讀活動。
1.規範推薦閱讀書目（內容）。
根據縣局要求，推薦閱讀書目，供學生選擇閱讀。各班級要布置學生重溫上學期各科教材，並提前閱讀春學期教材1—2個單元（章節）；鼓勵有興趣、有能力的高年級學生選讀《西遊記》、《水滸傳》和《三國演義》等名著（原著）。推薦教師閱讀書目為《給教師的建議》、《致教師》、《一線教師》等數目，推薦語文教師閱讀《書冊閱讀教學現場》（吳欣歆徐艷主編教育科學出版社出版）。學生閱讀書目，任何教師不得統一代購或指定購買，如需要統一訂購，可以委託家長委員會。
2.多渠道提供閱讀書籍。
凡推薦的必讀書目，以學生自購為主，其他選讀書目以及家庭經濟有困難的學生所需的閱讀書目，由班主任聯繫到學校圖書室借閱。
3.合理安排閱讀時間。
根據閱讀書目及要求，各雙語老師要指導學生制定寒假閱讀計畫，確保學生每天閱讀時間不少於1小時，努力培養每天按時閱讀的良好習慣。
4.切實做好閱讀指導。
各雙語老師要超前研讀推薦書目，要根據學生特點和閱讀內容編制好導讀提綱，指導讀書方法，撰寫讀書筆記；各班級要完善班級微信群，建立閱讀小組，提倡同學共讀、親子伴讀；放假前對學生寒假閱讀集中指導，明確具體要求。寒假期間，各雙語老師充分利用班級微信群等平台，對學生閱讀情況進行跟蹤管理與指導，及時反饋情況。
5.及時組織閱讀評價。
為強化閱讀積累，培養學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，春學期開學後，學校將開展以“寒假讀書筆記”為主要形式的閱讀成果檢查與評比活動。活動分為教師組和學生組，對讀書筆記數量足、質量好的師生，學校將進行表彰獎勵。屆時，縣局將組織人員對師生寒假閱讀情況進行隨機考核，並通報結果。
寒假期間小學生閱讀方案範文 篇5
根據《關於做好20xx年全市中國小寒假工作的通知》檔案，20xx年寒假“閱讀”活動將繼續圍繞《關於加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》(x教基〔20xx〕x號)檔案，舉行以“文明閱讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動。我校深入挖掘活動資源，制定切實可行的活動計畫，指導學生進行假期閱讀活動，經學校行政研究，決定在20xx年寒假閱讀活動安排如下：
一、活動內容
對照《關於開展中國小20xx年寒假“閱讀”活動的通知》檔案要求，各年級組根據各自實際情況，選擇適合寒假開展閱讀活動的項目與內容，以年級組為單位制定寒假閱讀活動方案。方案中重點凸顯以以“文明閱讀”為主題的“學禮儀，讀好書”專題活動，各年級根據《關於加強義務教育段語文課外閱讀的指導意見》x教基〔20xx〕x號檔案，推薦寒假讀書目錄，針對“文明閱讀”構思活動方案，制定指導學生閱讀活動的導學單，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施。方案中要明確教師指導任務，各年級的學生活動安排，能促使學生逐步養成良好的生活、學習、鍛鍊習慣，提升綜合素養。
二、活動主題：
“文明閱讀”
三、活動要求：
圍繞“學禮儀，讀好書”專題開展閱讀活動：
1.制定閱讀計畫。做到針對自身實際需要，合理制定閱讀計畫，開展“讀好書”活動。
2.做到課內學習與課外知識拓展相結合，閱讀書本知識與參與社會實踐相結合。
3.按時完成學校的寒假作業並自主學習課外知識和閱讀學校的推薦書籍。
四、具體要求：
1.以年級為單位設計一份寒假閱讀導學單。(年級組長為總負責人，在x月x日前傳給王銀菊老師。)
針對“文明閱讀”以年級組為單位構思活動方案，制定出指導學生閱讀活動的導學單。各學科老師協作，落實閱讀指導、學習輔導的具體措施，凸顯以“文明閱讀”為主題的閱讀活動。有專門的閱讀活動導學單，其中有推薦書目，尤其對“文明閱讀”進行方法指導，建議課外閱讀與教材閱讀並讀。
2.“文明閱讀”系列評比活動。
(1)優秀閱讀導學單(每個年級制定一份參評，由年級組長負責)。
(2)以“學禮儀，讀好書”為主題的讀後感評比活動(中年級每班2篇;高年級每班3篇。由語文老師負責)。
(3)以“我最喜歡的一本書”為主題，圍繞一本最喜歡的書，以“圖畫+文字”的方式製作展板進行交流展示(提示：可以從“書中喜歡的人物”、“書中喜歡的語言”、“讀後的感觸”等板塊進行繪製)。(1-6年級每班2份。有班主任負責)。
(4)每個年級推薦閱讀書單(3-5本)，學生利用寒假進行閱讀，老師考察閱讀情況。(由語文老師負責)。
下學期開學初將進行寒假閱讀活動評比，學校評選的基礎上推薦參加xx市評比。
3.指導學生制定科學的假期生活方案。
五、活動保障
1.活動有計畫。
要求每個年級組都根據年級組的實際情況，制定導學單。經學校審核後以《告家長書》的形式向學生與家長宣傳，使學生、家長、教師明白閱讀活動的具體要求。
2.人員有落實。
閱讀活動中我們要求各司其職，每位任課老師假期結束後檢查，將存在問題及時反饋給班主任，班主任根據學生寒假閱讀完成的情況組織學生互評互學。
3.成果有展示。
班主任組織學生交流寒假生活，表彰寒假閱讀中表現突出的學生，鼓勵學生學習、休息、鍛鍊“三不誤”，並推薦出優秀作品參加評比。
寒假期間小學生閱讀方案範文 篇6
讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引領我們明理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。
寒假是讀書的'好時節。捧一本好書，交一個好朋友；讀幾本好書，就能多交幾個好朋友。對於處於成長期的孩子們來說，尤其如此，多讀一些好書，得到情感的薰陶、美的啟迪，於他們的成長是大有裨益的。
我校在寒假期間以班級為單位開展各類讀書活動，並向全體師生、家長發出閱讀倡議。
活動時間：
20__年1月7日至20__年2月28日
讀書計畫
（一）推薦紙質閱讀，感受書香氣息，讓讀書更專心，讓眼睛更舒適。
（二）幫助學生制定合適的讀書計畫，一二年級每天閱讀量不少於30分鐘，三至六年級每天閱讀量不少於1小時，做到每天能定時定量閱讀。
（三）結合學生閱讀情況，利用適當方式進行必要的引導，讓閱讀有方法。
（四）通過班級微信讀書群、線上讀書打卡軟體、企業微信等方式隨時注學生的閱讀進程。
（五）一二年級建議進行親子共讀，鼓勵三至六年級學生繪製讀書小報、做讀書筆記、繪思維導圖、撰寫讀後感，讓閱讀有成效。具體要求如下：
1、讀書筆記：
2年級不少於3篇。
3-4年級不少於6篇。
5-6年級不少於8篇。
2、讀書小報或思維導圖：
1—2年級每人製作1份。（低年級可以和家長一起完成）
3—6年級每人製作2份。（規格為A4紙）
3、讀後感：
5-6年級每人1篇，每篇300字以上。
（六）學校將對讀後感進行評比活動，將優秀讀後感刊登在校刊中。
（七）鼓勵家長督促管理，家庭中為孩子營造濃郁的讀書氛圍。
閱讀範圍
（一）古詩文誦讀。學生背誦積累古今優秀詩文，包括中國古代、現當代和外國優秀詩文，具體篇目由語文教師參考《語文課程標準》進行推薦。一、二年級10首上以，三、四年級12首以上，五、六年級15首以上（以20__年春季教材為主）。
（二）整本書閱讀。各年級學生在語文教師的統一組織下參與《20__年內蒙古自治區中小學生經典名著閱讀活動》，從推薦的6本《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄(20__年版)》書目中任意選取4本自行獲得紙質書目進行班級共讀，其餘2本由學生自主閱讀；或者從下學期語文教材“快樂讀書吧”欄目推薦的書目中選取閱讀。
教師讀書
（一）寒假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增文化底蘊；教學專著，強教學實踐；教育學，悟學生心理；報紙雜誌，解世事風情。
（二）全體教師在寒假讀書活動中，每人至少讀一本書，撰寫一份讀書心得；讓自己成為更富內涵的老師。
（三）下學期開學第一周，上交電子版讀書心得，並將通過學校平台音頻展播方式推送讀書推薦。
閱讀檢測方式
（一）教師動員家長每天抽出不少於1小時時間和孩子一起完成課外閱讀，學生可以輪流錄製視頻、音頻發到班級群，教師對其進行評選與評價。
（二）教師指導學生做好摘抄，內容包括書名、摘錄、好詞好句或好段、以及閱讀感受。開學後進行講故事比賽或讀書心得交流，並舉行“讀書筆記展評”。
（三）下學期開學後，各班以班級為單位開展讀書匯報活動。匯報形式以古詩誦讀、講故事、表演故事情節、手抄報、製作思維導圖等方式進行。
給家長的建議
（一）建立一個家庭書架。多陪孩子逛逛書店，精心選購圖書。
（二）制訂一份讀書計畫。每個家庭根據自身實際，制定讀書計畫。倡導家長與子女共同制定讀書計畫，並互相督促實施。確保每天在固定時間內堅持閱讀一定量的優秀書籍，堅持每天讀書1小時，輕鬆閱讀，快樂閱讀。
（三）多留一點共讀時光。給孩子創造良好的閱讀空間，與家人相約一起讀書，減少電視、電腦、手機干擾，創造綠色閱讀環境，讓孩子遠離嘈雜，靜心閱讀，讓閱讀成為一種生活習慣，成為一種生活方式。
寒假期間小學生閱讀方案範文 篇7
月朱永新說：“一個人精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。”書在人的成長中起著至關重要的作用，讓每一個學生愛讀書、讀好書，讓每一個學生養成愛讀書的習慣，是我們每一個教育工作者的職責。
《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，豐富學生的寒期生活，提升學生的核心素養，幫助學生養成良好的閱讀習慣，特制定本實施方案。
一、參加對象：
一至六年級在校學生
二、活動時間：
1月25日—2月20日
三、活動主題：
《快樂閱讀，歡樂過年》
四、活動內容
第一階段：制定方案，推薦好書
一至六年級的學生任意選兩本或兩本以上義務教育階段要求閱讀書籍。
途徑：可以向他人借讀，也可以到書店自行購買。
第二階段：分享成果，展示風采
（一）講故事比賽
1.參加對象
一至二年級學生
2.活動目的
為了豐富孩子們的寒假生活，通過開展讀書講故事比賽，培養孩子博覽群書的興趣和習慣，鼓勵孩子結合生活實踐，創新講故事的形式，把自己看到的、有意義的好書，名著，以講故事的方式與孩子們分享，鍛鍊孩子的閱讀理解能力和語言表達能力。
3.活動方法
一至二年段語文老師在第一周先在班級進行比賽，後從各自的班級中評選出2名優秀的學生，從第二周開始利用大課間時間與同學們分享故事。
（二）開展讀書筆記評比活動
1.參加對象
三至六年級學生
2.活動目的
為進一步培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣，讓學生養成“多動筆墨，多讀書”的好習慣，“讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規律”，提高學生的內在素質修養。
3.活動方法
學生可自行購買或語文老師統一要求讀書筆記本，每位學生寫8篇讀書筆記首先要寫書的主要內容，其次可以是一個個好詞好句，可以是一段段精彩片斷，最後概括主要內容，也可以是一幅幅文字生成的畫面，只要是可以見證讀書的收穫都可以。寒假過後，讀書筆記上交語文教師進行評比。
（三）開展讀書徵文評選活動
1.參加對象
四至六年級學生
2.活動要求
學生所選圖書閱讀後，撰寫一篇讀後感，要求結合自己的閱讀感受，寫出真情實感於2月20日上午交語文老師。文章力求要求主題鮮明、觀點正確、內容充實、中心突出，表現積極向上的理想和信念。必須自己撰寫，不得抄襲他人作品，字數一般為300-600字。語文老師將對班級學生的`徵文進行評選。
（四）開展閱讀手抄報評比活動
1.參加對象
三至六年級學生
2.活動目的
通過開展讀書手抄報的製作，讓孩子們在收集、閱讀、設計、繪製的過程中相互鑑賞、相互學習、相互交流，進一步開闊了視野，活躍了思維，調動了同學們的積極性，使同學們受到了美的薰陶，體驗了閱讀帶來的快樂。
3.活動方法
三至六年級的學生每人用一張8開的紙張開展閱讀手抄報活動，寒假過後，語文老師統一收齊後進行評比，每班評出三至五張優秀作品。
溫馨提示：
1、制定寒假生活計畫：①作息時間；②學習安排；③社會實踐；④遊玩安排；⑤家務事；⑥下學期學習的短期目標。
2、幫父母做一些力所能及的勞動，以全新的形象與家人歡度春節。
3、提高安全意識，保護好自己和家人的人身安全和財產安全。
4、按要求認真完成寒假作業。
寒假期間小學生閱讀方案範文 篇8
《語文課程標準》指出：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為了能更好地貫徹這一課標要求，豐富學生的寒假生活，提升學生的核心素養，幫助學生養成良好的閱讀習慣，特制定本實施方案。
一、參加對象：
一至六年級在校學生
二、活動時間：
20xx年1月23日——20xx年3月1日
三、活動主題：
《校園書香好少年》
四、活動內容
1、推薦好書，制定計畫
2、歡度寒假，享受悅讀
20xx年1月15日至20xx年3月10日
（一）講故事比賽
1.參加對象
一至三年級學生
2.活動目的
為了豐富孩子們的暑假生活，通過開展讀書講故事比賽，培養孩子博覽群書的興趣和習慣，鼓勵孩子結合生活實踐，創新講故事的形式，把自己看到的、有意義的好書，名著，以講故事的方式與孩子們分享，鍛鍊孩子的閱讀理解能力和語言表達能力。
3.活動方法
一至三年段語文老師從各自的班級中評選出2名優秀的學生，利用校園廣播時間與同學們分享故事。
4.活動要求
會講2個故事
（二）開展讀書筆記評比活動
1.參加對象
一至六年級學生
2.活動目的
為進一步培養學生閱讀興趣，鼓勵學生與書為友，養成良好的讀寫習慣，讓學生養成“多動筆墨，多讀書”的好習慣，“讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會、把握運用語文的規律”，提高學生的內在素質修養。
3.活動方法
學校用統一的閱讀本，一、二年級寫8篇讀書筆記，三、四、五、六年級的學生寫10篇讀書筆記。首先要寫書的主要內容，其次可以是一個個好詞好句，可以是一段段精彩片斷，最後概括主要內容，也可以是一幅幅文字生成的畫面，只要是可以見證讀書的收穫都可以。暑假過後，讀書筆記卡統一上交語文教師進行評比。
（三）開展讀書徵文評選活動
1.參加對象
一至六年級學生
2.活動要求
學生根據推薦的書目認真閱讀，撰寫3篇讀後感，要求結合自己的閱讀感受，寫出真情實感於3月15日上午交語文老師，再擇優選送語文教研組長。文章力求要求主題鮮明、觀點正確、內容充實、中心突出，表現積極向上的理想和信念。必須自己撰寫，不得抄襲他人作品，字數一般為300-800字。語文老師將對班級學生的徵文進行評選，獲獎文章一律使用電子稿，並在文章標題下署名，順序為：班級、姓名。
3.淑霞老師匯總將優秀作品推送參加徵文比賽
（四）開展閱讀手抄報評比活動
1.參加對象
四至六年級學生
2.活動目的
通過開展讀書手抄報的製作，讓孩子們在收集、閱讀、設計、繪製的過程中相互鑑賞、相互學習、相互交流，進一步開闊了視野，活躍了思維，調動了同學們的積極性，使同學們受到了美的薰陶，體驗了閱讀帶來的快樂。
3.活動方法
四至六年級的學生每人用8開的紙張製作2張閱讀手抄報活動，暑假過後，語文老師統一收齊後進行評比，每班評出五張優秀作品。
4、溫馨提示：
1、制定寒假生活計畫：①作息時間；②學習安排；③社會實踐；④遊玩安排；⑤家務事；⑥下學期學習的'短期目標。
2、幫父母做一些力所能及的勞動。
3、提高安全意識，保護好自己和家人的人身安全和財產安全。
4、按要求認真完成暑假作業。
5、注意假期各項安全事項。
5、練習家務勞動
現如今，很多孩子都是獨生子女，倍受寵愛。家長不妨趁假期時間，有意識地引導孩子做一些力所能及的家務活，適時地鍛鍊孩子的獨立生活能力，增強孩子的責任心。
☆建議：
1.教孩子做家務時，我們可以用請孩子幫忙的口吻來說，例如，“幫媽媽把飯桌擦了吧！”這種說法更容易讓孩子接受，因為孩子認為：“我是去幫助別人啊！不是媽媽命令我，我才去做的啊！”慢慢地也會讓孩子養成幫助別人的習慣。
2.定出切合實際的標準。家長可以先做出示範，然後陪孩子一起做，最後讓孩子自己做。如果孩子想按他自己的方法去做，也不要妨礙他。如果孩子並沒有盡力去做，就要堅持讓他好好地重做一遍，並注意規定一個合理的截止時間。
3.不要使用“利誘”。孩子做完一件工作，父母最好的報酬就是給他一個微笑，摟抱他一下或者說一聲“謝謝”。在孩子能聽到的範圍之內告訴別人你多么自豪，也是一種很好的方式。