交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇1
一、活動目標：
1、通過本次活動課，複習常見的交通安全標誌，掌握一些日常交通規則，並引導隊員了解“健康章”的第二條具體要求“掌握日常交通規則並自覺遵守，能勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。”，教育學生要注意交通安全，遵守秩序。
2、通過知識競答、背童謠、情景表演等形式鞏固並拓展學生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，增強學生安全意識，珍愛生命。
重點：幫助學生掌握一些日常交通規則，能自覺遵守秩序，注意交通安全。
難點：能主動勸阻身邊不安全、不文明的交通行為。
二、活動對象：高一學生
三、活動準備:
1.確定主持人，蒐集有關交通安全方面的資料、選定劇情扮演者並進行排練。
2.小隊分配任務，準備有關的交通安全知識搶答題、童謠、交警指揮圖片或錄像。
四、活動過程：
輔導員開場：(出示爭章目標和要求)
隊員們，在上次的活動中，45位隊員獲得了屬於健康章的第一面紅旗獎章，我們還要繼續為爭健康章努力，今天要完成健康章的第二項任務——“掌握日常交通規則並自覺遵守，能勸阻身邊不安全、不文明的交通行為”，完成要求才能獲得這節課的紅旗獎章!擁有3個紅旗獎章的隊員才能獲得健康章喔!
(一)預備部分：整理隊伍、報告人數
1、隊長：各小隊報告人數。
2、第一小隊長：立正，報數。(小跑向前，敬禮，還禮)報告隊長，第一小隊原有隊員16人，實到16人，報告完畢。
隊長：接受你的報告。(敬禮，還禮)
一小隊長：(跑回原地)坐下。
3、第二小隊長、第三小隊長、第四小隊長分別同上。
4、隊長：全體立正。(跑向中隊輔導員，敬禮，還禮)報告中隊輔導員：本中隊原有隊員64人，實到64人，《學做快樂小交警》——爭戴健康章主題活動課工作準備就緒，請給予指導，並邀請您參加我們的活動課，報告完畢。
5、輔導員：接受你的報告，參加你們的活動課，預祝本次活動課圓滿成功!(敬禮，還禮)
6、隊長：(跑回原地，宣布活動開始)《學做快樂小交警》——爭戴健康章主題活動課現在開始!
(二)正式部分：
1、整隊。隊長：全體立正!出旗，敬禮!(奏樂，隊員目送隊旗行進)禮畢!
2、唱隊歌。隊長：唱隊歌(播放音樂)
3、隊長：請坐!有請主持人周梓涵、蔡之涵上場。
4、主題活動：
活動一：安全過馬路
A：交通規則要牢記
B:人人遵守保全全
A：隊員們，上一次的班隊活動我們認識了很多交通安全標誌，也了解了一些交通規則
B：今天的活動課就讓我們來學當小交警，勸勸身邊那些不安全、不文明的交通行為吧!
A：小交警不好當，安全知識記心上!要想當上小交警，知識搶答來亮相!
A：答對一題得10分!比一比哪個小隊得分最高。請輔導員來當裁判，你們準備好了嗎?
B：我們一起來看看第一、第二小隊隊員為我們準備的交通安全知識搶答題吧?
(幻燈示，隊員搶答)
(1)交通安全知識大比拼：(主持人要觀察誰舉手最快，請誰回答)
A：下面這些交通安全標誌，你會認嗎?一起來認一認吧!
(幻燈示交通安全標誌，齊認)
(2)學念交通安全童謠：
A：看來隊員們交通知識都知道不少呢!真好!多學點安全知識準沒錯!
B：看看第三小隊為我們準備了什麼?
第三小隊長：我們蒐集了一些容易記的交通安全童謠呢!一起來學一學，記一記吧!
這是我準備的童謠，請跟我念：……
第三小隊隊長：其他隊員也蒐集了一些有關交通安全的警句呢，請他們為我們展示一下吧。
(隨機請2-3名隊員展示自己課前蒐集的警句)
A：這首童謠就來自己們的書本，讓鄒奕怡帶大家學一學!
(課件示，鄒奕怡帶大家念)
B：隊員們，這首童謠中，提醒我們哪些交通安全知識?(指名生說還有嗎?)
A：我們再一起來念一念，把這首童謠記在心裡吧!(齊念童謠再來一次)
活動二:上學線路圖
A：知道那么多的交通安全知識，就是為了讓我們平平安安出行
B：現在就請隊員們說一說：自己家在哪兒?從家裡到學校哪個地方最需要注意?一停二看三通過都做到了嗎?
A：這是一份我家到學校的路線圖，一起來看看!(課件示)
誰能這樣來說說你的上學線路圖?
(隨機指名4—5名生來說)
活動三：學做小交警：
B：我們學會了安全出行，如果看到身邊不安全、不文明的交通行為，我們該怎么做呢?
A：讓我們來當一當小交警勸勸他們吧!請看小品《請走人行道》
(1)小交通員學著交通警察的`樣子站在“十字路口”管理交通，一位大爺走在快車道上，小交通員上前說：“老大爺您走錯了道，行人應走人行道。”老大爺：“什麼人行道、行人道?”只要有道都能走。”小交通員說：“行人要走人行道，這是交通規則啊!要是大家都亂走，那就會發生交通事故的。”老大爺聽了連連說：“對，對……”便向人行道走去。
B：隊員們，要記住喔!過馬路，請走人行道。再看看這幾位交警是怎么勸說的?
請聽《交通安全拍手歌》，會念的隊員請跟著一起念吧!
你拍一，我拍一，交通安全是第一。你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清兒。
你拍三，我拍三，紅停綠行保平安。你拍四，我拍四，大小拐彎別輕視。
你拍五，我拍五，交通事故像老虎。你拍六，我拍六，橫過馬路看左右。
你拍七，我拍七，不在路上玩遊戲。你拍八，我拍八，文明走路返回家。
你拍九，我拍九，要按人行便道走。你拍十，我拍十，少兒預防是大事。
A：交通安全要重視，牢記安全是第一。我們再一起來念一念吧!
B：隊員們，我們自己學會了遵守交通規則，別忘了也要提醒身邊的小夥伴喔!
A：如果人人都能自覺遵守交通規則，交警叔叔也不會那么辛苦了!
活動四：交警叔叔指揮忙
B：一起來看看第4小隊的調查與採訪吧!
第4小隊隊長：我們去了解交警叔叔工作的情況了。
瞧!這是我蒐集到的交警叔叔工作時的照片，一起來看看吧?(展台示)
A：(還有隊員要展示嗎?)
交警叔叔阿姨們的工作多么辛苦啊!(還有要展示嗎?)
B：我知道葉倩茹和孫晨銘還去採訪交警叔叔了，我們一起來看看吧!
A：隊員們，要牢記交警叔叔的話喔!
B：讓我們每個人都把安全出行牢牢記在心中!
A：讓我們每個人都高高興興來上學，平平安安回家去!
B：請全體隊員齊背《交通安全歌》(課件示)
5、爭章自評、互評、頒章：
A：下面請請隊員們對照爭章要求給自己在這次活動中的表現做個評價，再請小隊長組織大家互評。(幻燈示評價表)
B：現在有請4位小隊長為你們的隊員頒發交通安全知識紅旗章。
6、輔導員講話：
隊長：(主持人下，隊長上)下面請輔導員講話
輔導員：隊員們，通過今天主題活動課，我們懂得了更多的交通安全知識。老師很高興地看到了大家都積極參與在活動中，你們在參與中收穫了知識，鍛鍊了自己，也展示了自己，達到了本次活動的目的，我為你們的進步高興。希望隊員們再接再厲，積極參與，完成餘下的兩項任務，爭取健康章。這是一份倡議書，我們帶回去和家長一起學習，小手牽大手一起來遵守交通規則，好不好?
7、呼號：
隊長：全體起立!請輔導員帶領我們呼號!
輔導員：準備著，為共產主義事業而奮鬥!
全體隊員：時刻準備著!
8、退旗：
隊長：全體起立，退旗!(奏樂!敬禮!)禮畢，全體坐下。
9、隊長：青田城東實驗國小101中隊《學做快樂小交警》——爭戴健康章主題活動課到此結束。
感謝各位領導、老師的光臨。謝謝!
五、教案小記。
通過小小交警活動，學習安全知識，幫助維護交通秩序，增強學生交通安全意識和社會責任意識。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇2
一、知識目標：
教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發現，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。並與數學的統計方法，科技的手工製作、繪畫、音樂等內容有機結合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內在統一，建構一個開放的知識體系。
二、情感目標：
讓學生認識到孝順是中華民族的傳統美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。並懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創新等各方面的能力。
三、活動實施的具體過程、方式
(一)活動階段構想：
第一階段：閱讀有關“孝順”的文章
第二階段：準備階段——通過觀察、詢問的方式，調查父母一天的工作、家務、休息時間，了解父母的辛勞。並寫出觀察日記。
第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞(如通過“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過“本周我當家”活動，體驗父母的操勞。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、並回報父母的愛。
(二)活動操作流程：
第一階段：確定研究主題目的：
時間：1~2周過程
一，讓同學們在生活中學會觀察、學會發現，並通過調查了解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。
二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》。
三、閱讀有關孝順的文章。
四、教師設計“父母一周”活動情況調查表，學生每天認真填寫。同時寫觀察日記。
第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的`真實感受。
時間：3~4周過程
一、通過“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。
二、開展“本周我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。
三、寫體驗日記。(師隨時通過日記了解學生的活動情況，並和家長取得聯繫，爭取家長的大力支持)
第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。
時間：(5~6周)過程：
一、學生準備寫給父母的信，及禮物。
二、邀請部分家長參與班會活動。
三、班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》
四、展示寫給父母的信。
五、各小組自由上台展示自己準備的禮物，並說說為什麼要準備這樣的禮物。
六、師小結寄語
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇3
一、活動目標：
以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建築模型”特色，開展“綠色建築，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。
二、活動階段安排：
1、20xx年3月活動啟動
2、20xx年3月——11月活動實施;
3、20xx年11月底活動總結。
三、活動內容和形式：
一、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。
二、開展主題系列活動：
活動一：讓綠色走進校園(3月)
1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。
2、進行綠色環保專題黑板報評比。
3、舉行節水、節電、護綠等環保標誌設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。
4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普徵文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。(4月、八年級)
5、開展綠色環保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。(5月、七年級)
活動二：以“身邊的綠色建築”為課題開展調查研究、製作模型活動。
1、開展“綠色建築的故事”活動，通過尋訪市區相關建築，了解建築風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或製作電腦小報。(7、8月、3——8年級)
2、組織學生參觀“上海市建築博物館”，了解綠色生態居住環境的設計理念和建築結構，通過活動，增強學生對現代綠色建築的感性認識，拓展綠色環保創新思路。(10月)
3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建築與未來能源、建築材料利用的發展。(10月、2——5年級)
4、舉行“暢想綠色家園”環保創意製作活動，組織學生利用廢舊物品，設計並製做未來綠色家園的建築模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建築設計中，並撰寫設計的理念。(10——11月、6年級)
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇4
活動任務：
1、完成圓台周長的測量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品進行主席台設計
活動目標：
1、學生能夠運用給定的工具，嘗試採用不同的方法完成中央圓台的周長測量。
2、學生能夠運用所學知識實地判定方向，依據所給的方位描述，找出預設的物品。
3、學生能在找尋物品後，依據自己的審美標準，結合物品設定，合理布局，設計方席檯布置，達到美觀大方。
4、在活動中，學生能積極討論，小組合作，鍛鍊協作能力。
活動形式：
本次活動共分紅、黃、藍、綠四個小組，採用小組合作的形式進行，以小組為單位進行評價，協調共進。
活動安排：
1、實際測量：根據所提供的工具(繩子，捲尺，量角器)，小組內合理分工，可採用不同的測量方式，在規定時間內，比一比誰能最快完成任務為勝。
2、廣場探寶：事先按預設方位，把“寶物”（設計主席台所需的裝飾品）依不同的方位埋好，有不同色的標識，各小組依手中的方位描述，找出與自己組色相對應的`寶物，不能拿其他組的，看哪一組用時最少為勝。
3、小小設計師：根據所尋得的寶物，小組內討論，共同設計出廣場主席台的布置工作，布局要合理，美觀大方，用時少，並能清楚表達自己組設計者為勝。
活動評價：
以小組為單位，每在一次活動中勝，得星一顆，所有活動完成後，哪組得星最多，哪組最終勝出，獲得實踐小能手稱號。
活動重點：
根據所提供的工具完成實際操作
活動工具準備：
秒表，捲尺，繩子，量角器，學生自帶小量角器
活動過程：
同學們今天我們齊集櫻桃溝廣場，進行實踐活動。這是一個難得的機會，本次活動我們將完成闖三關任務，希望同學們在活動中積極動腦、動手，共同協作，完成任務。
一、活動介紹
教師把學生集合後，講明本次活動的主要目的和活動的規則及評價方法，並把學生進行分組，每組選出組長一名，記錄員一名，便於組織。每組要自己商定各組的名稱和口號。
杜：組織學生進行分組，發放組別標識，評選組長等。
王：講解本次活動各個環節的活動規則，發放活動安排表及活動記錄表
二、實踐操作
（一）實地測量
學生以小組為單位，領取“實地測量”所分配的工具，小組成員在組長的帶領下，小組內商定測量方案（為時2分鐘）後，各組分散進行實地測量，用時5分鐘，在5分鐘內完成任務者，比一比認證量的快，認證量的準，勝出者得星一顆。
杜：活動其間關注學生的測量情況
王：關注活動時間
教師在此活動中要關注學生採用的測量方法，對活動中存在的問題和活動中出現的亮點，在活動後進行小結。
杜老師：進行本環節的總結。
王：對本環節成績進行公布，指導進行下一個活動。
（二）廣場尋寶
按第一關完成的先後順序，開始進行第二關廣場尋寶，（教師要記錄好時間）學生按發給的方位描述圖，小組合分工，誰能又快又準的找出屬於自己組的寶物。
杜、王：發放方點陣圖
教師在活動中，要關注學生的活動情況，尤其是小組中的分工合作，對於合作效果好的小組，給予肯定評價，並對其採用的分工方法進行剖析，讓學生對合作價值有所了解。
王：本次活動中學生的表現進行總結
杜：對本次活動的成績進行公布。
三、小小設計師
完成廣場尋寶後，各小組到教師處領取各組的展板，小組內討論，自主設計，完成對主席台的布置設計。
設計好後，由各組的發言人，對本組的設計進行闡述介紹。
四、活動總結
根據三關完成的情況，對各組的活動情況進行評價，重點指出各小組所表現出來的優點，評出本次活動中表現最好的小組，授以“實踐小能手”稱號。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇5
為進一步豐富學生的文明禮儀知識，促進文明禮儀教育實踐活動，強化學生的文明禮儀教育，切實提高學生的文明禮儀素質，大力弘揚社會主義榮辱觀，定於10月30日在本校舉辦“中學生禮儀知識競賽”活動。具體安排如下：
一、指導思想
貫徹落實社會主義榮辱觀，堅持以學生的德育教育為先，通過對文明禮儀知識的學習和實踐來教育學生，弘揚文明禮儀，為構建“文明校園、和諧校園”做出貢獻。
二、活動目的
進一步加強思想道德建設，提高學生的綜合素質，讓學生能夠通過實踐活動，養成良好的文明禮儀習慣。將文明禮儀傳播到全校的師生中去，並能夠帶動家庭，推動社會，營造和諧的.校園、社會環境。
三、領導小組
組長：劉少峰
副組長：李冬生、羅尚穩、黃全平、張玉明
成員：武新文、全發明、舒微、楊成鐵、周永學
譚威、羅尚穩、張先鋒、荊葉青
四、活動安排
第一：宣傳發動。我校將充分利用會議和國旗下的講話、板報等方式廣泛宣傳發動，使全校師生充分認識活動的重要性和必要性，並結合學校實際，制定活動方案。
第二：組織實施。我校將根據活動方案，利用競賽試題，認真組織全校師生學習《文明禮儀知識常識》，使全體師生通過活動正確領會禮儀、禮貌、禮節的概念，領會禮儀的地位和作用，掌握禮儀的原則、方法，並以此影響學生的日常行為，養成良好的禮儀習慣，使活動顯現成效。
第三：總結評比。我校將對“中學生禮儀知識競賽”活動開展情況進行認真總結，並表彰一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
第四：鞏固推廣。繼續深入開展“知榮辱、除陋習、樹新風、爭做文明學生”活動，使全校師生做到人人講禮儀，處處講文明，積極營造良好的人際關係和校園風氣，為構建“文明校園、和諧校園”做出貢獻。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇6
一、活動目的：1、通過暖場活動，促進來電來訪量，增加行銷中心人氣；
2、參與充滿趣味的DIY活動，讓新老客戶一起體驗自己動手的浪漫和激情；
3、拓展圈層，促進銷售；
二、活動時間：3.29—3.30日
三、活動地點：展示中心
四、活動主題：多彩生活，我行我塑
五、活動對象：老業主、來電來訪意向客戶
六、活動形式：由專業烘焙師指導，客戶自己親自動手製作自己心愛的軟陶，軟
陶工藝採用無毒軟陶，可以用就行保存，不會變形，變色
七、活動流程：
八、活動物料：
註：具體費用以實際費用為準
九、活動包裝：
1、DIY軟陶相關製作材料準備
2、陶藝師為參與活動業主現場講解、演示怎么樣DIY軟陶產品
3、軟陶老師現場指導客戶自己動手製作DIY軟陶
4、製作完成，現場烘焙
5、現場展示自己作品，評分，頒獎
行銷策劃部
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇7
一、指導思想：
1.通過走進部隊這種活動形式，使師生親身感受了軍營生活，體驗了軍人的嚴謹作風，增強國防意識。
2.在活動中培養學生集體觀念、互助精神，逐步養成規範意識。
3.以活動促班級各小隊的成長，使學生們受到一次生動、具體的愛國主義教育，培養他們不怕困難、刻苦學習，長大報效祖國的'偉大志向。
二、活動時間：
20xx年10月31日（周三）8：00齣發，下午4：20到校放學。
三、活動地點：z防空旅（z6部隊）
四、活動安排：
8:00到校乘車出發，每班一輛車，對號上車，預計8：40到達。整隊教育後，1-8班為第一組，9-17班為第二組，每班從高到低成1路縱隊，全年級成17路縱佇列隊於士兵廣場，每班配一名教官協助老師管理，以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線：參觀現代化食堂，感受後勤自動化——旅史廣場——參觀z6部隊80分隊內務設施，並進行整理內務訓練——心理訓練場——觀看火炮表演——大禮堂休息，飯後進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場佇列訓練（先觀看部隊佇列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行佇列訓練，最後進行會操評比，由教官和校領導擔任評審對各班佇列隊形展示進行評比、頒獎。）
第二組參觀路線：參觀z6部隊80分隊內務設施，並進行整理內務訓練——參觀現代化食堂，感受後勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓練場——大禮堂休息，飯後進行國防教育，觀看電影《戰馬》——士兵廣場佇列訓練（先觀看部隊佇列訓練，再由教官分班級分小隊指導學生進行佇列訓練，最後進行會操評比，由教官和校領導擔任評審對各班佇列隊形展示進行評比、頒獎。）
15：30整隊乘車返程，16：20學生在學校整隊放學。家長在平時放學指定接送地點接，兩（三）位老師要分頭送學生到指定地點，確保學生被接完方可離開。
五、注意事項
老師方面：
1.班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學生活動分組工作，指定有責任心的孩子擔任組長，細化管理，明確活動期間組長的管理職責，要求組長帶好組員，有事第一時間向老師匯報。
2.各位老師要保持通訊工具暢通，有情況隨時聯繫。活動期間全體老師均要加強巡視，發現不安全及不良行為要及時教育阻止。
3.活動結束後，各班放學，班主任及配班老師待學生被家長安全接完後，才能離開。
學生方面：
1.學生統一穿秋季校服，佩帶紅領巾，穿運動鞋。
2.學生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機）；來回途中遵守紀律，注意安全，服從教師的統一指揮，不可擅自行動。
3.活動期間發揚團結、合作、互助精神，要注重文明舉止，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護高炮旅衛生環境和設施設備，遵守相關規定。
4.注重勤儉節約，食品夠吃就行，杜絕浪費，統一用餐。
六、人員安排：
總指揮：z
校長z
負責人：z
協調人：z
隨隊醫護：z
攝 影：z
宣傳報導：z
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇8
家庭是社會的細胞，蘊含著社會歷史異常豐富的內容。一幅家庭照片，就是一幅凝結的歷史畫面，它以無言的形象，訴說一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個小片段，又像觀察社會的一扇小視窗。
一、活動內容
收集、交流、展示反映不同時期社會風貌的家庭照片。
二、活動目標
展示不同時期的家庭照片，用歷史發展、社會進步的眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的變化，看到社會主義祖國的強盛與發展、文明與進步。看照片，睹物思情，增強家庭成員的親情感。
三、活動步驟
1、請長輩講述家庭在幾年間、幾十年間發生的變化。動員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。
2、為收集到的家庭照片配上文字，內容包括：照片拍攝年代、拍攝者，照片中人物與家人的關係、照片中景物與自己家庭的關係、與自己所住街區、村鎮的關係，照片所反映的社會、時代情況。
3、製作展板或電子演示文稿。形式、風格儘可能多樣。介紹主題思想、時代背景、照片內容、選取寓意等，可配上背景音樂。
四、建議
1、選取某一側面的照片，有歷史意義和教育內涵。
2、照片可以以時間為線索、以人物為線索、也可以不同時期的家庭生活為線索，以同時期的不同生活方面為線索。
3、拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片，配上文字說明。
4、也可拍攝家庭紀念冊、榮譽證書、藏書、票證等內容。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇9
透過給學生創設一種動態、開放、主動的學習環境，讓學生親身參與實踐，並將所學知識套用於實踐，在實踐中獲取資訊時代所需的各種知識和潛力。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。
為進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，並逐步走上規範化、科學化、制度化的軌道，同時根據新課程標準的要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、開展綜合實踐活動的目的好處
1.使學生結合自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選取和確定研究專題，主動地獲取知識、套用知識、解決問題，從中發展學生的創新潛力、實踐潛力以及良好的個性品質。
2.以綜合實踐活動的開展為依託，轉變教育教學觀念，提升教科研潛力；以綜合實踐活動課題研究，帶動學校辦學特色項目，完善校本課程體系。
3.透過綜合實踐活動的開展，促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，並促進校園文化建設，豐富學生課餘生活。
4.以學校現階段的辦學思路和發展總體規劃為指導，透過不斷總結、提煉，構成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實踐活動方案。
二、綜合實踐活動的資料目標
1.以“體驗”為主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動
針對現時段我校學生實際，我們提出透過活動體驗，獲得豐富的經驗和參與實踐的用心體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以“體驗”為主的綜合實踐活動課程總體目標，具體是引導學生在體驗的基礎上實現下列目標。
第一，學會認知。透過經歷文本資料的蒐集、調查、訪問、實驗等方法實踐，學會自主獲取知識的潛力，並從活動中總結經驗，逐步養成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式，發展自主獲取知識的願望和潛力，發展問題意識和創新品質。
第二，學會做事。透過對各種複雜的活動情景的體驗，學會合理地應對各種具體的、現實的衝突和問題，妥善地解決實踐中的各種問題，逐步學會在現實情景中，利用已有的知識和潛力，藉助必要的工具解決實際問題，發展實踐潛力。
第三，學會交往。綜合實踐活動一般採取小組合作的方式來展開，指導教師應引導國中生在活動中處理好各種人際關係，學生自己應總結在活動過程中處理人際關係的得失，學會表達、交流與合作。
第四，學做完人。學生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。構成良好的情感、態度和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的職責感，關注自我的生活方式和社會行為方式。
2.以信息技術為主體多學科相結合的研究性學習的活動
學校開設研究性學習課程的總目標是根據學生身心發展的狀況，透過形式多樣的學習活動，密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然和社會，對學習和生活，對自我的內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新潛力、實踐潛力以及培養良好的個性品質。
2.1透過開展研究性學習課程，培養學生對社會生活的用心態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.2了解研究性學習活動的一些常識，使學生具有基本的生活自理潛力、交往協作潛力、觀察分析潛力、動手實踐潛力以及對知識的綜合運用潛力和創新潛力。
2.3初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的用心體驗和豐富的經驗。
2.4塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，構成對自然的關愛和對社會、對自我的職責感。
2.5透過開展研究性學習活動，培養一支適應新時期素質教育需求的具有一專多能的教師隊伍。
2.6構建學校新型的課程體系。透過努力，逐步構成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實踐活動的實施步驟
1.準備階段（每學年開學初至9月底）
1.1成立組織機構，制訂《黎里中學綜合實踐活動課程實施方案》，規範落實各項管理制度；
1.2建立校園網綜合實踐活動專題網頁；
1.3落實柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區活動中心三個綜合實踐活動基地；
1.4準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2.組織實施階段（第一學期10月～第二學期5月）
2.1以教務處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以“體驗”為主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動。
2.2以教務處、教研組為主體逐步實施以信息技術為主體多學科相結合的研究性學習的活動。
2.3以綜合實踐活動組織機構為主體，對綜合實踐活動實施動態管理和調控；
2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結；
2.5組織教師參加各種參觀學習和培訓活動；
2.6及時收集有關數據，積累資料和活動經驗。
3.總結階段（第二學期6月）
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇10
一、學情分析
六年級四班共有39名同學，因為學生來源複雜，基礎不一。所以雖然是高年級學生，他們已具備了必須的實踐潛力，但對綜合實踐活動課程卻並不了解，因此在本學期要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。
二、指導思想
綜合實踐活動是國家規定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分資料。
總的指導思想：一是以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，用心探索課程改革新路，著眼於改變課程結構過於強調學科本位和缺乏整合的現狀，發展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養學生成為社會需要的人才，促進辦學特色的構成。二是以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為資料，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐潛力及體現對知識的綜合運用為主要目的。開設綜合實踐活動旨在讓學生聯繫生活實際和社會實際，透過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗。培養學生的創新精神和終身學習的潛力;增強學生對自然、對社會和對自我的職責感;拓展教學活動空間和活動資料;引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在套用中學習，並主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平台，為學生綜合素質的提高帶給了可能。
三、活動目的要求
1、增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和潛力。
(1)走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯繫。
(2)關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識;
(3)參與環境保護的活動，增強環境保護潛力。
2、主動用心地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐潛力，並構成社會職責感和義務感。
(1)走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關係;
(2)關心社會現實，主動探究社會問題，用心參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐潛力;
(3)遵守社會行為規範，養成社會交往潛力，學會與他人共同生活、工作;
(4)關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識潛力，養成負責的生活態度。
(1)反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。
(2)掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度;
(3)了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，構成良好的勞動習慣。
4、進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調查、採訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識，撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。
發展主動獲得知識和信息的潛力，養成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態度，發展信息素養、探究潛力和創造精神。
(1)學會自主提出問題、制定獲得方案，並組織實施;
(2)構成自主收集信息和處理信息的潛力;
(3)開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;
(4)養成主動探究的習慣，構成問題意識，發展探究潛力和創新精神。
四、課程目標
1、情感目標：透過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的用心態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標：透過引導學生主動探究，親身體驗實踐，開闊視野，了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究法的一些常識。
3、潛力目標：使學生具有基本的生活自理潛力、交往協作潛力、觀察分析潛力、動手實踐潛力以及對知識的綜合運用潛力和創新潛力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜尋，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的用心體驗和豐富的經驗，塑造完善的人格，初步養成合作、分享、積極進取等的良好個性品質，構成對自然的關愛和對社會對自我的職責感。
五、實踐途徑和活動安排
我們將在研究性學習、社區服務、社會實踐三部分資料中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或專題匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實踐活動，其具體安排如下：
研究性學習：嘗試以研究性學習為重點的綜合實踐活動，在活動中培養合作精神，培養蒐集信息、處理信息的潛力，激發學生的探究意識和創新精神。本學期開展的研究性學習課題是：甲型調查。
活動側重：留心周圍的一切，善於觀察與思考，從生活中產生問題，轉化成課題，讓學生自己動手採集信息，處理信息，參加社會實踐，解決問題
社區服務：參加社區服務，定期為環保做力所能及的事，並能做好宣傳工作，樹立環保意識和可持續發展的意識;
活動側重：綠色環保、慰問孤老、建立知識宣傳、衛生清掃等志願服務活動
社會實踐：近社會、學習知識、開闊眼界;為提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神，提高學生獨立生活潛力，培養學生的動手潛力和團隊協作精神。本學期開展的社會調查活動是：《走近中秋》。
活動側重：讓學生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計畫，了解經濟改革的狀況，了解我們的國情狀況。
六、活動措施和注意事項
1、課題的選取力求從本地資源入手，從培養學生應具備哪些方面的綜合潛力進行全盤思考，要對提出的課題進行反覆的論證，在開展活動課之前，要儘可能地激發。
2、透過實踐活動，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的潛力，增進學校與社會的密切聯繫，培養學生的社會職責感。
3、用心開發綜合實踐活動校本課程，初步構成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4、注重與其它學科領域的合理整合，提高綜合實踐活動實效。
5、用心開展多種形式的綜合實踐活動，開發具有學校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題資料，與教導處、德育處聯手，開展豐富多彩的綜合實踐活動。
6、努力探索對綜合實踐活動過程中學生活動狀況的評價機制，注重綜合實踐活動的過程性評價。
7、努力體現學生活動的自主性、探究性，引導學生開展豐富多彩的探究性學習活動，幫忙學生學會發現，學會探究，構成發現問題與解決問題的潛力。
七、活動評價方面
1、注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學生在活動過程中體驗的深淺、經歷的狀態。因此，我們要認真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學生的真實體驗、具體收穫為目標，多角度，多層面的合理、客觀地評價學生。
2、注重多元化評價。教師對學生活動評價就注重多元化評價。採用教師點評、學生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的資料上，應分別從潛力、知識、品德、技能、情感等多方應對學生進行評價。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇11
一、指導思想
在新年到來之際，讓學生在遊園活動中度過愉快的一天，人人自主參與遊園活動，在遊戲中陶冶情操，在遊園中獲取知識，在遊園中培養能力，在遊園中加強垃圾分類的意識，在遊戲中貫徹落實垃圾分類，從而全面地推進素質教育的實施。
二、組織原則
1、具有較強的可操作性，可參與性，娛樂性強。
2、確保全全有序，讓學生在活動中得到良好的體驗和鍛鍊。
三、組織領導
組長：
副組長：
組員：
四、活動時間
20xx年12月31日12：30—15:30
五、活動項目
五六年級：“垃圾分類大闖關”
活動地點：塑膠操場跑道
活動規則：由起點出發，跑到5米遠處跳10個繩子，再往前跑5米，從盒子中抽取一張寫有垃圾名稱（菜葉、塑膠瓶、廢紙、果皮等）的卡片，繞過標誌桿往回跑，在離終點2米處再拿一張與之前卡片相對應的垃圾種類（可回收垃圾、其他垃圾、廚餘垃圾、有害垃圾）的卡片，最後跑回終點交給裁判，在規定時間內拿到正確的兩張卡片則過關。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇12
一、活動背景：
人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。然而，現在環境問題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關注著環保問題。我們都是這片土地的子孫，都應該珍惜它、保護它、打扮它。作為新時代的少年兒童，保護環境義不容辭。根據學校感恩主題教育序列的要求，我們二年級結合年級特點主要開展“擁抱綠色”的綜合實踐活動。通過實踐活動，讓同學們親近周圍的環境，豐富對自然的熱愛情懷，並能用實際行動為我們的校園、社區增添一抹綠色。
二、活動目標：
1、通過參觀、學習和蒐集資料等活動使學生了解學校和其他地方的環境保護現狀，讓學生意識到環境保護的重要意義。
2、增強學生“愛我學校，美我學校”的意識，為學校的環境問題出謀獻策，培養主人翁意識。
3、通過開展植樹節、認養校園樹木等活動培養學生的植綠、護綠意識。
4、培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，學會合作與分享。
三、活動人員：
二年級全體學生
四、活動內容：
1、感知：通過蒐集資料、調查訪問等形式，了解學校和其他地方的'環境保護現狀，認識環境保護的重要作用。
2、感謝：通過上網、調查訪問等形式了解人對於大自然的依賴性，感謝大自然的無私饋贈。
3、感恩：用實際行動為班級、為學校、為社區進行美化、綠化。
五、活動形式：
一)組織形式
可以個人、小組、班級為單位開展
二)活動形式
1、調查研究
2、蒐集資料
3、參觀實踐
4、宣傳倡議
六、活動時間安排：3月1日——4月30日
1、活動準備階段：3月上旬。
2、活動方案實施階段：3月中旬——四月中旬。
3、活動評價、總結階段：四月下旬。
七、活動過程：
本活動分三個階段進行。
第一階段：準備階段
1、營造氛圍，進行宣傳。
1)通過學校國旗下講話，進行全員發動，並公布本年級組“擁抱綠色”活動方案，進行一次活動啟動儀式教育。
2)以年級組為單位進行對班主任進行培訓，各班確定調查研究主題，商定如何開展活動。
3)召開年級組聯動會議，要求各科老師協同配合此項工作，並分配任務：
護綠：活動一：負責人：美術老師
畫一畫
為地球媽媽添上綠樹，畫上五顏六色的花朵，讓地球媽媽更美麗。
方案二：
我們班在校園裡認領了一棵樹，我為樹設計了一塊牌子。
方案三：負責老師：各位班主任
護綠標語大集會設計或收集護綠標語寫在下面的空格內
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇13
一、活動背景：
為了把眾多的對象區分開來，人們需要使用一些方法，如各個家庭都有一本戶口簿，這樣就把一個個家庭區分開來。我們國家為了更仔細地區分每一個人，1987年實行了身份證制度，凡年滿16周歲持有身份證的男女公民，每一個人都對應了一個身份證號碼。身份證號碼到底是怎么編制出來的呢？它是如何來區分不同的個體的呢？身份證號碼又能體現出個體的那些信息呢？圍繞這些問題，我們開展了這次綜合實踐活動。這次活動通過讓學生走出課堂，走向社會，讓學生通過自己的參觀、訪問、調查研究、經驗交流，獲得直觀、真實的印象，改進教學方式和學習方式，促進學生主動學習、綜合學習、探究學習、實踐學習，全面提高學生主動適應社會變化的素質和綜合實踐能力。
二、活動目標：
1、經歷數字來源於生活，又運用於生活、服務於生活的過程；
2、了解身份證在社會生活和管理中的重要作用；
3、經歷設計學籍號的過程，進一步體會數字套用的廣泛性；
4、獲得一些分析、研究和解決問題的方法和經驗；
5、通過實踐活動對學生進行觀察、訪問、調查研究、分析評價、資料收集等綜合實踐能力的培養，使學生養成主動探索、自主創新的良好習慣。
6、培養學生小組合作的精神，學會互相幫助、互相學習、團結合作、共同進步，知道小組合作的重要作用。
7、感受數字在社會管理中的套用給人們的生活和工作帶來的極大方便，感受社會管理由人文化管理向數位化管理轉化的必然趨勢。
三、活動研究過程：
（一）活動前準備階段：
將班級里的學生分成四個小組，分別為蒐集組、調查組、採訪組、小報組。
蒐集組的同學的主要工作是蒐集儘可能不同類型的身份證，比如說80年代的、九十年代、最近的身份證。
調查組的工作是通過上網或查閱相關資料向同學們闡述身份證是如何編制出來的。
採訪組的同學的主要工作時向當地的派出所了解相關的編制身份證的方法，並以照片的形式記錄下來。
小報組的同學的任務就是把前面三個組所得到的信息編寫成小報的形式，向其他同學老師展示本次綜合實踐活動的成果。
四個小組先用一周時間以小組為單位展開工作。小組內部的成員之間要發揮團隊合作精神，爭取在較短的時間內獲得較多的信息。另外小組與小組之間也要發揮互幫互助的精神，如果自己有其他小組信息也要給其他小組提供幫助。
（二）課堂中共同研究階段：
在課堂中，各個小組各顯神通，將蒐集來的資料一一呈現，最後對“身份證號碼與學籍號”這一研究課題作綜合歸納。
1、蒐集組的同學展示他們蒐集來的身份證號碼，並向其他同學介紹每張身份證的來源、發證日期等內容。
2、蒐集組的同學談談對身份證號碼的相應數字的猜想。
3、調查組的同學將他們從網上蒐集來的所有關於身份證的內容，包括身份證的作用、編髮年份、更換期限等等展示給全班同學。
4、採訪組的同學經過一星期以來，從派出所戶籍部門有關人士了解到的身份證的編排規律的信息的情況，向同學們介紹身份證號碼上每個數字所代表的意義。另外採訪組的同學也展示了他們在派出所與戶籍部門人員進行交談、採訪時的照片。（身份證的編排規律：用數字分別代替省份、地區、縣市、出生日期、戶口所在地、性別，這樣就把一個一個人區分開了。）
5、小報組的同學向全班作了一個綜合性的報告。他們將前面三個組所得到的材料進行匯總整理，然後編織成一張張小報，給這次的綜合實踐活動作了充分的總結工作。
6、同學們已知道了身份證號碼是持有身份證的人所特有的號碼。全中國有十幾億人口，有身份證的畢竟只有一部分，沒有身份證的人該怎樣區分呢？特別是廣大的中小學生該怎樣把他們一個一個區分開呢？我們班的學生該怎樣一個一個區分呢？請同學們將今天所獲得的知識，用自己喜歡的方式為自己設計一個學籍號碼，反映出班級、性別等信息。設計後請同學們再檢查自己設計的學籍號碼是否合理？
7、請教務處的老師向同學們介紹學校是如何給每位同學編制學籍號的。然後請他評一評，哪位同學的設計獲得“最佳合理獎”，哪位同學獲得“最佳創意獎”。
（三）活動成果展示階段
各個小組在組長的協調下記錄你們小組參與整個研究活動的過程，以及你們小組獲得的材料、小組成員的心得體會，以調查報告的形式記錄下來。
四、活動總結與反思：
在這次活動中，同學們以小組為單位成功地走出課室，進入社會進行了探究性學習，不但培養了同學們“自主學習、合作學習”的能力，而且拓展了知識面，激發了學習興趣。
同學們撰寫的調查報告雖然不是很符合正規的要求，但對於初一的同學來說，能夠集合大家的力量完成相當已經不錯了。所以總體來說本次活動十分成功。
通過這次活動也使我深深感到：要培養學生的創新精神和實踐能力，首先，教師自身要不斷提高和加強自己的思想水平和業務素質，才能具備較高的活動指導水平。才能及時了解學生在開展活動過程中遇到的困難和學習需要，才能有針對性的對學生進行指導、幫助。才能真正引導學生去發現、去探究，才能真正實現以“學生為主體，教師為主導”的現代教育觀。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇14
通過開展豐富多彩的實踐活動，引導學生自身對周圍環境的觀察，引起他們對環境問題的關注，認識垃圾的危害與我們日常生活環境的密切聯繫，培養學生的環保意識，了解環境保護的重大意義，使學生懂得自己是社會中的一員，要自覺保護家鄉的環境，爭做環保小特使。
活動目的：
1、讓學生調查周圍及附近一些污染存在問題，認識環保的重要性。
2、利用假日帶領學生走出校門，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環保知識宣傳。
3、豐富科技製作活動，探索科技活動的興趣，培養學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4、通過小製作活動，促進學生積極參與科技活動的興趣，增強學生環保科技意識。
5、了解環境污染對人的危害，了解學校及家鄉還存在的環境問題。
6、通過實踐解決一些環境問題或提出解決辦法。
7、培養學生觀察、調查、發明等綜合實踐能力。
8、以“愛我家鄉呵護綠色”為重點組織學生學習有關環保知識，引導學生蒐集有關環保方面的資料，激發學生樹立環保意識。針對學生情況制定綜合實踐活動計畫。
活動形式：
組建假日小隊、撰寫分發宣傳單、廢物回收、廢物小製作、書寫張貼倡議書、設計廣告標語、寫心得體會、設計手抄報等。
活動時間：
20xx年3月—5月
活動準備：
1、自願組合。
活動主題確定後，讓學生們自願組成小組。在建組過程中，有的學生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學生交往合作過程中正常現象，同時也是對學生進行合作交往教育的一個良好時機。要抓住這一教育時機，有針對性地開展了教育，和學生們分析，為什麼有的學生很受歡迎，大家都願意和他合作交往；為什麼有的學生不受歡迎，大家不願和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎；在和別人交往合作中有哪些技巧等。通過老師的引導，一個個研究小組組成了。
2、設計名片。
研究小組組成後，學生們為了聯繫方便，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設計個人名片，發展到設計小組名片，討論給自己的小組提個名字、設計口號。
3信息收集。
學校徵求教師和學生家長的意見，通過發動、宣傳，使教師和家長都願意做學生綜合實踐活動的導師。學生以小組為單位，雙休日在家庭導師的指導下開展調查研究，首先圍繞主題收集資料。同學可以去圖書館、新華書店等處尋找。可以通過書報、上網查閱，可以拍成照片。各個小組還可以在小區內實地觀察，在公園、廣場等地方對民眾進行了採訪和宣傳。
活動過程：
一、提出實踐課題。
（話題導入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾，談一談對垃圾知道多少，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學生的興趣。）
1、了解世界各地的自然風光和人文景觀。課外欣賞《地球風光》。參觀我們的學校、家鄉、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化、空氣品質等環境狀況，有條件的可寫一份合理利用當地資源的考察報告，辦環保方面的小報。
2、利用學生的生活體驗，引導認識垃圾對人類的危害性。(1)(2)
3、根據講座的內容，因勢利導。
二、展示實物作品，激發探索興趣。
出示飲料瓶製作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學們，這些物手工藝品漂亮嗎？想不想來露一手？”
三、成立假日小隊。
1、給假日小隊取名字。
2、設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工，各司其職。
1、宣傳小組：組長
2、廢物回收小組：組長
3、尋找污染源小組：組長
五、制定活動內容：
活動周曆活動地點活動內容活動效果備註1教室1、學習保護環境的意義和重要性。
2、提出實踐課題1階梯教室1、組建假日小隊。2、設計假日小隊的隊旗、口號及小組分工，各司其職。3、撰寫宣傳單2蒼霞街道1、尋找污染源2、廢物回收
3、分發宣傳單1教室廢物小製作2同德社區1、廢物分類回收2、分發宣傳單3、拓寬視野、獲取信息1教室廢品工藝製作“秀”、小製作大拼盤1教室1、各小組匯報情況2、寫倡議書、設計廣告標語3、寫心得體會1各小區、教室1、分發倡議書、張貼廣告標語2、設計手抄報1教室總結、匯報。評選“環保小衛士”“製作小能手”“最佳設計獎”。六、拓寬視野，獲取信息。
1、通過觀看錄像，到圖書館、書店、網上等多媒體查找收集資料，做好筆記。
2、指導查找的範圍可包括一些垃圾的處理與環境保護，垃圾的污染與環境，垃圾處理中的科學…
七、拓寬創新，鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創新，利用可利用資源，設計出有個性的手工藝品。
八、體驗成功的成果。
展示新風采活動，邀請各中隊參觀小製作作品。
九、開展討論，發出倡議。
1、讓學生圍繞自己的親身體驗，各抒已見。
2、有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理，我們將會怎樣？
4、撰寫宣傳單。向全校師生甚至向全社會發出倡議——保護環境，從身邊小事做起！但是保護環境單靠我們還不行，應該呼籲全社會的人們共同關心環境工作，做一名環保之人。
十、評選“小衛士、小能手”活動。
1、交流心得體會。
2、評選環保“小衛士”、“製作小能手”、“最佳設計獎”（手抄報）
3、頒發獎章。
4、本學期總結。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇15
一、活動主題的產生。
綜合實踐要關心社會問題。當前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節約型社會”，要求人們具有節約資源的意識，在行動中杜絕浪費現象。小學生做為社會的一員，祖國的未來，更應該從小樹立節約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節約資源的社會小主人，因此開展一次以“調查校園內浪費現象”為主題的綜合實踐活動。通過此活動，一方面培養學生的綜合實踐能力;第二方面通過調查校園內學生的浪費現象，以小見大，喚起學生節約資源意識，並化為自覺行動。
二、活動預期目標：
(一)通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調查校園內浪費現象，並為創建節約型校園獻計獻策。
(二)在活動中培養學生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、蒐集、處理信息的能力。
(三)在活動中感受到浪費現象的嚴重，認識到個人浪費對國家的影響，感悟到節約迫在眉捷，必須節約從我做起，從身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。
三、活動時間：
11——12月。
四、活動安排：
第一階段：
(一)引入活動主題。
1、了解國家目前資源狀況，讓學生感受到節約資源的重要性。
2、許多人沒有意識到節約資源的重要性，浪費現象隨處可見。在我們校園中浪費的現象也大量存在，你看到了嗎?
3、說說在我們校園你曾經都看到哪些浪費現象?(水、電、糧食、學習用品)
(二)成立調查小組。
成立對水、電、學習用品、糧食浪費現象的調查小組。另外，可再設一個綜合組，對校園裡浪費現象作綜合的問卷調查、採訪等，活動時要分工明確。
(三)制定活動方案，提出要求。
活動要求：
1、對於觀察到的浪費現象可採用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用採訪、問卷調查等手段進行調查。
2、教師對學生進行實地調查時的安全教育。
3、提出採訪時的要求
第二階段(實踐活動階段)：
學生分組行動，用文字、採訪、拍照、錄像等方法記錄校園內的浪費現象。
第三階段：階段性指導：
1、了解4個課題小組的課題目標、研究步驟等，對他們階段調查的成果進行摸底，了解他們的調查材料，指導他們對材料進行整合。
2、預測課堂環節以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設計好導語等，力求讓課堂充滿活力，讓學生展開討論，學到有效的知識。
3、預測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進行有效的指導。
第四階段(成果展示)：
(一)情境導入。
(二)匯報交流。
1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：
(1)在匯報時內容要簡明、語言要清楚流利，所有的同學都要爭做“文明的小聽眾”，認真傾聽，然後想一想，從他的匯報中你學到了什麼，能提出哪些建議
(2)同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的，敬請發言。
2、各組匯報交流。
3、教師小結：從剛才四個調查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園裡浪費現象的普遍性。作為你們，親自體驗了這個過程，你們的心情是怎樣的?此時此刻，你們最想對大家說什麼?(行動起來，拒絕浪費)
4、行動起來，拒絕浪費。
身為學校的小主人，面對校園中的種種浪費現象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什麼好辦法能讓大家都有節約意識，行動上杜絕浪費呢?現在我們各小組也已經想出了拒絕浪費的招兒，請看看他們的匯報吧!
各小組匯報：
(1)製作節約小書籤。
(2)有關節水、節電、節約糧食的漫畫。
(3)節約小報，在學校宣傳窗里加以展出。
(4)徵集節約金點子。
(5)發倡議書(倡議每組派幾個代表在倡議書上籤名)。
5、教師總結。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇16
一、加強理論學習。
學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識、先進的教育思想、他人的實踐經驗，加強自身教育教學理論水平。
二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術。
1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規範，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。
4、注重生活中的技能學習，學會自理，形成積極的生活態度。
5、積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。
6、結合語文、數學、科學學科的教學，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。
7、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
三、教學原則。
1、注重基礎。
對學生進行勞動技能培訓。
2、體現綜合。
勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、親職教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。
3、講究科學。
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特徵。
4、注重實效。
從本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計畫。在實現基本目標的前提下，儘可能發揮各地資源優勢，形成本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
四、校本課程的開發與實際。
1、學校圖書室。
一是學校的圖書室發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率;二是開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料。
2、信息技術。
重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。
3、綠色學校的創建。
結合學校創建“綠色學校”的工作做好綜合實踐活動。
4、紅色教育。
結合學校的紅色教育對學生進行愛國主義教育，愛家鄉的教育。
5、對學生進行問卷調查
6、家校配合，共造勞動環境
(1)創設校園熱愛勞動的環境氛圍。
(2)創設班級熱愛勞動的環境氛圍。
(3)創設家庭勞動環境
五、主要工作安排
二、三月份：
1、擬定適應綜合勞動學科特點的學期教研計畫。
2、檢查全校綜合實踐活動及勞動教學計畫備課。
3、組織開展國小綜合實踐活動及勞動課教研活動。
4、結合植樹節進行植樹活動。
四、五月份：
1、檢查全校綜合實踐活動勞動教學備課。
2、組織開展國小綜合實踐活動及勞動教研。
3、從農村實際開展綜合實踐活動，讓學生參加農業生產勞動。
4、結合學校紅色教育開展活動，組織調查三岔紅色史。
5、組織小學生開展小論文、小製作、小發明活動。
六月份
1、學期綜合實踐及勞動教學教研工作總結。
2、收集、整理本學期工作資料。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇17
綜合實踐活動是基礎教育課程體系的必修課之一。開展綜合實踐活動，有利於實現學校的辦學宗旨和教育理想，有利於培養學生的實踐創新能力，通過給學生創設一種動態、開放、主動的學習環境，讓學生親身參與實踐，並將所學知識套用於實踐，在實踐中獲取資訊時代所需的各種知識和能力。我校開展綜合實踐活動，既是開展教育教學系列改革的重要舉措之一，也是貫徹新一輪基礎教育課程改革的重要組成部分。
為進一步推動我校綜合實踐活動的開展，使綜合實踐活動的管理有章可循，並逐步走上規範化、科學化、制度化的軌道，同時根據新課程標準的要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、開展綜合實踐活動的目的意義
1.使學生結合自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、套用知識、解決問題，從中發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。
2.以綜合實踐活動的開展為依託，轉變教育教學觀念，提升教科研能力;以綜合實踐活動課題研究，帶動學校辦學特色項目，完善校本課程體系。
3.通過綜合實踐活動的開展，促使學校在教育教學質量、學校管理等方面不斷提升，帶動學校教科研和師資隊伍建設，並促進校園文化建設，豐富學生課餘生活。
4.以學校現階段的辦學思路和發展總體規劃為指導，通過不斷總結、提煉，形成具有本校特色和校本課程相結合的綜合實踐活動方案。
二、綜合實踐活動的內容目標
1.以“體驗”為主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動
針對現時段我校學生實際，我們提出通過活動體驗，獲得豐富的經驗和參與實踐的積極體驗，即為人之道、為事之道。這是實施以“體驗”為主的綜合實踐活動課程總體目標，具體是引導學生在體驗的基礎上實現下列目標。
第一，學會認知。通過經歷文本資料的蒐集、調查、訪問、實驗等方法實踐，學會自主獲取知識的能力，並從活動中總結經驗，逐步養成方法論意識和良好的思維品質。關注自我的學習方式和思維方式，發展自主獲取知識的願望和能力，發展問題意識和創新品質。
第二，學會做事。通過對各種複雜的活動情景的體驗，學會合理地應對各種具體的、現實的衝突和問題，妥善地解決實踐中的各種問題，逐步學會在現實情景中，利用已有的知識和能力，藉助必要的工具解決實際問題，發展實踐能力。
第三，學會交往。綜合實踐活動一般採取小組合作的方式來展開，指導教師應引導國中生在活動中處理好各種人際關係，學生自己應總結在活動過程中處理人際關係的得失，學會表達、交流與合作。
第四，學做完人。學生在綜合實踐活動中獲得如何成為一個完整的人的心靈啟迪。形成良好的情感、態度和價值觀念，學會對自然負責、對社會負責、對自我負責的責任感，關注自我的生活方式和社會行為方式。
2.以信息技術為主體多學科相結合的研究性學習的活動
學校開設研究性學習課程的總目標是根據學生身心發展的情況，通過形式多樣的學習活動，密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然和社會，對學習和生活，對自我的內在聯繫的整體認識與體驗，發展學生的創新能力、實踐能力以及培養良好的個性品質。
2.1通過開展研究性學習課程，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。
2.2了解研究性學習活動的一些常識，使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力。
2.3初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的蒐集、分析與處理的方法和研究探索、實驗論證的方法;獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗。
2.4塑造完善人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。
2.5通過開展研究性學習活動，培養一支適應新時期素質教育需求的具有一專多能的教師隊伍。
2.6構建學校新型的課程體系。通過努力，逐步形成具有時代特點、學校特色的校本課程、校本教材體系。
三、綜合實踐活動的實施步驟
1.準備階段(每學年開學初至9月底)
1.1成立組織機構，制訂《黎里中學綜合實踐活動課程實施方案》，規範落實各項管理制度;
1.2建立校園網綜合實踐活動專題網頁;
1.3落實柳亞子紀念館、黎里敬老院、社區活動中心三個綜合實踐活動基地;
1.4準備好綜合實踐活動管理的各種表冊。
2.組織實施階段(第一學期10月～第二學期5月)
2.1以教務處、德育處、班團隊組織為主體逐步實施以“體驗”為主的社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育活動。
2.2以教務處、教研組為主體逐步實施以信息技術為主體多學科相結合的研究性學習的活動。
2.3以綜合實踐活動組織機構為主體，對綜合實踐活動實施動態管理和調控;
2.4組織綜合實踐活動工作交流和階段成果總結;
2.5組織教師參加各種參觀學習和培訓活動;
2.6及時收集有關數據，積累資料和活動經驗。
3.總結階段(第二學期6月)
舉行綜合實踐活動會課評比及成果展示活動，進行總結交流活動，編印案例、學生子課題設計方案、學生心得，評選綜合實踐活動優秀小組;完成有學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動的總結工作，確定下階段綜合實踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結合的綜合實踐活動主要措施
1.根據學校現有條件，合理安排綜合實踐活動課程的時間。其中，初一年級每周安排2課時信息技術課，初二安排1課時，在完成信息技術基礎知識的基礎上，根據綜合實踐活動情況，調配使用信息技術學科，重視信息技術的套用，重點體驗多學科相結合的方法，把信息技術融入到各學科的學習研究中去;初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時，主要學習中國結的編織、摺紙等技能，配以布藝、陶藝、雕刻等製作，學生人人動手參與，不斷提高發展;活動課安排與公益活動、社會服務、勞動課相結合，由學校德育處、班團隊組織根據德育工作安排，從小事出發，以低起點為要求讓學生體驗為主體的公益活動、社會服務活動，每月安排1次;在綜合實踐活動的思想框架內，有分有合安排社會綜合實踐活動課，由學校德育處、教務處、班團隊組織、思想品德老師負責，明確活動主題，利用節假日、寒、暑假安排社會綜合實踐活動。
2.團結協作，分塊到位，職責明確。我校的綜合實踐活動的總體目標是“探索與學校特色、校本課程相結合的綜合實踐活動”，在這基礎上分塊到各處室，並各負其責。
2.1組織保障：由教務處、德育處、教科室、教研組長、骨幹教師組成綜合實踐活動管理小組，指導並督促每個教師、每個班級學生，積極參與並完成活動任務。從下學期起，在初一年級各學科組先挑選一名教師開出綜合實踐活動指導課，以利於綜合實踐活動的全面開展。
2.2資源保障：學校建立綜合實踐活動素材信息庫，並經常性地、有意識地補充資料，以確保開展綜合實踐活動所需的信息來源，定期開放綜合實踐成果展覽室和信息中心資料室及實驗室。校電視台及時報導綜合實踐活動的熱點、亮點課題，以進一步調動學生參與綜合實踐活動的積極性。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇18
一、比賽項目：製作半成品風箏，放飛自製風箏。
二、比賽時間：20__年.4月30日
三、比賽場地閣公園
四、參賽人員：五年級每班3男3女參加比賽。
五、比賽規則：
1.製作半成品風箏部分。
學校提供5套男子組沙燕半成品風箏，5套女子組板子類半成品風箏，學生在班主任老師指導下完成風箏的繪畫，在校風箏組老師指導下完成風箏的粘制，並進行風箏放飛與比賽的相關指導。班級在此基礎下推選3男3女參加風箏繪畫與粘制的藝術類評分(分值40分)，從畫面，色彩，蒙面，粘糊等幾方面進行評定。
2.放飛自製風箏部分。
放飛分60分，放飛時需助手一名。
1.起飛分10分。風箏全部離開助手的手和地面，完成起飛，得10分。風箏飛起後掉落地面一次扣5分，二次扣10分，三次則判放飛失敗，比賽結束。
2.留空分30分。
留空時間10分鐘。風箏放飛後停留空中10分鐘得30分，每少一分鐘扣3分。
3.角度分10分。
根據風箏線與地平線的夾角大小得分。70°為10分，每少5°扣一分。
4.空中效果與放飛技巧10分。
根據風箏在空中的姿態與運動員的放飛技巧給分。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇19
一、指導思想：
大學生開展暑期社會實踐活動及對企業進行參觀學習、大力弘揚和培育民族精神，樹立和落實科學發展觀，促進構建社會主義和諧社會，積極拓展大學生思想政治教育，引導大學生在實踐中薰陶感情，充實精神生活，提高道德境界，增長知識才幹具有重要意義。
同學應該把自己價值實現同祖國興衰聯繫起來，以“服務和諧社會建設，正確樹立社會主義榮辱觀，提高思想政治素質”為主題，全面宣傳落實黨的各項政策為主要活動內容。
為實現全面建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人和自然和諧相處的社會主義和諧社會的宏偉目標而作充分準備。
在扎紮實實的實踐服務中，我們經受鍛鍊，增長才幹和社會閱歷，增強自己對自身實踐力的認識，提高服務社會的能力和水平，發現自身的缺點和不足，從而在今後的學習過程中加以彌補，促進綜合素質的不斷提高。從這個意義上講，本次活動會有效實現我們大學生的實踐力的提高與我們大學生的全面發展，健康成長的有機統一。
二、活動背景：
在中共中央進一步加強和改進大學生思想政治教育，鼓勵和引導高校畢業生面向基層就業的背景下，為了回響中宣部、中央文明辦、教育部、團中央和全國學聯關於部署全國大中專學生志願者暑期文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動的安排。
在“體驗三農，服務三農”的主題指引下結合農村基層社會經濟發展的需要，按照“按需設項，據項分組，雙向受益”的原則，重點組織大學生為社會主義新農村建設服務，為和諧社會建設宣傳服務，為科學發展觀實踐服務，為農村服務等一系列服務內容，結合本學院本專業優勢重點開展：文藝晚會下鄉、社會調查等活動。
為構建社會主義和諧社會，構建社會主義新農村，貢獻自己的一份力量。
驕陽似火的七月，一個揮汗如雨的季節。我們__大學藝術學院黨支部積極回響中央及全國學聯關於大學生開展建設社會主義新農村的“三下鄉”社會實踐活動的號召，將毅然投身到今年暑期“三下鄉”社會實踐服務活動中去，以身體力行的實踐行動，給炎炎夏日中的__帶去絲絲的涼意。
三、活動目的：
通過此次實踐活動，讓同學們積極為社會、人民服務，牢固樹立和落實科學發展觀，認真踐行社會主義榮辱觀，保持共產黨先進性，服務和諧社會，讓廣大學生滿懷激情的投入到社會主義新農村建設及落實科學發展觀中。以實踐充實認識，以實踐促使進步。大力推進“大學生素質拓展計畫”，積極回響學院團委暑期三下鄉活動。
對企業進行參觀學習，建立社會實踐基地，對口開展紮實深入的服務，促進社會實踐活動的長期化、連續化。
通過“文化宣傳”等多樣性的活動，豐富大學生暑期文化生活，使大學生更充分更全面的接觸社會，了解社會從而提高大學生的社會實踐能力和思想政治素質。
樹立落實科學發展觀，踐行社會主義榮辱觀，與祖國共奮進，與時代同發展，為建設社會主義新農村，構建社會主義和諧社會作出積極貢獻。
在暑期對企業參觀學習，建立實踐基地及關注孤寡老人留守兒童等各項實踐活動中，不斷提高自身綜合素質，為廣大民眾提供紮實有效的服務，在活動中樹立起在基層建功立業的志向。
讓同學們全方位的接觸社會、了解社會，培養適應社會的能力，努力鍛鍊自己成為對社會有益、對人民有用的當代青年大學生。提高大學生社會實踐活動的水準，努力把暑期大學生社會實踐活動建設成為__大學藝術學院黨支部工作的一個品牌，通過社會實踐，鍛鍊青年學生的實踐能力，提高同學的綜合素質，也為我國社會勞動保障發展吹了新風，讓暑期社會實踐活動把先進的文化和學術以新穎的形式送下鄉。並且將我院大學生社會實踐活動作為青年志願者、共青團員、黨員以及入黨積極分子的一個社會實踐的陣地，成為__建築大學的一個素質教育典範。
我們用如火的青春，激昂的鬥志譜寫出了一支“建設社會主義新農村”的主題曲。我們的暑期社會實踐服務隊即將開始新的征程。按照“受教育，長才幹，作貢獻”的指導思想，圍繞“建黨__周年”的活動主題，我們認真，紮實，深入地開展學習、宣傳和落實科學發展觀，在求真務實的實踐中牢固樹立了勤於學習，重視實踐的__建築大學學子的新形象，在求真務實的實踐中接受教育，經受考驗，不斷提高個人素質。
四、活動意義：
認真學習實踐社會主義榮辱觀，滿懷激情的投身於社會主義新農村建設。
並在與實際結合中不斷提高自身的綜合素質，增強自己的社會責任感和歷史使命感，以深厚的感情向人民學習，以謙虛的態度向實踐學習，增強團結協作精神，培養吃苦耐勞的品質，在火熱的實踐中陶冶思想情操，提升精神境界，增長知識才幹，實現全面發展。
使同學們在社會實踐中深入體會為人民服務的宗旨，使大學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。用自己的實際行動為社會主義新農村建設添磚加瓦。
同時也讓同學們深入的了解國情，了解社會，正確的認識自我，正確認識基層特別是西部基層和艱苦邊遠地區的廣闊發展前景，把個人追求同國家與社會的需要緊密的結合起來，牢固樹立起到基層，到西部，到祖國最需要的地方建功立業的成材志向。
五、活動要求：
為保證我們團隊暑假社會實踐活動的順利開展，遵守紀律，團結友愛，互幫互助，群策群力，激情與理性相結合，共同搞好本次活動，決不因為一個人的關係影響全隊的活動，時刻把安全問題放首位，加強安全防範措施，杜絕意外事故發生，請各隊員遵守以下的規範和要求：
所有成員必須服從帶隊老師的安排，不得私自行動對自己的工作必須認真完成注意交通安全，不乘坐違章車輛，行車注意安全，選擇方便安全的交通工具，走安全道路，時刻保持警惕，決不能私自離開隊伍，單獨行動活動過程中注意飲食衛生，不私吃東西，不喝不淨生水;遇到突發事件要沉著冷靜，尋求正當方式解決，避免衝突，第一時間與當地有關部門聯繫，並速與帶隊老師聯繫。
六、活動主題：“黨旗引領成長，紅色點亮青春”__大學生暑期實踐------走進__
七、活動時間：20__年7月
八、前期準備：
實踐團隊準備：
1.由我校藝術學院黨總支帶領我校藝術團進行前期活動節目安排。
2.由活動組織人員聯繫外出車輛，保證行動流暢，人員到職。
3.提前進行活動環境預測，便於活動開展，保證各個人員安全接待。
__：
由當地政府進行前期活動準備，例如：聯繫對口專業的公司，建立友好關係;接待舞台;提供節目;安排好下鄉鎮以及分配各農戶的名單。
九、活動流程安排：
1、在__廣場舉辦“__大學志願農村開幕式”(邀請縣政府有關領導及社會有關人士參加，開幕結束後次日分三個小組走進鄉鎮，志願鄉鎮)。
2、7月10號早上7：00黨建活動室集合出發，路程兩個半小時，於上午十點到達__。
3、到達__後，經過短暫休息調整，為保證開幕式晚會圓滿成功，下午進行節目彩排，在此過程當中及時進行節目以及人選的調整，有效地保證晚會小組順利開展。晚會結束後，進行小組短暫總結，對於次日活動進行安排。
4、7月11號參觀學習事先安排好的對口專業的各企業公司，以建立長期的實踐基地，並舉行掛牌儀式。
5、7月12號上午7：00集合，按照組織提前安排好的小組分配到各個鄉鎮進行為期三天的“燃燒青春，服務基層”的幫扶實踐活動，同時也為大學生調研農村，經濟生活提供平台。
6、7月13號上午，組1，組2，組3從__分別出發到達__進行實踐活動，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，並由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結，總結經驗教訓，為第二天做準備。
7、7月14號上午，組1，組2，組3從__分別出發到達__進行實踐活動，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，並由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結，總結吸取經驗教訓，為第三天做準備。晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整每個活動接近尾聲時進行活動總結，各自闡述活動感想。
8、7月15號上午，組1，組2，組3從__分別出發到達__進行實踐活動，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，並由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結，總結吸取經驗教訓，為第四天做準備。晚上六點整合隊伍回__與大部隊集合休整每個活動接近尾聲時進行活動總結，各自闡述活動感想。
9、7月16號上午，組1，組2，組3從__分別出發到達__進行實踐活動，晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，並由帶隊團長和各小組隊長進行活動總結，總結吸取經驗教訓，為第四天做準備。晚上六點整合隊伍回到__與大部隊集合休整，準備第二天返程。
10、7月17號早晨，全體隊員8點集合當日到達__，由領導對此次活動進行總結髮言，整個活動結束。
十、安全保障措施：
1、事先培訓：
在實踐隊出發前，我們會進行詳細的安全培訓.安全培訓的內容包括出行時再見通工具上的自我保護(防病防盜)在實踐過程中遇到安全問題的緊急處理辦法.還包括一些常見的急性疾病的緊急處理措施，外傷的緊急措施，遇到公共緊急事件的自我保護措施.在到達實踐地後，還將請有關人員介紹在當地的風俗，避免發生糾紛，確保同學了解當地各種安全機構的地點。
2、負責到人：
(1)確定團隊安全總負責人，統一協調，監督管理。
(2)團隊分組，確定出各個小組的安全負責人，對安全措施具體監督協調。
(3)活動進行中，各小組合理分配所有手機並確保24小時開機。
(4).每晚開碰頭會，及時總結安全方面的經驗和教訓。
3、路程上延誤時日：
由團長和對方取得聯繫，如果雖然延誤了一些時間，但是能夠到達，則有隊長與接待單位重新安排時間即可.如果延誤時間很長或者可預見時間內不能到達.則有老師與接待單位直接通過公函關係。
4、路程上遇見到不可抗力導致部分或全部同學不能參加實踐：
由團長向學校及時報告，有老師緊急和接待單位聯繫取消本次實踐計畫。
5、在實踐過程中同學出現傷病：
實踐培訓的時候有對特殊疾病和外傷的緊急救治的培訓，同時預算中有專門醫藥預算，出行團隊應當自帶一些常用藥物。如有緊急情況或突發病狀，及時向老師通報，有老師做出統籌安排。
6、在實踐過程中出現公共緊急情況：
如若遭遇當地暴力犯罪事件，要服從當地有關部門的安排，盡努力確保我們的人身安全。
十一、實踐可行性分析：
1、國家重抓農村建設，黨中央不斷的提升農村在國家整體工作的地位，大力倡導大學生志願服務農村建設，黨中央也不斷地強調在黨基層開展"創先爭優”活動.因此從大的大的方面講我們此次活動是回響政策，適國情，順民意。
2、我們學校全開放的教學體制為本次活動提供了堅強的後盾.一直以來，我校在培養學生專業知識的同時，非常注重學生實踐能力的培養，把提高學生的實踐能力作一項重要工作開展，我們這次實踐活動對學生的各項素質鍛鍊都是一個的機會。
3、與當地的友好關係，為我們活動的開展提供了不可多得的有利條件。
十二、實踐預期目標及預期成果：
1.初步建立當地作為實踐基地關係，遠程網路教育。
2.初步規劃鄉村圖書館，成立廣播站.為農民及中小學生提供科普教育資源，科技支農。
3.初步規劃“大學生一幫一”扶助貧困，留守兒童計畫。
4.通過開展慶祝建黨__年文藝宣傳活動，激發當地學生和人民民眾的愛國情懷。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇20
活動目的：
通過本次主題隊會活動，讓學生學會感激父母，感激父母給予我們生命，感激父母養育了我們，感激父母為我們做的點點滴滴。
活動準備：
1、每人精心製作一份感恩卡。
2、排演節目。
參加人員：506中隊全體少先隊員、輔導員
活動過程：
一、集合、整隊。
1、全體起立，各小佇列隊報告人數。（報告中隊長，第一小隊原有隊員10人，實到10人，報告完畢。）（接受你的報告）
2、中隊長報告人數。
（報告輔導員，506中隊原有隊員65人，實到65人。今天，我們在這裡舉行“感恩的心”主題隊會，請求您的批准。報告完畢。）
（輔導員老師：接受你的報告，允許你開展本次主題隊會，並預祝活動圓滿成功）
3、中隊長宣布活動開始。
中隊長：506中隊“擁抱親情，感恩父母”主題中隊會正式開始。
全體立正、出旗、敬禮、奏樂。禮畢，唱隊歌。全體請坐。
請主持人上台，掌聲有請。
二、進入隊會主題
甲：尊敬輔導員乙：親愛的隊員合：大家下午好！
主持人乙：我們一睜開眼就迎來了爸爸、媽媽燦爛的笑臉！
主持人甲：爸爸的微笑，就像暖流湧進了我們的心田！
主持人乙：媽媽的微笑，就像人生的第一首歌謠！
主持人合：從此，你們日日夜夜陪伴著我們。
主持人甲：是誰教會你學會第一句話？
主持人乙：是我們親愛的媽媽！
主持人甲：是誰教會你邁開了第一個步伐？
主持人乙：是我們敬愛的爸爸！
乙：面對爸爸深沉的感情甲：聆聽媽媽殷切的心愿
合：我們應該學會感恩，應該學會感激
乙：請欣賞歌伴舞：《媽媽的吻》
甲：如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟
乙：那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣
甲：如果母親的真情，點燃了我們心中的希望
乙：那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆
甲：請欣賞詩朗誦：《父愛如山》
甲：媽媽，是您！日夜為我牽掛、為我擔心。
乙：爸爸，是您！在寒冬冒著風雪為我送上禦寒的棉衣
甲：媽媽，是您！在酷暑中蹣跚步來，為我撐起遮陽的傘
乙：爸爸，是您！在風中瑟瑟的發抖，只為看著我走向前方
甲：爸爸乙：媽媽合：我們愛您！
甲：願天下父母健康長壽！乙：願天下父母富壽延年！
甲：請大家拿起手中的筆寫下你對自己父母的祝福，寫下你最想對父母說的話。（學生動筆寫祝福，寫在預先準備的感恩卡上）
乙：誰能將你的真情表達，讀給大家聽。
甲：下面請將我們的真情表達，將我們對父母的感謝親自送到他們的心上。（音樂起，世上只有媽媽好。每個同學送給自己的爸爸媽媽並讀出來。）
乙：今天有的家長沒有時間來參加我們的活動，還一直在忙碌著，讓我們收好這張卡片，這一份沉甸甸的心，敬獻給父母。好不好？
甲：父母為我們的成長付出了這么多，我們拿什麼來感謝您？
乙：作為子女，孝敬父母、尊敬長輩，就是對父母最大的感恩。請聽快板《新三字經》。
甲：同學們，讓我們行動起來吧！下面請全體同學將手放在胸上，跟我一起宣言：
親愛的爸爸媽媽：從現在開始，以後我努力做到，在品德上讓你們安心；
在學習上讓你們放心；在生活上讓你們省心。
合：父母的愛說不完、道不盡
所有的恩情我們銘記於心。
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉
多少回含著感動的淚花暢想未來
我們滋潤著人間的真情成長
常懷感恩之心的人是最幸福的
常懷感激之情的生活是最甜美的
感激的話千言萬語，匯成一句“謝謝”
主持人（乙）：讓我們常常懷著一顆感恩的心，感恩父母。感恩我們身邊的每一個人。
主持人（甲）：接下來請欣賞手語舞蹈《感恩的`心》。
主持人(乙)：:這次活動課又到尾聲了，接下來我們進入最後一個環節：感恩大調查（出示問題）
a.了解父母各個方面嗎？（如：爸爸媽媽的工作是什麼？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天？）
b.你能經常與父母交流、溝通，有心事主動和父母說嗎?
c.你能尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣嗎？
d.你會厭煩父母對你的教育，甚至恨父母嗎?
e.你會因父母文化層次和社會地位而看不起他們嗎？
f.學習遇到困難時，你會抱怨父母沒給你聰明的腦袋嗎?
g.你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母最大的煩惱是什麼嗎?
h.你會為父母做家務活，幫他們洗衣服等力所能及的事減輕父母負擔嗎?
i.你外出時，有沒有在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母？
j.你能做到努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心嗎?
三、結束。
主持人甲：同學們，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。讓我們學會感恩父母吧！在此，我們祝願天下所有的父母安康！快樂！
主持人甲：下面請輔導員講話。
輔導員：同學們，首先祝賀你們的隊會取得了圓滿成功。通過這次隊會活動，同學們都知道了孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。同學們，讓我們用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，感恩他們默默的為我們付出，感謝父母們給予我們的點點滴滴吧。
主持人乙：呼號（全體起立，舉起右手）
輔導員：為共產主義事業而奮鬥！
全體隊員：時刻準備著！
中隊長：退旗，奏樂、敬隊禮。禮閉。
主持人合：506中隊“擁抱親情，感恩父母”主題隊會到此結束！謝謝大家！
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇21
一、活動時間：
20xx年12月27日—20xx年2月8日
二、活動主題:
家校一體化，勞動不放假
三、活動內容
1.參與家庭勞動，爭做家務達人。
選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。
選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食製作，共享溫情時刻。
要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。
2.參與社區服務，爭做志願達人。
選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等志願服務活動。
選題2：走進身邊的福利院、養老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。
要求：撰寫參與社區服務心得體會，並配有相應圖片。
3.參與實習實踐，爭做工作達人。
選題1：調查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。
選題2：嘗試假期社會實踐，通過經歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。
要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟。
4.參與調研活動，爭做研學達人。
選題1：參與家鄉調研活動，協助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。
選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的優秀文化，搜尋整理家鄉的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。
要求：撰寫調研報告或製作推介家鄉文化、旅遊、美食等內容的微視頻。
四、活動要求
1、依據活動內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個人特長和專業特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。
2、各班級積極動員學生踴躍參加，20xx級、20xx級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少於五名同學，內容不可以重複，20xx年2月8日前截止，作品打包傳送至信箱，檔案命名為“年級-班級-勞動教育”。20xx級學生自願申報參加。
3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公眾號平台申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優秀素材將在學校官微等平台及時予以宣傳報導，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。
4、活動結束後將擇優向學校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統一發文進行表彰。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇22
一、活動目的
1. 感受優秀文化的魅力，提高學生的文化品位。
2. 培養學生的欣賞、體驗、創造美的能力。
3. 培養學生用多種方式獲取資料，親身體驗自主學習、團結合作的樂趣。
4. 通過收集、整理資料，培養學生的綜合與分析的能力。
二、活動時間
本次活動時間為4周，第一周選出主題，激發興趣；第二周制定計畫，準備資料；第三周反饋問題，解決問題；第四周匯報成果，交流體會。
三、活動思路
第一階段：確定活動主題。
第二階段：各小組制定行動方案，分頭準備所需材料。
第三階段：各小組展開實踐探究，即時反饋情況。
第四階段：活動成果交流。
四、課堂展示
（一）活動導入
我們學校自從開展了“誦讀優秀詩文”的活動以來，同學們飽覽詩書，特別是去年的“古詩文誦讀”匯報演出時，全年級的學生共同誦讀詩文的壯觀場景，更是難以忘懷。今天，我們結合了前段日子的積累，再次走進《詩文大觀園》，體味優秀詩文的無窮魅力。
（二）活動過程
第一環節（歷史星空）
1.自從開展了“誦讀優秀詩文”的活動以來，我們已背誦了不少古詩。在背誦的過程中，我們認識了許多傑出的詩人，像豪邁悲壯的辛棄疾；細膩含蓄的`王維；憂國憂民的陸游；浪漫豪放的李白；多情婉約的李清照……我們不但對他們的詩感興趣，更對發生在這些文人之間的趣聞軼事充滿好奇。下面讓我們來到“歷史星空”，看看發生在他們身上的故事，哪些同學做了這方面的探究？
生講故事……
2.你們講的故事把同學們引入了一個波瀾壯闊、人才輩出的時代。故事還涉及到了一些歷史知名人物呢，看來你們探究的很有深度，其他同學誰還能補充？
生補充……
3.同學們的感受各不相同，正如詩中所說：“江山代有人才出，各領風騷數百年。”
第二環節（風采展示）
1.唐詩、宋詞講究一種韻律美、節奏美，老師為你們提供了一個“風采展示”平台，你們打算以什麼形式來展示呢？
2.學生展示：合唱、詩朗誦……
3.這些詩是我們中華民族的瑰寶，你們背得非常流利，真不簡單。看來同學們已經在這美妙的意境中陶醉了。
第三環節（詩情畫意）
1.中國古代文化歷史講求一種詩情畫意的境界：既詩中有畫、畫中有詩，請同學們欣賞幾組畫面及所附的四幅圖：春花、秋月、夏日、冬雪。看看你能聯想到哪些詩句？
學生聯想春天的詩句……
2.真是“萬紫千紅總是春”，看看另外的畫面，你們還能聯想到哪些更美的詩句？
學生聯想夏、秋、冬的詩句……
3.看來同學們的確“胸有成竹”“各領風騷”。你們背了這么多的古詩，誰能說說這些詩你是從哪兒學到的？
學生交流
4.是呀，詩已經滲透到了我們生活的各個角落，我們的生活，因為有了詩而美麗。
第四環節（我來賦詩）
1.常言道：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟“。陸遊說：”紙上的來終覺淺，絕知此事要躬行“。今天我們吟、誦、唱、演了這么多優美詩文，許多同學也躍躍欲試，一顯身手。下面我們就來做個小詩人寫一首詩，和先賢哲人們比試一下如何？
我們就以家鄉為題材
學生寫詩詞……交流、推敲字句。
2.好，我們不但寫出了好詩，還學會了評詩。看來每一首好詩都要經過仔細推敲、斟酌。
（三）總結
今天，我們在《詩文大觀園》中，不但欣賞了美妙的詩文誦讀，了解了詩人的故事，探討了詩的文化，還寫出了自己的作品，真是：長江後浪推前浪，一代新人勝舊人。
希望同學們繼續讀千古美文，做少年君子。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇23
班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。隨著新一輪課程改革的到來，我們班主任工作也將迎接新的挑戰。一個班級的文化建設直接影響一個學校的面貌。
一、班級文化的建設目標和重點工作。
1、成立班級文化建設小組，明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。
2、通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風。
3、抓好學生幹部隊伍建設，建立班級規章制度，能激勵學生奮發、向上。
4、抓好班級文化環境的布置。快樂小屋、成長足跡欄，美觀好看，富於教育意義。利用教室各個陣地，如黑板報等創設文化氛圍。
二、班級文化建設方案
有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我願用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班級文化建設方案如下：
常規教育方面：
剛踏入一年級的小學生，對於學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：
（一）常規教育要做實
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立"小小監督崗"，專門負責監督檢查學生的日常行為，並進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出"最佳拇指獎"。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。
3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：可以利用校園電視節目，故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。
（二）、形成文明的班級文化心理
班級文化心理，指的是師生、同學之間的關係、班級的風氣和輿論傾向，這是班級文化建設中重要但又模糊的組成部分。
1、師生間關係和諧。首先要求教師具有良好的形象：端莊大方，平易近人，有和藹可親的形象；多才多藝，開拓進取，有精湛的教育藝術；熱愛本職工作，以身作則，有較高的師德修養。其次要求學生尊師重教，努力學習，在這個基礎上建立起和諧融洽的師生關係。
2、同學間團結友愛。在班級文化建設中，提倡同學之間學習上互幫互學，共同進步；生活上，一人有難，八方相助。要求各班級成立互幫小組、互助基金會，形成互助互愛的良好人際關係。我開展了“班級是我家”班隊活動，幫助老師一起布置教室，打掃教室等活動，這些活動充分展示了我班學生美好的精神風貌，使得學生更愛自己的班級。
3、有正確的是非觀念和輿論傾向。我在進行班級文化建設時，巧用從眾心理，充分發揮“快樂小屋”“健康角”“成長足跡”的作用，大力宣傳優秀的、向上的文化和精神，促成學生積極向上的一致性。在每一期的“班中事，大家說”中，讓同學們用自己的目光去審視世界，通過學生的語言去鞭撻、批評發生在班級內部的不文明的言行，倡導良好的行為規範，對於有損班級榮譽與文化建設的.人和事及時曝光。同學們在看、評、比、想中，把榜樣的業績與自己的行為相聯繫，使平凡中的偉大，點滴中的真情化作強大的精神動力和自覺行動。我還充分利用教室里的“快樂小屋”、“成長足跡”等傳播媒體，讓好人好事上牆、上報，讓每個孩子都積極向上。
4、奮發向上，積極進取。要求各班根據實際情況，提供“班級精神”和“班級奮鬥目標”，幫助後進生制定“個人奮鬥目標”，激勵學生開展達標活動，要求學生參加班團隊活動。我鼓勵學生舉辦各種文娛體育活動，如文藝匯演、新體操、球類棋類比賽等，對學生的愛好、欣賞熱點加以正確的引導，培養其健康的審美情趣，活躍校園生活，加強校園凝聚力。
5、增強安定意識，落實安全責任。根據學校提出的安全要求，各班要制定具體的安全管理措施。運用典型案例，加強自我教育及珍視生命、相信科學、愛護財物的教育，切實維護師生的生命財產安全，做到常抓不懈，警鐘長鳴，確保班級平安無事。
在班級文化建設中，我體會到，不管運用哪種心理規律，關鍵都在於班主任在班級文化建設中的作用，看你倡導什麼，是否以身作則，這是班級文化建設中的航標，班主任必須是班級文化身體力行的實踐者，這樣，才會在全班形成一個共同的價值觀念、行為規範，從而形成我們所期望的班級文化。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇24
一、活動目的
1春天是一年中最美的季節，也是學生踏青春遊的最好時光，通過踏青春遊活動，讓學生親密接觸大自然，走進群島新區，欣賞島城春之美，同時進一步拓展學生的視野，鍛鍊他們的自理能力，培養學生團隊協作意識
2、以“春天，我和群島新區有約”為主題，融理財、採集、繪畫攝影、娛樂、探索、低碳等一體，培養學生的綜合實踐活動能力和創新精神。
3、了解了傳統文化，激發了學生熱愛家鄉的熱情，激發他們熱愛舟山群島新區，感受人與自然和諧的魅力。
二、活動組織機構
總負責人：
分管領導：
協助人員：
段 醫：
三、活動地點、時間
周五學校9:00集中出發，車往展茅乾施岙農莊，12:15返校。12:40到校，12:45放學。
四、活動內容
1. 制陶、學瓦匠、做箍桶、捏泥人
2. 打陀螺、穿農衣照相、鐵環障礙賽、推獨輪車
3. 打銅板、搓草繩、打彈子、打高爾夫.
4、進行撰寫生態農莊探究的小論文
五、隨班教師
六.具體要求：
1.堅持全程管理、全員管理的原則，各年級總負責人負責本年級的活動安排。
2.年級組長、班主任需精心組織、周密安排，確保全全第一，教育重點：
（一）安全教育：
1.交通行走安全：一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧譁，不擁擠，不吃東西。
2.遊玩安全：
（1）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹木；
（2）不鑽草叢、樹叢，不做危險遊戲；
（3）不觸摸電線。
（4）在老師視線範圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要向老師請假並結伴而行。
（5）各車輛負責人每次出發前務必清點人數。
（6）要求年級段組統一行動，到達目的地集中地方管理活動。
（7）建議學生講究節約，帶適量的物品，不宜多。動員不帶相機等貴重物品。如果帶了，教育好注意保管。用餐：學生自帶乾糧（要求適量）收費標準40元/人
（二）文明教育：
1.在來迴路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。
2.在遊玩過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑膠袋里，離開休息地，要搞好衛生。
3.在遊玩過程中要注意語言文明：不講髒話，不大聲喧譁；如有遊客詢問要熱情地回答。
4.在遊玩過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在遊玩過程中做到文明、安全。
（三）活動注意事項：
1.為保證早上出發前的安全與紀律，班主任做好出發前的組織工作。
2.以班級為單位聚餐，不獨自行動不玩危險遊戲，一切活動聽帶隊老師的指揮。
3.穿輕便的服裝、佩戴紅領巾，建議同學穿運動鞋。
4.不參加的學生一定要家長寫好請假條，同時班主任電話聯繫確定。
5.活動結束集合後，返程時，各班必須清點人數，不許有遺漏的現象出現。
6.要保管好自己的`物品，東西不要亂放，特別是活動後，參觀後，就餐後，離開活動地點後，要反覆檢查自己隨身攜帶的物品
7.每個班主任可自帶相機，結束後分享活動精彩瞬間，也可開展班內評比。
班任課教師
主要職責：
⑴盡力做好醫療救治等工作的後勤支援工作；
⑵必要時配合醫療、防疫等機構進行現場消毒、取樣分析等工作。
交通秩序我維護綜合實踐活動方案 篇25
一、活動主題：“數學小課題研究”
二、指導思想：“小課題研究”是由學生來完成的有關社會和生活中問題的研究，可以解決“書本知識”的局限性，可以彌補“班級授課制”的整齊劃一。能為學生練就一雙善於發現的眼睛。這雙眼睛不僅能看出生活中存在的和數學相關的問題，還擅長發現研究中的問題，它使隨時質疑、不斷思考成為學生小課題研究過程中不可或缺的生命元素。這樣的研究可成就數學學習的價值體現。
三、具體內容。
1.收看天氣預報，記錄明天一些城市的氣溫，然後進行分析研究。
2.在廣場上插幾根不同的竹竿，在同一時間裡測量竹竿的長和相應的影長。記錄後研究。
3.用幾張邊長12厘米的正方形，分別剪成一個半徑12厘米的四分之一圓、一個直徑12厘米的圓、四個直徑6厘米的圓、九個直徑4厘米的圓……，然後比較每次剪下的面積，你能發現什麼?寫出你的發現和感受。
4.從下列題材中任意選擇一兩項內容進行調查研究，完成研究報告。
①了解附近幾個家庭最近一次水費、電費、電話費、燃氣費的繳納情況，也可把最近幾個月的費用繳納情況蒐集一下，把調查的數據列表整理，製成統計圖，然後從節約資源的角度說說自己的體會。
②我們在數學課中學到了一些解決問題的策略，總結出一些事物發展變化的規律。到生活中找尋一些事例，通過運用一些規律、策略來解決，然後把自己經歷的過程進行總結，並談談自己的感受。
③走進市場或商場，調查一兩種商品的成本、售價、盈利等情況。了解商家對這種商品的促銷手段。通過自己的調查分析，完成研究報告。
④閱讀一些數學知識、數學故事……結合自己的數學學習，寫一些體會。
⑤自己在平時的生活、學習中有什麼疑問、發現、頓悟，是怎樣解決的，有什麼收穫。把你的經歷整理一下，形成研究報告。
四、活動注意點：
1.外出調查必須得到家長同意，確保全全，最好有家長陪同或同學間結伴而行。
2.與人交流做到文明、大方、禮貌，切實提高自己的綜合素質。
3.調查之前要寫好調查提綱，設計好調查問題，準備好記錄工具。