工作督導方案範文 篇1
一、我校存在的問題與不足。
1、教師隊伍建設亟待加強。
2、教學常規管理的環節有待進一步落實。
3、教學研究工作有待加強。
4、教師隊伍管理應加大力度。
二、整改措施。
1、根據整改建議第一條“教師隊伍建設亟待加強”。我校將制定與完善教師師德師風和政治學習制度，安排專人負責學習治理工作，做到有計畫、有安排、有檢查、有記錄、有考評、有成效。擬將分別在4月25日和5月18日具體開展兩次集中行動。
我們的具體做法是：
從抓教師工作思想引導、工作態度端正入手，重申並明確工作職責，督促落實工作任務。
我們將精準實施“老帶青，青幫新的結對子”工程，組織安排骨幹教師示範課，新教師匯報課，全員參與。加強橫向聯繫和不同學科間交流。
我們將充分發揮學校骨幹教師的明顯優勢，加大教師培養力度，實施名師戰略，引領教師專業成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。
為切實做好我校迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查的各項準備工作，確保我校順利通過國家級認定，根據《省申報“全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）”督導評估工作實施方案》（教督團﹝20xx﹞16號）要求，結合我校實際，特制定《迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查工作方案》。
一、指導思想
以改善辦學條件為基礎，以加強學校教師隊伍建設為核心，以強化學校管理為關鍵，全面提高學校教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育。
二、總體目標
通過深化教育改革，統籌教育發展，逐步縮小城鄉教育差距，實現區域內學校的經費投入、辦學條件、師資水平、管理水平和教育質量基本均衡，促進城鄉教育公平，確保順利通過教育部義務教育均衡發展督導檢查。
三、建立迎評領導小組
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設四個工作小組：
1.接待組：
組長：
成員：
2.現場準備組：
組長：
成員：
3.申報材料組：
組長：
成員：
4.座談問卷組：
組長：
成員：
四、實施步驟
迎接義務教育基本均衡國家督導認定評估工作分三個階段進行。
（一）制定計畫、明確責任（3月1日—3月6日）
依據教育部《縣域義務教育均衡發展督導評估認定實地督導規程》和我區義務教育均衡發展的實際，制定並實施《迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查工作方案》。組織動員、制訂迎評工作方案。成立迎評工作專班，落實工作職責，統籌規劃，認真制訂工作方案，明確工作日程，有序開展“迎評”準備工作。召開專題會議。通過召開班子會、教師會，使全體教職員工深刻認識這次評估的'重要性和必要性，增強工作緊迫感，形成開展迎評工作良好氛圍和合力。
（二）準備材料、查找問題（3月7日-14日）
根據《督導規程》和20xx年現狀收集、整理、完善相關材料。
（三）歸類問題、分工協作、解決問題（3月15日-21日）
1.材料組依據評審標準，審核各校報送材料，查找並歸類存在問題。
2.教育局各科室明確責任，分工協作，會同相關學校共同解決存在問題。
（四）模擬檢查排除問題（3月22日-3月25日）
1.依據《督導規程》，分學區模擬檢查督導學校迎檢準備工作。
2.根據模擬檢查情況，再次梳理，解決問題。
3.材料組根據《督導規程》做好材料彙編工作。
4.學校做好材料彙編和實地迎檢準備工作
（五）配合督導組做好督導認定工作（3月27日-3月底）
1.按上級部門相關要求，完成各項自查工作，完善迎評工作檔案資料整理，查漏補缺，紮實做好迎檢各項準備工作。
2.接受省督導評估團對我校義務教育均衡發展工作的評估驗收。
五、工作要求
1.提高認識，全面動員。迎接教育部義務教育均衡發展督導檢查工作時間緊，任務重，各單位要切實增強責任感和緊迫感，提高思想認識，加強組織領導，明確任務，強化措施，增強工作時效性，大力宣傳，努力營造人人皆知，人人參與，人人宣傳的氛圍。
2.結合實際，狠抓落實。各鎮街、各部門要根據工作任務，重點針對目前存在問題，查漏補缺，強化責任分解和落實。同時，要緊密配合、協同作戰，確保信息通暢，確保我區順利通過教育部義務教育均衡發展督導檢查。
3.強化督查，及時反饋。創建辦要加強對督導評估工作的檢查指導，及時發現、解決工作中的困難與問題。
工作督導方案範文 篇2
根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《傳染病信息報告管理規範》和《傳染病及突發公共衛生事件報告和處理服務規範》的相關要求，指導各地規範科學開展督導工作，特制定本調查方案。
一、目的
（一）全面了解我國法定傳染病網路直報系統報告管理工作現狀及存在的主要問題，以便進一步完善傳染病網路直報系統，不斷提高傳染病報告質量。
（二）指導全國各地規範開展法定傳染病信息報告管理督導工作，統一評估傳染病報告質量指標，逐步形成常態化的規範管理機制。
二、適應範圍
地方各級衛生行政部門、疾病預防控制中心、醫療機構。
三、內容
（一）衛生行政部門
1.傳染病網路直報系統運行情況。轄區內責任報告單位能否通過網路直報系統進行傳染病報告。
2.經費支持情況。為傳染病網路直報管理工作提供必要的經費保障，用於傳染病常規監測與網路直報、疫情報告相關技術培訓、督導檢查及直報設備更新維護等專項經費（以撥付手續或正式檔案為準）。
3.組織開展傳染病疫情監測與傳染病報告管理工作督導檢查。有督導方案，現場督導原始記錄材料，總結報告及以通報的形式反饋督導結果（以發文、原始記錄及結果通報為準）。
4.醫療機構診療登記和電子病案的規範化管理情況。統一設Z門診日誌、出入院登記、放射科、檢驗科登記項目並要求規範填寫（以制定下發的正式檔案為準）。
5.指導醫療機構建設電子病歷系統應涵蓋公共衛生管理功能，包括傳染病信息報告管理模組（以制定下發的正式檔案為準）。
6.省級衛生行政部門傳染病疫情定期發布情況。
（二）疾病預防控制中心
1.傳染病網路直報信息監測管理工作情況。
1.1實時監視轄區傳染病疫情信息，及時完成報告卡的審核、查重等各項工作；建立甲類及採取甲類預防控制措施的傳染病疫情（以下簡稱甲類和按甲類管理的傳染病）可能的傳染病暴發與流行、不明原因肺炎及本地罕見傳染病或其他不明原因疾病發病、死亡等異常信息的快速反應機制和流程，包括信息確認、處理應對等情況（以書面監控記錄及相關核實處理報告為準）。
1.2定期開展轄區信息網路報告正常運行情況、報告和審核的及時性和重複報告等質量的監控和綜合評價，查找原因並提出改進措施情況（以文字資料為準）。
1.3傳染病監測資料分析利用情況。包括傳染病監測資料的定期分析；傳染病暴發流行和其他突發公共衛生事件的專題分析；分析報告的反饋情況（以檔案、書面材料和網路直報系統反饋等為準）。
2.傳染病報告管理工作指導和質量督導評估。每年定期開展傳染病報告與管理工作督導和評估，對醫療機構傳染病報告管理質量進行檢查，並指導其整改的情況（以原始記錄和總結等檔案為準）。
3.開展傳染病報告管理及網路直報相關技術培訓情況。每年對本級和下一級疾病預防控制中心以及轄區醫療機構專業人員開展傳染病法律法規及技術管理規範、數據分析利用技術、網路直報系統數據統計規則等技術培訓（以培訓記錄等相關資料為準）。
4.傳染病疫情監測與網路直報工作人員以及設備配備情況。
5.傳染病網路直報用戶對直報系統性能的評價情況。
6.傳染病疫情監測與網路直報工作中存在的主要困難。
（三）醫療機構
1.傳染病報告管理工作開展情況。
1.1門診日誌、出入院登記使用（含電子病歷）城鎮醫療保險及新農合登記
與診療傳染病相關的感染科、急診科、內科、兒科、皮膚科、住院部和腸道門診等的門診日誌、出入院登記簿或電子病歷系統的傳染病登記項目是否齊全、填寫是否規範。門診日誌登記至少包括就診日期、姓名、性別、年齡、職業、現住址、病名、發病日期、初診或複診9項基本內容；出入院登記傳染病病例信息至少包括姓名、性別、年齡、職業、現住址、入院日期、入院診斷、出院日期、出院診斷、轉歸10項基本內容。
1.2檢驗部門、影像部門傳染病登記及反饋情況（含電子病歷）。
查閱檢驗部門和影像部門的登記簿或電子登記系統的項目是否齊全，填寫是否規範，是否有問題結果的反饋機制以及是否及時反饋的情況（查看反饋登記）。檢驗部門登記項目應當包括送檢科室或醫生、病人姓名、年齡、檢驗結果、檢驗日期；放射科登記項目應當包括開單科室或醫生、檢查日期、病人姓名、年齡、檢查結果。
2.院內傳染病疫情分析、通報及異常信息處理機制情況（僅指二級及以上醫療機構，二級以下醫療機構參照執行）。
查閱相關機制流程及分析、反饋記錄。包括醫院職能部門和人員負責分析本院傳染病疫情，並在全院及時通報結果；制定傳染病異常信息報告機制和處Z流程。
3.傳染病報告質量自查制度
院內定期開展傳染病報告工作自查與評估，並對報告工作中存在的.問題進行總結和整改，以自查過程記錄和總結文檔為準。
4.傳染病報告質量督導與評估
4.1檢查方法
4.1.1縣級及以上醫療機構（包括規模相當於二級及以上的民營醫療機構和企事業單位所屬醫療機構，下同）從內科、兒科、感染科等科室抽查法定傳染病病例30例（門診病例20例，住院病例10例）；鄉鎮衛生院和社區衛生服務中心（包括規模相當於一級的民營醫療機構和企事業單位所屬醫療機構，下同）抽取8例，病例不足時全部抽取，沒有查到法定傳染病病例，請註明門診量，並注意查明相關原因；村衛生室（社區衛生服務站）查看傳染病報告管理制度及流程，紙質傳染病報告卡。
紙質診療登記：現場查閱門診日誌和出入院登記薄，抄錄初步診斷病名為法定傳染病的病歷，填報附屬檔案4。電子病歷：被查醫療機構通過電子病歷管理系統導出就診病人的電子病歷信息，查閱初步診斷病名為法定傳染病的信息，填報附屬檔案4。
4.1.2抽查的病例應當包括本年度不同月份的病例，相同病種不能超過50%。應當注意抽查呼吸道、腸道、蟲媒及自然疫源性、血源及性傳播傳染病等不同傳播途徑的傳染病。對於B肝、肺結核、血吸蟲病等慢性的傳染病僅抽查初診病例。
4.1.3住院病例需查閱病案資料，填寫病例的發病日期、診斷日期等。
4.1.4縣級及以上醫療機構從抽查的30例法定傳染病病例中，複印20份紙質傳染病報告卡。鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心抽查的法定傳染病病例紙質報告卡全部複印。
4.2報告質量督導指標定義
檢查內容應包括傳染病報告率、及時報告率，紙質報告卡填寫的準確率、完整率、與網路報告信息一致率。
報告率：比較分析醫療機構診斷登記的傳染病病例和同期該機構網路直報的病例，若醫療機構診斷登記的病例進行網路直報，計為報告，否則計為漏報。計算公式為：傳染病報告率（%）=大疫情網路直報系統報告病例數/實查病例數×100。
及時報告率：比較分析醫療機構現場登記病例的診斷日期與大疫情網路直報系統該病例報告卡的生成日期，甲類及採取甲類預防控制措施的傳染病的兩者間隔在2小時及以內，乙、丙類傳染病兩者間隔在24小時及以內視為及時。計算公式為：及時報告率（%）=及時報告病例數/大疫情網路直報系統報告病例數×100。
紙質報告卡填寫的完整率：紙質傳染病報告卡的關鍵欄位信息，包括病例姓名、性別、年齡、職業、現住詳細地址、疾病名稱、發病日期、診斷日期、病例分類、死亡日期（如果無死亡，此項不納入考核）填卡日期、報告單位和報告人，填寫無缺失計為完整。計算公式為：紙質報告卡填寫的完整率（%）=紙質報告卡填寫完整數/抽查紙質報告卡數×100。
紙質報告卡填寫的準確率：上述關鍵欄位填寫完整且診斷日期與填卡日期無塗改，其它內容填寫無邏輯錯誤視為準確。計算公式為：紙質報告卡填寫的準確率（%）=紙質報告卡填寫準確數/紙質報告卡完整數×100。
網路報告信息一致率：紙質報告卡內容與網路報告電子卡內容均符合，視為一致。上述關鍵欄位若有任一項不符合，可認為不一致。計算公式：一致率（%）=紙質報告卡與電子報告卡一致數×100實查卡片數。
5.傳染病網路直報工作人員和相關設備配備情況。
查閱相關記錄，查看直報人員上網操作，了解網路直報所需設備配備和網路直報密碼管理情況。
工作督導方案範文 篇3
為了嚴格落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，促進學生全面發展和健康成長，XX市高位統籌，建立起部門協同、上下聯動的體制機制，形成了推動“雙減”工作的強大合力。
目前，“雙減”工作已納入XX市委教育工作領導小組重點工作任務。XX市委教育工作領導小組牽頭，教育部門會同行政審批、宣傳、網信、公安、發改、財政、市場監管、銀保監等部門，建立了“雙減”工作聯席會議制度，統籌協調推進全市“雙減”工作。各縣（市、區）也建立了聯席會議制度或成立了專門的工作領導小組，由教育行政部門統籌協調。
同時，XX市落實以縣為主的管理責任，明確教育、宣傳、網信、編辦、發改、財政、人社、民政、市場監管、政法、公安、銀保監等有關部門的職責。各部門各司其職，通力合作。
XX市政府教育督導委員會將“雙減”工作作為對縣（市、區）政府履行教育職責的督導重點，作為規範辦學行為督導檢查和責任督學日常督導的重要內容。對責任不落實、措施不到位的縣（市、區）政府、政府職能部門、學校及相關責任人將依法依規嚴肅追究責任。
提質增效全面最佳化校內服務
XX市將校內校外同向發力，確保學生過重作業負擔和校外培訓負擔、親職教育支出和家長相應精力負擔一年內有效減輕，三年內成效顯著，人民民眾教育滿意度明顯提升。
舉措一：嚴控書面作業總量
聚焦“五項管理”，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題。各學校採取“基礎作業+彈性作業”模式，分層分類布置作業，突出作業主題性、過程性、實踐性、體驗性，切實提高作業布置質量。積極倡導學生身心健康優先於學業成績的觀念，確保學生睡眠充足。
舉措二：提高課後服務水平
堅持公益導向，學生自願參加，採用政府購買服務與家長自願購買相結合方式，豐富校內託管服務內容，滿足學生、家長多樣性需求，提高託管服務質量。
推行課後服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時，託管時間最晚可延長至晚8時30分。
周六日可安排一天提供周末課後服務。
舉措三：提高校內教育教學質量
加快推進校長職級制改革，充分保障學校辦學自主權，釋放公辦學校辦學活力。
持續推進辦學模式改革，擴大優質教育資源覆蓋面。
深化普通高中新課程改革，以普通高中新課程新教材國家級示範區建設為抓手，推動育人方式變革，提高育人質量
緊扣課堂教學主陣地，最佳化教學方式，提高課堂質量，提升學生在校學習效率，讓學生在校內學足、學好。
舉措四：治理在職教師有償補課行為
對教師師德失范行為採取“零容忍”態度，嚴厲打擊在職教師參與有償補課、在校外培訓機構兼職取酬或鼓動、引導學生參與校外培訓等嚴重不良行為，營造風清氣正教育生態。
從嚴監管規範治理培訓機構
目前，XX市700餘所學科類校外培訓機構已經全部暫停線下培訓。各縣（市、區）對校外培訓由線下轉到線上、由“地上”轉入“地下”等問題正在積極進行排查。
今後，XX市將從嚴監管校外培訓機構，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。對面向中小學生的非學科類培訓機構的培訓內容進行檢查，杜絕超範圍培訓或以藝術培訓的名義開展學科類培訓，一經查實，嚴肅處理。
同時，將進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息。更新校外培訓機構管理服務平台信息，落實黑白名單制度。公布市縣兩級舉報電話和信箱，對證照不全的黑機構、黑名單機構建立發現一起、查處一起的快速處理機制。
XX市還將加強校外培訓預收費監管，XX市教育局將與銀行機構加強溝通對接，將校外培訓機構預收費資金全部納入監管體系，預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。
工作督導方案範文 篇4
根據省市有關檔案精神，結合我縣實際情況，為及時掌握我縣基本公共衛生服務項目工作進展情況，發現並解決基本公共衛生服務項目執行中存在的問題，保證11項基本公共衛生服務項目工作目標任務的順利實現，特制定本方案。
一、督導內容
1.公共衛生服務項目的組織領導和責任人員的落實情況。
2.基本公共衛生服務項目工作計畫、實施方案和項目任務的分解落實情況，項目計畫執行進展情況。
3.基本公共衛生服務項目實施質量及工作真實性核實。
4.十一大類服務基本服務項目任務落實情況以及具體操作人員是否熟練掌握基本公共衛生服務的具體內容和工作要求。
5.村衛生站公共衛生服務項目完成情況，以及完成質量（每鄉鎮抽查2-3個村衛生站）。
6.鄉村醫生參與基本公共衛生服務項目工作經費兌現情況。
二、督導方法
1.聽取匯報：主要內容包括基本公共衛生服務項目工作進展情況；取得的.經驗和存在的問題、困難；下一步工作計畫。
2.查閱基本公共衛生服務項目完成情況的有關資料：主要包括是否按要求建立居民健康檔案、是否按要求開展慢病管理、老年人管理、重性精神病管理、兒童保健、孕產婦保健等；普通居民檔案和專病檔案存放管理是否科學、規範；免疫規劃疫苗保障供應、安全接種及時效性；傳染病報告管理的準確和及時情況、兌現鄉村醫生參與基本公共衛生服務項目工作經費發放情況等級。
3.現場調查：上戶核實基本公共衛生服務項目資料的真實性、準確性、走訪居民對基本公共衛生服務項目開展的滿意情況。
4.向被督導單位及有關人員反饋檢查結果和建議。
三、督導時間
1.10月—11月份開展年終考核和年初工作督導；
2.2月—3月份對公衛工作進展情況進行督導；
3.5月—6月份對公衛工作整改情況進行督導；
4.8月—9月份對全年公衛工作開展情況和迎檢準備工作進行督導。
四、檢查組成員
督導檢查由縣公衛指導中心具體實施，縣衛生局領導帶隊，衛生局相關股室、縣衛監大隊、縣疾控中心、縣保健院、抽調部分鄉鎮衛生院公衛人員等組成專項督導檢查組。
五、工作要求
各單位要高度重視國家基本公共衛生均等化服務項目工作，認真按《國家基本公共衛生服務規範（20xx年版）》推進工作，確保項目質量的前提下加快實施進度。
各鄉鎮要認真開展自查，將附屬檔案縣基本公共衛生服務均等化項目督導表一和表二中的督導內容落實情況如實填寫完整，以備督導組檢查核實。衛生局將根據檢查督導情況，對項目工作落實較差、問題突出、整改不到位的單位進行通報，並扣減公衛平常工作分值以及將檢查情況進入年終項目專項考核。
工作督導方案範文 篇5
為進一步提高我鄉教育工作水平，根據省、縣政府教育督導室檔案的通知精神和以及的要求，紮實做好我鄉迎接省政府教育工作督導評估工作，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，認真貫徹黨的__大關於教育的重大決策，全面貫徹黨的教育方針，以縣政府教育工作接受省政府督導評估為契機，緊緊圍繞“特色學校”創建的目標，努力提高辦學水平和質量，採取切實有效措施，確保我鄉20xx年5月順利通過省政府綜合督導評估。
二、工作重點
總體目標：20xx年5月，全鄉教育工作順利通過省政府綜合督導評估檢查。
1、義務教育階段學校抓“普九”工作的鞏固提高，重點是促進均衡發展。
2、非義務教育階段學校抓協調健康發展，重點是學前三年教育普及率和幼稚園必備的辦學條件和內部管理。
3、全鄉各類教育抓統籌發展，重點是九年義務教育、學前教育。
4、做好迎“省檢”的材料和檔案資料的蒐集、整理、完善工作。
三、組織領導
1、成立侯家崗鄉中心學校迎“省檢”工作領導小組。
領導小組由下列同志組成：
組長：程節新侯家崗鄉中心學校校長
副組長：黃燁侯家崗鄉中心學校副校長
陳希平侯家崗鄉中心學校副校長
汪恆龍侯家崗鄉中心學校副校長
成員：章衛國侯家崗鄉中心學校教導主任
袁興華侯家崗鄉中心學校總務主任
程步楠侯家崗鄉中心學校財務專管員
任華保侯家崗鄉中心學校“普九”資料員
2、成立迎“省檢”辦公室
領導小組下設迎“省檢”工作辦公室，章衛國任辦公室主任，成員：任華保，具體負責迎“省檢”日常工作。辦公室設在侯家崗鄉中心學校辦公室。信箱地址：。
四、工作職責與任務
中心學校迎“省檢”工作領導小組職責
1、收集信息，統籌安排，及時向鄉迎“省檢”工作領導小組匯報工作。
2、督促迎“省檢”辦公室、各處室做好迎檢工作，並深入到基層學校，處理具體問題，檢查、指導迎檢工作。
3、研究處理迎“省檢”過程中的重大問題和事項，組織迎檢工作調度。
中心學校迎“省檢”工作領導小組辦公室職責
1、安排迎“省檢”的具體事宜，督促相關處室和學校按時保質保量完成迎檢任務。
2、掌握信息，及時反饋，為中心學校迎“省檢”工作領導小組決策提供信息依據。
3、負責檔案、報告、會議材料的起草，收集、徵集、補充，完善文字檔案資料和數據資料，分類整理、歸檔。
4、負責迎省檢工作的宣傳報導，辦好迎省檢工作簡報；策劃製作教育工作情況錄像片；製作教育展版；起草、收集、整理相關檔案；全面綜合鄉政府教育工作督導評估匯報和自查匯報材料。
5、負責檢查、指導、協調各學校迎“省檢”工作和迎檢表冊匯總上報；指導各中國小校搞好農民文化技術學校建設。
6、完成鄉政府匯報材料
7、完成教育工作匯報專題片文稿，交侯家崗鄉有線電視台拍攝製作。
8、完成中心學校迎“省檢”工作領導小組交辦的各項工作任務。
相關成員和學校職責
1、黃燁：負責保學控輟和資料建設。由章衛國協助。與局“迎檢”辦公室和教育股建立經常性工作聯繫。
2、陳希平：負責人事方面。與局人事股、教師交流服務中心、縣教師進修學校建立經常性工作聯繫。
3、汪恆龍：負責校建、安全、綜治、幼稚園、關工委和農民技校。由任華保、程自華協助。與局校建辦、校安辦、社辦股、縣關工委、鄉政府建立經常性工作聯繫。
4、袁興華：負責電教儀器設備的配備和台帳建設，與局電教站建立經常性工作聯繫。
5、程步楠：負責義務教育經費保障方面的一些具體工作，與局財統股、縣教育會計核算中心建立經常性工作聯繫。
6、中國小校：一是狠抓學校管理，提高教育教學質量。二是全面整治校容校貌，力爭校園整潔有序，綠化、美化、硬化有特色。三是認真對照省檢標準，加強各功能室的建設，使各功能室配置齊全、設施設備達標，儀器、圖書分類入櫃、上架整齊，管理規範。四是做好迎檢檔案整理工作，做到資料齊全、分類裝訂、按類存檔。
五、做好學生管理工作：
鞏固學額，積極做好流生返校動員工作。六是做好學校綜治安全工作，確保師生和學校財產安全。
學校需準備的資料：
學校情況簡介。
學校迎省檢工作情況匯報材料。
原始檔案類：
①我縣範圍內0—17周歲人口文化狀況登記表及統計表；我縣範圍內7—14周歲三類殘疾兒童少年調查登記表及統計表。
②近三年學校招生數、畢業生數；近三年學校分年級、分班在校生數和點名冊、輟學學生數和年輟學率。近三年外學區在本校就讀學生人數、本校在外學區就讀學生人數。適齡殘疾兒童少年在本校隨班就讀分班人數、名單和個人檔案。
③學生學籍檔案。
④教師學歷檔案，進修檔案。
⑤學校財務收支賬目、報表、校產檔案。
各項規章制度入鏡上牆。
其它
7、本鄉農民文化技術學校
本鄉農民文化技術學校由中心國小履行職責。其工作和材料要求：
①場所，設在中心國小校園內，掛好侯家崗鄉農民文化技術學校牌子。
②機構，分管鄉領導任校長，農技站長、中心學校校長任副校長，成員由農技站工作人員、中心學校教師和專長人員擔任。
③設施，有教室和圖書資料室。
④教材和活動記錄，即每期培訓人員花名冊、作業本和測試卷，掌握參訓人員技術或技能的程度，教員的教案，每期培訓計畫和總結等。
⑤對象，即脫盲後的農民、剩餘勞動力、未升學的國中和高中畢業生。
8、中心幼稚園
中心幼稚園由中心學校負責，其工作和材料要求：
①有符合標準的場所和設施、設備。
②辦園有大班、中班、小班各一個以上。
③教師具備幼兒教師資料以上。
④學前一年幼兒入園率達到75%。
⑤學前三年幼兒入園率達到45%。
⑥辦園情況簡介。
⑦建設完善檔案資料。
六、工作措施
1、改善辦學條件。加大教育內部裝備和校園建設力度。實現必備辦學條件的均衡配置，搞好基礎設施的維修，做好校園綠化、硬化、淨化、美化工作。
2、圍繞課改提高教學設備裝備和使用效率。第一，按“普九”標準添置儀器器材、圖書、電教器材，做好功能性教室的環境布置，建立健全各項管理制度，加強專用教室管理人員的培訓，使之熟悉各項操作，真正做到為教學服務。第二，提高功能性教室和儀器器材的使用率，培養學生的動手操作自主創新能力，做好相關資料的積累，重點突出使用成果的展示。第三，進一步加強教育信息化建設，以鄱陽教育網為平台，將設備和人力資源優勢轉化為教育的整體優勢，為全縣教師提供有價值的教育信息，直接服務於教師的教育教學，實現全縣優質教育資源的共享。
3、狠抓“控輟保學”。進一步提高義務教育的普及程度。一是加大依法治輟力度。加大教育法律法規的宣傳力度，學校結合當地政府、公安、工商等部門，實施依法控輟。同時以政府名義向輟學學生下發催學通知書。二是深化教研教改，增強課堂教學對學生的吸引力，防止學生厭學。三是強化師德師風建設，營造良好的師生親和融洽的氛圍，確保國中在校生鞏固率大幅度提高。
4、豐富學校內涵。一是要通過校園文化體現學校內涵，要求學校加強校園的綠化、硬化、淨化、美化建設，提升校園文化品位；二是校長的辦學理念要體現學校內涵，要求各位校長認真學習，更新教研課改觀念，形成本學校的教研課改體系，做教育教學的明白人、帶頭人；三是通過展示教科研水平體現學校內涵，要求學校要有自己的教研課改課題，培養骨幹教師，形成研究性報告，讓多數教師參與到教研課改活動之中；四是通過資料的真實積累顯示學校內涵，檔案資料整理要注重真實性和連續性。學校將過去的工作成果等資料分門別類的積累匯總整理。
七、日程安排
宣傳動員階段
1、成立侯家崗鄉中心學校迎接省政府教育工作督導評估工作領導小組，制定迎“省檢”工作方案並及時下發。各學校結合本校實際，成立相應機構，制定迎“省檢”工作方案，並於11月15日前上報教育局迎“省檢”工作領導小組辦公室。
2、10月17日迎檢辦公室成員開始工作。
3、召開迎省檢動員會，啟動相關迎檢業務培訓。
4、縣政府下發迎檢工作實施方案，布置迎檢工作。
5、中心學校迎檢領導小組向鄉政府全面匯報我鄉迎檢工作安排情況。
6、召開校長會，部署迎檢工作。
自查自糾階段
1、各學校按照的要求，分解任務，落實責任，做好自查工作，對存在的問題列出清單，提出整改措施和完成時限。迎檢辦公室匯總。
2、各學校全面摸清流失學生數量、去向及原因，及時向當地政府匯報，切實做好學生的入學和輟學生返校工作，確保入學率達標。
自查匯報階段
1、整治校園環境，提高綠化、美化、淨化水平。
2、完成各種表冊、卡和統計報表的填寫，數據做到上下一致、表表相符。
3、完成各項資料的收集、整理和建檔工作。
4、完成迎省檢自查報告和各項匯報材料。
自查整改階段
1、全鄉迎省檢各項準備工作自查初驗。
2、根據驗收標準和要求，進行全面細查，對不足之處整改到位，做好評估驗收的各項準備工作。
迎接市檢階段
1、進一步完善各項迎檢資料，做到資料齊全、真實、可信。
2、迎接省、市的抽查。各學校根據省市督導抽查情況，對照標準要求，查漏補缺，加強薄弱環節整改，確保各項指標達標。
迎接省檢階段
制訂具體的迎省檢方案，接受省政府教育工作督導評估。
八、工作要求
1、加強領導，提高認識。各學校要加強對“省檢”有關法律法規的學習，充分認識教育工作督導評估的重要性和緊迫性，增強責任感和事業心，把迎“省檢”工作作為當前教育工作的重中之重。迎“省檢”工作實行一把手負責制，落實任務，劃分責任，實行責任追究制，在迎檢工作中因工作失職造成責任事故的要依法依規從嚴處理。
2、認真學習，廣泛宣傳。通過各種渠道和方法向社會及學校廣泛宣傳以為重點的教育法律、法規和政策，宣傳義務教育的戰略地位和作用，宣傳迎“省檢”工作的重大意義，營造迎“省檢”工作的濃厚氛圍。
3、明確任務，落實責任。迎省檢工作，時間緊、任務重、難度大、程式複雜，各學校要切實負起責任，安排專人，分解任務，完善措施。要發揚團隊精神，相互配合，調動全員積極性，確保迎檢工作不出問題。各項工作按局制定的迎“省檢”工作日程安排限時完成，任何單位和個人不得拖延。凡遲交、遲報、遲做的，要追究單位負責人和當事人的責任。
4、抓住重點，整體安排。一切從實際出發，抓住重點，整體安排。要依據自查整改方案，逐項逐條對照落實，樹立典型，全面推進。
5、強化督查，全面考核。切實做好迎“省檢”工作，加強各校迎省檢工作的督查，對存在的問題督促學校及時整改，並將迎“省檢”工作列入20xx年度學校重點工作評估內容。
工作督導方案範文 篇6
一、基本資料
黃某，男，1983年12月出生，國小文化程度。
二、背景資料
家庭背景：案主一向比較聽從父親的話，也把父親當作榜樣，父親的突然去世給他打擊較大。其母親因為能力有限，工作單位比較遠且經常加班，與案主接觸時間也很少，對案主不大管教。案主的奶奶負責照顧其生活起居;對案主比較寵愛，儘量滿足他的經濟需求。但由於年齡差距，他們之間平時也不太溝通。
個人情況：案主本在正常國小就讀，由於上課時經常有不正常舉動，學校勸其父母將其轉學至輔讀學校。後案主進入輔讀學校就讀，完成九年義務教育，畢業後拿到輔讀學校的結業證書和智力殘疾證。
案主曾隨其父親到工廠上班，從事車床工作，其父親去世後，他就離開工廠，不願再從事車床工作，因為他認為這份工作太危險。此後案主就一直在家，經常出入網咖，還有喝酒、吸菸的嗜好。案主非常內向，不願與人打交道，幾乎沒有朋友。
三、主要問題
案主失業後經常沉迷網路，出入網咖，徹夜不歸，需要錢就直接向母親和奶奶要，要不到有時甚至會動手打人。案主沒有就業的欲望，只想繼續現在的生活。他認為自己的能力很強，只要他想找工作了就一定能找到，但當被問及想從事什麼工作時，卻表現得相當茫然。
四、問題分析
案主的主要問題是由於自卑心理不肯面對現實。案主之所以會如此沉迷網路，是希望通過網路這個虛幻世界滿足現實生活不能得到的東西(如，朋友、交流等)。網路成為他逃避現實的有效手段，在網路中案主得到了滿足，但這種滿足使案主與現實脫離得越來越遠。
案主對就業的看法也證明了這一點，他只能對就業表示一種空泛的信心，卻沒有具體方向，也沒有實際行動。他拒絕思考求職可能的困難，這是一種很明顯的逃避行為。
五、服務模式：現實治療法
基本步驟：
與案主建立工作關係，了解其需求。使案主感受到別人對他的關愛和接納，同時協助案主表達他真心和合乎現實的需要。
詢問及了解案主目前的行為。工作員引導案主將注意力集中於自己當前的行為上，同時通過引導案主討論現在的行為，使案主認識到他可以並需要對自己的行為作出有效的控制。行為評估。協助案主評估其行為是否會對自己或他人有好處，行為本身能夠滿足他的需要等。協助案主指定行動的計畫，可以先制定一個短期及簡易可行的計畫。
執行計畫。要協助案主對計畫作出承諾;當案主沒能依照承諾履行計畫時，工作員不能接受案主的任何藉口，而是鼓勵案主勇敢地面對現實。工作員應該對案主的改變充滿信心和耐心。
六、服務計畫
總體目標：協助案主面對現實，擺脫對網路的沉迷，採取實際行動重新就業。
工作計畫：
(一)接觸案主，通過案主感興趣的話題，與案主建立初步關係。
(二)進一步建立良好的專業關係，了解案主內心的需求。
(三)詢問及了解案主目前的行為，協助案主評估他的行為，制定恰當的工作計畫。
(四)推動案主採取行動執行計畫，持續地鼓勵案主，或者根據實際情況修改計畫。
(五)效果評估，肯定案主的努力，必要時可繼續跟進。
七、介入過程
社工首先由居委幹部帶領直接走訪案主家。我們與其交談，他卻蒙頭大睡，對我們不理不睬，社工留下聯繫方式後離開案主家。
第一節：社工前往案主家，希望能使案主放鬆心理戒備，開始時案主對於社工不太信賴，依舊不理不睬。社工就與其奶奶交談，涉及案主問題的時候社工總能站在他的角度替他講話，幾次過後也許其心理防線已打開，當社工再次與其打招呼時，他能主動回應。
第二節：在案主慢慢接受社工後，社工與其交談比較感興趣的話題比如網路、電視、飲食等。當談及這些話題時案主明顯比較興奮，話比較多。社工發現案主雖然是智力缺陷，但能正常交談，表達自己的意思，只是想法有些簡單。
隨著時間推移，案主已對社工比較信任，不再排斥與社工交談。當話題轉移到工作和學習上時，案主有些茫然，開始時他表示不願意工作，還想繼續玩。於是，社工與案主形成口頭承諾，希望他思考一個星期後給出明確答覆，替自己設計將來，案主表示同意。
第三節：一個星期以後，案主表示希望自食其力但還要再玩一段時間。社工說明了自己的想法，但由他自己作出決定，並讓其說出時間的底限。雙方探討後，決定過完年後開始找工作。交談中案主也對社工述說了對工作的要求，社工認為定位比較合理。
第四節：過完年後，社工再次登門，據案主奶奶反映案主已經不太通宵上網了，生活比以前有規律了，脾氣也比以前好多了。
社工與案主再次談及工作問題時，他也表示願意找工作。於是，社工配合其在居委進行登記，並協助其將勞動手冊辦理完成，使案主早日找到工作。
第五節：工作員進行回訪，得知目前案主仍在找工作中，有時也仍然會上網聊天等，但作息時間比較有規律。
八、服務評估
個案比較成功。案主在社工推動下採取了一系列實際行動，如去居委登記，辦勞動手冊等，以改變現狀。另一方面，案主通過與現實的接觸中變得不那么依賴網路。
就結果而言則有些遺憾，因為案主沒有找到合適的工作。原因是多方面的。案主為智力缺陷的青少年，文化水平不高，就業技能不強，找工作的困難較大。社工雖然得到了居委、社保中心、殘聯的幫助，為案主落實了社會救助，幫其拿到了勞動手冊，但總的感覺可以運用的社會資源還不多。
九、個案反思
制定一個明確、具體、符合案主意願和能力的計畫是個案工作中非常重要的一個環節，尤其是面對那些問題比較明顯和突出的青少年。好的計畫能為工作過程指明方向，使工作者與案主明確知道自己要做什麼，接下來需要做什麼。同時，好計畫也可以是一種治療元素，在個案過程中，工作員通過與案主討論和制定計畫、執行計畫、回顧計畫等對案主的認知和行為進行干預。
遺憾的是，因為找工作是一個非常複雜的問題，牽扯到許多外在因素，最後這個計畫沒有獲得徹底成功。這在很大程度上影響了個案效果。工作員很擔心，如果案主一直都沒有找到合適工作的話，已取得的成果可能會逐漸消退。
工作督導方案範文 篇7
為做好20xx年全區“雙減”督導工作，更好發揮教育督導的監督作用，實現以督促減，以督增效，根據《20xx年全省“雙減”督導工作方案》檔案精神，經研究決定，對全區中國小、校外培訓機構開展“雙減”督導工作。現將有關事項通知如下：
一、督導範圍
全區各義務教育學校、校外培訓機構。
二、督導時間
每季度進行一次集中督導檢查（第二季度集中督導時間為5月10日至5月20日）；責任督學每月至少到校督導1次；定期對校外培訓機構開展督導。
三、督導內容
（一）校內工作
重點督導校內考試和招生錄取情況、校內作業和批改情況、有償補課等行為、課後服務工作。
（二）校外培訓工作
重點督導是否存在違規開展學科培訓行為、是否存在違規收費等損害民眾利益行為、培訓材料和人員管理是否規範、培訓機構風險防控是否到位等。
四、督導方式
通過聽取匯報、實地察看、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式。
五、相關要求
（一）提高工作認識。“雙減”是順民意、利長遠、固根本的德政工程。“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”，工作情況及成效納入縣級目標管理績效考核（教育發展）和縣（市、區）政領乾履行教育職責督導考核主要內容。各單位、責任督學和社會有關力量等要同向發力、共同用力，形成多管齊下、齊抓共管的工作機制。各義務教育學校、校外培訓機構要認真做好自查自糾工作；責任督學要通過月月督導做實日常監督，實現對義務教育學校督導的全覆蓋；義務教育獨立檢查員、校外培訓特約監督員要按照各自負責或區域，定期開展檢查。
（二）聚焦工作成效。按照“有限督導、無限威懾”督導要求，突出精準、精細、精確，重點推動解決重點、難點、堵點問題。真督實查，既要發現亮點，也要找準問題，嚴格落實整改，確保“雙減”政策落實落地落細，切實推進“雙減”工作取得成效。
（三）嚴肅追究問責。對工作滯後和不作為的'予以書面或口頭通報；對工作中存在突出問題的予以約談；對有輿情反映、民眾舉報強烈的典型問題實行掛牌督辦；對校外培訓機構重大違規違法行為，通過新聞媒體、網站予以公開曝光。
對多次通報、重點約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據《教育督導問責辦法》及我省實施規範啟動問責程式，依法依規嚴肅追究相關責任人責任。整合教育、市場管理、公安等部門力量，建立綜合、聯動機制，督懲結合，強化執紀。
（四）按時報送材料。各義務教育學校和校外培訓機構要將階段性“雙減”工作情況形成自查小結（包括工作開展情況、和亮點、問題和不足、下一步打算等），接受季度集中督導時交給督導組。各督導組於5月31日前，將20xx年第二季度開展“雙減”督導工作總結及問題清單報送區教體督導辦。
工作督導方案範文 篇8
供水公司督查工作實施方案根據《關於印發〈X開發區督查實施方案〉的通知》（X工委辦發[20xx]8號）檔案精神，為進一步轉變幹部職工工作作風。使工作制度化、規範化和科學化，公司結合工作實際，特制定本方案：
一、工作目標認真貫徹落實開發區工作部署，有重點、有針對性地開展督查工作，不斷完善機制，強化督查手段，提高督查質量，做到責任明確，措施到位。
二、成立公司督查工作領導小組組長：馬供水公司副經理副組長：楊供水公司黨支部書記成員：朱X（辦公室主任）韓X（維修隊隊長）丁（營業室主任）妥（營業室副主任）馮（維修隊職工）馬（文員）督查小組下設辦公室，負責做好督查期間車輛安排、信息報送工作，聯繫電話：—509。
三、督查形式採取自查與抽查相結合、綜合督查與專項督查相結合的方式進行。及時發現和解決工作中的矛盾和問題，杜絕弄虛作假和作表面文章。嚴格按照各科室20xx年考核細則要求，對工作效率低、責任心不強的科室或個人進行通報批評，做到督查考核一體化。
四、督查內容公司督查領導小組將從工作、學習等方面對科室進行督查，每周通報一次、發一期督查通報，各科室考核結果每月29日前報公司辦公室。20__年二月十七日
工作督導方案範文 篇9
根據《關於繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》精神，按照XX市《20xx年“雙減”督導工作方案》要求，結合工作實際，特制定如下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，聚焦公平、優質、均衡，著力建設高質量教育體系。通過專項督導，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害民眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
二、工作目標
學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業設計、布置、落實更科學合理，課後服務優質全面，充分滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規範有序。學生作業負擔和校外培訓負擔、親職教育支出和家長精力負擔有效減輕，學生身心健康得到持續發展。
三、督導內容
（一）督導範圍
義務教育階段各中國小，校外培訓機構
（二）督導內容
1.提高作業效能，減輕作業負擔。
（1）落實作業管理機制。重點檢查學校完善作業管理制度，加強學科組（備課組）、年級組作業科學統籌並確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
（2）提升作業設計質量。重點檢查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析、育人等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索有的作業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。
（3）合理利用課餘時間。重點檢查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家後完成剩餘書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛鍊、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。
2.提高課堂效率，提升課後服務水平
（1）最佳化課後服務資源。檢查學校利用本校的優勢資源，有效實施各種課後育人活動，滿足學生多元化發展的需求。
（2）提升課後服務質量。重點檢查學校實行放學後託管服務“5+2”模式情況，採用“基本服務+拓展服務”的'實踐成效。檢查“小學生課後作業一般在學校完成，國中生大部分課後作業儘量在學校完成。不得在課後服務時間講授新課”等“五項管理”落實情況。
3.規範校外培訓行為，減輕校外輔導負擔。
（1）堅持建示範引領。重點檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。
（2）堅持校外培訓機構分類管理。重點檢查科技類、文化藝術類及體育類等非學科校外培訓機構準入與管理方案出台、落實情況。
（3）堅持從嚴規範培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設定、培訓時間、培訓師資等情況。
（4）堅持預收費資金管理。重點檢查校外培訓機構執行指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務契約（示範文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過平台完成購課、付費等情況。
四、工作要求
1.壓實責任。省、市教育督導委將“雙減”工作情況及成效列入了20xx年對區縣履行教育職責評價指標體系。各中國小（中心學校）、校外培訓機構要高度重視“雙減”工作專項督導，嚴格按照檔案要求做好相關工作，確保上級“雙減”決策部署落地見效。
2.明確任務。本次專項檢查自3月中旬開始，至年底結束，分自查、實地檢查兩個階段進行。實地檢查實施前，各校、校外培訓機構須按照檔案要求組織開展自查，發現問題，及時整改。縣督學中心將開展專項檢查，省、市教育督導委將組建檢查組，採用“四不兩直”方式開展實地檢查。
3.確保實效。各責任督學要進一步提高認識，把“雙減”督導作為日常督導的重點內容。要採用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導1次。要密切關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規範辦學行為，改進教育教學管理方式。
工作督導方案範文 篇10
為進一步落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《關於進一步做好義務教育課後服務工作的通知》和《省教育廳等四部門關於全面推進中國小課後服務，進一步提升課後服務水平的實施意見》的檔案精神，堅持問題導向，圍繞《XX區“雙減”督導整改報告》，XX區督導室將在5月開展“中國小“雙減”工作專項督導，在全面督導學校“雙減工作落實情況的基礎上，特別關注學校圍繞課後服務資源緊張；未見睡眠管理舉措；作業、命題管理制度不健全等問題採取的整改措施落實情況及取得的成效，有無做到應改盡改，應改必改，以此全面深入推進中國小“雙減”和課後服務工作，有效減輕學生課業負擔和家長經濟負擔，更好促進中小學生健康成長。結合本區實際，特制定專項督導方案。
一、督導時間：
20xx年5月16日—24日
二、督導範圍：
全區中國小校（含民辦）
三、強化組織領導
成立XX區中國小校“雙減”工作領導小組，由主要領導任組長，任副組長，相關科室、直屬單位主要負責人為組員。同時，成立XX區中國小校“雙減”工作專項督導工作小組，由分管督導工作的領導任組長，督導室、普教科、校外培訓機構管理科、法安科、教研室、電教中心主要負責人為副組長；專職督學、各中國小責任督學為組員，具體負責督導工作。
四、督導內容
1.學校“雙減”工作；
2.學校圍繞課後服務資源緊張，未見睡眠管理舉措，作業、命題管理制度不健全等問題採取的.整改措施落實情況及取得的成效。
五、督導安排
詳見《XX區中國小校責任督學掛牌督導安排表》，與學校第二責任督學聯繫，要求學校對照《XX區中國小校“雙減”工作專項督導量表》完成自評，準備好相關台賬資料，於5月24日前完成專項督導。
六、督導方式
採取聽取匯報、實地查看、查閱台賬，與校長、教師、學生、家長交流等多種方式，對掛牌督導學校開展督導。
七、督導要求
1.組織中國小責任督學督前認真學習區督導室制定的《XX區中國小校“雙減”工作專項督導方案》、《XX區中國小校“雙減”工作專項督導量表》，全面掌握督導的內容、規定和要求。
2.中國小責任督學於5月28日前完成專項督導報告（內容包含基本情況、亮點、問題整改及效果、下一步工作建議）、《XX區中國小校“雙減”工作專項督導量表》（學校蓋章、校長和責任督學簽字）傳送信箱。
工作督導方案範文 篇11
為做好20xx年全區“雙減”督導工作，更好發揮教育督導的監督作用，實現以督促減，以督增效，根據《20xx年全省“雙減”督導工作方案》檔案精神，經研究決定，對全區中國小、校外培訓機構開展“雙減”督導工作。現將有關事項通知如下：
一、督導範圍
全區各義務教育學校、校外培訓機構。
二、督導時間
每季度進行一次集中督導檢查（第二季度集中督導時間為5月10日至5月20日）；責任督學每月至少到校督導1次；定期對校外培訓機構開展督導。
三、督導內容
（一）校內工作
重點督導校內考試和招生錄取情況、校內作業和批改情況、有償補課等行為、課後服務工作。
（二）校外培訓工作
重點督導是否存在違規開展學科培訓行為、是否存在違規收費等損害民眾利益行為、培訓材料和人員管理是否規範、培訓機構風險防控是否到位等。
四、督導方式
通過聽取匯報、實地察看、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式。
五、相關要求
（一）提高工作認識。“雙減”是順民意、利長遠、固根本的'德政工程。“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”，工作情況及成效納入縣級目標管理績效考核（教育發展）和縣（市、區）政領乾履行教育職責督導考核主要內容。各單位、責任督學和社會有關力量等要同向發力、共同用力，形成多管齊下、齊抓共管的工作機制。各義務教育學校、校外培訓機構要認真做好自查自糾工作；責任督學要通過月月督導做實日常監督，實現對義務教育學校督導的全覆蓋；義務教育獨立檢查員、校外培訓特約監督員要按照各自負責或區域，定期開展檢查。
（二）聚焦工作成效。按照“有限督導、無限威懾”督導要求，突出精準、精細、精確，重點推動解決重點、難點、堵點問題。真督實查，既要發現亮點，也要找準問題，嚴格落實整改，確保“雙減”政策落實落地落細，切實推進“雙減”工作取得成效。
（三）嚴肅追究問責。對工作滯後和不作為的予以書面或口頭通報；對工作中存在突出問題的予以約談；對有輿情反映、民眾舉報強烈的典型問題實行掛牌督辦；對校外培訓機構重大違規違法行為，通過新聞媒體、網站予以公開曝光。對多次通報、重點約談、掛牌督辦仍整改不力的，依據《教育督導問責辦法》及我省實施規範啟動問責程式，依法依規嚴肅追究相關責任人責任。整合教育、市場管理、公安等部門力量，建立綜合、聯動機制，督懲結合，強化執紀。
（四）按時報送材料。各義務教育學校和校外培訓機構要將階段性“雙減”工作情況形成自查小結（包括工作開展情況、和亮點、問題和不足、下一步打算等），接受季度集中督導時交給督導組。各督導組於5月31日前，將20xx年第二季度開展“雙減”督導工作總結及問題清單報送區教體督導辦。
中國小（幼稚園）“雙減”督導工作實施
工作督導方案範文 篇12
為深入貫徹落實《XX省教育督導室20xx年“雙減"督導工作方案》，20xx年，XX區繼續把中國小“雙減”督導作為教育督導"一號工程"，持續從監督角度推進“雙減”政策全面落實落地，解決民眾急難愁盼、構建良好教育生態、建設高質量教育體系，特制訂20xx年“雙減”督導工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化督導，加強學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
二、工作目標
落實教育督導"一號工程"，把"雙減"工作開展情況納入對各學校、幼稚園日常督導、專項檢查等形式，督促各學校、幼稚園紮實有效推進"雙減”工作，實現學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需求，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規範。
三、工作重點
(一)將"雙減”工作納入對學校評價內容
區教育督導室繼續將“"雙減"工作情況及成效列為20xx年對學校、幼稚園履行教育職責評價重點內容，以市"雙減"工作領導小組開展的專項檢查發現的問題和整改情況為抓手，對各學校貫徹落實“雙減”工作部署等情況進行重點檢查和考評。
(二)發揮責任督學作用實行督導常態化
充分發揮掛牌責任督學作用，把"雙減”督導作為責任督學日常督導的'重點內容，建立工作檯賬，每一項任務都確保不落空。細化任務清單和責任清單，部署責任督學採用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導1次，並實現對中國小所義務教育學校和所幼稚園全覆蓋；要督促指導責任督學面對面、點對點關注學校"雙減"工作推進落實及問題整改情況，推動學校努力改進辦學行為和教育教學管理方式，提高作業效能和課後服務水平，強化學校主陣地作用。
四、落實"雙減"工作督導中國小校關注要點
1.學校是否開齊開足開好規定課程；是否按照義務教育課程標準"零起點”教學,做到應教盡教；是否有隨意增減課時、提高難度、加快進度等情況。
2.學校是否健全教學管理規程,最佳化教學方式,強化教學管理,指導教師改進教學方式,提高教書育人能力,提升學生在校學習效率。
3.學校是否有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為;考試成績是否實行等級制。
4.教師是否注重學情分析和差異化、個性化教學,創新教學模式,是否存在"課上不講課下講”的現象。
5.學校是否建立完善作業管理機制,建立優秀作業評選、作業管理公示等制度。
6.學校是否嚴控書面作業量。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
7.教師是否指導學生書面作業。指導小學生基本在校內完成書面作業;國中生在校內完成大部分書面作業。不布置機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。
8.教師是否對布置的作業做到全批全改,不使用“閱好優良"“差"等簡單批註。不要求學生自批自改,不給家長布置作業或要求家長批改學生作業。
9.學校是否建立作業管理公開電話、網路平台等渠道,受理家長投訴,接受社會監督。
10.學校是否做到課後服務全覆蓋;課後服務是否做到每周5天,每天不少於2小時。課後服務結束時間是否不早於當地正常下班時間;對有特殊需要的學生,學校是否提供延時託管服務。
11.學校課後服務內容是否符合規定,學生是否自願參加,學校是否有講新課、測驗等集體補課情況;是否在寒暑假、休息日開展託管服務,創新課後服務模式。
12.學校課後服務收費是否合理,符合政策檔案規定。 13.幼稚園是否舉辦學前班,提前教授國小課程內容,布置讀寫算家庭作業。
五、組織保障
(一)壓實責任，分級負責。20xx年，區教育督導室繼續落實教育督導“一號工程"，重點檢查各學校、幼稚園貫徹落實《意見》情況，切實負擔起責任，強化"雙減”督導工作責任制，壓實責任，明確督導重點，協調聯動，嚴格規範，立查立改。
(二)健全機制，加強協同。教育督導部門要立足長遠與常態制訂20xx年"雙減"督導工作方案，確定重點任務時間表、路線圖和成果形式，確保督導方案可執行、可考核。加強與教育行政等部門協調合作，形成多部門協同治理的“雙減"教育督導工作機制，有效開展轄區"雙減”督導工作。
(三)加大宣傳，營造氛圍。20xx年要繼續發揮輿論宣傳工具的作用，通過傳統紙媒和新媒體等多種方式引導社會廣泛參與監督。
工作督導方案範文 篇13
一、督導目的及原則
責任督學應以教育方針和法律法規為依據，在實地督導過程中堅持以下基本原則：
1.堅持依法督導
在督導過程中，督學須積極踐行“督政不忘政治、督學不忘學習、督法不忘方法、督事不忘求是”要求，做到依法督導、文明督導。
2.堅持問題導向
聚焦“雙減”工作落實中的關鍵問題，突出重點，帶著線索督、跟著問題查、盯著問題改，推進“雙減”工作“最後一公里”走深走實。
3.堅持實事求是
圍繞學校實際情況，秉公督導，堅持做到摸實情、講實話、出實招、見實效。
4.堅持公平民主
尊重被督導學校的歷史和文化，尊重學校領導和師生，積極主動地與被督導學校不同層面人員交流座談。
此外，應特別注意將實地督導與當地疫情防控要求統籌考慮，把握好督導時段與方式。
二、督導內容及方式
責任督學應主要以“四不兩直”方式進校督導；對於特殊情況，也可根據需要提前要求學校就有關事項進行準備，協助開展工作。應注意遵守當地疫情防控要求。
1.校園巡查。責任督學可通過巡查學校日常校務、作息安排、課程設定、教研活動、作業公示、學生活動、社團組織、課後服務等情況，了解學校“雙減”氛圍，及時發現問題。
2.推門聽課。責任督學可隨機進入課堂聽課，了解教學情況，包括教學內容、教學方法、課堂互動、教學效果等。同時做好課堂記錄，課後與教師溝通，提出意見。聽課不要影響正常教學秩序。
3.查閱資料。責任督學可查閱學校教學管理、作業管理、課後服務管理等方面的規章制度，以及學校有關會議和活動記錄、教師教案、學生作業等。應尊重學校辦學，不宜公開的信息要嚴格保密。
4.問卷調查。責任督學可依據督導需求設定調查問卷，以適當方式在一定範圍開展調查，全面了解學校真實情況或師生、家長訴求。
5.走訪座談。責任督學可適時與校長、教師、員工、學生交流，召開教師、家長或學生座談會，了解學校管理、教學和學生學習活動等情況；也可走進社區、學生家庭及相關單位，了解民眾對學校工作的意見。必要時可通過暗訪、座談、匿名問卷、保密承諾等方式進行訪談。要保護走訪調查對象隱私，鼓勵說真話、講實情。
三、督導任務及要求
1.“六個至少”
根據“雙減”整體工作部署，責任督學在月月進校督導過程中，採用多種方式圍繞學校作業管理、課後服務、教育教學等方面深度參與，在一個學期內做到以下“六個至少”：至少查看一次作業。了解義務教育階段各年級學生作業總量、時長、設計質量及教師指導、批改、答疑等情況。
至少觀摩一次課後服務。掌握課後服務時長、質量、渠道拓展等情況。
至少進班聽一節課。了解課堂教學質量、學生學習效率、教學內容難度與進度等情況。
至少參加一次備課。了解學校教學管理、課堂教學設計與教研活動情況。
至少組織一次座談。面向教師、學生或家長，了解“雙減”背後不同主體的真實感受、面臨問題、工作或學習改變情況、滿意度等。
至少聽取一次匯報。聽取學校主要負責人對“雙減”工作推進情況的`匯報，了解學校的實施措施、面臨問題及下一步計畫安排。
2.工作紀律
遵守制度。不以個人名義傳播影響督導公正性的任何信息，對學校的督導結論均以教育督導部門的名義公開。
嚴守紀律。嚴守政治紀律和政治規矩，嚴格廉政紀律和工作紀律。不得超出規定的職責範疇，不得妨礙學校正常教育教學活動，不得增加學校和教師負擔，不得干擾學校管理工作秩序，接受社會監督。
保守秘密。對被督導學校重要資料、教師個人資料、學生檔案資料等涉及單位與個人隱私的信息，應予保密。
四、督導記錄
責任督學在督導中，可通過記錄、拍照、錄音、複製檔案等方式，對現狀、問題、意見等進行記錄（見文後附表）。對過程中發現的問題及時督促指導，並確定跟蹤督導計畫。
五、意見反饋
責任督學每次督導完畢後，應針對發現的問題提出改進建議，形成反饋意見，及時和學校溝通交流。針對需要持續督導的問題，向學校明確下次督導的計畫安排。
六、督促整改
1.一般性問題。責任督學在督導過程中，對發現的一般性問題，要提出解決意見或整改建議，要求學校立行立改或限期整改，提高督導的實效性和整改的時效性。
2.重點問題。對督促指導2次（含2次）以上仍未整改的，及時向教育督導部門報告反饋。對於不作為的學校，教育督導部門要啟動問責程式。
3.難點問題。對難以推進，需要其他部門支持配合的，要及時向教育督導部門報告反饋，由教育督導部門協調督促解決。如還需要上一級部門協調才能解決的，要及時向區、市級教育督導部門報告反饋。
4.嚴重違規或重大問題。對學校存在的嚴重違規行為或突發重大事項，責任督學要及時向教育督導部門報告，協助
工作督導方案範文 篇14
根據《XX市於做好“雙減”專項督導工作的通知》要求，為進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，構建良好教育生態,切實做好我市“雙減”專項督導工作，結合我市教育督導工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，重點檢查“雙減”政策落實情況，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長，辦滿意的教育。
二、工作目標
通過“雙減”工作專項督導，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規範。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、親職教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，民眾教育滿意度明顯提升。
三、主要任務
（一）開展常態督導。督導科要將“雙減”督導作為責任督學經常性督導的重點內容，制定責任督學手冊，安排責任督學每月至少到校開展1次督導，採取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式，實現轄區內義務教育學校全覆蓋。各責任督學對督導發現的問題，制定問題反饋情況表，發現問題當場反饋，指導學校加強問題整改，做好問題整改追蹤，並報督導科備案，切實規範辦學行為，提高教育教學管理水平。（責任單位：督導科、各責任督學）
（二）實施專項督導。政工科、職教科、基教科、計財科、教科研中心根據專項督導要點，分別制定督導規範，根據實際情況牽頭有關科，積極開展專項督導檢查。各學校督導人員要開展校內視導，抓好檢查整改。（責任單位：政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心，各義務教育段學校）
（三）暢通投訴渠道。職教科、基教科、教科研中心設立舉報電子信箱，面向社會公開，安排專人進行問題收集，對舉報信息要“凡舉必查”，對投訴舉報較多的，要採取“四不兩直”方式聯合有關單位進行實地督導檢查，督促問題逐項整改落實。（責任單位：職教科、基教科、教科研中心，各義務教育段學校）
（四）做好履職評價。“雙減”工作落實情況已被上級納入20xx年履行教育職責評價內容。各相關業務科室、單位要提前謀劃，積極對接上級業務科室及相關科，落實上級評價事項要求，做好履行教育職責評價工作。（責任單位：督導科牽頭政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）
四、工作內容
（一）建章立制、抓好落實。基教科根據《“雙減”專項督導要點》要求，牽頭制定作業管理辦法和校內作業公示制度等檔案，並抓好貫徹落實。職教科根據《“雙減”專項督導要點》要求，建立“雙減”工作協調機制、培訓項目分類鑑別機制等檔案，落實部門責任。教科研中心根據《“雙減”專項督導要點》要求，出台義務教育學校學科作業設計指導意見等檔案，並抓好貫徹落實。計財科、政工科根據《“雙減”專項督導要點》要求，分別制定相關檔案，落實學校課後服務經費保障，按時發放課後服務費，實行教師“彈性上下班”制度。以上相關檔案於9月1日前，正式成稿後發督導科留檔。各義務教育段學校結合工作實際，抓好相關檔案的貫徹落實。（責任單位：基教科、職教科、計財科、政工科、教科研中心，各義務教育段學校）
（二）嚴格組織實施。各牽頭科室結合工作實際和“雙減”專項督導要點聯合相關單位，組織開展專項督導，責任督學開展經常性督導。每月20日前將檢查情況填寫“雙減”專項督導推進情況統計表發督導科存檔。（責任單位：督導科、政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）
（三）強化督導實效。各業務科室、單位對常態督導和專項督導中發現的問題要持續跟蹤回訪，督促整改落實。將存在問題較多或整改落實不到位的`學校名單發督導科備案，督導科牽頭相關科室按照《教育督導問責辦法》對相關責任人進行通報、約談、問責。相關業務科室、單位根據各自開展的年度專項檢查情況，撰寫督導報告於11月1日前發督導科匯總。（責任單位：督導科、政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）
各義務教育段學校要抓好本實施方案的貫徹落實。6月17日前將自查情況（結合“雙減”專項督導要點，自行設計表格），經校長和督導負責人簽字蓋章後的PDF版和word版發督導科。
工作督導方案範文 篇15
為進一步落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《關於進一步做好義務教育課後服務工作的通知》和《省教育廳等四部門關於全面推進中國小課後服務，進一步提升課後服務水平的實施意見》的檔案精神，堅持問題導向，圍繞《xx區“雙減”督導整改報告》，xx區督導室將在5月開展“中國小“雙減”工作專項督導，在全面督導學校“雙減工作落實情況的基礎上，特別關注學校圍繞課後服務資源緊張；未見睡眠管理舉措；作業、命題管理制度不健全等問題採取的整改措施落實情況及取得的成效，有無做到應改盡改，應改必改，以此全面深入推進中國小“雙減”和課後服務工作，有效減輕學生課業負擔和家長經濟負擔，更好促進中小學生健康成長。結合本區實際，特制定專項督導方案。
一、督導時間：
20xx年5月16日—24日
二、督導範圍：
全區中國小校（含民辦）
三、強化組織領導
成立xx區中國小校“雙減”工作領導小組，由主要領導任組長，任副組長，相關科室、直屬單位主要負責人為組員。同時，成立xx區中國小校“雙減”工作專項督導工作小組，由分管督導工作的領導任組長，督導室、普教科、校外培訓機構管理科、法安科、教研室、電教中心主要負責人為副組長；專職督學、各中國小責任督學為組員，具體負責督導工作。
四、督導內容
1.學校“雙減”工作；
2.學校圍繞課後服務資源緊張，未見睡眠管理舉措，作業、命題管理制度不健全等問題採取的'整改措施落實情況及取得的成效。
五、督導安排
詳見《xx區中國小校責任督學掛牌督導安排表》，與學校第二責任督學聯繫，要求學校對照《xx區中國小校“雙減”工作專項督導量表》完成自評，準備好相關台賬資料，於5月24日前完成專項督導。
六、督導方式
採取聽取匯報、實地查看、查閱台賬，與校長、教師、學生、家長交流等多種方式，對掛牌督導學校開展督導。
七、督導要求
1.組織中國小責任督學督前認真學習區督導室制定的《xx區中國小校“雙減”工作專項督導方案》、《xx區中國小校“雙減”工作專項督導量表》，全面掌握督導的內容、規定和要求。
2.中國小責任督學於5月28日前完成專項督導報告（內容包含基本情況、亮點、問題整改及效果、下一步工作建議）、《xx區中國小校“雙減”工作專項督導量表》（學校蓋章、校長和責任督學簽字）傳送信箱。
工作督導方案範文 篇16
根據《關於繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》精神，結合工作實際，特制定如下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
二、工作目標
全面助推“雙減”政策真正落地，學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業設計布置更加科學合理，學校課後服務滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規範有序。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、親職教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，民眾教育滿意度明顯提升。
三、督導範圍及主要內容
（一）督導範圍
義務教育階段各中國小，校外培訓機構
（二）督導內容
1.作業效能方面
（1）作業管理機制。重點檢查學校完善作業管理制度，加強學科組、年級組作業科學統籌並確保難度不超課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
（2）作業質量提升。重點檢查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索形成輕負高效有亮點的作業評價、學業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。
（3）課餘時間利用。重點檢查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家後完成剩餘書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛鍊、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。
2.課後服務方面
（1）課後服務質量。重點檢查學校實行放學後託管服務“5+2”模式情況，採用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。檢查“小學生課後作業一般在學校完成，國中生大部分課後作業儘量在學校完成，不得在課後服務時間講授新課”等落實情況。
（2）重點服務成效。檢查國中晚自習服務、暑期託管服務等實施情況。查看國中學校是否為部分確有需求的'學生自主學習提供場地和條件，開展個別輔導等情況。
3.校外培訓方面
（1）堅持建示範引領。重點檢查校外培訓機構建工作指導、組織建設、工作有效覆蓋等情況。
（2）堅持從嚴規範培訓行為。重點檢查培訓教材、課程設定、培訓時間、培訓師資等情況。
（3）堅持預收費資金管理。重點檢查校外培訓機構執行指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務契約（示範文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“湖州安心培”平台完成購課、付費等情況。
四、工作要求
1.加強學習宣傳教育。各學校要多輪次、多形式組織全體教職工學習檔案，反覆學、深刻學，切實領悟《關於進一步減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的意見》檔案精神；要拓寬宣傳途徑，創新宣傳方式，密切家校聯繫，做到師生知悉，家長知曉，形成濃厚的宣傳氛圍，讓學生減負得到全社會的理解、支持。
2.自查檢查促進整改。本次專項檢查自3月中旬開始，至年底結束，分自查、實地檢查兩個階段進行。實地檢查實施前，各校、校外培訓機構須按照《義務教育階段學校“雙減”工作檢查要點》、《校外培訓機構檢查情況記錄表》的內容認真進行自查，逐項抓好落實。縣教育督導部門安排相應專兼職督學等組建檢查組，並採用“四不兩直”方式開展實地檢查。以“問題清單”和“回頭看”為抓手，推動各校主動發現問題，主動整改問題，主動補齊短板。
3.責任督學日常管理。責任督學每月至少到校督導1次，採用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，面對面、點對點關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規範辦學行為，改進教育教學管理方式，提高作業效能和課後服務水平。建立校外培訓機構聯繫督導制度，對所聯繫培訓機構進行指導、檢查，從嚴落實校外培訓機構各項辦學規範。
4.加大舉報查處力度。對外公布舉報電話，受理違規辦學行為的投訴舉報。相關職能科室對反映學校和培訓機構違反“雙減”和“五項管理”工作規定的問題線索，及時查處辦理。對於整改不及時、問題性質嚴重、影響惡劣的違規辦學問題，下發重點問題督辦單。對不作為、慢作為等典型問題和校外培訓機構重大違規違法行為進行公開曝光，對輿情反映、民眾舉報強烈的典型問題將組織人員採取明察暗訪的方式深入核查，並將有關情況向社會公布。
工作督導方案範文 篇17
根據《xx市於做好“雙減”專項督導工作的通知》要求，為進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，構建良好教育生態,切實做好我市“雙減”專項督導工作，結合我市教育督導工作實際，特制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，重點檢查“雙減”政策落實情況，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長，辦滿意的教育。
二、工作目標
通過“雙減”工作專項督導，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課後服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為全面規範。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、親職教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，民眾教育滿意度明顯提升。
三、主要任務
（一）開展常態督導。督導科要將“雙減”督導作為責任督學經常性督導的重點內容，制定責任督學手冊，安排責任督學每月至少到校開展1次督導，採取校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等方式，實現轄區內義務教育學校全覆蓋。各責任督學對督導發現的問題，制定問題反饋情況表，發現問題當場反饋，指導學校加強問題整改，做好問題整改追蹤，並報督導科備案，切實規範辦學行為，提高教育教學管理水平。（責任單位：督導科、各責任督學）
（二）實施專項督導。政工科、職教科、基教科、計財科、教科研中心根據專項督導要點，分別制定督導規範，根據實際情況牽頭有關科，積極開展專項督導檢查。各學校督導人員要開展校內視導，抓好檢查整改。（責任單位：政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心，各義務教育段學校）
（三）暢通投訴渠道。職教科、基教科、教科研中心設立舉報電子信箱，面向社會公開，安排專人進行問題收集，對舉報信息要“凡舉必查”，對投訴舉報較多的，要採取“四不兩直”方式聯合有關單位進行實地督導檢查，督促問題逐項整改落實。（責任單位：職教科、基教科、教科研中心，各義務教育段學校）
（四）做好履職評價。“雙減”工作落實情況已被上級納入20xx年履行教育職責評價內容。各相關業務科室、單位要提前謀劃，積極對接上級業務科室及相關科，落實上級評價事項要求，做好履行教育職責評價工作。（責任單位：督導科牽頭政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）
四、工作內容
（一）建章立制、抓好落實。基教科根據《“雙減”專項督導要點》要求，牽頭制定作業管理辦法和校內作業公示制度等檔案，並抓好貫徹落實。職教科根據《“雙減”專項督導要點》要求，建立“雙減”工作協調機制、培訓項目分類鑑別機制等檔案，落實部門責任。教科研中心根據《“雙減”專項督導要點》要求，出台義務教育學校學科作業設計指導意見等檔案，並抓好貫徹落實。計財科、政工科根據《“雙減”專項督導要點》要求，分別制定相關檔案，落實學校課後服務經費保障，按時發放課後服務費，實行教師“彈性上下班”制度。以上相關檔案於9月1日前，正式成稿後發督導科留檔。各義務教育段學校結合工作實際，抓好相關檔案的貫徹落實。（責任單位：基教科、職教科、計財科、政工科、教科研中心，各義務教育段學校）
（二）嚴格組織實施。各牽頭科室結合工作實際和“雙減”專項督導要點聯合相關單位，組織開展專項督導，責任督學開展經常性督導。每月20日前將檢查情況填寫“雙減”專項督導推進情況統計表發督導科存檔。（責任單位：督導科、政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）
（三）強化督導實效。各業務科室、單位對常態督導和專項督導中發現的`問題要持續跟蹤回訪，督促整改落實。將存在問題較多或整改落實不到位的學校名單發督導科備案，督導科牽頭相關科室按照《教育督導問責辦法》對相關責任人進行通報、約談、問責。相關業務科室、單位根據各自開展的年度專項檢查情況，撰寫督導報告於11月1日前發督導科匯總。（責任單位：督導科、政工科、基教科、職教科、計財科、教科研中心）
各義務教育段學校要抓好本實施方案的貫徹落實。6月17日前將自查情況（結合“雙減”專項督導要點，自行設計表格），經校長和督導負責人簽字蓋章後的PDF版和word版發督導科。
工作督導方案範文 篇18
為進一步推動“雙減”政策在全區落深落細，根據《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》《關於20xx繼續將“雙減”督導工作作為年教育督導“一號工程”的通知》檔案精神,按照市教委、市政府教育督導室工作部署，結合我區實際，特制定本工作方案。
一、總體目標
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持“學生為本、回應關切，依法治理、標本兼治,政府主導、各方聯動，統籌推進、穩步實施”的工作原則，推進學校教育教學質量和服務水平進一步提升，校外培訓機構培訓行為全面規範,以高水平督導推動九龍教育高質量高品質發展，辦好人民滿意的教育。
二、督導內容
“雙減”工作組織實施情況；作業管理機制建立、作業總量控制、課後服務質量提升等情況;校外培訓機構審批、培訓服務行為規範、培訓機構收費及資金管理、隱形變異培訓治理、培訓廣告管控等情況；學校規範辦學行為、課後服務條件保障、辦學質量評價等情況。
三、督導方式
堅持問題導向、目標導向、結果導向，採取區級督導與督導責任片區督導相結合，專項督導與常規督導相結合的.方式進行。各學校、校外培訓機構結合要求開展全面自查，區教委相關科室、各教育督導責任片區對轄區內學校和培訓機構開展全覆蓋督導。
四、工作安排
（一）完善工作機制。區教委、區政府教育督導室做好全面系統部署，成立“雙減”工作領導小組，由區教委主任任組長，區教委副主任為副組長，黨建科、基教科、人事科、校外培訓監管科、安穩辦、教育督導室等相關科室為成員。落實雙減工作專門協調機制，按照“雙減”工作目標任務，明確專項治理行動的路線圖、時間表和責任人,突出工作重點、關鍵環節、薄弱地區、重點對象等，開展全面排查整治。
（二）開展專項治理
4-11在本年度月，根據“雙減”督導工作重點任務清單，梳理“雙減”督導工作目標任務清單，落實責任督學“月月督”，把“雙減”督導作為責任督學經常性督導的重要內容,通過校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種形式，確保1每月至少到校督導次，面對面、點對點了解學校“雙減”工作推進落實情況，解決實際困難。落實區級部門“實地督導”，由區教委校外培訓監管科牽頭,聯合市場監管、民政、體育、文旅等相關部門，聚焦校外學科類培訓機構壓減、隱形變異培訓、經費監管等情況開展專項實地督導。由督導室牽頭，匯總督查資料（重點是存XX12在的問題及整改措施），完成區“雙減”督導報告，於月10日前報送市政府教育督導室。
（三）開展監測評價
20xx“雙減”工作情況及成效是市對區政府年履行教育職責評價重點內容。區教委將採取線上填答問卷方式，面向義務教育學生、教師及對應學生家長開展“雙減”專項監測。建立季報制度，定期通報工作滯後或不作為的學校,對任務重、投訴多、工作差的學校進行追蹤整改督導。
五、工作要求
（一）提高認識,加強領導。落實“雙減”工作，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，建設高質量教育體系的根本所在。各學校要提高政治站位，加強黨對“雙減”工作的領導，要把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，納入工作重點任務，解決突出問題，不斷擴大“雙減”工作成效。
（二）明確任務，務求實效。各學校應把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動，種好“試驗田”，要及時總結“雙減”特別是作業設計、課堂教學、課後服務等方面的好做法、好經驗並加以推廣，推動學校作業管理出實效、課堂教學提質量、課後服務見特色，促進學生全面發展，健康成長。
（三）加強督導，強化履職。建立完善“雙減”工作通報制度,定期通報工作滯後或不作為單位、個人。對存在突出問題進行專項通報,提高通報的針對性和有效性。對輿情反映、民眾舉報強烈的典型問題進行掛牌督辦。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規嚴肅追究責任。
工作督導方案範文 篇19
為進一步規範行政執法部門及其執法人員執法行為，切實解決執法部門存在的違法執法、亂執法以及執法行為不合法、不規範等問題，根據《國務院關於加強市縣政府依法行政的決定》、《省行政執法和行政執法監督規定》和《市行政執法監督檢查暫行辦法》等有關規定，經縣政府同意，在20xx年度定期不定期開展行政執法監督檢查活動，具體方案如下：
一、指導思想
以黨的民眾路線教育實踐活動為指導，緊密結合縣委、縣政府中心工作，推進規範執法、公正執法、文明執法，堅決遏制違法執法、亂執法和隨意執法，以及執法不公現象，切實保護公民、法人或其他組織的合法權益不受侵害，從而使行政執法部門更好地服務大局、服務民眾。
二、工作目標
通過行政執法監督檢查，進一步理順執法程式，使全縣行政執法行為更加規範，從而提高案卷質量，同時儘量減少或杜絕違法執法、亂執法和隨意執法現象，提高全縣行政執法水平，為經濟建設創造良好的法治環境。
三、組織實施
本方案在縣政府領導下，由縣政府法制辦公室行政執法監督檢查科具體組織實施。
四、監督檢查內容
（一）行政執法主體方面
1.行政執法部門和行政執法人員是否具有行政執法主體資格；
2.行政執法部門和執法人員是否存在超越法定職權，越權執法行為；
3.行政執法人員是否持有效執法證件上崗執法，是否存在臨時工執法現象。
（二）行政處罰自由裁量權實施方面
1.是否細化行政處罰自由裁量權標準，是否對外公布；
2.是否嚴格按照行政處罰自由裁量權標準，具體運用到行政處罰案件中。
（三）規範行政處罰行為方面
1.行政執法人員在執法時是否主動出示行政執法證件表明身份；
2.適用法律是否正確，一是實施行政處罰是否有明確的、有效的法律依據；二是引用條、款、項、目是否準確、完整；
3.事實認定是否清楚，是否有充分的事實依據和證明材料。
4.行政處罰行為是否合法、規範。
①是否按照立案、調查取證、審查決定、送達和執行以及結案的步驟、順序實施行政處罰；
②是否由2名以上行政執法人員持有效證件進行調查取證；
③作出行政處罰決定是否向當事人履行告知義務並聽取其陳述和申辯；
④對符合聽證條件應當舉行聽證的案件，是否履行告知義務，當事人要求聽證的，是否依法舉行；
⑤是否按照法定審批程式對案件的各個環節由行政機關負責人審批；
⑥重大行政處罰案件是否履行集體討論程式；
⑦應當送達的法律文書是否依照法定程式和法定時間送達，並在送達回證上體現；
⑧行政處罰案件的執行情況（查看案卷相關材料）。
5.重大行政處罰是否按規定報送本級政府法制機構備案。
（四）規範行政許可行為方面
1.行政執法部門是否具有行政許可主體資格；
2.行政許可行為是否合法規範。
（五）規範性檔案制定方面
1.部門起草縣政府規範性檔案。
①內容是否合法；
②制定依據和制定程式是否合法規範；
③是否經法制辦進行合法性審查；
④是否存在違法設定行政許可、行政處罰、行政收費和行政強制等內容（進行合法性審查）；
2.部門規範性檔案。
①內容是否合法，條理是否清楚；
②制定依據是否正確；
③是否設定行政處罰、行政許可等；
④是否經法制辦合法性審查；
⑤是否按照要求向本級法制機構備案（進行合法性審查或通過其他途徑發現）。
（六）對職能部門涉企事項方面
1.行政執法單位進企業進行執法檢查，是否妨礙企業的生產、經營活動；
2.是否存在對企業亂收費、亂罰款現象；
3.對職能部門進企業實行回訪制度，不定期的深入企業走訪，了解行政執法部門及執法人員進企執法情況，杜絕進企亂執法、亂處罰，擾亂企業生產、經營活動現象發生；
（七）應當接受監督檢查的其他方面。
五、檢查方法和步驟
行政執法監督檢查活動採取自查和檢查以及其他適當方式，具體分兩個階段進行：
（一）自查階段（20xx年4月10日至5月10日）。本方案下發後，各執法部門要結合自身實際情況，對照監督檢查內容，有計畫、有步驟的進行自查，針對存在的問題，剖析原因，提出整改意見，並在4月30日前將整改情況報縣政府法制辦公室。
（二）檢查階段（20xx年5月11日至20xx年底）。以定期不定期集中檢查和暗查暗訪形式對部門執法情況進行檢查，集中檢查時間提前通知，暗查暗訪隨時進行，同時接受民眾舉報。
六、幾點要求
（一）加強組織領導。各行政執法部門要充分認識行政執法監督檢查的重要性，務必要加強組織領導，明確專人負責，保證工作落實到位。
（二）高度重視。各部門要高度重視此項工作，尤其是對在監督檢查過程中發現的問題，要根據整改通知要求及時整改，確保該項工作取得實效。
（三）結果運用。該項工作開展情況及相關問題，將通過《法制信息》平台供縣主要領導參閱。另外，凡在檢查中發現存有重大問題或者違法執法、亂執法行為的，在年終依法行政考核中一律不得評為先進。
七、責任追究
在監督檢查中，如發現有違法執法、亂執法以及執法不公等行為，將按有關法律、法規規定給予處罰，情況嚴重的，按程式移交紀檢和司法機關予以處理。
縣政府法制辦設立投訴舉報電話，受理對行政執法部門及執法人員執法行為的舉報和投訴，立案後按照有關規定處理。
工作督導方案範文 篇20
20xx根據《關於繼續將“雙減”督導作為年教育督導“一號工程”的通知》精神，結合工作實際，特制定如下工作方案。
一、指導思想
全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。
二、工作目標
全面助推“雙減”政策真正落地，學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業設計布置更加科學合理，學校課後服務滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規範有序。學生過重作業負擔和校外培訓負擔、親職教育支出和家長相應精力負擔有效減輕，人民民眾教育滿意度明顯提升。
三、督導範圍及主要內容
(一)督導範圍
義務教育階段各中國小，校外培訓機構
(二)督導內容
1.作業效能方面
(1)作業管理機制。重點督查學校完善作業管理制度，加強學科組、年級組作業科學統籌並確保難度不超國家課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
(2)作業質量提升。重點督查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況,積極探索形成輕負高效有亮點的作業評價、學業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重複性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。
(3)課餘時間利用。重點督查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家後完成剩餘書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的.體育鍛鍊、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。
2 .課後服務方面
(1)“5+2”
課後服務質量。重點督查學校實行放學後託管服務模式情況，採用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。
督查“小學生課後作業一般在學校完成，國中生大部分課後作業儘量在學校完成，不得在課後服務時間講授新課”等落實情況。
(2)重點服務成效。督查國中晚自習服務、暑期託管服務等實施情況。查看國中學校是否為部分確有需求的學生自主學習提供場地和條件，開展個別輔導等情況。
3 .校外培訓方面
（1）堅持黨建示範引領。重點督查校外培訓機構黨建工作指導、組織建設、黨的工作有效覆蓋等情況。
（2）堅持從嚴規範培訓行為。重點督查培訓教材、課程設定、培訓時間、培訓師資等情況。
（3）堅持預收費資金監管。重點督查校外培訓機構執行政府指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務契約（示範文本）》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“湖州安心培”平台完成購課、付費等情況。
四、工作要求
1加強學習宣傳教育。各學校要多輪次、多形式組織全體教職工學習檔案，反覆學、深刻學，切實領悟中央《關於進一步減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的意見》檔案精神；要拓寬宣傳途徑，創新宣傳方式，密切家校聯繫，做到師生知悉，家長知曉，形成濃厚的宣傳氛圍，讓學生減負得到全社會的理解、支持。
2 .3自查督查促進整改。本次專項督查自月中旬開始,至年底結束，分自查、實地督查兩個階段進行。實地督查實施前，各校、校外培訓機構須按照《義務教育階段學校“雙減”工作督查要點》、《校外培訓機構督查情況記錄表》的內容認真進行自查，逐項抓好落實。縣教育督導部門安排相應專兼職督學等組建督查組，並採用“四不兩直”方式開展實地督查。以“問題清單”和“回頭看”為抓手，推動各校主動發現問題，主動整改問題，主動補齊短板。
3 .1責任督學日常監管。責任督學每月至少到校督導次,採用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，面對面、點對點關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規範辦學行為，改進教育教學管理方式，提高作業效能和課後服務水平。建立校外培訓機構聯繫督導制度，對所聯繫培訓機構進行指導、督查，從嚴落實校外培訓機構各項辦學規範。
4 .加大舉報查處力度。對外公布舉報電話，受理違規辦學行
為的投訴舉報。相關職能科室對反映學校和培訓機構違反“雙減”和“五項管理”工作規定的問題線索，及時查處辦理。對於整改不及時、問題性質嚴重、影響惡劣的違規辦學問題，下發重點問題督辦單。對不作為、慢作為等典型問題和校外培訓機構重大違規違法行為進行公開曝光，對輿情反映、民眾舉報強烈的典型問題將組織人員採取明察暗訪的方式深入核查，並將有關情況向社會公布。