國中中考備考實施方案 篇1
一、指導思想
以我校20xx年中考備考計畫為指導，全面加強68班20xx年中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。
二、努力目標
1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。
2、總平均分：580分。
3、及格人數：52人。
4、及格率：100％
三、具體措施
（一）認清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。建設競爭與積極的中考氛圍，讓學生儘早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拚搏定能成功。
2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落後學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次月考模擬後根據每位學生具體測試情況和考後思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考後波動降到最低限度，把考後反思精細化，月考後因勢利導，把月考後學習潛能發揮到極致。
5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。
（三）加強與家長的溝通、交流
每次模擬考後要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。
（四）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，建設良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
（五）加強對H1N1的宣傳及預防工作，讓學生正確的了解H1N1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。
（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
（七）配合學校與年級組做好工作。
國中中考備考實施方案 篇2
今年中考已經結束，初二的同學將要跨入初三，進入中考備戰狀態，初三的同學們在制定學習計畫中需要注意以下十點，才能為明年的中考打下夯實的基礎。
1、全面分析，正確認識自己
準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標
訂計畫時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：
(1)知識、能力的實際；
(2)“缺欠”的實際；
(3)時間的實際；
(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計畫，短安排
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：
(1)掌握知識目標；
(2)培養能力目標；
(3)掌握方法目標；
(4)達到成績(分數)目標。
長計畫是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計畫，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計畫時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計畫要全面，還要與班級計畫相配合
計畫里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相衝突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間
常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計畫的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排
在安排計畫時，不要長時間地從事單一活動。
(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛鍊一會兒，再回來學習；
(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；
(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率
早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由於安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
9、計畫要留有餘地
計畫終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計畫完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計畫訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計畫的實現，訂計畫時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
10、注意效果，定期檢查，及時調整
檢查內容：(1)計畫中的'學習任務是否完成？
(2)是否基本按計畫去做？
(3)學習效果如何？
(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
國中中考備考實施方案 篇3
認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
一、明確中考目標著眼學生髮展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記於心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠國中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮鬥目標。
二、規範教學管理完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規範的教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師考核密切相關，並貫徹工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，並及時參加年級組和教研組的每一次業務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業務活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠國中畢業班獎懲辦法》《樂蟠國中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設穩定師生思想
1.抓畢業班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。畢業班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20__年後季，我校與西華池國中合併，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業班學生的思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法、以及對畢業以後去向的選擇，然後對症下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，儘可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實最佳化複習策略
在常規教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監督，取得了一定的效果。
1.發揮名師導教作用，做好示範教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶作用，複習階段組織上好“專題複習”示範教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨幹教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底紮實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教後心得等進行研討交流，不走過場，不流於形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3.構建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效複習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對於複習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養，同時複習課要突出本節課知識對應的中考重點，聯繫實際找出熱點，全面鞏固。
4.理解直擊難點，從而達到複習的最佳效果。
對於試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
5.講求複習策略，穩步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析，我們在20xx年中考備考複習過程中，各學科均採取三輪複習模式：
①全面複習階段(4月中旬到4月底):全面複習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的知識體系，並進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，以中考複習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬衝刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主，力爭精練精講，針對前兩輪複習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用各地質量較好的中考模擬試卷，並進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最後以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬衝刺。
國中中考備考實施方案 篇4
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭我校20xx年中考保“六”進“四”的奮鬥目標，使我校20xx年中考成績在現有基礎上有所提升。
二、20xx年中考目標
1、20xx年中考力爭在現有的基礎上進入全縣第四名，進入初級中學全縣，普通高中升學率達到75%。
2、各學科優秀率：語文25%，數學11%，英語5%，政治60%，物理10%，歷史33%，化學20%，體育95%。
2、20xx年中考489分以上力爭15人，力爭突破559分1人。
3、121班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，122班，墨江一中上線8人，墨江二中上線19人，123班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人；124班墨江一中上線30人，125班墨江一中上線8人，墨江二中上線19人。
三、學生情況分析
我校20xx年參加中考5個班級共有179人，從20xx年八年級期末成績來看，綜合成績全縣第五，但是我校優質生源少，尾巴長，加之學生人數較多，數學、英語又是弱勢學科，直接影響成績的提升
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。 組長： 甘壓莊（校長）
副組長：蘇航（書記、副校長） 周夢來（教務主任） 張發文（教務副主任）刀國民 組員： 班主任及初三年級教師
中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、備考組長主要責任
備考組長監控指導畢業班各項工作，全力統籌好備考領導小組，針對不同階段的工作特點和任務，以及信息，研究對策，為一線教師當好參謀，把好方向，配置我校優勢資源，全力調動畢業班教師的積極性。
3、年級組長責任及措施
（1）年級組長根據畢業班教師、學生實際情況向中考備考組長匯報，根據備考組長的意見、建議擬定畢業班工作計畫。
（2）狠抓畢業班班主任對班級的常規管理工作。認真聽取班主任的意見建議，擬定措施及時向備考組長匯報請示。
（3）年級組長深入課堂教學第一線，深入畢業班學生，及時發現教學問題、管理問題，全力尋找積極有利因素。穩步推進畢業班各項工作。
（4）年級組長定期召開年級會議，每月至少召開一次，總結畢業班教育教學工作情況。解決教師及學生存在的困惑，全力調動年級科任教師的積極性，布置好各階段的教學管理任務。
（5）每月召開一次學生動員大會，狠抓年級學生德育工作，再根據年級學生不同情況召開不同的動員會議，全力把好年級學生的思想動態。使學生教師擰成一股繩，合力提高教學效率。
（6）統籌安排畢業班教學評價並及時進行成績分析，發現不足，及時彌補和調整。
（7）年級組長協同班主任、政教處狠抓學生養成教育。
（8）年級組成立行政領導掛鈎輔導“尖子生”方案。
（9）年級組長把好年級教學進度，通過周末補課，使初三教學內容儘可能在本學期完成。
（10）狠抓年級學生安全，定期不定期帶領班主任排查安全隱患。
4、班主任主要措施
（1）班主任全力做好學生思想動員工作，狠抓學生養成教育，確保本班教育教學秩序正常進行。
（2）班主任協同科任教師積極營造良好的中考備考氛圍，激勵學生積極進入備考狀態。
（3）班主任協同科任教師擬定好本班學生中考目標，使其學生明確自己的奮鬥目標。
（4）班主任要不定期召開班幹部會議，了解班級學生思想動態，科任教師課堂教學情況。引導學生自主教育、自主管理，，根據情況及時制定措施及時彌補和調整。
（5）班主任落實好各處室及年級組長布置的`各項任務。
（6）班主任協同科任教師共同抓好本班優等生，邊沿學生，學困生。建議個班主任根據學生實際情況分解到各科任教師。使其學生管理、教學兩大任務齊抓共管。
（7）班主任加強家校聯繫，抓好問題學生，建立好問題學生檔案。
（8）班主任全力做好學生安全工作，樹立安全重於泰山責任意識。排除一切學生安全隱患。
5、科任教師主要任務
（1）認真擬定教學計畫、複習計畫，把好教學進度。儘可能按我校推行的“1215”教學模式開展好課堂教學。做到有的放矢，從細微處著手，著眼於現在，著眼於未來。
（2）把好課堂質量關，加強班主任的溝通，聽取班主任的合理意見及建議，聽取學生的合理建議，並主動及時彌補和及時調整。
（3）加強與學生的交流溝通，從學生中了解自己教學短處，提高自我教學素養，根據學生情況分層教學，做好學法指導，把好“教”與“學”的關係。讓每位學生都能學有所得。
（4）認真抓好教學評價，命好每一次評價內容，認真分析每一次教學評價，找出問題，找出突破點和切入點。
（5）各科任教師本著為學生負責，為學校負責，為自己負責的高度責任意識，積極收集中考信息，研究教育教學方法，學生學習方法，積極推進新課程改革。嚴把課堂紀律，切實提高課堂效益。
（6）各科任教師抓好培優補差工作，既要有計畫，又要及時總結，不斷改進方法措施。
（7）各科任教師要自覺研究非智力因素對學生學習的影響，積極尋找有利的非智力因素引導學生，促進學生良性發展。
（8）認真抓好安全教學，“管”“教”齊頭並進，依法執教，以德育人，以愛育教，杜絕教學安全事故的發生。
6、教研組的主要措施
(1)、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
(2)、經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
(3)、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
(4)、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
(5)、各教研組組織教師研究學法指導，研究教學方法，中考複習方案，課堂複習出效益，課堂複習結碩果。
五、20xx年中考備考主要工作任務及日程安排
國中中考備考實施方案 篇5
一、指導思想
堅持全面貫徹國家教育方針，促進學生全面發展，面向全體學生，轉變教師 教學方式與學生學習方法，促進學生個性的發展和潛能的提高，培養學生的創新精神、實踐能力和自主學習能力。
二、我校學生情況分析
本屆學生英語基礎較20xx屆差，其特點為優生和中等生較少，學困生較多。 部分學生厭學和不學英語，學習英語的態度不端正。
三、主要目標
1、努力提高課堂教學效益，培優輔差，極力縮小“學困生”面，根據學生實際紮實有效地做好常規教學的各個環節，在培優輔差上狠下功夫。突出自主學習、合作學習、研究性學習，培養濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，形成有效的學習策略，使優生更優，尖子更尖，時刻把握中考命脈，以期在中考中取得好成績。
2、通過師生共同努力，使學生英語考試平均分超過20xx屆3—5分。
四、方法措施
1、認識研讀《課程標準》，《考試說明》，樹立按《課程標準》和《考試說明》 進行複習教學備考的指導思想，研究近三年的中考試題，把握命題規律、命題立意、創新趨勢及答題規範。
2、轉變教學觀念，加強對教材、考點、語言點研究、分析、比較，把握考 點和重難點，把近幾年的中考試題和考點有效結合，將其進行橫向比較和縱向聯繫，做到對教材考點融會貫通、深思熟慮、舉一反三。
3、努力調動組內教師積極性，充分發揮備課組集體智慧，群策群力、集思 廣益、齊心協力，保證有條不紊的按計畫完成教學和備考任務，注重扶優補差，及時查漏補缺，對症下藥，培優輔差取長補短。
4、堅持集體備課，做到既備考點、重難點，又備學生，在備考研究中做到 “考試說明”、教材研究與命題研究相結合；測試診斷與學情分析相結合；個體研究與集體備課相結合。在備考教學過程中做到課前預練到位，檢查督導到位，課堂精講到位，練習到位，作業布置到位，輔導到位，形成活潑、有序、務實、高效的備考團隊。
5、強化管理，加大力度，精心組織，充分準備，科學分析，注重過程，默 默無聞，扎紮實實，一步一個腳印，激勵學生髮憤努力、拼搏、衝刺，開展比、
學、趕、幫、超等一系列活動，多鼓勵，少指責，善於發現學生的閃光點，時刻關心學生的冷暖，要像對待自己的子女一樣關愛每一個學生，隨時召開學生家長會，把學校、社會、家庭有效結合起來，全力以赴為中考備考服好務。
6、夯實基礎，培養能力，構建知識網路，按《課標》和《說明》要求進行 教學活動演練，在重視每一個知識點的同時，突出主幹知識，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、規律，熟練掌握重難點，鞏固和掌握基礎知識，幫助學生建立完整的系統的知識結構，形成完備的能力體系，使學生在考試中能根據所掌握的知識結構，迅速的`追根溯源，提取考點知識精華。構建有效課堂教學模式，做到目標導入，問題引領，激活主題，點播導學，分層教學，歸納與連線，變式訓練，拓展指導，反饋鞏固，整體構建。
7、強化規範化訓練，在平時的複習教學過程和後期的查漏補缺中，重視答 題規範化專項訓練。如：答題層次訓練，計算速度訓練，答題限時訓練，書寫規範訓練等，以增強學生的筆試能力，減少考試中不必要的失分現象。
五、實施過程（從二月下旬到六月上旬約14周）
第一輪：教材複習階段訓練，約占總時間的4/7；
第二輪：語法複習階段訓練，約占總時間的1/7；
第三輪：中考題型強化訓練；綜合模擬訓練和應試技巧講解，約占總時間的2/7。
複習中要做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機 結合起來。
實施步驟及時間安排：
1.第一輪複習階段
指導思想：
本著"依綱靠本"和"溫故知新"的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零 散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段，我們計畫按教材順序歸納語言知識點，梳理各單元的知識要點， 講透語言知識點的運用，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
時間分配，3月1日開始總複習，先七年級開始，七年級每兩個單元講一課 時，練一課時；八和九年級每單元講一課時，練一課時。在課上再按辭彙用法和區別總結複習一下，針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。複習初步計畫在2個月內完成。聽力、口語分散在每節課中，重點辭彙要求必須會寫。
2.第二輪複習階段
指導思想：
本著中考考綱中要求掌握的語法項目，系統的歸納語法知識，使語法知識更加條理化，扎紮實實搞好語法知識的複習。
在這一階段我們計畫按考綱要求的語法項目，由易到難，對名詞，動詞，形容詞，和各種事態和語態等語法點的知識加以歸納和梳理， 結合近幾年各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。
聽力、辭彙（口頭複習）和口語分散在每節課中
3.第三輪複習階段
指導思想：
在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型 的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模 擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。
4、考前心理輔導（中考前）針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導， 排除他們的考前緊張心理。
我校由於種種原因，差生多，無論如何，我們目前只能面對現實，盡力抓住 這些學生不放鬆。我們知道，只有這些學生的成績上升了，平均成績才能上去，而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀，去寫作，那是不可能的。我準備在每一階段的複習中，利用一切機會帶他們讀單詞，聽寫單詞，背一些簡單的詞組，鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識。如果能把單詞學會，學生成績就肯定能上。在練習方面，不強求這些學生完成每一道題，做一些適應他們做的題目，同時教他們如何答題，提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率。 總之，通過上述四階段複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習， 由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要注意：我們在每個複習階段過程中，始終要堅持聽力、口語、辭彙及閱讀的訓練，這是中考的弱點也是拿分點。
國中中考備考實施方案 篇6
一、指導思想
積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對初三畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展為本，做到突出重點，紮實推進，強化教學研究抓質量，計畫思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。
二、期望目標
力爭20xx年中考取得好成績，完成學校的任務保四爭三。
三、領導小組
1、成立中考領導小組。
組長：溫維成校長
副組長：李信傑副校長、宋卓芳主任、蘇創主任
組員：莫國權級長、黎訓星級長、各班班主任、各個備課組組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。
2、領導小組的工作職責
確定目標——制定計畫——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。
具體有如下：
（1）制定中考備考工作方案並負責組織實施。
（2）對中考各項備考工作進行全程管理和考核。
（3）組織中考備考工作培訓和考綱學習。
（4）組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。
（5）抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。
（6）抓集體備課的落實。力求“五統一”即統一進度、統一內容、統一練習、統一考試、統一評講。
（7）抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。
（8）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態；
（9）抓學校部門配合，保緊密聯繫，齊抓共管。
四、教學計畫
（一）授課計畫
新授課完成時間：20xx年9月——20xx年2月
中考總複習時間；20xx年3月——20xx年6月中考前
（二）複習計畫
採用三輪複習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。
1.第一輪複習（20xx.2－20xx.4上旬）：夯實基礎，教學時間約8周。
（1）複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求複習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，紮實培養基本技能。
（2）複習方法：可採取“滾動式”複習，即依據課本，單元知識考試連前不連後（連前指的是上次不過關的知識），層層夯實，步步為營。
2.第二輪複習（20xx—5月下旬）：專題訓練，教學時間約6周。
（1）複習內容：鞏固基礎，構建知識網路，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，並檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練，使他們的“強科更優、弱科不弱”。
（2）複習方法：可採取分專題、分知識點複習法，即以知識網路為線，專題分塊複習和考試。
3.第三輪複習（20xx——中考前）： 綜合檢測，提高，教學時間約4周。
（1）複習內容：注重綜合、模擬、適應性、規範訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。
（2）複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
（三）檢測安排
1.檢測安排：20xx年2月前，每月均安排階段考。 20xx年2月起至中考前，精心組織模擬考（分別在每一輪總複習後）並積極參加模擬。
2.精心做好每次檢測工作，要求：
（1）深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。
（2）考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。（因為關係到保送生，所有重要測試的試題均系從外校提取）
（3）每次考試後及時有效地進行質量分析，及時反饋並對下階段複習提出新的改進意見。
五、工作措施
（一）工作思路
明確目標，最佳化過程，科學有序，勇創佳績。
（二）主要措施
1.加強組織領導。學校成立初三工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網路。強化過程管理，真抓實幹。
2.強化考綱學習研討，加強中考信息蒐集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近幾年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的變化，明確複習方向和重點，研討新形勢下中考複習策略，制定好各學科畢業班教研計畫，提出科學合理、可行有效的中考複習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯繫，蒐集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。
3.加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。並在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與複習計畫，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象；強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。
4.抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習促進會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。
5.班主任具體解決六個方面的問題，
一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的複習迎考心態；
二是優秀生的培養；
三是抓競爭機制的`形成；
四是學法指導；
五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態；
六抓家校配合，做到家校齊抓共管。
6.抓促優培優工作。抓優秀學生的輻射帶動作用。把年級前50名、班級前10名的學生集中起來，召開優生座談會，分管領導、班主任親自參會，給學生鼓勵打氣，讓學生在會上相互交流學習經驗，要求這些學生回班後把全班學生帶動起來，形成濃厚的學習氛圍，讓他們在班上起到引領作用。
8.提倡奉獻精神，各任課教師利用課餘時間對學習有困難學生進行輔導，不讓一位學生掉隊。教科室組織教師對優秀學生進行集中輔導，鼓勵有特長學生冒尖，爭取在競賽中獲得較好成績，力爭在中考中創佳績。
六、具體安排
（一）20xx年9月。
1、制定各科教學計畫和複習安排。
2、召開年級家長會及學生大會，做好學生的思想準備工作，解決學習動力問題，營造良好的班風、校風、學風和濃厚的嚴肅緊張、拼搏進取的備考氛圍。
3、安排，及時了解教與學的情況，及時調整教學方案。
4、組織優秀生進行培優。
（二）20xx年10月。
1、第一次階段考，分學科召開考後質量分析會。
2、第二次年級組教師大會，分析學生現狀，有針對性採取相關措施，確保教學高效。
3、全體初三年級學生大會，分析階段考和期中考動員。
4、個別學習困難學生座談，及時聯繫家長。
5、召開初三年級教學研討會。
（三）20xx年11月
l、召開第二次家長會，期中考試質量分析，激發學生振作士氣和發揚拼搏精神。
2、第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。
3、了解師生教與學的情況。
4、各科教師進行專題研究。
（四）20xx年12月。
對優秀生開設提高講座開始啟動。
（五）20xx年1月。
l、期終複習動員。
2、期末考試及學期結束工作。
3、年級教學的再次專題研討。
4、各科期考質量分析。
（六）20xx年2-3月。
l、各學科制定總複習計畫。
2、年級組教師會，統一進度和計畫。
3、年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。
4、組織初三教師考綱學習及中考備考工作培訓。
（七）20xx年4月。
l、認真組織好初三模擬考試及質量分析。
2、各學科開設複習指導講座。
3、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。
4、初三師生誓師大會，鼓動師生士氣。
（八）20xx年5月。
l、調整複習計畫，實施第二輪複習。
2、增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。
3、全面複習及相關研究。
4、組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試。
5、做好填報中考志願、學生綜合素質評價等工作。
6、學生的思想教育，各人訂2個月目標進行衝刺。
（九）20xx年6月。
l、全面複習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。
2、考前練題、考試技能指導，以適應考試環境。
3、對考生進行心理輔導。
4、組織學生參加升學考。
（十）20xx年7月。
畢業典禮。
國中中考備考實施方案 篇7
一、指導思想
中考備考工作以“求真務實，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴、細、實、好”六字上下功夫，貫徹落實“三要”精神，即一要齊抓共管，營造良好的學習氛圍，充分調動學生的積極性，挖掘學生潛能；二要統籌兼顧，既要夯實學生基礎，又要蒐集中考信息，研究命題趨勢，重視尖子生提高和後進生的轉化；三要學生學習與思想教育兩手抓，嚴格要求與人文關懷兩手都要硬。著眼於學生的主體發展，調動一切有利的積極因素，做好中考備考工作，努力實現我校20xx年的中考目標。
二、中考備考領導小組
組長：
執行組長：
副組長：
組員：
三、具體措施
（一）、分析學生基本情況，依學情制訂備考計畫
根據本屆學生在八年級時四次考試成績和平時的檢測情況，將各班學生分為三類學生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學困生（後5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學生的名單，制定培優輔差計畫。全體科任教師要清楚本班確定的培優對象，對本學科比較薄弱的培優對象要利用課餘時間、自修、自習等時間加強針對性輔導，使之均衡發展。同時顧及全面，努力提高臨界生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。在日常教學中這三類學生要區別對待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學困生吃得了。
1、注重培養尖子生
（1）培優工作要以班級為單位，122、130兩個班各鎖定前30名左右的學生（其他班取10名左右），分科進行培優、促優。
（2）根據學生實際，對學生薄弱學科單獨進行個性化輔導，幫助他們實現學科平衡。
（3）制定尖子生的培養措施，對尖子生的培養要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。建立尖子生跟蹤談話機制，班主任和科任對尖子生每周至少約談一次，了解他們的學習動向，關心日常生活和身心健康，重在學法、考法指導，幫助他們發現自身問題並有效改正，找準增分點，確保優勢科目更優，弱勢科目趕上；每次大考結束，根據考試情況要對尖子生進行面對面的談話，重點找準失分點、失分原因，是智力因素還是非智力因素造成的，對症下藥，力求下次不犯同樣錯誤；對於尖子生既要鼓勵，又要提防出現驕傲自滿的情緒；既要重視基礎性知識訓練，更側重能力的培養和知識生成，引導他們適應拓寬知識面，引導他們多做一些靈活性較強的題型。
2、動態幫扶臨界生
（1）臨界生是升重點中學有希望但也有一定困難的學生，他們是升重點中學的後備梯隊。他們之所以差一點，或者是基礎稍差；或者是學習方法有點缺陷；又或者學習信心不足。根據他們每個人的不同情況，給他們多一點關心。要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望，增強他們轉化為尖子生的信心和動力。
（2）在教學中，要注意要調動臨界生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，幫助他們克服畏難情緒，變“要我學”為“我要學”。
（3）班主任要分析這些學生的成績弱在哪科、弱在哪裡、弱的原因是什麼，提分點在哪裡，並與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試，都應對照分析“臨界生”的分布與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感，進一步提高沖重點中學的信心。
3、積極轉化學困生
學生中存在著一批成績較低、紀律性一般的“學困生”，我們只有做好他們的轉化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。
（1）對“學困生”的管理，重在紀律管理和心理調整，讓他們養成良好的學習習慣，提高學習興趣，增強自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教育“學困生”，要講究策略，暫時戰略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點分。
（2）“學困生”中考複習要堅持“低檔起步、隨時停車、經常維護、及時加油”的原則。
（3）“學困生”的心理輔導，重在激發他們內在的學習動力，要讓他們找到學習的快樂，找到適合他們的目標，才能讓他們“樂學”。
（4）對“學困生”要特別注重前途及理想教育，讓他們珍惜學習機會，儘量杜絕退學現象。
4、班主任要充分利用表格對學生成績進行量化分析，每月考試之後分析其走勢，找出學生的亮點和不足，及時進行針對性的教育。
（二）、研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動向。
1、研究方向和熱點
加強對中考命題研究和考綱的研討，研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向，明確考什麼，怎么考。同時積極參加教研活動和交流，關注命題熱點。備課組應注意中考典型試題的收集，組織全級教師細心研究近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說明”，揣摩中考最新動態，適時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。
2、多渠道獲取備考資源
要重視中考信息的收集、整理、分析和研究，加強各類資源篩選與利用，提高訓練效果。要經常與教研室及其他學校保持聯繫，保證
信息暢通。加強學科資源的收集與整理，充分發揮網上教研優勢，促進學科間課程資源的共享。
（三）、正確處理學科間的差異，統籌兼顧、區別對待
1、從考查思維能力在學科中的比例上看，首先是數學、物理、化學，其次是語文和外語，最後是政治、歷史。對數學、物理、化學等思維能力的要求高的學科，所以我們平時就要加大課時、強化訓練，前期多分配些時間，記憶量大的語文、英語等學科則在後期適當分配多一點時間。
2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成績分別以60%、50%來呈現統計。平時教學和複習，這兩科可以少占時間，多讓路。到中考前再適當強化複習。
3、體育科備考要及時規劃。體育科中考項目大致確定（實心球和中長跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時間加強體能、技巧訓練，必要時根據學生情況可另加時間。
4、充分、合理利用自修、自習等輔導時間。自修、自習主要安排學生預計、複習、作業和練習，儘量不用來上課；測試儘量安排在輔導時間。
5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用於語文、英語、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。繼續抓好兩個“6：30”，要求全體同學要回到教室學習，“6：30”到早晚讀之間的時間就儘量留給數學、物理、化學等學科。
（四）重視體藝生，多點開花
要充分發揮我校體育、藝術設施設備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝教師要重視對體藝特長生的篩選和培養，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭有更多體藝特長生考上化州一中。
（五）、制定規劃，分階段備考
第一階段（現在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務。
第二階段（3月中旬至3月底）：對教材重點章節重溫，讓學生清晰教材知識網路。
第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）複習為主，在學生全面把握基礎知識上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養學生的分析、解決問題的能力、應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。
第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓練為主，通過限時訓練，培養學生的實戰技巧和能力。
第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點題為載體和切入點，培養學生的應試技巧、規範作答，抓好查漏補缺和學生應試心理等。
各備課組長要對中考備考進行全程監控、督促和指導，確保備考進程與計畫一致，如有新問題，及時反映、匯報，重新修正航向。
（六）班主任要做好備考的全方位工作
1、班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
2、各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，主動積極備考。
3、不定期召開科任聯繫會議，向科任教師了解班級學生上課的表現，並研究糾偏扶正的措施。
4、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課和學校管理的要求，並做好相應的反饋協商工作。
5、各班要確定好班內的重點培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，對弱勢科目進行必要的學法指導。
6、加強與家長的溝通，爭取家長對學校教育的支持，避免家長給孩子過重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態。
四、中考目標
1、五一智科競賽：2人以上獲獎。
2、考上一中以上的人數：30人以上。
3、總分平均分：進入全市前10名。
國中中考備考實施方案 篇8
為了保證我校20xx年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年中考備考工作方案。
一、指導思想
貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現我校提出的中考全縣綜合排名“保二爭一”的奮鬥目標，使我校20xx年中考成績在20xx年的基礎上更上一層樓。
二、目標
20xx中考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進一名次，力爭進一步縮小和一類學校第一的差距。在全縣前十學生方面，20xx年中考我校有三名學生進入，在20xx年我們力爭有3-5名進入，普通高中錄取率達到66%以上。
三、學生情況分析
1、20xx年我校參加中考的學生人數為435人。
2、20xx年我校中考綜合成績位於全縣一類學校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數學65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的中考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校提高教學質量的任務更緊迫。
3、參加20xx年中考的8個班級，依據上學期統測成績來看，既有優勢，又有劣勢。明顯優勢為物理、化學，差距3分之內有英語、語文、生物、政治，數學均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態迎接20xx年6月的中考。
四 、備考工作措施
1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。
組長： 李新月
成員： 靳萬寧 王勤 李欣然 張金 萬學軍
全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。
中考備考領導小組負責指導我校的中考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。
2、學校的主要措施
①、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。
②、科學發展、學生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出。
③、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法。
④、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。
⑤、學校資源等向九年級傾斜，滿足九年級教師在資料等方面的需求。
⑥、每學期召開畢業年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。
⑦、學校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業年級的授課和複習工作，及時了解中考信息，把握複習方向。
⑧、語文、數學、政治三課是我校優勢學科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學是特別需要加強的科目。
⑨、加強和湟中一中等學校的聯繫，在九年級教學資源、中考信息的收集等方面多做文章。
⑩、進一步完善中考獎勵辦法。
3、班主任的主要措施
①、班主任要做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
②、各班要營造良好的中考備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
③、不定期召開科任教師會議，向任課教師了解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態度、調整心理等。
④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、學困生學生會議，了解學生對任課教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。
⑤、各班落實好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。
⑥、抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
4、教研組的主要措施
①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
②、經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
③、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
④、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
⑥、各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。
5、任課教師的主要措施
①、及時做好九年級授課及複習計畫，做到早安排，有的放矢。
②、和其他教師多溝通，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討複習的有效措施。
③、收集中考資源、中考信息等，努力提高所教學科的成績。
④、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。
⑤、培優補差是關鍵，既要有計畫，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。
五、20xx年中考備考主要工作任務及日程安排
時間
主要工作
完成情況
備註
20xx年2月
1、開展20xx年六中中考表彰會。
2、開展20xx九年級期末成績分析與試卷評價會。
3、制定20xx年學校中考備考方案。
4、完善《中寧六中教師中考獎勵辦法》。
5、制定20xx年中考工作行事曆。
20xx年3月
1、組織九年級教師召開20xx中考責任書籤訂會。
2、制定20xx年各學科中考備考方案、培優補差方案、學科教學進度等。
3、參加六中班主任中考會議。
4、除化學學科，其他學科按計畫進行系統複習迎考工作。
20xx年4月
1、組織九年級教師進行片區教學觀摩、複習教學經驗交流、學法指導研討、培優補差專題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、中考信息交流等備考教研活動；
2、化學學科結束九年級下冊教材的教學任務，開始複習。
3、利用體育課、兩操、課餘及實驗課時間針對體育考試科目和理化操作內容進行強化訓練，做好體育考試及實驗測查備考工作。
20xx年5月
1、專題複習時間。本階段以分類複習為主，通過精選專題、精講多練，在學生全面把握基礎知識基礎上，突出抓好考點、重點、難點、熱點。在專題複習中不僅要穿插中考熱點的講解、練習，還要組織限時、書寫、技巧等答題規範性專項訓練；
2、各學科三輪複習有序開展；第二次階段性模擬測試。
3、邀請教研室領導進行中考備考工作指導，中考素質測試
20xx年6月
1、組織九年級學生的專題講座，對學生進行答題規範性、應試心理調節、考前準備等方面的指導；
2、於6月上旬完成第二階段專題複習教學，進入第三輪綜合複習階段。複習時間為6月中旬-中考前，以綜合練習為主，通過組織學生做中考模擬和近幾年中考題，使學生熟悉中考題型，掌握解題方法。
3、6月中下旬，回歸教材，第三階段性中考模擬。
20xx年7月
1、職高招生安排；
2、組織九年級教師進行複習教學經驗總結，七年級新生招生宣傳；
3、統計分析成績，做好中考總結及表彰會。
4、收繳九年級備考相關資料。
中寧六中
20xx年2月7日
國中中考備考實施方案 篇9
根據我省近年來中考化學考試特點，結合我校學生實際情況，為了讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，進一步提高複習效率，特定計畫如下：
一、指導思想：
以《義務教育化學課程標準》(20xx年版)為綱領，以教材為載體，以《陝西省20xx年中考說明》為模式，以學生的發展為本，面向全體學生，強化基礎知識，訓練學生思維模式，培養學生實驗技能，全面提升學生的應試水平，從而培養學生的創新精神和實踐能力。
二、學情分析：
通過上學期教學及本學期兩次模考，再結合學生平時表現，化學教學出現以下特點;
(1) 基礎知識不紮實，基本概念不清，化學用語不規範，語言表達不準確，錯別字多，
計算題格式不正確，字跡潦草。
(2) 審題能力差
學生在答題時往往審不清題意，回答非所問，缺乏提取有效信息的方法。
(3)解題技巧不靈活
學生解題時，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問題。
(4)知識遷移能力弱
主要表現為思維不活躍，知識提取、重組、套用能力較差，所學的基礎知識與生活實際聯繫不上，只會背理論，紙上談兵，不會解決實際問題。
(5)下冊內容學的太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現象嚴重。
針對以上情況，我們將採用“三階段”複習模式，全面提升學生應試水平和綜合能力。
三、複習安排及措施
第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基
本輪複習著眼於基礎知識和基本技能，相當於單元複習，構建單元知識網路，使書本知識由厚變薄，系統化、網路化。複習時先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開始，幫助學生正確理解化學基本概念、原理。對於每一單元，利用學生構建知識網路、教師精講例題、學生練習、教師處理疑難問題四步複習，儘可能做到疏而不漏，同時讓學生整理好糾錯筆記。
第二階段(5月1——5月31)分塊複習，培養能力。
在第一輪複習的基礎上，學生已有一定的知識結構，把知識點整合成五個專題：即科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學生重複勞動和無效複習。本輪複習學生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學生髮揮主觀能動性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學生不時的將第一階段整理的糾錯筆記重現;對平時考試中反覆出現的知識通過專題，讓學生總結規律和解題技巧，培養學生的發散思維能力、綜合運用能力、聯繫實際的能力和創新能力。
第三階段(6月1——6月20)模擬訓練
這一階段也叫衝刺階段，讓學生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點、學生易錯點反覆訓練，調整學生心態，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學生的歸納、總結及綜合能力。
總之，在複習過程中，要靈活運用各種方法，激發學生學習的主動性和積極性，面向全體，狠抓落實，提高學生的科學素養，培養學生的綜合能力，全面提高複習效率。
國中中考備考實施方案 篇10
今天我發言的題目是《收集信息明確方向注重技巧提高效率》。眾所周知，語文是中考開考的第一門科目，考生考得是否得心應手，直接關係到他們的心情，更直接影響到其他科目的考試成績。因此，語文考試至關重要。下面我就語文複習中的一點心得作如下總結：
一.多收集信息，明確方向
1語文的複習是細瑣而複雜的，這時候我們必須有一個巨觀的把握，同時要明確今後複習的方向。以省教科所中考說明指導思想為圓心，以中考說明中的題型為半徑，以寶雞教研室曹公奇所作中考報告為指針，腳踏實地地做好複習。
2字詞複習以人教版和蘇教版共同篇目出現的常用字為重點（魯迅的文章中出現的常用字詞要認真總結）
3背誦篇目以課程標準推薦的50篇（首）為重點（近三年考過的有下劃線）
七—九年級50篇必背詩文目錄
七年級上冊：
1.《論語》十則
2.觀滄海（曹操）
3.次北固山下（王灣）
4.錢塘湖春行（白居易）
5.天淨沙·秋思（馬致遠）
6.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（李白）＊
7.夜雨寄北（李商隱）＊
8.泊秦淮（杜牧）＊
9.浣溪沙（晏殊）＊
七年級下冊：
無
八年級上冊：
10.桃花源記（陶淵明）
11.陋室銘（劉禹錫）
12.愛蓮說（周敦頤）
13.望岳（杜甫）
14.春望（杜甫）
15.三峽（酈道元）
16.記承天寺夜遊（蘇軾）
17.使至塞上（王維）
18.游山西村（陸游）
八年級下冊：
19.馬說（韓愈）
20.送東陽馬生序（宋濂）
21.酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
22.赤壁（杜牧）
23.過零丁洋（文天祥）
24.水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
25.山坡羊·潼關懷古（張養浩）
26.小石潭記（柳宗元）
27.岳陽摟記（范仲淹）
28.醉翁亭記（歐陽修）
29.飲酒（其五）（陶淵明）
30.行路難（其一）（李白）
31.茅屋為秋風所破歌（杜甫）
32.白雪歌送武判官歸京（岑參）
33.己亥雜詩（龔自珍）
34.送杜少府之任蜀州（王勃）＊
35.早春呈水部張十八員外（韓愈）＊
36.無題（李商隱）＊
37.相見歡（無言獨上西摟）（李煜）＊
38.登飛來峰（王安石）＊
九年級上冊：
39.出師表（諸葛亮）
40.漁家傲·秋思（范仲淹）
41.江城子·密州出獵（蘇軾）
42.破陣子（辛棄疾）
43.觀刈麥（白居易）＊
九年級下冊：
44.生於憂患，死於安樂（孟子）
45.魚我所欲也（孟子）
46.曹劌論戰（《左傳》）
47.鄒忌諷齊王納諫（《戰國策》）
48.關雎（《詩經》）
49.蒹葭（《詩經》）
50.雁門太守行（李賀）
（註：打“＊”的篇目屬於附錄中的詩文。）
06年（唐韓愈《早春呈水部張十八員外》）（4分）
②周敦頤《愛蓮說》中“，”道出荷花莊重質樸、潔身自好、不落塵俗的品格。（2分）
（2）①海記憶體知己，。（唐王勃《送杜少府之任蜀州》）
大漠孤煙直，。（唐王維《使至塞上》）
，淺草才能沒馬蹄。（唐白居易《錢塘湖春行》）
，柳暗花明又一村。（南宋陸游《游山西村》）
07年赤壁[唐]杜牧
（2）選做題（任選兩題，如果多做，以①②兩題為準）。（4分）
①李商隱在《無題（相見時難別亦難）》中運用比喻和雙關手法寫相思之情的句子是：
“，。”
②《生於憂患，死於安樂》中孟子從內外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是：
“，。”
③蘇軾在《記承天寺夜遊》中寫詩中夜色的句子是：
“，，蓋竹柏影也。”
④《桃花源記》中能充分展現老有所養、幼有所長的和樂情景的句子是：
“，。”
08年①結廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）
②造化鍾神秀，陰陽割黃昏。（杜甫《望岳》）
③莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）
④浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）
⑤肉食者鄙，未能遠謀。（《曹劌論戰》）
⑥斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元《小石潭記》）
⑦學而不思則罔，思而不學則殆。（《論語》）
⑧野芳發而幽香，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）
4、名著以課程標準推薦的10篇為重點
一下為近三年考題：
XX年文學名著陶冶著我們的性情，砥礪著我們的意志，豐富著我們的情感和想像。
《三國演義》中關羽的故事讓我們看到了一個英勇無畏的形象；《格林童話》篇篇富含人生哲理，如；羅曼羅蘭的《名人傳》為我們展現出、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰的崇高人格和生命激情……
《水滸》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關的一個故事，並簡述喜歡的原因（至少兩點）。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公是誰？他最打動你的是哪一點？（30字以內）
答案示例：保爾。面對病痛的折磨，保爾用堅強的意志詮釋了生命的意義。
評分標準：寫出主人公保爾，得1分；寫出與他相關的事件或精神，得1分，共2分。
5、詩歌賞析以七言絕句和五言律詩為重點
6、現代文閱讀以說明文、議論文和敘事散文為重點
7、文言文複習以人教版和蘇教版共同篇目為重點
8、作文以命題作文和半命題作文為重點
二、多了解學生，注重實效
學生不是灌輸知識的容器，是活生生的具有差異的個體。每個學校、每個班級學生掌握知識的情況各不相同。老師要和學生多交流，多閱學生的試卷，了解學生多利用有限的時間講學生最需要的東西，講考點中學生還不清楚的東西。我們的複習課浪費了學生，尤其是優秀生太多的時間！
三.多總結歸類，注重方法
方法是實戰的最好總結，方法是獲取分數的最佳途徑。掌握方法的最佳途徑有兩條：一是老師傳授，二是學生自己總結積累。教師必須多方收集信息，多方收集試題，以專題化的形式，把考點分類整理，提煉方法。把作文材料分塊梳理，讓學生系統訓練。
1、說明方法的選擇，學生比較茫然，不知從何入手，往往喜歡選作詮釋、摹狀貌等說明方法，而答案卻是別的。根據多年經驗，我發現最常考的五種說明方法是打比方、列數字、舉例子、作比較和分類別。我想能不能想一種辦法能讓學生很快把這五種方法及選擇的順序記下來。我嘗試將每一種方法的名稱取一個字組成一句話，便成了“打列子較類”。學生很容易便記住了，用時也比較得心應手。
2、學生對病句修改的規律也不太清楚，我便和學生一起總結了10餘種有明顯標誌的病句。使、是、並、和、等、不、是否、數字、關聯詞、對、對於等。
3、閱讀題
（1）做閱讀題實用的三個原則
①分數原則
現在閱卷的基本原則是尋找采分點，這要求我們在答題過程中要學會挖掘采分點。如何確定有幾個答題點就成了一個技巧性的難題。一般情況下中考試題都是以兩分為一個基本的采分點，是4分的題就需要兩個答題點。這個原則可以很好地幫助我們確定有幾個答題點。
②文本原則
做閱讀的基本條件是把文章讀懂，這個道理誰都知道。可是明白這個道理的同學並不都能把閱讀題做得很好，那是因為除了對文段的理解有偏差之外，還有的同學不善於從文中尋找答案。閱讀的試題都從文中來，答案也應該從文中找。特別是針對一些難度比較高的閱讀試題，這種方法更加實用。也許你費盡心思所歸納總結的意思還不如文中的一句話說得明白，所以要學會從文章中尋求答案。
③分點原則
考生要學會把答案分成若干個小點，並且用①②③這樣比較明確的方式標示出來，這樣便於閱卷老師批改，同時也會使你的卷面悅目清晰。
（2）注意區分概念，善於逆向推理
做閱讀最怕的是對一些基本的閱讀術語模糊不清，導致在考試中張冠李戴，丟分都不知道所以然。例如記敘文、議論文和說明文的相關術語就要區分清楚。再如，修辭比喻，在說明文中就搖身變成打比方的說明方法，在議論文中又成了比喻論證的論證方法。還有：表達方式、修辭手法、表現手法、寫作順序、說明方法、論證方法等一些基本的概念要區分清楚，這是我們做好閱讀的根基。
要真正做好閱讀，方法始終是最關鍵的。可以把一些相似的閱讀試題找出來，並且把它們的答案好好比較研究一下，從而尋找並總結出解決此類試題的方法。例如鑑賞某句話，答題的步驟就應該分兩種情況：一類是運用修辭的句子，方法就是修辭（手法）＋表達的作用＋寫的內容＋表達的思想感情。二是沒有運用修辭的，方法就是從文章中選1～2個重點詞＋解釋詞語＋所寫的內容＋表達的情感。有了這些方法，在做閱讀題的時候就會得心應手，水到渠成了。
四、X年命題方向
以中考說明為依據，參考近幾年試題“穩中有變”的特點，X年仍然會在綜合性學習、作文上有較大變化，其他題目不會有太大變化。讀圖題、仿句、口語交際出的可能性很小。拼音漢字選擇題、語段修改、名著閱讀、詩歌鑑賞、說明文閱讀、散文閱讀、課外文言文閱讀仍然是保留節目。作文是一道題，以命題和半命題的可能性最大。
以上是我對目前中考語文複習的一點淺陋之見，不到之處，敬請各位老師批評指正。謝謝
國中中考備考實施方案 篇11
為了能更好更全面的做好複習和迎考準備，確保將所涉及的中考考點全面複習到位，讓孩子們充滿信心的步入考場，現特準備了中考數學備考策略。
理清脈絡抓基礎
備考老師認為，學生在寒假階段的複習重點是理清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識的系統複習。可按照數與式運算、函式與方程、幾何證明方程式、圖形的變化與 證明等模組進行複習。另外調查發現，近幾年的中考，基礎題型占較大比例，許多試題源於課本。為此，複習中要緊扣教材，以基礎題型的訓練為主，穿插少量的 綜合複習，同時對課本知識進行梳理，形成知識網路，對典型問題進行變式訓練，達到觸類旁通的目的，提高應試能力。
棘手問題抓方法
有教育類新聞報導曝光稱，一些學生複習過程中會有這樣的困惑：面臨著系統複習與重點複習、複習基礎與提高能力的矛盾，學生往往複習了前面忘了後面，複習後面 又忘了前面。專家建議，學生在複習中不妨採用“短、平、快、全”的方法--短，題型短小，知識點單一，轉彎少。平，難度不大，簡單易解。快，解題速度快， 信息反饋快。全，知識點考查全面。這樣可以有效彌補學生對知識的遺忘，降低學生的心理疲勞。
分別對待各有側重
畢業班的教師們強調，學生要針對自己掌握知識的情況進行有針對性的複習。學習一般的學生要對自己嚴格要求，解題嚴密、細心;學習拔尖的學生，在複習中不妨加 強習題訓練，在解題過程中注重邏輯關係。另外還要針對知識點的難易程度，在中考中所占的比例，有區別、側重的重點複習。同時，有目的地進行糾錯訓練，分析 易錯問題。
國中中考備考實施方案 篇12
為切實做好我校九年級（2）班中考備考工作，確保我班中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及班級現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全班就讀學生46人，20名男生，26名女生。學生整體水平參差一齊，兩極分化極大，全年級前十名能夠保證四五人，進入年級前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考試12人。但尾巴的學生占的比例比較大，是全年級落後面比較大的班級。初一初二時男生大面積出現上網（嚴重網癮的學生占男生比例二分之一），學生沒有養成良好的學習習慣，學習動力不足。
2、利於備考：一是學校領導把九年級當作重點工作的重點年級來抓，給予九年級教育教學科學指導，為九年級備考工作提供強有力的支持。二是2班的科任教師多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是學生還存在較大的潛力，如果引導的好，組織複習到位，他們在中考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全市前十名4人，全年級前十名5人。
2、考入南大附中儋州一中正取人數為38人。
3、班級平均分進入全市班級排名前五名。
4、學校簽契約年級前60名，占15名，並在明年中考中有12名考進天津總校。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分析關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、工作措施
（一）按照備課組進度計畫，實施備考的複習。
（二）積極做好學生中考備考前的思想動員工作。了解其學習、生活狀況，積極聽取科任教師一些好的建議和意見。做好學生的思想工作，鼓勵學生利用一切可以利用的時間，爭分奪秒，把全部精力都投入到緊張的學習中來。在教學過程中即時反饋，以便備考小組隨時調整教學安排。
（三）加強家長與老師的聯繫，積極備戰中考。為了在工作中更好的使每個學生都能及時有效的得到發展，我們將班級學生進行分級別，有針對性的教學，更能有效的與家長做好交流合作，及時的了解班級當中的每一個學生。通過家長對學生進行督促和鼓勵，使每位家長也成為學生備考中的精神後盾。
（四）注意協調好學生與各科任課教師的關係。
班主任是班級管理的負責人，是班集體的組織者，是任課教師教學的助手，擔負著協調任課教師的重任，同時還要善於溝通各任課教師與本班學生的關係。
總之，我們堅信，在各級領導的大力支持下，有全體教師有經驗、有能力、有熱情、有奉獻精神的老師們的共同努力下，20xx的中考我們班一定能夠取得可喜的成績。
國中中考備考實施方案 篇13
八年級地理總複習教學時間短，任務重，要求高。為了在有限的時間裡，掌握考試要點，做到科學合理、優質高效地組織複習，努力提升地理總複習的質量和效果
現狀分析
因為學業考試範圍廣，有地球和地圖、世界地理、中國地理、鄉土地理的內容，對學生來說地理知識雜亂無章、千頭萬緒，學生對各種需要掌握的基礎知識和基本原理，常常手足無措；對各種地理圖表，常眼花燎亂，地理名稱與所在位置脫節，海陸搬家的情況時有發生，而填圖讀圖又是地理考試的重點，常出現圖文轉換，無圖考圖等題目，如何讓學生 在短時間內既掌握知識同時又培養能力，進行有效的複習，這是我們面臨的主要問題，本人認為 必須吃透地理學業考試大綱，同時結合平涼市的具體布署，針對學生實際，制定 好複習計畫。具體實施步驟如下：
一、複習策略：
1、調動學生自主學習的積極性，回歸教材，鞏固基礎。學生是學習的主體，一定要先端正學生的學習態度，樹立起學生的自信心，同時傳授一些中考的複習方法與技巧，最終起到事半功倍的效果。
2、教學過程中落實“講、練、查”三個環節：
第一步是“講”。教師必須根據《甘肅省國中地理學業考試大綱》要求，向學生講清概念，複習過程要突出重點，講清因果，使地理知識系統化。從而讓學生做到概念準確，知識網路清晰。例如在講到農業的分布時，可以 與四大地理區域聯繫起來，東部地區農業的差異，具體體現在北方和南方的差異上；而東部與西 部的差異， 可以聯繫 1
降水的分布進行講述， 這樣就有利於學生認識並掌握地理知識各要素之間的 相互關係，並能把學到的知識融會貫通，做到舉一反三
第二步“練”。練是實踐。學生只有通過練習，才能加深對知識的理解與掌握。教師也必須通過學生的練習，不斷發現問題、解決問題。“練”要循序漸進，練習的題目類型要多樣，同一內容，要從不同角度提出問題，這樣有利於學生從不同角度理解、運用所學的知識。
第三步“查”。章節過關，節節檢測，不留疑點到下一節課，促進學生全面發展。
3、發揮小組合作學習的作用，拓展學生思維，提高學生解決問題的能力。
二、複習安排：
1、第一輪複習：（第6周——第11周）立足課本，講練結合，鞏固基礎。
從去年中考試題看，知識點覆蓋所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時事結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈現的方式如何新奇，有個根本是無法改變的，那就是不可能脫離地理課標的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。因而這一階段的複習主要是嚴格扣緊課標規定的範圍，以《甘肅省國中地理學業考試大綱》中概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料也不能疏忽。做到準確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有熟練掌握了解基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題。 第一輪複習應該注意的幾個問題：
（1）“過三關”：過基礎知識記憶關這；過基本方法關；過基本技能關。中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本，必須扎紮實實地鞏固基礎。定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對於作業、訓練、檢測中的問題，應採取集中講解和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（2）從實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。
（3）做好輔優幫困，重點抓好學困生的`輔導工作。
2、第二輪複習：第11周——第14周（5月2日——29日）梳理知識體系，組織專題複習。
對課本基礎知識的掌握非常必要，但是僅僅有這個環節，這是不夠。因為，考試不是簡單地對課本知識的重複再現。其中，解題的方法、思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出理想的成績。針對地理學科的特點，這個階段我們安排了以下兩個環節：
（1）梳理知識體系環節。以中考複習資料《岳陽市20__國中畢業學業考試指導叢書》為主，打破4冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以專題為中心，整合相關地理知識，形成知識體系。幫助學生做到心中有圖，心中有“球”，形成空間觀念、提高空間思維能力。 （2）講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖練習，材料分析題訓練，開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分中考試題，組成幾套專題練習）。通過講練，幫助學生總結和歸納知識的規律性，教給學生解題思路和方法及解決某一類問題的切入點和方法，規範解題步驟和表達形式，掌握分析地圖的方法及提取有效信息的`方法。同時布置量小而精的作業（對練習要精選，注意習題的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。）幫助學生理解、鞏固、掌握和套用所學知識，並從中發現不足，及時調整教學，查漏補缺。通過這個環節的複習，學生一定要達到課本知識點熟悉，解題方法技巧熟練的水平。
第二輪複習應該注意的幾個問題：
（1） 第二輪複習不再以章、節為單位，而是以合理劃分的專題為單位。
（2） 專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取
決於課程標準和考試標準的研究。專題要有代表性、系統性，突出主幹知識，避免無效重複；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點，特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，捨得投入精力。
3、第三輪複習：（第15周——第16周）強化訓練，決勝中考。 這一階段的複習目標是通過模擬題的強化訓練（精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導），進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、技巧，以提高學生參加中考和取得好成績的信心。
第三輪複習應該注意的幾個問題：
（1） 模擬試題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，題
目的類型，容易題、稍難題、較難題的比例等要貼近中考題。
（2） 批閱要及時，講評要到位。
（3） 統計學困生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據，因為
學困生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是學困生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。]
（4） 歸納學生知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。
總之，我們將從本校、本班、本學科的實際出發，面向全體學生，分層次開展教學工作，因材施教，分類推動，全面提高複習效率，努力實現學校學科中考目標。
國中中考備考實施方案 篇14
一、重抓基本知識，進行查漏補缺
單詞拼寫，要將已會的單詞再次過關，將默寫錯誤單詞重新記錄，以備再次默寫鞏固，確保單詞默寫的6分不丟分。對照《新課程標準》和《南京市英語中考指導用書》，通過專項訓練，熟練掌握時態運用、賓語從句、被動語態等語法知識。學生可以站在一定高度，梳理知識體系，構建專題網路，做好綜合儲備。對於基礎知識的選擇題，可以採用先填空後選擇的方法。
二、研究閱讀技巧，訓練耐心細讀
在筆試96分中，除31分基礎題和15分作文題外，還有50分的閱讀理解的題目。閱讀理解所占分值很大，也是拉差距的部分。因此，研究閱讀技巧，加強閱讀訓練顯得尤為必要了。在做閱讀時，有意識地訓練速讀、泛讀、略讀、跳讀、找讀，培養篩選信息和歸納總結能力，特別是注意對文章隱含意思的理解和判斷。建議同學們每天做至少2個針對性閱讀，在訓練中注意總結答題技巧，探索答題方法。如完形填空可以根據上下文，當缺詞填空來做，也是避免被相近的選項干擾。客觀閱讀從文章中找出線索或依據並劃出來。主觀閱讀注意訓練信息轉換和信息整合，注意答題規範。
三、加強寫作訓練，體會寫作方法
每周學生訓練至少2篇作文，請老師或同學批改，批改後，可以再寫一遍。在寫作文時，注意以下幾點。圈出題目要求，確定文體。列出文章提綱(少開頭、少主體、少結尾都可能扣分)，確定時態。注意字數和書寫，檢查語法和句子結構錯誤。另外，寫作還要注意行文的流暢、內容的充實、表達的地道等。
四、嚴抓作業習慣，找出答題理由
複習到一定階段，大多數學生對基本知識已經很熟悉，但是真正考試中相同水平的學生分數差異卻較大。這主要是由於一些學生的學習習慣欠佳，做題不仔細審題，上下文只看一半就寫答案，導致頻頻丟分，拿到卷子時，又認為自己已經理解，這樣的丟分很是可惜。因此，平時嚴格要求自己，做每個題目時都要求自己仔細認真看題，找出理由，確定答案，工整寫出。
五、每周一次訓練，總結應試技巧
有的學生在考試時，不會合理安排時間，要么很快做完懶得檢查，要么來不及做完，草草了事。可以在動筆前整體瀏覽一下試卷，做到心中有數，對於常考的試題可以做臨時記號，如果時間充足，可進行再思考。儘量不放棄，即使作文不會寫，可以試著用最基本、簡單的句子進行表達，杜絕作文塗改現象。可以在草稿紙上列提綱，再寫作。
六、做好充分準備，及時調整心態
心態決定一切，良好的心態可以幫助我們靜心學習，可以幫助我們在考試中冷靜思考。
總之，英語考前複習，切不可以為複習就是做練習。而必須注重查漏補缺，把握解題技巧，科學調整心態，才能快速提高。
國中中考備考實施方案 篇15
一、指導思想
以《語文課程標準（實驗稿）》中規定的目標要求以及《20xx年安徽省中考考綱（課改實驗區）》結合《七中20xx年春教學工作行事曆》。立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，制定本計畫。
二、複習目標
通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養，爭取在今年中考中取得佳績。
三、複習重點
1、古詩文的識記和理解。
2、綜合性學習和口語交際。
3、重點詞語的識記和理解。
4、寫作訓練。
四、複習內容
國中三年所學內容
五、複習時間
3月中旬起分三輪進行、三月中旬至四月底為第一輪，全面複習，五月份為第二輪，重點複習，六月份進行模擬演練、
六、具體措施
1、全體參與，分層達標
複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，所以複習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。儘量讓班級中各個層次的學生能自領“軍令狀”，清楚意識到自己複習中的弱勢環節，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點
針對中考試題基礎性強的特點，對於新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在複習時我首先要對教材內容進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文複習的“重頭戲”，在複習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，訓練內容主要依據《中考最佳化新話題》，進行有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實基礎
本輪複習主要是滾教材，所以帶領學生從複習教材內容做起。複習時先講後練側重於練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。
具體做法是：
（1）重點字詞，先帶領學生一起梳理，然後採用聽寫的方式，讓學生上台訓練，每冊用一課時左右時間。
（2）文言文複習先讓學生明確哪些課文是重點篇目，然後做重點指導，指導完畢後側重檢查學生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定。
（3）古詩詞，側重於讓學生背誦和默寫，訓練從三個方面入手，一是連續性默寫，二是理解性默寫，三是運用性默寫。複習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫，背，要儘量做倒背入流，以防給下句填不出上句。
（4）綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識，如“到民間採風去”讓學生了解掌握民間風俗的來源和主要特點。
（5）作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最後利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練。
（6）名著導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問帶講。
國中中考備考實施方案 篇16
為切實做好我校XX年九年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及教學現狀，制定本方案。
一、學生現狀分析：
九一班總體成績穩中有升，個別學生止步不前，或者有退步現象；學生學習的積極性和主動性有待提高；個別學生因壓力大，產生厭學情緒。
九二九三班個別同學成績有進步，但總體學習勁頭不足；個別墅學生學習目的不明確；個別學生紀律觀念不強，缺乏自我約束力，導致課堂不易組織；個別學生有厭學情緒，控輟保學任務重。
二、成立中考備考工作領導小組
為了加強中考備考工作的領導，明確工作職責，抓好中考備考工作，學校成立XX屆中考備考工作領導小組。
組 長：
副組長：
成 員：
三、指導思想
以中考為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生學業成績為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校20xx年中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校不懈努力。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於40名中招指標，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習備考安排
（一）、第一輪“夯實基礎”複習（3月中旬---4月下旬）
1、複習思路。全面系統複習，以課本為主，分單元、章節，依據課程標準，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，以“讀、講、練、評”為基本方法，夯實基礎。
2、本階段師生以書本為本，過好課本關。要求師生認真紮實地把中考所考知識全面複習一遍，對課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。
複習方法：採用“滾動式”複習，逐一落實、檢測，一步一個腳印，層層夯實。
（二）、第二輪“專題訓練“複習（5月上旬旬---5月下旬）
本階段以分類複習為主，以突破難點、解決重點為重點，鞏固基礎，構建知識網路，使之條理化、系統化。強化分塊綜合和專項知識訓練，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力。重點是加強綜合知識的歸納，綜合能力的培養，滲透中考題的模擬練習。同時檢查知識缺陷，強補優秀學生薄弱學科。
複習方法：以常考、重點考、綜合考（實驗）的知識點為主線，分塊複習與專項訓練。
（三）、第三輪“綜合檢測”（6月上旬---6月19日）
複習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前5天，培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，迎接中考。
六、明確職責，強化責任意識
1、中考備考領導小組負責指導我校的中考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。一定要形成以下共識：
A、時間緊，任務重；
B、學科成績、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；
C、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法。
2、分包學生的領導班子成員要建立學生的學習成績成長檔案，深入了解學生，時刻關注學生學習狀態，合理調整學生的學習，指導學生更高效的學習；要對學生的思想狀態了如指掌，密切注意學生的思想狀況，把握學生的良好思想動向，做好心理疏導，解除學生的後顧之憂；同時，關心學生的生活，為學生排憂解難，為學生創設更好的學習環境。
3、教師的職責有：
一是教師要根據縣教研室的總體安排，制定切實可行的學科三輪複習計畫，並組織教師認真執行。
二是教師認真學習考綱說明，準確把握中考內容的水平層次要求。研究近三年河南省中考試卷。準確把握哪些是常考的，哪些是必須考的，哪些是重點考的，哪些是變化著考的，綜合題的變化形式，中各部分知識分值的分配比例等。
三是各科任教師要積極參加市、縣教研室組織的中考複習相關的教學研究活動。
備課：教案設計要處理好“知識細節”與“整體把握”的關係，要體現與具體內容相結合的具體的教法和學法。
上課：要講究實際效果。該講的講到位，不該講的堅決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學生自我訓練，自我感悟的，讓學生自主構建。使學生對每一個考點都能“記得住，說得清，寫得出，用得上”。
選題：要注重基礎性與綜合性的統一，力求由淺入深，觸類旁通，體現效度要把知識的回顧與足夠的鞏固練習結合起來。
批改：要有錯誤率的統計，錯誤原因分析及答題思路的解析。每一個階段後組織學生進行一次集中糾錯訓練。要做到及時批閱，突出重點講評，重點學生力求做到面批到位。
輔導：對邊緣生要有針對性地輔導，儘快提高成績
4、班主任的主要措施
（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。
（2）各班應根據自身的特點及學校要求創造濃厚的備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。
（3）不定期召開科任教師會議，向科任教師了解班級學生上課的表現。
（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計畫，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。
（5）抓學生管理，做好以下工作：
①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。
②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。
③抓後進生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。
④抓心理輔導，“輕裝上陣”。
⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。
5、教導處的主要措施
（1）教導處要帶領畢業班教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。
（2）經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。
（3）抓好畢業班老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。
（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。
（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。
（6）指導各教師、學生製作“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題共同討論探索。
（7）要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：
①教務處與班主任的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂於奉獻。
②關注中考的信息動態，認真鑽研《考試說明》。
③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束後再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。
④結合學生學科實際，分類指導。
⑤合理利用時間，最大限度發揮有限的時間，充分利用好晚自習的輔導工作。嚴禁放任學生自習。
七、加強畢業班教學管理
1、中考領導小組要覆行好對我校中考複習備考工作的指導、研究中考問題及對策，積極協調複習進度、收集、傳達中考信息，協調班主任、科任教師研究中考的問題與決策，督導教師共同分析近幾年我省的中考試題，找出本學科的考試規律，探討中考命題方向。班主任要強化複習備考過程的班級管理，全面掌握班級學科動向，並做好學生的思想工作，科任教師關注學科質量，關注全體學生，最大程度的培優補差。
2、協調工作、齊抓共管，創設濃厚的備考氛圍和環境。班主任要遵循管理規律，講究策略，密切關注學生思想動向，多爭取學生家長支持，耐心細緻地做好學生的思想工作，確保有一個健康向上、拼勁十足的班集體。要根據本班的實際情況制定本班的奮鬥目標，並要求每個學生制定出自己的奮鬥目標和學習計畫，各科任教師要根據學科的特點和學生的實際制定科學、合理、操作性強的備考計畫，制定出有可能達到的奮鬥目標，按照計畫有條不紊地執行，提高複習效率。科任教師要對所教班級的課堂紀律負責，維護良好的教學秩序，讓所有學生積極投入到中考複習備考之中去。
3、做好學生情況分析，為培優治拐補差提供依據。班主任和科任老師要對每位學生進行認真分析，幫助其樹立明確的學習目標，讓學生了解自己在各學科的優勢和劣勢，調整自己的學習方法，進行分層教學，對於優生要引導他們不斷進取，在複習中可以給這些學生先行一步、面寬一點。要及時正確地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，並進行針對性的重點訓練。對於學業成績差的學生，一方面教師要付出更多的關愛，從身體、生活、學習、思想各方面多給予關心，要善於發現他們的亮點。另一方面班主任要掌握這些學生的成績差在哪科？差在哪？差的原因是什麼？與科任老師共同研究採取什麼措施去補救。把貼近課本、打好基礎作為提高中考成績的重要措施。落實薄弱學科的輔導工作，使其均衡發展。針對不同水平的學生，根據教材內容，在目標、途徑、方法、評價上採取不同措施，讓優秀生學深、學透，讓後進生學會、學準，決不輕易放棄任何一個學生。
4、把握中考命題方向，提高備考效率。科任教師要細心研究中考形式及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，加強信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應對能力，加強中考複習的針對性，提高備考效率。在平時教學中不斷滲透中考意識，並注重對學生進行答題能力和技巧的培養，認真挑選符合中考方向、貼近中考要求的典型試題，強化訓練。一方面要關注中考的信息動態，認真鑽研有關資料；另一方面教師在教學中要做到心中有數，明確本學科中考會考什麼，不考什麼，哪些地方經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節複習課下來是否達到預期目標等等，作為教師一定要心中有數不能含糊。複習過程要有計畫，針對性和系統性，避免隨意性，杜絕盲目性。科學合理地安排好四輪複習，把握住每一輪複習重心，各階段的複習指導應有側重面和突破點。
5、加強方法指導，強化能力訓練。教師要思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，在重點突出基礎知識的環節上進一步發展能力，根據學科特點，採取靈活的課堂形式和檢測手段，教師在備考中要講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種類型的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練把方法轉移成學生自主的能力。教師緊緊圍繞教材，想方設法幫助學生理解和掌握教材的基本概念、基本觀點和基本原理；指導學生把握知識點，抓住重點，突破難點，使學生掌握了基本知識，提高基本技能。教學實現四統一：計畫統一、進度統一、資料統一、檢測統一。科任教師在習題的設計上要做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發必做，有收必改，有改必評，有評必補。
6、強化考試技能訓練。每次的測試、模擬考試後要針對學生成績進行質量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高全體初三學生的應試技能。
7、切實做好培優補差工作
九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課餘時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。特別是對“邊緣生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。
總之，我校正處在發展上升的關鍵時期，教育教學質量關係到學校的生存與發展，關係到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內抓管理，外樹形象，始終抓住質量生命線，超額完成縣局、中心校下達的中考任務，辦好人民民眾滿意的教育。
國中中考備考實施方案 篇17
針對實際複習情況，本學期計畫按照三步走的方式進行複習。第一步，複習八年級上下冊課本的基礎知識；第二步，分版塊進行專題和熱點的複習；第三步，主要集中在練習演練，將歷年的河北歷史真題和模擬題作為學生練習的重點，並在最後階段，為學生講解答題方式和答題技巧。
每複習一個階段歷史知識，先為學生解讀歷史學科考試說明，明確新課標和中考考試評價要求，樹立正確的教學理念和複習指導思想。在複習教學中，我們按考試說明中規定的知識點和能力要求進行複習。複習課倡導以學生為中心，突出學生的主體性和探究意識。回歸課本，夯實基礎，學會積累知識、運用知識和拓展知識學生必須掌握好課本的基礎知識，夯實基礎，以不變應萬變。讓學生在複習的基礎上，形成對知識準確的記憶，做到知識點的要點化、線索化、條例化、網路化。複習進度及安排如下：
一、八年級上冊基礎知識部分：
每課時複習完安排背誦任務，當天下午利用20分鐘背誦時間複習掌握，最後五分鐘課代表出題進行對當堂任務的檢測，如發現不合格狀況，立即針對不同的學生制定適合的學習計畫，及時發現問題，對學生進行必要的鼓勵和引導。
二、專題熱點板塊複習階段：（4.4—4.30）
1、列強侵略 人民反抗——近代中國的屈辱史與抗爭史
2、回顧黨史 曲折發展——中國共產黨的發展歷程
3、大國崛起 風起雲湧——主要資本主義國家的發展史
4、除舊布新 改革創新——中外近現代史上的重要改革
5、世界格局 變化莫測——近現代國際關係的演變
6、引領潮流 思想涌動——中外歷史上的思想解放運動
7、和平共處 和諧外交——中日、中美、中俄、中非關係
8、民族團結 國家統一——新疆、西藏
9、社會保障 關注民生——聚焦中國的三農問題
10、科技創新 持續髮簪——中外近代科技成就
三、期間為第二次模擬考試做準備
一方面進行綜合複習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。
四、利用最後10天
學生將四冊課本知識進行系統的理解和把握，自由支配時間，針對基礎知識和做過的專題和熱點問題，進行回顧和在理解，自己把握歷史事件之間的聯繫，構建知識網路。
在臨近考試的前幾天，對學生做系統的考前和答題方法答題技巧以及注意事項燈內容的培訓，並配合考前學生心理及情緒的變化，幫助學生減輕學習壓力，並有針對性的進行培訓和輔導。
國中中考備考實施方案 篇18
本學期對我們初三地理老師來說，有一個非常重要的工作，即迎接中考。為確保教學計畫按期完成，更為了在中考中創造佳績，使學生在最後一學期內對國中地理進行全面的、針對性的、有效的複習，達到事半功倍的效果，特制定計畫如下：
一、把握中考方向，做到心中有數
1 、在實施教學過程中要狠抓“雙基’ 教學，要創設教學情景，讓學生了解科學發展的歷程，學習科學的研究問題的方法，學習科學家追求真理精神；讓學生形成清晰的地理概念及規律；平時訓練應重視基礎知識、基本技能的考查，加強作圖基本功、試題的審題和規範解題的訓練。
2 、培養學生形成良好的學習習慣。地理教學中要特別注意自己的舉止語言、實驗操作、書寫做圖、思維分析等行為的規範、準確。概念和規律的形成過程，要跟學生一起感知、體會、形成和掌握。培養學生的能力，養成解題規範、做題認真和思維嚴謹的學習習慣。
3 、教師積極有效地開發和利用課程資源。儘可能跟學生和同伴開發適合學生實際的教材資源，多讓學生製作實驗器材，自行設計實驗、親自動手做實驗，培養學生學習地理的興趣和科學探究精神。
4 、每位國中教師要認真進行中考試題分析，發揮試題對我們教學的導向功能、在中考複習中要對各個地理知識點理解到位、分析到位和練習到位，知道各個地理知識點在歷年中考中的地位和題型，在複習中做到心中有數、有的放矢，提高學生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，帶領組織學生開展一些綜合實踐活動。讓學生從身邊、生活、社會中廣泛地體驗、感悟學習地理的意義，增強學生科學探究的意識和參與實踐活動的能力，轉變學生的學習方式。
二、有針對性教學，決勝千里
根據整個年級的分班情況和每個班的學生程度，也制定了不同的教學計畫。主要是關注學生，分層教學。對於實驗班的學生， 仍要抓基礎知識的教學，做到點點過關，人人過關，在此基礎上進一步開拓思路，注意培養學生運用知識解決實際問題的能力。而對於7 班和8 班這兩個實驗班的學生來說，基礎的知識點掌握是不成問題的，而我們對這兩個班要求是百分之百的優秀率及大部分學生能拿兩科星的目標，就強調在複習中拓寬思路及學習方式多樣化，培養學生主動學習的習慣和能力，材料信息題可以有效地考查學生的學習能力，教學中要培養學生能學習、會學習，會從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，並會用這些信息解決問題，在平時的教學中，要讓學生自己學習，學會審題、提取信息、建立模型、解決問題，這樣才能做到循序漸進最後取得好成績。
15 和16 班是我們第二階段的實驗班，這兩個班有四分之三的學生是可以拿優分的，所以對這些學生我們採取的要求是和7 班8 班一樣的，但這兩個班中是存在有四分之一的學生的基礎不紮實，甚至有一小部分連及格都難的學生，所以針對這種情況，就要求教這兩個班的老師上課的內容跨度要很大，既要保證四分之三學生的提高，還要保證小部分學生基礎知識的過關。
而對於我們平行班的學生，我們首先需要做的是控制好課堂，最大化地提高聽課學生的數量。在課堂上，抓住課本最基礎的內容，要求學生只要掌握最基礎的知識，然後對這些基礎的知識多舉一些生活中能讓學生感興趣的事例， 這能幫助學生能夠更透徹地理解知識點，因為地理是源自於生活。這樣做除了幫助學生理解外，同時也告訴學生考試的出題方向，因為我們的考題大多都源自於生活中的地理。對於一些重要的知識點，在理解的基礎上，我會讓學生齊讀幾遍，我認為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面套用到也會起到很大的幫助。正所謂“讀書百遍，其義自見”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進一步理解知識。 接下來反覆地練習，儘可能讓學生動筆寫，這樣不僅可以加深學生的理解，還能使學生加深印象，幫助學生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺的學生在課堂上把知識掌握下來，因為學生不自覺，他們回去也不會學習。另外給他們講的知識點及輔助的練習和測試題也要與實驗班的有所區別，他們只要練一些最基礎的就行了，而且還要反覆地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；經常選一些非常容易中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發學生，加上給學生們一些心理暗示，讓他們有自信，覺得中考不難，都是他們能夠應付得來的。最後在臨近考試的兩個周內，結合全組教師的經驗及對中考的預期，對今年的考題進行預測，把這些預測的題目特別是計算題，在多次講解的基礎上，讓他們背，至少把公式給背出來，也可以採用讓他們抄的辦法，只要他們能記，能往卷子上寫，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們在原有的基礎上，最大化的得分。所以對於平行班我們就計畫以這樣方式來提高成績。
三、教學計畫
根據我們本學期的教學時間以及各班的情況，我們也制定了兩份計畫，對實驗班的學生，我們進行三輪複習，而平行班的學生，我們進行兩輪複習。實驗班的學生的第一輪複習在五月上旬結束，這輪主要是將知識點過一遍，夯實基礎，在複習的過程中，適當滲透一些提高性的題目來拓寬他們的思維。第二輪複習（5 月底完成）以板塊為主線。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來，使前後所學的知識相互遷移，連成線，織成網。最好自己編織知識網路，自己總結，強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解，這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合套用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。第三輪複習（最後半個月）：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、套用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，並通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。
四、制定目標
為了實現學校“保五爭三”的中考目標，根椐我校學生的'實際情況，我們初三地理備課組對中考成績初步制定如下的目標：A 段人數350 人，合格率70% ，優秀率40% 。
國中中考備考實施方案 篇19
1、第一輪複習的形式
第一輪複習的目的是要過三關：
（1）過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。
（2）過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式。
（3）過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就說具備了解這個題的技能。基本宗旨：知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的'教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個單元：實數、代數式、方程、不等式、函式、統計初步等；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《國中雙基最佳化訓練》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應該注意的幾個問題
（1）必須扎紮實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個學生對國中數學知識都能達到理解和掌握的要求，在套用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
（4）注意氣候。第一輪複習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節，五月份之後，天氣酷熱，會一定程度影響學習。
（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。
（6）實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行低起點、多歸納、快反饋的方法。
（7）注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。
（8）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們儘量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖。
國中中考備考實施方案 篇20
初三是緊張的一年，時間緊，學習任務重，作為英語老師既要學生在複習時與其他學科科學的搭配，又要幫助學生簡化流程，有計畫地進行一輪一輪的複習，使初三英語備考複習達到事半功倍的效果，幫助學生取得更好的成績，完成國中整個英語學習任務，實現英語教學的目的。在此，本人就把自己多年面對中考英語複習的一些備考策略和經驗與大家分享，不足之處希望能與大家交流、討論。
一、中考英語備考出現的問題
中考英語備考最突出的問題，就是複習方法應試性強，讓英語學習的格局變小，產生不小的負面影響，不利於學生長遠而持續提高和發展。在我國的教育實踐中，複習確實是為考試而做準備的。對待考試，就必須在戰略上要“藐視”考試，在戰術上要重視考試。得當的複習方法對取得高的考試分數十分有效，但是好的複習方法不應只為考試而準備。國中階段英語的複習，不應只是簡簡單單以考試為目標，只以考試分數作為學習效果好壞的評價標準。更為嚴重的是，教師在英語複習的引領過程中，更注重讓學生做成套的試卷和一遍又一遍的習題講解。一個沒有激情的教師，難以創設一個有激情的課堂複習氛圍，學生也更難處於積極、活躍的英語學習狀態之中。課堂英語教學應對期末考試的目的性過強，不僅使教師的教學激情喪失，更使學生英語學習的興趣降低。因此，英語期末複習在鞏固英語學習的基礎上，更應幫助學生樹立英語學習的良好興趣和英語學習情懷。
二、中考英語備考的策略
1.重視辭彙積累和複習，為備考打下堅實基礎
中考備考英語的複習階段，既要統覽初一到初三的重要辭彙和知識點，也要把重點放在九年級英語上，從單詞、短語、句型、句法、短文、習題等進行全面的有針對性的複習。就拿辭彙的積累與複習來說吧，九年級英語課程共14個單元，有將近上千個英語單詞，面對較大的單詞量，在上課的過程中辭彙及重點短語的記憶就顯得尤為重要。所以，要求學生根據單詞的拼寫、漢語對照等方法，熟練、準確的記憶每一個單詞非常重要。
比如，patient，既要記住它的形容詞意思“有耐心”，也要記住它的名詞“病人”這個漢語對照；secret既要記準它的名詞對照的漢語“秘密”，又要記住他形容詞對照的漢語“秘密的”等。還有像“fall in love with愛上；與……相愛”等這類短語，也是辭彙積累中的關鍵，不但要在複習中達到熟記，會寫、會讀，而且在中考複習的階段，最好能進行整理、歸類，把這類短語歸到一起，方便學生複習，提高複習效率。當然，在複習中我們發現，個別學生有這樣一個錯誤的認識，以為單詞背過就“萬事大吉”了，其實不然，單詞和我們的漢字一樣，要想把它刻在腦子裡，成為你的一部分，必須反覆的強調，反覆的記憶，反覆的運用，這樣才能真正達到熟悉的目的，提高學生的辭彙量，為學生的中考奠定基礎。
當然，在中考英語備考中，重視辭彙積累和複習的同時，語法的重要性、根基性，基礎性也不容忽視。作為中考英語老師，把重心既要放在積累辭彙上，更要放在掌握語法上，為學生以後學好英語打下紮實的基礎。
2.進行分層複習，提高複習效率
由於學生學習習慣，學習能力等方面的原因，一到初二階段學生之間其實已經有了很大的差距，再不像初一的學習成績和能力以及學生的個性還沒有定性。在初三階段，經過幾輪的測試模擬考試學生是什麼樣的成績，能在中考中發揮多大的能量，老師其實已經心知肚明。但是本著不放棄每一個學生，給每個學生中考好好發揮的機會，作為初三英語老師，在中考備考複習階段根據學生的成績和學習能力，就要有針對性的進行複習，這樣才能讓每一個學生通過複習得到相應的提高。
比如，對90—120分的同學，僅僅背課文、單詞是遠遠不夠的，還需要在鞏固基礎知識的情況下進行適當的拓展練習和複習。每天通過做閱讀理解、完形填空的方式來提高他們語感和閱讀能力，在閱讀的過程中既要記住生詞，更要記住生詞的漢語意思；40—100分的學生顯然是基礎知識太差，辭彙的積累都沒過關，針對這個層次的學生，積累單詞、句型是重點。有計畫地讓學生每天記多少個單詞、句型，再引導他們進行適當的句型練習題的練習，夯實他們的基礎知識等等。只要老師在初三中考備考階段，分層次、有針對性的進行複習，對於每一個學生來說，才能在原有的基礎上有所進步。否則在一刀切的複習節奏下，基礎差的學生由於跟不上節奏，產生壓力，這不但會影響複習的效果，也不利於應對中考。
3.綜合複習，瞄準中考題型，實現胸有成竹
綜合複習階段是中考備考複習的關鍵階段，老師除了給學生講一些會考指導方面的內容，還要精講細講中考試卷上可能出現的每一種題型：
首先，必須注意的是單項選擇題，這一題型是基礎知識題，雖然簡單，應對這種題型也需要學生有紮實的基礎知識。通過歷年的中考總結，我們發現單項選擇題不但是提分速度較快，而且學生容易達到目的，容易接受；
其次，複習任務完型及閱讀理解題，這類題型不但要給學生講做題的方法，也要注意提高學生的理解能力。在歷年中考中，這種題型是學生失分最多，也是最容易讓學生出錯的。所以，學生在碰到這種題型時就會不自由主地緊張，不知所措，思想混亂，總覺得理解不透，不知道問的是什麼？但是對於這類題型只要掌握了正確的方法，讓學生充滿信心，不慌不忙地閱讀，並結合前面左右的單詞，結合上下文，那就有可能發現準確答案，取得高分；
第三，在綜合複習中，有一個關鍵的環節——錯題本，一定要讓學生在綜合複習的過程中準備一個錯題本，把易錯的題整理在錯題本上，注意複習，掌握要領，避免在中考時易錯的題再出錯。當然，對於易錯題的整理，不但要讓學生掌握答題的方法，還要分析易錯的原因，知其然，知其所以然，才能真正防止錯誤重現。在綜合複習階段，老師不但要分層次，也要注意方式方法，不能給學生過多的壓力，要營造輕鬆、積極、向上的複習環境，使學生覺得每天都在進步，從而增加他們迎接中考的信心，為中考做好心理和知識上的充分準備，讓學生取得更加理想的成績。
在中考綜合複習過程中，作為初三英語教師，我們要在學生學習節奏快、強度大、任務繁重、時間有限的複習環節中，根據學生的複習情況和接受能力，採取不同的、恰當的輔導教學方法，滿足學生關鍵時期的複習需要。從而發揮學生的主觀能動性，幫助他們做好高考英語複習，讓他們在考試中一展伸手，拿下高分，邁出人生的重要一步。
中考的英語試題大家都是知道的，有聽力題、選擇題還有完形填空題、閱讀理解題，語法填空題和改錯題，也有書面表達題，也就是寫作題。所以作為中考英語老師我們在給學生輔導教學時，要結合這些題型有針對性地進行強化訓練，讓學生熟悉題型，增強學生的應試能力，提高他們的自信心。
雖然國中學生才真正開始學習英語，學生對於英語這樣一門外語有一定的學習壓力，但是英語卻是國中課程設定里最重要的一門課程，直接關係到學生的升學考試。所以，在初三階段如何進行有效的複習英語，把初一到初三的英語詞語、重點知識點、句型、精美短文進行有效的提練、歸類、整理，是保證複習效率，提高學生英語成績的關鍵。在中考備考複習階段，老師不但要充了解學生，根據他們的需要分層次的複習，還要讓每一個學生從辭彙到句型、閱讀、寫作等方面進行循序漸進式的綜合複習，為學生的中考做好準備，增強信心，學生才能坦然應試，取得理想成績。
國中中考備考實施方案 篇21
第一階段：
梳理知識點提醒：臨近中考，學生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒用。因為每位學生對知識點的掌握程度不同，複習進度也不同。
首先，歸納知識點。比如：根據作文的題材、內容進行適當分類，這樣，在考場中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。
其次，參照考綱，逐條檢驗是否牢固理解知識點，並且迅速查出遺忘或遺漏的要點。
第二階段：
讀書破萬卷。提醒：衝刺階段的複習重點不在於做了多少難題，而在於對教科書精華的領悟程度。
第一，杜絕只看筆記，不看教科書的壞習慣。有些學生認為，平時自己認真聽課，筆記中已經涵蓋了所有複習內容。事實上，筆記不能夠代替書本。比如：書上註明需要背誦的段落、重點段落，學生應按照課本一字一句地熟記，切不可拿著“COPY”的筆記本進行背誦，一旦抄寫中出現細小差錯，學生仍照著錯誤背誦，在這種情況下失分有點可惜。
第二，不忽視理科教科書。不少學生將數學、物理、化學的複習方法，歸結為題海戰術，顯然有失偏頗。複習時學生應該仔細閱讀理科教科書，掌握書上的概念、公式、例題，尤其是有些解題步驟。要知道試題是萬變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能夠更加有助於解題。
第三，瀏覽錯題集。不少細心的同學，都備有一本錯題集，將國中四年來曾經做錯的題目，都抄在上面。最後複習時，這本錯題集就可以發揮作用了。回顧舊題、錯題，問問自己還會不會做，從而更好地查漏補缺。
第四，對於外語課本的某些篇章要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。對於語法要注意區分和記憶，這樣可以保證學生在考場上寫出的文章有“法”可依。
第三階段：
主攻薄弱環節對平時練習中經常失分的題目，學生需要加強練習。如：作文得分偏低的學生，可以多練、多寫，請任課老師批閱。現代文部分薄弱的學生，可以參閱教輔書上的習題，反覆訓練，揣摩答案。學生千萬不要存有畏難情緒，對自己的薄弱環節“跳”過去了事，恰恰是這些知識點，更加需要學生多加練習，儘快掌握。
第四階段：
研究歷年考題學生可以把每一份歷年中考試卷當作模擬演練的機會。在規定時間內，獨立完成。在模擬考試的過程中，學生要培養正確審題的習慣，儘量避免做錯題目。另外，要養成檢查試卷的習慣，學著回過頭，至少檢查一遍試卷，再核對答案。這樣堅持下來，養成良好習慣，才能夠在中考考場上不至於在細節上失分。
第五階段：
系統全面地複習。拿語文科目來說，要將古文、現代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對於背誦部分，不要自以為已經滾瓜爛熟就完事了，要防止錯別字。
第六階段：
衝刺階段，放鬆心緒，平衡心態第一，家長不要給學生過多壓力。在常態中參加考試，學生才能夠避免發揮失常。
國中中考備考實施方案 篇22
為切實做好我校首屆初三年級中考備考工作，確保我校中考備考工作更有計畫性、針對性、實效性，根據本屆學生實際及年級教學現狀，制定本方案。
一、基本情況分析
1、學生基本情況：全年級在校就讀學生134人，四個教學班，其中實驗班1個，學生30人；3個平行班，學生總計102人。在籍面在校外就讀的學生有人。學生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當一部分學生是雙差生，部分學生思想情緒不穩定，各種違紀現象時有發生。
2、應考不利因素：一是尖子生層面太小。根據東西湖區考評辦法，完成中考尖子生層面的比例任務是艱巨的。二是差生面積大，學生家庭條件優越，學習主動性不高，要提高整體中考水平、質量水平，需要全體教量花費更多的時間，付出更多的智慧性的勞動。三是部分教量是第一次接手初三教學，其複習備考教學的有效性、實效性有待不斷提高。同時，由於是首屆中考，沒有直接可借鑑經驗。
3、應考有利因素：一是學校領導及學部把初三年級當作重點工作的重點年級來抓，給予初三年級教育教學科學指導，為初三年級備考工作提供強有力的支持。二是全體初三科任教師儘管少數是新手，但多數為長期或多年任畢業班教學工作，教學經驗豐富，年富力強。特別是幾位班主任教師，教學能力強和工作責任心強，這是最重要的保證。第三是平班中部分學生還存在較大的潛力，從初二至初三上學期的歷次考試成績統計情況看，平行班中有部分學生思維的靈活性，學習的能力並不亞於實驗班的學生，如果引導的好，組織複習到位，他們在中考複習衝刺階段，成績會有很大的提升空間。
二、備考指導思想
以中考改革方向為基點，以激發學生學習潛力、全面提升學生綜合素質為目標。依據新《課標》和“考綱”，堅持面向全體學生，貫徹因材施教，分類推進的指導思想。注重培養學生主動、積極的學習態度；最佳化教法和學法，積極整合教育信息資源，提高分層輔導，培優補差的質量和效益，努力營造“緊張、有序、科學、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成績，為創辦人民滿意的學校作出不懈的努力。
三、中考目標
1、全科（總分）平均分居全區第一；
2、學科平均分，學科及格率居全區前三名之列；
3、完成一級目標培養任務（前100名）4人；二級目標（前380名）20人；三級目標（前1300名）60人。
四、總體工作思路
明確目標，最佳化複習過程，面向全體，著力於前30名，不放棄學困生。在立足於抓早、抓主動的前提下，要從“嚴”、“細”、“實”字上下功夫。形成一個精誠團結，通力合作，腳踏實地的工作團隊；抓好教風與學風兩塊陣地。嚴把複習課課堂教學關，嚴把考試質量分關，嚴把資料信息整合關；精細組織，科學安排備考各項工作及各個環節。
五、複習教學與集中檢測時間安排
執行區教研室進度計畫，與市、區教研室組織的統一檢測相對接，實施備考的三輪複習。
1、市、區統一考試時間安排
20xx年3月底，區教研室有統一調考（區教研室要求全區各學科3月15日前結束新課教學）
20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統一調考
20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統一考試，區教研室組織統一考試。
20xx年6月，區教研室提供模擬試卷，並組織一次模擬考試。（根據區教研室安排情況，年級將組織教師自己出題（原創），進行一次考前模擬訓練。
2、複習方法
採用三輪複習方法：夯實基礎（對少數學生應如同上新課）——專題訓練——綜合檢測（模擬衝刺）
教學進度：學校要求各科在2月中旬這前結束新課教學。
第一輪複習（2月中旬---4月中旬）：夯實基礎，教學時間約為7周
複習內容：全面系統複習，要求以課本為本，分單元、章節，依據考綱要求複習，強化知識點，單元章節、考點過關訓練，紮實培養學生基本技能。
複習方法：採用“滾動式”複習，單元基礎知識考試連前不連後（連前指的是上次考試不過關的知識，下次綜合訓練測試再補充強化），一步一個腳印，層層夯實。
第二輪複習（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測，模擬衝刺。教學時間約為4周
複習內容：中考全部內容的綜合訓練。具體訓練答題的規範、訓練答題技巧、訓練學生考試心理，提升綜合技能與應考綜合能力。同時發現學生答題中普遍存在的問題，及時反饋、點，指導學生回歸課本。
複習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。
考試前3天，學生自我調節，教師走動指導。
六、工作措施
（一）加強對中考備考工作的領導
成立以校長為組長，學部主任為副組長，政教主任、年級組長為成員的備考領導小組。領導小組工作職責：確定目標；制定計畫；組織實施；檢查成效；適時反饋指導；促進提高。
（二）實行班級、科任目標責任制
將中考指標分解到初三各班級、各科任；確立各班級、各科任教師中考目標，簽定目標責任書，各項指標分配到人。
（三）加強備考全過程管理，促進工作質量穩步提升。
國中中考備考實施方案 篇23
依據《義務教育生物學課程標準》，知識考查內容包括“科學探究”、“生物體的結構層次”、“生物與環境”、“生物圈中的綠色植物”、“生物圈中的人”、“動物的運動和行為”、“生物的生殖、發育與遺傳”、“生物的多樣性”、“生物技術”和“健康地生活”等十個一級主題的內容，根據內容確立了以下複習建議及備考策略。
一、回歸課本，夯實基礎，關注書後習題
在中考複習中，生物課還是要回歸教材，回歸到基礎知識上來。我們在第一輪複習的過程中，就有意識地幫助學生梳理知識、構建知識網路。進行第二輪複習時，再次梳理基礎知識就非常必要，儘可能清晰地知道各塊內容中的基本概念及基本要求。關注書中的黑體字和書後習題，這是衝刺複習的最重要方法。
二、加強記憶，充分理解，知識配合圖解
對於生物學的學習來說，僅有對知識的理解是不夠的.，大家必須在理解的基礎上牢固記憶。複習的最後階段，一定要注意記牢課本中的一些重要結論，注意生物學術用語的書寫。另外，通過記牢課本上相關的圖解來理解課本中的主幹知識，也同樣是一種很好的複習方法。所以在第二輪複習的時候，我們會有3—5分鐘的時間留給學生閱讀教材上的圖解
三、實踐操練，查缺補漏，明確中考方向
這一階段，可以選做一些各區的模擬題和近2年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最後的複習鞏固。
四、仔細審題，明確意圖，提高答題技巧
第一要仔細審題，把選擇題的每個選項讀全，找出最適合的選項。見到一道試題後，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用，排除表面現象的迷惑，以保證對題意的理解準確無誤。其次，要抓住關鍵字句，這樣才能找到解題的突破口。第三，要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉換，如換一種方式表述條件、將圖錶轉換成文字、將文字信息轉換成圖，將抽象的信息具體化，使隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。
五、關注熱點，學以致用，理論聯繫實際
關注諾如病毒、DNA晶片、食品安全、基因編輯技術、微生物技術等熱點問題在中考中的套用，會結合相關知識點呈現在中考試卷上。
中考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和自己的實際。只有紮實靈活，科學合理，衝刺才能事半功倍，取得理想的效果。
國中中考備考實施方案 篇24
一、指導思想
樹立以人為本，人人成才的理念，努力培養創新精神，進一步提高複習教學質量，確保為高中、職高學校輸送合格的新生。
二、奮鬥目標
1、努力實現20xx年中考參考人數佔畢業生人數的百分之九十以上。
2、確保20xx年中考考上重點中學、百高、祈福錄取分數線2至3名。
3、力爭各學科中考“三率”成績再上一個新台階。
三、具體措施
1、成立20xx年中考備考領導小組，全面負責中考備考工作，領導小組成員分別督促檢查，把好各學科複習質量關。認真做好畢業生的思想工作，引導幫助他們明確奮鬥目標，樹立參加中考的決心和戰勝困難的必勝信心。定期召開領導小組成員會議(每兩周一次)，研究解決中考備考中存在的問題，使中考工作順利完成。
2、召開初三年級科任會議，共同研究中考備考工作事宜並制定落實備考工作計畫和如何提高複習質量等教研活動。
3、分別召開師生中考備考動員會、尖子生會、臨界生會，疏通師生備考思想，及時清除影響中考備考的各種不利因素。使他們愉快的做好中考備考工作。
4、中考複習教學要求
中考複習大致分為四個階段進行，每個階段要求科任教師必須把好質量關。
①、全面複習強化“雙基”訓練，雙基訓練是提高中考成績的關鍵，各科必須高度重視雙基訓練，並及時做好檢測過關。
②、分類複習，深化雙基知識的內含與外延，切實做好雙基知識的融會貫通，使學生達到逐類旁通。
③、綜合訓練、強化提高、綜合訓練階段，教師必須選好材料進行複習訓練，可以篩選一些綜合性試卷或綜合性題型進行綜合訓練，但要注意學生的接受和消化能力。適當地進行綜合訓練，切不可搞題海戰術，盲目訓練。有針對性的'，有的放矢，可以達到畫龍點睛、事半功倍的效果。
④、模擬考試，講評提高，做好補缺補漏。
5、加強理化實驗複習指導，努力提高實驗操作能力。
6、加強體育衛生工作指導，體育課要做好考試科目的訓練，力爭提高體育成績，堅持開展課外體育鍛鍊，努力提高身體素質，使學生身體素質、心理素質都能適應中考緊張的備考考試。
7、召開學生家長會，力求家長大力支持學生參加中考。並鼓勵學生參加節假日補課，做好補缺補漏。
四、複習進度
1、xx年4月1日——4月20日雙基訓練
2、xx年4月21日——5月10日分類訓練
3、xx年5月11日——5月31日綜合訓練
4、xx年6月1日——6月20日模擬考試
五、中考備考領導小組成員
組長：
副組長：
成員：
國中中考備考實施方案 篇25
一、指導思想
中考，以《地理課程標準》為標準，認真研讀《課標》，把握中考命題方向。以解決地理知識理解套用為目標，以提高學生地理畢業會考成績為根本目的。通過三輪複習，整合學生整個國中階段所學的地理知識，進行分類、歸納和總結，幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手，幫助學生鞏固基礎知識，培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力，最終完成中考複習任務，切實提高學生地理畢業會考成績。
二、複習計畫
第一輪複習：時間從三月下旬至四月下旬
考試題型千變萬化，但萬變不離其宗，任何科目的試題都離不開基本知識，地理也不例外。因此本輪複習以書本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的複習，要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦，記在心中。考慮到現在中考地圖所占的比例相當大，因此在複習的過程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點與地圖充分結合起來，形成理解記憶，做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟，切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪複習：時間從五月上旬至五月下旬
通過第一輪的複習，學生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然後在此基礎上進行第二輪複習。本輪複習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題，訓練學生運用地理知識分析地理現象，解決實際問題的能力。複習過程中要以學生為主體，發揮老師的主導作用，引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析，從中發現兩者之間的記憶體聯繫。
第三輪複習：時間從六月上旬至中考前夕
本輪複習主要是組織模擬考試，進行查漏補缺，發現問題及時採取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓，向學生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項，並進行迎考心理輔導，使學生儘快適應中考氣氛，進行中考狀態，避免在中考作答時出亂子。
三、注意事項
1、在第一輪複習中，首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在複習教學的過程中，要面向全體學生，以整合地理基礎知識為主，並穿插相關的考試試題加以鞏固提高。示例和練習以基礎知識為主，要切中《課標》要求，具有典型意義和代表性，符合《課標》命題方向和要求。注重課後對學生的檢查督促，提高複習的效率。並要求學生自主完成《課標》中的練習題，對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答，力求透徹。
2、在第二輪複習中，重點要加強對學生分析理解能力的訓練，培養學生獨立思維習慣，提高學生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪複習中，主要是通過收集大量的近年各地中考中出現的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練，增加學生的分析能力，提高對知識點的理解和綜合套用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主，練習題則精選20xx年全國各地的中考試題，特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課後練習要求學生獨立完成，並做到及時檢查，對少數學生存在的問題進行課後個別輔導，對大面積存在的問題則要精心講解。
3、在第三輪複習中，除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外，更要注意指導學生作答的技巧，特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題，考慮問題要周到全面，養成好的作答習慣，注重學生書寫工整，杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。
四、備課準備
認真閱讀《課標》，領悟《課標》的精神，把握中考命題趨勢。精心設計複習教學計畫，做到精講多練，以學生為主。注重資料收集，精選課後練習，同類型的習題要注意變換題型，以便調動學生思維的積極性和靈活應變的能力。複習備課不僅要備好書本知識，準備好必須的教學用具，同時要備好學生，從學生的實際情況出發，一步一個腳印，夯實基礎，加化理解，最終實現靈活運用的目的。