班級活動主題設計方案 篇1
【活動目標】
重點目標：能畫出爸爸做事的樣子，增強孩子對爸爸的愛。
難點目標：工整地完成作品。
【活動過程】
一、回憶心目中爸爸做事的樣子
1、說說自己的爸爸最喜歡做什麼事？
2、爸爸在做事情的時候表情是怎樣的，動作是怎樣的？
3、爸爸做完這件事情後會做些什麼事呢？
二、父親節，我送爸爸什麼禮物？
三、畫畫前的引導
1、父親節快到了，我們畫一張爸爸做事情的畫送給爸爸吧。在畫畫時，我們小朋友一定要仔細回憶爸爸在做事時的表情、動作，如爸爸做事時表情有時是鄒眉頭的，有時是開心的。如爸爸做事時是坐在椅子上或彎著腰或站著等。
2、要求：
1）合理的使用畫紙，把爸爸的樣子畫在畫紙，不宜過大或過小。
2）保持畫紙的乾淨。
3）色彩鮮艷。
四、幼兒作畫，教師幫助需要幫助的.幼兒。
五、作品展覽，請幼兒說說自己畫的是爸爸做什麼事的樣子，我喜歡爸爸做事時的什麼動作增加孩子對爸爸的愛。
班級活動主題設計方案 篇2
一、指導思想：
認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，以誠信教育為切入口，扎紮實實開展公民基礎道德教育；切實提高我們一年級學生的基本道德素質和教師的職業道德素質，促進學校德育特色的發展，為學生的健康成長營造良好的道德氛圍和社會環境。
二、活動目的：
1、“禮儀之花”針對一年級學生入學不久，行為習慣培養及其重要，特別是在“文明守紀”方面。因此，一方面貫徹校”五星獎“的教育與訓練，一方面讓學生知道什麼是文明禮貌，知道文明禮貌是中華民族的傳統美德，是巴蜀人的優良品質，教育學生在學校、在家裡、在社會上都要做講文明懂禮貌的`好孩子。
2、“勞動之花”，懂得幸福的生活要靠勞動來創造的道理，養成自己的事自己做、自理自立的良好習慣。
3、“才藝之花”一年級學生年齡小、膽量小，讓他們樹立自信心，激發表現的欲望，展示自己的才藝。
4、“友愛之花”懂得什麼才是真正的謙讓，增強明辨是非的觀念。表揚關心、愛護同學的好孩子，樹立
學習的榜樣，逐步引導學生在日常生活中互相謙讓，互相關心。
三、活動內容：
每個月有一個主題，以此為目標，開展摘花活動。
“禮儀之花”：開學以抓行為規範為先行，通過開展日常行為規範的訓練，觀察同學們的行為，進行摘花活動，力求人人摘到“禮儀之花”。
“勞動之花”：開展整理書包比賽、小小有心人（節能、關心班級衛生等）、優秀值日小隊的評選等，通過比賽和評選的形式爭摘“勞動之花”。
“才藝之花”：展露自己的所學和才藝，在班級中進行展示，通過召開“小小藝術家”的交流會，爭摘“才藝之花”。
“友愛之花”：講有關友誼的故事，鼓勵同學們在學習上、活動中互幫互助。通過活動發揚互助精神，爭摘“友愛之花”。
通過以上幾個月的摘花活動，每個同學都為自己的小花添上了美麗的四色花瓣，在年級組召開的“我的花最美”我愛我班之摘花主題集會上，進行展示交流，最後評選出“班級花魁”、“年級花魁”。
四、活動安排：
1、二月份，爭“禮儀之花”
2、三月份，爭“勞動之花”
3、四月份，爭“才藝之花”
4、五月份，爭“友愛之花”
5、六月份，通過召開年級組“我的花最美”我愛我班摘花主題集會，評比出“班級花魁”、“年級花魁”。
6、七月份，做好活動的總結工作。
班級活動主題設計方案 篇3
一、班會目的：
1、通過開展以“我愛我班”為主題的班會，增強班內學生的集體榮譽感，加強團隊精神教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團結合作的重要性，培養團隊精神，增強班級凝聚力，同心協力促進團體的進步。
二、活動準備
1、蒐集相關文章和小故事、有關集體合作的遊戲。
2、學生準備損害班級形象為主題的小品。
三、活動設計：
（一）小故事——《他的肩膀你的高度》
美國加利福尼亞大學的學者曾做過這樣的實驗：把六隻猴子分別關在三間空房子裡，每間兩隻。房子裡分別放著一定食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子裡的食物就放在地上，第二見房子的食物懸掛在屋頂，第三間房子的食物則分別從易到難掛在不同高度的位置上。幾天后，當工作人員打開房間時發現，六隻猴子的生存狀態迥異：第一間房子裡的猴子一死一傷；第二間房子裡的猴子全死了。惟獨第三間房子裡的猴子安然無恙。
原因不難明白。擺放在第一間房子地上唾手可得的食物，激起了膨脹的私慾，讓兩隻猴子大動干戈，結果非死即傷；第二間房子裡懸掛在屋頂的高不可攀的食物，讓兩隻猴子無望中互相感染著悲觀的情緒，彼此孤立地在飢餓和絕望中死去；只有第三間房子裡的猴子，在獨自跳躍取食難以奏效時，同時想到了對方。於是一隻猴子站在另一隻猴子的肩上，取下了食物，兩隻猴子在“疊羅漢式”的組合中，驚奇的發現了一種新的高度，這種高度讓他們飽食生存，以致後來離開了這間房子還相親相愛。
討論發言：這則故事給你什麼樣的啟示？
學生討論發言
教師總結：其實，人與人的相處，有類於六隻猴子的景況。互相撕咬和孤立，都會加速災難的來臨。每個人都有自身的優勢和局限，當感覺到自己的高度不夠時，借肩膀給別人用一下，會贏的你新的高度。你的存在，無形中就成了他人存在的重要前提。當困難襲來時，需要記住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。
（二）學生小品：這樣的.行為要不得
反應的主題是學生中出現的問題：事不關己，高高掛起。集體榮譽感差。
討論：小品中的行為有什麼危害？個人利益與班級利益之間是什麼關係？
學生討論，教師引導得出結論：每個人作為班級的一分子，與班級利益密不可分。良好的班風才能保證個人的健康成長。必須樹立起高尚的集體觀念。和諧班級的創建大家的共同的努力。
（三）合作遊戲
1、五人一組：當主持人喊停後，必須配合好，地下只能留下兩隻腳。
2、從前有一群打仗回來的士兵，他們走到一片沼澤地的時候，又累又困，可是條件卻並不容許他們休息，這時他們的頭領想出了一個辦法，即能讓大家都休息，又不會弄濕了大家的衣服，請你想想：是什麼樣的辦法，並請你的組員配合，將你的辦法演示給大家。
討論：通過遊戲，大家有什麼感想？
學生討論，教師強調：合作的重要性。每個人不可能離開別人的幫助單獨的學習和生活。拋棄自私的觀念，大家一起攜手創建良好班級體。
（四）小故事“狼來了”
甲乙兩人結伴去郊遊，在森林裡玩的正高興，忽然聽到狼叫聲。哎呀，不好了，狼來了，怎么辦？兩人慌了。甲趕快從背包里取出了跑鞋。乙很不解的問他：“想幹嘛”？甲說：“換上運動鞋好跑啊”乙不解的問“狼跑的比人快，換鞋有什麼用啊”甲回答：“只要我跑的比你快就行了！”於是甲換上跑鞋就逃跑了。乙卻不慌不忙，他把鞋脫掉，爬到樹上去。狼很快追上來，狼不會爬樹，於是向前猛追，把穿跑鞋的甲給吃掉了。
學生討論：這個故事給大家帶來了什麼啟示？
學生討論，教師引導自私的行為會給別人帶來傷害，但最終害的只能是自己。
學生討論發言：我班現在存在哪些不愛護班級體的行為？我們應該怎樣做來愛護我們的班級體？
（五）結題：三個和尚有水喝
“三個和尚沒水吃”的傳說震動了某地三座廟內的和尚，他們決心用實際行動改變人們對和尚的看法。第一個廟的小和尚原先是輪流挑水，路太遠了，挑水回來很累。於是三個小和尚商量，咱們把路程分成三段接力挑，水缸很快就滿了，人也輕鬆。第二個廟，老和尚把廟裡的規矩給改了，鼓勵三個小和尚都去挑水，誰的水挑的最多，晚上吃飯給加一道菜；誰的水挑的最少，菜減半或者吃白飯。於是，三個小和尚你追我趕，一會兒，就把缸里的水挑滿了。第三個廟裡小和尚商量後認為，山上竹子很多，何必費力挑呢。於是他們把竹子砍來打通節，連成一個輸水管道，河邊裝上一個軲轆，第一個和尚把裝水的桶搖上去，第二個和尚把水灌入水槽，第三個和尚在廟裡積水裝缸。三個輪流，三天一換，保證了廟裡的用水。教師總結：這個故事告訴我們，存在的問題要及時的去解決，犯了錯誤也要及時的去糾正。我們班級體裡有許多學生以前不知道愛護我們的班級體，現在改正也為時不晚。現在請同學們拿出筆來，寫下自己的決心：以後我應該怎樣愛護我們的班級