線上線下教育教學銜接方案 篇1
一、時間安排
1.推進階段
線上教學分四個階段。
一是11月X-X日籌備組織、動員準備、上教學培訓階段;
二是11月X日的試播階段，調試設備和試播課;
三是11月X日晚上19:00-19:30的線上家長動員會，由班主任及學生、家長共同參加，談課及相關要求和建議，做好線上學習準備;
四是從11月X日開始(至正常複課)正式的線上指導課程直播階段。
2.直播時段
線上指導課程分兩個時間段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前準備時間，在指導學生課前準備的同時，組織學生每天進行釘釘打卡，並在上午第二節課後安排眼保健操和體育室內操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節線上直播授課和兩節自習課，教師線上輔導。晚上不安排線上授課。
二、課程安排
1.課程內容
線上指導課程，重點圍繞以下四方面內容實施:
(1)學校日常行為規範要求，養成教育;
(2)各年級各學科學習要求及學科規範;
(3)各年級知識銜接、學習方法指導等;
(4)進行專題版塊探究。
以小專題形式進行集體備課實施。根據七年級的教情和學情，整合分解細化成小專題進行學習，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。
2.課程時間
“線上教學”暫時按自然周安排兩個周期，周末正常休息。
三、實施建議
1.教的要求
(1)備課要求:
①以備課組為單位進行絡集體備課，範圍為開學前兩周內容。
②分工備課--組長分工分頭備課(一人主備)，要求寫出教學簡案，製作課件PPT或視頻，備課組內交流分享。
③形成個案--在充分交流的基礎上，形成適合自己學生的個性化和PPT。
④理---備課組長將這兩周教師的個性化和PPT理。
(2)上課要求:
①教師上課務必提前準備好個性化和PPT或視頻，給自己的課起個標題，便於學生課後複習用。
②堅持線上直播授課“2+1”原則，即教師講解時間不超過20分鐘、學生課堂及時練或課堂互動不低於10分鐘。
③提前進入上課群，上傳課件等待上課;看清課表，上下節課可能會需要進出不同群，請及時轉換學習空間。
④上課開始時記得點擊錄製，結束時點擊結束錄製，整節課才能保存在上，便於學生觀看回放及後續向全省學校分享。
⑤注意提高絡授課的效果。授課過程中要充分考慮絡授課與課堂授課的區別，建議講練結合，以練為主，精選精煉並嚴格控制作業量，多提問，講課時間不要太長，注意適時調整，特別是按時下課。
⑥特殊時期，不宜要求家長列印課本或其他資料。
(3)輔導、作業布置及批改要求:
①每天晚上學生在家自主完成作業。
②絡授課亦應布置當天的作業練習，作業布置要少而精，要有針對性和有效性並有利於線上批改，建議以思維導圖或創造性作業為主。
③自習按課表安排進行作業線上輔導，不允許統一授課。
2.學的要求
(1)學生應按課表及時上課，不遲到;
(2)在學習時段應集中精力聽講，遵守絡公德;
(3)按要求積極參與課堂提問，認真完成課後作業書寫及上傳;
(4)看清課表安排，根據上下節課要求及時進出不同群、及時轉換學習空間。
線上線下教育教學銜接方案 篇2
為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。並以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，特提出如下。
一、組織
成立國小“停課不停學”工作小組，明確責任，細化分工。
組?長：（負責全校停課不停學工作）
副組長：
職?責：負責全校“停課不停學”業務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作。
成?員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計畫制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
二、具體措施
1、作息時間
依據市教育局上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學方式
各年級各班建立輔導微信群，在群內通過檔案、語音、連結、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內實現輔導、布置作業、檢查作業、答疑、等教學功能
4、及時與鄉鎮絡技術指導員聯繫，對絡的開通技術指導工作。
絡指導員：（電信局絡員）
X國小
.X.
線上線下教育教學銜接方案 篇3
各班級、各班主任、各任課教師:
為進一步規範學生書寫，促進學生良好學習習慣的養成，根據學校教學工作安排，舉行“學有榜樣，向美而行”線上學生作業展評活動，具體要求如下:
一、展評範圍:
3月15日線上教學以來，部分優秀線上學生作業。
二、展評對象
全部學生(班級初選、擇優報送)
三、展評形式
本次活動以學科為單位，每位任課老師選取所教班級的一位同學的作業拍照上交盧老師(壓縮件+教師名字)，學校安排專人製作美進行班級巡展。
四、展評標準
1、書寫工整，步驟完整，格式規範。
2、作業形式的多樣化展現。
3、教師批改完整，學生改正及時。
4、板面整潔，乾淨利落。
X學校XⅩX教導處
年X月XX日
線上線下教育教學銜接方案 篇4
依據x區教育局《年疫情線上教學期間學校德育工作提示》，為進一步強化中心工作，豐富學生居家學習生活內容，增進親子、師生及生生之間的情感和班集體凝聚力，確保學生身心健康，安全、愉快地度過線上上教學期生活，x中學生處擬開展以下課後學生活動，歡迎全校同學積極參與：
一、活動內容
活動一：春之音樂會
我們鼓勵學生們居家期間展示自己的才藝特長，如樂器表演、歌唱和舞蹈等，開展小型家庭音樂會，邀請家人、親戚朋友一起錄製表演視頻，讓美妙的樂曲帶來春天的溫暖，陪伴大家一起抗擊疫情。
活動二：春之美術展
我們鼓勵同學們以“‘疫’起加油向春而行”為主題，創作書法、繪畫（插畫、手繪、漫畫、手繪小報等）作品，宣傳普及防疫知識、傳遞上海眾志成城抗擊疫情的，用絢麗的彩筆繪出最美的春天。
活動三：春之影視廳
我們鼓勵同學們推薦觀看過的有益、勵志的影視作品，了解故事，傳承中華文化，培養愛國情懷，讓優秀的影視作品豐富學生的課餘時間。
活動四：春之廚藝秀
我們鼓勵同學們展示自己的廚藝，在父母的幫助下拍攝自己親手烹飪的一道菜或烘焙一道甜品的視頻，讓同學們一起“雲”享美味，感受春天的“味道”。
二、活動時間
年即日起——線上教學結束
三、活動展示
所有作品均直接提交到學校釘釘指定活動連結。所有作品均有機會參加線上班會課主題展示交流。優秀作品將有機會展示於學校或區級相關各媒體平台。
四、活動獎項
該項活動記入學生綜評-校級德育活動板塊。複課後，學校將在學期末對優秀作品的作者統一表彰，並頒發獎狀。
線上線下教育教學銜接方案 篇5
年3月由於疫情原因，學校採取了線上教學的教學模式做到讓學生停課不停學。線上教育是科技時代發展的產物，讓學生足不出戶就可以學習知識。老師們已線上布置預習作業為主，線上批改作業，隨時解疑答惑。老師們通過微信小程式等現代化教學手段，指導學生一對一，每日全班一的密切關注著學生的學習狀況。全校老師們積極行動，互幫互助，讓線上授課直通每一位學生和家長。為切實保障X年級師生身體健康和生命安全，最大限度降低疫情對X年級教學的影響，順利完成各學科學習任務。現制定基本如下：
一、課程設定
1.嚴格執行國家課程，以教學周為單位，確定教學內容，把握教學進度，建立符合教學進度安排的統一課程表。X年級於3月X日動員，XX日開始上課，正常進行一輪複習，以“線上複習直播+作業+測試”方式推進X年級教學工作。
2.線上教學採取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節課(最後一節課，周六為培優時間)，每節課40分鐘，教學內容分兩個階段：
第一階段（3月XX日——）以X年級複習為主，邊講邊練。
第二階段（3月XX日後）X年級新課程學習。
上午：三節課，一節線下自主學習
下午：三節課，一節培優，晚上線下自主學習。
通過師生互動加強課堂管理。通過開設班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養教育有機結合，全面提升學生的核心素養，促進學生德智體美勞全面發展。
二、師資配備
為切實提升線上教學質量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。
三、教學方式
1.為便於教師把控課堂，得到切實有效學情大數據，依據年級實際情況，採用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用QQ群進行作業布置和線上測試。
2.教導處依據X年級班情、學情、師資安排課表、教學班級。（培優課程表）
3.教研室加強集體備課、二次備課指導。
4.教師充分利用絡平台推送優質教學資源、線上布置作業，學生作答提交後，教師手動批改，鞏固強化學習效果，保證教學質量不打折。
四、檢查反饋
1.分管校進入分管年級部絡平台進行巡視，教研室、教務處、年級組負責線上教學情況的監督和檢查。
2.班主任須作好線上教學的宣傳工作，及時將課程表、作息時間表發班級群，溝通學生上課情況，做好家校聯繫，使學生逐步適應由傳統課堂到線上教學的轉變。還須加強班級絡學習空間的引導與監管，安排指導好學生學習和生活，不得傳送與教育教學無關的內容，確保絡學習空間清朗、純淨，傳播正能量。
五、家校合作
堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進一步創新家校溝通模式，掌握學生動態，引導學生家長保持良好心態、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學生髮展中心教師對家長進行線上授課心理疏導，同時指導學生安排好學習、鍛鍊時間，規律作息，確保線上學習“不斷線”，教育不鬆懈。
六、考核
教導處，教研室、年級組需做好線上教學教師工作量記錄，可利用教師互評、組長相結合進行打分，線上教學考核情況將納入到對教師個人的階段性考核和年終績效考核。
七、線上教學要求
1.預先布置自主學習任務，高度重視自主學習的方法指導，同步與異步緊密結合，豐富並創新教學激勵辦法。
2.線上教學應注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業控制總量，注意營造教學情境感和現場感，要創新教學方式，增加師生互動，關注過程監督，務求提高實效。儘可能減少線上看屏時間，多給些線下練習，實踐性體驗性學習。
3.教師要關注線上教學情況反饋、講練錯題、作業質量和教學對策等四個方面及時調整線上教學工作。
4.注重教學策略和教學方法，注重教與學有效互動，注重學生練習“基礎+典型”與講課相結合，加強線上與線下的實踐活動，提高學生專注力，提高學生居家自主學習能力。
5.做好課前準備，掌握學情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學計畫，每天一份練習。（教研室做好收集，納入教師管理）。
6.隨時根據家長學生反饋，調整教學方式，方法
7.加強板書，注重，強化知識記憶。
八、具體措施
1.通過班級微信群及QQ發布學習內容，包括：預習要求，聽課要求，每課檢測作業。
2.學生下午按老師規定時間把作業上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。
線上線下教育教學銜接方案 篇6
教學目的：
認清迷信體質，樹立科學必定戰勝迷信的思想。克服迷信思想的影響，要相信科學，不上當受騙。
教學過程
(一)導入
新世紀的到來，國際競爭越來越激烈。“科教興國”是我國治國戰略之一，培養和造就良好的科學素養，才能擔起中華騰飛的歷史重任。社會上滸一些迷信觀點，許多已被科學所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發。
(二)學文明理
1、讀故事《草船借箭》。A、諸葛亮是真的“神機妙算”嗎?B、從這個故事中，你對諸葛亮有了哪些了解?引導學生認識諸葛亮的博學多才使他在三國時期節節勝利，而不是像當時人們說的他能掐會算。
2、生活中出現的這些現象是怎么回事?A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火-----墳墓中中叫“磷”的化學物質自燃。C、現在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。
3、連一連：你了解情況這些科學家嗎?請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。
4、你還了解哪些最新的科技成果，給大家說一說。
(三)活動明理
1、有幾個同學遇到了難題，你能幫幫他嗎?
2、你還知道哪些科學知識?
小結：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚科學，反對迷信，就能有一個高興愉快的心理。
3、請你記住下面的幾句話。
4、請你課下蒐集一些現在還沒解開的世界之謎產小資料。
(四)總結全課
線上線下教育教學銜接方案 篇7
為進一步做好教育系統新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控工作，確保全城區中國小校、幼稚園校園安全穩定，根據《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組指揮部關於學校復學工作的通知》（新冠防指和《市教育局關於全市中國小、幼稚園20xx年春季學期延遲開學相關情況的請示》精神，經研究，決定延遲我城區中國小、幼稚園20xx年春季學期開學時間。為了保障我城區中小學生疫情防控延期開學期間“離校不離教、停課不停學”，特制定工作方案如下：
一、延遲開學時間
根據疫情防控形勢，延遲開學時間，全城區各中國小校、幼稚園在20xx年3月1日前不得開學，具體開學時間按照教育部關於“疫情未得到有效控制之前絕對不能開學”的要求，視疫情防控情況另行確定。各類教育培訓機構一律暫緩開展線下服務。職業技術學校比普通中國小幼稚園推遲一周開學。
開學第一天實行錯峰返校，寄宿制學校提前一天返校，其他非寄宿制學校開學第一天正常返校。
二、工作任務
（一）建立師生健康管理機制。全城區各中國小校、幼稚園要建立全覆蓋、無遺漏的健康管理機制，建立師生員工健康檔案，安排專人對師生員工的健康狀況、假期出行和參加聚會情況逐一進行統計核查，隨時掌握師生員工身體狀況，嚴格落實開學前居家觀察14天的要求，繼續堅持我城區從2月10日開始啟動的全城區師生員工居家隔離工作直至開學之日，確保開學前一個不漏、一個不少掌握每個教職員工、學生返校前的身體健康狀況。對仍在重點疫情防控地區的師生員工應通知其暫不返校。對假期留校或已提前返校的師生員工，按照“一人一案”要求，做好疫情防控管理和監測工作。開學後，嚴格落實學生晨午檢制度，做好體溫、體徵監測，及時了解學生健康狀況。做好師生員工因病缺課缺勤登記等日常防控工作，因病缺課缺勤人員應根據醫院返校證明和確認隔離期限後，方可返校。
（二）做好校園防疫管控工作。根據《中國小、幼稚園20xx年春季學期開學前後疫情防控工作預案》精神，結合我城區教育實際，制定《區中國小、幼稚園20xx年春季學期開學前後疫情防控工作預案》要求全城區各中國小校、幼稚園制定“一校一策”開學預案，落實學校疫情防控責任，切實強化陣地意識，嚴防死守，堅決做到“五個一律”，即未經學校批准學生一律不準返校，校外無關人員一律不準進入校門，師生員工進入校門一律核驗身份和檢測體溫，對發熱、咳嗽者一律要求其到就近醫療機構發熱門診就診，不服從管理者一律嚴肅處理。實行校園封閉管理，學校所有場所設施暫不向社會開放。校園要設定相對獨立的健康觀察場所，發現異常狀況的人員先行隔離觀察，第一時間報告當地疾控機構，及時安排到就近的定點醫療機構就診。正式開學前，主動向城區人民政府報告開學準備情況，並請政府協調衛生、市場監管等部門，對校外午托機構的疫情防控和食品安全情況進行檢查和指導。本學期開學後三周內暫不辦理城區外學生轉入業務，待疫情結束，再視情況逐步開展城區外學籍異動手續。嚴格要求學校做好場地場所防疫到位、食品衛生安全和人員健康保障的前提下，視情況開辦校內課後服務。
（三）做好校園消殺防疫工作。全城區中國小校、幼稚園及教育培訓機構要按照《公共場所新型冠狀病毒感染的肺炎衛生防護指南》《關於新冠肺炎流行期間召開會議防控指南》等11個指南以及自治區、南寧市關於疫情防控的有關要求，制定相關防護制度，做好防護措施。根據實際情況，會同衛生防疫和財政部門測算、落實疫情防控所需物資和經費，做好體溫測量儀、消毒劑、口罩等疫情防控物資儲備，並對學生宿舍、食堂、教室、衛生間等重點區域和場所進行消殺防疫，明確責任人並實時做好記錄。
（四）做好線上教育教學指導。積極應對疫情帶來的影響，統籌調整春季學期教學安排，制定《南寧市武鳴區延遲開學期間中國小線上教育教學指導方案》（檔案已單獨下發）、《南寧市武鳴區中國小、幼稚園20xx年春季學期延遲開學期間教育教學工作預案》，組織觀看“空中課堂”，組織中職學校藉助線上優質職業教育教學資源重構線上開放課程。藉助網路和電視，為教師和學生建立教學和輔導的雙向交流渠道，全力保障教師網上教、學生網上學，確保“停課不停教、停課不停學”。網上教學過程中注意青少年身心健康，把握好適量的教學內容和適當的教學時長。
（五）做好疫情防控宣傳教育。通過校園網、微信公眾號、教師群、學生群、家長群等網路渠道，採取發布通告、溫馨提示、給師生一封信等方式，加強新冠肺炎疫情預防教育和春季傳染病防治等知識宣傳教育，張貼戴口罩、測體溫、勤洗手等宣傳標識，提醒防疫注意事項，完善疫情突發應急處置演練培訓，增強師生員工的防病意識和自我保護能力。建立完善學校與家庭溝通渠道，及時通報學校防控情況和傳達有關要求，加強對師生心理健康輔導，確保家長學生情緒穩定。及時準確、公開透明發布相關信息，加強政策措施的宣傳解讀，及時回應師生關切，教育引導師生員工不造謠、不信謠、不傳謠。加強對醫護人員等奮戰疫情防控一線人員居家子女的'愛護和指導。總結疫情防控好經驗好做法，及時組織宣傳報導。
（六）做好網路安全保障工作。疫情期間各中國小校要加強網路安全管理，切實保障網路安全。一是做好郵件系統隱患排查和安全加固，著重整改郵件系統弱口令，對有害信息進行刪除、封控，避免信箱被惡意盜用造成惡劣影響；二是要求所有人員如收到“不明來歷郵件”的惡意郵件，切勿打開和信謠、傳謠，以防木馬中毒，同時立即向公安機關網安部門報告；三是排查本單位各科室使用的電子信箱是否存在弱口令，將密碼修改為強密碼，不使用的電子信箱及時註銷，消除網路安全隱患；四是提供資料下載不應使用公共電子信箱，公共電子信箱應一用一改密碼。建議儘量通過網路雲盤等提供資料下載。積極應對可以聯繫城區教育局網路與信息安全辦公室。
三、工作要求
（一）強化防控責任。各中國小校、幼稚園及教育培訓機構必須按照“織牢防控網、阻斷傳播鏈”的要求，嚴格落實疫情防控主體責任，實行一把手負責制，建立健全防控機制，制定防控工作方案，安排專人專班負責，落實落細各項工作責任，堅決堵住疫情輸入輸出，堅決防止疫情在本單位擴散，做到守土有責、守土擔責、守土盡責，確保師生生命安全和身體健康。
（二）提前做好預案。各學區，各中國小、幼稚園要按照“一校一策”原則，制定延遲開學工作方案。密切關注疫情發展態勢，提前對春季開學有關情況做出科學研判和相關
準備，認真研究制定包括返校、報到、教學安排在內的20xx年春季開學工作方案。明確工作任務，壓實工作職責，嚴明工作紀律，加強督查督導，確保各項工作任務落到實處。職業技術學校要提前謀劃錯時開學、錯峰返校工作，形成工作方案，於開學前15天報送城區教育局。請各學區、直屬學校於20xx年2月25日下午18:00前將延遲開學工作方案蓋章掃描件及電子版報送至城區教育局基教股信箱。
（三）加強督導檢查。按照屬地管理原則，落實情況報告和責任追究制度。要求各中國小校、幼稚園及教育培訓機構自覺服從當地人民政府及相關部門發布的疫情防控決定、命令，自覺接受疾控機構、醫療機構等部門採取的防控措施，認真執行“日報告”“零報告”制度，做到及時、真實、準確報告有關情況，嚴禁遲報、少報、漏報、瞞報和謊報。城區教育局將加強督導檢查，對沒有嚴格落實延期開學、落實疫情防控措施等要求的，責令馬上整改糾正。對不擔當、不作為的，除追究直接責任人責任外，情節嚴重的要對單位主要負責人進行問責。請各學區、直屬學校每周填寫《南寧市武鳴區中國小校延期開學期間“停課不停學”教育教學工作情況周報表》，於每周五將蓋章掃描件及電子版傳送至基教股信箱（另外，2月17日至21日這周的教育教學工作情況周報表於2月25日完成報送）。
線上線下教育教學銜接方案 篇8
根據《中共縣委縣“十大提振”三年行動實施方案》檔案的精神，到20xx年，我縣高質量教育體系基本形成，基礎教育發展水平、綜合實力躋身全市前列。根據《省教育廳關於開展“義務教育管理標準化學校”建設與評估的通知》（閩教基[20xx]18號）檔案精神，為落實省頒課程計畫，確保開足、開齊、上好所有課程，深化素質教育，提高教育教學質量，逐步實現任課教師專業化、常識技能課由專職教師擔任。根據我縣教學實際情況，經研究，特制定《中學教師教育教學工作及常規管理方案》如下：
教學工作量安排
1、一線教師。擔任語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等核心學科教師每周教學工作量10-12課時（不含早會課和陽光體育）；擔任非核心學科教師每周教學工作量12-14課時（不含早會課和陽光體育）。
2、班子成員。中學校長、書記，周任課量不低於3課時；中學副校長、副書記、工會主席，周任課量不低於4課時；中學中層幹部正職周任課量不少於6課時；中學中層幹部副職周任課量不低於8課時。
3.班生額。同一年級學生數超過50人，經局中教室同意，才可調為2個教學班。
教學常規管理規定
1、備課及教學設計。學期初，每位教師制定可行的授課計畫，安排好教學進度。教師必須認真學習《課程標準》，在鑽研教材、了解學生的基礎上，提前一周寫好教學設計（杜絕網路下載列印的教學設計）。課後要進行教學反思，積累教學資料，不斷提高教書育人質量。具體要求如下：
（1）國中課改年級的教師：教學設計應包含課題、教學目標、重難點、預習導學內容、情景問題創設、合作探究問題的設計（問題層次化）、精講點撥內容、導學測評內容、教後反思。
（2）初高中非課改年級教師：教學設計應包含課題、教學目標、重難點、課時劃分、教學過程和內容、板書、教後反思。
2、作業布置及批改。學校應建立班主任統籌協調管理機制，有效控制和協調各學科的作業量及時間長度，糾正學科本位，同時應充分考慮不同學生差異，有針對性分層次地布置統一必做與自主選做的作業，並向學生提出建議完成時間。教師應及時認真批改並評講，批改符號要統一，簽署批改日期，並有一定評語。具體要求如下：
（1）擔任數學、語文、物理、化學、英語原則上都需要批改，其他科目一般不布置課外作業，如有布置，都必須批改。英語學科每周至少一篇書面表達，全批全改，語文作文要求每學期“八大八小”，全批全改，特殊情況每次不得少於三分之二，鼓勵教師創導多樣化的、富於實效的作業檢查或批改方式的探索。
（2）非核心學科教師應根據學科特點布置與學科相適應的實踐性作業，隨教材配發的練習作業必須及時、規範性全批全改。
3.教師聽課、議課和教研要求。
（1）聽課制度。學校領導每人每學期聽課20節以上，分管教學校長、教務主任每人每學期聽課30節以上，教師每周至少要聽課一節，並寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，分析評價結果，提出意見和建議，及時與授課教師交流。從關注“教”轉向關注“學”，並注意與任課教師交換意見，以學論教。
（2）教學研究。學校要大力開展教學研究，建立以校為本的教研製度，開展形式多樣、行之有效的校本培訓。每學期教師至少開展一次校級公開課，每學年，各校至少舉行一次面向周邊學校和家長的教育教學開放周活動，每學期撰寫一篇教學心得或論文。
（3）質量分析。各學科月考、期中和期末考試後，應及時做好的質量分析工作，撰寫詳細的分析報告，分析報告內容應包括：①試卷主要特點;②實測情況分析;③各題作答情況分析（反映學生作答情況並對主要錯誤及原因進行分析）;④對下一階段複習教學的建議。
線上線下教育教學銜接方案 篇9
面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我單位高度重視防控工作，為控制疫情的蔓延，保證孩子在家正常學習，做到停課不停學。根據省教育廳、市、縣教體局的安排，根據我單位工作實際，現就延期開學工作安排情況匯報如下：
一、組織指揮體系建設情況
我單位成立了由聯合校校長同志為組長、為副組長、各園園長為成員的疫情防控工作領導小組，各任課教師是本班防控的第一責任人。
二、制定切實可行的延期開學應對方案。
細化分工，制定方案，落實責任，將延期開學的要求及時通知到師生；對學生在延期開學期間的學習生活進行了詳細安排。
三、及時傳達各級檔案和學習資料：
1、傳達xx市教育和體育局20xx年1月25日《緊急通知》
2、傳達《xx市教育和體育局關於進一步做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的通知》（20xx4號），
3、傳達《學校和托幼機構新型冠狀病毒感染的肺炎防控操作指南》，
4、傳達xx市茌平區新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領導小組（指揮部）辦公室檔案第五號《關於執行山東省重大突發衛生公共事件1級回響的公告》
5、傳達《xx市教育和體育局關於進一步強化新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的通知》（聊教體辦〔20xx〕5號），
6、傳達《xx市教育和體育局關於做好20xx年春季推遲開學期間線上學習教育服務工作通知》（聊教體辦〔20xx〕3號），
7、轉發家長春節期間親子遊戲指導，
8、轉發傳達《疫情與家園共育》學習材料，
8、轉發延遲開學通知，
9、傳達區學前教育教研室《關於做好20xx年春季推遲開學期間線上學習教育服務工作的緊急通知》
9、轉發家長盧迎新講故事識別碼，
10、轉發安吉幼教《抗疫期陪娃攻略1-2讓遊戲點亮孩子的假期生活》學習材料。
11、轉發《寫給孩子的冠狀病毒繪本》，
12、轉發《危機時刻的兒童心理支持與親子建議》，
13、轉發愛的陪伴----83位幼稚園老師為孩子們朗讀的'繪本故事，
14、轉發山東省教育廳《關於做好延遲開學期間普通中國小教育教學和管理工作的通知》（魯教基字1號）
15、轉發山東省教育廳新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組《關於組織收看疫情防控特別節目的通知》（魯教疫控組字5號）並提醒師幼及家長及時收看。
四、各校建立健全延期開學工作體系
根據學生實際，合理制定《延遲開學期間幼兒作息時間》和《延遲開學期間周計畫》，指導學生安排好在家的學習和生活。本班任課教師承擔學生在家學習期間的指導任務，利用微信群向學生了解情況，及時做好學生及家長的答疑、指導。進一步增強家校溝通，向學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求。
五、充分利用網路進行線上教學。
我們依託區教研室組織實驗團隊的線上學習教育服務資源面向全體幼兒，覆蓋每一個學生，指導幼兒及家長開展線上學習，並安排老師及時準確為幼兒及家長答疑互動。線上學習計畫於2月10日開始實施，對於學生學習效果在家長群里定時督促。學習資料或學習連結將於2月10日前轉發給家長。並要求家長在家中陪同學生一起學習，以便於發現學生在學習中的困難和疑惑，同時要求家長做好監督，合理安排學生線上學習時間，陪伴學生成長。
六、進一步增強家校溝通
及時向學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，要求學生不外出、不聚會、不組織或者參加集體性活動，並每日及時在班級管理群內通報身體健康情況。
總之，我校師生將全力以赴，與上級保持高度一致，齊心協力克服一切困難，將疫情帶來的影響降到最低，讓學生停課不停學，完成一切工作任務。積極支持和參與防控工作，共同打贏這場抗擊新型肺炎的攻堅戰。
線上線下教育教學銜接方案 篇10
為進一步豐富疫情防控期間學生的居家生活，有效落實線上教學期間班級建設工作的針對性、主動性和實效性，現就進一步加強線上教學期間班級建設工作作如下安排：
一、常態上好班會課。
主題班會課是學校德育工作的重要陣地和有力抓手，在加強未成年人思想道德建設工作中具有重要作用。各班要強化課程意識，將上好主題班會課擺到重要位置，每周召開1次主題班會課或晨會課，可按年級集體備課。根據本學段學生實際，控制上課時長，嚴格保障課時。班會課主題的確定，要把握時代脈搏、體現社會主義核心價值觀，內容健康向上，切合學生心理和情感需要。
二、多樣開展主題活動。
線上學習期間，各班結合學生實際開展不同的主題活動，充分體現學生主體性，有效開展各類線上主題活動。活動可以採取小組討論、表演、朗誦、演講、閱讀和微講座等靈活多樣、學生喜聞樂見的形式，引導學生關注時事熱點，提高學生的社會參與度，調動學生積極性，增強主題活動的實施效果。
三、積極倡導家庭勞動。
加強自主自理能力培養，鼓勵學生主動參與家庭勞動，每天至少主動做一次家務。根據學生年齡特徵，給出衛生清潔、內務整理、書桌管理、物品收納、菜餚烹飪、垃圾分類、動植養護、簡單維修、手工製作、關愛家人等十項家務勞動建議，引導學生體悟“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理。（參考形式：根據十項家務勞動建議用拍照的形式記錄，可以作為班級內勞動小能手的評比。）
四、大力弘揚抗疫精神。
組織學生分享抗擊疫情感人事跡，傳播社會正能量。讓學生了解在抗擊“新冠肺炎疫情”戰鬥中，很多一線人員犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默守護著大家的安全。引導學生關注奮戰在一線的抗疫勇士及其感人事跡，學習他們勇於擔當、捨己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。（參考形式：各班每天可安排一學生拍視頻分享感人事跡，或者教師傳送事跡學生寫一段簡短的感言。）
五、重點關注心理成長。
心理健康教育要作為學生網上學習的重要內容，開設學生心理健康教育網路課，根據實際適時開展團體心理輔導課，針對重點學生不定期開展個體心理輔導。把逆境教育、挫折教育作為心理健康教育的重要內容，關注學生心理成長，引導學生及時調整負面情緒，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態主動應對居家的學習和生活。（學生中心會及時提供相關心理健康教育相關資源，各班做好團體心理輔導，同時每班需提供一份個案輔導）
六、更加緊密家校協同。
暢通家校溝通渠道，通過電話、微信、QQ等多種方式積極開展家訪活動。提前將教學計畫、課程表、數字學習資源等通過網路等方式推送給每一名學生和家長，幫助他們解決居家學習遇到的問題和困難，引導家長更加耐心、更加主動參與到學生的居家學習生活中。及時了解學生居家學習的有關情況和存在問題，積極回應家長關切，緩解家長焦慮，指導家長共同做好學生的壓力疏導和心理關愛。（按照采菱國小疫情期間家校協同育人方案實施，做好相關過程記錄）
線上線下教育教學銜接方案 篇11
學院延遲開學教學工作方案鑒於新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢嚴峻，為切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據《河南省教育廳關於進一步做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的緊急通知》（x教辦﹝20xx﹞x號）檔案要求，學校延遲開學，具體開學時間視疫情形勢另行通知，為做好延遲開學期間的教學工作，確保專業人才培養方案按計畫實施，特制定本教學工作方案：
一、職業技能競賽工作安排
即日起，全校全面暫停提前到校的職業技能競賽集訓活動，各賽項參賽選手進行居家訓練，指導教師根據賽項不同特點，通過學習通、微信、QQ及學習強國的強國通等工具，採用遠程線上交流指導的方式強化參賽選手的理論學習，提倡並鼓勵有條件的參賽團隊充分利用視頻、模擬仿真軟體等媒體及工具加強實操能力的提高，同時要求各賽項指導教師要實時全過程掌握學生訓練動態，集訓活動的恢復時間根據國家及省疫情防控要求另行通知。
二、課程教學工作安排
1.面授課程的安排：原定本學期開設的面授課程，在延遲開學期間，採用線上授課的方式組織教學。任課教師於2月5日前，充分利用專業資源庫及線上開放課程，制定線上授課計畫，經各二級學院和教務處備案與審核後，於2月9日前，在許昌職業技術學院網路教學平台上，完成本課程不少於3周授課內容的線上課程資源建設，確保線上授課，全面實現教學目標的要求；2月10日開始按計畫開展線上網路授課，個別因實操性較強等原因無法開展線上授課教學的課程，須於2月5日前報教務處備案。線上授課期間，教務處和各二級學院要加強網上教學督導，確保授課和學習成效。
2.網路課程的安排：原定本學期開設的網路必修課、網路選修課，按上學期期末下發的.《20xx—20xx學年第二學期學院選修課及網路必修課上課通知》正常開課，學生登錄網路教學平台正常學習；20xx級彈性學制學生的公共必修課和選修課按上學期期末下發的《20xx—20xx學年第二學期20xx級彈性學制學生公共必修課和選修課上課通知》正常開課，學生登錄網路教學平台正常學習。
三、一線教學工作安排
各指導教師及時掌握參與一線教學學生的狀況，各專業準確掌握本專業學生參與一線教學的總體狀況；對於已進入實習崗位的學生，教育並指導學生嚴格遵守所在單位要求並切實完成教學任務，同時幫助學生充分認識疫情的嚴重危害性，宣傳普及防控知識，提高防範意識；對於因疫情延長假期或停工而退出工作崗位的學生，在幫助學生充分認識疫情的嚴重危害性，宣傳普及防控知識，提高防範意識的同時，有針對性的組織線上教學資源指導學生安排好在家的學習和生活；做好恢復正常一線教學的準備工作，確保疫情解除後一線教學工作儘快恢復正常。
四、教學常規審核及材料報送
鑒於當前新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控的嚴峻形勢，為減少人員聚集及人員接觸，切實保障師生員工身體健康，教學常規工作布置不再集中開會，改用電子文檔通過工作群通知。教學常規審核及教學常規材料一律報送電子檔，紙質材料待疫情解除後補報。
五、做好學生返校授課準備工作
做好學生返校授課的準備工作，教室、實訓室、教材、教師聘任、課表編排等確保2月7日前準備到位，達到確保學生隨時返校即可正常授課的要求。
所有課程團隊及任課教師針對本學期授課課程認真備課，2月9日前將課程整體設計和單元設計上傳至網路教學平台；依據線上開放課的基本要求，大力建設包含微課、VR/AR、動畫、案例、素材、習題、試題等要素的數字資源，邊建設邊實施，做好網路授課的一切準備工作。
延遲學生緩考、補考至學生返校後的第二周進行，提前做好學生緩考、補考準備工作，確保學生返校後緩考、補考如期順利舉行。
六、有關要求
1.各二級學院、各教學單位要針對當前形式，制定科學的確實可行的應急教學預案，並於2月9日前報教務處備案。
2.各二級學院、各教學單位要以此為契機，大力開展專業資源庫及線上開放課程建設，同時加強對網路教學的指導及監測，確保在教學組織形式調整後教學任務和質量不打折扣。
3.各二級學院（部）於2月9日前將本學院（部）網路教學平台課程建設情況匯總報教務處。
線上線下教育教學銜接方案 篇12
為貫徹落實省、市、縣關於做好當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據《壽縣疫情防控開學延遲期間中國小教育教學工作指導方案》（x教基函【20xx】x號）要求，結合本校實際，制訂《壽春中學疫情防控開學延遲期間教育教學工作方案》。
一、工作目標
根據疫情防控開學延遲的實際需要，圍繞教育教學管理工作，突出師生互動，突出心理關懷，按照“開學不返校，課程按時到”的總要求，以“課堂進萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學”的總目標。
二、工作原則
1、統籌安排
根據全市課程統一安排，以線上課堂為主陣地，由年級組負責制定方案，排出課表，責任到人。
2、班級主體
落實班主任主體責任，以班級為教學單位，要求授課教師承擔起聯繫和指導學生的任務，多種方式做教學生的答疑、指導。
三、具體內容
1、以校本輔導為主，科學合理安排好疫情防控和假期延遲期間學生的學習和生活。
學校要聚焦教育的主體、主責和主業，充分體現學校的防控特點，廣大教職員工要通過多種方式廣泛了解奮戰在疫情防控第一線的醫務工作者、公安消防幹警、社區防疫工作者、城市管理工作者、防疫物資生產和運輸等單位行業人員子女的學習和生活情況，開展形式多樣的線上慰問活動，做好學習生活指導工作。要分年級、班級的具體情況制定具體的教學和管理方案，如預習新學期課程、複習的內容和適量的書面作業、閱讀的文學和科普作品、研究性學習以及適度的體育鍛鍊。
要重視學生的心理輔導和健康指導，重視通過科學宣傳，幫助學生消除因新型冠狀病毒感染肺炎產生的心理恐懼，養成良好的衛生習慣，依靠科學防護維護學生的身心健康。
2、積極參與市級課程統籌管理，大力開展“課堂進萬家，老師在身邊”活動
按照市級課程管理要求，以線上課堂為主陣地，積極開展“課堂進萬家老師在身邊”活動，確保實現疫情防控開學延遲期間“開學不返校課程按時到”的總要求。
九年級畢業生：針對畢業班時間緊、複習壓力大的實際，20xx年1月31日至2月17日，組織學生參加淮南市“空中課堂”線上學習。2月17日之後，將根據省市縣相關要求再做安排。
七、八年級：20xx年2月10日至2月17日，組織學生參加全市“空中課堂”線上學習。主要內容是幫助學生複習鞏固已學知識、指導學習新學期課程等。2月17日之後，將根據省市縣相關要求再做安排。
3、有序組織教師通過線上方式提供輔導答疑
延遲開學期間，每位教師要指導自己的學生結合自身實際，制定學習、生活計畫，努力使每一位學生尤其是奮戰在疫情防控第一線的人員子女都能合理安排好學習和生活。要充分利用校園網、QQ群、微信群等方式加強與學生和家長的'聯繫與管理。教師尤其是班主任應每天向學生或家長了解相關情況，及時調整工作。
教師之間要加強溝通，團結協作，通過電話、網路等多種方式做好學生的答疑、指導。
為方便學生與教師和學校聯繫，學校在校園網公布教師和學校的聯繫電話。
各年級組要檢查指導所屬班級在停課期間學生線上學習等情況並向學校疫情防控工作領導組報告。
要教育學生和家長積極配合學校做好疫情防控開學延遲期間的教育教學管理工作，在家管理和力所能及的輔導孩子，進一步培養良好的親子關係；同時主動向學校、班主任、授課教師反映學生在家的學習、生活和健康狀況，給予孩子更多的關心和愛護。
線上線下教育教學銜接方案 篇13
一、主題：
大力實施課堂教學改革，深入推進“四維五段”教學模式。
二、活動內容：
1.在雙橋校區積極推進小組合作學習，總結經驗，研究問題，輻散全校；
2.以打造優質高效課堂為宗旨，積極推行《“四維五段”課堂自主學習》的研究與實踐；
3.繼續開展《基於網路環境的學科小組協作學習活動》的.研究——重點研究課堂教學活動，打造課例；
4.開展“專題研究”（獻課）為主題的“教改科研月活動”：按照《成都列五中學“四維五段”課堂教學規範條例》要求，開展對優模教師示範課、骨幹教師研究課、青年教師匯報課評獎活動；
5.開展青年教師賽課活動。
6.教育教學論文、案例故事和課件評比；
7.組織對各級各類教改科研成果的表彰活動；
8.開展師徒結對一年一度的總結表彰活動；
9.開展高、初三教學工作考核表彰活動。
10.繼續啟動微型課題（小專題）研究活動；
11.教研組組織教師觀摩學習全國知名專家、名師的優質課例視頻3至5堂。
三、活動形式：
1.採取“科研活動月”形式。以課堂教學規範與效益為主題，以專題研究（含賽課）為主線，將上述系列活動內容納入“教改科研活動月”，以多種形式（專家報告、小型課題研討、學科專題研討、成果報告、教育論文、教學案例、小故事、科研成果、課件等交流評獎、青年教師拜師活動、課題研討等），展現我校研究及教改科研特色。
2.突出“專題研究”特色，將選題、設計、課前說課、上課、課後說課、教師互評、專家評課（評獎）等結合起來，向教師展示一個完整的、動態化的、開放性的科研活動鏈，把科研與課程改革結合起來；把科研與課堂教學結合起來；把科研與教師培訓結合起來。
四、活動安排
（一）開幕式
時間：7月xx日（第14周星期二下午4：20）。(待定)
地點：東區多功能廳或西區新會議室。會場布置（會標）請辦公室安排。標語（行政會商議擬定）。
主持人：魯。
議程：
1.李校長致開幕詞。
2.陳作第30屆教育教學年會及“科研活動月”安排說明。
3.吳校長講話。
（二）“活動月”活動。
1.專題活動。語文、數學、外語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理等學科專題，安排在教研活動時間進行研討，可以與研究課評議相結合。並安排以上各組聘請校外學科專家參與教研活動，評課或講座，具體時間待定。
2.課堂獻課（選題、設計、說課、上課、課後說課、教師互評、評獎）等安排，見《五中學第30屆教育教學年會獻課安排表》。
3.教育教學論文、小故事、課件評獎和成果登記表彰等工作已經開始進行。
4.青年教師學習、專題輔導講座，時間隨機而定。
（三）閉幕式。
時間：（待定）參考時間：7月xx日（星期一）或7月xx日（星期二）
主持人：魯。
議程：
1.“列五講壇”講座；
2.陳主任總結本屆教育教學年會及科研活動月工作
3.吳校長作專題發言
大會休息（10分鐘）
4.吳校長宣布xx級中、高考獎勵決定。
5.李副校長宣布本屆年會論文、課件獲獎名單並由學校領導頒獎。
6.李副校長宣布教師科研成果獲獎名單並由學校領導頒獎。
7.蔣副校長宣布本屆年會獻課獲獎名單，學校領導向獻課教師頒發紀念證書。
8.田副校長宣布對拜師契約滿期後的指導教師的獎勵決定並由學校領導頒獎。
9.楊副校長舉行新調入我校的青年教師的拜師儀式。
10.吳校長致閉幕詞。
xx中學教科室
20xx年11月
線上線下教育教學銜接方案 篇14
根據酉陽縣教育委員會《關於深入推進義務階段學校集團捆綁發展工作方案》和酉陽縣教育委員會《酉陽自治縣教育教學管理剖析活動方案的通知》（酉陽教委辦〔20xx〕55號）的相關要求，促進本集團聯盟學校之間快速發展、均衡發展，特制定本活動方案。
一、活動目標
以全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育政策法規，有效落實課程計畫為準繩，促進集團內各校進一步規範教育教學常規管理行為，發揮相對優質學校的引領幫扶作用，以學校自我解剖，自我完善為舉措，促進學校內涵發展、規範發展、特色發展。
二、活動內容
以集團聯盟為單位，在本集團九個教育管理中心內深入開展“課堂教學改革剖析活動、立德樹人工作剖析活動、特色辦學工作剖析活動、校園文化建設剖析活動、教育教學常規管理剖析活動、集團發展工作剖析活動”等6項剖析活動。
三、具體措施及時間安排
（一）成立教育教學管理剖析活動領導小組
組 長：冉啟興
成 員：由各教管中心主任、中心校常務校長、管學校長、教導或教科室主任組成（各單位於11月4日前將名單報集團總校）。
領導小組下設辦公室在集團總校教導處，由田婭瓊主任負責日常辦公。
（二）組織形式及時間：
本集團教育教學管理剖析活動在教委掛片領導、督學及集團領導小組的統一組織下，以本集團為單位在20xx年12月31日前分校進行。
1、各校自查剖析階段（20xx年10月8日—11月1日）以集團內各教管中心為單位，根據6項活動的具體要求，進行自我對照，自我檢查，形成書面匯報材料，並於本校剖析活動時間前一周將自查報告傳集團總校（集團聯盟QQ群：187027068）。
2、集團集中評析階段（20xx年11月5日—20xx年10月31日）由本集團領導小組成員、本片區督學及教委相關領導根據時間安排，分別到各校進行參觀、訪談、查閱資料並召開座談會進行把脈問診。
（1）路線安排：可大鄉教管中心→五福鄉教管中心→酉酬鎮教管中心→車田鄉教管中心→甘溪鎮教管中心→麻旺鎮教管中心→偏柏鄉教管中心→大溪鎮教管中心→酉水河鎮教管中心
3、整改落實階段（20xx年11月1日—12月15日）
由掛片委領導、督學及集團總校負責人根據座談會情況下達診斷性建議意見，並跟蹤督促整改落實，各校於20xx年12月20日前將整改落實方案傳集團總校。
四、相關要求
（一）集團內各校要積極參與、密切配合此次剖析活動，按時完成各階段剖析任務。各校務必於本校剖析活動時間前一周將參加剖析活動的人員名單（含現任職務、分管工作和聯繫電話）傳總校活動辦公室，便於統籌安排。
（二）各校參加此次剖析活動的領導一定要本著實事求是、求真務實，真誠幫助的態度，針對剖析內容發表自己的看法，並提出有效的建議意見。
（三）被剖析學校要根據本校實際情況提前準備好自查剖析報告。於本校剖析活動時間前一周傳總校活動辦公室。
（四）被剖析學校要根據下達的診斷性建議意見及時制定整改方案，並將整改方案按時傳集團總校。
附屬檔案：
1、教育教學管理剖析活動具體要求
2、教育教學常規管理剖析表
線上線下教育教學銜接方案 篇15
學習要求：
1.學會文中的“蚱、晃”等11個會認字，會寫“蝴、螞”等14個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典並結合課文理解不懂的詞語。
2.默讀課文，了解課文內容，說說園子裡有什麼，“我”在園子裡做什麼，祖父的園子有什麼特別之處。
3.體會“我”在園子裡自由自在，快樂無憂的心情和對祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。
4.學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。
學習內容及方式：
一、預習任務：
1.預習教材第2課。
任務1:朗讀課文我最棒。大聲朗讀課文，注意讀準課後生字。在讀通順以後嘗試邊讀邊想像文字描繪的畫面，享受作者在院子裡的歡樂時光。可以和小夥伴一起朗讀，交流自己的閱讀感受。上傳你朗讀課文的錄音，與小夥伴比一比誰讀得正確、流利，誰讀得更好聽吧！
任務2:課文大意我知道。打開電子教材，默讀課文，想一想，找一找：祖父的園子裡都有些什麼？
任務3:我是小小書法家。學習11個要求會認的字，能自己標註拼音，進行認讀；掌握14個要求會寫的生字，試著寫兩遍，注意觀察偏旁部首，想一想沒一個怎樣才能寫好看，寫好後拍照上傳，比比誰是小小書法家。
任務4:我是小小繪畫家。想像課文中描寫的快樂畫面，嘗試著用手中的畫筆畫下來，並和同學一起分享欣賞。
任務5:檢測一下自己的預習成果吧！
（優教信使《古詩三首》預習檢測內容）
二、學習微課，完成練習。
（優教信使或者班級群里老師分享的微課）
隨堂練習：
1.這是一個園子。
2.第13段告訴我們這是一個 的園子，作者是通過
的'修辭手法寫出這個特點的。
3.園子裡還會有什麼？試著填空吧！
我變成倭瓜了，我願意 就 ，願意 就 。
我變成黃瓜了，我願意 就 ，願意 就 。
我變成玉米了，我願意 就 ，願意 。
我變成蝴蝶了，我願意 就 ，願意 。
我變成 了，我願意 ，願意 。
三、課後作業（在優教信使、班級微信群傳送）
一、讀拼音，寫漢字。
春天到了，爺爺把我家院子後面的空地上的雜草bá（ ）掉，用來種菜。我用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平，還東一腳西一腳地xiā（ ）鬧。幾天后，爺爺種的菜發芽了，我和爺爺一起chǎn（ ）地，我往往把菜苗當做野菜gē（ ）掉，把野菜留著。
爺爺澆菜，我拿著水piáo（ ），拼盡了力氣，把水往天空一揚。玩累了，我又纏著爺爺陪我去guàng（ ）街。
二、照樣子，寫詞語。
例：胖乎乎
圓 明 白
亮 笑 熱
三、想像一下，小蕭紅為我們介紹園子裡的景物時，是怎樣的神態？
四、拓展訓練(二選一）
1.請你參照課文第13自然段寫倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶自由自在的方法來直接寫一寫“我”在園子裡也是自由自在、無拘無束的。
2.請你仿照第2自然段寫園子裡動物的方法來寫一處景物，注意抓住色彩、靜態美等方法，用上疊詞、擬人、排比等修辭手法。
自己學著寫一寫。
提示：要會借，借用課文中特別的寫法，句式要有點變化更好。寫完後可以和家長交流交流。
四、驗收方式：
（1）預習任務我採用優教信使里的預習內容，讓學生通過優教信使來完成預習任務，這樣方便老師進行統計和匯總。
（2）隨堂練習題目微課呈現，當堂思考作答，把答案寫在筆記本上，和課後作業一起發放答案；課後作業題目發在班級微信群里，定時發放答案，讓孩子和家長對照批改，並約定及時糾錯，把糾錯結果拍照發班級微信群。
附答案：
一、隨堂練習：
1.應有盡有 五彩繽紛 生機勃勃 美麗可愛
2.自由自在 擬人、排比、反覆
3. 爬上架 爬上架 爬上房 爬上房
開一朵花 開一朵花 結一個黃瓜就結一個黃瓜
長多高 長多高 長到天上去也沒有人管。
飛到誰家去 飛到誰家去 飛多久就飛多久 。（答案不唯一）
小螞蟻 和誰在一起就和誰在一起 搬多大的食物就搬多大的食物 （答案不唯一）
二、課後作業：
1.拔 瞎 鏟 割 瓢 逛
2.圓滾滾 明晃晃 白花花
亮晶晶 笑嘻嘻 熱乎乎
3.既滿足又得意，顯示自己的富有。（有理有據，符合孩子的心理即可。）
4.略
線上線下教育教學銜接方案 篇16
教學目標：
1.了解小說故事情節，感悟動物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
3.抓住書中打動人心的細節，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學會幫助別人，學會為別人付出，學會熱愛生命，熱愛生活。
教學重點：
交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
教學難點：
體會愛、友誼和生命的真諦。
教學過程：
一、談話導入
《夏洛的網》是這學期我們班師生共讀的一本書，今天我們坐在一起，來交流分享我們從這本書中收穫的快樂和感動。讀書交流課就是把你自己在讀書過程中的真實的感受和收穫說出來就可以了。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對事物的看法說出來。
二、理清文章脈絡，概括文章大意
過渡：《夏洛的網》這本書大約有10多萬字，故事情節清晰，讓我們看到了小豬威爾伯低開高走的人生，威爾伯是怎樣從一隻落腳豬成長為王牌豬的？
1.藉助老師的章節標題提示，小組合作完成情節梳理。
2.對照主要情節來複述這本書大致講了一件什麼事？（學生各抒己見，互相補充，）
學生講述。師小結：夏洛用網上的文字挽救了威爾伯將要變成燻肉火腿的命運。威爾伯在夏洛死後悉心照顧夏洛的子女。
三、梳理書中人物關係，體會朋友的內涵
（一）競猜活動，回顧故事人物
俗話說：書讀百遍，其義自見。同學們讀過幾遍了？你對這本書了解了多少呢？我們一起來做一組搶答題檢驗一下。同學們準備好了嗎？
1.為了救落腳豬，她和爸爸理論並勇敢地奪下了爸爸的斧頭，此後她像照顧嬰兒一樣餵小豬奶喝，帶它散步，還為小豬取了一個好聽的名字。是誰呢？
2.他看到屋頂上的蜘蛛，就想捉它，於是單腳站在豬欄的圍欄上，沒想到摔了下來，引爆了那枚臭蛋，此舉竟然救了蜘蛛。是誰呢？
3.它住在食槽底下，靠偷吃別人剩下的食物為生，夜晚出來活動，白天睡覺。當別人要他做事時，總是提很多要求，才答應。是誰呢？
4.他長得小小的，有八隻腳，靠結網捕蟲為生。可就是這樣一個不起眼的生命，在關鍵時刻，用智慧和真誠救了小豬的命。是誰呢？
5.他總是特別了解老鼠，抓住老鼠貪吃的弱點，誘惑老鼠到垃圾廠去啃一些字回來，最後又引誘老鼠跟隨威爾伯來到集市。是誰呢？
（二）分析書中的角色，體會朋友的內涵
過渡：剛才在競猜環節中，老師發現你們已經很熟悉和了解書中人物了。
1.威爾伯在成長過程中得到了哪些朋友的幫助呢？（學生自由匯報）
2.那么如果把這些人物按照威爾伯最好的朋友、曾經的朋友、一般的朋友、酒肉朋友分為四類，每一類分別是哪些人物呢？他們的哪些品質給你留下了深刻的印象？
（1）請學生梳理朋友關係。
（2）匯報交流（結合書中的事例）。
3.師生小結：
最好的朋友：夏洛——深情、忠誠、有本事、勇敢、機智、善良、積極
曾經的朋友：弗恩——善良、喜愛小動物、天真、可愛
酒肉朋友：坦普爾頓——冷漠讓他死掉算了，我才不在乎呢）、自私、貪吃、狡詐
普通朋友：老羊、鵝、雞、牛——友善、本分、無趣
4.你認為什麼樣的朋友才稱得上是真正的朋友？（自由交流）
師小結：歐陽修說朋友就是“同心而共濟，始終如一。”朋友是我們人生道路上指路的燈，雨中的傘，在我們困難時，他們會毫不猶豫地伸出援助之手；在我們失意時，做我們雪中的碳；在我們春風得意時，衷心地為我們感到高興，但又讓我們警醒，不要得意忘形。正如書中的夏洛，她勇敢、無私、忠誠。
四、體會人生的真諦，感悟生命的意義
1.人生得三五知己乃是幸事，人的生命是有限的，生命
到底是什麼呢？我們一起來欣賞一段話，說說你對這段對話的體會。
“你為什麼為我做這一切呢？”威爾伯問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情。”
“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這事本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命到底是什麼啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”
話題一：生命是什麼呢？夏洛的生命有意義嗎？你能說說嗎？
預設答案：生命就是通過幫助別人，提示自己的生命價值。
生命就是“人活著就該做一點有意義的事情”。夏洛在他生命過程中救了他的朋友，從這點來說夏洛已經實現了她的人生價值，死而無憾。
話題二：夏洛一共編織了幾張寫上字的網，分別是什麼字？她為什麼織這幾張網上文字？（學生從書中找出相關語段進行品讀、感悟）
總之，生命的意義不在於長短，而在於內涵。正如我國著名文學家巴金所說：“生命的意義在於付出，在於給予，而不在於接受，也不在於索取。”
五、升華主題，連結生活
夏洛代表了我們生活中幫助你的那些人，生活中，誰是你的夏洛？那么，反過來，我將是誰的夏洛？（結合身邊的人與事說一說）
六、總結推薦懷特的書
感謝懷特帶給我們的震撼和驚奇，感謝《夏洛的網》帶給我們的激動和感恩，其實懷特還寫了另外兩部童話名作——《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，希望課後抽時間讀一讀，相信也會給你的生命很多啟迪。
線上線下教育教學銜接方案 篇17
根據全國和全省防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指令和有關最新部署要求，我省中國小、幼稚園2月底前不開學。經研究，現就防控疫情延遲開學期間在全省中國小全面實施線上教育教學工作提出以下指導意見。
一、工作目標
防控疫情是當前全省上下的頭等大事。延遲開學是最大限度減少學生聚集，阻斷疫情向校園蔓延，保護師生生命安全和身體健康的重要管控舉措。為解決延遲開學期間學生不能到校上課問題，發揮我省基礎教育信息化優勢，利用網際網路、信息化手段，在全省各中國小校全面組織實施線上教育教學活動，改線下上課為線上上課，改在校學習為居家學習，做到“離校不離教、停課不停學”，確保學校新學期各項教育教學目標如期實現。
二、實施原則
(一)師生安全健康與學業有保障相結合。
堅決把師生生命安全和身體健康放在第一位，在有關防疫回響解除前，嚴禁組織線下集中學習和集中培訓活動。學生全部在家中進行線上學習、自學和活動，做到學生不入校，教師少出門，確保師生平安，確保學生學業不受影響。
(二)學校實施為主與平台支撐為輔相結合。
堅持以中國小校為主體提供線上課程、組織教育教學活動;“之江匯”教育廣場和各地資源平台為輔助提供線上教育教學資源，推動線上教育教學活動有序開展。
(三)線上教育教學全覆蓋與因地制宜相結合。
線上教育教學活動要做到學校全覆蓋、學科全覆蓋，同時要因地制宜，切合校情、師情、學情、生情，不搞一刀切。教育行政部門要統籌兼顧，支持和幫助所有學校，尤其是薄弱學校一起開展線上教育教學活動，確保完成基本教育教學任務。
(四)教師線上授課與學生自主學習相結合。
線上授課既要教授知識技能，更要加強學習方法和思維方式的引導，使學生在獲取知識的同時，提升自主學習能力，提高自我管理能力。
三、實施準備
(一)方案制定。
各地各校都要制定線上教育教學工作實施方案。普通高中、中等職業學校(包括職高、中專、技校，下同)原則上以學校為單位制定。義務教育學校以縣(市、區)為單位制定，有條件的學校也可單獨制定;其中國小一二年級可以指導學生居家綜合學習實踐活動為主，鼓勵有條件的學校開展線上教育教學。鼓勵有條件的幼稚園向家長提供適合幼兒居家遊戲的各類資源和親子互動的活動素材，提高親子陪伴質量。
(二)技術支撐。
有條件的以學校為主，不具備條件的以縣(市、區)為主，以班級為單位組織開展網路直播、錄播和點播教學。各地要最佳化已建平台或有針對性地選用成熟的第三方工具平台作為線上教學的工作平台，為基層學校和教師推介和輔導資源製作、發布、互動、共享等方面的技術工具，滿足“網際網路+教學”的套用需要，提升由面向學校轉化為面向家庭後的套用效度。
(三)整合資源。
各地既要充分調動各中國小校和教師的自主性、能動性，組織名師、骨幹教師開展網路直播、錄製課堂教學資源，又要充分利用國家數字教育資源、“之江匯”教育廣場及市、縣、校各級網路服務平台資源，合理引入第三方教育教學資源，整合形成滿足當前教育教學需要的線上教學資源。
(四)組織培訓。
各地要及時組織教師網路研訓、平台磨課、線上試講、線上集體備課等活動，幫助教師熟練掌握教學平台的使用、直播教學、錄播教學資源、線上輔導等技能。
四、教育教學組織安排
(一)教學計畫。
各中國小校的線上教育教學活動時間為：從當地教育部門原公布的開學時間開始，至疫情解除、學生可正常回校上課時結束。各地暫按1個月左右的時間預排計畫。線上教育教學應當作為新學期整個教學計畫的有機組成部分整體考慮，統籌協調銜接好線上和線下的教學計畫，做到無縫對接。各地各校在原計畫的正式開學之前，不得開展線上教學，讓學生度過一個完整的寒假。
(二)教育目標。
堅持五育並舉全面發展，既要重視文化科目的教學與輔導，也要因地制宜、創造條件，積極開展音體美勞等科目教育教學活動，全面落實課程標準要求。
(三)教學組織。
各校要列出具體到各班級的.線上教學活動的周課程表，及時推送電子教材、網路課程資源、預習和作業手冊、居家綜合活動要求、居家線上學習操作手冊等，明確學科任課教師、課堂組織、作業批改、線上答疑及個別輔導等安排，並通知到每一名學生和家長。線上教學以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，採取“錄播+線上答疑”的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。學校同一年級同一門學科可以由一名有網路教學經驗的優秀教師統一授課或錄製課堂教學資源，也可選擇其他適合教學資源，班級的原任課教師應同步聽課，並做好線上答疑、作業批改和反饋以及個別輔導等工作。
(四)教學進度。
線上授課教師、學生都有個適應過程。總的要求，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。
科學合理把握線上教學的作息時間。每節課教授時間國小宜20分鐘左右，中學宜30分鐘左右，每節課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鐘。每天集中授課總時長國小低段、國小中高段、國中、高中宜分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。各學校要控制好學生每天學習的容量，勞逸結合，防止加重學生負擔，保護學生視力，保障學生身心健康。
(五)教學評價。
線上教學應布置多種形式的作業，及時對學生所學內容進行考查和評價，掌握每位學生的實際學習情況，並與開學後的教學做好銜接，切實提高線上教學質量。
五、保障措施
(一)強化組織領導，統籌協調落到實處。
各市、縣(市、區)教育局要建立線上教育教學專項工作小組，整合行政、技術、教研、教科研等部門力量協同推進。技術、教研、教科研等部門要緊密協作，技術部門主要負責提供網路學習資源，做好線上學習技術服務;教研、教科研部門主要負責指導學校選擇和整合教學內容、要求和資源、教師網路備課與授課，跟蹤評估教學指導效果。各中國小校是實施線上教育教學的責任主體，要加強校內師資、資源、年段教學安排的統籌，根據學生學習需求選擇和推薦學習資源，指導學生開展線上學習，評價每位學生的學習成效，確保線上教育教學工作有效實施。
(二)完善技術服務，提供必要經費保障。
各市、縣(市、區)要統籌技術服務保障力量，提供全程技術服務保障。各中國小校均要組建並發揮好線上教學技術團隊作用，實時監控運行情況，及時解決各類技術問題。根據網路平台搭建和線上教學流量資金需要，各地教育部門積極與財政部門對接，保障資金到位，不額外向家長收取費用，確保線上教育教學活動正常運行、有序實施。
(三)加強工作值守，確保線上運行正常。
省教育技術中心和各地教育技術部門要為線上教育教學提供可靠的技術支持，平台開放期間要實施專人值班制度，確保平台安全穩定運行。各級教研、教科部門和學校要組織教師加緊開展線上教學的培訓、備課工作，有序開展線上教學和遠程學業輔導。任何學段，無論採用分班分層教學還是集中教學，教師都應當網路在崗。班主任要通過組建班級學習指導群，藉助釘釘、微信、QQ等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應當同步參與直播聽課，配合主講教師指導好本班學生相應學科的學習，做好作業批閱、線上測評等工作。
(四)關注特殊人群，提供人性化服務。
各地各校要特別關注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的線上學習幫扶落實工作，建立特殊人群人員清單，逐個確認，對線上學習確有困難的，要提供必要的幫扶和指導。各地正常開學後，對重點疫區不能按時返校的隨遷子女等要及時開展個別化的線上教育教學輔導。
(五)家校協同配合，淨化網路學習空間。
各地各校要加強家校溝通，指導學生、家長接受和提前熟悉掌握線上學習方法，點對點解決技術操作問題，幫學生順利進入課程。建議小學生儘量能在家庭成員陪伴下參與線上學習活動。指導家長控制好孩子的電子產品用眼時間，切實保護好視力。落實中國小減負要求，嚴格按教學進度開展線上教學，不得超綱、超進度、超負荷教學，不得額外增加學生和家長負擔。加強網路學習空間的引導與監管，不得傳送與教育教學無關的內容，不允許第三方合作機構利用線上教學服務機會向學生做商業廣告宣傳或誤導參加校外培訓等活動，確保網路學習空間清朗、純淨，傳播正能量。
線上線下教育教學銜接方案 篇18
一、導入
師：孩子們，你們都有自己的朋友，誰想給大家介紹一下自己的朋友？請你來。
生：我的朋友…….
師：你能用描述一下他嗎？（多叫幾個學生來介紹）
師：今天我們要交流的這本書中的主人公小豬威爾伯也有自己的朋友，那就是——
生：夏洛。（也有可能會說其它人，老師默認）
師：對啦，讓我們再次走進《夏洛的網》，聊聊這個感人的故事吧！
二、藉助圖片，理清內容
師：我在讀這本書的時候發現了書中有一些精美的插圖，並且從中挑了幾幅，我們一起來看看吧！不過看的時候，還要請同學們來幫忙，用簡練的語言說說圖片所表達的內容。（老師一幅圖一幅圖出示，每幅圖請一兩個學生來講一講，儘量講到完整些）
生1：小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一隻落腳豬。
生2：弗恩精心餵養威爾伯。
生3：威爾伯聽老羊說，在聖誕前朱克曼先生要把他殺掉做成燻肉火腿時，很傷心。
生4：為了救威爾伯，夏洛在網上織出了“了不起”三個字
生5：威爾伯在集市的比賽中贏得了特等獎，可以頤養天年了。
生6：夏洛死後，威爾伯與她的三個孩子生活在一起。
師：同學們真是言簡意賅，講解到位，大家發現沒有，把這六位同學的回答串聯起來，就是——
生：故事的主要內容。
師：說得太棒了！其實用心的同學在看書的時候不難發現，插圖不是每頁都有，而是在——
生：重點句段才有。
師：所以我們在看一本書的時候，不僅要細細品讀文字，還要用心體會插圖帶給我們的另一種精彩，這也是讀懂一本書的方法之一。
三、抓住情節，品味人物
1、學生自談
師：我們通過插圖回顧了整本書，那么在你讀完整本書後，最打動你的地方是哪呢？我們一起談談吧！（先給學生幾分鐘翻書回顧，組織語言）
（請3、4位同學回答）5分鐘
2、情節一：“我救你”的承諾
師：其實老師在讀完這本書後，也有很多感觸，特別是威爾伯得知自己將被做成燻肉火腿，無助地向夏洛求救的情景，讓我印象深刻，讓我們一起看看吧！大家可以在書上找到這一章節。
第七章壞訊息
“你好，”它說，“我覺得你發福了。”
線上線下教育教學銜接方案 篇19
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，大力倡導愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務民眾奉獻社會的職業道德，帶領英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業精神，創造一流工作業績，加強職業道德建設，倡導努力工作，紮實求進的工作作風，把為人民服務與教書育人落到實處，並以此為載體，提高我校英語教學與研究水平，帶動學校英語教學工作再上一個新台階。
二、工作目標
以英語教研組組長與學科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學習、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標，完善規範，教師參加各類競賽活動，提高業務水平與工作能力，全面完成學校下達的各項指標與任務。
三、工作思想
1、抓好組織宣傳工作，爭取學校領導對爭創“巾幗文明示範崗”的支持與重視。制定創建計畫，責任到人。推薦部分優秀團員加入黨組織，出好專題宣傳，定期召開會議；
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風貌；
3、抓好教研組的環境建設，創設適宜工作的環境，提高工作效率；
4、想辦法提高英語教研組的業務工作水平與質量，全面提高鴻江中學的.英語教學水平，為校爭光；
5、發揮好英語教研組的示範輻射作用，聯合學校團委會，與育嬰院結對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排
1月：
1、制定創建計畫，責任到人；
2、向黨政領導匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責；
2月：
1、向黨支部推薦優秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示範崗成員上牆；
3、制定各項規章制度(辦公室制度、承諾制度、學習制度、衛生制度等) 4、組織一項政治理論學習；
5、開展英語教師教學比武活動。
3月：
1、加強思想道德建設，組織學習教師職業道德規範；
2、周日教師輪流義務為學生開辦英語興趣活動；
3、衛生大掃除(包乾區、辦公室)，設計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
4月：
1、階段工作總結回顧；
2、組織一項政治理論學習；
3、進行大掃除。
5月：
1、擔任班主任的英語教師對學生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結會議；
6月：
1、出一期“巾幗文明示範崗”宣傳牆報；
2、上交一篇政治理論學習心得；
3、衛生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學期教學反思或教學總結。
7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結分析會；
3、繼續義務開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中國小教師繼續教育遠程培訓；
5、英語組成員撰寫繼續教育教學論文。
9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發揮青年教師團員的模範作用；
3、教科研方面，組織全英語組人員寫論文，積極探索教育與教學問題，同時開展課題研究；
4、制定新學期英語教研組工作計畫。
10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學生英語活動；
3、英語教師指導學生做好英語值日生報告。
11月：
1、衛生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業道德規範學習；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創建材料。
12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學比武活動；
2、徵求意見，聽取有關建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網路學習；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結分析會。
線上線下教育教學銜接方案 篇20
一、教學目標
1.重點語段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。理解作品的思想內涵，使學生受到熱愛生命、關愛他人的教育。
2.享受讀書樂趣，培養閱讀習慣，激發閱讀興趣。
3.通過讀書交流，培養說話能力。
二、教學流程
（一）導入
今天要進行讀書交流，你的心情是什麼？用一個詞語形容。
（二）整體感知
1.拿出書，你最先了解到了什麼？
2.讀書方法介紹。
（1）如果我們想快速了解故事內容，可以關注一下書的封面、封底、扉頁等。
（2）作者、譯者、書名、英文名、出版社、故事簡介、人物表、目錄。
3.人物表中黑色字型的人物是什麼？（主要人物）教師板書：弗恩、威爾伯、夏洛。
4.人物點擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學生按照老師的示範說人物特點，其他學生猜人物。
5.閱讀方法介紹：閱讀外國名著的時候，要注意：外國人的姓名、地名等翻譯過來，追求的是發音相近，所以我們讀的時候會發現，不同的版本會有不同的名字。比如書中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。
6.故事的主要人物知道了，他們到過哪些地方？教師板書：弗恩家、穀倉、集市。
（三）閱讀感悟
封底的內容介紹中，是這樣開頭的：
在朱克曼家的穀倉里，快樂地生活著一群動物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……
1.看到這裡，你想到了什麼？（培養學生的質疑精神）
閱讀方法介紹：
在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然後再與原文對照。這樣讀書，久而久之，你的想像力、文學表現力就會得到很大的提高。
2.學生針對自己感興趣的問題發揮想像並全班交流。
正當威爾伯和夏洛快樂地生活著，一個最醜惡的訊息打破了穀倉的寧靜……
1.看到這裡，你最想知道什麼？
閱讀方法介紹：目錄是文章的脈絡和綱要，能給讀者提供線索。同學們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書中的哪一章節會有我們想要的答案呢？
2.查看書的目錄，找到相關章節，進行閱讀。
3.小豬威爾伯聽到這個壞訊息後，是什麼反應？你能體會出小豬威爾伯什麼樣的心情呢？
請你畫出相關詞句，並及時寫下自己的感受。
閱讀方法：寫批註，找相關詞語體會。
4.小組合作學習，全班交流。
“你不會死。”夏洛輕快地說。
“什麼？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰來救我？”
“我救你。”夏洛說。
“怎么救？”威爾伯問道。
1.看到這裡，你會產生什麼疑問？
2.夏洛用什麼辦法救了威爾伯？織了幾次網？分別是什麼？
3.對於夏洛對小豬威爾伯的評價，你怎么看待？
4.這張網讓小豬的命運產生什麼變化？找出相關段落
看到封底：
夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終於讓它在大賽中獲得特別獎章，和一個安享天年的未來。
1.讀到這裡，你又產生什麼樣的疑問。
2.夏洛為什麼要幫助威爾伯？
3.出示段落。
“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命到底是什麼啊？我們出生。我們活上一陣子，我們死去。一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”
這是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。
多么富有哲理的語言！一隻弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。讓我們記住這經典的語言吧！（齊讀）
夏洛眼中的友誼是什麼？生命的價值是什麼？
觀看影片2分鐘。
4.贈人玫瑰，手有餘香。威爾伯是一隻知恩圖報的小豬，他是怎么對待夏洛的？
“我不會說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興願意為你獻出生命，我真心愿意。”
威爾伯經常想到夏洛。它那箇舊網的幾根絲還掛在門口。每天威爾伯會站在那裡，看著那張破了的空網，喉嚨一陣哽塞。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。
整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網袋看，像是護衛它自己的孩子……
對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣東西比得上這小圓球重要不管是什麼東西。它耐心地等待著冬天的結束，這些小蜘蛛誕生。
（四）總結和升華
1.從夏洛的網中，你感受到什麼？用一句話或者一個詞總結。
2.尋找身邊的夏洛。
生命中也有人像夏洛那樣關心你，幫助你，愛護你，鼓勵你……說說你和他/她的故事。
學生在全班交流。
3.好書推薦。
故事結束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠遠沒有結束。他們溫暖的聲音將會時常迴蕩在我們心中。我想，從此以後，同學們的心裡會始終有一張網，這張網上有一個大大的光芒四射的字，那就是“愛”。愛能創造奇蹟，愛，讓人感到幸福滿足；愛，讓人間充滿溫情。友情灑上愛的種子，我們的友情就會生根發芽，開出絢爛的友誼之花。
在書籤上寫下你的讀書感受，把這本書推薦給你身邊的大人。
4.教師總結：好書如摯友，伴著我們經歷了一次深刻的心靈之旅。關於“朋友”的感悟，乃至關於諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠。讓我們與好書為友，與經典同行，與大師對話，帶著夢想上路吧！
三、板書設計
弗恩 威爾伯 夏洛
關愛生命、善良 憨厚 感恩 忠實聰慧
弗恩家 → 穀倉 → 集市
線上線下教育教學銜接方案 篇21
一、指導思想：
以樹立科學的發展觀和終身學習的理念，加強師德建設，全面落實教師教育教學基本功、教學技能等的培訓，激發教師積極主動參與培訓的自覺性。
二、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎；同時促進教師向現代型教師轉變。
1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有套用現代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思、部落格的能力。
三、校本培訓組織管理：
1、校本培訓的領導小組
組長：
副組長：
組員：各年級組長，各科教研員
2、校本培訓指導評價小組
校負責教育教學領導，教研組長代表。
四、培訓對象和內容。
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內容：
1、以教育法規為主的師德培訓
以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中國小教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內容，蒐集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以信息技術為主的教育教學技能培訓
隨著合格學校的創建，以及專有教師的配備，辦學條件的現代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術套用於教育教學的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓計算機和網路的管理，部落格、網頁的製作與套用等內容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平台上，從而使教師養成善於交流的習慣，進一步轉變其教育觀念。
4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。
5、以組織教學、班級管理、班隊教學為主組織管理能力培訓
作為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平台，讓老師組織管理中出現的問題及時得到解決，讓優秀的經驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新台階。
五、培訓方式和方法
每位教師都有權利和義務開展和參加各種校本培訓教學。校本培訓採取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源並加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、等模式開展適合本單位實際的校本培訓。
教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要採取以下三種方式。
（一）基於網路的開放的培訓方式。
利用網路資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到自己部落格上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦並篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的部落格，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
（二）基於校園的培訓方式。
以專題講座、課例、實驗、研討、小組交流、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網路學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。
採用三級培訓機制：
1、校際培訓：學校經過調查了解，根據教師普遍性實際需要，組織開展全校性的'校本培訓教學。
2、教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業緊密關聯的培訓內容。
3、自我培訓：老師制定個人發展計畫表，根據自己發展計畫，為自己設計個性化的培訓方案.
（三）校際之間合作培訓形式
與兄弟學校組織開展合作培訓教學，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收穫，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提升學校形象。
六、措施：
（一）提高對校本培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。
（二）加強校本培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。
（三）發揮骨幹教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發展。
（四）校本培訓與課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據任教學科和專業特長編入課題小組，定期開展教學，加強交流，互幫互學，共同提高。
（五）師徒結對，充分發揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。