精彩課堂大比武活動方案範文 篇1
一、活動目標
通過開展“課堂教學大比武”活動（以下簡稱活動），充分調動中國小教師深耕教育教學、套用信息技術推進課堂教學融合創新、提高教學質量的積極性、主動性和創造性，提高中國小教師套用信息技術開展教育教學的能力，建設覆蓋中國小各年級、各學科、各版本教材的生成性優質教育教學資源，供廣大教師學習借鑑，促進信息技術與教育教學深度融合，提高教育教學質量。
二、活動對象
（一）普通教師：面向全市所有具備網路和多媒體教學條件的中國小校教師，參加數應不少於本地專任教師總數(以20__年教育事業統計報表為準)的30%。
（二）省級教書育人名師（含特級）和中國小名校長：每學年名師名校長需在省資源平台專區上提供至少一節與教育教學相關的優質資源（課堂實錄、微課或講座等），發揮其示範引領和輻射帶動作用。
三、活動內容
（一）“曬課”內容
教材版本必須經省教育行政部門審定、備案，具體以省資源平台提供的知識節點為準。教師所提交的網上“曬課”材料：包含課堂實錄或微課、配合課堂實錄或微課的主要教學課件（限定為PPT格式）、完整的教學設計文檔等。若只參與“曬課”，提供其中一項資源即可。
課堂實錄：教師以隨堂課的形式準備，展示、交流教學內容相對完整的一堂課（時長30分鐘以內，大小不超過500MB）。省特級、正高職稱教師曬課必須為課堂實錄。 具體要求參照評價指標。
微課：教師圍繞某一單元學習主題，以教學環節中某一知識點講解、教學重難點和典型問題解決、實驗過程演示等為主要內容，突顯“小（微）而精”（時長10分鐘以內，大小不超過100MB）。具體要求參照評價指標。
曬課”數量及要求
網上“曬課”不設數量限制，鼓勵有條件的教師都參與。教師所提交的網上曬課內容應包括:一堂利用信息技術開展 課堂教學的完整教學設計、所用課件及相關資源、課堂實錄(可選，擬參加市級、省級“優課”評選的為必選)和評測練習(可選)等。“曬課”內容須符合現行課程標準，注重新媒體新技術在教學中的套用策略和方法，注重學科與技術的深度融合，有效解決教育教學的重難點問題。除民族語文、外語課程外，其他課程曬課應使用國家通用語言文字。教師所提交的內容須為本人教學實踐中所產生的內容,不得冒名頂替，杜絕抄襲，引用資料須註明出處和原作者。
（三）作品格式要求
A.視頻類：支持mp4、wmv、avi格式的檔案，課堂實錄大小不超過500MB，時長30分鐘以內；微課大小不超過100MB，時長10分鐘以內。
B.文檔類：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的檔案。
C.說明：為規範“曬課”，教師須在“作品欄”上傳課堂實錄或微課、“附屬檔案”欄上傳教學設計、教學課件（限定為PPT格式）等。
四、活動流程
本次活動依託XX省資源平台開設的“課堂教學大比武活動”專題網站，用於活動信息發布、教師作品提交、作品評審等管理工作。
（一）教師線上提交作品，網上“曬課”
1.平台登錄：參賽教師在省資源平台（網址：）“課堂教學大比武”欄目實名登錄後進行網上“曬課”。已有省資源平台賬號和密碼的教師直接登錄，無賬號的教師需先註冊。詳見專題網站 “課堂教學大比武活動”相關內容。
2.提交作品：參賽教師完成課例拍攝和製作後，於11月10日前線上提交作品，選擇課堂實錄、微課等資源類型，按照提示填寫作品信息，上傳視頻資料和文本材料等內容。
3.學校初審：學校及時對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查，初審合格後在規定時間內推送到省資源平台參加本縣（市、區）級“曬課”活動。
（二）分級評審推薦“優課”
在教師網上“曬課”基礎上，根據評價指標（附表1-1、 1-2），參考瀏覽量和點讚量，逐級評審推薦出各學段各學科優秀作品。
1.推薦原則
從嚴掌握評分標準，按照擇優推薦原則,切實推薦真正優秀的作品參加上一級評選。所推薦的市級、省級“優課”或者是課堂實錄（含教學設計、教學課件、）或者是微課（含教學設計、教學課件），上述三項內容缺一不可。已參加過“優課”活動的同一老師同一課例不能再參賽。網課（沒有現場學生）不參評。
2.評審、推優時間
教師“曬課”結束後，啟動“優課”評審系統，在各校推薦“優課”基礎上，區（市）縣分學段、學科評出本級優課，並通過省資源平台提供的“推優”功能向上級完成線上推薦。同時以區（市）縣為單位，報送推優作品信息表（附表1-4），傳送EXCEL電子表及加蓋公章信箱。
區（市）縣級11月19日完成市級參評推優，XX市11月30日前完成省級參評推優。時間截止後，系統會自動關閉評審和推優功能，請務必按時完成相關工作。
3.推薦“優課”數量：依據各市（州）近年來推薦的課例質量、“曬課”數量等情況，XX市推薦參評省級“優課”的名額數為220節。
各區（市）縣、直屬（直管）學校完成本級在國家平台所曬課例的評審（曬課學科目錄表見附屬檔案1）。
各區（市）縣按每學科1節完課，2節微課的要求，完成向市級推優；
各市直屬（直管）學校分校區按各學段（國中、高中）每學科1節完課、2節微課完成向市級推優。
省級教書育人名師（含特級）和中國小名校長每學年需在省資源平台專區上提供至少一節與教育教學相關的優質資源（課堂實錄、微課或講座等）。
（三）省級“優課”評選、展示
省教育廳將組織專家對市（州）推薦的“優課”進行評選，特別優秀課例可作為優秀網路課程資源收錄到省資源平台資源庫，直接在省資源平台予以公開推薦及共享，同時頒發省資源平台優秀資源選用證書。
（四）活動獎勵
活動結束後，省教育廳將根據各市（州）活動開展的工作成效、教師參與規模（其中“曬課”教師未達到本地專任教師總數的30%，不參加評獎）、任務完成情況和推薦質量等，授予“優秀組織獎”，授予獲“優秀組織獎”的單位管理員“優秀管理員”稱號。
x_（市）縣活動開展情況（曬課率、推優作品數量、課例、獲獎情況及工作動態、報送篇數等），對參與活動積極、組織實施工作開展良好、成效突出的區（市）縣頒發組織獎、對承擔具體工作的人員頒發優秀管理員證書。
各區（市）縣要在教研活動中將“優課”觀摩作為重要內容，促進教師專業發展，要將“優課”優秀案例納入本地區教師培訓資源。XX市一等獎“優課”全部上傳XX市中國小教師繼續教育網 。
各學校要對參加“大比武”活動獲得市級以上“優課”的教師，在評優評先和職稱評審中予以傾斜。每個教師每學期在省資源平台觀課達到200分鐘，可下載列印學時認證證書。
五、組織管理
統籌，x_和XX市教育科學研究院合力組織推進。
各區（市）縣教育行政部門、市直屬（直管）學校負責本地（校）活動的落地實施，要明確相關要求和支持政策，制訂具體活動方案，落實開展活動（包括培訓、活動指導、錄課、評審等）所需的各項經費。堅持教育行政部門牽頭，充分發揮電教、教研等部門的作用，形成工作合力。要完善支持和激勵政策，調動廣大教師參與的積極性。要主動聽取學校和教師的意見，堅持自願參與原則，認真細緻地做好各項工作。
電教部門要做好活動具體組織和條件保障工作，為學校和教師提供相關技術培訓，在學校和教師創建“優課”及微課的過程中及時提供技術和數字教育資源支持。教研部門要為教師利用信息技術和數字教育資源轉變教學方式、創新教學方法、改變課堂教學提供理論和實踐指導，幫助教師總結提煉信息技術與課堂教學緊密結合的典型案例和創新模式。
六、聯繫方式
（一）
何某某、晁穎，電話：。
（二）XX市教育科學研究院
陝昌群，電話：。
（三）
普教處：何某某，電話：。
（四）QQ工作群
XX市管理群群號： x5。區（市）縣教育局、電教館（站）、教研室等工作人員加入，活動過程中人事若有變動，請務必及時申請更新群中人員信息。
（五）省級平台支持：
省平台技術支持：張帆、楊某某;電話：028-
“曬課”活動平台技術支持：李寧 馬某某(
平台技術客服交流QQ群：。
精彩課堂大比武活動方案範文 篇2
根據《教育部辦公廳關於開展“基礎教育精品課”遴選工作的通知》（教基廳函〔20xx〕33號）和《四川省教育廳關於開展20xx年“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”遴選活動的通知》（川教函〔20xx〕379號）、《成都市教育局關於開展成都市20xx年度“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”活動的通知》、《成都市雙流區教育局關於開展20xx年度“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”遴選活動的通知》等檔案的要求，四川省雙流中學決定組織教師20xx年度“課堂教學大比武”暨“基礎教育精品課”遴選活動，現將活動有關事項通知如下。
一、活動時間
“基礎教育精品課”活動時間：20xx年9月23日——9月30日
20xx年度“課堂教學大比武”活動時間：20xx年9月23日——11月7日
二、活動對象
全校學科教師均可自願參加。
其中：
市級名師名校長需在省平台完成一節“精品課”曬課，發揮名師的示範引領和輻射帶動作用；省特級教師、正高級教師需在省資源平台獻課，提供與教學、教研相關的`優質資源（“精品課”、課堂實錄、專題講座等）。
“基礎教育精品課”活動對象為：國中7年級、高中10年級相關學科及教師。
20xx年度“課堂教學大比武”活動對象為：國小、國中、高中所有年級相關學科及教師。
三、推優要求
1.“基礎教育精品課”推送課例要求
精品課以微課形式呈現，包括微課視頻、教學設計、學習任務單、課件、作業練習和必要的實驗演示。
註：①本活動各學科教材限定為：人教版
②非人教版學科可自行尋找相應人教版教材
2.“課堂教學大比武”活動推送課例要求
課堂實錄以隨堂課形式呈現，包括課堂教學過程視頻、教學設計、教學課件及相關資源。
本活動各學科教材限定為：當前正在使用的教材。
四、推優流程
1、精品課遴選安排
（1）自主申報。9月30日12時截止，教師按照精品課活動學科目錄（詳見附表1），對照平台課程節點編號，確定自己擬講授的具體內容，自主設計微課並向學校提出申報，請按要求傳送給鄧莎莎老師，信箱。
（2）學校推薦。學校積極組織研討和交流展示活動，按照規定的節數擇優向區級進行推薦。
（3）區級評選。區級組織有關評審專家對學校推薦的微課設計進行初選。經由區級推選出的教師再按照精品課製作要求攝製微課視頻。
2、課堂實錄遴選安排
（1）教師線上提交作品：11月7日24時截止。
參賽教師按課堂實錄製作要求（附表2），完成作品製作。通過“課堂教學大比武”活動專欄，使用省平台賬號進行實名制“曬課”。
（2）資格審定：學校對本校教師“曬課”相關內容進行思想性、政治性審查。11月10日14時前，完成作品初審，並按規定的節數擇優向區級進行推薦。
（3）區級評審推優：根據課堂實錄作品評價指標，區級於11月24日前分學段學科完成本級評審。11月25日，區技裝中心在“大比武”活動系統完成平台線上推薦。
精彩課堂大比武活動方案範文 篇3
為促進廣大教師積極研究課堂教學，儘快更新教學觀念，適應新課改、新教材、新高考的要求，不斷提升課堂教學質量。根據我校實際，經研究決定：20xx年10月，開展“課堂大比武”活動。現將有關事宜通知如下：
一、指導思想
通過大比武活動，搭建聽課、評課、議課、磨課的平台，以賽促研、以研促教，引領廣大教師積極探索更加契合新高考理念的課堂教學方式，提高課堂教學水平，助推學校教學質量的進一步提升。
在活動中，發現和培養骨幹教師，為他們提供展示自我、檢驗能力、謀求提升的舞台，推動學校“名師引領”戰略的.實施。
二、賽程安排
1、初賽（10月12日—18日）
各備課組負責組織，在展示課的基礎上，評選出1—2名老師進入複賽。參加複賽的老師，自己認真準備，精心備課。備課組長要組織全組教師進行磨課，讓參賽教師的課堂體現集體智慧。複賽時，各備課組長負責提交磨課記錄。
各年級組按照學科分工，全程參與備課組的初賽和磨課活動。
2、複賽（10月19日—25日）
各學科委員會負責組織，從參賽教師中，按照推薦名額（語數外推薦2人，其餘學科推薦1人），評選出進入決賽的老師。
學科組對進入決賽的老師，從課堂的各個教學環節入手，進行反覆研討，精雕細刻，努力展現出本學科最佳的課堂教學水平。
3、決賽（10月26日—31日）
學校統一組織，分文科組、理科組、專業組三個組別進行。
文科組：語文2人、英語2人、政治1人、歷史1人。
理科組：數學2人、物理1人、化學1人、生物1人、地理1。
專業組：音樂1人、體育1人、美術1人、技術1人。
參賽教師課前需提供教學設計和學案，賽後整理教學反思，匯總形成完整的教學材料，交教導處存檔。全體聽課教師需在認真思考的基礎上，對課堂教學提出具體修改建議，形成觀課報告，以學科為單位交教導處存檔。
三、表彰獎勵
1、文科組、理科組分別設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名；專業組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名.
2、活動結束後，學校將組織召開表彰大會，頒發榮譽證書，並對活動中湧現出的優秀教師進行宣傳報導。獲得一等獎的老師優先推薦參加上級教研部門的業務榮譽評選。
3、活動評選結果，將作為今後功勳教師、青年名師等各類評先樹優的重要參考依據，也將作為本年度上級教研部門業務榮譽名額分配至學科的參考依據。
四、組織領導
學校成立活動領導小組，負責活動的組織實施。
組 長：邢瑞舒
副組長：閆發芝 張培利 杜衡 李明立 李慶國 趙方忠
成 員：各年級主任 各學科委員會主任 各備課組長
五、活動要求
1、全體教師要高度重視本次大比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在課堂比武的平台上鍛鍊自我、展示自我。
2、全員參與。全校所有教師都要參加課堂大比武活動；同組的所有教師必須動參與聽課、評課、磨課活動。
3、各備課組、各學科委員會要按照時間節點，高質量完成好各項工作，確保活動的有序開展。
4、活動結束後，各學科委員會要認真總結，提煉經驗，形成共識，特別要注重在提高教師課堂教學能力方面的感悟和體會。同時，要發現問題，提出改進措施，尤其是教師處理教材、駕馭課堂、師生互動等方面急待解決的困惑，並將這些問題作為今後教研的課題。
精彩課堂大比武活動方案範文 篇4
一、活動主題
“崗位大練兵
教學大比武”
二、活動意義
為了適應新的教學環境，提高課堂教學互動式電子白板的操作能力，提高教師專業水平和教學能力，加強教師之間的業務交流與切磋，促進教學質量提高。
三、工作目標
開展教師“教學”活動，重點是進行教學課堂教學的比武。活動組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業務素質得到整體提高。
四、領導小組 組 長：向文平副組長：李巾幗 成 員：全體教師
五、具體任務
教師課堂教學大比武活動主要是講課這個環節。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學互動、互動式電子白板的操作等方面。
六、活動要求
1、活動對象：全校在職教師，其中，55歲以下男教師和50歲以下女教師必須參加。
2、課堂教學大比武活動有國小語文、數學、綜合（英語、科學、體育、音樂、美術等）三類。
3、按照選拔推薦、集中評比的.方式組織全體教師積極參與，人人上公開課，並上交優秀論文和教案，活動結束後各科上報1名優秀教師參加鎮集中大比武。教導處、各教研組做好活動過程資料的蒐集歸檔工作
七、時間安排：
1.宣傳發動階段(20xx年9月26-30日)20xx年9月26-30日，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署。
2.活動實施階段(20xx年10月10日-15日)語文、數學學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，並推薦優勝者參加中心學校教師教學比武活動;其他學科以個人為單位開展教師教學比武活動，並推薦優勝者參加學校教師教學比武活動。3.11月14日—26日集中比武階段
精彩課堂大比武活動方案範文 篇5
師資隊伍建設是教育改革和發展的根本大計。加強中國小教師的教學技能訓練是提高教師素質的有效途徑。當前，我縣基礎教育正處在均衡教育的上升時期，要進一步推進均衡教育的發展，就必須提高全體中國小教師的基本素質。進一步加強中國小教師教學技能訓練與考核，就是要促使全體中國小教師進一步掌握好基本的職業技能，進一步提高全體教師的業務素質，從而進一步推進均衡教育，為進一步提高我縣教育教學質量，進一步提高我縣的辦學水平，全面實現全省一流，全國聞名的'教育強縣目標奠定堅實的基礎。
一、指導思想
以教育規劃綱要為指南，以《晉中市中國小教師教學技能大練兵活動的實施意見》為指導，以提高教師專業發展水平和實踐能力為目的，積極開展教師教學技能大練兵、大比武活動，以此夯實教師教學基本功，提高教師職業技能水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛的高素質專業化教師隊伍。
二、組織機構
組長：
副組長：
三、總體目標
通過宣傳發動，在全體中國小、幼兒教師中，開展“誦”――國語誦讀、“書”――規範漢字書寫、“作”――教學課件製作和實驗操作、“說”――說課、“教”――課堂教學、“評”――課堂觀察與評課等六個系列活動，使全體教師認識到教師教學技能對於個人素質提高、學校形象提升、教育品牌創建的重要性，提高培訓、自學、自練和考核過關的自覺性，以此促進教師教學技能的提高，樹立教師群體中專業發展的典型，不斷提高教師隊伍整體素質，提升教師實施素質教育的能力和水平。
四、項目要求
（一）“誦”：國語誦讀活動
誦讀是中國小教師為師從教的一項重要技能。說好國語是實施素質教育的重要內容。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的國語水平有直接影響。教師誦讀要準確把握作品，做到正確、流利、有感情，音量、語速適度，恰當運用停頓、重音、等誦讀手段，充分表達自己對作品的理解及感受。開展此項活動要達到四個目的：一是教師國語水平要達到規定的標準要求；二是要提高教師國語的套用水平，使國語成為每所中國小校的校園語言；三是開展全體教師參與的美文誦讀活動，使國語誦讀成為全體教師的自覺行為（美文誦讀選題可以是國學經典，可以是教育故事，形式內容要密切結合教育教學實際）；四是通過國語誦讀提高中國小教師的人文素養。
具體要求：
語音：
1、掌握《漢語拼音方案》，會準確認讀（語文教師要會背誦）26個字母、21個聲母和39個韻母，掌握國語四聲的調值。
2、熟練掌握現代漢語3500個常用字的標準讀音。
3、知道常見音變現象。知道輕聲、兒化和變調的主要規律，並能運用於語言實踐。
4、了解國語異讀詞的讀音標準，能按《國語異讀詞審音表》讀準普通異讀詞。
朗讀：
1、能用國語正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握停頓、重音、語調等朗讀的基本技巧；
2、朗讀要達到正確、清楚、流暢、恰當，充分地表達思想感情。
會話：
1、能用熟練、流利、標準的國語進行教育教學活動。
2、能在學校各種場合堅持使用國語。
此項工作由縣進修校負責具體實施。
（二）“書”：規範漢字書寫和教學作圖（畫）活動
規範漢字書寫和教學作圖（畫）是教師目前特別需要提倡的基本功，教師精心設計的板書、精美的規範字書寫對學生是一種示範。各單位要在全體教師中開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字書寫活動和針對不同學科特點教師開展教學作圖（畫）訓練活動。
漢字書寫要做到寫字姿勢端正，能用正楷（國小、幼稚園）或行楷（中學）書寫規範的簡化漢字、學科符號、字元等。做到筆畫規範、筆順正確，結構合理、字跡工整，字型美觀，行款整齊。板書時能及時、自然、連貫，做到板面整潔，布局科學，層次分明，重點突出，無錯別字，有一定的速度。
具體要求：
1、掌握現代漢語常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結構。
2、掌握《簡化字部表》中的簡化字，不寫繁體字、異體字和錯別字。
3、掌握鋼筆、粉筆、毛筆“三筆字”的寫字姿勢和執筆方法，其中毛筆字要掌握楷書的幾種結構類型及其規律，要能隨時注意糾正學生不正確的寫字姿勢和執筆方法。
4、掌握“三筆字”的運筆方法。
5、寫字做到正確規範、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。
教學作圖（畫）要求：能根據學科需要，邊講課邊把教學內容所涉及事物形態、結構等用簡潔、流暢的圖畫出來（數學教師能熟練使用教具在黑板作圖），畫面清晰，色彩運用美觀得當，能直觀、形象地表現教學內容，有效幫助學生理解和掌握。