教師績效考評方案範文 篇1
為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理，增強教師的主人翁意識，充分調動教師教書育人的積極性，激發教師內在動力，促進教育教學質量的提高，依據《羅莊區義務教育學校績效考評指導意見（試行）》檔案精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，堅持定性評價與定量評價相結合，通過建立健全科學規範的教師考評機制，充分發揮考評的規範、導向和激勵功能，真正體現多勞多得、優績優酬，進一步激勵廣大教乾教師愛崗敬業、紮實工作，積極主動地完成各項目標任務，努力推進教育事業又好又快發展。
二、基本原則
1.尊重規律，以人為本的原則。尊重教育教學規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
2.以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
3.激勵先進，促進發展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
4.客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學合理、程式規範，講求實效、力戒繁瑣。
三、考評內容
（一）專任教師的績效考評
專任教師是指具有教師資格、專門從事國家課程教學工作的人員，其績效考評參照《山東省義務教育學校教師考評指導意見（試行）》（魯教人字〔20xx〕4號）執行，主要內容是教師履行教育法律法規規定的教師職責、完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績，具體包括職業道德、專業能力、工作表現和教育效果四個方面：
1.職業道德（15分）：主要考評教師遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、團結協作等四個方面的內容。考評時，採取教師評、教乾評、學生評、家長評幾
種評價形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看《冊山中心國小 教師綜合量化積分評估方案》師德評價標準。
2.專業能力（20分）：主要考評教師實施教育教學的專業技能，包括教師引領學生髮展的能力、把握和使用教材的能力、開發課程的能力、教學實踐研究和反思評價的能力、拓展學科專業知識的能力以及運用教育教學新理念的能力等內容。考評時，分解成三個方面賦分（教學效果15分，課堂教學3分，附加分2分），其中教學效果成績由工作表現中教育效果成績進行折算；課堂教學由課堂教學達標、每人一節優質課等成績折算；附加分由教師個人獲獎情況和輔導學生成績等組成，按照《冊山中心國小教師綜合量化積分評估方案》教學評估相應內容進行賦分，折算分最高不能超過2分。
3.工作表現（30分）：主要考評教師的出勤、工作量和教育教學實施三個方面的內容。考評時，可採取以定量評價為主，適當結合定性評價的方式進行。
（1）出勤（5分）：主要考評教師的出勤情況。對於病假、事假、曠工等，由學校根據《冊山中心國小教師綜合量化積分評估方案》中出勤方面積分折算。
（2）工作量（10分）：學校結合本校教師實際承擔的工作來核算其個人工作量。音體美等專任教師所任學科課時數每周18節，且帶訓練隊為滿工作量1，全校總課時數（扣除藝體等專任教師任課時數）除以語數英等專任教師總數得到的平均課時數為標準工作量1（小數四捨五入，教師總數中要扣減教乾的管理權重係數），多代或少代均計入個人工作量；如其在滿工作量的基礎上，還有承擔的其他工作則由學校根據具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過5分（教乾管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學科課時數未達到國家規定標準的，如其承擔了其他工作可由學校根據具體情況進行核算，但其個人工作量得分最高不超過10分；如其未承擔其他工作，則由學校酌情扣分。擔任班主任工作的，由學校按照《中國小班主任工作規定》執行。該項累計得分最高不超過15分。 設跟班教師的可根據實際情況酌情計分，最高不超過2分。
（3）教育教學實施（15分）：主要考評教師結合所教學科特點在課堂教
學中實施德育的情況，關注學生差異發展的情況以及教學準備和教學實施情況，包括教師撰寫計畫、備課、課堂教學（考核的教學實施情況如：上課情況、上課效果、上課規範等）、作業設計和批改、輔導學生以及組織課外實踐活動等常規教學活動和參與教學管理等進行賦分。
4.教育效果（35分）：主要考評教師完成崗位職責的實際成效，本項考評依據我校《冊山中心國小教師綜合量化積分評估方案》中工作業績考評項進行賦分。
學校專任教師的考評結果分為稱職和不稱職。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：一是職業道德考核不合格的；二是不能完成教育教學任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序、損害學生利益的；四是品行不良，侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生，造成重大影響的；五是其他有礙完成教育教學任務等違規違紀行為的。
（二）教輔、後勤人員的績效考評
教輔、後勤人員主要從職業道德（15分）、專業能力（20分）、工作表現（30分）、教學服務（35分）等方面進行考評，考評時，可採取定性評價和定量評價相結合的方式進行。前勤教輔人員和後勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定性評價時以教乾評議和教師評議為主，後勤教輔人員考評中教乾評議（中層以上教乾），教師評議（全體後勤人員＋前勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教乾評議（前勤教乾），教師評議（全體前勤教師）。
教輔、後勤人員的考評結果分稱職和不稱職。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：一是職業道德考核不合格的；二是完不成工作任務的；三是以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序的；四是因工作不到位，造成安全事故的；五是無正當理由，不服從工作安排的。
（三）學校管理人員的績效考評
教乾由學校結合各自實際參照專任教師考評辦法進行考評，但其稱職等次的一等比例不得超過學校教乾總數的20%（採用四捨五入法）。
四、分配辦法
（一）總量核定
績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分。其中，基礎性績效工資由區人社、財政、教育部門根據臨政辦發〔20xx〕104號檔案核定，占績效工資總量的70%；獎勵性績效工資由區人社、財政、教育部門根據臨政辦發〔20xx〕104號檔案核定全區義務教育學校獎勵性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區各義務教育學校獎勵性績效工資總量由區教體局按照現有教職工人數核算到各學校，然後再由學校按校長，專任教師（含學校其他教乾），教輔、後勤人員三類核定獎勵性績效工資總量。
1.校長的獎勵性績效工資總量單獨切塊劃歸區財政管理。由區教體局根據校長績效考評成績進行分配。
2.學校教輔、後勤人員的獎勵性績效工資總量單獨切塊由學校根據考評成績進行分配。學校公布的'中層教乾暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的90%，學校公布的基層教乾暫定為本學校獎勵性績效工資平均水平的87.5%。
3.核定完校長以及教輔、後勤人員獎勵性績效工資總量後，剩餘部分為學校專任教師（含學校其他教乾）的獎勵性績效工資總量。
（二）工資分配
1.基礎性績效工資的分配
根據教職工的崗位和人社、財政、教育部門制定的標準按月發放。
2.獎勵性績效工資的分配
專任教師（含學校教乾）稱職等次的按15%、20%、30%、20%、15%的比例劃分為五個等級，按其獎勵性績效工資平均數的120%、110%、100%、90%、80%的比例進行分配；教輔、後勤人員稱職等次的按30%、40%、30%的比例劃分為三個等級，按其獎勵性績效工資平均數的110%、100%、90%的比例進行分配。考核不稱職的，不發放績效工資。
獎勵性績效工資每學期核算發放一次。
五、組織實施
（一）高度重視，加強領導。教師績效考評工作政策性強、涉及面廣，關係到廣大教職工的切身利益。學校高度重視，專門成立績效考評工作領導小組，根據區教體局指導意見要求，結合自身實際，制定我校具體的績效考評實施方
案，報區教體局批准並公布實施。
（二）健全制度，規範程式。學校將逐步建立健全教師績效考評制度，嚴格實施績效考評，並依據考評成績，分類分等核算、公示獎勵性績效工資數額，科學評價教職工的工作情況。
（三）注重引導，嚴格問責。各學校要深入細緻地做好教職工的思想工作，積極引導廣大教職工正確對待績效考評，確保該項工作順利完成。要嚴肅工作紀律，對工作不負責任、考評失真失實、造成不良影響的，將嚴肅追究其責任。
本意見考評範圍為按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的義務教育學校正式教職工（區教體局公布的視導員和年滿53周歲的女教師、58周歲的男教師以及由區教體局批准的借調人員不再納入績效考評範圍）。
本方案由校長室負責解釋。
冊山中心國小
二〇xx年七月
教師績效考評方案範文 篇2
各行政村：
《嵐谷鄉村兩委班子量化績效考評辦法（試行）》已經鄉黨政班子會研究通過，現予以下發，請按照相關要求認真實施。
第一條、為進一步發揮村幹部在我鄉新農村建設中的作用，充分調動村幹部的積極性，推進各項工作的落實，根據檔案精神，結合我鄉實際，經研究決定，制定本辦法。
第二條、本辦法所稱的村班子，指村黨組織、村民委員會；本辦法所稱的村幹部，指村黨組織書記、副書記、委員，村民委員會主任、委員。
第三條按照分級管理、分級負責的原則，村級班子和村幹部的考核由鄉黨委負責，由市委組織部備案，並負責巨觀管理指導和檢查督促。
第四條考核村班子及村幹部，要堅持實事求是、客觀公正、注重實績、民眾公認、公開民主、績效掛鈎的原則，組織考核與民主測評相結合，力求科學、全面、準確。
第五條考核內容，對村班子的考核主要圍繞“五個好”標準，對村幹部的考核側重於德、能、勤、績、廉五個方面。主要內容包括：
1、當年經濟工作目標落實情況；
2、社會事業發展情況；
3、社會治安綜合治理情況；
4、基層組織建設、民主管理、民主監督和廉潔自律情況；
5、鄉黨委交辦的其它重要任務
第六條、目標責任制考核辦法。對村“兩委”班子和村幹部的年度工作目標實行百分制量化考核。年初，各村應召開村民代表大會，討論提出當年經濟工作目標和興辦實事目標後報鄉黨委、政府，鄉黨委、政府原則上按基層組織建設目標(占20％)、社會事業發展目標(占20％)、社會治安綜合治理目標(占20％)、經濟工作目標(占40%)四部分分村下達村年度工作目標。各村將鄉鎮下達的年度目標按百分制分解到人，形成班子年度工作目標，村幹部對照年度工作目標，制定個人年度工作目標責任書，內容包括工作項目、工作措施和完成時限等，並提交村“兩委會”審定。班子和個人責任目標報鄉黨委、政府備案。年底，鄉黨委、政府組織專班對“兩委”班子集體及個人的責任制完成情況進行考核打分。
第七條、村幹部工作評價。村黨組織書記、村委會主任的工作考核，根據村班子工作實績、民主測評兩個方面考核結果，進行綜合評價；其他村幹部的實績考核，根據村班子工作實績、履行崗位職責和民主測評三個方面考核結果，進行綜合評價。
第八條、村幹部工作考核評分標準。村黨組織書記、村委會主任由村班子工作年度目標、民主測評得分兩方面組成，各確定為100分，分值權重為7:3；其他村幹部由村班子工作實績、履行崗位職責工作實績和民主測評得分三方面組成，各確定為100分，分值權重為3:5:2。
第九條考核的步驟：
1、考核准備。制定考核工作方案，組成考核工作組，培訓考核工作人員，進行考核預告。考核組主要由鄉黨委、政府班子成員任組長，成員由一般工作人員組成。
2、召開考核會議。會議由村黨組織負責人召集，鄉黨委考核組長主持並作動員講話。參會人員包括村“兩委”班子成員、黨員代表、村民代表和老幹部代表等。到會人數必須達到20人以上。
3、述職報告。先由村黨組織書記和村委會主任總結本年度的工作情況和下一年度的工作打算，然後由村幹部依次就履職情況進行述職。
4、民主測評。採取無記名投票方式，村班子測評表和村幹部測評表同時發放並填寫。不識字人員可根據本人意願委託他人填寫。再由鄉鎮黨委按優秀票計1分，稱職票計0.8分，基本稱職票計0.6分，不稱職票計0分的分值，計算“兩委”班子集體及個人的民主評議得分。其計算公式為：民主評議得分＝（優秀票數×1十稱職票數×0.8十基本稱職票數×0.6）/總票數×100。
5、個別談話。談話範圍是村“兩委”班子成員、村民小組組長、村民代表以及黨員代表，談話的人員不少於15人。個別談話時，考核組一般由2名以上人員參加，並做好談話記錄。
6、考核結果運用。鄉黨委按以上方法計算出村“兩委”班子集體和成員的考核得分，再按考核得分確定考核等次。考核得分在90分及以上的為優秀，80分及以上的為稱職；60分及以上的為基本稱職，60分以下的為不稱職。考核得分與村幹部當年的績效獎金掛鈎。考核為優秀等次的村幹部，績效獎金全額發放，並以獎金總額的20%給予獎勵；稱職的績效獎金100%發放；基本稱職的績效獎金按80%發放；不稱職的，績效獎金髮放50%。考核等次作為評先表彰及村幹部職務任免的重要依據。
第十條對村級班子的考核，有下列情況之一的，實行一票否決，取消評優資格：
1、計畫生育工作未完成責任目標的；
2、社會治安綜合管理未完成目標任務的；
3、班子成員有違法違紀的；
4、發生重大安全生產事故以及重大越級上訪的。
第十一條鄉黨委按照年度考核結果，對評為優秀的村班子進行給予表彰獎勵。年度考核為不稱職的村班子，由鄉黨委進行集中整頓。
第十二條本辦法自發布之日起實施。
教師績效考評方案範文 篇3
根據《新密市義務教育學校績效考核分配指導實施意見》和《新密市苟堂鎮中心校績效考核實施意見（暫行）》，為落實上級指示精神，深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，最大限度的調動我校教職工的工作熱情，促進我校教育事業科學發展，結合我校實際，特制定我校工作人員績效考核實施方案。
一、指導思想和基本原則
（一）指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務和促進義務教育科學發展為目標，以提高教職工隊伍素質為核心，以促進教職工工作績效為導向，著力構建符合教育教學和教師成長規律、導向明確、標準科學、體系完善的教職工績效考核評價制度，促進廣大教職工為全面實施素質教育、辦好人民滿意的教育貢獻智慧和力量，促進學校全面、協調、和諧、可持續發展。
（二）基本原則
1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教書育人、管理育人、服務育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
2、以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把職業道德放在首位，注重履行崗位職責的實際表現和工作能力。
3、激勵先進，促進發展。鼓勵教職工全身心投入教書育人工作中，引導教職工不斷提高自身素質和工作能力。堅持“多勞多得、不勞不得、優績優酬”的原則。堅持向一線教師、骨幹教師和做出突出成績的工作人員傾斜。
4、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
二、績效考核的範圍、時間
（一）績效考核的範圍
本校本年度在編在崗所有教職員工。
（二）績效考核的時間
每年6-7月間、1-2月間對本校教師進行兩次績效考核。
三、績效考核的主要內容
績效考核以教職工履行崗位職責和完成工作情況為基本依據，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。
德，是指教師的政治、思想和道德品質表現。主要指標包括思想政治素質、職業道德、個人品德、社會公德、廉潔從教等。
能，是指履行職責的業務素質和能力水平。主要指標包括文化素質、教學能力、科學研究能力、創新能力等。
勤，是指工作態度、工作表現等。主要指標包括出勤情況、工作責任心、工作主動性和積極性等。
績，是指完成教育教學工作和管理工作的數量、質量、效率。
教齡，是指本人任教以來的累計教齡。
加分項，是指為本期內為學校做出突出貢獻和本期內教學教研、師德及活動中獲獎情況。
各項內容在績效工資考核中所占的比例如下：
教學質量占40%， 考勤占10%，師德占10%，能力占10%，教齡占5%，特色建設占5%，工作量占20%。
四、績效工資的產生、制訂與修改
1、領導與管理
為了保障上級工資制度改革能順利推進，保障績效考核能達到預期目的，真正地調動教師工作的積極性，特為此成立學校績效考核領導小組。
組 長：於瑞浩
副組長：張新永
成 員：曲彩榮 付結實 侯愛紅 靳煥玲
侯書平 楊艷萍 付海元
我校的績效考核領導小組組成辦法：由學校領導班子成員、教師代表組成。
五、教職工績效考核實施細則
1、師德10分
學期末學校組織教師對全體教師師德進行互評，互評占60%，校評40%。 具有下列情形之一的確定為不稱職等次，不享受獎勵性績效工資。
（1）每學期請假期滿5天，無正當理由逾期不歸或連續曠工超過5個工作日，或累計超過10工作日的，或病事假每學期累計超過1個月以上的；
（2）以非法方式表達訴求，或干擾正常教育教學秩序，致使本學校或其他單位工作不能正常運行的；
（3）損害學生利益，歧視侮辱學生，或體罰、變相體罰學生，造成嚴重後果，影響惡劣的；
（4）品行不良，侮辱他人人格尊嚴，影響惡劣的；
（5）利用職務之便謀取私利的；
（6）向學生推銷、代購教輔資料和其它商品從中牟利或向家長索要財物的；
（7）組織、參與考試作弊的；
（8）出現重大安全事故且負有直接責任的；
（9）違反法律法規被追究責任的；
（10）進行有償家教或參與有償輔導的；
（11）有其它嚴重損害教師形象和聲譽的。
2、能力考核30分
按百分制打分，再折合30分計入總分，能力考核包括教學能力，教學研究和工作量。
⑴教學能力6分
按百分制計算，折合6分。
a備課25分
教案能把握教材，超前備課，有創意，不照搬教材，計15分。 課時數量符合教材要求10分。
b上課25分
以百分制計算折合25分，考核方法以每學期教師公開課，聽課教師的打分為準。
c作業批改25分
作業精心設計，分類要求，批改及時認真計15分。
作業書寫質量好計10分。
d輔導25分
周一到周五一每天檢查輔導次數為準，最高25分。
⑵教學研究4分
本學期參加教研活動次數最多的計2分，其餘折合計2分。
本學期聽課次數最多的計4分，其他以最多為分母折合。
⑶工作量20分
以18節為標準工作量，班主任工作量每周增加5節，中層領導每周增加5節，師訓為3節，紅領巾廣播站管理、通訊報導為2節。門衛、炊工按平均工作量計算。
以該項最高得分為分母，個人得分為分子，再乘以10為個人該項得分。
3、考勤10分
按百分制計算，折合10分計入總分。
考核辦法：每位教師一學期的考勤分為100分（遲到，早退，一次扣1分。病假一節扣0.5分，學校例會、活動請假一次扣5分事假一節扣1分，扣完為止）
4、教學質量40分
按百分制考核，算出個人得分後按40%比例計算績效考核總分。 ⑴凡擔任主科的教師在教學質量考評時基數分為50分。