幼稚園防欺凌工作實施方案 篇1
為了給幼兒營造良好的生活環境、學習環境，我園依據市教育局《關於開展校園欺凌專項治理的通知》精神，經幼稚園研究決定，在我園開展校園欺凌專項治理活動，落實有效措施，加強對此類事件的預防和整治，從而切實維護文明和諧的幼稚園秩序，保護幼兒的合法權益、人身及財產安全。
一、活動目的
通過專項治理，嚴格落實校園欺凌的規章制度，規範幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康發展，建設平安校園，和諧校園。
二、活動安排
1.進行一次專題教育。各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，並告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題採取有效措施，避免欺凌事件發生。
2.開展一次家訪活動。各班要有目的、有針對性的進行家訪，也可以在幼稚園與個別幼兒家長進行單獨交流。（重點是那些好欺負別人的孩子家長）
3.進行一次校園矛盾排查。值班人員每日對幼稚園各班情況進行排查，主班老師每天對班級幼兒情況進行排查，發現問題及時處理。問題嚴重的報給園領導。
4.進行一次問題學生心理集中摸排和疏導。老師們對班裡心思重、不善言語、心理有問題的幼兒進行觀察摸排和談心活動，幫助孩子們有問題不積累，避免大的矛盾發生。
5.完善“校園欺凌”防治制度。逐步完善制度，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線範圍內。
三、活動要求
1.高度重視。領導要高度重視校園欺凌專項治理工作，確保每名幼兒的身心健康。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發生的`校園欺凌事件教訓，嚴防此類事故的發生。加強幼稚園教育教學常規管理，嚴防因管理不當而發生的意外。
2.召開專題會議，分析和研究幼稚園欺凌專項治理情況。
3.按照有關規定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發性事件要第一時間上報，發生遲報、漏報、瞞報現象的將追究相關責任人。
4.要認真組織實施好預防欺凌專項治理活動，對活動開展情況認真總結，整理歸檔，專人負責。
5.活動中，要把教育、預防、疏導放在工作首位，嚴格落實幼兒一日活動常規，讓每名幼兒始終處於老師的視線範圍以內。各崗位教師明確自己職責，履行好預防和處理校園欺凌的職責。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇2
認真貫徹上級檔案精神要求，我園積極開展“防欺凌創和開展自查自糾、欺凌事件發生和處理四個方面對專項治理情況進行了全面自查和計畫，現將計畫匯報如下:
(一)紮實開展行之有效的專題教育。
我們堅持把做好保教日常工作、打牢思想基礎作為專項治理的首要環節來抓。9月12日，利用專題會議對全體教職工進行以“反校園欺凌，建平安校園”的主題教育活動。9月19日，園委會例會上由張園長組織開展品德、心理健康和安全教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
(二)為進一步做好校園欺凌事件教育工作，切實加強對安全教育工作的`領導。
幼稚園把此項工作列入重要議事日程，成立了由園長為組長的安全工作領導小組。幼稚園領導、各老師和保育員都具有很強的安全意識。還根據幼稚園安全工作的具體形勢，把涉及校園欺凌安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的兼管人員、主管領導和分管安全，防止了工作上的相互推諉。從而形成了園長直接抓，副園長具體抓，保教主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作領導責任制和責任追究制。
與安全分塊包片人員、班主任等簽訂防範校園欺凌事件安全責任書，將安全工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理:根據具體情況，分別給予取消評先評優資格、情節和後果嚴重的，追究法律責任。
(四)建立校園欺凌事件處置預案
為了及時快捷地開展工作 幼稚園成立了現場指揮組、協調聯絡組、後勤保障組等臨時性機構。並對可能發生的欺凌事件的處理方法，提出了具體的操作流程及應對措施。
今後，我園仍將進一步重視校園安全工作，及時解決安全工作中發現的新問題，不斷提高我園安全工作水平。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇3
為有效預防幼稚園欺凌事件，維護和確保幼稚園的穩定和發展，保障教育教學工作的正常運行，根據《鄭州市教育局轉發關於推進中小學生欺凌防治落實年行動工作的通知》精神及區教育局對開展幼稚園欺凌專項治理工作提出的要求，結合我園實際，制定本方案。
一、指導思想
牢固樹立“安全”理念，通過專項治理，嚴格落實校園欺凌的規章制度，規範幼兒行為，強化校園及周邊治理，營造良好的教書育人環境，促進幼兒身心健康發展，建設平安校園，和諧校園。
二、組織領導
組長：王園長
副組長：張主任
組員：荊江莉、平銀杏、翟樂敏、陳楠楠、孫怡、高艷
幼稚園欺凌專項治理辦公電話：66x0
三、工作安排
1、完善制度職責：制定完善幼稚園欺凌的預防和處理制度、措施，建立幼稚園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理幼稚園欺凌的'職責。
2、加強日常管理：指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理，明確相關人員職責，強化責任意識。做好班級、樓道、廁所、走廊等幼兒所有活動區域的排查，確保所有幼兒時刻在老師視線範圍內。
3、開展專題教育：各班級進行“防欺凌專題教育”，教育幼兒遇到欺凌大膽說“不”，並告訴老師和家長，教師針對孩子反映問題採取有效措施，避免欺凌事件發生。
4、開展家訪活動：各班有目的、有針對性的進行家訪，與個別幼兒家長進行單獨交流，家園合力。
5、開展主題班會：教育班級孩子，我們在一個幼稚園，在一個班級，是一家人，要相互愛護，互相幫助，不能傷害別人。幫助幼兒建立良好的人際關係，學會與人交往、溝通、交流能力。
6、加強預防工作：加強幼稚園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導，公布幼稚園欺凌治理的電話號碼並明確負責人。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇4
一、指導思想
為了有效防範校園內發生暴力事件，切實保障廣大師生人身和國家財產的安全，及時處置侵害師生安全的事件，維護學校的穩定，特制定學校防範暴力事件的應急預案。
二、適用範圍
適用於發生在我校校園暴力傷害事件。
三、組織機構
1、學校成立暴力防控應急處理領導小組。
組長：張
副組長：王
下設：
應變保護組
組長：齊
組員：梁
人員救護組
組長：王
組員：張
疏散引導組
組長：劉
組員：王
關艷玲、劉
通訊聯絡及溝通協調組
組長：許
組員：朱
2、應變保護組負責在公安部門介入之前與侵犯勢力的周旋，緊急時的格鬥等；人員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學生至安全地方；通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的'溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發事件的原因
由於種種因素對社會不滿和因矛盾激化而鋌而走險、因嚴重利益衝突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發學校暴力事件的主要原因。
2、採取針對性的預防措施
（1）加強對師生進行法制和安全教育，增強師生的法制意識和自我保護意識。
（2）嚴格門衛登記、管理制度，控制外來人員進入學校。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。
（3）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排摸登記，耐心接待，盡力做好化解工作。
（4）經常性地與辦事處、派出所溝通聯繫，及時掌握學校周邊地區存在的不穩定的因素（人或事），採取有效對策。
五、處置流程
一旦發生學校暴力事件，一般應按下列程式處理：
1、校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止並及時通知學校領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話。
2、啟動應急處置預案，各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應變保護組的人員要在公安部門趕到之前，盡力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時學校要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發出緊急集合信號。各系部主任、班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，人員救護組要提供及時有效的救護，有可能的以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，並通知家長或家屬。
4、協助警方阻止暴力行為的最後實施。
六、善後處理
1、保護現場，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善後處理。
3、及時向師生及家長通報事件經過，穩定情緒。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇5
為了進一步做好學校安全整治工作，保障學生的身體健康，促進學校各項工作順利開展，防範安全事故發生，切實有效降低和控制安全事故的危害，依照上級有關要求及相關法律法規，從我校實際出發，特制定本預案。
一、防止校園暴力
應急預案組織機構、職責職責發生暴力後，組長馬上帶領本組人員趕赴現場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當防衛行為。職責發生暴力後，組長馬上按總指揮要求組織人員到現場疏散未被施暴學生，並機智地疏散到安全地帶。職責發生暴力後，組長迅速按總指揮要求組織人員趕赴現場，了解情況，同時向“110”和上級教育局報告，傳達事故情況保證通訊聯絡暢通。職責發生校園暴力後，本部小組在組長的`帶領下，迅速趕赴現場，對受傷人員進行救治，對重傷員應立即與“120”聯繫送往醫院治療。
二、防止校園暴力事故應急組職責
1、決定事故應急預案的啟動和終止。
2、統一領導事故應急救援工作，確定現場指揮人員，負責應急隊伍及物資的調動。
3、向公安、醫院、教育局等應急部門報告，並保持密切聯繫，相關部門人員到達單位後，配合這些部門指揮應急救援工作。
4、向單位員工通報事故情況。
5、向上級部門請求救援事項。
三、防止校園暴力報告流程圖
發現暴力者（或受害者）現場緊急呼救，引起周圍人員注意
教師面對歹徒施暴，應在巧妙周旋，保證學生安全的情況下，暗自派人通報學校最近的教師，然後由教師報告校長。
報告教育局
現場防暴組疏散引導組通訊聯絡組現場救護組現場
四、校園暴力處理程式及措施：
1、發現校園暴力者的應急措施。
①如果是教師發現歹徒正要對學生施暴，此教師應立即上前阻止，並與之周旋，然後巧妙派人報告總指揮。
②如果是學生髮現了歹徒正對其他學生施暴，此學生應立即報告與他最近的教師，然後再報告總指揮。
2、總指揮接到通知後，迅速趕赴現場，同時撥打“110”，通知警察（迅速前往現場阻止），與此同時，總指揮一面迅速召集最近的教師（最好是男教師）趕赴現場，阻止施暴者施暴，一面通知現場防暴組組長前往現場。
3、各應急組現場救護
現場防暴組：組長接到發生校園暴力訊息後，應立即組織本組人員（不必等到人員來齊後）前往現場防止暴力，本著保護學生安全的原則，力求不受任何傷害，但當歹徒強行施暴時，本組人員可實行正當防衛。
疏散引導組：本小組在組長帶領下，迅速趕赴現場，當防暴組與歹徒周旋時，本小組在可能的情況下，迅速掩護與歹徒相近，易受傷害的學生撤離，並實施保護行為，防止歹徒對更多學生造成傷害。
通訊聯絡組：本小組在組長帶領下，迅速聯繫相關人員到達現場。①公安局“110”②學校應急組各組組長③向上級（教育局）報告情況，保持通訊聯絡暢通。
現場救護組：本小組人員在組長帶領下，接到事故發生的訊息後，應立即攜帶藥品到事發現場了解傷員情況，對輕傷員進行簡單救治，對重傷員應立即撥打“110”緊急救護，送往醫院。
4、事故調查，善後處理。
①學校應急組在110的協助下，應立即協助上級主管部門對傷員進行救護，並安排家長情緒等。
②學校應急組負責協助110調查事故發生經過。
③如屬於責任事故，追究責任，並進行相應處罰。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇6
根據國家《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和市縣相關檔案，結合我校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。
一、
1、全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。
2、堅持以生為本、標本兼治、統籌推進、穩步實施。
3、強化教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害民眾利益行為。
4、構建教育良好生態、促進學生全面發展、健康成長。
二、具體實施
1、成立“雙減”工作領導小組
組長：魏文王獻春
成員：陳萬良、畢宏偉、閆石、計超、羅利、秦曉秋、所有任課教師
2、廣泛宣傳“雙減”辯證關係
(1)教師會、對教師進行“雙減”知識培訓。
(2)利用升旗、班會及向家長發放傳單等形式進行大力宣傳。
三、落實“雙減”嚴格執行上級部門相關要求。
1、對雙減工作定期檢查
2、通過對教師、家長、學生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進。
3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。
4、最佳化作業設計、嚴格控制作業量。
5、加強教學質量調研、提升教學質量。
6、改革課堂教學模式、提高課堂教學質量。
7、進一步強化德育工作、培養學生良好的學習習慣。
8、豐富課後活動內容。
9、組織教師上好“雙減”第一課。
10、加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的執行力。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇7
為了幼兒身體健康，根據國家衛生部頒發的《託兒所、幼稚園衛生保健制度》要求，幼稚園特制定以下消毒衛生制度：
一、保持室內空氣流通，每天開窗通風兩次，每次不少於20分鐘，幼兒教室、寢室、活動室每天用紫外線燈消毒兩次，每次35分鐘,紫外線燈每周擦一次浮塵，以免影響消毒效果。
二、口杯消毒。
每日早晚用流水清洗口杯，消毒櫃每日消毒一次40分鐘。
三、加強幼兒一日生活管理，保持幼兒個人的清潔衛生，飯前、便後洗手培養良好的衛生習慣。
四、幼兒用餐桌子、三餐擦嘴毛巾每餐一消毒，擦手毛巾每日消毒一次，用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡30分鐘。
五、桌椅、床頭、門把手、水龍頭、樓梯扶手消毒.每日用含有效氯500mg/L的`消毒液擦洗一次。
六、幼兒寢室、活動室、廁所地面隨時清掃。
每日用含有效氯500mg/L的消毒液拖把擦洗消毒一次。
七、玩具消毒。
幼兒玩具每周用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡一次30分鐘，並曬乾。
八、廁所要清潔通風，隨時清掃，做到無異味，每日用含有效氯500mg/L的消毒液沖洗、浸泡消毒一次。
九、床上用品消毒。
被套每月清洗、消毒一次，床單、枕套每月兩次。
被子、床單、枕頭每周爆曬一次，時間不少於2小時。
十、工作人員要保持儀表整潔，要勤洗澡，勤剪指甲。
給幼兒開飯前要用肥皂洗手。
十一、如遇傳染病毒傳播時期等特殊情況，將另行通知加強衛生消毒工作。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇8
一、指導思想
為了有效防範校園內發生校園欺凌事件，切實保障全體師幼人身和幼稚園財產的安全，及時處置侵害師幼安全的惡性l事件，維護幼稚園的穩定，特制定幼稚園防控校園欺凌事件的應急預案。
二、適用範圍
適用於發生在我園欺凌傷害事件。
三、組織機構
1、幼稚園成立欺凌防控應急處理領導小組。
組長：洪蕾
副組長：梅峰
下設：安全員：曹軍華，陶敏，各年級組長
（1）應急處理組
組長：陸芬芬
組員：陶敏
（2）傷員救護組
組長：張晨
組員：王海萍
（3）疏散引導組
組長：翁海娜
組員：曹軍華
全體班主任
（4）通訊聯絡及溝通協調組
組長：梅峰
2、應急處理組負責在公安部門介入之前的處理調查，緊急時的格鬥、控制等；傷員救護組負責為受傷學生提供及時有效的救護；疏散引導組負責疏散引導學生至安全地方；通訊聯絡及溝通協調組負責對內對外的聯絡匯報工作和與家長的溝通協調安撫工作。
四、預警預防
1、分析可能引發事件的原因
由於種種因素因矛盾激化而鋌而走險、因利益衝突而報復、精神病人發病以及極少數歹徒行兇犯罪等情形是引發幼稚園欺凌事件的主要原因。
2、採取針對性的預防措施
（1）加強對師幼進行法制和安全教育，增強師幼的法制意識和自我保護意識。班主任負責對學生進行思想教育，教育學生與他人團結友善、和睦相處、不惡語傷人、不與他人為敵、心胸寬闊、能包容和諒解對方，就可以避免很多不必要的衝突，為校園欺凌的發生消除隱患；注意特別時期，畢業生臨畢業時，學生的思想波動比較大，是校園欺凌的高發期和多發期，加強管理。曉之以理、動之以情，最大限度減少和避免校園欺凌事件的發生。
（2）嚴格門衛登記、管理制度，加強巡視，禁止外來閒雜人員進入幼稚園。發現可疑人員或不法分子非法侵入校園應及時報告或報警。教育學生不參與社會的小團體，通過合法途徑解決矛盾糾紛，避免社會青年、外校學生到校發生欺凌事件。
（3）對可能引起矛盾激化事件的當事人要逐一排查登記，主動耐心接待，全力做好化解工作。
（4）經常性地與辦事處、派出所溝通聯繫，及時掌握幼稚園周邊地區存在的.不穩定的人或事，採取有效對策。
五、處置流程
一旦發生幼稚園欺凌事件，一般應按下列程式處理：
1、及時發現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生並做好記錄，對實施校園欺凌的學生，該批評教育要批評教育，該校紀處分要校紀處分。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案並配合立案查處。校內一旦出現非法侵害現象，在場教職工應盡力予以制止並及時通知幼稚園領導。無力制止的，可調集力量，同時撥打報警電話。
2、啟動應急處置預案，各工作小組按照職責開展工作，如發生劫持人質事件，應急處理組的人員要在公安部門趕到之前，全力與歹徒周旋，規勸其終止犯罪；同時幼稚園要全力保護好在現場或附近的其他學生，根據具體情況，決定是否要對學生進行疏散。如需要的話，通過校園廣播，發出緊急集合信號。各班主任、任課教師到班級指揮學生有序疏散。
3、如有人員傷亡，傷員救護組要提供及時有效的救護，以最快的速度把傷員就近送往醫院搶救，並通知家長或家屬。
4、協助警方阻止欺凌甚至暴力行為的實施。
六、善後處理
1、保護現場，配合警方調查取證。
2、在警方的指導下維持秩序和善後處理。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇9
活動時間：
7月1日下午
活動地點：
滑滑梯
活動準備：
視頻、隔壁班級陌生家長2名
活動過程：
一、播放視頻
1、在觀看視頻中，你看到了什麼？
2、引導幼兒談論，能不能這樣做？這樣做會怎么樣？那應該怎么做？
3、師小結。
二、情景演練
場景一：一個“陌生人”手拿遙控飛機，利用教師指導盲點，對部分幼兒進行誘騙。
場景二：一名“拐騙者”拎著旅遊包，以去公園玩、家長在外等為藉口，把一名幼兒進行拐騙。
三、講解應對方法
1、如果有陌生人給你糖吃，怎么辦？
2、在媽媽與別人說話時，你被其他的東西吸引，走丟了，怎么辦？
3、如果有陌生人問你的家在哪，一直跟著你走，怎么辦？
4、爸爸媽媽不在家時。有陌生人要你開門，怎么辦？
播放關於拐騙的.案例視頻，提高小朋友們防拐防騙的防範意識，小朋友們看的非常認真並對案例上的被拐賣兒童感到傷心。最後講解防拐騙的安全知識，並引導孩子們積極表達自己對拐騙的看法和如何防拐防騙。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇10
教學目標：
1、通過生活中發生的被拐騙案例、引起同學們對防拐騙防誘拐的重視。
2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識和被拐騙後的自我解救方法。
教學方法：
講授法、講事例組織學生討論
時間安排：
一節課
課前準備：
1、讓同學們收集有關被拐騙方面的新聞。
2、了解一些基本的防拐騙防誘拐知識。
3、了解一些被拐騙後的自我解救方法。
教學過程：
（一）導入
1、學生自由發言，陳述所蒐集到的被拐騙被誘拐的事例。
2、呈現主題。
（二）被拐騙被誘拐的事例
1）柴偉是鄭州市民，一個月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結識了另外五家和他一樣丟失孩子的家長，幾位家長開始聯合在山西黑窯場尋找孩子。在將近兩個月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識的童工。這三個孩子，都是剛從山西被解救出來的。
2）今年3月的一天，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網友騙了財物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費。這個時候，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區一個山村，並強迫王靜做了他的媳婦。從此，王靜開始了她噩夢般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢裡折磨她。王靜的生活因此發生了很多變化。她希望她的經歷能夠警醒那些上網聊天的女孩，不要輕信網友。
活動過程：
系列活動一：“防拐防騙”安全演練
1、年級組發動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼稚園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。
小結：從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。
2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然後根據活動的具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅遊或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。
系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會
活動結束後，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的'，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然後指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防範，在大忙季節更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內；入園時要將孩子送到班級老師的手裡才能離園，家長委託別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。
反思：
這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經歷，更起到了警醒和呼籲的作用。安全教育需要幼稚園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防範意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇11
一、
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
二、工作目標
1.通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。
3.親子共讀，建設書香家庭。
4.營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、領導小組
組長：何蘭
副組長：康佳、閔磊
組員：莊麗鳳、王益、葉惠珠、王奕華、徐海平、顧莉雅、吳天怡、
潘慧茹、吳文彥、柴梓、朱亦奕、全體班主任
四、主要工作
1.加強排查，確保課外讀物質量。
課程教研部要帶領圖書管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
班主任在各班隨時檢查學生帶入的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班級要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2.強化管理，嚴禁非法讀物入校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要堅持教育部《辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，嚴禁非法課外讀物入校。
4.師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
課程教研部要做好“慧雅閱讀”工作，、督促閱讀課程的落實，促進書香校園建設。課程教研部要採取措施，組織各各班級開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語文教研組要承擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書的好習慣。
5.堅持原則，規範課外讀物推薦與征訂。
嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意不組織任何學生課外讀物的推薦和征訂。設立違規推薦、征訂學生課外讀物的原則，凡觸犯者依據的校紀校規，嚴肅處理。原則如下：
①強制或變相強制學生購買課外讀物的；
②引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
③未經同意，組織學生、家長下載各類學台、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
五、保障措施
1.建立組織保障，推進課外讀物進校園管理工作常態化。成立課外讀物進校園管理小組，校長任組長，分管教學副校長、課程教研部主任為副組長，語文學科組長、各班主任和圖書管理員為組員，負責學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和《課外讀物進校園管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成家校合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇12
水域安全一直是學校安全工作中的重中之重，長期以來，全縣各級各類學校在此項工作中都想了很多辦法，加強教育管理，舉辦講座、專欄、展板、安全課教學、國旗下講話、晨全、班會教育、製作警示牌、夏季巡河等，做了大量工作。
但全縣水域總體來說，每年仍有學生溺水死亡，此事已引起縣委、縣政府高度重視，下決心消除這一現象，縣安全生產委員會也制定了《預防丹江河城區段水域溺水事故實施方案》(丹安委發[20_]02號)。
為落實這一工作，進一步預防學校水域溺水事故的發生，切實保障人民民眾，師生的生命安全，維護全縣政治經濟社會大局和諧穩定。
特制定本實施方案。
一、加強領導
成立學校預防水域溺水事故領導小組
組長：___
副組長：______
辦公室設在安穩股，田曉健任辦公室主任，李斌、秦建榮任副主任。
二、領導小組工作職責
1、具體負責學校預防水域溺水事故的日常綜合管理，協調和監督檢查工作。
2、部署全縣學校水域巡河值日“防溺水”安全知識宣傳教育工作。
3、領導小組各成員按所包鄉鎮、校負責水域巡河值日監督檢查工作。
4、安排局機關幹部包抓鄉鎮、校水域巡河值日監督檢查工作。
三、工作措施
1、加強宣傳教育。
全縣各級各類學校和幼稚園都要利用安全課堂上好一節“防溺水”安全教育課，進行一次以“防溺水”為重點內容的安全知識宣傳教育活動，通過具體案例，圖片等形式，用血的事實喚起學生的安全意識。
教育學生在無監護人帶領時不得私自下水游泳，不得擅自與同學結伴遊泳，不到設定有警示標誌的水域游泳，不要在危險河段推拉玩鬧，打撈物品等。
2、設定警示牌。
教育局在丹江河城區段設定兩塊3m×4m警示牌，內容為：
嚴禁中小學生下河游泳洗澡玩水
請家長教育子女不要下河游泳
坑深灘險水急下河游泳危險
中小學生不準在江河庫塘游泳洗澡玩水
龍駒中心校在龍潭水庫刷寫“庫深水急游泳危險”的標語兩處。
全縣其它各校均要根據實際在危險水域設定警示牌或刷新、刷寫警示標語，警示中國小校和幼稚園學生不得違犯上述規定，也同時提醒家長嚴格管理小孩，嚴防溺水事故發生。
3、巡河值日：丹江河城區段學校按下表劃分巡河值日
巡河時間：
國小：上學前半小時至下午放學後半小時
中學：上學前半小時至晚自習後半小時
巡河形式：每校抽足夠人員專門巡河。
國小：實行兩班輪流，上午上學前半小時——12：00;下午12：00——放學後半小時。
中學：實行三班輪流，上午上學前半小時——12：00，下午12：00——18：00;晚上：18：00——晚自習後半小時。
國小雙休日除外。
中學若補課酌時安排。
交接班必須在巡河地點進行。
其它各校仍要繼續堅持對轄區水域巡邏制度：商鎮中國小由商鎮中學牽頭，與大峪中學、商鎮國小協商安排好巡邏，有中學的鄉鎮由中學牽頭與中心國小協商安排巡河;沒中學的鄉鎮由中心國小安排分段。
進行巡河值日的時間和形式也與城區河段學校相同。
4、實行巡河值日登記：各鄉鎮、校對轄區水域均要安排人員倒班“巡河”，參加“巡河”人員按日程制定“巡河”值日表，城區學校的巡河值日表於6月17日報教育局安穩股，其餘學校於6月19日上報教育局安穩股。
5、監督檢查。
領導小組成員和局機關幹部按附表1安排負責包抓鄉鎮、校巡河值日監督檢查。
6、巡河時限：從5月1日起至10月1日止進行巡河(假期除外)，6月21日至7月15日為強化巡河安全管理和巡河值日工作階段，各校要特別加大巡河力度，不但要抓好學生的防溺水工作，而且要管好全社會各類人群的防溺水工作，確保這段時間我縣水域安全，不發生溺水死亡事故。
四、幾點要求
1、加強領導。
各級各類學校、幼稚園要切實加強對做好防溺水工作重要性的認識，制定切實可行的工作計畫，明確具體工作責任，明確專人負責此項工作，精心組織抓好落實。
對於工作不力、麻痹大意造成溺水事故的將嚴肅追究其責任。
2、加強宣傳。
各級各類學校、幼稚園要以各種形式，結合近年來溺水傷亡事故案例進行安全教育，要普及預防常識和基本知識，積極宣傳，營造氛圍，進一步增強防溺水安全意識。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇13
活動目標：
1、藉助圖片引導幼兒觀察圖片，大膽想像，理解故事內容，學講故事。
2、知道每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功。
3、體驗故事幽默、輕鬆的風格。
活動準備：
教具準備：烏龜一隻、兔子一隻，掛圖（中班上冊）
知識準備：幼兒已在課前對足球賽有了簡單的了解.
活動過程：
一、談話，引起回憶。
小朋友，你們看過足球賽嗎？
足球場上都有誰呢？除了隊員，還有誰？你知道怎么樣才算贏球嗎？
二、設定懸念，引出題目。
1、電視裡都是大人在踢足球，今天我們的這支球隊呀可特別了，是一群小動物在踢足球喔！聽說這支動物球隊這幾天在招球員，來了好多的小動物呢！這不，又來人啦！（出示小兔子和小烏龜）
2、小朋友，你們說說他們倆誰當足球隊員更合適呢？(引起討論,說出理由)
3、小結：
剛才小朋友都說兔子能當上足球隊員，小烏龜不能當上足球隊員。那我們來聽聽故事，聽完故事呀，你們就知道小烏龜到底能不能當上足球隊員了。故事的名字叫《足球隊員》
三、根據圖片，講述故事
1、出示圖片1
1）教師講述，提問：
A.剛剛老師給你們講的這段故事裡都有誰呢？
B.小兔子特別喜歡什麼運動？
C.誰是球迷？（師解釋球迷：就是特別喜歡的意思）
過渡：小烏龜是個球迷，每天在邊上看小動物們踢球，它的心理會怎么想的呢？
2、出示圖片二
1）師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊長說：“兔子隊長，我也想參加足球隊！”看，兔子隊長同意了嗎？
2）你從哪裡看出來它沒有同意？兔子隊長除了擺擺手不同意，還會說些什麼？為什麼不行呢，說說理由！
3）請幼兒學說兔子隊長的話。（個別-集體）
過渡：兔子隊長拒絕了烏龜的請求，小烏龜心情怎么樣？
小烏龜雖然心裡很難過，但是它沒有放棄，還是堅持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片三：
1）有一次，球嗖一聲飛過來了，看，被誰踢進去了？它用什麼踢進去的？
還有誰知道？（糾正動詞：頂。）
2）學學小烏龜頂球的動作。（個別—集體）
3）小烏龜這么棒一下子就把球頂進球門了。這時，你們猜兔子隊長會怎么說？（引導學說）
4）兔子隊長為什麼會邀請小烏龜參加足球隊？（因為兔子隊長很聰明，它發現了小烏龜身體上的優點。）
5）你知道小烏龜身體上的優點是什麼嗎？（兔子隊長發現呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！）
過渡：小烏龜進了足球隊真高興呀，那我們來看看，兔子隊長是邀請烏龜來做隊員呢還是來做什麼的？
5、出示圖片四：
師講述故事最後一部分。
提問：
1）守門員是乾什麼的？
2）引導幼兒發現小烏龜身上的另一個優點。（又平又硬的肚子）
3）學小烏龜彈球。（認識動詞：彈）
模擬踢球！（師：我把球傳給你們，你們當小烏龜把球彈回去！）
四、講述故事第二遍。
1）小朋友們表演的真棒，這個故事好聽嗎？小烏龜有趣吧！那這個故事的題目是什麼呀？
2）那陳老師再講一遍，小朋友們再仔細地聽聽小烏龜到底都有哪些優點它是怎么射門的？一會我們再來學小烏龜玩踢足球的遊戲，好嗎？會講的小朋友輕輕地跟著陳老師一起講。
3）講述第二遍。
4）小烏龜終於當上的足球隊員，而且為球隊帶來了很多勝利。那小朋友們來說說，小烏龜這么棒，兔子隊長剛開始為什麼拒絕小烏龜當足球隊員的請求呀？那小烏龜有沒有放棄不看足球賽了？當不了隊員就當球迷，它還是每天堅持看足球賽，小烏龜的堅持，終於讓兔子隊長發現了它的'優點。它身體上的優點是什麼呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊帶來了很多勝利。看，堅持就是勝利！
五、遊戲：踢足球
小烏龜真能幹！小朋友們來當小烏龜守門，陳老師來踢球，你們要把門守住喔！（遊戲中引導幼兒發現，小烏龜的背也可以頂球）
六、活動結束：
請幼兒為小烏龜的勝利慶祝，跳個烏龜舞！
教學反思：
早期教育研究表明：凡是3—6歲被稱為幼兒語言發展的要害期，而這個階段恰恰是幼兒在園期，在幼稚園中如何正確有效地對幼兒進行語言教育一直是我們教師積極探索的問題。
我園的幼兒都來自農村，從小由祖輩帶大，沒有良好的語言環境，加上孩子的知識經驗不夠豐富，認識水平有限，有些小朋友甚至聽不懂國語，還有些小朋友課餘時間說話挺自然，但在課堂上發言就會出現許多的問題，不是張口結舌，就是哼、啊-------結結巴巴；還有的小朋友就怕見生人，家裡來客人趕忙躲起來，怕見人說話。他們的語言不能確切地表達自己的思想，結果就在日常的口語中出現了不少的語病。我們知道，幼兒期是語言發展的關鍵和最佳期,作為一名教師我們要想方設法誘導孩子想說，敢說，會說，充分培養幼兒的語言表達能力。基於這個現狀，我設計了《足球隊員》這一課。
在試教之前，我一直覺得自己的教案比較無趣，想尋找能與本次內容有關的遊戲，意圖使幼兒在遊戲中懂得“每個人都有自己的優點，只要肯堅持、就有可能獲得成功”這個道理，而不是聽老師生硬的說教，但一直沒有找到。後來通過試教後，我忽然意識到自己正在犯一個錯誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提。《足球隊員》這個故事本身就是一個很好的遊戲，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優點。因此，我決定把這個模擬遊戲插入到教學環節中，希望在這次上課時能達到預期效果。
附故事：
足球隊員
小兔子們特別喜歡踢足球,因為他們跑得快,小兔子們成立了足球隊,每天都要進行比賽。
有一隻烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊長，他說：“我也想參加足球隊。”兔子隊長哈哈笑：“什麼，你也想踢足球？你的動作這么慢，不行不行！”
一次球飛過來，烏龜伸出腦袋一頂，哈，這個球被烏龜頂進了球門。兔子隊長說：“看來你真行，就來參加足球隊吧。”
跑得這么慢的烏龜，成了足球隊的守門員。烏龜用他又平又硬的肚子，把無數個球截獲都彈回去了，球隊每次出去比賽，總是得冠軍。兔子隊長說：“烏龜守門，我們的球門就是最結實的球門。哈哈哈！”
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇14
活動目標：
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、朱古力、玩具等。
2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人，並設定好情境。
活動過程：
一、觀看情景表演"陌生人來了"。
情景：
（一）請一位家長裝扮成陌生人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告訴明明："我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"情景
（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣："小朋友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"
二、交流討論，知道不能跟陌生人走
1、明明遇到誰了？
2、什麼是陌生人呢？陌生人對他說了什麼？
3、明明應該和陌生人去嗎？
4、如果明明跟陌生人去會發生什麼事情？
5、小朋友能不能相信陌生人的話？
6、為什麼不能輕信陌生人的話？
教師小結：遇到陌生人時，不能輕易相信陌生人，不能跟陌生人走。
三、情景練習，能辨別陌生人一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……"
1、你認不認識她？
2、如果你不認識她，能不能相信她的話？
3、小朋友都來想一想，應該對這位陌生人說什麼？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃朱古力"
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什麼不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說："阿姨，我不吃朱古力。"教師小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的'玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦？
教師小結：如果在家裡不能隨便開門讓門外的人進來。
教學反思
在此次活動中，我設定了兩個與實際生活非常貼近的情境，激發兒童的興趣。特別是有些小朋友，在我沒有提示的情況下馬上就能認識到不能和陌生人說話，不能要陌生人的東西吃等。從中可以看出此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和衝突，通過分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力！
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇15
一、
認真、全面貫徹落實上級部門關於“減負”的檔案，教學常規管理工作將在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章。探索管理新方法，細抓嚴管。做好“減負”重要性的宣傳工作。通過家校聯合，發揮家庭、社會監督作用，從規範辦學行為入手，通過科學、合理安排學生作息時間，保證學生有充足的睡眠時間;提高課堂實效性和效率;嚴格控制家庭作業總量，讓學生進行化、層次化、彈性化的作業選擇，提高作業質量;激發學生學習興趣，給學生自由成長空間，促進學生全面健康發展。
二、組織保障
為把“雙減”工作落實到位，我校特成立了“雙減”工作領導小組。
組長:黃升華
副組長:李家勤、莢婧瑞、余玉華
常務副組長：李家勤
召集人：方菊珍、彭洪清
組員：各行政人員、年段長、班主任、全體老師
黨支部、校長親自抓，以黨建引領“雙減”工作，分管副校長具體抓，所有成員密切配合把工作抓實抓細。
三、工作措施
(一)時間管控
1、規範學生作息、學習時間:根據季節因素科學安排學生到校時間，上午到校時間為8:20，上課時間一律不得早於8:20;在規定的上課時間前不安排晨讀等其他教育教學活動。
2、規範學生在校時間，學生每天在校集中習、活動時間不超過6小時(參加課後服務的除外)。在符合總量規定的前提下，保證學生每天不少於1小時的體育鍛鍊及大課間活動，落實“無體育”不教育的理念。
3、寄宿生20：30—06：30休息。
(二)科學規範學生作業。
1、合理設計作業內容:
一是設計層次性作業。要尊重學生差異及發展的不平衡性，結合學段、學科特點，在作業內容和形式上要精心選擇、量身定製、彈性設計，為學生提供科學合理、層次豐富、形式多樣的作業，允許學生根據自己的能力選擇適合自己的作業量及作業層次。嚴禁布置機械重複及懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。
二是設計多樣性作業。教師可根據年段、學科目標的不同要求，嘗試適合學生年齡特點、可根據興趣愛好自主選擇的開放性作業、實踐性作業、探究性作業和補充性作業等多樣化作業，如科技製作、種植養殖、資料查閱、家務勞動等，激發學生學習積極性，培養學生自主力、創造力、學習力及實踐力。
2、嚴格控制作業總量:
要加強對作業布置的和管理，嚴格控制家庭作業總量。一二不留書面家庭作業，三至六書面家庭作業每天平均完成時間不超過1小時;雙休日及節假日不得加大作業量，確保學生每天睡眠時間不少於10小時。
3、認真調研科學引導:要及時開展學生作業負擔真實情況調研，幫助教師精準預估完成作業時間總量;落實備案作業的檢查和抽查，提升作業的有效性、科學性;引導家長不給學生布置額外作業，對個別學科學習困難的學生可適當開展針對性輔導。
(三)規範教學管理。
1、規範課程內容、教學計畫，提高課堂效率。嚴格按照省班課程設定和課程計畫開展教學活動。開齊開好課程，不得隨意增減課程和課時;要依據課程標準、學情、教材科學制定教學計畫，嚴格執行教學進度足額授課;培養學生自主學習能力，提高課堂教學效率和質量。
2、堅持“一科一輔”。和教師不得以任何形式強制或變相強制學生、家長購買或捆綁購買任何教輔材料及報刊雜誌，不得讓其他單位和個人進入宣傳、推薦、推銷任何教輔材料，除了教育部門規定的與教材配套的練習冊以外，不允許再訂任何教輔材料。
3、合理使用電子產品。規範學生使用電子產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣，全面提升信息素養，嚴禁學生將手機帶入課堂。
4、嚴格控制考試次數。
一、二不進行考試;其他不組織統一考試，期末評價只採用等級制。
5、制定多元評價體系。
要積極探索考試評價制度改革。將評價貫穿於日常的教育教學行為中，使評價日常化、通俗化。評價時，將學生的自評、學生之間的互評、教師對學生的評價、家長對學生的評價結合起來。實施多元評價使學生能客觀全面的了解，體驗成功的喜悅。
(四)全面開展課後服務。
課後服務是解決以往存在的“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”問題的有效途徑。從20年開始，我校全面開展課後服務，讓那些家長無法及時接送、在家無人照料且自願參加的本校學生全部能夠接受這項服務。優先保障進城務工人員隨遷子女、單親家庭子女、留守兒童等服務群體需要。利用圖書室、閱覽室、音樂室、美術室、體育場等教育資源，結合鄉村少年宮開展各式各樣的活動，讓學生見陽光、強體質、陶冶情操、培養興趣。還可以用部分時間完成課後作業和教師答疑，這樣孩子回家後的作業量就大幅減少，既有利於保證睡覺時間，也能夠減輕家長的負擔，更直接減少了學生課外培訓的負擔。
四、監督檢查
全校個要成立“雙減”工作監督小組，明確段長為年段落實減負工作第一責任人，把減負責任逐級分解到各班、科任老師，力求職責明確、部署周密，切實將減負工作抓實、抓細、抓好。堅持檢查和監督，教務處通過日常不定期抽查學生作業單(家庭作業)和學生課堂作業本，發現問題及時糾正。每學期集中檢查一次課堂作業、調查學生家庭作業量，並進行，對工作做得好的班級及教師進行表揚，對有待改進的地方及時作出反饋，建設性地改進建議。並把此項工作納入常規考核，也作為教師評優評先的重要依據。
五、五項管理
具體負責分工
總負責：李家勤
1、手機管理莢婧瑞
2、讀物管理肖有敏
3、睡眠管理余玉華
4、體質健康管理趙貴和
5、作業管理方菊珍
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇16
一、園區領導重視，健全衛生工作管理組織，設專人負責，分工明確，管理到位。定期對室內外環境衛生進行檢查及責任落實，並認真總結經驗，獎懲分明，定期不定期的進行互檢。
二、室內外環境衛生每天小掃除，每周大掃除一次，保持園內整潔不留衛生死角，注意滅蠅、滅蚊、滅鼠、滅蟑。每周五檢查，不定期抽查。
三、幼兒毛巾、水杯每天要洗淨消毒一次。
四、教具每天清潔擦拭，玩具、教具每周消毒一次。圖書、地毯等每周在日光下暴曬4—6小時或紫外線燈消毒1小時。大型玩具每天清洗保潔，特殊時期要求每天消毒。
五、保持室內空氣流通，每日2-3次。冬季定時開窗通風，每半日一次，每次15-30分鐘，冬季一般在戶外活動時開窗通風，幼兒入室前關窗保暖。夏季空調房間至少每半日通風一次，每次15-30分鐘，空調出風口每年清洗消毒兩次。
六、門把手、飲水機、洗手水龍頭每日用250mg/L的“健之素泡騰片”消毒液擦拭一次。
七、每日對幼兒桌子、椅子清潔擦拭，每周徹底用250mg/l的“健之素泡騰片”消毒液擦拭一次。
八、碗筷、餐車洗淨消毒，飯前生活老師用清—消—清方法進行，第一遍清水擦拭桌面，第二遍用250mg/L的“健之素泡騰片”消毒液擦拭桌面，滯留10分鐘，第三遍用清水毛巾擦拭。擦桌布每餐用後清洗消毒晾曬。
九、幼兒加餐衛生要求：用清—消—清方法擦拭餐桌、用水果盤子盛放經過加工的水果、幼兒在加餐前必須洗手。加餐後盤子洗淨消毒備用。
十、室內玻璃要保持清潔明亮，每周擦拭一次。水池、教具、窗台、衣櫃等物品每日擦洗整理一次，每周消毒一次。
十一、各區域抹布、拖布、盆專用（要做好標記），每次用後清潔懸掛乾燥保存。活動室地面每日至少拖兩次（午飯後、下班前）。隨時保持清潔，污物桶加蓋，要及時清倒。
十二、幼兒廁所專用，廁所要清潔通風無異味，引導和幫助幼兒大小便後要及時沖便池。廁所地面每日至少拖三次。隨時保持地面的清潔乾燥，無積水，便池每日消毒。
十三、各班每周消毒，用紫外線燈照射不少於40分鐘，然後開窗通風換氣，自然淨化。發現傳染病時延長紫外線照射時間及增加消毒次數。
十四、對除四害、禁菸、門前三包等衛生工作嚴格管理，責任到人。
十五、對於採購的預包裝進口冷鏈食品，要做好包裝表面消毒。建議外包裝表面溫度恢復到零度以上時進行消毒，用500毫克/升含氯消毒液擦拭或噴灑預包裝表面，15分鐘後用清水擦拭乾淨；或用75%酒精擦拭2次。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇17
為深入貫徹落實中共中央辦公廳、辦公廳印發的《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、中共省委教育工作領導小組印發的《省進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔實施方案》，提升育人水平，持續規範校外培訓，結合我市實際，制定以下工作方案。
一、
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量教育體系，強化教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害民眾利益行為，積極構建教育良好生態，促進教育回歸常態、培訓回歸育人、學生回歸校園，培養具有辨識度的優秀學子，打造共同富裕美好社會山區樣板貢獻力量。
二、工作原則
堅持學生為本、回應關切。遵循教育規律和學生成長規律，著眼於學生身心健康成長，整體提升教育教學質量，切實減輕學生和家長負擔。
堅持政府主導、多方聯動。強化黨委領導、政府統籌，落實部門職責，發揮主體作用，健全保障政策，構建家校社三方協同育人機制。
堅持統籌推進、穩步實施。同步推進校內減作業負擔和校外減培訓負擔，全面開展課後服務和暑期託管服務，深化校外培訓機構治理，健全日常監管工作機制，確保“雙減”工作平穩有序。
堅持依法治理、標本兼治。嚴格執行義務教育法、未成年人保護法、民辦教育促進法等法律規定，注重源頭治理、系統治理、綜合治理，加強配套制度建設，做到“疏”“堵”結契約向發力。
三、工作目標
20__年，積極推進義務教育階段學科類培訓機構登記為非營利性機構，營利性學科類培訓機構壓減率達到100%；
初步建成校外教育培訓機構數位化監管平台；
課後服務覆蓋率達到100%，學生過重學業負擔、親職教育支出、家長精力負擔得到有效減輕。
20__年，進一步鞏固義務教育階段營利性學科類培訓機構壓減成果，全面建成校外教育培訓機構數位化監管平台，校外培訓機構亂象基本消除；
作業管理和課後服務水平不斷提升；
持續減輕學生過重學業負擔、親職教育支出、家長精力負擔。
20__年，校外培訓機構治理取得顯著成效，教育教學質量和服務水平得到大幅提升，課後服務能夠滿足學生需要，形成具有麗水特色的校內高質量教育教學管理體系和校外教育培訓機構治理體系，人民民眾教育滿意度明顯提升。
四、重點任務
（一）全面加強作業管理
1、健全作業管理制度。健全作業統籌管理機制，要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初對學生作業作出規劃，加強組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。
2、分類控制作業總量。要建立由組長統籌各學科作業總量的公示機制，確保國小一、二不布置家庭書面作業，國小其他每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘，周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業的時間和總量。
3、提高作業設計質量。出台高質量校本化作業體系建設意見，將作業設計納入教研體系，作業設計應基於課程標準及其他相關課程意見。加強校本作業資源建設，鼓勵教師通過選編、改編、自主創編等方式設計高質量作業，設計符合新時代育人要求、體現特點、適合學生實際的作業。鼓勵布置分層、彈性、化作業，切實避免機械、無效訓練，避免布置重複性、懲罰性作業。
4、加強作業完成。教師要對布置的學生作業全批全改，作業批改要正確規範、恰當，不得要求學生自批自改，強化作業批改的育人功能。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋。教師要小學生在校內基本完成書面作業，生在校內完成大部分書面作業。教師不得通過手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，不得向學生和家長推薦網路課程作業。
5、建立作業監督機制。各地要出台作業管理監測辦法，將作業管理情況納入績效考核範圍。教育部門要將作業設計、批改、講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。教育督導部門將作業管理情況納入發展性督導評價。
（二）提高課後服務水平
6、明確課後服務內容。課後服務的範圍包括放學後託管服務、晚自習服務、暑期託管服務、線上學習服務，以及為在校學生配套提供的就餐服務等。義務教育階段放學後託管服務可採取“基本服務拓展服務”的模式，國小注重看護、作業輔導和體育、藝術、閱讀、綜合實踐等拓展活動，注重自主學習和分層輔導，對學習有困難的學生進行輔導和答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間。暑期託管服務以看護為主，開放各類資源場所，提供體育、藝術、閱讀、綜合實踐等拓展活動。
7、提高課後服務質量。各地各要制定本地本校課後服務實施方案，明確實施方式、管理制度、保障機制等，做到“一校一策”。20__年秋季學期開始，全市各國小、均要開設課後服務，實現課後服務全覆蓋、有課後服務需求的學生全覆蓋。不得把課後作為課堂教學的延伸進行集體上課、講授新課。
8、保證課後服務時間。在正常教學日期間，應每天開展託管服務，服務時間一般不少於2個小時，結束時間一般不早於當地正常下班時間。對有特殊需要的學生，應提供延時託管服務。國中校在教學日晚上可開設自習班，非寄宿制國中生在校晚自習結束時間不得晚於20：30，並允許學生早退；寄宿制晚自習安排應充分保障學生寢前準備與睡眠時間。
9、拓展課後服務渠道。鼓勵教師和志願者參與課後服務，課後服務一般由本校教師為主承擔，教師力量不足的，可聘請退休教師、具備資質的社會專業人員等參與。發揮好當地圖書館、博物館、文化館、少年宮、研學基地等校外青少年活動場所作用，共同參與課後服務工作。課後服務不能滿足部分學生髮展興趣特長等特殊需求的，可適當引進非學科類教育培訓機構參與課後服務。
10、做優線上學習服務。各地各要充分利用國家教育教學資源平台，不斷豐富覆蓋各各學科的學習資源並向學生提供，供學生選擇學習和評測。建設“空中課堂”線上學習市級平台，探索購買第三方優質線上課程教學資源，為教師針對性備課和學生化學習提供高質量、全的資源支撐。組織開展開放式師生線上交流答疑。
11、激發廣大教師積極性。鼓勵和支持教師在保質保量完成正常職責工作任務前提下，自願參與課後服務。支持統籌實行教師彈性上下班、調休等措施，保障教師必要的休息時間。充分兼顧教師的實際情況，不得強制教師參加或攤派任務，對有實際困難的教師給予關愛。健全教師參與課後服務取酬機制，課後服務經費主要用於教師和相關人員的補助，不作為次年正常核定績效工資總量的基數，不納入教師工資收入計算比較口徑。教師參與課後服務的實績納入教師“積分制”管理，作為評比評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要。
12、健全經費保障機制。各地要積極制定課後服務經費保障辦法，採取財政補貼、服務性收費或代收費等多種方式保障課後服務經費，根據公益性和非營利性原則確定課後服務費標準。民辦寄宿制開展暑期託管可收取課後服務費，其他課後服務不得收費。財政部門要提高生均公用經費用於課後服務增加的支出。
（三）提升校內教育教學質量
13、加強教育教學管理。教育部門要健全教學管理規程，開齊開足開好國家規定課程，最佳化教學方式，強化教學管理，提高學生在校學習效率。教學研究部門要進一步明確中國小各學科的基本教學要求。各中小要做到按課程標準應教盡教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，不得隨意增減課時、改變節奏。完善中小學生作業、睡眠、手機、體質、讀物等“五項管理”舉措，推進所有中小落實“五項管理”全覆蓋。落實國家關於防止未成年人沉迷網路遊戲的要求，教育引導廣大青少年在國家規定的時段外不玩網路遊戲。
14、提高課堂教學質量。精心上好每一堂課，教師落實教學常規，針對國小、余個各學科重難點，編制重難點微課程庫，實現重難點內容全覆蓋，提供給教師教學、學生學習，課堂教學質量明顯提升。精心布置每一次作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，作業的精準性、有效性明顯提升。精心幫扶每一位學困生，建立學困生幫扶機制，學生學業及格率明顯提升。精心拓展每一位學優生，深化初銜接教育，增強學生學科素養，提高優秀創新人才培養水平，學生學業優秀率明顯提升。精心培養每一位學生養成自主學習習慣，鼓勵在國家法定節假日、休息日及寒暑假期向學生開放圖書館、文體場館等教學空間學生開展自主學習，學生自主學習能力明顯提升。精心每一位學生用好社會資源進行學習，利用好當地圖書館、博物館等社會資源開展自主學習和社會實踐，學生社會實踐能力明顯提升。精心呵護每一位學生心理健康，建立部門相互協作、家校社聯動的學生心理健康教育、篩查、認定、轉介、評估、復學等閉環管理機制，學生心理健康水平明顯提升。
15、加強學生考試管理。落實《教育部辦公廳關於加強義務教育考試管理的通知》，大幅壓減考試次數，規範考試命題管理，合理運用考試結果，避免給學生造成過多壓力和負擔。落實《義務教育質量評價指南》，完善中國小辦學質量評價，最佳化評價指標測評體系。統籌處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面的關係，注重學生的綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新等方面的綜合評價。
16、深化招生改革。落實義務教育、普通“公民同招”政策，杜絕違規招生、惡性競爭。優質示範普通高中校不低於60%的招生名額合理分配到區域內國中校、緩減升學競爭壓力。推進“壯腰”工程，辦好家門口的公辦國中校。支持縣域普通提升辦學水平和教學質量，加快推進“縣中崛起”。
17、完善家校協同機制。健全家庭社會協同育人機制，促進教育、親職教育、社會教育有機結合。密切家校溝通，加強親職教育，引導家長樹立科學育兒觀念，努力形成減負共識。強化部門和社會各界合力育人機制，積極運用校外各方面資源，如青少年宮、博物館、科技館、體育館等校外活動場所，組織學生開展豐富多彩的實踐和研學活動，推進協同育人共同體建設。
（四）深化校外培訓機構治理
18、從嚴審批機構。不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和面向普通高中生的學科類校外培訓機構。將現有學科類培訓機構統一轉登為非營利性機構，確保在20__年12月底前全面完成。大力壓減學科類培訓機構數量。
19、實施分類管理。教育、文化與旅遊、體育、科技、人社等相關行業主管部門分別對學科類、文化藝術類、體育類、科技類、職業技能類等培訓機構實施歸口管理，根據類別屬性制定標準，設定條件，嚴格審批，加強事中事後常態化監管。
20、嚴格培訓時間。學科類校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少於10分鐘。控制培訓結束時間，線下培訓結束時間不得晚於20：30，線上培訓結束時間不晚於21∶00，不得留課後作業。
21、規範培訓行為。建立培訓內容備案與監督制度，嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布。嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動，聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定。嚴禁聘請在職中國小教師，依法依規嚴肅查處在職教師到校外培訓機構兼職和有償補課行為。健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善“黑白名單”制度。
22、合理確定費用。堅持校外培訓公益屬性，將義務教育階段學科類校外培訓機構收費納入政府價管理，根據市場需求、培訓成本等因素科學合理確定計價辦法，明確收費標準，向社會公示、接受監督，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。健全校外培訓機構資金監管制度，形成事前預警、事中預防和事後防範機制。
23、加強廣告管理。加強廣告和網路管理，不在主流新聞媒體、新媒體、公共場所、居民區各類廣告牌和網路平台等刊登學科類校外培訓廣告。禁止在中小、幼稚園內開展商業廣告活動，禁止在學生作業本、教輔材料等學習用品上印刷任何形式的廣告。依法依規嚴肅查處各種誇大培訓效果、誤導公眾教育觀念、製造家長焦慮的校外培訓違法違規廣告行為。全面規範使用《中小學生校外培訓服務契約（示本）》。
24、推進數字賦能。深化校外培訓機構智治管理，建立校外培訓機構數位化管理平台，加強校外培訓機構管理多跨場景套用，建立校外培訓機構的價格、課程、師資等信息公示和報名、評價、監管、執法全流程閉環管理機制，提升校外培訓機構的數位化監管水平。
五、組織保障
（一）加強組織領導。全面加強黨對“雙減”工作的領導，充分發揮黨委和政府的組織領導作用，市、縣兩級要成立“雙減”工作領導小組，建立工作專班，加強統籌協調，精心組織實施，形成黨委統一領導、教育部門牽頭抓總、部門各盡其責的聯動治理機制，確保“雙減”工作落地落實。
（二）明確工作職責。建立市縣聯動機制，落實“分級負責，屬地管理”，加大“雙減”政策配套，充分發揮各部門作用，形成上下聯動、齊抓共管的工作格局。制定校外培訓監管部門責任清單，明確部門工作職責，各部門按照各自職責負起責任、抓好落實。
（三）強化監督檢查。加大“雙減”工作專項督查力度，將落實“雙減”工作成效作為督查督辦、漠視民眾利益專項整治和政府履行教育職責督導評價的重要內容。建立責任追究機制，對責任不落實、措施不到位的屬地、部門、及相關責任人，要依規依紀依法嚴肅追究責任。督查結果納入年度績效考核。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇18
夏季臨近，學生溺水事故進入易發頻發季節。20__年嘉興市普通中國小、幼稚園在校學生非正常死亡24人，其中溺水死亡17人，占70.8%，同比增加9人，上升112.5%。這些事故的發生，給學生親人帶來巨大的精神傷痛，給家庭和學校造成無法彌補的損失。為有效遏制中小學生幼兒溺水死亡事故的發生，根據上級有關檔案精神，結合我園實際情況，特制定本方案。
一、活動主題
珍愛生命、預防溺水
二、活動時間
5月1日至10月31日
三、活動對象
全園教師、幼兒及家長。
四、組織領導：
組 長：崔娟琴
副組長：周郁琴 俞海蘭
組 員：周玉娟 王 萌 各班主任
五、活動內容及措施
防溺水專項教育從5月～10月，時間跨度大，工作要求高，活動內容多，各年段要結合本年段實際，認真落實防溺水專項教育活動工作計畫，有針對性地開展幼兒預防溺水宣傳教育活動。在專項教育活動期間，要重點開展好以下活動：
1.開展一次“珍愛生命、預防溺水”教育動員大會。動員全園師生人人參與防溺水教育活動，人人為預防幼兒溺水事故獻計獻策。(4月28日教職工會議上傳達檔案精神)
2.防溺水作品徵集活動。要充分發動家長，在家長中徵集預防溺水警示語、兒歌、順口溜等徵集活動，並將徵集到的優秀作品在幼稚園宣傳欄等地方長期展示，以激勵家長為預防溺水獻計獻策，同時提高家長的監督意識。(各班班主任負責落實)
3.組織一次專題教育活動。讓幼兒講講自己幼稚園、家庭周邊存在的易發生溺水的危險地帶、水域，發動幼兒分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件發生的建議，以及當發現、發生溺水事件時應如何處置、如何自救互救等。(5月10日開展，專題活動課件、視頻等各班主任負責)。
4.出一期預防溺水教育的宣傳專版。宣傳櫥窗中，以預防溺水為主題，向幼兒宣傳防止溺水的基本常識。明確要求幼兒必須做到以下六個不準:
(1)不準在上(放)學、雙休日、節假日等時段在未經父(母)親或者其他監護人同意的情況下下河(塘)游泳;
(2)不準擅自邀請其他同學下河(塘)游泳;
(3)不準在不會游泳的監護人帶領下下河(塘)游泳;
(4)不準到無安全保障和不知水域特徵的池塘、取土形成的水塘、水溝、小溪游泳或戲水、嬉鬧;
(5)不準擅自到錢塘江江堤下玩耍、觀潮;
(6)不準在見到有人落水而自己又無能力救護的情況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要採取大聲呼救及報警等措施。(各班主任負責)
5.掛一條“珍愛生命，預防溺水”橫幅。要組織一次以“珍愛生命，預防溺水”為主題的全園幼兒簽名活動，並將簽名橫幅在園內醒目位置長期懸掛，以營造濃厚的校園防溺水宣傳教育氛圍。(後勤負責)
6.簽訂一份家園防溺水安全承諾書。加強幼稚園與家長的聯繫，增強家長安全意識和監護人的責任意識，通過簽訂承諾書的形式向家長通報幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒離校期間的安全監管。安全承諾書一式兩份，幼兒及家長留存一份，幼稚園存檔一份。承諾書的簽訂率務求達到100%。
7.每天放學前一分鐘防溺水安全警示教育。各班要落實建立課前、課後提醒制度。班級教師在每天放學前要用1分鐘左右分鐘時間進行防溺水安全教育警示，提醒幼兒不私自下水。讓防溺水的警鐘時刻敲響在幼兒耳邊。
8.設立一個警示牌。幼稚園從5月2日起至10月31日止，在幼稚園大門入口位置，設立一塊全市統一內容的警示牌，提示、告誡幼兒嚴禁私自下河游泳、預防溺水事故發生。
9.開展一次教師防溺水教案、課件設計大賽。根據幼稚園防溺水教育的實際需要，在教師中開展一次防溺水教案、課件設計大賽。發動全體教師參與，通過這種形式，既展示教師的才能，更推動防溺水教育的深入。
10.開展一次“學生安全千萬家”活動。幼稚園結合教師家訪，開展“學生安全千萬家”活動，並在開展時間上適當提前，以進一步提高家長的監護意識。
11.暑期每半月一次防溺水簡訊警示。幼稚園將在暑假期間(7月和8月)，通過校訊通平台，每半月給幼兒家長傳送一條安全警示簡訊，提醒家長對孩子的安全監管職責，確保幼兒暑期健康安全。
七、活動要求
各年段、各班自本活動方案實施之日起，嚴格按照活動方案的要求組織實施，認真做好安全教育宣傳工作，建立班級安全工作檯帳。精心組織本班級的安全教育活動，切實提高幼兒自我保護能力。
1.突出重點教育時段。要將放學、雙休日、節假日等時段作為重點防範教育時段。
2.突出重點教育知識。教育的重點是防止幼兒私自下河(塘)游泳為主。由於溺水事故發生後幼兒普遍不具備互救的能力，互救中出現更多死亡的情況較多，因此溺水事故發生後的自救和互救方法要暫時作為輔助教育。
3.突出重點教育對象。外來民工孩子，在放學、雙休日、節假日、暑假期間，往往無人監管，要對這些幼兒重點進行教育。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇19
一、指導思想：
本學期我園堅持以《幼稚園工作規程》、《綱要》和《指南》為指導，以 “塑品牌、顯特色”為目標，教師將根據幼兒的身心發展規律,進一步提高自身保教能力,讓孩子們在愉快的遊戲活動中,體驗社會生活,鍛鍊交往能力,培養合作精神。以生機勃勃的各項遊戲活動從不同層面去促進幼兒的全面發展。
二、上學期保教工作中存在的不足
1、幼稚園的特色教育沒有彰顯。
（1）在提倡體能健康新觀念的前提下，體智慧型遊戲課程在實施過程中準備不充分，幼兒體能發展效果不明顯。
（2）多媒體教學在投入使用的過程中沒有發揮其最大化的作用。如：閱讀領域沒有發揮課程的作用，電教化課程與幼兒的互動性還不夠強。
（3）在突出蒙氏教育理念的前提下，幼兒的日常行為習慣、禮儀禮貌、動手能力及操作能力沒有系統的得到發展和培養。
（4）在現有繪本資源的情況下，繪本的利用價值沒有體現，教師的授課及使用能力太薄弱。
（5）科學發現室的投入使用存在監管及指導，沒有發揮好存在的價值。
2、對新教師的專業性指導與建議力度不夠。
3、在教研活動的組織中缺乏系統的計畫和針對性。
4、對活動組織的過程性資料收集不全面，還不夠及時。
三、改進措施
1、有關彰顯課程特色的幾點想法及做法
（1）將園內各年級的體智慧型課程交由邱阿妮老師具體負責，要求學期初根據幼兒年齡特點制定好詳細具體可行的課程計畫，根據課程需要逐步增添所需玩具器械（彩虹傘、滑溜不、空氣棒等）,鼓勵辦公室人員下班級兼課，充分發揮個人特長。讓體智慧型課程的實施最大效果的提高幼兒的體能發展。
（2）學期初組織全體教師制定多媒體課程教學計畫，準備在教研活動中，推出一節多媒體課程，讓所有教師觀摩聽課，共同制定出具體的課程流程及活動組織的技巧交流。提高教師的授課技巧，讓多媒體課程有效實施。
（3）在蒙氏課程的展示及活動延伸中下功夫，以蒙氏課程實施的時效性作為本學期教研活動的重點，帶領全體教師對蒙氏課程進行更深層次的挖掘，將幼兒的日常行為培養基禮貌禮儀教育列入班級考核工作中去，將日常活動中的各個環節一兒歌形式統一協調起來。如：排隊時，幼兒就說《排隊》兒歌，一邊排隊，一邊說，強化理解與記憶，洗手的時候，孩子們就說《洗手》的兒歌，以此規範幼兒的細微習慣，加深孩子的理解。
（4）繪本故事解讀方面，準備從提高自身專業素養為著手點，進一步與供書商加強聯繫，爭取更多的培訓機會，並通過網路學習有關繪本的教學技能，從而提高教師的授課及解讀能力，計畫從本學期四月份第三周開始實行周六半日興趣活動。進一步提高教師素質，擴大幼稚園知名度。
（5）為科學發現室安排詳細的上課時間安排，實行授課簽到制度，進一步跟進聽課，在課程中及時找到不足，提出改善意見，讓孩子真正在操作中得到發展，學到知識。發揮科學發現室的實質性作用。
2、有關新教師的指導
首先，要求新教師第一周入班寫兩篇聽課記錄，在聽課記錄中了解新教師對課程授課環節是否清楚，其次，從第二周起，一周聽新入職教師兩節課，找出個人的薄弱點後後針對性的指導，讓新教師在原有基礎上不斷得到提高。在掌握基礎課程授課方法的基礎上，逐步向蒙氏課程靠攏。
3、教研活動是提高教師個人專業素質的最有效的途徑，也是解決教育教學中遇到的疑難點。本學期，幼稚園將以蒙氏課程的延伸性活動及多媒體課程為著手點，設定可行性較強的教研計畫，並有效利用每周教研活動，鼓勵每個教師發揮其特長，人人參與教研討論，促進保教工作再上新台階。
4、在活動的創新上再多動腦子，努力為親子活動提供多種活動和機會，多方面促進幼兒發展及親子感情，引導家教理念，贏得家長的好評，在活動中，安排專人照相留影，為活動留下實用性材料。
以上是本學期幼稚園在保教工作上的一些做法和想法，請領導批評指正。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇20
為了進一步規範我校學生的課外讀物，切實減輕學生的課業負擔，努力做到“減負不減質”，現結合我校實際，特建立小學生讀物管理實施方案。
一、監管工作小組
組 長：謝小英
副組長：
成 員：
二、總體要求
嚴肅清理有低俗、消極內容的讀物。規範圖書館課外讀物，嚴格教材、教輔、APP管理。根據省、市教輔材料推薦選用目錄，堅持“一科一輔”、“自願征訂”的原則，不得以任何形式強制或變相強制學生購買任何教輔或使用APP，任何單位、企業不得進入宣傳、推薦、推銷或發放任何教輔。APP進校園，必須在教育主管部門備案後方可使用，必須堅持使用。
三、具體實施
1.全面開展讀物排查。
針對各班級教輔資料和APP軟體使用情況進行排查工作，嚴格審查各班正在使用的APP內容、連結及套用功能等。如有發現立即上報監管領導小組，立即退訂相關業務，卸載APP，清理讀物。堅決杜絕不正規、要付費的APP對學生成長、形象等造成的不良影響。
2.嚴格審查進入校園的學習類讀物。
建立讀物進校園審查備案制度。按照“凡進必審”、“誰主管誰負責”的原則建立“雙審查”責任制。監管工作小組對使用的學習類APP內容、運營方、連結及套用功能進行嚴格審查，並報上級教育主管部門備案審查同意。
各班級使用的教輔、APP等，須經監管工作領導小組審查備案同意後方可使用。教師不得隨意向學生推薦使用任何APP。要確保進入校園的各類讀物在性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。堅決以教育部的“五項管理”為原則，合理選用APP，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。進入校園的APP不得向學生收費或由學生支付相關費用。要保障學生信息和數據安全，防止泄露學生隱私。
3.強化校園APP日常監管。
建立APP日常監管制度，進行統一管理，指定專人對使用的APP進行日常監管，實行“日讀網、零報告”制度，切實保障學習類APP安全進校園。審查備案校園內使用的學習類APP要堅持立德樹人導向，有效服務教育教學，不得有任何廣告、遊戲以及色情、暴力等內容的連結或入口，不得含有任何影響學生健康成長的不良內容存在，不得增加師生和家長額外負擔。
一經發現與審查備案情況不符，要立即停止使用。對無視規定要求，擅自給學生推薦使用不符合要求的讀物的教師，或者違規使用、疏於管理並造成不良影響的教師，一經查實將嚴肅問責。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇21
為貫徹落實《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和XX省《關於進一步加強中小學生減負工作的實施方案》，深入推進素質教育，切實減輕學生過重作業負擔，結合我中心校實際情況，特制定本方案。
一、
以正確為，規範教育教學行為，確立“以學生髮展為本”的素質教育理念；以“課程創新為契機”，深入研究課堂教學，提高課堂教學效率和質量，切實減輕學生過重的作業負擔，有效提高教育教學水平，全面推進素質教育的深入實施。
二、領導小組：
組長：
組員：
三、工作原則
1.堅持立德樹人和全面發展同行的原則。堅持立德樹人，落實“五育並舉”，認真執行課程計畫，科學合理設計和布置作業，切實減輕學生過重作業負擔。
2.堅持基礎性和科學性並重的原則。學生的作業布置要基於課程標準、關注核心素養、體現課程性質。
3.堅持多樣性和發展性並舉的原則。多布置適合學生年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐步實現作業形式多樣化、化。
4、堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律相結合的原則。
四、工作基本要求
（一）嚴格落實XX省《關於進一步加強中小學生減負工作的實施方案》、XX市《關於進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的意見》和《海城市中國小減負工作落實情況導檢查實施方案》的要求做好此項工作。
（二）科學制定教學計畫。
保證開齊開足課程。要特別重視體育、音樂、美術、科學、綜合實踐等課程的開設，不得隨意擠占課時。不得隨意增減課程課時，不得隨意增加課程難度，不得隨意加快教學進度。堅決杜絕教師課堂上有意少講、“課堂內容課外補”現象。
（三）作業設計的要求
1.科學、合理設計作業。各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度,在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，學生作業周布置計畫。最後由教務處和主任進行審批。
2.豐富作業形式，按照“五育”並舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家務勞動和體育鍛鍊，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業相結合。
3.尊重學生學習上的差異性，給學生分層設定選擇的權利。提倡“必做作業＋鼓勵性作業＋拓展性作業”模式，滿足不同層次的學生的需求。
（四）作業布置的要求
1.確保國小一、二不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；國小三至六書面作業平均完成時間不超過60分鐘，書面作業平均完成時間不超過90分鐘。
2.建立教師“提前試做擬布置的作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規範要求、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業。
3.堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式懲罰學生。杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。
4.杜絕教師“簡單”、“粗放式”減負和“一刀切式”減負，要處理好面向全體和因材施教的關係，更要體現精準有效。
5.規範書面《家庭作業本》。《家庭作業本》要呈現日期、學科、作業內容，教師評價等內容。鼓勵對家庭作業進行多元評價和多向交流。
6.不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業，不得要求家長批改教師布置的作業，不得要求家長通過網路下載並列印的作業，不得要求家長對書面作業檢查並簽字，
7.教師不得通過網路、微信群、QQ、釘釘APP等媒介布置家庭作業和要求家長打卡簽到。
8.嚴禁給小學生布置電子作業，加強對學生進行的用眼衛生教育。
9.對參加組織校內課後延時託管服務學生，其書面作業應在教師的輔導下，於某某在校內延時服務時間內完成。
（五）作業批改要求
1.教師要根據作業內容特點和學生實際選擇合適的作業批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復批。
2.作業批改教師要全批全某某,提倡教師個別學生的作業進行面批面改。倡導教師對學生作業中的錯誤不只用號做出標識，要同時給予相應。
（六）作業講評要求
1.學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，問題要面批校正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤要求學生訂正後，教師要進行二次批改。
4.通過分析、梳理學生作業存在的普遍問題和知識的薄弱環節，及時調整教學進程與教學方法策略，作為推進有效課堂教學的依據和支撐。
（七）作業管理要求
1.加強集體備課制。要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。
2.實行作業統籌把關制。建立各教務處牽頭、年組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時間的協調。
3.建立健全作業評價體系。使用鼓勵性語言，倡導陽光評價和多元評價，不斷提高學生的實踐能力、探究能力、創新能力。
4.各每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。
（八）從嚴控制考試次數和內容。
國小一、二每學期可組織1次統一考試，其他每學期不超過2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準，考試命題應當由嚴格按照課程標準、教學內容及教學計畫要求，科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
（九）嚴格考試結果運用。
考試應當突出激勵、反饋、調整和改進功能。和教師要重視對考試結果的分析，從中發現教學過程中存在的典型問題，科學對策。考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。
五、實施措施
1領導小組要加強和改進學作業管理，落實《義務教育管理標準》，減輕學生課外負擔、提升教育理念，提高教育質量、完善教學常規，改進教學管理，科學構建作業管理機制。
2.加強集體備課，落實作業設計集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，理清學期目標、單元重點，做到備課組內作業布置一致性，並在進行備案，嚴格教、學、評一致。
3.堅決杜絕教師個人隨意布置作業和對作業加量。組織教研組長、骨幹教師進行作業管理，提高教師作業設計、布置、批改、反饋能力。
4.各要把作業管理作為教學管理的重要內容，把作業評價納入教師的業務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。
5.中心校將定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的數量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難度。
6.各要通過家長和家委會等渠道引導家長履行親職教育職責，理解作業設計、布置和批改等工作，支持配合、教師的作業管理要求。
7.加大宣傳力度，引導家長樹立正確教育觀和作業觀，避免“校內減負、校外增負”現象。鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”,有能力的同學積極完成“鼓勵性作業”，鼓勵優秀的學生積極完成“拓展作業”。引導家長監督、幫助孩子養成良好作業習慣，著力關注孩子自主學習能力發展。
8.家長合理安排孩子課餘生活，避免造成過重校外學習負擔,保證小學生每天睡眠時間不少於10小時。
六、督導檢查
1.加強督導檢查，將作業質量和作業負擔等情況納入考核內容。建立學生作業負擔監測、舉報、公告和問責制度。
2.中心校不定期對學生作業情況進行檢查、抽查，對嚴重違反《XX省義務教育階段學生作業管理“十要求”》等作業管理規定、造成重大社會不良影響事件，要依法依規嚴肅處理並追究相關人責任。
3.在督導檢查過程中，要善於發現典型，推廣經驗，確保教育教學管理更加規範、高效。
幼稚園防欺凌工作實施方案 篇22
我校緊緊圍繞“優質、均衡、雙減”的三大，切實貫徹中共中央辦公廳、辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的檔案，嚴格執行市教育相關，落實區“依法治教、提高效率，雙減落到實處”的工作要求，堅持以“提升每一個學生的學習生活品質”為核心理念，確保教育公平，深化課程和教學改革，減輕學生過重的作業負擔和校外培負擔，為每一個學生提供均衡優質的教育服務。
一、組織教師學習檔案，明確雙減核心理念
為了深入推行雙減舉措，我校在全體教師會議上宣傳了中共中央辦公廳、辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，全體教師撰寫了雙減工作學習體會，明確了以“提升每一個學生的學習生活品質”為核心理念，減輕學生過重的作業負擔和校外培訓負擔，確保雙減工作的落實。
二、嚴格按照市教委的時間安排，保障體育鍛鍊
我校嚴格按照市教委公布的作息時間，杜絕在8：10以前安排集體教育教學活動。根據檔案，科學安排作息時間和教學計畫，確保每周安排“三課、兩操、兩活動”，保證學生在校每天參加一小時集體體育活動。考慮到每天的學生體育活動不能流於形式，應該納入到嚴格的管理範疇，因此做了以下的安排：體育活動課的管理工作由體育教師和相關執教教師共同擔任。由體育教師進行教學計畫的制訂，體育活動的設計和活動的，開放場地設施和器材，執教教師進行體育活動紀律的管理，並組織學生做好運動前準備，保障學生的安全。
三、嚴格按照課程計畫組織教學，豐富快樂活動日活動
我校嚴格按照省學年度課程計畫及其說明的通知要求，制定教學計畫，開齊開足三類課程與科目，嚴格按照檔案設定周課時總量，杜絕“陰陽課表”現象。我們在周五開設了由學生自主選擇的“我體驗我成長”社團活動。依據”健康、溫暖、智慧”的辦學理念，一共開設23門課程，涉及人文類、體藝類、科技類。藉助課程網站，供學生選課、學習，教師評價，展示多元化的選擇學習模式。以《國小“我體驗我成長”拓展型學習評價表》為依據，從學生的“參與態度”、“能力表現”，以及“活動成果”三個維度，通過“我最大的收穫”、“組員的一句話”和“老師的話”文字性描述來評價學生的學習情況。教師利用校園網課程平台和教師微信平台，及時上傳學生學習作品，讓更多的孩子體驗成功的喜悅，激發學習的興趣，讓更多的家長了解學生的成長，參與到評價中來。為了開展好社團活動，我們聘請專業教練、專職教師，開設了綠芽劇社、陽關田徑運動隊、陶藝班、國畫班、書法班等16個社團，充分挖掘了學生的興趣與潛能，培養了核心素養，也豐富了課程的內容，營造了校園文化氛圍。