幼稚園學生信息安全意識培養活動方案 篇1
一、活動主題：
學生信息安全意識培養。
二、活動目標與內容：
信息安全意識就是人們頭腦中建立起來的信息化工作必須安全的觀念，也就是信息化工作中對各種各樣有可能對信息本身或信息所處的介質造成損害的外在條件的一種戒備和警覺的心理狀態。另外，從日常中注重對學生安全意識和行為的培養，從而幫助學生判斷網路環境的安全性，幫助學生理解信息安全的重要性、提升信息安全意識：識別和抵制不良信息；了解賭博、暴力、色情等網路產品對人的危害；提高對網路違法違規行為的鑑別能力；正確認識和對待網路遊戲，恰當處理虛擬時空和現實世界的關係。
三、活動對象：
五年級全體學生
四、活動形式：
教師通過日常滲透，主題班會、板報、演講比賽等多種形式開展專題主題教育。如果學生已經具備一些安全信息保護的.知識，教師也可以讓學生多參與討論。因此，學生信息安全意識的培養是融入日常教學的，潛移默化中培養學生的信息安全意識
具體活動計畫：
1、開展一次信息安全意識演講比賽。帶動更多的同學文明上網，維護網路的純潔性。
同學們參加比賽的積極性很高，大家勇於表現，把自己上網中遇到的問題和大家分享，並作出積極的表態，要維護網路的純潔，提高安全意識。
2、開展手抄報比賽，並進行評比活動。
同學們積極思考，認真創作，所作的手抄報極富教育意義和觀賞價值，值得推廣。
3、開展一次信息安全意識培養的小型表演，通過小小的劇台表演，如：歌曲、相聲、情景劇等，提升活動的趣味性。
因為疫情上網課的原因，這一活動安排到能正常線下教學進行，期待孩子們的精彩表演。
4、在釘釘上開展一次信息安全意識培養的主題班會。
讓大家各抒己見，發表自己的意見和看法，把自己在上網中遇到的問題和經驗與大家分享，共同提高信息安全意識，增強保護網路生態的信心和決心。
五活動環境：
多媒體教學環境
幼稚園學生信息安全意識培養活動方案 篇2
一、主題
養成學生良好信息安全意識
二、活動環境
多媒體教學環境
三、活動目標
培養學生信息安全意識，使學生安全意識和實踐能力得到提高。
1、學生可自主判斷網路環境的安全性，能識別基本個人信息，學會有效保護個人數據隱私。
2、學生養成電腦防毒、防毒、信息備份和保護個人信息的習慣。
3、學生可以自主識別和抵制不良信息。
4、學生了解賭博、暴力、色情、網路詐欺等網路產品的危害，提高對網路違法違規行為的鑑別能力。
四、活動內容
1、進行個人信息安全保護知識授課、組織學生觀看網路安全教育小視頻。
2、組織識別個人信息實踐活動。
3、分小組進行討論，鞏固學習內容，組織學生髮言，暢談學習感受和收穫。
4、結合國家網路安全宣傳周活動，開展“信息安全小小宣傳員活動，積極宣傳個人信息安全知識。
5、繪製個人信息安全手抄報、警示標語、宣傳畫報。
五、活動對象
全體學生
六、活動形式
課堂多媒體教學、觀看視頻短片、學生分組討論、現場演示、實地觀摩、宣傳實踐。
七、活動過程
1、多媒體授課，主要講解個人信息安全保護相關知識，觀看視頻教育短片，主要以實際案例為教材，幫助學生理解信息安全的重要性和危害性。
2、實踐活動，主要利用電腦、手機等工具，現場演示個人信息泄露的方法和過程(電腦防毒、檔案備份、掃描二維碼、拼多多紅包、軟體註冊、排名投票、微信朋友圈)，教會學生如何保護個人信息。
3、採取知識小競賽、小組討論和個人發言相結合的方式，暢談聽課感受，鞏固學習效果。教學中注意加強教育和引導，不斷激發學生的自主理解和總結表達的能力。
4、結合國家網路安全宣傳周，拓展知識層面，提高安全意識，開展活動總結，養成學生良好的信息安全意識。
5、倡導學生爭做信息安全宣傳員，在學校、家庭和小區里開展義務宣傳教育，普及安全知識。
幼稚園學生信息安全意識培養活動方案 篇3
本節要求學生了解計算機病毒、木馬和流氓軟體的危害和基本特徵，並知道計算機病毒的工作機制；在認識惡意代碼和軟體運行特點的基礎上，思考如何有針對性的進行安全防護。通過梳理其共性特徵可以加深對病毒的認知提高防範意識，為後面安全軟體的學習奠定基礎。
1、探索和體驗典型的信息系統安全技術。
2、掌握信息系統安全防範的常用技術方法。
3、養成規範的信息系統操作習慣。
教學重點：
典型的信息系統安全技術。
教學難點：
信息系統安全防範的常用技術方法。
教師準備：
打開微機，課件、投影儀等。
學生準備：
結合課本提前預習。
教學過程
導入
計算機病毒可能對個人和組織造成不可估量的損失，查殺病毒已經成為人們日常的工作。
介紹使用隨身碟時，有一種可能是電腦感染“隨身碟資料夾隱藏病毒”，將教師隨身碟的課件等資料的檔案屬性都設定為“隱藏”，所以在常規資料夾設定下，因為“不顯示隱藏的檔案、資料夾或驅動器”，所以給人造成檔案丟失的錯覺。同學們有沒有類似的體驗和經歷呢？ 以誰“偷”了我的檔案（隨身碟資料夾隱藏病毒）為例，討論使用隨身碟時，隨身碟上的課件和數據檔案為什麼會都找不到了。檔案是否真的丟失了？如何判斷？這是什麼原因造成的？
引入計算機病毒的概念
活動1 探討計算機病毒的危害 與學生梳理、歸納計算機中病毒的表現以及可能的危害，及時將相關內容填寫在教科書的表中。
通過交流，由學生講述自己“偶遇”計算機病毒的經歷，病毒發作時的現象、造成的損失、解決問題的經過等。
通過展示典型病毒的表現和發作條件等內容、原因與危害，並引出下一環節“計算機病毒的工作原理和特徵”。
歸納分析病毒具有哪些特點。通過對表4.2.1進行分析，計算機病毒(Computer Virus)是在電腦程式中插入的.破壞計算機功能或者數據的一個程式、一段可執行代碼。計算機病毒像生物病毒一樣，具有自我繁殖、互相傳染以及激活再生等特徵。計算機病毒具有傳播性、隱蔽性、感染性、潛伏性、可觸發性、表現性和破壞性等特性。某計算機病毒的工作流程如圖所示。
歸納分析病毒具有哪些特點。
學習計算機病毒的工作流程。 讓學生理解計算機病毒實際就是一 個程式，一段可執行代碼。並理解計算機病毒特性。
學習計算機病毒的工作流程。
計算機病毒的生命周期為：開發期、傳染期、潛伏期、發作期、發現期、消化期、消亡期。計算機病毒能附著在各種類型的檔案上，當檔案被複製或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它就隨同檔案一起蔓延開來。計算機病毒有獨特的複製能力，能夠快速蔓延，且常常難以根除。計算機病毒的工作原理如圖所示。
學習計算機病毒的生命周期。
學習計算機病毒的工作原理。
學習計算機病毒的生命周期
學習計算機病毒的工作原理。
拓展知識：木馬
閱讀拓展知識認識木馬。例如：挖礦木馬的攻擊流程如圖所示。
引導學生學習挖礦木馬的攻擊流程。
拓展知識：流氓軟體 “流氓軟體”是介於病毒和正規軟體之間的軟體。如果計算機中有流氓軟體，可能會出現某種異常現象。例如，用戶使用計算機上網時，會有視窗不斷跳出：當用戶打開網頁時，網頁會變成不相干的奇怪畫面等。有些流氓軟體只是為了達到某種目的，比如廣告宣傳。這種流氓軟體雖然不一定會影響用戶計算機的正常使用，但在用戶啟動瀏覽器的時候會額外彈出網頁，以達到宣傳的目的。 學生學習流氓軟體的含義。
學生學習流氓軟體的含義。
活動2：使用計算機防毒軟體
極少數病毒，通過人工檢測可以找到並進行修復或清除，絕大多數病毒的清除都需要專門的防毒軟體來處理。 兩人一組，通過下載安裝並使用不同防毒軟體掃描本機，並比較記錄二者操作、掃描結果的異同（如果機房條件允許，可以考慮使用虛擬機軟體創設真實的帶毒環境）。通過查詢相關資料，學生自主完成下列問題。
1.通過觀察防毒軟體的功能、設定和運行，執行掃描和更新病毒庫，哪個應該先執行？為什麼？
2.如果防毒軟體提示某個重要檔案感染病毒，但是清除方式是刪除檔案，你建議如何處理？
3.為了更徹底的清除病毒，在病毒特徵庫已經更新的前提下，你認為計算機系統在安全模式還是正常模式下防毒效果好？為什麼？（與教科書Msconfig禁用啟動項存在一定關聯）
4.有的安全軟體套裝分為安全衛士和防毒軟體，你認為其功能主要差異在哪裡？
5.部分防毒軟體採用病毒特徵碼匹配的方式查殺病毒，你認為有何缺點？ 設計意圖：學生通過實踐對比，便於今後選擇符合自身需求的防毒軟體。同時在實踐中，掌握防毒軟體等安全軟體的正確使用技巧，有效發揮防毒軟體的作用。
你認為可以有效防範計算機病毒的措施有哪些? 防止病毒的入侵要比病毒入侵後再去發現與清除它重要得多。為防止病毒入侵，就要做好以下防護措施。
1.安裝防毒軟體，定期進行全盤病毒、木馬掃描，經常更新防毒軟體。
2.安裝防火牆或者安裝自帶防火牆的防毒軟體。
3.經常進行作業系統和重要軟體的更新，尤其要注意安裝安全補丁以修復漏洞。
4.不隨意接受、打開陌生人發來的電子郵件或通過QQ傳遞的檔案或網址。
5.使用移動存儲器前，先查殺病毒。
6.不要輕易打開電子郵件附屬檔案中的文檔檔案。首先要保存到本地磁碟，待用查殺計算機病毒的軟體檢查無病毒後，才可以打開使用。
7.禁用瀏覽器中不必要的載入項。在上網時，往往會在不經意間在瀏覽器中安裝很多不必要的控制項，隨著載入控制項的逐漸增多，瀏覽器會因不堪重負而變得不穩定。所以要經常利用“工具”選單的“管理載入項”命令來禁用不必要的載入項。
8.經常查看系統的啟動項，去除不必要的啟動服務。在“運行”中輸入“Msconfig”，打開“系統配置”對話框，單擊“啟動”標籤，勾掉無用的啟動項，這樣可以在減輕系統負擔的同時，減少病毒傳播發作的途徑。
引導學生學習有效防範計算機病毒的措施。
小結
在計算機和網際網路套用過程中，病毒是防不勝防的，沒有一勞永逸的工具或方法。我們在享受技術帶來便利的同時，要把病毒帶來的負面影響降到最低。為此，需要安裝計算機防火牆並養成良好的使用習慣。