幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇1
設計意圖
幼兒已經會基本的禮儀，為了讓幼兒做一個懂禮貌的孩子，學會做懂事的小客人，幫設計此活動。
活動目標
1、在情景遊戲中掌握做客的基本禮節，能以恰當的方式與人交往。
2、體驗與朋友交往、分享的快樂。
重點難點
在情景遊戲中掌握做客的基本禮節，能以恰當的方式與人交往
活動準備
1、ppt、懂事的小客人》故事視頻。
2、幼兒經驗：有過到親戚朋友家做客的經驗。
活動過程
一、朋友的邀請
1、教師出示“企鵝的來信”圖示。
2、小結：原來這是好朋友企鵝的來信，它一直掛念著小鼴鼠，特地邀請小鼴鼠去做客。
二、做客的準備
1、教師出示從小鼴鼠家到企鵝家的路線圖引導幼兒觀察。
2、引導幼兒回憶自己的做客經驗，引發討論做客前的準備。
（指導要點：可根據企鵝的飲食和生活習性來準備禮物。）
三、遊戲：做客對對碰
2、教師出示主人企鵝的招待圖片與客人小鼴鼠不同回應的圖片。
圖片內容如下：
（1）企鵝熱情擁抱打招呼；小鼴鼠熱情打招呼回應/表情尷尬不作回應。
（2）企鵝客氣讓座；小鼴鼠開心地坐著/到處隨意翻動物品。
（3）企鵝端上美食；小鼴鼠與企鵝一起分享/獨自品嘗。
（4）企鵝精心準備晚餐；小鼴鼠誇獎廚藝/挑剔食物。
3、引導幼兒將正確的做客禮節與主人的熱情招待進行配對。
4、和幼兒一起看視頻《懂事的小客人》（用手機連結）。
小結：去朋友家做客要有禮貌，主動熱情地和主人打招呼，不隨便翻動別人家的物品，有好東西要一起分享，對於主人精心準備的食物要給予肯定和讚美，這樣才是一個文明禮貌的小客人。
四、客人的感謝
1、出示畫著一顆大愛心的信紙圖片。
2、引導幼兒討論“愛心”的含義。
小結：做客後應該對主人熱情的招待表示真摯的感謝。
活動延伸
1、組織表演區活動“去朋友家做客”。為幼兒創造交往的機會，鞏固做客的.基本禮儀知識。
2、將做客的基本禮儀內容定製成小圖書，放在閱讀區里供幼兒翻閱。
活動反思
幼兒通過此活動，都明白了到親戚和朋友家要有禮貌，特別是通過看視頻，幼兒耳濡目染，連上學放學與老師和小朋友打招呼都有了變化，這堂課對幼兒懂禮儀起到了很好的教育作用。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇2
一、活動目標：
1、嘗試畫出有關連的畫面自製成圖畫書。
2、區別動物不同形態的特徵和生活習性。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
二、活動準備：
1、教師自製圖畫書一本、各種動物圖片。
2、幼兒每人一本自製圖畫書。
3、記號筆、蠟筆。
4、PPT課件。
三、教學重難點：
1、能夠畫出小客人和相應的食物。
2、能夠畫出逼真又可愛的小動物和食物。
四、活動過程：
（一）導入
出示PPT
老師：今天是一個特別的日子，我們一起來看看今天是什麼日子呢？（播放生日快樂歌，出示喜洋洋）
小結：今天啊，是喜羊羊的生日，喜羊羊可高興了，它說：它要請動物園裡的動物朋友們一起來家裡玩，一起慶祝生日，喜羊羊要招待它的小客人們。
（二）觀察思考
出示自製圖畫書
老師：喜羊羊準備了好多食物，我們一起來看看都有哪些好吃的呢！
1、出示第一頁：香蕉
提問：喜羊羊準備的第一份食物是什麼呢？（香蕉）
追問：猜猜誰最愛吃香蕉了呢？（小猴子）
小結：喜羊羊招待的第一個小客人是小猴子，還為它準備了最愛吃的香蕉。
2、第二頁:羊
提問：篤篤篤，誰在敲門呀？原來是可愛的小山羊呀！小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什麼嗎？（草）
小結：你們真聰明，小山羊最愛吃的就是草啦，喜羊羊為小山羊準備了一大盤草，小山羊高興地哈哈大笑起來了呢！
3、第三頁：貓
提問：最後一位小客人是小貓，可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什麼，我們來幫幫它吧。
小結：小貓喜歡吃魚，我們趕緊幫助喜羊羊為小貓準備一條大大的魚吧。
教師添畫魚，並且塗上顏色。
4、第四頁：教師添畫
老師：喜羊羊家裡來了這么多小動物，它們都來慶祝生日，喜羊羊可高興了，為它們準備了這么多愛吃的食物，它們都謝謝喜羊羊。老師也想來招待小客人到家裡做客，你們想不想知道我邀請了誰啊？
那我們一起來看看。
教師添畫小兔子
提問:這是誰啊？（小兔子）
追問：小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦，小白兔喜歡最喜歡吃什麼呢？（胡蘿蔔）
小結：小白兔最愛吃胡蘿蔔啦，我們趕快給它準備好。
教師添畫胡蘿蔔。
（三）幼兒自製圖畫書
老師：喜羊羊招待了這么多小客人，你們覺得喜羊羊棒不棒啊？你們想不想來招待小客人呢？那我們每個小朋友都來做一個好客的小主人，來招待一下你喜歡的小客人吧。每個人都有一本圖畫書，待會你們要仔細地看一看，哪些小動物來做客了呢？幫它們把愛吃的食物準備好喔，準備好食物的想想是哪個小動物最愛吃的呢？應該邀請哪個小客人呢？把它們畫在圖畫書上。最後再想想，你還想邀請誰來做客呢？它們喜歡吃的食物是什麼呢？跟老師一樣，把它畫出來，塗上好看的顏色。
1、先畫動物，再畫這種動物愛吃的食物。
2、食物畫的多一些。
3、動物畫的逼真又可愛。
4、畫好後運用各種顏色裝飾圖畫書的框線或背景。
（四）、翻翻猜猜說說
拿出自己製作的圖畫書，說說你邀請了哪些小動物來做客，為它們準備了什麼好吃的食物，讓同伴猜一猜。
五、活動延伸
將自製圖書放於書吧，在區角活動中進行遊戲。
六、活動反思
1、在講評環節中，教師的話過多，可以讓孩子們自己來說說畫的是哪些小客人，它們愛吃什麼食物，也可創造一個情境，以故事的形式讓孩子們自己來講。讓孩子們一邊看著圖書一邊說故事，也可加入對話等等，突出價值。
2、教師在示範畫小動物的時候，可以邊畫邊表述這個小動物的特點，比如在畫小兔子的時候我描述了小兔子的各個部位，但在畫小魚的時候並沒有描述，可以加入適當的描述，塗色可以不塗完。
3、整個活動中總結性的語句太少，可以加入一些總結性的語句。
七、活動點評
1、思路清楚、目標正確，重難點適宜。整個活動按照教案的設計各個環節來進行開展，環節緊湊，時間把握得當。
2、整個活動中範例畫的太小，使用了A4紙作為老師的範例，但效果並不明顯，在出示範例時，開始的貼上小動物吸引了幼兒的興趣，但後來教師作畫時，由於範例太小，在示範時又沒有注意到自己的姿勢以至於擋住了一部分幼兒的視線，所以有些幼兒看不清楚黑板上的範例，而開始表現出注意力分散的現象。如果範例準備地大一些，效果一定會更好。
3、在活動環節中問題的設計上，問題設計得過於簡單了，缺乏挑戰性，對於中班幼兒來說，這些問題都是孩子們知道的，一下子就能回答出來，可以問一些平時接觸不到的小動物，讓孩子們來猜猜看，這樣顯得更有趣更富有挑戰性。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇3
活動目標：
1、學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
2、體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。
3、培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備：
1、活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。
2、教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。
3、教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。
活動重、難點：
1、重點：學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
2、難點：體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。
活動過程：
1、活動前先做小遊戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。
2、導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。
3、放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利於幼兒對故事的理解。
4、聽完故事後，教師續編故事，並提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什麼，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。
5、讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪裡看出來的？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。
6、教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。
7、師生共同遊戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。
8、師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。
教學反思：
在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中並不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對於我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇4
活動目標：
1、了解做客的基本禮儀，知道該怎樣禮貌做客。
2、初步養成有禮貌、講文明的行為習慣。
3、感受禮貌交往的快樂。
4、樂於探索、交流與分享。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
幼兒已到老師家做過客、錄像、照片、生活坊環境布置。
活動過程：
一、觀看錄像，引起回憶。
1、還記得上次到我家做客的事情嗎？玩得怎么樣？
2、播放錄像，幼兒自由討論交流：你是怎么玩的？
二、分析討論
1、幼兒看照片，相互交流。
2、討論照片內容：這些事情哪些受歡迎哪些不受歡迎？如果不受歡迎那該怎么做呢？
三、教師提示：
①圖片上哪件事我們已經做過了？(拜訪小夥伴)
②你們第一次去別人家做客，你說了些什麼?做了些什麼？心裡感覺怎么樣?為什麼？(高興、害怕、緊張……)
③你們做客時發生了什麼有趣的事情?
(2)看錄像思考問題：翻東西、要吃的、與人爭吵，這樣做對嗎?
3、教師與幼兒交流討論：怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
四、情景實踐
1、引出做客，提出要求：看看誰是有禮貌、講文明的孩子。
2、幼兒去生活坊做客，教師觀察幼兒的行為。
五、實踐活動，體驗成功。
(1)交代任務：今天請你們到小朋友家集體做客，你們能爭當禮貌的小客人嗎？
(2)討論任務：你準備怎樣做客？ 可能會遇到什麼問題？你準備怎樣解決？看哪個小客人最受歡迎？
(3)任務操作：教師觀察幼兒做客情況，注意要以身作則並及時鼓勵表現好的幼兒。
活動結束：
小朋友一起探討。快樂的作客活動就在這愉快的氣氛中結束了。
教學反思
我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想像、思考、探索、發現、以促進幼兒智慧型發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，並練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。
小百科：客人是前來拜訪或作客的人。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇5
活動目標
1、體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
2、懂得做客時要有禮貌。
重點難點活動重點：
會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。
活動難點：
會在不同的情景下使用禮貌用語。
活動準備經驗準備：會說簡單的禮貌用語。
物質準備
《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自製食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐狸頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。
活動過程
一、汲取導入：
1、猜謎語已發幼兒興趣，引出故事情節。
今天有個小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰？它的身體白胖白胖的；它有兩個大大的黑眼圈；它最喜歡吃竹子。
2、播放PPT，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》
小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了？
二、情境體驗：
1、回憶《熊貓的客人》故事情景。
（1）熊貓請誰去做客？幼兒：小白兔、小黑熊
（2）小白兔和小黑熊你喜歡誰？為什麼？小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
2、模仿故事情節，加深幼兒對禮貌用語的記憶。
師：張老師把小熊貓和小白兔請來了（出示熊貓、白兔頭飾），現在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客，小兔子們應該怎樣做？
引導幼兒多說禮貌用語：
小白兔（幼兒）：篤篤篤（敲門聲）
小熊貓（老師）：請問是哪位？
小白兔（幼兒）：我是小白兔
小熊貓（老師）：小白兔，你好，請進
小白兔（幼兒）：熊貓，你好
小熊貓（老師）：小白兔，請坐、
小白兔（幼兒）：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。
小熊貓（老師）：小白兔，再見，我一定回去的。
總結禮貌用語的運用
師：剛才我們都怎樣做客的？輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。
組織幼兒去動物王國做客
（1）場景介紹：
在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們去他們家做客一起慶祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐狸都發出了邀請函，他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們去做客呢！小狗家：備有桌椅、茶具、圖書櫃等；小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物；小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤麵包等；小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書櫃、手偶等；小狐狸家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
（2）角色介紹
活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、
溫暖的小狐狸
（3）小朋友做客
師：“終於到達動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準備好了嗎？”
幼兒：“準備好了”
師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”
幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。
三、梳理提升：
教師：“今天我們去動物王國做客，非常的開心結識了很多新的朋友，並且學會了怎樣做一個有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以後我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友！”
活動延伸：
幼兒在娃娃家進行我做小主人的遊戲，體驗角色互換後的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，並以禮待人，互相有愛。
角色遊戲是孩子通過扮演角色，創造性地反映生活經驗的遊戲，生活經驗越豐富，孩子在遊戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節越豐富，角色間的關係越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。
1、通過故事引入，激發幼兒做客的願望，指知道怎樣去做客。
2、情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現場體驗怎樣做客，突出禮貌用語的關鍵字，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。
3、情境體驗，通過模擬動物王國情景，激發幼兒喜歡模仿、願意模仿做客的願望，讓幼兒通過實踐，加上前景累計的經驗，讓幼兒在輕鬆、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂，強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓遊戲成為生活的一個再現，引導幼兒應該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時會表現的很從容，這也是生活行為的預設。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇6
活動目標：
1、初步培養幼兒同伴間相互謙讓的美德。
2、發展幼兒判斷是非的能力和口語表達能力。
3、幫助幼兒理解故事內容，記憶重點情節。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
課件《小熊的客人》、小熊、大象、倉鼠頭飾圖片各一個。
活動過程：
一、導入
播放音樂《三隻熊》，引起幼兒興趣
"嗨，小朋友們好，我是小熊。今天我請來了兩位客人，它們是誰呢？"出示小倉鼠和大象圖片，引出活動內容、
二、展開
1、老師通過提問："如果有一大一小兩個凳子請他們坐，誰坐大的、誰坐小的？"設定情景引導幼兒進入故事情節。"咱們小朋友真棒！知道小倉鼠要坐小的，大象要坐大的。那老師今天給小朋友帶來的這個故事講的就是小倉鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小朋友講的那樣呢？小熊為他們準備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢？"
2、放課件，講述故事《小熊的客人》。
3、出示掛圖，有感情的講述故事。
今天，我還請來了我的好朋友一起來做客。"喵，喵，喵，"小貓說："小熊你好！"小熊說："小貓，請你吃魚！""汪，汪，汪，"小狗說："小熊你好！"小熊說："小狗，請你吃肉骨頭！""篤，篤，篤，"小兔說："小熊你好！"小熊說："小兔你好，請你吃蘿蔔！"小貓、小狗、小兔對一齊對小熊說："謝謝你，小熊！”
4、小熊請來了那些客人呀？（幼兒回答）
5、你覺得客人們和小熊有禮貌嗎？你從哪裡看出有禮貌的呀？（幼兒回答）那我們要不要向他們學習啊？
6、繼續欣賞故事。
7、提問："故事中是不是小倉鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊還為他們準備了什麼？這些東西他倆是怎么分的？"通過提問引導幼兒記憶故事情節，理解故事內容。（可以邊提問邊放課件中相關的情節）解決活動的重點。
9、提問幼兒"你喜歡哪個動物，不喜歡哪個動物，為什麼？"通過引導使幼兒懂得同伴間要相互謙讓，團結友愛的道理。解決活動的難點。
10、"咱們小朋友是不是都願意做一個謙讓好寶寶呀？""那咱們平時吃飯的時候，放在盤子裡的包子、油餅能不能挨個摸呀？請小朋友拿勺子的時候能不能挨個挑呀？玩玩具的時候能不能搶呀？"讓幼兒明白這些都是不謙讓的行為。
三、完整的欣賞故事，給故事起個名字
四、結束
教學反思：
幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數的“是什麼”和“為什麼”的問題，這就是等待他們發現的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發現、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。
小百科：主人，漢語辭彙。拼音：zhǔrén主要有三個意思：接待賓客的人。與"客人"相對。財物或權力的支配者。動物或古代僕人的供養與控制者。這些人都被稱為主人。
幼稚園小班社會優秀教案《小主人和小客人》含反思
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇7
活動目標：
1、幫助幼兒學習掌握文明禮貌的舉止和語言。
2、鼓勵幼兒大膽用清楚的語言敘述自己做客的經歷，引導幼兒安靜、專心地傾聽同伴談話。
3、引導幼兒主動與同伴交談，樂意在集體場合談話，發展幼兒口語表達能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
做客的圖片
請幼兒回憶爸媽帶自己做客的經歷
活動過程：
1、教師出示做客的圖片，提問：這圖上畫的畫章什麼？（到別人家做客）爸爸媽媽帶你們去做客了嗎？去了誰的家？你們喜歡做客嗎？為什麼？讓幼兒自由回答。
2、引導幼兒與最好的同伴交談，要求每個幼兒將自己做客的經歷說給同伴聽。教師注意引導幼兒圍繞話題談話，提醒幼兒在傾聽時要安靜、耐心，教師重點幫助膽小、內向、不善表達的幼兒談做客的經歷。
3、請幾名幼兒給大家談談自己做客的經歷或請幾名幼兒在集體表演做客的遊戲。
4、教師圍繞做客的話題，拓展談話內容，提問：到別人家做客與自己家有什麼不同？應注意哪些禮節？進別人應該怎樣打招呼？怎樣回答別人的問話？別人招待你的時候，你應該怎樣？向別人告別時，你應該說些什麼？你認為應當怎樣做一個文明禮貌的小客人？
5、教師與幼兒共同小結到別人家做客時應注意的禮節。讓幼兒懂得做客要有禮貌，不影響大人談話，不隨便翻弄別人家的東西，不主動討吃別人家的食物，與主人的孩子玩耍時應懂得謙讓，爭做一個文明禮貌的小客人。
活動反思：
我設計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人，根據幼兒身心發展規律和幼兒教育的特點我設計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內容與形式，在組織活動中，貫徹師生同構的原則，既注意發揮教師的主導作用，又注重幼兒的主體地位，對情境進行觀察、想像、思考、探索、發現、以促進幼兒智慧型發展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，並練習禮貌用語，培養幼兒的語言表達能力，同時，設計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇8
活動目標：
1.學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
2.體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。
3.培養幼兒良好的語言表達能力，學會與他人合作。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想像力。
5.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動準備：
1.活動前，要求學生互相拜訪，體驗待客、做客的過程。
2.教師準備故事人物掛圖三幅，木偶兩個，作為教具。
3.教師準備《小主人和小客人》的錄音帶，優美抒情的背景音樂。
活動重難點：
學習各種禮貌語言及各種文明行為習慣。
體驗待客、做客的禮節，養成文明交往的好習慣。
活動過程：
1.活動前先做小遊戲"請你跟我拍拍手"，集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。
2.導入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小朋友認識，讓小朋友給他們熱情地打招呼，由此引入發生在兩個小朋友之間的故事。
3.放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒認真聽故事，教師隨錄音用肢體語言進行表演，以利於幼兒對故事的理解。
4.聽完故事後，教師續編故事，並提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什麼，小紅是怎么回答的呢？請小朋友們通過聽故事進行猜測，替小紅告訴媽媽，好不好？這樣讓幼兒鞏固了故事情節，培養了幼兒認真聽的習慣。
5.讓幼兒討論，小明是一個怎樣的孩子，你是從哪裡看出來的？小紅是一個怎樣的好孩子，你是怎么知道的？滲透待客、做客的禮節教育及講衛生的好習慣。
6.教師進一步引申：讓幼兒再次結合自身實際與小明和小紅進行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學有目標。
7.師生共同遊戲，體驗待客、做客的禮節，讓幼兒在實踐中鞏固所學的知識，達到運用知識的目的。
8.師生一起背誦兒歌《養成好習慣》、《乖寶寶》，本課達到升華的目的。
小百科：主人是接待賓客的人。與“客人”相對。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇9
活動內容：
好東西要分享
活動目的：
1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養幼兒與他人友好相處的能力
3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
5、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
重難點分析：
重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點-現實生活中分享好東西
活動方式：
集體教學
活動準備：
知識準備-學得人際交往的基本知識與技能。
物質準備-教師與自己朋友的合影、幼兒自製的剪紙窗花，摺紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
活動過程：
(一)導入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
(二)展開
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，並講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什麼叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自製的剪紙窗花，摺紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5.請幼兒說一說與朋友分享有什麼感受？
(三)結束
請小朋友在今後的學習、遊戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇10
【活動目標】
1、讓幼兒知道入座時長者先入座。
2、培養幼兒良好的禮儀行為。
【活動準備】
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家帶來一位好朋友，看看她是誰?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們願意幫助他嗎?
二、基本部分：
1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論並發表自己的看法，自由進行表述。
2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規範：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”
幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》
美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，
敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。
三、結束部分：
教師總結評價給予幼兒鼓勵。並學習做客用餐兒歌
附兒歌《做客用餐》
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請長輩坐，自己再就坐，
不要高聲語，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養孩子的禮儀行為。
區域創設：設定一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐遊戲”，鞏固用餐禮儀。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇11
活動目標：
1.使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
2.使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
核心要素：
做客前約在先說人數定時間如約至勿早晚
小禮品人喜歡入座後坐相端主人物不亂翻
主人忙要適時先致謝再告辭
活動準備：
1.與本班一幼兒家庭聯繫有關做客事宜。
2.電話兩部。
活動過程：
一.教師向小朋友介紹活動內容及簡單要求。
老師要帶__小朋友去__小朋友家做客，比一比看誰是最
有禮貌的小客人。
二.幼兒到__小朋友家做客，在做客過程中學習禮貌
用語和簡單禮節。
1.學習有禮貌地問候主人。
到了主人家輕輕地敲門，見了主人會禮貌地問候，
學說“你好”。見了不同的人會使用合適的稱謂。
2.學習有禮貌地與人交往。
(1)對於主人的招待，如請客人坐，請客人喝茶，
請客人吃東西，客人都要有禮貌地說“謝謝”。
(2)在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。
在別人談話時，不隨便插嘴。當別人提出問題時，
要大方地回答。說話時，聲音輕一些，不大聲喧譁。
(3)與主人要友愛相處。
(4)學習有禮貌地與主人告別。
(5)臨走時，向主人說“__，再見”，還可客氣地邀請
別人去自己家做客。
三.做客後進行小結，對幼兒在做客中的表現進行評價。
小朋友在別人家做客時很有禮貌，會說“您好”、“謝謝”、
“再見”，並且不隨便亂拿別人的東西。以後到別人家去做客
也要做到這些，做個有禮貌的小客人。
活動延伸：
可通過角色扮演和行為辨析的方式對幼兒進行拜訪做客的教育。
(1)甜甜敲門時很用力，她這樣做好嗎?
(2)小客人進門時沒問好，這樣做對嗎?
(3)亂翻主人東西好不好?應該怎樣做?
教學反思：
使幼兒學會有禮貌地做小客人，練習使用禮貌用語進行交往。
使幼兒懂得一些做客的簡單禮節。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇12
教學目標:
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養愛心，擁有快樂的心境。
教學重點：
掌握多種使大家快樂的方法
教學難點：
使幼兒能大膽的表達讓別人快樂的想法
物質準備：
信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張，
教學過程：
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什麼
(二)、談談小蝸牛的笑
(三)、教師肯定幼兒的回答並出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)體驗微笑能帶來快樂
1猜猜原因：小蝸牛為什麼要寄微笑卡片。
2導語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片)
3看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什麼要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結：微笑能給大家帶來快樂。
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?為什麼?啟發幼兒送微笑時說一句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什麼方法能給別人帶來快樂?故事裡的小動物是用什麼方法給大家帶來
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發放愛心卡)
3、張貼記錄卡，並分享交流(播放音樂)
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇13
活動目標
1、培養幼兒懂禮貌的良好習慣。
2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。
教學重點、難點
重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養幼兒的道德情操。
難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。
活動準備
1、準備一些禮貌用語的圖片。
2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。
活動過程
一、談話引入活動，激發幼兒學習興趣。
二、教師請兩個幼兒上台進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關係”。
三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發言)
1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語?你會用這些禮貌用語嗎?
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關係!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶，您請坐!”、“再見!”、“再見!”)
四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，並提問:
1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做?面對別人的好意幫助時，你應該怎么做?
2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做?
3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說?當遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發)
五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家裡來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝!”。做錯事要說：“對不起!。
幼稚園禮儀《學做小客人》活動教案 篇14
“育人為本，養成為先。”一直以來禮儀教育都是幼稚園思想品德教育的重要內容。在幼稚園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質，構建和諧社會的需要。
為了推進和創新幼稚園的德育工作，提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒終生髮展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我園將從本學期起現在全園廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動，打造我園新的辦園特色。特提出如下實施規劃：
一、指導思想
力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教育實踐活動，豐富幼稚園的德育教育內容，增強幼兒德育教育的實效性，不斷培養幼兒的文明習慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，紮實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。
二、活動目標
1、以幼兒禮儀教育為突破口，重在養成，促進內化，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養，為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎；
2、教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規範、人際交往講禮儀，社會活動講文明”；通過主題宣傳和教育實踐活動，使幼稚園成為文明禮儀的宣傳和示範視窗，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本，和諧發展”的校園文化特色，提高幼稚園的知名度和美譽度。
三、活動內容
將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿於幼稚園禮儀教育實踐活動的全過程。
1、學習禮儀：讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
2、實踐禮儀：讓每個幼兒都參與到文明禮儀教育實踐活動中來，通過讓幼兒親身感知、實踐，逐步培養幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為促進幼兒全面和諧平衡的發展。
3、展示禮儀：通過開展校園禮儀風采展示、文明禮儀之星評選等活動，展現我園在幼兒禮儀教育實踐活動中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：通過禮儀故事的講述、禮儀兒歌的`吟誦、文明禮儀倡議書的發放、開展禮儀教育主題宣傳實踐活動等，向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，讓幼兒在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、文明禮儀行動的實踐者、營造小手拉大手，共創文明社會的良好氛圍。
四、具體活動安排
1、對全體教職工進行禮儀培訓。（20xx年11月）
要求全體教師為人師表，在文明禮儀上率先垂範，言傳身教，寓禮儀教育於課堂教學之中，廣泛傳播社會主義文明，形成全園人人都講文明禮貌的良好風氣。
2、對家長進行禮儀培訓。（20xx年11月—12月）
以各班召開家長會為契機，在班上開展家長禮儀動員會，使家長了解活動的目的和意義，明確禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識，主動參與到活動中來。努力營造一個師幼互動、家園聯動、相互督促、相互促進的良好氛圍。
3、各班對幼兒進行禮儀培訓（20xx年11月—12月）
教師要做到言傳身教，讓每位幼兒都積極參與到講文明、懂禮儀的實踐活動中來，通過他們的日常學習、生活、集會和與人溝通交流等實踐活動，培養幼兒樂意與人交往，禮貌、大方、對人友好的良好品格，逐漸形成良好生活習慣、學習習慣和行為習慣，塑造幼兒健全人格。
4、定期對教師進行禮儀考核（20xx年12月—20xx年1月）
教育大計，教師為本！教師是幼稚園工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，更是幼兒思想道德教育的影響者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進行著潛移默化的影響，從而對幼兒的言行舉止發生作用。
因此，對教師進行禮儀考核，不僅是考核老師各種場合的行為舉止，更重要的提升教職工的道德意識和行為素質，努力營造崇尚文明、講究禮儀的校園氛圍，紮實推進校園文明建設，加快構建文明和諧的校園。