消防安全大排查大整治工作實施方案範文 篇1
為貫徹落實省、市領導關於近期火災事故指示批示精神，結合“平安沙蕪”建設攻堅戰役消防安全隱患集中整治，決定自即日起至4月底在全鄉集中開展消防安全大排查大整治促穩定行動。
一、工作目標
深刻吸取近期火災事故教訓，堅持問題導向、目標導向和結果導向，嚴格落實政府屬地管理責任、部門“三個必須”監管責任和單位消防安全主體責任，採取單位自查、基層排查、行業抽查、政府督查等方式，集中開展消防安全大排查大整治。努力從根本上消除事故隱患，從源頭上防範化解消防安全風險，有效遏制較大火災事故，堅決杜絕重特大火災事故。全力維護人民民眾生命財產安全和社會穩定。
二、主要任務
（一）全面排查，摸清消防安全隱患底數
1.開展重點區域、重點群體摸底排查。發動各村、派出所、消防所、綜治格線等基層力量，對村民住宅、群租房、自然村落等場所（區域）進行重點排查，對獨居老人、失能人員、留守兒童等“小火亡人”主要可能受災群體進行摸底和重點巡護，建立工作檯賬，對發現的問題隱患實行清單管理、對賬銷號，確保不留隱患、不留死角。
2.落實“五加三”必查行動。組織基層力量全面落實“五加三”（五個檢查重點：火源、“三合一”、電動腳踏車、易燃材料、弱勢群體，三項“保命”措施：暢通逃生通道、防火牆硬隔離、配備消防逃生面罩）必查行動，徹底消除一批火災隱患，防範化解火災風險。
（二）緊盯重點，深化消防安全隱患整治
1.開展老舊住宅電氣線路排查整治。組織各村、電力等單位開展老舊住宅內部的電氣線路消防安全隱患排查整治，通過政府購買服務等方式，改造一批老舊住宅電氣線路，堅決遏制電氣火災事故高發勢頭。
2.開展綜合治理。一是實行清單治理。各村、各行業部門督促本村本行業領域企業單位開展消防安全自查，特別是企業集體宿舍、賓館飯店、休閒娛樂等重點場所，要對照消防法律法規和技術標準，強化消防安全自主管理和自我排查，建立隱患清單、整改清單、銷號清單；要組織對企業單位自查情況和火災隱患開展抽查，列出問題清單、責任清單，照單對賬、照單銷號，督促做到排查到位、整改及時、閉環管理。二是突出聯合治理。結合實際，組織有關部門對生產企業、群租房、易燃易爆危險品、電動腳踏車等開展消防安全綜合治理，重點整治違章搭建、違規操作、違規儲存、違規裝修、違規停放充電等突出問題。對存在嚴重隱患問題的，依法依規採取行政處罰、停產停業、停止使用、臨時查封等措施。對久拖不改的場所，綜合採取聯合執法、掛牌督辦、集中曝光、信用監管等方式，形成有力震懾。三是強化依法治理。各村、行業部門負有監管職責，嚴格監管執法，嚴厲打擊各類涉及消防安全的非法違法行為。對非法經營的衛生院、敬老院、商店、文化娛樂等重點場所，各主管部門依法取締。對未依法辦理消防設計審核驗收或備案抽查手續的場所，村建站依法查處。對採用易燃可燃彩鋼板違規搭建的辦公、住宿等臨時用房，或作為人員密集、住人場所的建築構件、保溫材料的，“兩違”辦依法拆除。對違反規定使用、存儲易燃易爆危險品和違規使用明火作業，情節嚴重的，派出所依法拘留。對堵塞、鎖閉疏散通道、安全出口的，消防所責令改正並依法處罰，對火災自動報警系統和自動噴水滅火系統嚴重損壞、安全疏散條件嚴重不足或採用大量易燃可燃材料裝修的，要採取臨時查封措施。各監管執法部門要嚴格落實行刑銜接制度，對涉嫌違法犯罪行為的，及時移交公安機關立案查處。
（三）多措並舉，確保專項行動落地見效
1.開展約談提醒和集中曝光督辦。鄉消防安全委員會組織各村和行業主管部門召開第一季度火情研判會，找準轄區內消防安全薄弱環節，對火災多發高發或發生亡人火災的.村和行業主管部門進行約談提醒，督促落實有效防範措施。對措施落實不力、問題隱患突出的企業、單位及場所的消防安全責任人、管理人實施重點約談，督促強化消防安全管理，落實自查自改措施。
2.加快鄉消防所建設。按照《三明市消防安全委員會關於進一步推進鄉鎮（街道）消防所建設的通知》要求，進一步健全完善“1+2＋N”組織架構；對照《關於明晰縣長、鄉長、村主任及分管領導消防法定職責的意見》，落實屬地責任，以消防所為載體推動火災隱患排查整治和宣傳教育工作；依託森林撲火隊、派出所、村微型消防站組建滅火救援隊伍，最大化建立並固化人員名單，暢通應急處置聯繫機制，開展經常性地拉動演練，嚴格落實兩個“第一時間”。
3.開展消防安全集中教育培訓。一是面上廣泛鋪開。深入推進消防宣傳“五進”工作，文化站推動建立消防安全宣傳媒體綠色通道和公益宣傳機制，利用“村村通”廣播、宣傳欄、圩日集中宣傳等方式，確保消防宣傳有版面、有時段、有聲音。針對重點人群、重點場所、重點部位，大力宣傳普及安全用火、用電、用氣、用油等消防安全常識，集中開展電動車使用消防安全提示宣傳，切實提高民眾消防安全意識和安全逃生技能。派出所、村兩委、消防所、微型消防站等基層力量要深入農村、企業、沿街店鋪、自建房等開展提醒式宣傳教育，重點普及消防逃生面罩使用、用火用電用油用氣等消防安全常識和“小火快跑、濃煙關門”等火災逃生知識。二是重點領域培訓。沙蕪學校師生開展一次消防安全教育，重點普及火災風險辨別和火場逃生知識。民政辦組織養老機構從業管理人員開展消防安全宣傳教育培訓，著重提高撲救初起火災和疏散逃生能力。應急、消防、市場監管、文化等站所督促社會單位落實“四個能力”，加強宣傳教育培訓；分類組織企業、單位消防安全責任人、管理人員以及員工開展消防安全集中培訓。消防安全委員會集中力量對轄區內的各村微型消防站開展一次消防培訓。道安辦利用車站、火車站等交通樞紐開展消防安全提示宣傳，營造濃厚消防安全氛圍。
4.在“五類場所”配備自救式呼吸器。
（1）弱勢群體居住場所：獨居老人、留守兒童、重症臥床人員、精神病患者等弱勢群體居住場所。
（2）生產經營性村民自建房：村民家庭旅館、有住宿的農家樂，家庭作坊，出租屋等。
（3）“小火亡人”多發場所：小經營場所，出租屋、群租房，合用場所，“下店上宅”“前店後宅”場所。
（4）具有人員住宿功能的人員密集場所：賓館、有住宿的農家樂、學校宿舍、醫院的病房樓、敬老院、人員密集的生產加工企業員工集體宿舍等。
（5）其他高層公共建築：除上述1-4類場所外，設定在高層公共建築內具有住宿功能的單位場所。
三、排查方式
（一）單位自查。各村委會、鄉直部門開展消防安全自檢自查自糾活動，堅持單位安全自查、隱患自除、責任自負原則，對各部位、各環節、各項措施落實等情況，開展全面檢查，及時發現火災隱患和不安全因素，對排查出的隱患要立即落實整改方案，做到措施、資金、時限、責任人、預案“五落實”。
（二）基層排查。各村委是排查整治工作的直接責任主體，積極組織開展格線化排查，切實摸清轄區各類場所底數，查明情況，並分類逐一建立台賬，全面掌握各類場所存在的火災隱患。發動基層格線力量，組織開展“四清一查”專項檢查。
（三）行業抽查。各站所按照《福建省消防安全責任制實施辦法》《三明市消防安全責任制實施意見》以及“三定”方案，落實“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”的要求，對照職責分工，組織開展本行業本系統的消防安全大排查大整治促穩定專項抽查工作。
（四）政府督查。鄉政府將消防安全大排查大整治促穩定工作情況將納入鄉政府20xx年度安全生產和消防工作考核巡查重要內容。鄉消防安全委員會將適時對各村以及各站所消防安全大排查大整治工作情況進行督查。
消防安全大排查大整治工作實施方案範文 篇2
為了進一步加強我縣中國小校園食品用品消費市場的管理，維護正常的教育消費市場秩序，確保校園食品用品安全和師生身心健康，杜絕和防止各類食品用品安全事故的發生，創建平安和諧校園，根據《中華人民共和國食品安全法》精神和駐教勤裝(20xx)12號檔案精神，結合我縣實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以落實食品、用品安全管理制度和學校商品準入制度為基礎，以維護廣大師生消費安全和身心健康為目的，規範校園內食品、用品經營行為，確保師生吃上放心食品，用上放心商品，努力建設安全和諧校園的經營理念。
二、工作目標和原則
以關愛學生身心健康、維護學生切身利益為宗旨，以支持教育事業發展，減輕學生經濟負擔，“分批納入，依次推進”為原則，通過引入正規企業開展規範經營管理模式，建立健全校園食品、用品安全管理長效機制，降低校園食品、用品安全風險。
1、自願原則。根據市、縣教育局的要求，學校是否設定經營場所由各學校自行研究決定。若需要設定，必須納入市教育局引進的xx校園商貿有限公司統一管理，統一經營。
2、讓利原則。堅持平價銷售，所有經營品種的銷售價格低於市場銷售價格，真正做到讓利學校師生，服務學校師生。
3、安全衛生原則。xx校園商貿有限公司必須設定防鼠、防蠅、防塵設施，店鋪整齊有序，保持環境衛生;嚴禁出售“三無”食品和小作坊食品，確保食品用品安全。
4、合法經營原則。xx校園商貿有限公司必須合法經營，必須有《工商營業執照》、《衛生許可證》等合法經營證件，工作人員必須有《健康證》，營業員必須持證上崗，統一著裝。
三、管理模式
在xx市教育局學校後勤管理辦公室和xx縣中國小後勤管理工作領導小組的監督管理下，xx校園商貿有限公司在學校開展校園商品連鎖經營，實行統一管理，按照市場規律，依照國家法律法規自主經營，獨立核算，自負盈虧。在校園商品配送經營管理上實行“六統一”，即統一管理、統一服務、統一店貌、統一採購、統一配送、統一價格。
四、實施步驟
按“分批納入、依次推進”的原則分步設立xx校園商貿有限公司連鎖店。
第一步：20xx年春節前後做好宣傳和各學校摸底登記工作，為下段工作打好基礎。
第二步：20xx年2月份確定3-5所試點學校，原則上城鄉兼顧，中國小兼顧。
第三步：20xx年3-6月試點學校開始運行工作。
第四步：20xx年6月中、下旬，在試點學校召開現場會，布置全縣其他學校全面開展工作，並妥善解決好各校的歷史遺留問題。
第五步：20xx年暑假後，規範學校後勤管理工作在全縣中國小全面展開。
五、工作要求
1、統一思想，提高認識。設立xx校園商貿有限公司連鎖店是維護廣大師生合法權益，保障校園食品用品消費安全，全面建設和諧平安校園的重要舉措。
2、齊抓共管，合力推進。設立xx校園商貿有限公司連鎖店是一項系統性的創新工作，把工作落到實處，全面推進此項工作的實施。妥善做好學校食堂、小賣部場所及設施的移交工作，保證xx校園商貿有限公司連鎖店改造的順利進行。
3、加強監督指導，注重實效。縣勤教站具體負責全縣xx校園商貿有限公司連鎖店的規則、指導、協調、監督等工作，配合工商、衛生等部門對xx校園商貿有限公司連鎖店實施日常動態監管，發現問題及時整改。要求各校主要負責人要明確責權，分清責任，切實維護學校和學生的合法權益。
為了此項工作的順利實施，加強組織領導，通力合作，及時溝通協調，成立了實施工作領導小組(見附屬檔案)，統籌規劃，周密部署，明確責任，紮實工作，確保圓滿完成任務。
消防安全大排查大整治工作實施方案範文 篇3
作業是教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關於進一步加強義務教育階段學生作業管理的意見》檔案，為了深入發展素質教育，促進學生全面、健康而有地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關於“減負”工作的，結合實際，特制定具體措施如下：
一、實施的意義
作業是教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計畫，堅持國小一零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
全體教師
三、嚴控書面作業總量。
要確保國小一二不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；國小其他每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
四、創新作業類型方式。
要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛鍊、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重複性、懲罰性作業。
五、提高作業設計質量。
要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對作業設計與實施的研究與。
六、加強作業完成。
教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業，培養學生自主學習和時間管理能力，小學生基本在校內完成書面作業，國中生在校內完成大部分書面作業。
七、認真批改反饋作業。
教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
八、不給家長布置作業。
嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行親職教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛鍊和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
九、嚴禁校外培訓作業。
按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
十、健全作業管理機制。
完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
十一、加強作業監督檢查。
將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規範辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中湧現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，促進學生健康成長。