國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇1
為進一步豐富疫情防控期間學生的居家生活，有效落實線上教學期間班級建設工作的針對性、主動性和實效性，現就進一步加強線上教學期間班級建設工作作如下安排：
一、常態上好班會課。
主題班會課是學校德育工作的重要陣地和有力抓手，在加強未成年人思想道德建設工作中具有重要作用。各班要強化課程意識，將上好主題班會課擺到重要位置，每周召開1次主題班會課或晨會課，可按年級集體備課。根據本學段學生實際，控制上課時長，嚴格保障課時。班會課主題的確定，要把握時代脈搏、體現社會主義核心價值觀，內容健康向上，切合學生心理和情感需要。
二、多樣開展主題活動。
線上學習期間，各班結合學生實際開展不同的主題活動，充分體現學生主體性，有效開展各類線上主題活動。活動可以採取小組討論、表演、朗誦、演講、閱讀和微講座等靈活多樣、學生喜聞樂見的形式，引導學生關注時事熱點，提高學生的社會參與度，調動學生積極性，增強主題活動的實施效果。
三、積極倡導家庭勞動。
加強自主自理能力培養，鼓勵學生主動參與家庭勞動，每天至少主動做一次家務。根據學生年齡特徵，給出衛生清潔、內務整理、書桌管理、物品收納、菜餚烹飪、垃圾分類、動植養護、簡單維修、手工製作、關愛家人等十項家務勞動建議，引導學生體悟“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理。（參考形式：根據十項家務勞動建議用拍照的形式記錄，可以作為班級內勞動小能手的評比。）
四、大力弘揚抗疫精神。
組織學生分享抗擊疫情感人事跡，傳播社會正能量。讓學生了解在抗擊“新冠肺炎疫情”戰鬥中，很多一線人員犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團聚的機會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默守護著大家的安全。引導學生關注奮戰在一線的抗疫勇士及其感人事跡，學習他們勇於擔當、捨己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。（參考形式：各班每天可安排一學生拍視頻分享感人事跡，或者教師傳送事跡學生寫一段簡短的感言。）
五、重點關注心理成長。
心理健康教育要作為學生網上學習的重要內容，開設學生心理健康教育網路課，根據實際適時開展團體心理輔導課，針對重點學生不定期開展個體心理輔導。把逆境教育、挫折教育作為心理健康教育的重要內容，關注學生心理成長，引導學生及時調整負面情緒，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態主動應對居家的學習和生活。（學生中心會及時提供相關心理健康教育相關資源，各班做好團體心理輔導，同時每班需提供一份個案輔導）
六、更加緊密家校協同。
暢通家校溝通渠道，通過電話、微信、QQ等多種方式積極開展家訪活動。提前將教學計畫、課程表、數字學習資源等通過網路等方式推送給每一名學生和家長，幫助他們解決居家學習遇到的問題和困難，引導家長更加耐心、更加主動參與到學生的居家學習生活中。及時了解學生居家學習的有關情況和存在問題，積極回應家長關切，緩解家長焦慮，指導家長共同做好學生的壓力疏導和心理關愛。（按照采菱國小疫情期間家校協同育人方案實施，做好相關過程記錄）
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇2
[設計理念]
《語文課程標準》指出：“要努力建設開放而有活力的語文課程”，“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。恰當地指導學生進行課外閱讀，不僅有益於對孩子進行情感薰陶，品德塑造，更是引導孩子積累語言的最佳途徑。高年級的孩子，已經基本跨越了生字障礙，這個學段，是進行大量課外閱讀，實現語言積累的好時機。因此，在這一學段中，指導孩子讀好書，讀整本的書，就顯得尤為重要。
《夏洛的網》作為一部風行世界五十年的優秀兒童文學名著，為我們建構了一個溫馨感人而又妙趣橫生的童話故事。捧讀它，你在被它深深吸引的同時，總能從內心深處升騰起一種溫暖的感動。這種洋溢於作品中的愛與溫情，我想，通過靜心地閱讀，孩子們也一定能深刻地感受到。所以，選擇了導讀這部作品，希望通過這次導讀，讓孩子們學會讀一本書，並留下更多，有關生命、有關友情，有關愛……
[適用年級]
五、六年級
[活動目標]
1.學會讀一本書。
2.初步感知故事內容，並對作者懷特有所了解。
3.通過猜讀等形式，產生閱讀整本書的興趣。
4.在閱讀過程中，感知角色，產生美好的情感。
[活動準備]
相關多媒體課件
[活動過程]
一、激趣導入
1.課前談話：猜想上課內容
2.明確任務：這節課呀，你們和我，一起讀書，讀一本書，當然，是讀一本好書。
[ 設計意圖：以談話方式導入，迅速拉近與學生間的距離，讓學生在不斷地猜想中產生閱讀期待，滿懷興趣進入下一環節的學習。]
二、讀封面，了解作者及主要角色
1. 出示課件，了解這本書的相關信息。
（出示：這部作品傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位，風行世界五十年，發行千萬冊。這部作品不僅寫給孩子，也寫給大人。這部作品的作者一生只寫過三部兒童作品，這部作品是他創作的最完美的一部童話。）
2. 看了剛才的提示，有什麼話想說嗎？
（生自由發言後，出示：《夏洛的網》， 作者：［美］E.B.懷特）
3.了解作者懷特及其創作的作品角色。
4.指導看封面，猜測：誰會是我們這個故事的主角呢？（提醒聯繫書名猜）
5.小結：是的，夏洛就是一隻蜘蛛，這是一個有關蜘蛛和小豬的故事，小豬的名字叫“威爾伯”。
6.學讀“人物表”
（1）為了讓我們更好地走進故事，作品在一開頭就向我們羅列了一張人“物”表，讓我們一起來看看。仔細觀察，你發現了什麼？（主要角色都用“黑體字”標出）
（2）指導：我們在讀一些作品時，如果作品前有人物表，我們可以先去讀一讀，這樣就能幫助我們更好地了解作品中有哪些主要角色。
[ 設計意圖：學讀一本書，從學讀封面，讀作者，讀“人物表”開始，引導學生初步了解閱讀整本書的方法，以便學生在較短的時間內了解作品及作品角色，並為下一步感知故事情節奠定基礎。]
三、讀片斷，感知故事內容
過渡：那么，接下來，就讓我們靜下心來，細細品味這個好聽的故事。
（一）走近“弗恩”
1.故事是這樣開始的……（出示：圖）說說你看到了什麼？你猜可能是發生什麼事了？（生看圖想像猜測）
到底是怎么回事呢？讓我們往下讀（出示文字，師讀）
現在，誰再來說說到底是怎么回事？（隨機解釋“落腳豬”）從剛才這段文字里，你覺得弗恩是個怎么樣的女孩兒？（生自由發表看法）
2.師放幻燈講故事：因為弗恩的堅持，小豬得救了，而且有了一個弗恩能想得出來的最漂亮的名字——（生：威爾伯）
師繼續：在接下來的一段時間裡……威爾伯和洋娃娃是兩個小寶寶。
3.師：同學們，讀到這兒，老師不禁想問問你們，如果你就是小豬威爾伯，你感覺生活如何？（幸福，快樂，無憂無慮……）
[ 設計意圖：運用猜讀等方式，激發閱讀興趣，並引導展開想像，喚起已有的生活回憶，走進角色，體會角色。]
（二）走近“威爾伯”
1.師：要是日子都能這樣過下去該多好啊，可惜，快樂的時光總是那么短暫。
（讀書13頁……就這樣，威爾伯來到了新家。）
2.威爾伯來到新家以後，感覺好嗎？（生默讀段落，發表看法）
3.師小結，出示：每當深夜來臨，小豬威爾伯就陷入了深深的孤獨……
假如你就是威爾伯，你會怎么說這段話呢？（個別讀，朗讀體會角色，配樂齊讀）
[ 設計意圖：設定情境，引導學生進入情境，角色體驗。並以前後強烈的對比反差，激起學生情感上的共鳴，由此拉近學生與文本間的距離。]
（三）走近“夏洛”
1.師：這孤獨一直在持續，這種可怕的孤獨，它真不知道自己是不是還能再忍耐下去……（出示內容，師讀）同學們，你能猜出那是誰嗎？
是的，它就是小豬威爾伯生命里最重要的一個朋友，朋友的名字叫——（夏洛）
2.讓我們來看看這本書的結尾，小豬對夏洛的評價。（出示，指名讀）
你能從中感受到夏洛蜘蛛在威爾伯心中的分量嗎？（指名結合具體語言談，指名讀，齊讀）
3.小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間到底發生了什麼故事呢？這還得從老羊帶來的那個壞訊息說起。（出示段落，師生分角色讀）
[設計意圖：多種形式地朗讀，強化角色體驗，並通過設定懸念，給學生留下不盡猜想的空間，激發學生閱讀整本書的興趣。]
四、留下懸念，推薦閱讀
1.一隻蜘蛛真的能拯救威爾伯的命運嗎？
2.請同學們自己去讀一讀懷特的這本《夏洛的網》，老師相信，除了故事本身，你們應該還能讀出更多！
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇3
一、導入
師：孩子們，你們都有自己的朋友，誰想給大家介紹一下自己的朋友？請你來。
生：我的朋友…….
師：你能用描述一下他嗎？（多叫幾個學生來介紹）
師：今天我們要交流的這本書中的主人公小豬威爾伯也有自己的朋友，那就是——
生：夏洛。（也有可能會說其它人，老師默認）
師：對啦，讓我們再次走進《夏洛的網》，聊聊這個感人的故事吧！
二、藉助圖片，理清內容
師：我在讀這本書的時候發現了書中有一些精美的插圖，並且從中挑了幾幅，我們一起來看看吧！不過看的時候，還要請同學們來幫忙，用簡練的語言說說圖片所表達的內容。（老師一幅圖一幅圖出示，每幅圖請一兩個學生來講一講，儘量講到完整些）
生1：小女孩弗恩從爸爸的斧頭下救出了一隻落腳豬。
生2：弗恩精心餵養威爾伯。
生3：威爾伯聽老羊說，在聖誕前朱克曼先生要把他殺掉做成燻肉火腿時，很傷心。
生4：為了救威爾伯，夏洛在網上織出了“了不起”三個字
生5：威爾伯在集市的比賽中贏得了特等獎，可以頤養天年了。
生6：夏洛死後，威爾伯與她的三個孩子生活在一起。
師：同學們真是言簡意賅，講解到位，大家發現沒有，把這六位同學的回答串聯起來，就是——
生：故事的主要內容。
師：說得太棒了！其實用心的同學在看書的時候不難發現，插圖不是每頁都有，而是在——
生：重點句段才有。
師：所以我們在看一本書的時候，不僅要細細品讀文字，還要用心體會插圖帶給我們的另一種精彩，這也是讀懂一本書的方法之一。
三、抓住情節，品味人物
1、學生自談
師：我們通過插圖回顧了整本書，那么在你讀完整本書後，最打動你的地方是哪呢？我們一起談談吧！（先給學生幾分鐘翻書回顧，組織語言）
（請3、4位同學回答）5分鐘
2、情節一：“我救你”的承諾
師：其實老師在讀完這本書後，也有很多感觸，特別是威爾伯得知自己將被做成燻肉火腿，無助地向夏洛求救的情景，讓我印象深刻，讓我們一起看看吧！大家可以在書上找到這一章節。
第七章壞訊息
“你好，”它說，“我覺得你發福了。”
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇4
教學目標：
1.了解小說故事情節，感悟動物之間的友誼溫情。
2.交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
3.抓住書中打動人心的細節，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學會幫助別人，學會為別人付出，學會熱愛生命，熱愛生活。
教學重點：
交流閱讀感受，加深對作品主旨的理解。
教學難點：
體會愛、友誼和生命的真諦。
教學過程：
一、談話導入
《夏洛的網》是這學期我們班師生共讀的一本書，今天我們坐在一起，來交流分享我們從這本書中收穫的快樂和感動。讀書交流課就是把你自己在讀書過程中的真實的感受和收穫說出來就可以了。希望我們彼此都能自由、大膽地把自己的想法、感受、對事物的看法說出來。
二、理清文章脈絡，概括文章大意
過渡：《夏洛的網》這本書大約有10多萬字，故事情節清晰，讓我們看到了小豬威爾伯低開高走的人生，威爾伯是怎樣從一隻落腳豬成長為王牌豬的？
1.藉助老師的章節標題提示，小組合作完成情節梳理。
2.對照主要情節來複述這本書大致講了一件什麼事？（學生各抒己見，互相補充，）
學生講述。師小結：夏洛用網上的文字挽救了威爾伯將要變成燻肉火腿的命運。威爾伯在夏洛死後悉心照顧夏洛的子女。
三、梳理書中人物關係，體會朋友的內涵
（一）競猜活動，回顧故事人物
俗話說：書讀百遍，其義自見。同學們讀過幾遍了？你對這本書了解了多少呢？我們一起來做一組搶答題檢驗一下。同學們準備好了嗎？
1.為了救落腳豬，她和爸爸理論並勇敢地奪下了爸爸的斧頭，此後她像照顧嬰兒一樣餵小豬奶喝，帶它散步，還為小豬取了一個好聽的名字。是誰呢？
2.他看到屋頂上的蜘蛛，就想捉它，於是單腳站在豬欄的圍欄上，沒想到摔了下來，引爆了那枚臭蛋，此舉竟然救了蜘蛛。是誰呢？
3.它住在食槽底下，靠偷吃別人剩下的食物為生，夜晚出來活動，白天睡覺。當別人要他做事時，總是提很多要求，才答應。是誰呢？
4.他長得小小的，有八隻腳，靠結網捕蟲為生。可就是這樣一個不起眼的生命，在關鍵時刻，用智慧和真誠救了小豬的命。是誰呢？
5.他總是特別了解老鼠，抓住老鼠貪吃的弱點，誘惑老鼠到垃圾廠去啃一些字回來，最後又引誘老鼠跟隨威爾伯來到集市。是誰呢？
（二）分析書中的角色，體會朋友的內涵
過渡：剛才在競猜環節中，老師發現你們已經很熟悉和了解書中人物了。
1.威爾伯在成長過程中得到了哪些朋友的幫助呢？（學生自由匯報）
2.那么如果把這些人物按照威爾伯最好的朋友、曾經的朋友、一般的朋友、酒肉朋友分為四類，每一類分別是哪些人物呢？他們的哪些品質給你留下了深刻的印象？
（1）請學生梳理朋友關係。
（2）匯報交流（結合書中的事例）。
3.師生小結：
最好的朋友：夏洛——深情、忠誠、有本事、勇敢、機智、善良、積極
曾經的朋友：弗恩——善良、喜愛小動物、天真、可愛
酒肉朋友：坦普爾頓——冷漠讓他死掉算了，我才不在乎呢）、自私、貪吃、狡詐
普通朋友：老羊、鵝、雞、牛——友善、本分、無趣
4.你認為什麼樣的朋友才稱得上是真正的朋友？（自由交流）
師小結：歐陽修說朋友就是“同心而共濟，始終如一。”朋友是我們人生道路上指路的燈，雨中的傘，在我們困難時，他們會毫不猶豫地伸出援助之手；在我們失意時，做我們雪中的碳；在我們春風得意時，衷心地為我們感到高興，但又讓我們警醒，不要得意忘形。正如書中的夏洛，她勇敢、無私、忠誠。
四、體會人生的真諦，感悟生命的意義
1.人生得三五知己乃是幸事，人的生命是有限的，生命
到底是什麼呢？我們一起來欣賞一段話，說說你對這段對話的體會。
“你為什麼為我做這一切呢？”威爾伯問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情。”
“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這事本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命到底是什麼啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”
話題一：生命是什麼呢？夏洛的生命有意義嗎？你能說說嗎？
預設答案：生命就是通過幫助別人，提示自己的生命價值。
生命就是“人活著就該做一點有意義的事情”。夏洛在他生命過程中救了他的朋友，從這點來說夏洛已經實現了她的人生價值，死而無憾。
話題二：夏洛一共編織了幾張寫上字的網，分別是什麼字？她為什麼織這幾張網上文字？（學生從書中找出相關語段進行品讀、感悟）
總之，生命的意義不在於長短，而在於內涵。正如我國著名文學家巴金所說：“生命的意義在於付出，在於給予，而不在於接受，也不在於索取。”
五、升華主題，連結生活
夏洛代表了我們生活中幫助你的那些人，生活中，誰是你的夏洛？那么，反過來，我將是誰的夏洛？（結合身邊的人與事說一說）
六、總結推薦懷特的書
感謝懷特帶給我們的震撼和驚奇，感謝《夏洛的網》帶給我們的激動和感恩，其實懷特還寫了另外兩部童話名作——《精靈鼠小弟》《吹小號的天鵝》，希望課後抽時間讀一讀，相信也會給你的生命很多啟迪。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇5
為貫徹落實上級關於做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據x教師[20xx]號檔案《xx教師發展中心關於做好“停課不停學”相關工作》的檔案精神，特制定xx市第四國小“停課不停學”線上教學實施方案。
1.工作目標
按照上級新冠肺炎疫情防控的統一部署，根據我校實際情況，充分利用網路、通訊等途徑與家長和學生保持聯繫，開展線上教學。向學生提出學習建議，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，提供線上輔導、答疑等教育教學服務。努力保障我校學生停課不停學，最大程度降低疫情對本學期教學工作的影響。
2.組織領導及分工
組長：
（統籌安排學校“停課不停學”居家學習工作，傳達上級的檔案精神。）
副組長：
（制定線上學習工作方案，全面巡查全校線上學習情況，監督教師的履職盡責情況。）
成員：教導處、教科室成員語數綜大組長年級組長備課組長（指導各組線上學習，給出合理性建議，協助一線教師開展各項工作。）
各班班主任：負責每天督促學生按時按量、保質保學，提醒本班科任教師按時督促學科學習，並做好教師的評閱和學生學習的反饋工作。
各任課教師：藉助微信群或網路平台開展線上答疑和線上輔導，年級統一部署本學科具體的學生複習、練習、批改和網路反饋等活動。
3.準備工作
成立“xx市第四國小停課不停學”工作領導小組，由校長擔任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。
各班班主任通過微信群及手機簡訊等給家長們傳送居家學習期間學校各項教學活動通知，同時協調班級任課教師安排好本班線上學習、答疑的時間。各科任教師設計好學習內容、教師輔導內容和學生作業，線上督促學生學習，定期推送語文、數學、綜合等學科的學習信息資源(如：學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)。
4.具體措施
（一）自主學習，線上指導
充分利用xx中國小教育平台、APP、xx中國小教育平台等優質網路資源平台，指導學生選擇靈活多樣的形式開展網路教學和網上課程學習，為學生、家長做好服務。
(二)享受閱讀，修心練字
每天安排不少於30分鐘的閱讀時間，讀經典書籍，學傳統文化，獲得美好的閱讀體驗。（各班依據具體情況，可適當背誦古詩名篇）。每天安排20分鐘的練字時間(軟筆、硬筆皆可)，用心感受中華傳統文化的魅力。
(三)複習鞏固，及時反饋
線上輔助學生對所學知識進行複習鞏固，可將課文朗讀的錄音或視頻，例題、練習中的困惑發到班級群中，和同學們分享，相互交流，教師予以適當指導。
(四)加強鍛鍊，增強體質
在家中堅持室內體育活動(如跳繩、踢毽子等)，促進健康，保持積極向上的樂觀心態。
(五)調整狀態，合理作息
開展心理健康教育輔導，了解疫情防控知識，守護心理“綠碼”。科學制定居家學習計畫，合理安排學習時間，保證充足的睡眠，避免熬夜疲勞、生活不規律，養成良好的學習生活習慣。
5.工作要求
1、語數學科以年級為單位，綜合學科以科目為單位（大組長、年級組長、備課組長為主要負責人）組織教師開展線上教研活動，加強對課標、教材、教法、作業、輔導等的研究。
2、任課教師要適度放慢教學進度，提前熟悉各網路資源平台內容，並根據班級學情合理制定每周學習課程表，做到“一班一表”。增加複習梳理的課時，力求讓學生做到學懂、弄通。
3、要嚴格控制線上學習時間，1-2年級原則上不採用線上直播學習模式，3-6年級線上學習時間不超過90分鐘。
4、任課教師制定好輔導計畫，針對學生不明白的地方，或者聽不懂的學生，及時進行輔導、答疑。
5、各科任老師要對學生居家線上學習情況進行全面摸底，特別關注留守兒童、目前在隔離區無法進行線上學習等特殊學生的學習情況，根據學情調整新學期教育教學計畫，及時查缺補漏。
6、要根據線上教學實際，科學設計作業的形式和內容，布置彈性作業和分層作業。要統籌學生作業量，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業。
6.時間安排
“停課不停學”線上學習時間從20xx年xx月xx日起至疫情解除，學生可正常回校上課止。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇6
學習要求：
1.學會文中的“蚱、晃”等11個會認字，會寫“蝴、螞”等14個會寫字；會讀“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、圓滾滾”等詞語，通過查字典並結合課文理解不懂的詞語。
2.默讀課文，了解課文內容，說說園子裡有什麼，“我”在園子裡做什麼，祖父的園子有什麼特別之處。
3.體會“我”在園子裡自由自在，快樂無憂的心情和對祖父的思念。感受作者童年生活的情趣。
4.學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。
學習內容及方式：
一、預習任務：
1.預習教材第2課。
任務1:朗讀課文我最棒。大聲朗讀課文，注意讀準課後生字。在讀通順以後嘗試邊讀邊想像文字描繪的畫面，享受作者在院子裡的歡樂時光。可以和小夥伴一起朗讀，交流自己的閱讀感受。上傳你朗讀課文的錄音，與小夥伴比一比誰讀得正確、流利，誰讀得更好聽吧！
任務2:課文大意我知道。打開電子教材，默讀課文，想一想，找一找：祖父的園子裡都有些什麼？
任務3:我是小小書法家。學習11個要求會認的字，能自己標註拼音，進行認讀；掌握14個要求會寫的生字，試著寫兩遍，注意觀察偏旁部首，想一想沒一個怎樣才能寫好看，寫好後拍照上傳，比比誰是小小書法家。
任務4:我是小小繪畫家。想像課文中描寫的快樂畫面，嘗試著用手中的畫筆畫下來，並和同學一起分享欣賞。
任務5:檢測一下自己的預習成果吧！
（優教信使《古詩三首》預習檢測內容）
二、學習微課，完成練習。
（優教信使或者班級群里老師分享的微課）
隨堂練習：
1.這是一個園子。
2.第13段告訴我們這是一個 的園子，作者是通過
的'修辭手法寫出這個特點的。
3.園子裡還會有什麼？試著填空吧！
我變成倭瓜了，我願意 就 ，願意 就 。
我變成黃瓜了，我願意 就 ，願意 就 。
我變成玉米了，我願意 就 ，願意 。
我變成蝴蝶了，我願意 就 ，願意 。
我變成 了，我願意 ，願意 。
三、課後作業（在優教信使、班級微信群傳送）
一、讀拼音，寫漢字。
春天到了，爺爺把我家院子後面的空地上的雜草bá（ ）掉，用來種菜。我用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平，還東一腳西一腳地xiā（ ）鬧。幾天后，爺爺種的菜發芽了，我和爺爺一起chǎn（ ）地，我往往把菜苗當做野菜gē（ ）掉，把野菜留著。
爺爺澆菜，我拿著水piáo（ ），拼盡了力氣，把水往天空一揚。玩累了，我又纏著爺爺陪我去guàng（ ）街。
二、照樣子，寫詞語。
例：胖乎乎
圓 明 白
亮 笑 熱
三、想像一下，小蕭紅為我們介紹園子裡的景物時，是怎樣的神態？
四、拓展訓練(二選一）
1.請你參照課文第13自然段寫倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶自由自在的方法來直接寫一寫“我”在園子裡也是自由自在、無拘無束的。
2.請你仿照第2自然段寫園子裡動物的方法來寫一處景物，注意抓住色彩、靜態美等方法，用上疊詞、擬人、排比等修辭手法。
自己學著寫一寫。
提示：要會借，借用課文中特別的寫法，句式要有點變化更好。寫完後可以和家長交流交流。
四、驗收方式：
（1）預習任務我採用優教信使里的預習內容，讓學生通過優教信使來完成預習任務，這樣方便老師進行統計和匯總。
（2）隨堂練習題目微課呈現，當堂思考作答，把答案寫在筆記本上，和課後作業一起發放答案；課後作業題目發在班級微信群里，定時發放答案，讓孩子和家長對照批改，並約定及時糾錯，把糾錯結果拍照發班級微信群。
附答案：
一、隨堂練習：
1.應有盡有 五彩繽紛 生機勃勃 美麗可愛
2.自由自在 擬人、排比、反覆
3. 爬上架 爬上架 爬上房 爬上房
開一朵花 開一朵花 結一個黃瓜就結一個黃瓜
長多高 長多高 長到天上去也沒有人管。
飛到誰家去 飛到誰家去 飛多久就飛多久 。（答案不唯一）
小螞蟻 和誰在一起就和誰在一起 搬多大的食物就搬多大的食物 （答案不唯一）
二、課後作業：
1.拔 瞎 鏟 割 瓢 逛
2.圓滾滾 明晃晃 白花花
亮晶晶 笑嘻嘻 熱乎乎
3.既滿足又得意，顯示自己的富有。（有理有據，符合孩子的心理即可。）
4.略
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇7
一、教學目標
1.重點語段賞析，掌握一些基本的閱讀方法。理解作品的思想內涵，使學生受到熱愛生命、關愛他人的教育。
2.享受讀書樂趣，培養閱讀習慣，激發閱讀興趣。
3.通過讀書交流，培養說話能力。
二、教學流程
（一）導入
今天要進行讀書交流，你的心情是什麼？用一個詞語形容。
（二）整體感知
1.拿出書，你最先了解到了什麼？
2.讀書方法介紹。
（1）如果我們想快速了解故事內容，可以關注一下書的封面、封底、扉頁等。
（2）作者、譯者、書名、英文名、出版社、故事簡介、人物表、目錄。
3.人物表中黑色字型的人物是什麼？（主要人物）教師板書：弗恩、威爾伯、夏洛。
4.人物點擊：猜人物（弗恩和威爾伯）學生按照老師的示範說人物特點，其他學生猜人物。
5.閱讀方法介紹：閱讀外國名著的時候，要注意：外國人的姓名、地名等翻譯過來，追求的是發音相近，所以我們讀的時候會發現，不同的版本會有不同的名字。比如書中：蜘蛛“夏洛”也可以叫“夏洛特”，小老鼠“坦普頓”也可以叫“坦普爾頓”。
6.故事的主要人物知道了，他們到過哪些地方？教師板書：弗恩家、穀倉、集市。
（三）閱讀感悟
封底的內容介紹中，是這樣開頭的：
在朱克曼家的穀倉里，快樂地生活著一群動物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛建立了最真摯的友誼……
1.看到這裡，你想到了什麼？（培養學生的質疑精神）
閱讀方法介紹：
在讀書的時候，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，然後再與原文對照。這樣讀書，久而久之，你的想像力、文學表現力就會得到很大的提高。
2.學生針對自己感興趣的問題發揮想像並全班交流。
正當威爾伯和夏洛快樂地生活著，一個最醜惡的訊息打破了穀倉的寧靜……
1.看到這裡，你最想知道什麼？
閱讀方法介紹：目錄是文章的脈絡和綱要，能給讀者提供線索。同學們翻到目錄，讀一讀，猜一猜，書中的哪一章節會有我們想要的答案呢？
2.查看書的目錄，找到相關章節，進行閱讀。
3.小豬威爾伯聽到這個壞訊息後，是什麼反應？你能體會出小豬威爾伯什麼樣的心情呢？
請你畫出相關詞句，並及時寫下自己的感受。
閱讀方法：寫批註，找相關詞語體會。
4.小組合作學習，全班交流。
“你不會死。”夏洛輕快地說。
“什麼？真的嗎？”威爾伯叫道，“誰來救我？”
“我救你。”夏洛說。
“怎么救？”威爾伯問道。
1.看到這裡，你會產生什麼疑問？
2.夏洛用什麼辦法救了威爾伯？織了幾次網？分別是什麼？
3.對於夏洛對小豬威爾伯的評價，你怎么看待？
4.這張網讓小豬的命運產生什麼變化？找出相關段落
看到封底：
夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終於讓它在大賽中獲得特別獎章，和一個安享天年的未來。
1.讀到這裡，你又產生什麼樣的疑問。
2.夏洛為什麼要幫助威爾伯？
3.出示段落。
“你一直是我的朋友，”夏洛回答說，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命到底是什麼啊？我們出生。我們活上一陣子，我們死去。一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”
這是夏洛臨終前的肺腑之言，也是全書的靈魂。
多么富有哲理的語言！一隻弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。讓我們記住這經典的語言吧！（齊讀）
夏洛眼中的友誼是什麼？生命的價值是什麼？
觀看影片2分鐘。
4.贈人玫瑰，手有餘香。威爾伯是一隻知恩圖報的小豬，他是怎么對待夏洛的？
“我不會說話。我也不能像你一樣，說得那么好。不過你救了我，夏洛，我很高興願意為你獻出生命，我真心愿意。”
威爾伯經常想到夏洛。它那箇舊網的幾根絲還掛在門口。每天威爾伯會站在那裡，看著那張破了的空網，喉嚨一陣哽塞。沒有人有過這樣一個朋友那么深情，那么忠誠，那么有本事。
整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的網袋看，像是護衛它自己的孩子……
對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣東西比得上這小圓球重要不管是什麼東西。它耐心地等待著冬天的結束，這些小蜘蛛誕生。
（四）總結和升華
1.從夏洛的網中，你感受到什麼？用一句話或者一個詞總結。
2.尋找身邊的夏洛。
生命中也有人像夏洛那樣關心你，幫助你，愛護你，鼓勵你……說說你和他/她的故事。
學生在全班交流。
3.好書推薦。
故事結束了，夏洛與威爾伯的愛與友誼卻遠遠沒有結束。他們溫暖的聲音將會時常迴蕩在我們心中。我想，從此以後，同學們的心裡會始終有一張網，這張網上有一個大大的光芒四射的字，那就是“愛”。愛能創造奇蹟，愛，讓人感到幸福滿足；愛，讓人間充滿溫情。友情灑上愛的種子，我們的友情就會生根發芽，開出絢爛的友誼之花。
在書籤上寫下你的讀書感受，把這本書推薦給你身邊的大人。
4.教師總結：好書如摯友，伴著我們經歷了一次深刻的心靈之旅。關於“朋友”的感悟，乃至關於諸多美麗人生的話題，都將伴隨著大家一道慢慢走遠。讓我們與好書為友，與經典同行，與大師對話，帶著夢想上路吧！
三、板書設計
弗恩 威爾伯 夏洛
關愛生命、善良 憨厚 感恩 忠實聰慧
弗恩家 → 穀倉 → 集市
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇8
一、指導思想
為做好我校20xx年春季學期延遲開學階段的教育教學工作，落實“停課不停教、不停學”的要求，特根據《城關區教育局關於20xx年寒假及延遲開學前後各項教育教學活動的工作預案》《城關區教育局關於在抗擊“新冠肺炎”疫情延遲開學階段開展教育教學活動的指導意見》的相關精神，制定水車園國小延遲開學期間教育教學工作實施方案，如國家省市區有新的工作要求，另行補充通知。
二、工作原則
(一)統一性原則各學科教師在學校統一安排下，在規定的時間段內，依照課程標準開展教育教學工作。不得提前開展，不得逾時段、超標準教學，不得增加學生學業負擔。
(二)多元性原則各學科教師將學科知識學習與疫情防控知識學習相結合，在綜合實踐活動、研究性學習的基礎上，可兼顧學科教學，教學內容以閱讀、複習、預習、拓展為主，不得講授新課。
(三)實效性原則各學科教師在指導學生居家學習方面，要在基於學生自學、觀看相關視頻、適量作業和家務勞動之後的學習成果交流活動上下功夫，讓學生通過交流分享學習成果、鍛鍊學生的思維、表達和促進知識結構化的能力。
(四)自主性原則各學科教師把更多的精力用於指導好學生自主學習上，在如何調動學生居家學習積極性上下功夫。使學生在學校統一安排的時間段內，可以自主的進行課外閱讀，自主的進行小課題研究，自主的開展體育鍛鍊，自主的參與家務勞動。
三、課程設定及安排
水車園國小學生居家學習課程表
(本課程表20xx年2月24日——2月28日執行)
無規矩不成方圓，疫情期間居家學習，希望各位家長珍惜每天晚間與孩子在一起的時光，根據學校建議快樂地開展如下各項親子交流活動，並使這種習慣一以貫之保持下去，營造每一天共讀、共學、共話、共情的家庭氛圍。
17:30-18:00作業反饋交流
18:00-19:00親子勞動(學做美食)
19:00-19:30收看新聞聯播
19:30-20:00親子交流
20:00-21:00親子時光
21:00-21:20家務勞動(洗滌個人小物品)
備註：一、二年級親子時光時間為20:00-20:30，家務勞動時間為20:30-20:50。
四、課程具體要求
語文課程
(一)整本書閱讀要求：
1.閱讀內容：教師可根據本班情況，選擇學期內必讀六本書目中任意三本，指導學生進行閱讀。一二年級閱讀書目不少於一本，三至六年級閱讀書目不少於兩本。
2.閱讀交流：學生可以進行多種形式的讀書展示、交流活動。
3.閱讀反饋：教師可通過各種形式反饋學生讀書情況，展示學生讀書成果，對讀書好的孩子及時鼓勵、評價，對讀書中存在共性問題要及時提出合理化建議(如：每天10位同學上傳我的閱讀記錄單並進行展示分享)。
4.閱讀記錄：學生在閱讀中，應對書中內容進行有針對性的勾畫、批註、書評(如：精彩片段賞析，故事梗概，人物分析，讀書筆記的摘抄、用上書中的詞語寫話等)，以此達到練筆和練字的雙重要求。
(二)《經典誦讀》背誦要求:
1.背誦內容：《水車園國小經典誦讀》讀本，每天保底不少於兩篇，教師可根據班級情況調整。
2.背誦反饋:教師可根據班級情況進行反饋(如：在小組群中展示，由小組長檢查)
(三)親子活動要求：
1.親子交流要求：親子之間討論新聞聯播內容、交流孩子當天學習情況。
2.親子時光要求：親子之間可以進行同讀一本書、同看一部電影等活動。
數學課程
(一)學習內容：
低年段(一、二年級)
1.每天50道口算練習。
2.每天2道簡單的解決問題。
中年段(三、四年級)
1.每天30道口算練習。
2.每天6道混合運算(包括簡便運算)。
3.每天4道解決問題。
高年段(五、六年級)
1.每天40道口算練習。
2.每天6道混合運算(包括簡算、解方程)。
3.每天6道解決問題。
(二)具體要求
1.教師提前準備好學習題單，年級備課組長可以統一年級題目。
2.教師提前一天將學習內容推送給家長，也可一次性將所有內容推送給家長，視各班情況而定。
3.教師每天必須檢查學生的完成情況，並在班級群中反饋。
4.各年級數學老師根據本年級下午開展的項目式學習對學生進行相應的學科指導。
(三)檢查反饋
1.要求學生將每天的習題列印或抄寫在作業本上。
2.每天在規定的時間節點提交作業，老師可以利用自己熟悉的軟體展開作業上傳反饋，不推薦使用視頻反饋的方式。
3.教師將作業情況反饋給家長，讓孩子進行糾錯，老師復批。不得讓家長代批作業，不得在集體群反饋尖銳的問題，注意反饋時的方式方法和措辭。
英語課程
一年級:
第一節課：讀一讀大聲朗讀一年級上冊1-6單元的單詞、課文。
第二節課：說一說唱一唱一年級上冊54-56頁的歌曲和歌謠。
第三節課：配一配在一起學App上觀看2個動畫視頻並配音。
二年級:
第一節課：讀一讀大聲朗讀二年級上冊1-6單元的單詞、課文。
第二節課：說一說用所學過的內容加上自我介紹說一段話，主題不限。
(提示：從顏色、外形等多的角度介紹喜愛的朋友、食物、玩具等。)
第三節課：配一配在一起學App上觀看2個的動畫視頻並配音。
三年級:
第一節課：背一背背誦三年級上冊1-6單元的單詞和每單元第二課課文。
第二節課：寫一寫在四線三格本上按發音分類抄寫63頁A部分的單詞。
第三節課：配一配在一起學App上觀看2個的動畫視頻並配音。
四年級：
第一節課：說一說用所學過的內容介紹朋友或者自己說一段話。
(提示：可以包括職業、周末做的事、喜歡的運動或遊戲、遇到危險如何請求幫助等。)
第二節課：讀一讀跟讀一起學App預習單詞，在英語本上抄寫一行並背誦(預習四下第一單元單詞)。
第三節課：看一看觀看一部英語電影。
五年級：
第一節課：畫一畫繪製思維導圖。用一段話介紹人或者物。
(提示：可以包括人物外貌、性格特徵、愛好、周末做的事等。)
第二節課：讀一讀跟讀一起學App預習單詞，在英語本上抄寫一行並背誦(預習五下第一單元單詞)。
第三節課：看一看觀看一部英語電影。
六年級：
第一節課：寫一寫繪製思維導圖。用思維導圖分主題複習4-6年級所學單詞。
(提示：按六年級上冊個單元主題複習)
第二節課：說一說用一段話介紹人、動物或者景點。
(提示：可選擇人物外貌、性格特徵、動物外形特徵、愛好、著名景點與美食做的事等內容。)
第三節課：看一看觀看一部英語電影。
要求：
1.所有學習內容包括“一起作業”的內容請英語教師按進度前一天晚上七點發布在各班級群中。
2.“一起作業”的內容，請各位老師設定好截止時間，並做好提醒。辛苦各位老師在當天晚上在9點前完成檢查和反饋。
3.四至六年級電影請老師提前下載上傳在班級群中，並作出相關要求。如：記錄單詞讀一讀、學會哪些句子說一說。
音樂課程
(一)學習內容
一至六年級學生聆聽、學唱並背唱《中華人民共和國國歌》《少年先鋒隊隊歌》《快樂的黃河娃》(水車園國小校歌)三首歌曲。
(二)教師要求
1.課程負責教師：
蘆珊(音樂備課組長)以及全體音樂組教師。
2.視頻作業要求：
蘆珊老師負責將三首歌曲音頻或視頻素材剪輯，視頻中必須有準確的.歌詞同步顯示，以便學生學唱。
3.檢查要求：
各班音樂任課教師需在2月24日前，與所任課班級班主任溝通聯繫，將音樂課視頻資料、任務、詳細要求發至本班群中。必要時加入所任班級群，如遇群中家長或學生提問音樂相關問題，請任課教師及時作答。
開學後，在音樂課中音樂任課教師檢查所有同學三首歌曲的背唱情況，學校進行抽查。
美術課程
(一)學習內容：繪畫主題：《手繪地圖》
(二)學生作畫要求
1.1一2年級學生繪製甘肅地形圖，標出地區名稱，用水彩筆或彩鉛在各板塊塗上不同的顏色。紙張為A4白紙。繪製的地圖右下角用鉛筆標註學校，班級和姓名。
2.3一6年級學生繪製中國地形圖，標出各個省份名稱，用水彩筆或彩鉛在各板塊塗上不同的顏色。紙張為A4白紙。繪製的地圖右下角用鉛筆標註學校，班級和姓名。
(三)教師要求
1-2年級美術教師給所帶班級發一個甘肅地圖，3一6年級美術教師給所帶班級發一個中國地圖，供學生參考。
1.課程負責教師：
陳藝紅(美術備課組長)以及全體美術組教師。
2.檢查要求：
各班美術任課教師需在2月24日前，與所任課班級班主任溝通聯繫，必要時加入所任班級群，將美術課任務、詳細要求發至本班群中。如遇群中家長或學生提問美術相關問題，請任課教師及時作答。
開學後由各班任課美術教師負責收集、整理全體學生的作品，並評價。
體育課程
(一)學生作業內容
大課間素質操
(二)作業要求
學生按年級每天跟音樂完成兩次大課間素質操的練習。
(三)檢查要求
各年段體育教師，開學後在體育課組織班級學生跟音樂操化展示。
綜合課程
水車園國小“新冠肺炎”項目學習課程方案
(單擊圖片可放大觀看)
五、教師要求
1.2月21日前各學科將資料發給年級組長，由年級組長審核、匯總，下發給各班主任，班主任下發各班級群。
2.對網上學習困難家庭提供相關服務。(如家長卻有困難不能準備學習相關資料，班主任應想辦法解決)
六、家長要求
(一)資料準備
1.結合學校下發的教學內容及安排提前為學生準備相關資料;
2.家長在準備相關資料時，如有困難請與班主任老師聯繫，協商解決。
(二)氛圍營造
1.根據家中的條件，最好能為孩子單獨安排一間房間，具備網路學習的條件。在孩子學習的過程中，做到“不中斷，不打擾”，讓孩子養成安靜學習的好習慣。在課與課的間隙，可以提醒孩子喝水或是去洗手間，並做好下節課的準備，形成學習規律。
2.每天督促孩子自主完成作業、按時提交，並努力提高作業質量，做到及時訂正作業。孩子在學習過程中有困難或疑惑也可讓孩子通過網路向老師提出。
3.指導孩子學會如何操作相關的設備。
4.陪伴或幫助孩子完成居家勞動課程相關內容。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇9
鎮中心國小校根據三台縣教育局關於在全縣教育系統開展師德師風集中教育整頓的通知和三台縣局印發的《三台縣師德師風建設責任制度》和其它的有關要求，組織全體教職工於8月28日——30日進行了為期三天的集中教育整頓活動，三天來，何校長傳達了縣局三個會議精神，學習了有關檔案，讓教師明確了師德師風集中教育整頓的重要性，緊迫性，還學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規範》、《刑法》、（部分章節）《四川省教師職業行為準則》、《中華人民共和國教師資格條例》、《綿陽市教師行為十不準》、《三台縣師德師風規範》、《中國共產黨紀律處分條例》以及縣局的第23期、24期、25期簡報和優秀教師樂於奉獻，教書育人的先進事跡等，廣大教職工又一次受到了深刻的法制教育，道德教育，紀律教育，榜樣教育，進一步淨化了心靈，增強了為人師表的意識。
這次集中教育整頓，除了學習以外，還用分組討論，代表大會發言，寫心得體會等各種形式，結合自身實際，把學習與自查相結合，剖析與整改相結合，使師德師風集中教育整頓收到實效。通過教師29日的自查剖析，我校師德師風中暴露出了以下問題：
1、有個別學生進出教師寢室的現象。
2、教育學生時有時有過激的言語。
3、有變相體罰學生的現象。
4、 敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。
5、有輕微的違紀現象。
6、個別教師個別時有掉二話現象。
根據以上問題特提出以下整頓措施：
1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級檔案，法律法規在頭腦中長期儲存。
2、認真制定整改措施。
3、完善師德師風各項制度
⑴師德師風建設分工負責制
⑵師德師風學習制度
⑶未成年人保護、教育和管理制度
⑷師德師風監督制度
⑸師德師風考核制度
⑹師德師風集中整頓制度
⑺師德師風問題處理報告制度
⑻預防和杜絕教師犯罪制度
⑼教職工宣誓制度
⑽師德師風優秀教師表彰制度
⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度
4、按《三台縣教師師德師風考核方案》加強師德師風考核，實行德育管理一票否決制。
5、堅持好師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。
7、按三台縣師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。
8、堅持好每期開校的教職工宣誓制度，做好教職工國旗下師德師風規範宣誓。
9、實行一期一次的師德師風表彰，通過表彰先進宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇10
知識與技能：
讓學生熟練掌握檔案、資料夾管理的方法。
過程與方法：
教師簡單示範引導，由學生主動參與。學生通過觀察、實踐、分析、評價等，主動參與體驗知識技能的獲得過程和獲取方法。
情感態度與價值觀：
整合信息技術與管理學兩大學科，通過整理檔案、資料夾，培養學生的科學分類意識、方便他人的意識和集體意識，以及培養學生健康科學的生活態度。
重點與難點：
重點：檔案和檔案件分類和命名，“複製”“剪下”“貼上”“刪除”的操作。 難點：資料夾的命名，“複製”“剪下”“貼上”“刪除”的快捷鍵的操作。 ? 教法與學法：
教法：範例教學法、任務驅動法
學法：觀察比較法、練習反饋法
教學過程：
一.引入：
今天我們要學習的檔案管理不難，但是很使用。因為檔案管理與生活中的很多事物事情是相通的。其實大家在學習和生活中都有用到檔案管理的方法了，例如大家的書包，資料夾就像書包，檔案就像書包里的東西。書包里的東西大家都很熟悉，有書，有作業本，有文具等等。而我們每個人把書包里的東西擺放得很規矩，檔案管理就像這個過程。
二.新課：
1. 首先我們新建資料夾。
大家看，這個隨身碟里的檔案又多又亂，現在同學們和老師一起來整理文
件吧！首先我們新建資料夾並命名，在空白處單擊滑鼠右鍵，選擇新建|資料夾，其次我們給這個資料夾命名，就是給這個資料夾取個名字，注意命名時要簡單易懂合理，最後按Enter確定就可以了。這樣一個新資料夾就建成功了。我們可以根據需要，按同樣的方法再建資料夾。
2.好了，我們現在該把檔案裝到資料夾裡面。
我們把同類檔案選中，單擊右鍵｜剪下，再把對應資料夾打開，在空白
處單擊滑鼠右鍵｜貼上；我們還可以使用Cril+X和Cril+V快捷鍵來操作。要是我們不用“剪下|貼上”的方法，我們還可以用“複製|貼上”的方法, 我們把檔案選中，單擊右鍵｜複製，再把對應資料夾打開，在空白處單擊滑鼠右鍵｜貼上；我們還可以使用Cril+C和Cril+V快捷鍵來操作。我們重複上面的步驟，把各類檔案移到對應資料夾里。如果資料夾的名字不合適，我們可以重命名，選中資料夾單擊滑鼠右鍵｜重命名，就可以修改資料夾的名字了。
3.把不要的檔案放到資源回收筒里。
我們把不要的和無法使用的檔案選中，單擊右鍵|刪除，再確定刪除；這裡我們同樣可以使用Cril+D快捷鍵來操作。這樣我們就成功把檔案放進資源回收筒里了。
4.如果我們不小心刪錯了檔案，我們可以還原。
我們打開資源回收筒，找到刪錯的檔案並選中，單擊右鍵|還原。這樣我們就成功了，不信的話，我們打開資料夾看看。
5.要節約資源，定期清空資源回收筒。
我們可以開資源回收筒，在空白處單擊滑鼠右鍵|清空資源回收筒；或者直接選中資源回收筒單擊滑鼠右鍵|清空資源回收筒。這樣我們就把資源回收筒里的檔案徹底刪除了。
三.學生創作練習：
接下來的時間裡，每位同學把檔案接收櫃裡的檔案整理一下，可以討論。
四.總結：
好了，大家都做完了，那么接下來，我們來一起回憶一下今天所介紹的內容吧。我們今天學習了檔案管理，就是用資料夾來管理檔案，新建資料夾並取合適的名字，把這類檔案移動到資料夾里，常用操作像單擊滑鼠的右鍵就能實現很多功能，複製、剪下、貼上、刪除等，當然這些操作還可以在選單欄里的編輯（E）下找到，我們還用了快捷鍵Ctrl+C Ctrl+X Ctrl+V Ctrl+D，還有資源回收筒里檔案的還原，以及徹底刪除檔案。
五.課後作業：
最後，請同學們在課下，再練習一下用資料夾管理檔案。（請大家儘量細分檔案）
今天的課就結束了。
板書：
第四課 檔案管理
1.檔案為什麼需要管理？
2. 怎么管理檔案？
操作技術：
編輯 “複製”“剪下”“貼上”“刪除”
右鍵“新建資料夾”“複製”“剪下”“貼上”“刪除”“重命名” 快捷鍵： Ctrl+C Ctrl+X Ctrl+V Ctrl+D
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇11
根據《中共縣委縣“十大提振”三年行動實施方案》檔案的精神，到20xx年，我縣高質量教育體系基本形成，基礎教育發展水平、綜合實力躋身全市前列。根據《省教育廳關於開展“義務教育管理標準化學校”建設與評估的通知》（閩教基[20xx]18號）檔案精神，為落實省頒課程計畫，確保開足、開齊、上好所有課程，深化素質教育，提高教育教學質量，逐步實現任課教師專業化、常識技能課由專職教師擔任。根據我縣教學實際情況，經研究，特制定《中學教師教育教學工作及常規管理方案》如下：
教學工作量安排
1、一線教師。擔任語文、數學、英語、政治、歷史、地理、物理、化學、生物等核心學科教師每周教學工作量10-12課時（不含早會課和陽光體育）；擔任非核心學科教師每周教學工作量12-14課時（不含早會課和陽光體育）。
2、班子成員。中學校長、書記，周任課量不低於3課時；中學副校長、副書記、工會主席，周任課量不低於4課時；中學中層幹部正職周任課量不少於6課時；中學中層幹部副職周任課量不低於8課時。
3.班生額。同一年級學生數超過50人，經局中教室同意，才可調為2個教學班。
教學常規管理規定
1、備課及教學設計。學期初，每位教師制定可行的授課計畫，安排好教學進度。教師必須認真學習《課程標準》，在鑽研教材、了解學生的基礎上，提前一周寫好教學設計（杜絕網路下載列印的教學設計）。課後要進行教學反思，積累教學資料，不斷提高教書育人質量。具體要求如下：
（1）國中課改年級的教師：教學設計應包含課題、教學目標、重難點、預習導學內容、情景問題創設、合作探究問題的設計（問題層次化）、精講點撥內容、導學測評內容、教後反思。
（2）初高中非課改年級教師：教學設計應包含課題、教學目標、重難點、課時劃分、教學過程和內容、板書、教後反思。
2、作業布置及批改。學校應建立班主任統籌協調管理機制，有效控制和協調各學科的作業量及時間長度，糾正學科本位，同時應充分考慮不同學生差異，有針對性分層次地布置統一必做與自主選做的作業，並向學生提出建議完成時間。教師應及時認真批改並評講，批改符號要統一，簽署批改日期，並有一定評語。具體要求如下：
（1）擔任數學、語文、物理、化學、英語原則上都需要批改，其他科目一般不布置課外作業，如有布置，都必須批改。英語學科每周至少一篇書面表達，全批全改，語文作文要求每學期“八大八小”，全批全改，特殊情況每次不得少於三分之二，鼓勵教師創導多樣化的、富於實效的作業檢查或批改方式的探索。
（2）非核心學科教師應根據學科特點布置與學科相適應的實踐性作業，隨教材配發的練習作業必須及時、規範性全批全改。
3.教師聽課、議課和教研要求。
（1）聽課制度。學校領導每人每學期聽課20節以上，分管教學校長、教務主任每人每學期聽課30節以上，教師每周至少要聽課一節，並寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學過程，分析評價結果，提出意見和建議，及時與授課教師交流。從關注“教”轉向關注“學”，並注意與任課教師交換意見，以學論教。
（2）教學研究。學校要大力開展教學研究，建立以校為本的教研製度，開展形式多樣、行之有效的校本培訓。每學期教師至少開展一次校級公開課，每學年，各校至少舉行一次面向周邊學校和家長的教育教學開放周活動，每學期撰寫一篇教學心得或論文。
（3）質量分析。各學科月考、期中和期末考試後，應及時做好的質量分析工作，撰寫詳細的分析報告，分析報告內容應包括：①試卷主要特點;②實測情況分析;③各題作答情況分析（反映學生作答情況並對主要錯誤及原因進行分析）;④對下一階段複習教學的建議。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇12
依據x區教育局《年疫情線上教學期間學校德育工作提示》，為進一步強化中心工作，豐富學生居家學習生活內容，增進親子、師生及生生之間的情感和班集體凝聚力，確保學生身心健康，安全、愉快地度過線上上教學期生活，x中學生處擬開展以下課後學生活動，歡迎全校同學積極參與：
一、活動內容
活動一：春之音樂會
我們鼓勵學生們居家期間展示自己的才藝特長，如樂器表演、歌唱和舞蹈等，開展小型家庭音樂會，邀請家人、親戚朋友一起錄製表演視頻，讓美妙的樂曲帶來春天的溫暖，陪伴大家一起抗擊疫情。
活動二：春之美術展
我們鼓勵同學們以“‘疫’起加油向春而行”為主題，創作書法、繪畫（插畫、手繪、漫畫、手繪小報等）作品，宣傳普及防疫知識、傳遞上海眾志成城抗擊疫情的，用絢麗的彩筆繪出最美的春天。
活動三：春之影視廳
我們鼓勵同學們推薦觀看過的有益、勵志的影視作品，了解故事，傳承中華文化，培養愛國情懷，讓優秀的影視作品豐富學生的課餘時間。
活動四：春之廚藝秀
我們鼓勵同學們展示自己的廚藝，在父母的幫助下拍攝自己親手烹飪的一道菜或烘焙一道甜品的視頻，讓同學們一起“雲”享美味，感受春天的“味道”。
二、活動時間
年即日起——線上教學結束
三、活動展示
所有作品均直接提交到學校釘釘指定活動連結。所有作品均有機會參加線上班會課主題展示交流。優秀作品將有機會展示於學校或區級相關各媒體平台。
四、活動獎項
該項活動記入學生綜評-校級德育活動板塊。複課後，學校將在學期末對優秀作品的作者統一表彰，並頒發獎狀。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇13
年3月由於疫情原因，學校採取了線上教學的教學模式做到讓學生停課不停學。線上教育是科技時代發展的產物，讓學生足不出戶就可以學習知識。老師們已線上布置預習作業為主，線上批改作業，隨時解疑答惑。老師們通過微信小程式等現代化教學手段，指導學生一對一，每日全班一的密切關注著學生的學習狀況。全校老師們積極行動，互幫互助，讓線上授課直通每一位學生和家長。為切實保障X年級師生身體健康和生命安全，最大限度降低疫情對X年級教學的影響，順利完成各學科學習任務。現制定基本如下：
一、課程設定
1.嚴格執行國家課程，以教學周為單位，確定教學內容，把握教學進度，建立符合教學進度安排的統一課程表。X年級於3月X日動員，XX日開始上課，正常進行一輪複習，以“線上複習直播+作業+測試”方式推進X年級教學工作。
2.線上教學採取每5天休息2天的方式，各班每天6+1節課(最後一節課，周六為培優時間)，每節課40分鐘，教學內容分兩個階段：
第一階段（3月XX日——）以X年級複習為主，邊講邊練。
第二階段（3月XX日後）X年級新課程學習。
上午：三節課，一節線下自主學習
下午：三節課，一節培優，晚上線下自主學習。
通過師生互動加強課堂管理。通過開設班會課、眼操、體育活動及勞動教育。把知識教育與素養教育有機結合，全面提升學生的核心素養，促進學生德智體美勞全面發展。
二、師資配備
為切實提升線上教學質量，做到有的放矢，按照行政班教師定位進行授課。
三、教學方式
1.為便於教師把控課堂，得到切實有效學情大數據，依據年級實際情況，採用騰訊視頻或釘釘進行課堂直播，利用QQ群進行作業布置和線上測試。
2.教導處依據X年級班情、學情、師資安排課表、教學班級。（培優課程表）
3.教研室加強集體備課、二次備課指導。
4.教師充分利用絡平台推送優質教學資源、線上布置作業，學生作答提交後，教師手動批改，鞏固強化學習效果，保證教學質量不打折。
四、檢查反饋
1.分管校進入分管年級部絡平台進行巡視，教研室、教務處、年級組負責線上教學情況的監督和檢查。
2.班主任須作好線上教學的宣傳工作，及時將課程表、作息時間表發班級群，溝通學生上課情況，做好家校聯繫，使學生逐步適應由傳統課堂到線上教學的轉變。還須加強班級絡學習空間的引導與監管，安排指導好學生學習和生活，不得傳送與教育教學無關的內容，確保絡學習空間清朗、純淨，傳播正能量。
五、家校合作
堅持“因地制宜、家校合作”的原則，進一步創新家校溝通模式，掌握學生動態，引導學生家長保持良好心態、消除焦慮恐慌、克服麻痹大意、積極抗擊疫情。組織學生髮展中心教師對家長進行線上授課心理疏導，同時指導學生安排好學習、鍛鍊時間，規律作息，確保線上學習“不斷線”，教育不鬆懈。
六、考核
教導處，教研室、年級組需做好線上教學教師工作量記錄，可利用教師互評、組長相結合進行打分，線上教學考核情況將納入到對教師個人的階段性考核和年終績效考核。
七、線上教學要求
1.預先布置自主學習任務，高度重視自主學習的方法指導，同步與異步緊密結合，豐富並創新教學激勵辦法。
2.線上教學應注意低起點、小容量、小步慢走、知識點分解、精內容、多互動、有展示、勤反饋、有效率、作業控制總量，注意營造教學情境感和現場感，要創新教學方式，增加師生互動，關注過程監督，務求提高實效。儘可能減少線上看屏時間，多給些線下練習，實踐性體驗性學習。
3.教師要關注線上教學情況反饋、講練錯題、作業質量和教學對策等四個方面及時調整線上教學工作。
4.注重教學策略和教學方法，注重教與學有效互動，注重學生練習“基礎+典型”與講課相結合，加強線上與線下的實踐活動，提高學生專注力，提高學生居家自主學習能力。
5.做好課前準備，掌握學情，提高效果，精講多練，提前做好3周教學計畫，每天一份練習。（教研室做好收集，納入教師管理）。
6.隨時根據家長學生反饋，調整教學方式，方法
7.加強板書，注重，強化知識記憶。
八、具體措施
1.通過班級微信群及QQ發布學習內容，包括：預習要求，聽課要求，每課檢測作業。
2.學生下午按老師規定時間把作業上傳，提出困惑點，第二天上課集中解答。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇14
一、時間安排
1.推進階段
線上教學分四個階段。
一是11月X-X日籌備組織、動員準備、上教學培訓階段;
二是11月X日的試播階段，調試設備和試播課;
三是11月X日晚上19:00-19:30的線上家長動員會，由班主任及學生、家長共同參加，談課及相關要求和建議，做好線上學習準備;
四是從11月X日開始(至正常複課)正式的線上指導課程直播階段。
2.直播時段
線上指導課程分兩個時間段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10為課前準備時間，在指導學生課前準備的同時，組織學生每天進行釘釘打卡，並在上午第二節課後安排眼保健操和體育室內操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排兩節線上直播授課和兩節自習課，教師線上輔導。晚上不安排線上授課。
二、課程安排
1.課程內容
線上指導課程，重點圍繞以下四方面內容實施:
(1)學校日常行為規範要求，養成教育;
(2)各年級各學科學習要求及學科規範;
(3)各年級知識銜接、學習方法指導等;
(4)進行專題版塊探究。
以小專題形式進行集體備課實施。根據七年級的教情和學情，整合分解細化成小專題進行學習，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。
2.課程時間
“線上教學”暫時按自然周安排兩個周期，周末正常休息。
三、實施建議
1.教的要求
(1)備課要求:
①以備課組為單位進行絡集體備課，範圍為開學前兩周內容。
②分工備課--組長分工分頭備課(一人主備)，要求寫出教學簡案，製作課件PPT或視頻，備課組內交流分享。
③形成個案--在充分交流的基礎上，形成適合自己學生的個性化和PPT。
④理---備課組長將這兩周教師的個性化和PPT理。
(2)上課要求:
①教師上課務必提前準備好個性化和PPT或視頻，給自己的課起個標題，便於學生課後複習用。
②堅持線上直播授課“2+1”原則，即教師講解時間不超過20分鐘、學生課堂及時練或課堂互動不低於10分鐘。
③提前進入上課群，上傳課件等待上課;看清課表，上下節課可能會需要進出不同群，請及時轉換學習空間。
④上課開始時記得點擊錄製，結束時點擊結束錄製，整節課才能保存在上，便於學生觀看回放及後續向全省學校分享。
⑤注意提高絡授課的效果。授課過程中要充分考慮絡授課與課堂授課的區別，建議講練結合，以練為主，精選精煉並嚴格控制作業量，多提問，講課時間不要太長，注意適時調整，特別是按時下課。
⑥特殊時期，不宜要求家長列印課本或其他資料。
(3)輔導、作業布置及批改要求:
①每天晚上學生在家自主完成作業。
②絡授課亦應布置當天的作業練習，作業布置要少而精，要有針對性和有效性並有利於線上批改，建議以思維導圖或創造性作業為主。
③自習按課表安排進行作業線上輔導，不允許統一授課。
2.學的要求
(1)學生應按課表及時上課，不遲到;
(2)在學習時段應集中精力聽講，遵守絡公德;
(3)按要求積極參與課堂提問，認真完成課後作業書寫及上傳;
(4)看清課表安排，根據上下節課要求及時進出不同群、及時轉換學習空間。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇15
一、指導思想：
以樹立科學的發展觀和終身學習的理念，加強師德建設，全面落實教師教育教學基本功、教學技能等的培訓，激發教師積極主動參與培訓的自覺性。
二、培訓目標
緊緊圍繞基礎教育課程改革，落實素質教育，通過校本培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎；同時促進教師向現代型教師轉變。
1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。
3、掌握現代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網查找教育資料的習慣。具有套用現代教育技術開展課堂教學的能力和撰寫教學反思、部落格的能力。
三、校本培訓組織管理：
1、校本培訓的領導小組
組長：
副組長：
組員：各年級組長，各科教研員
2、校本培訓指導評價小組
校負責教育教學領導，教研組長代表。
四、培訓對象和內容。
（一）培訓對象：全校所有在職教師。
（二）培訓內容：
1、以教育法規為主的師德培訓
以“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中國小教師職業道德規範》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，提高思想道德修養及心理素質。建立新型的師生關係，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現代教育理論培訓
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、及縣局組織的教師讀書為主要內容，蒐集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以信息技術為主的教育教學技能培訓
隨著合格學校的創建，以及專有教師的配備，辦學條件的現代化，在全體教師中開展以信息技術為主要內容的現代教學技能培訓；一是信息技術基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術套用於教育教學的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。培訓計算機和網路的管理，部落格、網頁的製作與套用等內容。引導教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言、無所不談的平台上，從而使教師養成善於交流的習慣，進一步轉變其教育觀念。
4、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。
5、以組織教學、班級管理、班隊教學為主組織管理能力培訓
作為一個課堂教學的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平台，讓老師組織管理中出現的問題及時得到解決，讓優秀的經驗能得到推廣，促進教師教學組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個新台階。
五、培訓方式和方法
每位教師都有權利和義務開展和參加各種校本培訓教學。校本培訓採取多元培訓的辦法，注重立足校本資源開發和利用的同時，走出去、請進來，注意吸納校外資源並加以研究利用。通過專題培訓、觀摩研討、課題研究、遠程教育、等模式開展適合本單位實際的校本培訓。
教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要採取以下三種方式。
（一）基於網路的開放的培訓方式。
利用網路資源，鼓勵教師積極從網上尋求學習資源，促進教師自主學習。任課教師隨時將學習研究的成果發布到自己部落格上，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學校推薦並篩選出一個反映教育教學熱點、難點、疑點、焦點的部落格，作為學習主題，讓教師圍繞主題進行學習討論。
（二）基於校園的培訓方式。
以專題講座、課例、實驗、研討、小組交流、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網路學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。
採用三級培訓機制：
1、校際培訓：學校經過調查了解，根據教師普遍性實際需要，組織開展全校性的'校本培訓教學。
2、教研組培訓：根據各教研組特點，開展與各教研組專業緊密關聯的培訓內容。
3、自我培訓：老師制定個人發展計畫表，根據自己發展計畫，為自己設計個性化的培訓方案.
（三）校際之間合作培訓形式
與兄弟學校組織開展合作培訓教學，共享各校優秀資源，促進共同發展，讓我校老師得到更多培訓機會，得到更多收穫，同時也可以宣傳我校優秀的教育人才和資源，提升學校形象。
六、措施：
（一）提高對校本培訓的認識是做好工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業發展和學校辦有特色結合起來，切實搞好培訓工作。
（二）加強校本培訓的組織領導，加強過程監控管理和考核評價工作，做好相關紀錄，認真落實培訓方案。
（三）發揮骨幹教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務，設計方案，組織實施，在理論與實踐兩層面都提高，促其向研究型教師發展。
（四）校本培訓與課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線教師依據任教學科和專業特長編入課題小組，定期開展教學，加強交流，互幫互學，共同提高。
（五）師徒結對，充分發揮老教師“傳、帶、幫、扶”，使年輕教師迅速成長。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇16
活動目標：
1、區別顏色深淺，嘗試同種色深淺相配。
2、了解季節特徵，萌發關心別人的情感。
活動準備：
1、蠟筆、正方形紙、花布若干
2、在區角活動中的“美工區”里裝置掛“衣服”的繩子
活動流程：
欣賞重現-->聯想創作-->展示交流
活動過程：
一、欣賞、重視
1、引起興趣
提問：小朋友，現在是什麼季節？秋天到了，天氣有什麼變化？小朋友都穿上了長袖的衣服，你們的衣服真漂亮，是誰給你買的？你們真幸福有新衣服穿，在雲南災區的小朋友有沒有新衣服穿呢？為什麼沒有？我們來給他們獻愛心，給他們做新衣好嗎？
2、欣賞討論
提問：做新衣要什麼？（布）老師這兒有幾塊花布（出示花布）
(1)為什麼叫他們“花布”
(2)每塊花布上的花紋一樣嗎？有些什麼花紋？你們會見過哪些花紋？
小結：花布上的花紋可以是圖形、花草、動物等各種各樣的。
(3)出示一塊花布：這塊花布上有幾種顏色？是什麼顏色？底色和花紋哪個深哪個淺？（底色深也可以花紋深）蠟筆中還有哪些顏色也是一支深一支淺？
3、討論作畫方法
師：現在小朋友自己設計一塊花布，花布怎么做呢？（幼兒討論）
選色-->畫圖案-->塗色
小結：大膽作畫，想出與別人不同的圖案，選顏色深淺不同的蠟筆再畫花紋，最後塗色。
二、聯想作畫
1、幼兒作畫，教師加強觀察，及時介紹不同於別人的圖案。提示個別幼兒。
2、對先畫好的幼兒建議先塗底色，塗花紋。
三、展現交流
1、介紹花布名稱，提問：運用幾種顏色？圖案和花紋哪個深哪個淺？漂亮的花紋能看清嗎？看不清可怎么改？（是否深淺相配）
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇17
面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我單位高度重視防控工作，為控制疫情的蔓延，保證孩子在家正常學習，做到停課不停學。根據省教育廳、市、縣教體局的安排，根據我單位工作實際，現就延期開學工作安排情況匯報如下：
一、組織指揮體系建設情況
我單位成立了由聯合校校長同志為組長、為副組長、各園園長為成員的疫情防控工作領導小組，各任課教師是本班防控的第一責任人。
二、制定切實可行的延期開學應對方案。
細化分工，制定方案，落實責任，將延期開學的要求及時通知到師生；對學生在延期開學期間的學習生活進行了詳細安排。
三、及時傳達各級檔案和學習資料：
1、傳達xx市教育和體育局20xx年1月25日《緊急通知》
2、傳達《xx市教育和體育局關於進一步做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的通知》（20xx4號），
3、傳達《學校和托幼機構新型冠狀病毒感染的肺炎防控操作指南》，
4、傳達xx市茌平區新型冠狀病毒感染的肺炎疫情處置工作領導小組（指揮部）辦公室檔案第五號《關於執行山東省重大突發衛生公共事件1級回響的公告》
5、傳達《xx市教育和體育局關於進一步強化新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的通知》（聊教體辦〔20xx〕5號），
6、傳達《xx市教育和體育局關於做好20xx年春季推遲開學期間線上學習教育服務工作通知》（聊教體辦〔20xx〕3號），
7、轉發家長春節期間親子遊戲指導，
8、轉發傳達《疫情與家園共育》學習材料，
8、轉發延遲開學通知，
9、傳達區學前教育教研室《關於做好20xx年春季推遲開學期間線上學習教育服務工作的緊急通知》
9、轉發家長盧迎新講故事識別碼，
10、轉發安吉幼教《抗疫期陪娃攻略1-2讓遊戲點亮孩子的假期生活》學習材料。
11、轉發《寫給孩子的冠狀病毒繪本》，
12、轉發《危機時刻的兒童心理支持與親子建議》，
13、轉發愛的陪伴----83位幼稚園老師為孩子們朗讀的'繪本故事，
14、轉發山東省教育廳《關於做好延遲開學期間普通中國小教育教學和管理工作的通知》（魯教基字1號）
15、轉發山東省教育廳新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組《關於組織收看疫情防控特別節目的通知》（魯教疫控組字5號）並提醒師幼及家長及時收看。
四、各校建立健全延期開學工作體系
根據學生實際，合理制定《延遲開學期間幼兒作息時間》和《延遲開學期間周計畫》，指導學生安排好在家的學習和生活。本班任課教師承擔學生在家學習期間的指導任務，利用微信群向學生了解情況，及時做好學生及家長的答疑、指導。進一步增強家校溝通，向學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求。
五、充分利用網路進行線上教學。
我們依託區教研室組織實驗團隊的線上學習教育服務資源面向全體幼兒，覆蓋每一個學生，指導幼兒及家長開展線上學習，並安排老師及時準確為幼兒及家長答疑互動。線上學習計畫於2月10日開始實施，對於學生學習效果在家長群里定時督促。學習資料或學習連結將於2月10日前轉發給家長。並要求家長在家中陪同學生一起學習，以便於發現學生在學習中的困難和疑惑，同時要求家長做好監督，合理安排學生線上學習時間，陪伴學生成長。
六、進一步增強家校溝通
及時向學生和家長宣傳普及疫情防治知識和防控要求，要求學生不外出、不聚會、不組織或者參加集體性活動，並每日及時在班級管理群內通報身體健康情況。
總之，我校師生將全力以赴，與上級保持高度一致，齊心協力克服一切困難，將疫情帶來的影響降到最低，讓學生停課不停學，完成一切工作任務。積極支持和參與防控工作，共同打贏這場抗擊新型肺炎的攻堅戰。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇18
為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質量。並以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據上級要求，結合我校實際，特提出如下。
一、組織
成立國小“停課不停學”工作小組，明確責任，細化分工。
組?長：（負責全校停課不停學工作）
副組長：
職?責：負責全校“停課不停學”業務指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調整工作。
成?員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的實施落實情況，協調安排各科老師線上輔導，上報數據材料。任課教師負責線上教學輔導計畫制定和教學落實，收集本學科教學相關信息。
二、具體措施
1、作息時間
依據市教育局上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務，讓學生自修完成。使學生養成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學方式
各年級各班建立輔導微信群，在群內通過檔案、語音、連結、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內實現輔導、布置作業、檢查作業、答疑、等教學功能
4、及時與鄉鎮絡技術指導員聯繫，對絡的開通技術指導工作。
絡指導員：（電信局絡員）
X國小
.X.
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇19
按照教辦發[20xx]號《xx市教育局關於做好20xx年秋季開學中國小線上教學工作的通知》，結合教育集團陽光育人辦學理念，在全面做好疫情防控工作的基礎上，實現學生身心健康和有效學習兩不誤，特制定線上教學實施方案。
一、總體目標、原則
（一）堅持停課不停學。
線上教學是防控疫情時期的特殊安排，開展線上教學是防控疫情的需要，是落實“停課不停學”的主要方式。
（二）堅持“五育並舉”。
要著重加強學生愛黨愛國愛人民教育，著重體現專題延伸拓展、研究性學習、經典名著閱讀、居家體育鍛鍊，開展美育活動和居家勞動等，做到“五育並舉”。
（三）堅持“雙減”原則。
線上教學、線上輔導做到時間服從質量，體現雙減原則。
（四）堅持監督檢查。
學校督查專班要及時發現並糾正教學計畫不合理、未按計畫教學、教學時間過長、作業量過多等問題。
（五）做好起始年級有關工作。
實施入學適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實現從幼稚園到國小的過渡。
二、成立學校線上教學專班
為確保線上教學有序、有效、有法、有責開展，xx國小成立線上教學統籌專班、督查專班、管理專班、信息技術保障專班、宣傳專班。
[線上教學統籌專班]
具體職責：全面負責線上教學工作的統籌安排。
[線上教學督查專班]
具體職責：全面負責督查教師線上工作情況及家長對線上教學的意見或建議。
[線上教學管理專班]
具體職責：
1、具體負責各校區的線上教學、線上輔導工作。
2、組織教學主任、學年組長、學科組長統籌規劃線上教學要求、線上教研任務、制定線上教學計畫。
3、全面監管線上教學。細緻安排教學領導走進班級直播間聽課、檢查、反饋、評價、總結，形成閉環管理。
4、負責組織評議、評估授課及作業反饋效果，提出修改建議。
5、策劃組織開展教師線上研訓，開展崗位大練兵序列活動。
6、監管教師居家辦公狀態，做好考勤等工作。
[線上教學信息技術保障專班]
具體職責：全面負責調配信息技術人員，保障線上直播順暢，保障錄製微課質量。
[線上教學宣傳專班]
具體職責：各大媒體宣傳報導。
三、線上教學工作開展的
步驟及要求內容
（一）前期準備
1、全體教師準備教學資源，在年組集體線上備課基礎上根據班級學情進行自主備課，集體教研要統一教學進度，統一教學內容，統一教學形式。
2、直播媒介：騰訊會議。全體班主任老師申請班級騰訊會議號，學校備案發布科任教師，全體教師做好直播技術準備。
3、全體教師認真備課，嚴格按照線上教學時間安排表按時進行線上教學。
4、提前運行調試。信息技術保障專班協調全體授課教師，提前運行調試設備及所用教學課件，確保線上教學順利進行。
（二）直播授課實施安排及要求
[課時安排]
1、線上教學從xx月xx日開始，每周周一至周五。
2、全學科直播授課，每節直播課30分鐘。
[作業要求]
1、嚴格落實“雙減”政策要求，按檔案規定控制完成學生作業時長。
2、規範作業布置，創新作業形式，並及時批閱、更正、答疑，確保線上教學的效果。
[新一年適應期線上課程方案]
為確保一年級新生平穩度過適應期，學校多次組織一年級任課教師培訓活動，提前進行全面的工作部署。經多次以“五育並舉”為核心理念的研討過後，為一年級小豆包制定了專屬線上課程方案。
（三）教學紀實
寫好線上授課日誌，內容可以簡短，如授課內容，授課形式，效果及反思，學生作業反饋情況等。
四、線上研訓安排
1、xx月xx日召開全體教師“線上教學工作會議”，明確新時期線上教學重要性，部署線上教學各項要求。
2、xx月xx日前開展各學科、各學年組“線上教學集體教研”，統一備新課標、備教參、備教材、備學生、備作業、備課件、備直播小技巧等。
3、每周五圍繞“課例研究”“線上教學亮點分享”等主題，總結提煉典型經驗與做法，不斷提升線上教學和線上輔導質量。
4、組織“線上無界杯特色教學技能大賽”。
5、各學科組分別開展一次線上特色專題教研。
五、相關要求說明
1、線上教學是教學改革發展的大勢所趨，各位老師要在實踐中不斷摸索，總結提升，不斷提高水平，提升教學實效。
2、線上教學管理專班（即教導主任和教研組長)，每日不定時進入直播間巡查聽課，第一時間掌握線上教學情況，進行“雙減”提質增效等教學常規工作的監控和管理。並組織評議評估授課及作業反饋效果，提出修改建議，做好相關記錄。
3、授課前教師需做充分準備，不可隨意拼湊，不得轉載或轉發含有廣告、暴力等不和學生適宜的內容，合力利用網上課程資源。
4、儘量減少學生用電子設備的時間，減少作業量，保證體育活動時長、保證睡眠時長、保證每天上下午各做一次眼保健操。
5、切勿增加負擔。
線上教學期間，任何教師不得強行要求學生每天線上“打卡”點名，不得強行要求學生上傳學習視頻、作業及列印作業，不得向家長布置作業。要堅決杜絕超前教學、過度要求等行為，保障學生身心健康。學校領導小組分年級到各班級進行線上學習和線上輔導的督導檢查，發現問題，及時處理，及時糾正。
6、關愛特殊群體。
要加強對奮戰在疫情防控一線的醫務人員子女關心關愛，安排以班主任老師為主、科任教師為輔開展線上教學輔導和心理輔導，解決一線醫務人員的後顧之憂。做好父母不在身邊陪伴的低年級學生、家庭經濟困難學生的教學輔導工作，安排校領導和黨員先鋒員與其對接，確保不丟掉一名學生。
7、疫情防控紀律要求：
班主任須告知全體家長，不得讓學生參與任何形式線下輔導培訓活動，疫情防控期間號召學生減少外出，居家學習。
疫情當前，全體教職員工勠力同心，眾志成城，力求完美做好線上教育教學工作，做疫情下幸福教育的奠基者、急先鋒。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇20
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，大力倡導愛崗敬業，誠實守信，辦事公道，服務民眾奉獻社會的職業道德，帶領英語教研組廣大青年教師樹立愛崗敬業精神，創造一流工作業績，加強職業道德建設，倡導努力工作，紮實求進的工作作風，把為人民服務與教書育人落到實處，並以此為載體，提高我校英語教學與研究水平，帶動學校英語教學工作再上一個新台階。
二、工作目標
以英語教研組組長與學科帶頭人為龍頭，以廣大青年英語教師為主體，帶動個體，努力學習、工作，使英語教研組的整體工作水平與年度考核評定為“良好”以上。通過明確目標，完善規範，教師參加各類競賽活動，提高業務水平與工作能力，全面完成學校下達的各項指標與任務。
三、工作思想
1、抓好組織宣傳工作，爭取學校領導對爭創“巾幗文明示範崗”的支持與重視。制定創建計畫，責任到人。推薦部分優秀團員加入黨組織，出好專題宣傳，定期召開會議；
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平與精神風貌；
3、抓好教研組的環境建設，創設適宜工作的環境，提高工作效率；
4、想辦法提高英語教研組的業務工作水平與質量，全面提高鴻江中學的.英語教學水平，為校爭光；
5、發揮好英語教研組的示範輻射作用，聯合學校團委會，與育嬰院結對。做好愛幼助殘、扶貧幫困工作。
四、具體工作安排
1月：
1、制定創建計畫，責任到人；
2、向黨政領導匯報，爭取支持；
3、召開英語教研組工作會議；
4、制定崗位工作職責；
2月：
1、向黨支部推薦優秀團員教師作為入黨積極分子；
2、巾幗文明示範崗成員上牆；
3、制定各項規章制度(辦公室制度、承諾制度、學習制度、衛生制度等) 4、組織一項政治理論學習；
5、開展英語教師教學比武活動。
3月：
1、加強思想道德建設，組織學習教師職業道德規範；
2、周日教師輪流義務為學生開辦英語興趣活動；
3、衛生大掃除(包乾區、辦公室)，設計辦公室；
4、組織一項教師英語詩歌朗誦或基本功比賽。
4月：
1、階段工作總結回顧；
2、組織一項政治理論學習；
3、進行大掃除。
5月：
1、擔任班主任的英語教師對學生家訪；
2、開辦少兒英語興趣班；
3、英語教研組季度工作總結會議；
6月：
1、出一期“巾幗文明示範崗”宣傳牆報；
2、上交一篇政治理論學習心得；
3、衛生大掃除；
4、組織一次教研組青年教師英語口語競賽；
5、進行學期教學反思或教學總結。
7——8月：
1、組織一項愛國主義教育(觀看一篇愛國主義教育影片)；
2、召開一次總結分析會；
3、繼續義務開辦暑期“英語”興趣活動；
4、崗位成員參加福建省中國小教師繼續教育遠程培訓；
5、英語組成員撰寫繼續教育教學論文。
9月：
1、英語教研組團員外出慰問孤寡老人，開展道德溫暖活動；
2、組織團員回顧入團宣誓，淺談如何發揮青年教師團員的模範作用；
3、教科研方面，組織全英語組人員寫論文，積極探索教育與教學問題，同時開展課題研究；
4、制定新學期英語教研組工作計畫。
10月：
1、崗位成員進行家訪，送溫暖活動；
2、英語教研組長主持會議，商討各年級學生英語活動；
3、英語教師指導學生做好英語值日生報告。
11月：
1、衛生大掃除；
2、英語教研組組織一次職業道德規範學習；
3、組織一次英語教師書寫競賽；
4、教師互相聽課，提出改進意見；
5、整理創建材料。
12月：
1、崗位練兵，青年教師開展教學比武活動；
2、徵求意見，聽取有關建議，查漏補缺；
3、進行初一新課程研討會，英語教師網路學習；
4、迎接晉江市檢查考核；
5、總結分析會。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇21
一場沒有硝煙的疫情保衛戰進入關鍵期，當前的疫情形勢依然嚴峻，為積極配合市政府的疫情防控，減少由於疫情延期開學所帶來的影響，為做到疫情防控和教育教學工作兩不誤，我校認真貫徹落實《xx市教育和體育局關於全市中國小開展線上教學的通知》要求，緊鑼密鼓組織開展線上教學工作，特製本方案。
NO.1
原則要求
線上教學期間，要確保“三要”。要嚴格控制每天線上教學時間，國中不超過3小時；要控制好學生每天學習的容量，勞逸結合，防止加重學生負擔，保護學生視力，保障學生身心健康；要根據工作實際，按照學校要求編排各學科各年級課程計畫，確保線上教育教學質量。
NO.2
任務分工
（一）組長
總體部署統籌安排線上教學各項工作。
（二）副組長
1、統籌學生線上教學，制定線上自主學習方案。統籌各學科的內容及進度。
2、根據年級特點就疫情防控、延遲開學、知識回顧、線上答疑、德育教育、勞動教育、美育教育、心理健康教育、自主管理等方面發布告年級學生及家長書。
（三）教導處
討論並制定確實可行的線上學習方案，做好各科室各部門各成員間的組織協調工作，細化線上教學具體工作。
（四）教科室
組織調研，提出適合本校師生線上學習的最佳路徑，為老師提供技術指導服務支撐。同時，適時為班主任推送主題班會相關資料。
要有效整合最佳化現有的教學資源，積極組織本校名師和骨幹教師分年級、分學科遴選教學視頻等課程資源，同時加強網路教學資源的審查，尤其是意識形態和科學性審查，進行資源最佳化與整合，並形成本校校本教學資源。
（五）教研組長
根據線上教學的相關要求，召集本組備課組長制定各年級各學科線上教學方案，方案中需明確教學任務，教學進度等。
教研組長收集備課組長資料統一上交教導處。資料統一名稱為：x年級x學科線上教學方案
（六）班主任
1、根據學校總體方案，各班主任自主制定“一班一案”，便於本班線上教學有序開展。
2、組建各班學習群（如釘釘平台、微信平台），學習群內加入班級全體學生和各學科教師。
3、明確學生作息時間，掌握學生學習動態。每天按時提醒督促學生學習，推送學習網址及相關學習資料，整理歸納學生反饋問題，並及時處理。
4、協調家長參與學生線上學習，引導家長做好學生線上學習保障工作。
5、做好學生心理輔導工作，對同學們居家期間的學習和生活深入了解，關心愛護每一位學生，結合學校推送的資料，組織好本班學生學習。
6、對因疫情等原因仍滯留在外學生、目前在隔離區學生、無法線上學習學生、需要特殊關愛學生等五類學生的學習保障情況要有跟蹤有記錄。
（七）學科老師
1、根據本班班主任制定的“一班一案”內容，及時參與，認真執行，按時按量布置學習任務，檢查學習完成情況，做好答疑輔導工作。
2、各科任教師要對線上教學工作的階段性情況作好周小結。
NO.3
實施說明
（一）對於七年級新生，不能因為沒有報到而停止線上教學。教導處將具體學生人數平均分配到十三個初一班。原有的十二位七年級班主任每人抽出五名學生到xx老師班上，組建一個新的班級，至此，七年級班主任迅速開展工作。
（二）各班主任利用班級微信群，藉助有效的網路信息工具安排指導好學生的學習和生活。班主任不僅要關注學生的學科學習情況，更要指導學生在家科學健康地生活，積極參加運動鍛鍊，參加家務勞動，養成有規律的學習生活習慣；班主任還要開展疫情防控教育，指導學生增強自我防護意識，減少感染疾病的風險。網上教育以生命健康、疫情防控、愛國主義、經典誦讀、習慣養成等內容為主，向學生宣講中國特色社會主義制度的優越性，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，增強學生勇於擔當、甘於奉獻的時代責任感和使命感。
（三）建議教師通過線上學習國家中國小智慧教育平台、xx中國小智慧教育平台（。cn）、安全教育平台指導幫助學生選擇適宜的學習資源。
（四）各科任教師根據本學科的知識回顧內容和預習安排，每天每科進行20分鐘左右的練習，再由教師進行群內答疑指導，學習資料可提前發到學習群里，也可以先做好PPT，適時推送進群里。
（五）語文、英語學科教師群內推送每天的早讀內容，做好引導，讓學生在努力的同時看得見努力的方向。
（六）每天安排特定的時段給學生，讓學生進行體育鍛鍊，體育教師為學生安排鍛鍊任務。
NO.4
具體要求
（一）教學方式到位
線上教學期間，初三儘量採用視頻互動的方式進行直播教學；其他年級鼓勵教師採用視頻互動和課程推送相結合的方式進行；要有效整合最佳化現有的教學資源，積極組織名師和骨幹教師分年級、分學科遴選教學視頻等課程資源，同時加強網路教學資源的審查，尤其是意識形態和科學性審查，進行資源最佳化與整合，並形成校本教學資源。
（二）課程設定到位
課程方案要充分考慮區域、學段、學科以及學生類型等差異，兼顧網路條件相對欠優的農村偏遠地區的學生，提高課程設定的針對性和有效性。要適度放慢教學進度，增加複習梳理的課時，力求讓學生做到學懂、弄通。要合理制定每周學習課程表。在課程規劃中，要有班會課、心理健康課，要創造性地上好音樂、美術、信息技術課程，體育課課程要指導學生在家開展相應的體育活動。
（三）教研組織到位
要針對線上教學存在的問題開展網路教研，著重研究學科知識體系和課堂精準教學，幫助提升線上教學質量。要為線上教學內容建立配套的線上校本教研渠道，分工協作，做好課程設定、教案設計、視頻錄製、資源推送、作業布置及批改、階段測試等環節的遠程集體教研。
（四）課堂教學到位
按照“一課一得”的思路進行教學設計。教師要創設情景、確定任務、有效講解、適時評價，學生要有自主探究、線上交流、成果展示的學習過程，把課堂學習變成師生共同研究的過程。要按照教學進度準時開課，創新教學組織，倡導教學互動，嚴格落實“備教學評”一體化的線上課堂教學。
（五）課後評價到位
要充分重視作業的教學效果檢測功能，加強對推送作業的“量”和“質”的管理，減輕學生負擔。各班級的科任老師要積極跟蹤學生作業完成情況並及時進行批改答疑，實現當日作業當日完成，當日作業當日批改，當日作業及時反饋。
（六）學生管理到位
班主任和科任教師承擔聯繫和教育學生的任務，要及時向學生了解學習、生活情況，督促學生及時完成作業。要統一制定作息時間表，可適當延長課間休息時間。指導學生調整居家學習作息時間，培養網路學習自主管理的能力。
（七）家校融合到位
加強家校聯繫，讓家長積極配合。建議家長按照學校的課程安排，制定孩子居家作息時間表，做好孩子在家學習生活的管理和輔導，督促孩子按時參加線上課堂學習，關注孩子作業完成情況。家長要養成良好衛生習慣和健康生活方式，調整好飲食，做到科學防控疫情。確保中小學生充足睡眠時間。鼓勵家長和孩子一道做好居家身體鍛鍊。引導孩子理性認識疫情，教育孩子不信謠、不傳謠、不造謠，加強正面引導，配合疏導孩子心理情緒。
（八）過程把控到位
線上教學期間，各教師要了解學生學習情況，並及時做好情況記錄，對學習過程把控到位。
（九）人文關懷到位
對因疫情等各種原因仍滯留在外且一時無法返昌的學生，各班主任要主動對接，保障其與本班學生同步參加線上教學。對因家庭不具備線上教學條件，無法通過電視或網路進行線上學習的學生，各班主任要做到“一生一案”，一個都不能掉隊。對抗擊疫情一線人員子女以及農村留守兒童、孤兒、殘疾兒童少年等，各班主任要釐清名單，給予特殊關愛。
NO.5
執行時間
從20xx年xx月xx日起至學生正常返校上課止。
NO.6
溫馨提示
1、對中學生來說，自學能力是學習能力的核心，是核心競爭力，希望全體學生認真參與，自主學習，利用假期實現彎道超車。
2、希望全體同學注意疫情防控，積極參加體育鍛鍊，學習鍛鍊兩不誤。
3、嚴格控制使用電子產品的時間，嚴禁以線上學習為由整天電子產品不離手。
4、學生學習之餘，多參與家務勞動，體會父母的不易。利用特殊時期的特殊時間多與父母進行溝通與交流。
5、希望各年級、各教研組、各班主任、各學科老師認真貫徹執行方案要求。
國小停課不停學教育教學實施方案範文 篇22
為貫徹落實省、市、縣關於做好當前新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求，根據《壽縣疫情防控開學延遲期間中國小教育教學工作指導方案》（x教基函【20xx】x號）要求，結合本校實際，制訂《壽春中學疫情防控開學延遲期間教育教學工作方案》。
一、工作目標
根據疫情防控開學延遲的實際需要，圍繞教育教學管理工作，突出師生互動，突出心理關懷，按照“開學不返校，課程按時到”的總要求，以“課堂進萬家，老師在身邊”，保障“離校不離教，離校不停學”的總目標。
二、工作原則
1、統籌安排
根據全市課程統一安排，以線上課堂為主陣地，由年級組負責制定方案，排出課表，責任到人。
2、班級主體
落實班主任主體責任，以班級為教學單位，要求授課教師承擔起聯繫和指導學生的任務，多種方式做教學生的答疑、指導。
三、具體內容
1、以校本輔導為主，科學合理安排好疫情防控和假期延遲期間學生的學習和生活。
學校要聚焦教育的主體、主責和主業，充分體現學校的防控特點，廣大教職員工要通過多種方式廣泛了解奮戰在疫情防控第一線的醫務工作者、公安消防幹警、社區防疫工作者、城市管理工作者、防疫物資生產和運輸等單位行業人員子女的學習和生活情況，開展形式多樣的線上慰問活動，做好學習生活指導工作。要分年級、班級的具體情況制定具體的教學和管理方案，如預習新學期課程、複習的內容和適量的書面作業、閱讀的文學和科普作品、研究性學習以及適度的體育鍛鍊。
要重視學生的心理輔導和健康指導，重視通過科學宣傳，幫助學生消除因新型冠狀病毒感染肺炎產生的心理恐懼，養成良好的衛生習慣，依靠科學防護維護學生的身心健康。
2、積極參與市級課程統籌管理，大力開展“課堂進萬家，老師在身邊”活動
按照市級課程管理要求，以線上課堂為主陣地，積極開展“課堂進萬家老師在身邊”活動，確保實現疫情防控開學延遲期間“開學不返校課程按時到”的總要求。
九年級畢業生：針對畢業班時間緊、複習壓力大的實際，20xx年1月31日至2月17日，組織學生參加淮南市“空中課堂”線上學習。2月17日之後，將根據省市縣相關要求再做安排。
七、八年級：20xx年2月10日至2月17日，組織學生參加全市“空中課堂”線上學習。主要內容是幫助學生複習鞏固已學知識、指導學習新學期課程等。2月17日之後，將根據省市縣相關要求再做安排。
3、有序組織教師通過線上方式提供輔導答疑
延遲開學期間，每位教師要指導自己的學生結合自身實際，制定學習、生活計畫，努力使每一位學生尤其是奮戰在疫情防控第一線的人員子女都能合理安排好學習和生活。要充分利用校園網、QQ群、微信群等方式加強與學生和家長的'聯繫與管理。教師尤其是班主任應每天向學生或家長了解相關情況，及時調整工作。
教師之間要加強溝通，團結協作，通過電話、網路等多種方式做好學生的答疑、指導。
為方便學生與教師和學校聯繫，學校在校園網公布教師和學校的聯繫電話。
各年級組要檢查指導所屬班級在停課期間學生線上學習等情況並向學校疫情防控工作領導組報告。
要教育學生和家長積極配合學校做好疫情防控開學延遲期間的教育教學管理工作，在家管理和力所能及的輔導孩子，進一步培養良好的親子關係；同時主動向學校、班主任、授課教師反映學生在家的學習、生活和健康狀況，給予孩子更多的關心和愛護。