幼兒托班語言活動方案 篇1
活動目標：
在遊戲情景中，喜歡跟著老師看看說說，學說常見水果名稱。
活動流程：
打招呼-認認說說--找圖書(自由閱讀)-嘗葡萄
活動過程：
一、打招呼
師：今天我們要去小熊家做客!寶寶來，找找小熊的家在哪裡呀?
師：找小熊的家，小熊打招呼
師：寶寶，我們和小熊打個招呼呀!"小熊，你好!"
師：小熊知道寶寶要來，為我們寶寶準備了好多好吃的東西。看看有什麼喔!
二、認認說說
師：出示"香蕉"提問：這是什麼呀?(香蕉)
師：香蕉是什麼顏色的呀?(黃黃的)，你們吃過嗎?寶寶自由說說
師：我也吃過的。可好吃啦。
師：念兒歌《香蕉》。
師：出示"蘋果"提問：小熊很多好吃的.東西呢，看，這是什麼呀?
師：這是蘋果，寶寶真棒!蘋果紅紅的，大大的，我喜歡吃，你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說
師：蘋果紅的，大大的，我喜歡吃，寶寶也喜歡吃。
師：出示"橘子"提問：這是什麼呀?寶寶自由說說
師：你們吃過嗎?
師：寶寶吃過的呀，我也吃過的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。
師：寶寶，你們看看，我手上哪個是蘋果呀?
師：這個是蘋果，那這是什麼呀?對，是橘子。
師：寶寶看的真仔細，寶寶真棒!
三、找圖書
師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來找找看。
師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認一認、說一說。
四、嘗葡萄
師：小熊請寶寶吃好東西咯!看看，這是什麼呀?
師：喔，這是葡萄。小熊請我們吃葡萄，那我們謝謝小熊。
(嘗葡萄)師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。
師：我們要回家了，和小熊說"再見"!
幼兒托班語言活動方案 篇2
活動目標：
能說出動物簡單的花紋特徵。
重點難點：
說出動物的花紋特徵。
活動準備：
1、教書大書、寶寶用書自然“《動物的花紋》。
2、收集小雞、兔子、斑馬、老虎、豹子、奶牛、大象等各種動物圖片，自製成圖片。
活動過程：
1、出示各種動物卡片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。
——引導寶寶關注並指導有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。
2、逐一出示老虎、斑馬和豹子的.圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什麼樣子的。
——請寶寶嘗試說說動物的花紋的不同，用提問的方式引導寶寶關注她們的花紋特徵。
3、出示教學大書，請寶寶猜測動物並熟悉花紋。
——引導寶寶分別說說洞洞裡看到的是什麼顏色、什麼樣的花紋。
——請寶寶分別猜猜洞裡的是哪個動物，並翻開遮蓋部分看一看。
4、共同閱讀寶寶用書，引導寶寶熟悉並說一說老虎、斑馬和豹子的花紋特徵。
幼兒托班語言活動方案 篇3
活動目標：
1.知道故事的主要情節，體驗故事中動物之間相互幫助的情感。
2.領略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。
3.了解我國有世界上的山、最長的長城、的廣場。
活動準備：
1.掛圖第7號，故事磁帶，錄音機，實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等
2.幼兒每人一本圖書
活動過程：
1.劃小船。
(1)老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。
(2)(出示月亮船的小圖)：剛才，你們是劃著名自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
2.傾聽故事。
(1)老師有感情地完整講一遍故事後提問：
師：故事的名字叫什麼?
師：蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什麼?
師：是誰幫助她找到了家?
(2)幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事後提問：
師：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什麼?
師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什麼樣的地方?
師：蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
師：蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
師：蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎么對她說的?
(3)幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事後討論：
師：世界上的山是什麼山?(喜馬拉雅山)
師：世界上最長的長城在哪裡?(中國的萬里長城)
師：世界上的廣場是什麼廣場?(中國北京的_場)
師：世界上的海洋是哪一個?(太平洋)
師：蒲公英的家到底在哪兒?(萬里長城大牆下的一棵小草旁)
3.嘗試分角色故事。
(1)幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事
(2)嘗試分角色表演故事。
幼兒托班語言活動方案 篇4
一、活動目標：
1、體驗大膽想像“如果我能飛“的樂趣。
2、理解詩歌資料，嘗試進行仿編。
3、發展幼兒的想像力和創新潛力。
4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達潛力。
二、重點難點：
引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想像、創新，發展幼兒的語言表達潛力。
三、教學準備：
1、詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的翅膀若干;太陽、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂《隱形的翅膀》。
四、活動過程：
(一)談話交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發現了有什麼會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們明白它們為什麼能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什麼?
2、請幼兒閉上眼睛想像飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪裡了?”)
3、師：這天老師和小朋友們一齊學習一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
(二)教幼兒學習朗誦散文詩
1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一齊學習這首詩歌?
4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領讀2遍)
一、引導幼兒拓展想像
1、師：“我”都飛到了哪裡?變成了什麼?(引導幼兒一邊看圖一邊說一說。)
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什麼?(引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、雲朵……)
3、用同樣的方法引導幼兒想像：如果自己也飛到大海上，飛到森林裡，最想變成什麼?(根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等)
4、小結：喔，原先想像是這么神奇，我們想飛到哪裡，就能飛到哪裡，想變成什麼就能變成什麼。
四：引導幼兒發散思維，啟發想像，學習仿編詩歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：喔，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園裡，變成可愛的海寶，為遊人導遊;如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽;如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……)
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之後，想像力必須會更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪裡?變成了什麼?
4、播放背景音樂，幼兒展開想像，大膽嘗試仿編(教師適時引導，並給予鼓勵)
五：展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪裡?變成了什麼?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)
六、活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
幼兒托班語言活動方案 篇5
目的：
1、通過遊戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。
2、通過遊戲培養幼兒的反應靈敏。
準備：
1、一張人臉的畫(五官要具體的)2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。
遊戲規則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意：
1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪後可以換人，爭取讓更多的幼兒參與)
2、在課前，可以利用示範畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實物對應。
幼兒托班語言活動方案 篇6
教學目標：
1、理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，明白關心他人，萌發愛心。
教學重點：理解故事資料，懂得微笑能給人帶來快樂。
教學難點：懂得只要有愛心，不管潛力大小都能夠幫忙別人。
教學準備：信封一個(內裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學過程：
一、導入。
這天老師個性高興，因為這天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很個性的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什麼呢?你們想明白嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什麼會寄微笑卡片給我們呢?你們必須很想明白吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會明白了，故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導幼兒一齊朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事後提問：
1、小動物們都為朋友做了些什麼?
2、小鳥為朋友們--?(唱歌)
3、猴子為朋友們--?(摘香蕉)
4、小兔子為朋友們--?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們--?(微笑)
6、小蝸牛為什麼要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
(出示課件，幼兒觀看)
1、圖片上的人們都怎樣啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們為什麼都在微笑呢?
3、師：微笑能使人快樂，此刻請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什麼辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，此刻請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放《歌聲與微笑》)
2、教師小結
這天小朋友們都明白了幫忙別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得這天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會十分快樂的，好嗎?
幼兒托班語言活動方案 篇7
活動目標：
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節奏的動作。
活動過程：
一、律動分享
1、教師帶幼兒律動
聽!這是什麼音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
二、創編動作 分享交流
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結:經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個別交流
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?
(動作的方向，力度，節奏，伸展度上引導幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
三、觀察圖片，拓展新動作
1、你們真棒!想了那么多鍛鍊身體的方法。老師也愛運動，瞧!我也找到了幾種鍛鍊身體的新方法!我是怎么運動的呢?
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發現我鍛鍊的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發現箭頭的涵義)
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)
踮腳動作(發展幼兒的觀察力)
3、交流發現，嘗試有節奏的動作
你看明白了哪一張?
小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛鍊的方法。
小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發現這個動作是怎么做的了。
小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發現我鍛鍊的秘密了!
(1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作
3、幼兒講，然後聽音樂一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。