幼兒居家方案 篇1
當前，疫情防控形勢嚴峻複雜，築牢幼稚園疫情防控安全螢幕障，保障幼兒身心健康是每一位老師和家長的共同心愿。為齊心協力打贏這場“沒有硝煙的戰爭”，幼稚園已暫停線下教學。為保障幼兒居家期間的身心健康，特制定此指引。
一、做好科學防護
（一）按疫情防控要求落實家人管理。封管區內人員“足不出戶”，建議封管區以外的家長和孩子儘量不出門，不與他人接觸。如確需外出的，要做好個人防護，正確佩戴口罩，回家勤洗手，不用髒手摸口鼻眼，打噴嚏或咳嗽時用紙巾或袖肘遮住嘴巴、鼻子，家裡定期消毒。
（二）做好個人及家人的日常健康檢測。若出現發熱、乾咳、乏力、嗅覺味覺減退、鼻塞、流涕、咽痛、結膜炎、肌痛腹瀉等症狀，請第一時間按防疫相關要求做好防護併到指定門診就醫。同時，按幼稚園規定及時上報幼兒行程和健康狀況。隨疫情變化按要求做好幼兒和家人的'流調排查、檢測採樣等工作。
二、規律作息時間
引導幼兒做到起居有常，按時作息，合理飲食，睡眠充足，適度體育鍛鍊，提高免疫力。
三、合理搭配飲食
保持健康的飲食習慣，飲食宜清淡，葷素、粗細合理搭配，多吃新鮮蔬菜水果，特別是富含維生素的食物，有助於提高機體免疫力。
四、加強親子互動
居家期間，家長與幼兒開展有趣的室內活動與遊戲，培養幼兒形成良好的行為習慣，鍛鍊強壯的健康體魄，形成積極主動的學習品質，養成熱愛勞動的美好品德。
1、好習慣。如家庭成員不共用毛巾，保持家庭生活用品、餐具清潔，勤曬衣被，勤用“七步洗手法”洗手。
2、愛運動。拍球、跳繩等是孩子們喜愛的體育活動，在家裡也可以拿出皮球、跳繩進行體育運動，開展親子體育遊戲，鍛鍊身體。
3、樂學習。家長可以與孩子們一起閱讀繪本，引導他們分享在繪本中看到的小故事、學到的小知識。
4、勤勞動。鼓勵孩子們繼續堅持愛勞動的習慣，在家裡做一些力所能及的勞動，例如掃地、擦桌子、疊被子等等。
五、呵護心理健康
（一）注意心理異常情況
居家期間，家長隨時留意幼兒情緒方面是否出現煩躁、鬱悶、焦慮、容易生氣、愛哭鬧等狀況；行為方面是否出現比平常更粘人、發獃不動、沉默少語、精神不集中、吃手、尿頻、暴力等行為；生理方面是否出現厭食、早醒、難以入睡、尿床、全身不適等現象。
（二）做好心理健康疏導
1、親近孩子。多與孩子身體接觸：撫摸、擁抱、牽手等，都能給孩子傳遞安全感，給予他們心靈上的撫慰。
2、陪伴孩子。不管多忙，都要抽出時間，全身心陪伴孩子，做他喜歡的遊戲，講個故事，一起玩耍，緩解緊張情緒。
3、正面回應。幼兒常常通過父母的情緒和行為來觀察和體驗這個世界，所以父母應及時察覺並調節自己的焦慮、恐懼，在幼兒面前呈現出穩定、積極且有力量的一面。
（三）需要注意的問題
1、家長要多一些耐心，傾聽孩子說說心裡話；父母之間多一些溝通，教育孩子的方法保持一致；多一些鼓勵，關愛、呵護孩子的心理健康。
2、主動加強與幼稚園、與班級老師溝通交流，必要時聯繫老師開展線上一對一教育引導，科學利用好市、區及幼稚園推送的親子教育資源。
3、如有需要，請及時尋求專業幫助，關注“家園”及“xx市未成年人心理諮詢與援助中心”等公眾號，還可以撥打心理支持熱線。
幼兒居家方案 篇2
積極配合幼稚園和班級老師做好體溫檢測、出行報備、數據統計等相關工作，全方位做好疫情防控。屬於密接、次密接、病例活動時空軌跡重疊人員、同時空伴隨人員、中高風險地區人員、全域封閉管理地區人員“六類重點”人員的，第一時間向學校和社區居委報備，採取隔離措施，按規定做核酸檢測，核酸檢測結果及時向學校報告。
02堅持健康監測
做好家庭成員日常健康監測，如出現發熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺減退等症狀時，請及時佩戴口罩前往發熱門診就診並第一時間向班級老師報備，就診途中儘量避免乘坐公共運輸工具。
03積極接種新冠疫苗
為了幼兒個人健康，請家長帶孩子嚴格按照免疫程式，按時依次完成新冠病毒疫苗接種。
04不要前往中高風險地區
不聚集、減少非必要出行。假期、周末期間儘量不外出，避免前往境外或國內疫情重點地區。“非必要不離郯”，確需離開郯的.，請務必提前向班主任報備。途中做好個人防護，並在返郯後第一時間向學校、居住地居委報備，嚴格遵守我市疫情防控相關規定，第一時間完成核酸檢測，核酸檢測報告未出前，儘量不要與孩子接觸。如果家長一旦發生髮熱、咳嗽、咽喉疼、頭疼等這些症狀，要高度警惕，第一時間到發熱門診就醫，做核酸檢測，並將核酸檢測結果及時報告學校。
05堅持常態化疫情防控措施
儘量不去人群密集、空氣不流通的場所。自覺遵守防疫措施，在公共場所做好戴口罩、驗碼測溫。
06堅持佩戴口罩、勤洗手
保持良好生活習慣。勤洗手、常通風、戴口罩、保持“一米線”社交距離。注意合理膳食，保持樂觀心態，保證充足睡眠，適量體育鍛鍊，提高免疫力，預防呼吸道傳染病。
07加強鍛鍊，均衡飲食
加強鍛鍊，增強免疫力，保證飲食營養，補充水分，多吃新鮮蔬菜和水果，拒絕吃野味。避免受涼，保證睡眠充足。生活不規律易使免疫系統功能減弱，充足睡眠能消除疲勞，調節人體各種機能，增強免疫力。
08安全食用冷凍冰鮮食品
安全食用冷凍冰鮮食品。請到正規市場選購，購買進口冷凍食品時請主動查看入境貨物檢驗檢疫、檢測消毒證明是否齊全，並儘量避免直接接觸，加工時請戴手套，生熟分開，避免生食。
09文明上網，不信謠、不傳謠
文明上網，理性發言，不隨意散播他人隱私，不信謠、不傳謠，關注權威渠道發布的相關疫情信息。
10接收快遞需謹慎
國內多地報告涉網購物品核酸檢測陽性案例，提示存在“物傳人”感染風險，家長們應儘量避免網購、代購境外及國內有病例報告地區的物品。如需購買，應到正規市場或商超選購。收取包裹時要戴好手套和口罩，儘量選擇無接觸式交接，拆包裹前選擇正確的消毒方式進行消毒，處理完包裹，及時進行手部清潔。
涉疫包裹處理：要及時上報社區和學校，凡是收涉疫的包裹，不得到園。居家健康觀察，並做好健康檢測期間的核酸檢測。
幼兒居家方案 篇3
為紮實做好我縣新冠肺炎疫情防控工作，全面落實好“四早”要求，充分發揮實驗室核酸檢測在疫情應對與處置中的技術支撐作用，按照省、市和縣X有關要求，結合我縣實際，制定全員核酸檢測工作指導方案如下。
一、指導思想
認真貫徹落實上級決策部署，以“外防輸入、內防反彈”為總體策略，科學研判形勢，充分認識疫情防控的嚴峻性和複雜性，時刻繃緊疫情防控這根弦，堅持底線思維，超前防範隱患風險，把握關鍵環節，全面提升核酸檢測採樣應急處置能力，築牢疫情防控可靠防線。
二、工作目標
為進一步做好常態化新冠肺炎疫情防控工作，應對可能發生的疫情新情況，科學、有效擴大檢測範圍，確保在規定時間內完成目標人群核酸採樣工作，最大限度有效滿足新冠肺炎疫情防控緊急狀態下全員核酸檢測需求。
三、基本原則
（一）屬地負責、部門協同。縣疫情防控工作領導小組負責統籌指揮全縣全員核酸檢測工作，研究解決各鄉鎮（街道）和各部門核酸檢測中發現的問題，組織選派機關幹部、志願者下沉社區、村屯協助核酸檢測工作。各鄉鎮、街道要切實落實主體責任，加強組織領導和指揮協調，結合實際情況，推動檢測各項工作落地落實。要進一步強化鄉鎮（街道）與部門間的協同配合，協調各部門，加強信息溝通，共同做好核酸檢測篩查工作。
（二）廣泛動員、組織有序。各鄉鎮（街道）和各有關部門及各級黨組織、廣大X幹部和社區工作人員，要以高度的政治責任感和使命感，擔好責、站好崗，主動承擔起所在地的核酸檢測的動員、組織、保障等相關任務。同時，加大機關X幹部和志願者組織選派力度，有序參與核酸檢測任務。
（三）因地制宜、分類推進。按照疫情進展情況，及時組織開展疫情形勢分析研判，科學劃定核酸採樣點及相關區域，統籌考慮地域、人口、結構等綜合因素，因地制宜、全員覆蓋。要逐級建立分工方案及操作流程，確保核酸檢測工作規範有序。
（四）統籌支援、保障到位。統籌動員全縣各級各類力量，全面做好開展核酸檢測前期準備工作。及時安排選派機關幹部及志願者下沉社區、村屯協助開展疫情防控，充分做好崗前培訓、業務指導等工作，強化個人防護、飲食、飲水等物資保障。
四、啟動條件
出現確診病例和劃定為“中高風險區”後，按照及時、有效、精準的原則，對疫情有可能波及的人員開展核酸檢測。
五、檢測對象
根據縣疫情防控工作領導小組確定範圍內的常住人口、暫住人口和流動人口。
六、檢測方式
根據目標人群已採取的管控措施確定採樣方式，隔離點及其他重點人群應單采單檢，封閉小區（封閉到戶）1戶1管，其他人群採取20混1開展檢測。
七、部門職責
（一）全員核酸檢測工作領導小組。統籌部署推動各鄉鎮（街道）和各部門開展全員核酸檢測工作，做好全員核酸檢測篩查的組織協調工作。
（二）組織部。根據各採樣點設定人員需求，負責組織機關幹部下沉到各採樣點，參加全員核酸檢測支援保障工作。
（三）宣傳部。牽頭組織志願者支援保障工作。同時負責向社會發布全員核酸檢測公告和信息等，有針對性地開展新冠肺炎防控知識宣傳，發布健康提示和就醫指南，科學指導公眾正確看待全員核酸檢測篩查工作，引導公眾規範防控行為，做好個人防護。
（四）縣衛健局。負責制定全員核酸檢測指導方案，協助領導小組確定核酸檢測基地。組建全員核酸檢測採樣隊伍，開展核酸採樣技術培訓和核酸檢測系統登記掃碼培訓，樣本轉運、醫療廢棄物處理、場地消殺、結果反饋等工作。
（五）縣公安局。牽頭負責維護核酸採樣現場秩序、突發情況處置和安全保衛工作，並負責保障樣本運輸路線通暢。
（六）縣財政局。負責做好全員核酸檢測資金保障工作。
（七）縣工信局。負責採購全員核酸檢測採樣點工作人員的防護物資等保障工作。
（八）縣教育局。協助各鄉鎮（街道）提供採集點設定場所。
（九）縣審計局。負責對全員核酸檢測工作資金使用情況的跟蹤審計監督工作。
（十）縣應急局。牽頭負責全縣室外採樣點所需帳篷、棉被等物資保障工作，縣商務局、民政局配合。
（十一）縣政數局。負責全員核酸檢測系統技術支持、現場指導和緊急問題處理。
（十二）縣。負責對各鄉鎮（街道）和各部門全員核酸檢測工作落實情況進行監督檢查。
（十三）各鄉鎮（街道）。按照屬地管理的原則，牽頭負責全員核酸檢測工作的組織實施，負責村屯（社區）人員調查登記和組織動員，做好測溫掃碼和信息化登記，提前完成轄區居民全員申領“碼”，科學合理設定採樣點和採樣台，配備必要物資，協助做好場地消毒等工作。
八、工作措施
（一）啟動前準備。
摸清人員底數。採取入戶走訪、電話排查相結合的方式，核實所負責樓棟的住戶信息，逐戶逐人進行登記，尤其注意流動人口登記，準確掌握核酸檢測人數。對因行動不便無法出戶人員要進行單獨登記，確保不落1戶、不漏1人。原則上核酸檢測前1天，實現入戶排查全覆蓋。封控區和管控區人員、集中隔離人員、居家隔離人員原則上不開展入戶排查和核酸採樣。
2.制定工作方案。
在《全員核酸檢測工作指導方案》的基礎上，各鄉鎮（街道）和各部門制定具體詳實工作方案，科學設立採樣點和採樣台、明確人員配備、檢測對象、工作程式、物資保障等。並組織開展應急實戰演練，確保一旦發生疫情能夠第一時間進入操作環節。
3.規範設定採樣點。
按照每1000-1500人設1個採樣點、每500-1000人設定一個採樣台的標準，全縣共設定XX個採樣點、XX個採樣台。為60歲以上老年人、孕婦、兒童、殘障等弱勢群體設定綠色通道，設定XX個流動採樣小分隊。採樣點需明確1人作為現場負責人，組織安排具體採樣工作。每個採樣台需至少配備8名工作人員，包括1名採樣人員，1名測溫人員，2名掃碼登記人員（其中1人負責樣品封箱），2名引導人員（其中1人為現場負責人），1名現場消殺人員，1名轉運人員。公安等安保人員要及時到位，確保核酸檢測順利有序。
4.進行技能培訓。
在全員核酸檢測工作正式啟動前2天，明確各崗位工作人員責任分工，並做好崗前培訓。縣衛健局負責採樣人員和掃碼人員培訓工作；鄉鎮（街道）統籌做好入戶人員信息排查培訓工作；對全體參與核酸檢測工作人員，全覆蓋做好防護知識培訓等工作。全員核酸檢測工作前1天，以鄉鎮（街道）為單位，組織所有核酸採樣點人員開展實戰演練，強化工作協同，確保核酸檢測規範有序。
5.做好前期準備。
每個採樣點按照等候區、測溫區、信息採集區、核酸採樣區、醫療廢物暫存區、物資存放區、臨時隔離區等區域足額準備好採樣用品。全員核酸檢測工作啟動前1天，各鄉鎮（街道）和各部門要組織所有參加採樣工作的人員到指定地點進行核酸檢測，檢測結果呈陰性後方可參加檢測工作。
6.加強信息化系統管理。
縣政數局負責全員核酸檢測系統維護、操作培訓及信息保護等工作。
（二）啟動實施。
1.場地設定。
核酸採樣正式開始1小時前，按照採樣點各區域合理設定場地，擺放採樣用品，做好採樣準備。其中等候區用於民眾排隊候檢，設定一米線、警戒線；測溫區負責對採樣居民進行體溫測量；信息採集區可通過掃描“碼”、居民身份證或手工錄入身份信息的`方式進行信息採集；核酸採樣區負責咽拭子樣品採集，採樣人員依次對受檢人群開展樣本採集，所有樣本應進行系統化編號與受檢者信息進行關聯。現場採樣中，嬰幼兒、重病者無法採集咽拭子的，可採集鼻咽部樣本。
、對行動不便人員，由流動採樣小分隊上門採樣；臨時隔離區負責隔離體溫異常人員，靜候3-5分鐘後用水銀溫度計進行複測，體溫仍異常的，立即安排救護車就近轉運至發熱門診救治。各採樣點均採用集中消殺方式，採樣前及採樣後由各承擔採樣任務醫療機構進行全面消殺。
2.人員組織。
參與核酸採樣工作人員必須提前1小時到崗，並做好個人防護。負責組織居民採樣的工作人員，要提前做好預通知，按照現場負責人統一安排，1人上樓入戶引導，1人樓下統計核實，逐個單元、逐棟樓將受檢民眾有序引導至指定採樣點等候區排隊等候。要結合實際情況合理測算採樣時間，按照“小規模、多頻次”的原則，以樓道為單元組織居民分批採樣，每次引導不超過XX人，避免人員扎堆聚集。採樣結束後，引導民眾有序離場。現場引導人員，注意提醒受檢民眾需全程佩戴一次性醫用口罩，保持1米間距。
3.樣本採集。
採樣人員按照《醫療機構新型冠狀病毒核酸檢測工作手冊（試行第二版）》的相關要求，對所有樣本應進行系統化編號。現場採樣人員和工作人員應按規定進行個人防護，每4小時進行一次環境、物品清潔消毒，發生污染時隨時進行消毒。同時，做好醫用垃圾封存管理工作。
4.封箱轉運。
由1名信息採集員按要求及時進行封箱，依次掃描箱碼、管碼，核對無誤後提交，並將生物轉運箱進行密封。轉運人員掃描箱碼後，由衛健局負責送至指定檢測機構。
5.結果反饋。
核酸採樣結束後，由各採樣點負責人統計採樣數據，及時上報縣核酸檢測組，經統一匯總後，向縣疫情防控領導小組匯報。各檢測單位做好樣品分類統計、人數核實和結果分析反饋工作。相關結果上報縣疫情防控工作領導小組進行分析研判，做出下步工作安排。
此外，各鄉鎮（街道）要適時調度各採樣點核酸採樣情況，對推進較慢的，要跟進指導，及時增派人員力量。對發生突發事件的，要按照應急工作處置預案，選派專人及時妥善處理。居民在採樣過程中出現噁心嘔吐等症狀，要立即停止採樣，由工作人員將其引導至指定區域休息，待症狀緩解後繼續採樣。如突發疾病，及時撥打120急救電話。
九、工作保障
（一）加強組織領導。為確保各項工作順利開展，成立縣全員核酸檢測工作領導小組，各鄉鎮（街道）和各部門也要相應成立核酸檢測領導組織，加強對大規模組織開展核酸檢測工作的組織協調，明確具體責任單位和責任人，壓實工作責任，確保第一時間啟動到位、人員保障到位、責任落實到位、工作開展到位。
（二）暢通信息發布。按照有關要求，經XX縣政府批准，由縣疫情防控工作領導小組統一對外發布核酸檢測公告，告知檢測工作流程和有關要求，組織民眾按要求進行核酸檢測。
（三）突出技術保障。要組織協調相關職能部門，認真抓好培訓、演練、觀摩等相關工作，明確各項工作流程，熟悉核酸檢測組織協調、摸排登記、宣傳發動、現場採樣、轉運檢測、結果反饋等全過程工作內容，形成閉環式管理，確保全縣核酸檢測工作順利、有序開展。
（四）開展輿情引導。宣傳部要指派專人負責做好疫情防控及核酸檢測期間的輿情收集和研判分析等工作，根據疫情變化和社會熱點，及時向民眾解疑釋惑、回應關切，及時做好正面宣傳教育，引導民眾自覺支持、配合核酸檢測工作。
（五）強化督導問責。及時協調縣紀委監委、督查室等部門組織相關人員定期、不定期開展專項督查，牢牢抓住主體責任，深入基層、深入一線，督促各鄉鎮（街道）和各部門切實落實全員核酸檢測的有關工作要求。對因組織不到位、工作不配合、不作為、慢作為而造成疫情發生、蔓延擴散的，將依法依規嚴肅追責問責。
幼兒居家方案 篇4
配合做好摸排工作
積極配合幼稚園和班級老師做好體溫檢測、出行報備、數據統計等相關工作，全方位做好疫情防控。屬於密接、次密接、病例活動時空軌跡重疊人員、同時空伴隨人員、中高風險地區人員、全域封閉管理地區人員“六類重點”人員的，第一時間向學校和社區居委報備，採取隔離措施，按規定做核酸檢測，核酸檢測結果及時向學校報告。
堅持健康監測
做好家庭成員日常健康監測，如出現發熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺減退等症狀時，請及時佩戴口罩前往發熱門診就診並第一時間向班級老師報備，就診途中儘量避免乘坐公共運輸工具。
積極接種新冠疫苗
為了幼兒個人健康，請家長帶孩子嚴格按照免疫程式，按時依次完成新冠病毒疫苗接種。
不要前往中高風險地區
不聚集、減少非必要出行。假期、周末期間儘量不外出，避免前往境外或國內疫情重點地區。“非必要不離郯”，確需離開郯的，請務必提前向班主任報備。途中做好個人防護，並在返郯後第一時間向學校、居住地居委報備，嚴格遵守我市疫情防控相關規定，第一時間完成核酸檢測，核酸檢測報告未出前，儘量不要與孩子接觸。如果家長一旦發生髮熱、咳嗽、咽喉疼、頭疼等這些症狀，要高度警惕，第一時間到發熱門診就醫，做核酸檢測，並將核酸檢測結果及時報告學校。
堅持常態化疫情防控措施
儘量不去人群密集、空氣不流通的場所。自覺遵守防疫措施，在公共場所做好戴口罩、驗碼測溫。
堅持佩戴口罩、勤洗手
保持良好生活習慣。勤洗手、常通風、戴口罩、保持“一米線”社交距離。注意合理膳食，保持樂觀心態，保證充足睡眠，適量體育鍛鍊，提高免疫力，預防呼吸道傳染病。
加強鍛鍊，均衡飲食
加強鍛鍊，增強免疫力，保證飲食營養，補充水分，多吃新鮮蔬菜和水果，拒絕吃野味。避免受涼，保證睡眠充足。生活不規律易使免疫系統功能減弱，充足睡眠能消除疲勞，調節人體各種機能，增強免疫力。
安全食用冷凍冰鮮食品
安全食用冷凍冰鮮食品。請到正規市場選購，購買進口冷凍食品時請主動查看入境貨物檢驗檢疫、檢測消毒證明是否齊全，並儘量避免直接接觸，加工時請戴手套，生熟分開，避免生食。
文明上網，不信謠、不傳謠
文明上網，理性發言，不隨意散播他人隱私，不信謠、不傳謠，關注權威渠道發布的'相關疫情信息。
接收快遞需謹慎
國內多地報告涉網購物品核酸檢測陽性案例，提示存在“物傳人”感染風險，家長們應儘量避免網購、代購境外及國內有病例報告地區的物品。如需購買，應到正規市場或商超選購。收取包裹時要戴好手套和口罩，儘量選擇無接觸式交接，拆包裹前選擇正確的消毒方式進行消毒，處理完包裹，及時進行手部清潔。
涉疫包裹處理：要及時上報社區和學校，凡是收涉疫的包裹，不得到園。居家健康觀察，並做好健康檢測期間的核酸檢測。
幼兒居家方案 篇5
01疫情動態要關注
關注官方發布的疫情動態信息，文明上網，理性發言，不隨意散播他人隱私，做到不信謠不傳謠。及時關注班級群，配合幼稚園做好疫情防控工作。
02外出管理要服從
堅持“非必要不出柘”。嚴格遵守疫情防控要求，落實好居家防控措施。不麻痹、不懈怠、不隱瞞，時刻保持警惕，積極配合幼稚園、社區政府的排查工作。
03健康監測要堅持
做好家庭成員日常健康監測，如出現發熱、咳嗽、腹瀉、乏力、嗅味覺減退等症狀時，請及時佩戴口罩前往發熱門診就診並及時向班級老師報備，就診途中儘量避免乘坐公共運輸工具。
04個人防護要做好
嚴格落實“測溫＋亮碼（掃碼）＋戴口罩”，堅持勤洗手、常通風、保持1米以上社交距離等良好衛生習慣。
05家園溝通要加強
居家期間，加強家園之間的聯繫與溝通，保證每天的親子愉快時光，保持與老師和班級小夥伴的`溝通聯繫，耐心等待返園複課通知。如果收到集中隔離或居家隔離的`信息，請及時上報社區，同時告知班級教師。
幼兒居家方案 篇6
為貫徹落實關於做好江蘇省《20xx年元旦和春節期間新冠肺炎防控工作的通知》精神，按照學校疫情防控通知要求，切實做好寒假及春節期間疫情防控工作，現將有關事項通知如下：
一、壓實防控責任，各單位各部門要提高思想認識，各級相應的疫情防控小組要組織防控力量，層層落實，實行格線化管理，嚴格執行中心《冬季疫情防控工作方案》，毫不放鬆做好今冬明春校園疫情防控工作。
二、加強出行管理，引導職工寒假春節期間，條件允許情況下儘量省內就地過節，原則上非必要不出省；不得前往中高風險地區，不得赴境外（不含澳門地區）旅遊探親，確需出省的職工須向本部門負責人報告並履行審批手續，並嚴格按照當地防控要求做好相應防控措施。放假後離校的職工務必做好居家疫情防控，堅持每日健康自測，要減少不必要的外出，非必要不聚餐不聚會不聚集。
三、強化防控措施，各單位各部門應嚴格遵守學校或甲方關於疫情防控及假期校園封閉式管理的各項規定，按照冬季疫情防控方案在做好假期服務保障工作的同時嚴格落實人員管控、健康監測、通風消毒等疫情常態化防控措施，堅持每日體溫檢測和“日報告”“零報告”，繼續做好職工“一人一檔”健康記錄。
四、加強活動管控，儘可能減少不必要的聚集性活動和會議，倡導線上團拜和視頻會議，壓減線下聯歡會等節日活動場次和規模；寒假期間各單位各部門如有舉辦協辦各類會議、考試、競賽、培訓等活動，須制定周密的'疫情防控方案，嚴控人數和規模，並報請分管領導和公司疫情防控領導小組審批。審批通過後，按照“誰主辦誰負責”的原則，各責任單位務必做好全程的疫情防控和管理工作。
五、做好宣傳教育，各單位各部門要在寒假前組織開展一次疫情防控專題教育，引導職工加強自我防護，傳達江蘇省《20xx年元旦和春節期間新冠肺炎防控工作的通知》中關於個人防護措施的細則。要通過微博、微信公眾號、工作群等網路渠道開展健康教育，宣傳普及疫情防治知識和防控要求，引導職工、師生積極做好防控。
六、細化開學準備，各單位各部門提前制定春季開學返校防控預案，依法、科學、精準落實相關防控舉措。各單位各部門要嚴格要求返校職工在開學前14天做好每天的體溫檢測和健康記錄，在返校時提交；對來自中高風險地區返校的職工暫不返崗，必須居家隔離14天，還需查驗7天核心酸檢測陰性證明；中高風險地區職工暫不返校。
幼兒居家方案 篇7
一、拉小豬走
目的：練習蹲著走，培養幼兒的競爭意識。
準備：藤圈4個，小豬頭飾若干，“豬圈”若干。場地布置如圖：
玩法：全班幼兒分成兩隊，各隊兩名幼兒為一組，1、2報數，第二名幼兒扮演小豬並戴上頭飾，第一名幼兒扮“拉豬人”拉著藤圈向前走，”小豬“蹲著走。全體幼兒邊拍手邊說兒歌：”耳朵大，眼睛小，豬的全身都是寶。快拉小豬進豬圈，小豬小豬要走好。”把“小豬”送到端線的椅子上坐下(進豬圈)，扮拉豬人的幼兒跑回把藤圈交給第二組，依次進行。
規則：“小豬”必須蹲著走，不能站起來
二、趕豬入欄
目的：讓幼兒學會側向擊球的方法，培養幼兒擊球的準確性和判斷能力。
準備：小凳6~8根，木棍2根，皮球2個。
場地布置如圖：
玩法：全班幼兒分成人數相等的四個小隊，成四路縱隊站在兩端(如圖)，一隊和三隊面對站立，二隊和四隊面對站立。聽到口令後，由一、二隊兩名幼兒雙手握緊木棍上端，身體側向，用木棍的另一端將球(豬)向前擊波滾動，使球(豬)依次從凳子旁滾過，直至球滾到第三、四對幼兒面前，互相接替，滾球幼兒到排尾站好。遊戲繼續進行，直到一隊、二隊幼兒根三隊、四隊幼兒互換場地。最後，速度快者獲勝。
規則：
(1)球必須依次從凳旁滾過才能有效。凡球未滾過者，必須重新使球滾過。
(2)不準用腳踢球。
《兒童遊戲大全》欄目編輯朱老師提示：教師可根據幼兒的年齡，選擇適當距離及球的重量、大小，並告知幼兒撥球力量要適當。
三、小小守門員
目的：鍛鍊幼兒踢球和控制球的能力。
準備：甲隊每人一個球。
場地布置如圖：
玩法：將幼兒分成甲、乙兩隊，各成一列橫隊，距6米相對站立，各隊隊員左右間距1米。甲隊每人腳下各放一個球，乙隊隊員雙腿開立，與左右同伴腳抵腳(如圖)。
遊戲開始，甲隊幼兒同時踢球射門，乙隊幼兒進行堵截(用手接球或用腳擋球，踢回)。射門成功(球過乙隊防線)，一個球得一分，教師記下總分。然後甲、乙兩隊互換位置，交換射球，守門。射進球多的隊獲勝。
規則：
(1)射門時必須站線上外，只能用腳踢，不能用手扔。
(2)可以直線或斜線射門，但必須設在有效範圍內，即兩端守門員的外側腳之內。
(3)守門員不得離開守門去去堵截。
《兒童遊戲大全》欄目編輯朱老師提示：可根據幼兒年齡活動做基礎，適當縮短或延長射門距離。
四、對碰球
目的：培養幼兒的目測能力，鍛鍊幼兒的手臂肌肉。
準備：皮球若干個。
場地布置如下：
玩法：請4名幼兒分別站在甲、乙、丙、丁處拿1隻皮球，甲丁為一組，乙丙為一組。聽教師口令，甲將球滾向丁，丁將球滾向甲，半路兩球相撞的一分。乙、丙動作相同。撞球多的組獲勝。
《兒童遊戲大全》欄目編輯朱老師提示：此遊戲也可以在桌子上進行，幼兒各站一角，方法同上。
五、繩球的各種玩法
目的：培養有動作的靈敏性、協調性，訓練幼兒傳球、踢球、頂球、擲球、夾球及跳躍等技能。
準備：繩球製作簡便，用彩色布或塑膠布做成球形，中間包些石子、鋸末、乒乒球、用繩線紮好，系一條50厘米左右的短繩即成繩球。
(1)傳繩球
玩法：把繩球上的繩子繞球上後，將繩球放一堆，一組幼兒面對球站成一縱隊，兩腿左右分開與肩等寬站立。排頭幼兒將繩球一個一個從兩腿間向後傳球，排位幼兒把傳來的繩球一一放在身後。待繩球傳完後，幼兒集體向後轉，排尾的幼兒成了排頭，排頭再把繩球一個一個用雙手從頭上傳過去，排尾把球放在一起，直至最後。然後排尾又變成排頭，再從雙腿下傳球。遊戲可反覆進行。
(2)踢毽子
玩法：幼兒一手持繩，一隻腳站立地面，用另一隻腳內側做踢毽(繩球)的動作，連續進行。內側踢會後，可提高難度。
(3)頂球走
玩法：將繩球的繩子繞在球上後放在頭上，然後在平行線中間走，要求不得踩線或掉球，否則重走。可以進行迎面接力比賽。
(4)跳起扣球
玩法：將繩球懸掛在橫線上。球高於幼兒手臂上舉後的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛得球，也可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。
(5)空中桌球
玩法：幼兒一手持桌球板，擊繩球使之震盪，待球回落時，繼續擊繩球如打桌球一樣。可兩人對打，未擊中者為敗，換人，失分多的隊為敗隊。
(6)夾角跳
玩法：幼兒用兩腳內側夾住繩球，原地跳起，並將繩球向前拋出，看誰拋得遠或準。也可以將繩球夾在兩膝間，連續向後跳，跳得最遠者獲勝。
(7)放煙火
玩法：幼兒將繩球繞成一團，一起說兒歌：“節日到，心歡笑，放煙火，放鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧。”說完最後一句兒歌，幼兒用雙手或單手用力向上拋繩球，然後接住，再拋再接，連續進行。
六、皮球的各種玩法
目的：訓練幼兒滾、排球、傳球的技能，以及動作的協調性與敏捷性。
準備：排球、籃球、足球、大小皮球等。
玩法：
(1)滾球
①雙手滾球：一對幼兒面對面蹲下，互相用手滾接球。
②單手滾球：用左手或右手向對方滾球。
③滾球過門：3人在一條直線上，如圖。甲、乙兩人面對面站立，丙雙腳分開為一道門。甲、乙滾球，球必須經過丙的球門。如果誰的球沒進門，就與丙互換位置。可反覆進行。
④滾球擊球：用球擊保齡球、圓木圓柱體、積木、酒瓶均可。離投擲線3~7米處放上述物品，把幼兒分成人數相等的幾組，排在投擲線後。遊戲開始，教師發出口令，每組第一名幼兒單手握球，由體後向前將球沿直線滾出，碰擊物件，擊倒1個，得1分。扶好物體，繼續讓各組第二名進行比賽，依此類推，按序進行。最後，積分最多者獲勝。
⑤滾球賽：兩隊各6人，分別站在場地的兩端(如圖)。甲隊一幼兒將球滾向乙隊，乙隊幼兒接球再滾向甲隊，甲隊接球再滾向乙隊，如乙隊沒接住球，則甲對得一分，換乙隊發球。最後，得分最多的隊獲勝。
(2)拍球
①原地單手拍球。
②原地左右手交替拍球。
③單腳站立拍球。
④雙腳跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一樣。
⑤拍球轉圈：用臂力，向上拍球，然後自轉一圈再拍球，也可以連拍幾個球後在轉圈一周。
⑥花樣拍球：單腿向左、右邁球相互交替進行，也可蹲下拍球，用手指拍球等。
(3)傳球
①擊鼓傳球：幼兒圍坐一圓圈，教師擊鼓或搖鈴，集體說兒歌或唱歌數數。幼兒一個一個傳球，聲音停，球在誰手中，誰就做一次花樣拍球。
②兩人傳球：甲、乙面對面站立，距離由近及遠逐漸增加，互相拋接球。
③自接自拋球：雙手把球拋過頭再接住球位高球，把球拋在頭以下為低球。可聽教師口令拋接高球或低球。
④頭上傳球：站成一路縱隊，排頭幼兒雙手拿球，經頭頂到腦後，第二名幼兒接過球在經頭頂往後傳遞，依次進行。
⑤腿下傳球：站成一路縱隊，把兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒，第二名幼兒再從兩退下後傳給第三名幼兒，依次進行。
⑥互相傳球：幼兒站成兩路縱隊，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。
(4)運球
①直線運球：在一條在直線上運球走。
②左右手運球：幼兒踏在直線或圓線上走，在白線的兩邊用左右手交替運球，球不能壓線。
③曲線運球：將小椅子、積木、保齡球等任意擺成直線或幾何圖形，依次繞物做曲線運球。
④雙人運球：兩人走在直線兩側，甲從左則把球拍在白線的右側，乙從右側再把球拍在白線的左側，邊運球邊前進。
⑤運球跳躍：在場地上畫出1米間隔的平行線代表小河溝，溝寬10~30公分，運球時，要從溝上跳過，球不能落在溝里。
⑥下蹲運球：身體半蹲，兩膝分開，兩腳成八字，雙臂體前下垂抱球，邊跳邊運球邊學青蛙“呱呱”地叫。
⑦報紙運球：每人一張報紙、一個球，教師發令後，幼兒把球放在紙上，拉著前進，球掉下後，應重新把球放好再前進。
⑧花樣運球：兩人一組持一球，頭對頭夾球前進;腹對腹夾球前進;背對腹夾球前進。
(8)旋球飛行
幼兒居家方案 篇8
活動目標
1.認識正方體和長方體，了解其基本特徵。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關係。
活動準備
PPT《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板
活動過程
1.創設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過程。
正方形和它的朋友們被大風吹散了，需要它們團結起來。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩並肩，緊緊靠在一起，試試會變成什麼?
小結：6個正方形可以變成一個正方體，正方體有6個面。
2.引導幼兒通過比較、探索，得出正方體6個面一樣大的特徵。
提問：你覺得正方體的6個面一樣大嗎?你是怎么比較的?
小結：正方體的6個面一樣大。正方體是由6個大小相同的正方形組成的。
3.創設情境，引導幼兒探索長方體的組成
(1)正方體的朋友，需要找到6個密碼才能出現。請你記住九宮格里閃動的圖形和它的位置，找出密碼。
(2)提問：密碼是什麼?一共有幾個圖形?幾個長方形?幾個正方形?請你們拼出新朋友。
(3)認識新朋友---長方體。
提問:長方體的身體裡藏著哪些圖形?
小結：有4個面是長方形，2個面是正方形的形體是長方體。
(4)認識6個面都是長方形的長方體。
有一個朋友也要和大家見面。你們認識它嗎?它的身體裡藏著什麼圖形?也請它們排排隊。數數有幾個?它們一樣大嗎?
小結：6個面都是長方形的形體也是長方體。
4.遊戲《送朋友回家》，鞏固認識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。
正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)
5.活動延伸
今天我們認識了正方體和長方體，生活中有許多東西是正方體和長方體，我們一起去找找吧。
幼兒居家方案 篇9
活動目標：
1.認識梯形，感知梯形的基本特徵。
2.發現環境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。
3.能按活動規則獨立進行操作，大膽講述操作結果。
活動重點：
知道梯形的基本特徵，能在眾多圖形中找到梯形。
活動難點：
能夠較完整的表達自己的操作結果。
活動準備：
經驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特徵。
物質準備：
教具：圖形寶寶(長方形，正方形，圓形，三角形)房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。
學具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形塗色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆;送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標記的框子4個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。
活動過程：
一、開始部分：情境導入，激發興趣。
1.複習鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。
教師：小朋友，請你們看這是什麼?(請柬)對了!圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)。
2.通過尋找，複習鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，並引導幼兒說出圖形的名稱。
教師：請你們說一說自己的位置上都是什麼圖形?
二、基本部分：梯形在哪裡
1.觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特徵。
①複習正方形教師出示房子圖片：這是什麼?房子的身體是什麼形狀的?它有幾條邊?幾個角?
②認識梯形教師：房頂是什麼形狀的?它有幾條邊?幾個角?這個圖形和正方形一樣嗎?
引導幼兒觀察比較後回答。
③教師小結：梯形和正方形都有四條邊，四個角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長。像這樣：有四條邊，四個角，並且一條邊短，一條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。
2.找一找梯形梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形?
小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
①教師出示多種梯形，引導幼兒找出梯形。(PPT)教師："這些圖形中哪些是梯形?你從哪裡看出來的?"幼兒嘗試找出梯形，並說出梯形的基本特徵。
②教師出示機器人，找出機器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪裡有梯形?並把它拿下來。
③尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特徵的認識。
教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形?(幼兒根據生活經驗自由回答)教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形?教師出示梯子、檯燈(底座)等圖片，進一步鞏固對梯形特徵的認識。
3.小組操作，進一步鞏固對提醒的認識。
①介紹小組活動。
找梯形：請小朋友把藏在框子裡的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上並在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。
給梯形塗色：你看到方框裡藏著的梯形了嗎?給他們圖上自己喜歡的顏色，最後數一數方框裡一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。
送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的並在括弧里打"√"。
②幼兒操作，教師指導。
引導幼兒給梯形塗色，並點數梯形。
三、結束部分：分享交流
1.交流操作結果。
教師：誰來說一說，你今天在哪裡找到了幾個梯形寶寶。
(幼兒介紹操作結果)
2.教師小結：今天小朋友們在圖形王國里認識了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。
幼兒居家方案 篇10
新《綱要》中指出：幼稚園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發展的經驗。尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展，而區域活動正符合這一要求。區域活動，是我們根據教育的目標和幼兒發展的水平有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意願和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它是教師從幼兒的興趣出發，為使幼兒行高效學習，獲最佳發展而精心設計的環境；它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展遊戲活動；它有著相對寬鬆的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要。因此，我們將本學期的區域活動目標制定如下：
一、《聰明屋》活動目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。
2、培養良好的觀察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助複習鞏固數學知識。
二、《美術吧》活動目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣。
3、發展幼兒的創造力、想像力。
三、《小超市》活動目標：
1、理解角色的職責，按角色規定、要求進行活動。
2、提高發現問題、解決問題的能力，並能推動遊戲的發展。
3、培養做事有始有終的積極態度。
4、在遊戲中提高語言表達能力。
5、培養有禮貌和遵守規則的`習慣。
四、《演藝吧》活動目標：
1、提高幼兒對音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動。
2、提供音帶、樂器、節奏譜等，發展幼兒的節奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂的感受力、表現力。
4、發展幼兒的動作，提高幼兒動作的協調性。
五、《建築工地》活動目標：
1、發展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發展。
2、引導幼兒在遊戲中懂得合作，提高幼兒發現問題、解決問題的能力。
3、發展幼兒的想像力和創造力，鼓勵他們大膽建築。
六、《新華書店》閱讀區目標：
1、在看書時能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書進行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。
4、能講述圖書中的主要內容。
七、主要措施：
1、教師通過設計、提供可供幼兒操作的區域，可發動幼兒與教師共同收集各種材料，製作各種成品、半成品，以便順利的開展各種遊戲。
2、在區域活動中設定物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動內容及材料，提高幼兒活動興趣。
4、提醒幼兒遵守遊戲規則。
5、教師認真有重點的輔導幼兒活動。
（1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學習輪流著每天玩不同的區域。
（2）教師每天都有一項活動作為重點輔導。
（3）加強個別輔導。鼓勵幼兒大膽進行
活動，能充分調動每一位幼兒的活動積極性。
（4）充分發揮區域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
（5）抓好活動後的評價及整理工作，以便更好的搞好區域活動。
（6）觀察幼兒的遊戲情況，引導幫助幼兒解決遊戲中發生的問題，確保遊戲的順利開展
（7）教師密切注意幼兒在遊戲中的情況，記好遊戲記錄。
6、重視每一次的角色遊戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發揮角游的教育功能。
7、教師繼續學習有關創造性遊戲類的文章，充分認識遊戲的作用，把教育滲透在遊戲之中，寓教於游。
8、保證幼兒每天都有遊戲時間。
9、在遊戲過程中，充分發揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創造能力。
幼兒居家方案 篇11
一、入園
1、情緒愉快，積極地來園參加活動，主動使用禮貌用語。
2、配合教師晨檢，身體不適知道告訴老師。
3、入園時不攜帶物品、零食。
4、學習做值日生的工作。
二、進餐
1、幼兒坐在自己的位置上安靜進餐，會正確地使用碗筷，獨立地吃完自己的.一份飯菜。
2、不偏食，細嚼慢咽；不撒飯，保持桌面和衣服乾淨。
3、飯後放好碗筷並用自己的餐巾擦嘴。
4、飯前洗手，飯後漱口。
三、早操
1、認真有精神跟老師進行早操活動，聽口令站隊。
2、會做徒手操、輕器械操。
四、集中教育活動
1、活動中能注意聽老師、同伴講話，發言先舉手，大膽在集體面前回答問題，養成良好的語言聽說習慣。
2、活動中喜歡動腦，大膽操作，養成正確的用眼，握筆，坐立，舉手發言的姿勢。
五、遊戲
1、積極參加各項遊戲活動，會收發玩具和使用玩具。
2、遵守遊戲規則，不亂跑，學習與同伴合作，主動交往，愛護玩具。
3、在老師的指導下，能用多種材料自己製作簡單的玩具，用手遊戲。
六、喝水
1、會辨認標記，正確取放自己的口杯，不爭搶杯子。
2、喝水時不玩水，不喝生水，不玩口杯。
3、口渴時會主動告訴老師。
七、盥洗
1、能按要求正確洗手，洗後保持乾淨，不到處亂摸。
2、用自己的毛巾擦手臉。
3、洗手時不玩水，不喝生水。
八、大小便
1、能自理大小便，會使用便紙。
2、便秘、腹瀉時及時告訴老師。
九、午睡
1、安靜入寢，會正確穿脫衣褲、鞋，並擺放整齊。
2、不帶各種小玩具上床，睡姿正確
十、離園
1、做好離園前準備，帶好物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字後才能離開。
2、離園時使用禮貌用語。
幼兒居家方案 篇12
一、鞠躬和立正：發展注意力和反應力
遊戲方法：全體幼兒自由站立在場地上，面向中心，幼兒遵照教師的口令做動作。教師站在場地中心，發出口令“鞠躬”或“立正”，幼兒的動作與口令相符。未根據口令做動作或動作做錯的幼兒立即退出遊戲。堅持到最後者為勝，在下一輪遊戲中代替教師喊口令。還可根據口令做相反動作。口令可進行不同的變化，並有執行性。
二、小偵探：發展注意力、觀察力與記憶力
玩法：全體幼兒自由地站立在場地上或坐在椅子上，選出一名幼兒扮演偵探，觀察大家的服飾後，暫時離開集體。然後讓一名幼兒脫下外衣隨意的給另一位幼兒穿，再請偵探回來，繼續觀察大家的服飾後，說出誰的外衣不見了，誰穿的不是自己的外衣。遊戲中除讓幼兒調換外衣外，也可以調換鞋子，冬天可調換帽子、圍巾、手套等用品。
三、泡泡糖：提高幼兒對身體各部位的認知
玩法：請一位幼兒做小主持人，請若干幼兒遊戲(人數是奇數)。主持人喊“泡泡糖”大家回應“粘什麼”，主持人說出身體的某個部位，幼兒就兩兩互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說頭頂，幼兒就要兩人一組把頭頂相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局。當幼兒人數剩下偶數時，主持人要充當1人在其中，使隊伍始終保持奇數人數。最後剩下的兩人勝出。提醒主持人喊出的身體部位要有一定的可實行性。
四、拍電報：訓練靈敏性、注意力、記憶力
遊戲準備：幼兒分成2組-3組，每組2-10人
玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然後聽信號拍電報。第一個小朋友將右手在第二個小朋友左手心按老師說的數目點幾下(例如電報數字是5就用手指輕輕點5下)，依次往下進行。由最後一個小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。當老師發口令後，各組幼兒按傳遞的指令，開始拍電報。最後一個幼兒得到電報後要舉手，並把數字寫在紙條上。
五、熊貓挖筍：培養手眼協調能力及思維能力
玩法：有兩人一起玩，遊戲時，兩人各將自己的熊貓放在自己一方熊貓家中，然後輪流擲六面體，誰擲出與自己熊貓衣服顏色相同的一面，誰就拿起自己的熊貓沿小路向圓圈處走一步，若擲出對方的顏色則不走動棋子，走完圓圈就可以挖竹筍，放入自己家，下次再擲自己顏色，再挖下一個竹筍，挖完所有竹筍，計算誰挖的多為勝。
六、抽牌湊數：培養分析、概括及速算能力
遊戲準備：每人三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，並寫上相應數字。
遊戲方法：幼兒自由結合，每兩人一組遊戲。以《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數，進行三以內的組成、加減運算練習。算得對又快的幼兒得紅花一朵，遊戲結束，紅花多的為勝。牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規。遊戲之前先學會《石頭，剪刀，布》。
七、接龍卡片：識別長短、高矮、數字，學習排序
遊戲方法：數字接龍：根據卡片兩端的數字接龍。長短接龍：根據從長到短接龍。高矮接龍：根據從高到矮接龍。數字多1接龍：按著卡片上的數字順序接龍。數物接龍：根據物品的數量與數字接龍。教師應在一旁指導，出現錯誤及時糾正。
八、送小動物回家：培養判斷、推理、思維能力
遊戲準備：動物卡片4張，迷路圖4幅，鉛筆若干。幼兒分成4組。
遊戲方法：教師對幼兒說："小兔、小雞、小鴨、小熊迷路了，不知道該走哪條路回家，小朋友，請你們送它們回家吧。"幼兒分成4組，分別連線四幅迷路圖。先連完者為優勝。指導建議：鉛筆連線中途不能斷開，不能與圖中線路交叉。
九、小羊請客：將實物卡按數量的多少進行排序
遊戲準備：小羊圖片一張;不同數量動物的卡片(1隻貓，兩隻狗等)，不同數量食物的卡片(一條魚、兩根骨頭等)
遊戲方法：今天小羊請客，教師分別出示小動物圖片，請幼兒觀察請了什麼小動物，有幾個?請幼兒說說小羊應該準備一些什麼吃的來招待小動物?請幼兒根據小羊請的小動物數量分別在餐盤裡放上相對應的、同等數量的食物如：一隻小貓一條魚，兩隻小狗兩根肉骨頭。每次請客的動物數量可不同。多次活動之後，可直接請幼兒擺放食物，然後再檢查食物的品種和數量是否提供對。
十、有趣的生活用品：培養幼兒觀察力、注意力
遊戲準備：生活用品的拼圖和完整圖片。
遊戲方法：出示生活用品，請幼兒說說都有些什麼生活用品。出示生活用品拼圖，請幼兒拼出這些生活用品。遊戲前幼兒積累相關的生活用品認知經驗。遊戲可採取多種形式進行，如兩人一組看誰拼得快。
幼兒居家方案 篇13
活動目標：
1.認識正方體和長方體，了解其基本特徵。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關係。
活動準備：
正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等於總人數，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個，放著紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。
活動過程：
一、與圖形紙片做遊戲，激發幼兒的好奇心和探索欲望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖形卡片立起來?為什麼正方形和長方形立不起來呢?
2.分組說一說：你們組有什麼圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來讓大家看一看。
二、通過操作探究、觀察、比較，認識正方體的基本特徵
1.變魔術，引起幼兒興趣。
師：老師給大家帶來了一個魔法箱，請小朋友把手裡的圖形卡片放到魔法箱裡，看看魔法箱會變出什麼寶貝?
2.認識正方體。
師：魔法箱裡變出來什麼寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什麼說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應該有六個面，我們來數一數，這是第一個，要按順序數，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎么來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什麼不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)
4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。
請小朋友每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子裡。
三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體
1.認識六個面都是長方形的長方體。
哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什麼圖形?他們會變成什麼樣子?
2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?
四、認識兩個面是正方形的長方體
1.師：魔法箱裡又變出來什麼寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什麼說是你們組的?你們放了什麼樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個寶貝叫長方體。
2.與六個面都是長方形的長方體比較。
長方體跟前一個長方體有什麼相同的地方?
有什麼不一樣的地方?
3.聯繫生活：生活中你看到過什麼東西是長方體的?
五、正方體大變身的遊戲，讓幼兒用筐內八個正方體積木變數目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關係，激發幼兒對正方體和長方體的興趣。
1.拼大一點的正方體
2.拼不同的長方體。
六、延伸活動：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長方體，如果用長方體會拼成什麼呢?請小朋友回到班裡到區角里去嘗試一下，把你的發現記錄下來，大家互相交流一下，好嗎?
幼兒居家方案 篇14
活動目標：
1.會說"早上好""再見"等禮貌用語。
2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，願意主動與人打招呼。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。
2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。
活動過程：
一、觀察掛圖內容，學說禮貌用語。
1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：
早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會說什麼?
引導幼兒說出：媽媽，早上好。
2.觀察掛圖二提問：
雞媽媽送小雞上幼稚園，在幼稚園門口小雞看見了誰?它會說什麼?
引導幼兒說出：山羊醫生，早上好。
3.觀察掛圖三並提問：
雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會說什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地說什麼?
引導幼兒說出：鴨老師，早上好;媽媽再見。
二、討論活動。
教師引導幼兒說一說自己上幼稚園的情景。重點引導幼兒說出會遇見誰?是如何打招呼的?
三、角色遊戲表演，練習主動打招呼。
1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。
2.遊戲反覆進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。
四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。
1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?
2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼稚園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。
幼兒居家方案 篇15
孩子是祖國的花朵，時時刻刻關注孩子的動態尤為重要。小編為你推薦幼稚園中班家長開放日活動方案。
一、活動目的：通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，增進家長和孩子之間的感情。
二、活動時間：20xx年xx月xx日
三、活動重點：
1、加強家庭聯繫，增進家長與老師的`溝通，更好地了解幼兒的情況。
2、通過親子遊戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
四、活動安排：
X：晨間活動
活動名稱：
活動目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的興趣。
X：---X：早餐活動
1.餐前準備：讓幼兒跟著老師一起唱歌。
2.進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
X：---： XX活動
活動目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動要求：
(1)走線：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
(2)收工作：
聽到音樂自己整理工作並收好工作毯
11：40進行戶外活動
戶外遊戲如下1：
遊戲名稱：
遊戲目標：培養幼兒的應變能力。
遊戲準備：幼兒熟悉兒歌〈〉
遊戲過程：全班幼兒圍成一個大圓圈，老師與一位幼兒手互相握好舉高作拱手狀，圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鑽過去，邊念兒歌邊鑽，當兒歌念完時，作拱橋的老師與幼兒捉住一個幼兒作大灰狼，其他幼兒扮演小羊，當大灰狼去捉小羊時小羊要馬上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼兒就吃掉，遊戲繼續。老師可請其他幼兒作拱橋狀。
遊戲規則：幼兒要遵守遊戲規則，拉圈走動不放手，分散後不能亂跑。
附兒歌：羊群裡面有隻狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當心，老狼出來快快逃。
戶外遊戲2：
遊戲名稱：
遊戲目標：
遊戲準備：大灰狼的頭飾，會說時間。
遊戲過程：一位教師作大灰狼，幼兒作小兔子，遊戲開始幼兒問大灰狼，老狼老狼幾點種大灰狼回答說一點鐘，兩點鐘直到天黑了，幼兒聽到天黑了馬上跑道小兔子的家裡去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒表演節目，遊戲繼續。
遊戲規則：小兔子走在大灰狼的後面，不推別人。
親子遊戲：
遊戲名稱：
遊戲目標：，讓家長和幼兒積極參與。
遊戲準備：體操墊X塊，平橫木X條
遊戲過程：遊戲分四組進行，幼兒從起點爬過體操墊走過平衡木，爸爸或媽媽在終點等待幼兒，然後抱者小孩跑回來，先到者為勝，遊戲接著換其他家庭。
給贏得小朋友發獎勵。
幼兒居家方案 篇16
1、遊戲
孩子對猜謎不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水裡就不見”猜“雨”這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓他提出題目、推想答案。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
2. 知覺遊戲
“知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經過分析與解釋的能力;知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、嘗嘗各種調味品、玩配對遊戲、辨認方向及方位;讓孩子觀賞及指認有背景的圖片等活動。
3.扮演遊戲
例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵他套用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些飛鳥;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……
4.想像遊戲
“想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡，孩子的思緒更加自由奔放;我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。
5.接龍遊戲
許多遊戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫;“數字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中飛的如老鷹、鴿子……
6.字詞遊戲
讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯想，或說出可以用哪些字詞來替代……
7. 手指遊戲
雙手是我們的外腦，訓練孩子的雙手，有助於腦力開發;設計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。也可以用兒
歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。
8. 躲藏遊戲
跟孩子玩“躲貓貓”的遊戲;把物品藏在家中一角，讓他來找;在圖案中藏著一些物品、數字等，讓他找出來;帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動;或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動，都是藏物的遊戲。
9. 繪畫遊戲
從塗鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。父母可以和孩子一起畫。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子享受自由創作的喜悅。
10. 觀察遊戲
讓孩子觀察樹苗的成長，或紅薯發芽，以了解造物的奧妙;由觀察影子的變化，學習科學概念;由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意;甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊遊……等都是很好的觀察活動。