幼稚園數學教學方案 篇1
活動目標：
1、學習用數字記錄撒花片的結果
2、發現多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。
活動準備：
1、幼兒已學過7以內的組成。2、花瓣若干、記錄冊人手一份
活動過程：
一、看花片
1、教：看一看盆中的`花片，和我們平常玩的有什麼不同。（正面為紅色、反面為綠色 ）
2、教：我們一起來數一數，盆中有幾個花片？
二、撒花片。
1、講解：把八個花片握在手裡，然後輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的、幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
2、幼兒遊戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個花片，並按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個別幼兒介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現了幾次？
活動結束
幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律。
引導幼兒發現、運用互補規律和互換規律。
幼稚園數學教學方案 篇2
幼稚園大班數學遊戲：10以內的數
●序數
1、找座位--用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票，如第三列火車第五節車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學開火車，音樂一停，幼兒依照車票號碼找座位坐下，教師當列車員查票，看誰找得又快又對。（可分小組進行）
●10以內數的組成
2、碰球--交代遊戲要求，如兩數合起來是8。師"我的一球碰幾球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。遊戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣（可用其他東西替代）--教師告訴幼兒紐扣總數後分別把紐扣放在兩隻手上，先看一隻手中的紐扣數量，然後請幼兒猜一猜另一隻手裡有幾粒紐扣。
4、湊數遊戲--教師任意發出一種聲音（或出示手指或跺腳等），如動物的叫聲，幼兒隨即附和，要求兩人發出的聲音次數（或手指數、跺腳數等）合起來是某一總數。該遊戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數與倒數
5、拍電報--三人一組，每人以右手食指在桌上敲的動作比擬為拍電報。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先後，然後按確定的先後順序或順或逆拍出1-10的自然數，拍的同時嘴裡發出"嘀"聲。
●相鄰數
6、接牌--以小組為單位進行。1-10的撲克牌分發，每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌，根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放一邊，遊戲繼續進行。最後以誰手中的牌最先出完者為勝。
7、數學娃娃找朋友--幼兒戴上數字頭飾並相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數："一、二、三"，被點到"三"的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好並拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌："一二三.我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪裡?"朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內.並拍手一起說兩遍兒歌："三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●單雙數
8、造房子--在地上畫有數字的樓房一幢，三角形的房頂上放一隻盒子，上插小紅旗若干。
玩時從格子"1"開始，每個格子都要走到，可以不按順序。走時，碰到單數必須單腳跳進這格，碰到雙數則雙腳跳進這格，最後一個若是單數則單腳站立取紅旗。在此過程中，若跳錯動作則主動退出。
●數量對應或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上，在地板上劃一條線，這條線離空罐有適當的`距離，可以事先試驗一下，找出適當的距離，對孩子說："站在這條線後面，一次扔1個扣子，看你能把多少顆扣子扔到盒子裡去。"當所有的扣子扔完後，數數盒子裡的扣子，那就是孩子的成績，然後，把所有的扣子倒出來放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少個扣子。
●認數字
10、按行進路線跳格--在地上畫三至四個格子組，每個格子裡寫上幼兒剛認識的數字（每組書寫順序可不同但不能有重複，幼兒易認錯的多寫些）。幼兒分成三至四組扮演小兔等會跳躍的動物，分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機抽取本組所有幼兒的行進路線，如8376，並讓本組全體幼兒準確記住。
聽口令同時從格子行動，跳錯必須回到起點重跳，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心後下一位幼兒開始行動，先跳完的一組為勝。
●10以內數的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實物若干，讓幼兒記住數量，然後請幼兒閉上眼睛，教師拿掉一部分後再請幼兒看看現在還有的數後猜猜少了多少？並說說怎么猜的。
12、扣碗猜數--先請一幼兒數一數扣子說出總數，然後將其扣子一隻碗下，同時從碗中摸出若干顆給幼兒看，然後請其猜一猜碗中還有幾粒扣子，說一說是怎么算出來的。
幼稚園數學教學方案 篇3
活動目標：
1、複習5一杯的計數，進一步感知5以內數的實際意義。
2、通過操作，學習5以內的等量對應。
3、培養觀察力和對數的興趣。
活動準備：
1、教具：數量1—5的拼圖卡片。
2、幼兒用書，油畫棒。
活動過程：
一、複習5以內的計數和等量對應
1、今天老師帶來了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花後面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫，大家快來找找吧。
2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的數量一樣多?
3、小朋友說藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來數數看。(用一一對應的方法感知等量關係。)
4、3朵紅色的花可以用幾個圓點來表示?3朵藍色的`話用幾個圓點來表示?所以這兩種小花一樣多，我們來看看對不對?(拼圖驗證)
5、還有誰來把剩下的拼圖找出來?
二、鞏固5以內的等量對應
1、還有一些小動物帶著漂亮的氣球和彩旗，我們一起來看看吧。(發放幼兒用書，引導幼兒看第3頁的內容。)
2、小老虎拿了幾個氣球?誰拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來。
3、數一數還有哪兩個小動物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來。
4、幼兒操作。
三、展示部分幼兒作業，收拾操作材料，結束活動。
幼稚園數學教學方案 篇4
活動目標：
1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。
2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7.
3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動準備：
1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、學具準備：“數字客片”。
3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上遊戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。遊戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
（1） 學習6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什麼不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2） 幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的.黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3） 認讀數字6、7.
教師：“6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7隻小兔、7個胡蘿蔔可以用數字寶寶”7“來表示、7像爺爺的拐杖。”
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸
體育遊戲“變變變”，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：
教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。
2、利用掛曆、鐘錶等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。
幼稚園數學教學方案 篇5
一、活動目標：
1、在了解蜘蛛織網的基礎上，動手學織網。
2、能大膽發揮想像，體驗自己設計的樂趣。
二、活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網。
2、操作材料：毛線團，泡沫板、塑膠圖釘若干。
3、教具：蛛蛛圖片。
三、活動過程：
一、激發幼兒織網的興趣。
1、引出課題，激發操作興趣。
2、幼兒交流蜘蛛織網的圖案。
二、自我嘗試
1、幼兒操作，嘗試蜘蛛織網。
三、作品展示，交流，分享
1、教師引導幼兒尋找蜘蛛織網的規律。
2、幼兒與同伴交流蜘蛛織網。
3、師生共同清理活動場地。
四、活動延伸：
a)進一步了解蜘蛛織網的'方法。
b)根據蜘蛛織網的特點，學畫一些對稱的圖形。
幼稚園數學教學方案 篇6
活動目標
1.能分辨物體的長和短，並學會用語言表達。
2.樂意參加操作活動。
活動準備
1.趣味練習：比較長短
2.幼兒用畫紙、畫筆。
教學具圖片
活動過程
1.誰的尾巴長
出示圖片:小兔子，猴子
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的尾巴長。（猴子的尾巴長）
2.誰的耳朵長
請幼兒觀察比較，小兔子和猴子誰的的耳朵長。（兔子的耳朵長）
3.比較長短
趣味練習：比較（3-1 3-2）
--兩隻長短不一的鉛筆
這兩支鉛筆，哪支長？哪支短？
幼兒觀察比較後說出，長長的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩隻長短不一樣的釘子
幼兒觀察比較好說出，長長的.釘子，短短的釘子。
4.畫長短
--請小朋友畫兩根線，一根長線，一根短線。
並能指著長線說：長長的線。指著短線說：短短的線。
根據幼兒的興趣，再畫出其他長短不一樣的東西。
5.評價
能正確區分長短。
幼稚園數學教學方案 篇7
課題生成：
一個下雨的早晨，小朋友在活動室中，面對著窗外的綿綿細雨，你一言我一語的說：“秋天有許多水果，秋天的菊花真好看。”孩子由於沒有親身觀察雨中的美景，因而他們不能體會到秋天的雨中萬物會發生各種變化，同時更不能感受雨景中的美。幼兒即使有秋天的感受也只局限於視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認識還是狹窄、片面的。因此設計本活動，利用雨天的早晨，組織幼兒欣賞散文詩《秋天的雨》。
活動目標：
1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節。
2、能細心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現手法。
3、豐富辭彙“五彩繽紛”、“溫柔”等。
活動準備：
自製多媒體課件。
活動過程：
1、導人課題，猜謎“雨”。
千條線，萬條線，落入水中看不見。(如果活動當天下雨，更可結合進行)
2、欣賞散文詩《秋天的雨》。
老師：秋天的雨很美，今天老師要和小朋友一起來欣賞一首散文詩《秋天的雨》，請小朋友仔細聽聽，詩里說了些什麼?
(1)完整欣賞《秋天的雨》。《幼兒觀看課件)
第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，螢幕上出現小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門悄悄地向兩邊打開，出現一幅美麗的風景(內有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。
第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順序逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、雪白的，雨點在不停地下(動畫)。
第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中出現紛紛飄落的雨滴帶來了香香的鳳梨、梨子，這時鳳梨、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。
第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺蝟背著果子回家，準備過冬了(動畫)。
第五幅畫面：(按任意鍵)小朋友唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最後，一扇秋天的門輕輕關起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結束。
①幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。
②幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)
③提問：詩里說了些什麼?你聽了這首散文詩有什麼感覺?(教師可適時運用散文詩中的語句，引導幼兒大膽地說出自己的感受。)
(2)幼兒再次欣賞一遍。
下面我們再欣賞一遍，這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的詩歌記下來。
3、覺得最美的話記在心裡，等會兒告訴大家。
①幼兒完整欣賞散文詩。
②學習運用散文詩中的句子來講述。
(3)同時結合畫面分段欣賞：
第一段：①為什麼說秋天的雨是清潔和溫柔的?(引導幼兒在乏復觀察中感受清潔、溫柔)
②豐富辭彙：溫柔。
第二段：①為什麼說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?(重點旨導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化)
②豐富辭彙：五彩繽紛。
第三段：①雨本身有沒有氣味?
②為什麼說秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味是從哪裡來的?
第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告訴大家什麼?
②為什麼小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?
第五段：秋天的雨給大地，小朋友帶來了什麼樣的歌?
(4)再次完整欣賞、討論(重點引導幼兒會用散文詩中優美的句來表達)。
①你聽了這首詩後覺得秋天美嗎?什麼地方美?
②散文詩里是怎么寫秋天的美?
③秋天的人們為什麼這么高興，你是從那幾句話里感受到的?
4、初步理解散文的擬人化寫法。
提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五彩繽紛的頁料?(幼兒自由討論、發言，鼓勵幼兒充分想像)
老師總結：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以後，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的花盛開了，就好像人用顏料塗上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。柔，悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好聞的'氣味。不信啊，你聞，鳳梨甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了許多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物準備過冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……
課題評價：
一、效果分析
興趣具有動力作用，在看卡通片的興趣調動下，注視著螢幕上音樂聲響起，下雨的情景出現，秋天的門慢慢打開時，幼兒深深的被吸引了。一幅幅動人、逼真的動畫畫面充分調動了幼兒視、聽說等多種感官，從而極大地提高了幼兒的學習積極性、主動性、創造性。
在欣賞過程中，靈活採用連續觀看、重複觀看、定格觀看等，法幫助幼兒理解作品的內容。通過連續觀看使幼兒對《秋天的雨的五幅畫面有了一定的了解，對於秋雨串聯秋天的畫面在動態情境中有了一個完整的概念。幼兒通過重複觀看第一幅畫面，感受到了秋天的雨悄無聲息地到來，那種潤物細無聲的境界，幼兒懂得了什麼是溫柔。同時秋天的雨還帶走了多少世間的灰塵，使大自然變得一塵不染，秋天的雨就像是勤勞的清潔工一樣給人們帶來了清潔。在定格觀看第二幅畫面中，幼兒看到畫面中的各種顏色，彩…紅色、黃色、橙紅色等逐一染上各種花卉時，這些充分給幼兒感性知識，使幼兒一下子就理解了辭彙“五彩繽紛”。
當看到第五幅動態畫面中，小朋友高興地唱著歌，把水果堆一堆又一堆，這時幼兒感受到了秋天的雨是一曲快樂秧歌，它影著大地的美麗、豐收，也歌唱著自然界的種.種快樂。
二、專家點評
《秋天的雨》是一首非常優美的散文詩，課件很好地抓住了文詩中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艷麗、形象生動的畫面，滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，使散文充滿了詩意，把文學作品的美表現得淋漓盡致。
通常散文詩欣賞對幼兒來說有一定的難度，以往教學中往流於形式，觀察圖片一提問一討論一記憶，幼兒不能真正感受至!文中所表現的意境及精髓，這次活動採用了現代化的手段，旨在原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文並茂、生動形象的軟體;變觀察圖片、反覆欣賞等靜態、單向交流的教學方法為目
的、雙向交流的教學環境，從而引起了幼兒極大的興趣，充分提高了幼兒學習的主動性、積極性。
運用多媒體技術手段，將視聽形象與語言結合，把看、聽、訪一起來，使幼兒依賴事物的具體形象和表象進行思維，對不觸到的事物更易理解。多媒體技術的套用，對幼兒教育事業變革起著重要作用，它是一種非常好的現代化教育手段。
三、反思與討論
現代教育技術的套用，要符合“低成本、高效益”的原則。用這一原則，談談對課件利用的看法。
幼稚園數學教學方案 篇8
一、 活動實例
老師：春天到了，外面的樹都穿上了新衣裳，可是這些樹寶寶（指用雪比碧做成的樹）還是光禿禿的，怎么辦呢？
幼兒：給它穿新衣服。
老師：好，今天我們就用這些花發卡、葉子和花朵來打扮樹寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上，也可 以自己想出不同樣式來夾。看誰把樹寶寶打扮得最漂亮。
幼兒：兩人一組開始自由地操作。師參與遊戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個幼兒中主要不同表現形式有：
1、按夾子的大小間隔夾 （1個幼兒）
2、一把夾子一片葉子 （2個幼兒）
3、3把夾子一朵花 （1個幼兒）
4、一片葉子一朵花 （3個幼兒）
5、兩片葉子一朵花 （2個幼兒）
6、兩片葉子兩朵花 （1個幼兒）
7、沒有規律隨意夾 （兩個幼兒）
最後，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。
二、 活動反思
本次活動，遊戲中融貫著“物體排列、認數”的教學任務，活動內容中包含著幼兒需掌握的遊戲規則，幼兒在夾夾玩玩的過程中，既發展了手部動作的靈活性，又增強了運用圖示的能力，習得了有關數學知識。每個幼兒都能按自己的能力進行操作，表現形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的過程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以遊戲作為幼兒作業教學途徑的活動中，教師必須正確把握教學和遊戲之間的度，把幼兒主動建構的思想和教學結構形式有機結合。教師既是遊戲夥伴，又是特殊的“語言”載體，保證幼兒在遊戲自由愉快的.同時，獲得相應的知識經驗。這樣，才能真正促進幼兒自主學習，而不是自由學習。
三、 活動背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學習將物體有規律排列的基本主題活動，但由於“規律”一詞，是一種較難用語言概括講述明白的理性概念，只能意會。因此，在實際操作過程中，幼兒間會出現較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點撥，就能獨立操作，有的幼兒經過老師個別輔導後，操作也能按規則進行，而有的幼兒經過老師個別輔導後，仍然不能理解操作要求。針對這種情況，我們設計了“打扮樹寶寶”的數學活動，以遊戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過程中，體驗物體的不同排列模式，認識數概念。
幼稚園數學教學方案 篇9
活動目標
1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關係。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動準備
1、課件-數學：3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念
2、日常生活中能比較高矮的實物若干
活動過程
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1.課件：3-3比較概念
讓幼兒通過觀察比較，找出圖畫物體的不同點：
兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。
兩座房子，一座房子高，一座房子矮。
兩個廚子，一個廚子高，一個廚子矮。
兩個梯子，一個梯子高，一個梯子矮。
2.逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，
再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的`。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1.請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，
前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。
當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度
2.課件：3-4比較概念
讓幼兒判斷物體最高、最矮。
三棟樓，哪棟樓最高？哪棟樓最矮？
三棵樹，哪棵樹最高？哪棵樹最矮？
3.課件：3-5比較概念
看一看圖片上有誰？
公雞，狗，長頸鹿，貓，小雞。
比一比它們誰最高？誰最矮？
誰比誰高？誰比誰矮？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係
1.請一高一矮兩個小朋友比較，
再讓高的小朋友跟老師比較，
讓矮的跟更矮的小朋友比較，
使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，
矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。
2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，
並說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
四、幼兒實踐操作
請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹（或三棟樓等）。
大班數學教案：正方體與長方體
幼稚園數學教學方案 篇10
(一)內容簡介
長頸鹿當上了清潔工，奶牛當上了農夫，袋鼠當上了郵遞員，獵豹當上了警察……森林裡的動物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務。因此，它做了很多
嘗試，可是都沒有成功，正在它失望的時候，機會來啦……
(二)主題分析
"長大了我要當科學家。長大了想當一名醫生。我長大了要做董事長。"這些是每個人童年時都曾有過的夢想。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢想，它想靠自己的
勞動給大家帶去快樂，可是一次又一次的嘗試帶來了一次又一次的失敗。這些挫折引發了讀者對於"什麼樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀地認識自己和身邊的人。對於孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業。
(三)情節分析
故事從"課堂"開始，黑板上貼著各種職業的圖片，不僅激發起小象對於工作的渴望，同時也喚起了讀者對於這些職業的認識經驗，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程。可是找工作並不是一帆風順的，剛開始小象多次遭到拒絕，這不禁引發讀者思考：為什麼朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什麼樣的工作?
在經歷了坎坷之後，小象終於找到了適合自己的工作，完美的結局給讀者帶來了愉快的情感體驗，同時也引發了新的思考：我長大了可以做什麼呢?給大家留下了無限遐想的空間。
(四)角色分析
小象波波天真、可愛又善良，渴望在工作中給大家帶來快樂，它滿懷著x力實現自己的理想。可一次又一次的挫敗雖然讓波波有些失望，但它卻沒有放棄，仍然堅持著、努力著。當聽到"著火啦
"時，它立刻拋卻了心裡的失落，想也不想跑去救火，這種樂於助人的品質深深感染著每個小讀者。
同時，每一個人都有自己擅長做的事，究竟什麼才是適合自己的?這也是一個值得思考的問題。
(五)圖畫分析
故事畫面清晰，便於幼兒觀察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節的同時，還可引導幼兒觀察故事中的各個角色，思考"它為什麼可以做這份工作"，從而發現"自身特點"與"職業"之間的關係。
(六)語言分析
故事中的語言並不複雜，但幼兒在閱讀講述的過程中要理解表達的遠不止這些，因為除了故事情節外，"小象適合這份工作嗎?為什麼?失敗的小象會怎么想?小象為什麼堅持一定要找一份工作
?小象究竟該找一份什麼樣的工作?"……這些問題的思考和回答同樣為提高幼兒語言表達的能力提供了機會。
由於故事的語言簡單、易於講述，可重點關注幼兒講述時語言表述的完整性、連續性。
(一)活動設計1
1.設計思路
隨著幼兒社會性的發展，他們對周圍人有了更多的關注，對於各種不同的職業也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線索，喚起了幼兒對各種職業的原有經驗，並經歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來滿足，也能為周圍的人帶去快樂。
活動的第一個環節主要激發幼兒對各種職業的原有認識經驗，引起他們對活動的興趣。第二個環節重點幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時呈現小象多次求職的經歷，讓幼兒自由選擇內容進行講述;再連續閱讀多頁畫面，讀懂故事情節的發展;最後回憶故事中的角色以及它們的職業，分析討論職業的合適與否，並回歸到日常生活中，思考自己適合做什麼樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務。
2.活動目標
(1)閱讀圖畫書，仔細觀察畫面並能清楚地講述小象尋找工作的經歷。
(2)嘗試根。據自己的特長找工作，萌發渴望為周圍人服務的意識。
3.活動準備
圖畫書《小象消防員》
值日生任務卡片，如：掃地、擺放桌椅、關燈、整理玩具等
4.活動過程
(1)講述故事開始部分，引發幼兒的興趣
出示第1、2頁：
一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在乾什麼?
一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結：動物學校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業。它說："我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業，它們都很優秀。"小象波波聽了真羨
慕，它想"我要是有一份工作就好了"。
(2)分段閱讀，大膽講述故事
①觀察畫面，理解講述
一看看森林裡的動物朋友們都找了什麼工作?
一小象先後找了哪些工作?成功了嗎?
一工作中發生了什麼事?這份工作適合小象嗎?為什麼?
(可將小象的特徵與從事這份工作的動物進行比較，為什麼這個動物合適小象就不合適呢?)
②討論：
一你猜小象還會不會繼續找工作?為什麼小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什麼樣的工作?
小結：每一種動物都有自己的'特點，能讓自己的特點發揮作用的，就是適合自己的工作。
③理解圖片，講述故事：
一看看接著又發生了什麼事?
一你猜，報紙上會有一條什麼新聞?
一最後，小象找到了一份什麼樣的工作?它適合小象嗎?
小結：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終於找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。
(3)延伸活動：找工作
①出示教室里也有許多工作需要幼兒來承擔，嘗試並發現自己適合做哪些工作。
②鼓勵幼兒嘗試各種值日生工作，找找適合自己的工作。
(二)活動設計2
1、設計思路
這是一個非常有趣的故事，作者以擬人的表現方式讓動物們在自己從事的職業中展示著自己與眾不同的地方。其實孩子們了解的動物遠不止這些，而那些動物同樣有著自己獨特的外形特點，根據它們的特點為其尋找合適的工作對於孩子來說是一個具有挑戰性的任務。如果鼓勵他們用繪畫的方式來表達表現，孩子們不僅有機會運用已有的繪畫技巧來表現這些自己熟悉的動物，同時也能更好地展現自己的想像力和創造力。
因此，第二次活動時讓孩子們在了解故事的基礎上，進一步觀察、想像並在此基礎上用繪畫的方式表達表現。教師為孩子們提供了動物造型圖片，不僅便於他們觀察動物的特點，更為其作畫提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動物造型，添加合適的背景並完成自己的作品。因此，在第一個環節中，教師引導孩子們觀察畫面內容，發現服裝、工具、背景可以突出人物的職業;第二個環節在"為動物找工作"的過程中，不僅需要孩子們清楚地表達"x適合做x"，還要引導他們思考動物在哪兒工作、環境是什麼樣的、有些什麼，這都為孩子們的作畫打下伏筆。
2、活動目標
(1)根據動物的明顯特徵，為它們尋找合適的工作，並能大膽表達自己的想法。
(2)嘗試用繪畫的方式進行創作和表現。
3、活動準備
圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片;每個桌上再提供一些小圖片，每種動物可提供多種造型)
紙、筆
4、活動過程
(1)集體閱讀，回憶故事
④出示圖畫書：
一還記得故事的名字嗎?
一你記得故事裡哪個動物的工作?(根據幼兒講述的進程，翻至當頁，觀察畫面。)
②討論：
一你從哪兒看出來x是做這個工作的?它在哪兒工作?
⑧集體閱讀：
每一頁可請個別幼兒講述畫面內容。
(2)為動物朋友找工作
一森林裡的動物遠不止這些，還有很多動物朋友都想找工作。看看來了哪些動物，它有什麼特別的地方，你打算幫誰找工作?
一你覺得x有什麼與眾不同的地方，適合在哪裡工作?
一x還可以做什麼工作?
一這個工作還有誰也會適合?
一x工作的地方是什麼樣的，有些什麼?
(3)創作繪畫，自製圖畫書
一剛才我們為動物們找到了合適的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以製作一本自己的圖畫書了。
一你想為哪個動物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什麼地方工作、在千什麼。
一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作x需要穿工作衣嗎?x的手裡會有哪些工具呢?x工作的地方會有些什麼?
(4)活動延伸
將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，並為圖書取個名字。
(三)活動拓展
1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作，並且樂意為同伴們服務。
2.在講述故事的過程中，發展幼兒的觀察力和想像能力。
3.在為動物朋友找工作的過程中，積累更多關於各種職業的經驗。
(四)閱讀區的活動
1.在區域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔任值日生工作後進行記錄，並交流：自己做過哪些工作，說說什麼工作最適合自己。
2.在閱讀區投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據故事發展的先後順利，為圖片排序並自由閱讀、講述。
3.閱讀自製的圖畫書，並講述其中的內容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關內容。
幼稚園數學教學方案 篇11
一、活動目標：
1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。
2、在遊戲中體驗幫助小動物找新房的快樂，激發幼兒學習的欲望。
二、活動準備:：
1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫有門牌號。
3、幼兒操作學具人手一份：樓房、動物
三、活動過程:
1、談話導入
教師：今天，動物園裡好熱鬧，大家在討論一件事，是什麼事情呢？（幼兒）原來小貓告訴大家：“今天我去城裡玩了，那裡有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、幼兒討論
（1）小動物們說乾就乾，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）
教師：現在請小朋友們幫小動物搬進第一座房子吧！
（2)討論：小雞說它不喜歡住在這裡，為什麼呢？
教師：喔！原來小雞覺得新房子雖然很寬敞，可並不能看到遠處的風景，於是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（五層樓房，每層只有一個房間），請幼兒幫小動物搬進第二座房子。
（3）討論：小豬說它不喜歡住在這裡，為什麼呢？
教師：原來小豬覺得這棟樓房的`雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。於是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
（4）討論：小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？（引導幼兒說出第三座房）
教師：哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示三層樓房，每層有兩個房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小貓搬新房？
3、小動物找房間
（1）認識門牌號
門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間。
（2）找房間
教師：請小朋友們按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
步驟：門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第二個數字表示第幾個房間；先找到樓層，再來找房間。然後按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一隻小動物。
（3）幼兒驗證
請幼兒逐個驗證是否正確，並說出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習，教師巡迴指導。
5、結束活動
小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起來跳舞慶祝吧！（律動：數高樓）
幼稚園數學教學方案 篇12
設計意圖
對大班幼兒的小朋友來說，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書來說不是和認識，如2的相鄰數是1和3等等，為了學習10以內各數的相鄰數，以此來培養幼兒的專注力和想像里和交往能力。
活動目標
（1）了解10以內數字的相鄰關係。
（2）通過遊戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在遊戲互動中學習。
（3）培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。
活動準備
1、1——10的數卡若干
2、房子圖10副
3、操作點卡
活動過程
（一）創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關係。
1、師：你們知道什麼叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）
（二）引導幼兒認識相鄰數。
1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰？（出示大數片1——10）。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子裡，我們來看看他們的新房子吧。
2、（展示房子圖），今天數字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子裡去，你們願意幫助他們嗎？
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎？為什麼？
4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰？2的前面是幾？（是1），2的後面呢？（是3）你們知道是為什麼嗎？這裡有一個秘密。2比前面的1多1，2比後面的3少1，所以2的`鄰居是1和3。
（舉例說5）同上
小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前後兩個數就是這個數的相鄰數。
5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。
（出示幻燈片）蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的鄰居是誰？蘋果6的鄰居是誰？
（三）遊戲
數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩遊戲。
1、遊戲開始 （紙牌樂）
規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，遊戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。
這個遊戲好玩嗎？我們再來玩一個遊戲。
2、（搶凳子）
你們都玩過搶凳子遊戲嗎？今天我們要和數字寶寶一起來玩這個遊戲，你們想玩嗎？
規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，並請出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問：為什麼你的好朋友是5和7？（因為我比5多1，比7少1）
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧！
幼稚園數學教學方案 篇13
教學目標：
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。
3、魔術口袋，各色數量的塑膠小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。
（一）導
入主題，認識數字1、2、3
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並
用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
1、遊戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。
（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。
把對1、2、3?數字的感知與遊戲結合在一起，既培養了幼兒的`點數數的能力，又達到了幼兒遊戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想像力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。
幼兒小班數學教案：有趣的圖形娃娃
活動目標：
3、通過創設愉悅的遊戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做遊戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。
3、遊戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創造性思維的發展]
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。
4、遊戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形，用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。
幼兒小班數學教案：小熊過生日
活動目標：
1、運用角色遊戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、複習
區分圓形、三角形和正方形的外形特徵，嘗試描述圖形的二維特徵。3、啟發幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。重點：在遊戲活動中積累生活經驗，並願意描述。
一、引起興趣：
3、告訴大家一個好訊息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什麼禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什麼？告訴你的好朋友。
1、告訴小熊自己送的是什麼禮物，並祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。
2、小黑請每位吃一塊餅乾，與你的好朋友比一比，餅乾有什麼不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什麼顏色、什麼圖形的餅乾？
3、小白請大家動腦筋：
1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。
幼稚園數學教學方案 篇14
一、指導思想：
應急處理預案是應對突發事件，控制事故發展，降低事故損失的有效措施。根據國家、省市關於加強公共安全應急預防工作要求及《浙江省中國小校學生人身安全事故預防與處理辦法》的規定，結合我校可能出現的不定期停電情況，如遇停電，為了全體幼兒的安全與正常教學，特制定我校停電應急預案。
二、工作要求：
一旦有停電突發事件發生，要立即啟動應急處理預案，按照統一指揮，分級負責，各司其職的原則，及時控制局面，努力將事故危害降到最低程度。
三、預防及應急前準備：
1、定期對幼稚園電器、線路等進行檢查，避免因本校自身因素出現的意外停電事故。
2、根據上級檔案精神配置應急燈，保證各疏散通道都有應急燈，嚴禁教師在寢室使用蠟燭。
3、對值班行政等配備好手電筒以備急用。
4、經常利用晨談、校集會等對幼兒進行停電應急有關知識的宣傳教育，並能根據應急預案進行演練。
四、停電的緊急預案：
1、門衛及時發電。保障食堂食品不出問題。保障一日活動的正常開展。2、值班領導做好指揮監督工作。
幼稚園數學教學方案 篇15
【設計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛鍊、增強體質、提高免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的鍛鍊方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，真是一項身心發展的雙益運動項目。
【活動目標】
1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發展幼兒的身體動作。
2、活動中體驗創造性跳繩的樂趣發展幼兒的想像力與創造力，培養幼兒的合作意識與合作能力。
【活動準備】錄音機、磁帶一根繩子。
【活動過程】
1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。
2、聽老師口令練習跳躍及上肢動作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處
師問；“還可以怎么跳？”引導幼兒向前跳、向後跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動
師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。
師問“還可怎樣繞”引導幼兒向前饒、向後繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發展幼兒動作的靈活性。
活動開始；引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節奏數數。看一看誰跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳。看誰跳得多，多者為勝。
4、請幼兒相互交流合作玩遊戲的方法。
【放鬆整理】隨著音樂做“騎馬”的動作。
【活動延伸】回家後與爸爸媽媽及小夥伴做跳繩的遊戲。
【活動反思】
通過跳繩活動，不僅可以鍛鍊幼兒的體質，還有利於幼兒心智發展，有助於幼兒體力、智力和應變能力的協調發展；能培養幼兒身體的平衡感和動作的節奏感。儘管在活動中有些
幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在遊戲的活動中培養幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。
幼稚園數學教學方案 篇16
一、指導思想
以24屆全國推普宣傳周活動為契機，把宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》（20xxx20xx年）及安徽省實施方案作為當前最重要的工作和抓手。通過多種形式的宣傳活動向社會廣泛宣傳推廣國語對我區城鄉文明建設的重要性，進一步提高廣大幹部民眾的'語言文字規範意識和套用能力，充分發揮語言文字在傳承和弘揚中華優秀文化中的重要作用，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會營造良好的語言環境和精神家園。
二、宣傳主題
依法推廣國語，提升國家軟實力。
三、組織機構
為做好本屆推普工作，健全工作機制，加強工作力度，特成立推普工作領導小組。
組長：杜朝暉
副組長：吳健萍、江歡
成員：王賽群、徐珍鳳、張曉琴、劉虹
四、活動內容
（一）學習語言文字政策
深入學習《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要》（20xxx20xx年），進一步了解國家語言文字政策，提高語言文字能力，營造以國語和規範字為主體的和諧語言生活與工作有機結合。
幼稚園數學教學方案 篇17
為進一步貫徹國家“十三五”規劃，落實《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》、《幼稚園教育指導綱要》、《3－6歲兒童學習和發展指南》等幼教綱領性檔案，根據《茶教通【20__】16號關於開展全縣第四屆幼兒教師教學大比武活動的通知》，促進幼兒教師專業化成長，全面提升我片區幼兒教育教學水平，經集體研究，決定舉辦第四屆幼兒教師教學大比武複賽活動。現將有關事項通知如下：
一、參賽對象：
第二片區各鎮推薦的優質課教師
二、比賽內容：
以《幼稚園創新活動課程》（中國大地出版社）為藍本，以藝術領域為主的教育活動。
三、比賽形式：
①比賽時間：4月22日。
②比賽人員：各鎮選送的2名幼師（其中教學大班內容1人，教學小班或中班內容1人），總計10人。
③比賽地點：界首中心國小中心幼稚園。
④比賽內容：參賽選手自行選定班別、活動內容。
⑤資料準備：各參賽選手需上交6份教案，教具自備。
說明：由於條件有限，比賽地點無法使用課件，敬請諒解。
⑥比賽要求：制定片區幼兒教師教學比武實施方案，按要求認真組織複賽並保存比賽相關資料，比賽方案及結果要報送教育局社辦職教股。
⑦複賽程式：執教者上課，時間在25分鐘內；中途休息10分鐘；說課與反思集中進行，時間控制在6分鐘內，最後進行頒獎。
四、工作人員安排：
1、領導小組5人：
組長：譚小龍
成員：李富平楊小玲羅秋苟譚迪松
2.評審小組12人
①縣幼師教研員2名，大班1人，中小班1人，上完課後由縣幼師教研員負責點評。
②由各鎮委派2名評審，1名參與中小班評分，1名參與大班評分。
大班教學評審組名單：
小（中）班教學評審組名單：
3.宣傳、調度、接待組4人
組長：尹光耀
成員：（負責宣傳、調度及攝像）
（負責司鈴、資料收發）
（負責接待）
4.後勤組7人
組長：譚曉林
成員：譚青松陳細朱譚羅艷陳六妹陳五香譚代蓮
五、評比辦法：
1.本次教學比武活動競賽依據《茶陵縣幼兒教師教學比武評分表》評分，採用滿分100分制（其中上課90分，說課與反思10分），涉及活動設計，活動實施，活動效果、說課與反思等四方面。。
2.評分辦法：評審分上課、說課與反思給出兩大項計分，兩項計分均保留一位小數，去掉一個最高分和一個最低分後算出平均分，每組按得分高低分別評選出一等獎、二等獎。三等獎。
六、獎項設定
1、複賽根據評審評分結果從高到低排序，每組按得分高低分別評選出一等獎1名、二等獎1名。三等獎3名，複賽獲獎證書蓋縣教育局印章，一等獎獲得者代表我片區參加縣幼師教學比武活動決賽。
2、比賽實行當場頒獎。
3、本次活動由界首鎮中心幼稚園負責進行拍攝記錄。
七、工作要求
1、教學大比武活動也是教師觀摩課堂教學的難得學習機會，屆時請各鎮通知鎮內各幼稚園園長(僅限已辦證幼稚園)前往觀摩學習。
2、各鎮委派的評審應為熟悉幼兒教學的人員，最遲要在4月20日前上報《幼兒教師比武複賽報名表》。
3、各鎮領隊要強調本次活動交通安全，嚴禁司機酒駕。
八、經費預算
幼稚園數學教學方案 篇18
伴隨著新年的鐘聲，我們即將和孩子們一起迎來紅紅火火的農曆新年。張燈結彩、合家團圓、走親訪友、互送祝福是我們成人眼中的過年。
但孩子眼中的過年又是怎樣的呢？“聖誕老人”、“拉車的馴鹿”、“聖誕樹下的禮物”……孩子們面對的是多元文化所帶來的精彩紛呈的世界，“中國年”的印象反而變得模糊了。我們是中國人，華夏文化是我們的根，什麼是“愛國主義”？愛國首先要愛本國的文化。因此，為孩子營造濃濃的過年氣氛，讓他們在豐富多彩的過年活動中感受中國傳統文化、了解過年習俗，體驗過中國年所特有的歡樂，從而萌發熱愛中國傳統文化的情感，是本次活動的初衷。而民族的又是世界的。因此，我們不僅要讓中國孩子過中國年，還要讓外國孩子也來感受中國文化的獨特神韻。此外，我們還想在新春前夕，藉此活動向社會各界展示嘉定學前教育的風采，為新一年的嘉定學前教育工作添上喜慶祥和又濃墨重彩的一筆，迎來一個“開門紅”！
本活動將於20xx2月2日在嘉定區實驗幼稚園內舉行，現就活動安排提出如下方案：
一、活動目的
1、孩子們在了解“中國年”、參與過“中國年”的活動中，感受中國傳統文化，體驗過年的快樂。
2、展示嘉定學前教育風采，進一步提高學前教育在嘉定的公信度，更好地
推動學前教育乃至嘉定教育的改革和發展。
二、活動組織
主辦單位：嘉定區教育局
承辦單位：嘉定區實驗幼稚園
友情客串：豐莊一幼、望新幼稚園、徐行幼稚園、華亭幼稚園、沙霞幼稚園
三、擬邀請的領導與來賓（略）
四、活動時間、地點
時間：20xx2月2日上午9：00至11：30
地點：嘉定區實驗幼稚園（梅園路281號）
五、具體活動安排
1、活動議程
9：00—9：30
1、來賓簽到
2、親手製作壓歲紅包
9：30—10：30遊園會：中國傳統文化大賞
10：30—11：30動手製作並品嘗中華美食
2、具體安排
1）多彩的傳統文化
2）動手製作並品嘗中華美食
六、“歡樂中國年”環境創設要求
（一）用色：
1、主色調：中國紅
2、輔助色：金色、銀色
（二）材料：
1、外出購買：中國結、紅燈籠、大紅布、金色布、銀柳、竹製品等
2、幼兒自製：百雞報春圖、紙燈籠、門帘、紙鞭炮等
七、安全保衛工作
責任部門：局辦公室、實驗幼稚園總務部門
安全工作方案另定。
八、宣傳工作
責任部門：局宣傳科
1、活動前：做好有關宣傳工作，擴大影響，落實具體工作。
2、活動中：邀請新聞媒體採訪，落實統發稿，落實攝像、攝影。
3、活動後：及時采編信息，向教育網及市、區有關部門報送信息。
九、其他工作
請柬：除了寫明時間、地點、活動名稱以外特加註明：“所有來賓著唐裝入場”。
幼稚園數學教學方案 篇19
為有效遏制電信網路詐欺案件高發勢頭，進一步提高廣大人民民眾反詐意識，增強反詐能力，動員全民參與反詐行動，嚴厲打擊各類詐欺行為，切實保障人民民眾財產安全，根據中央、省、市、區關於打擊治理電信網路新型違法犯罪工作的要求，結合我鎮實際，特制定20xx年富盛鎮電信網路詐欺防範工作實施方案。
一、指導思想
始終堅持人民至上，不斷增強責任感和使命感，緊緊圍繞建設“平安富盛”工作目標，全力做好全鎮電信網路詐欺防範工作，努力為“十四五”開局創造安全穩定的社會治安環境，為慶祝建黨100周年獻禮。
二、工作目標
堅持“標本兼治、綜合治理、齊抓共管、落實責任”工作方針，繼續強化組織體系建設，以更高的政治站位推進反詐工作，不斷固化“黨委領導、政府牽頭、公安主導、部門協同、全民參與”的電信網路詐欺犯罪打防治理大格局，不斷健全機制，不斷壓實責任。全面組織實施“全民反詐”行動，有效遏制當前電信網路新型違法犯罪發展蔓延勢頭，切實維護人民民眾切身利益，確保電信網路詐欺防範工作取得實效。
三、工作措施
（一）繼續強化反詐體系建設。依託以市、區兩級打擊治理電信網路新型違法犯罪工作領導小組為核心的組織領導體系，持續建立健全鎮、村（居）兩級反詐構架，築牢建強組織體系根基，實現組織保障有力。
1.強化組織領導。以鎮打擊治理電信網路新型違法犯罪工作領導小組、聯席會議制度為基礎，全面搭建鎮、村（居）反詐組織架構。各村（居）負責人每月向鎮領導小組辦公室匯報工作不少於一次，組長每季度專題研究反欺詐工作不少於一次；鎮、村（居）主要負責人為轄區直接責任人，負責所屬領域電信網路詐欺案件防範工作。
2.固化專班運作。成立由黨委書記任組長，政法委員、派出所所長為副組長的反詐工作專班（詳見附屬檔案1），每月研究部署反詐工作，實行督導檢查常態化，對村（居）責任落實、措施落實等情況，每月開展抽檢評估,督導檢查、督導問效。
3.開展重點整治。鎮打擊治理電信網路新型違法犯罪工作領導小組對轄區內發案重點村（居）同步實施掛牌整治，落實分級約談工作機制，將打擊治理電信網路新型違法犯罪工作納入對村（居）的績效考評清單，將電信網路詐欺宣傳防範工作納入基層治理全科格線工作內容，實行考核評估，並納入鎮對村（居）平安考核項目。
（二）實施宣傳防範“織網”行動。始終堅持電信網路詐欺“以防為主”的工作理念，落實工作安排，細化主體責任，制定工作清單，將面對面宣傳工作做深、做透、做紮實，全力織密電信網路詐欺防範保護網。
1.“織網”活動時間
①籌劃準備階段(20xx年1月1日至2月15日)。鎮綜治辦按照職責與任務分工，結合本單位實際，制定宣傳方案。各村積極落實措施，按計畫開展防範電信網路詐欺宣傳。
②特色亮點打造階段（20xx年2月16日至4月15日）。鎮綜治辦牽頭，以鎮內民眾為演員，根據真實詐欺案例拍攝教育情景劇，全鎮巡演宣傳。
③集中宣傳階段(20xx年2月10日至11月30日)。各村、相關職能辦公室、有關單位根據方案和預案，持續開展防範電信網路詐欺宣傳，並每月將宣傳活動開展情況(包括文字、圖片、數據等)報綜治辦。
④評估考核階段(20xx年12月1日至12月31日)。為檢驗宣傳成效，辦公室將對各村的宣傳工作落實情況進行評估，評估結果直接納入年終鎮對村崗位目標考核考核。
2.全方位多措並舉開展反詐宣傳
①派出所負責開展電信網路詐欺的防範打擊宣傳活動，利用真實電信詐欺案例為民眾講解電信詐欺慣用方法，開展電信網路詐欺排查，對電信網路詐欺行為進行嚴厲打擊。
②鎮綜治辦負責發動村（居）幹部、格線員、志願者等社會力量，深入村（居），通過張貼海報、懸掛橫幅、發放宣傳單等多種方式進行宣傳。每季度對村（居）幹部、格線員、志願者開展反詐宣傳業務培訓1次以上。每月通過基層治理平台發布預警通報不少於3次。
③鎮黨政辦牽頭落實媒體平台的防範宣傳工作，要充分運用微信公眾號等載體及時轉發區公安分局發布的`“防詐”、“反詐”相關案件、警示文章，拓展民眾獲取“防詐”、“反詐”相關信息的渠道，擴大知曉面。
④機關其他各線辦，按職能分工，負責做好分管業務線上（管理、服務對象）的宣傳工作，特別是一、二、三產和個體工商戶（負責人與財務管理人員）、科教文衛、視窗單位的“識詐、防詐、反詐”宣傳。
3.任務清單
根據中央、省、市、區關於打擊治理電信網路新型違法犯罪工作的要求，鎮機關各線辦站所根據自身特點，明確反詐職責，各司其職確保富盛鎮反詐工作持續有效進行，具體工作詳見（附屬檔案2）。
四、工作要求
（一）強化思想認識。各村（居）、企事業單位，鎮機關各辦（室）要切實提高思想認識，在鎮黨委、政府的領導下，形成自上而下齊抓共管的防詐宣傳隊伍，統籌協調本轄區防電信詐欺宣傳各項工作。
（二）突出工作重點。要針對冒充各級領導、單位負責人以及“公、檢、法”等機關工作人員，以“電話欠費、信息泄露、法院傳票、信用卡年費扣除、惡意透支、“洗錢”等方式以及網路貸款、網路購物、網路兼職、網路轉賬等多發網路詐欺案件為重點，有針對性組織宣傳，強化宣傳針對性。
（三）形成工作合力。根據發案規律特點提供的海報、標語、宣傳單模板印製宣傳資料，在各村（居）公共複雜場所入口、重點場所進行張貼，同時，組團聯村幹部、平安志願者、派出所警力等力量要走村入戶，通過各種宣傳形式開展防詐欺宣傳活動，切實提高廣大民眾的防騙意識。
（四）創新宣傳形式。要依託“一村一格一群”、LED顯示屏播放典型案例、鄉村講堂等宣傳形式，以案釋法，對打擊治理電信網路新型違法犯罪工作進行不間斷的宣傳，警示社會單位和民眾，形成強大的宣傳輿論聲勢，多措並舉，不斷築牢聯防聯控“防火牆”。
幼稚園數學教學方案 篇20
一、活動時間：10月28日下午三點
二、活動地點：淮海園區演播大廳
三、活動目標：
1. 為幼稚園與家長搭起了一個交流、研討、切磋、溝通的平台。
2. 讓家長了解什麼是早期閱讀，知道早期閱讀的重要性，並積極、適時、有效對幼兒進行早期閱讀。
2. 在心與心的交流中，家長們不僅可以系統地了解自己孩子的近期狀況，而且拉近了家長與老師的距離。
3. 促進了家園合作，為孩子的學習與健康奠定了堅實的基礎。
四、活動準備：
1.通知家長來園參加家長會。
2.教師，家長準備發言稿。
家長如何對幼兒實施早期閱讀?(李莉負責)
各個班家長代表發言，具體談育兒心得。(指導：各班教師)
3.布置活動場地;
具體負責 ：陳揮 王靚 陸芸 李菁
五、具體活動方案：
1.主持人：首先，我代表全體老師對家長的到來表示熱烈的歡迎!你們的孩子送到我們幼稚園轉眼已經有兩個年頭了，感謝你們一貫對我們工作的支持和幫助。今天我們全體大班的家長歡聚一堂，今天的會議有兩個議程：一是由我就早期閱讀簡單和家長交流一下，第二個議程是請各個班級的家長代表來交流自己的育兒經驗。
2. 李莉老師交流《家庭如何對幼兒實施早期閱讀》。
3.主持人：剛才由我就早期閱讀簡單地和大家交流了一下，說的不當之處，還請大家見諒。在科學育兒的道路上，我想我們做家長的有發言權了，所以今天我們有幸請到了各個班級的家長代表，下面就有請他們來和大家來分享他們成功的科學育兒經驗吧，掌聲有請!
4. 活動結束，各個班級家長到班級參觀孩子的作品並和老師交換意見。
幼稚園數學教學方案 篇21
根據上級有關部門的要求及有關法律法規，為了加強全體師生的安全意識，保障全校師生員工健康地學習、工作、生活，促進學校各項工作順利開展，本著“安全第一，預防為主”的原則，在學校發生突發事件等安全事故時，能夠統一指揮，切實有效地預防、控制和妥善處置學校重大突發性事故，提高我校師生快速反應和應急處理能力，確保師生人身、財產安全和校園安全，保證學校教育教學和生活秩序的穩定，特制訂本預案。
一、應急管理工作的思路和目標
學校以 “三個代表”重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以人為本，預防為主”原則，依靠法制、科技和人民民眾，減少突發公共事件造成的人員傷亡和財產損失，建立健全應急管理組織體系，實現應急預案全覆蓋，加強綜合應急救援隊伍建設，積極構建師生協作，全員參與，反應靈敏處置高效的應急聯動機制；認真學習宣傳、貫徹落實《中華人民共和國公共突發事件應對法》，抓好教育培訓工作，開展事件隱患排查。加強應急管理預案體系建設，完善應急管理網路及運行機制建設；組織開展應急管理現場演練工作，提高緊急情況下的實戰能力和應急處置水平，紮實、穩步推進全校應急管理工作，加大督查力度，建立目標管理考核機制完善各項制度，推動全校應急管理工作科學規範發展。
二、應急管理具體工作任務
（一）建立健全學校應急管理組織
學校成立以校長為組長，其餘行政及各班班主任為成員的應急管理工作領導小組，全面部署全校應急管理工作，落實領導負責人員配置，明確相關機構的職責分工，學校總務處具體負責管理全校的應急事項。
（二）應急工作實施原則
1.“統一指揮，分級負責”的原則。
學校發生突發事故時，啟動應急預案，由校長室統一指揮，各年級主要負責人迅速趕到現場，快速妥善處置，並及時向上級主管部門報告。若重大突發性事故的處理，超出學校處理能力時，請求坪東教輔站、興義市教育局出面協調，多方聯動，形成合力，確保突發事故得到有效控制和快速處置，將損失減到最低程度。
2.“系統聯動，群防群控”原則。
學校發生重大突發性事故後，學校處置重大突發事故領導小組有關成員及相關負責同志要緊急行動，立即深入現場開展工作。年級、班級等負責教師要按照學校應急預案的要求始終防守一線，積極做好協作工作。
3.“快速反應、果斷處置”的原則。
進一步完善突發事故的快速反應機制，對各種影響穩定的苗頭性、傾向性問題及安全隱患，要立足防範，抓小、抓早、以快制快。一旦發生重大事故，要確保發現、報告、指揮、處置等環節的緊密銜接，做到快速反應，及時應對，力爭把問題解決在萌芽狀態，解決在校內。
4.“教育疏導，化解矛盾”的原則。
學校若發生突發事故，堅持“動之以情，曉之以理，可散不可聚，可順不可激，可分不可結”的工作方法，加強正面宣傳，積極教育引導，穩定師生情緒，及時化解矛盾，有效防止事態擴大。
5.“措施得力，救人第一”的原則。
學校發生重大安全事故，應採取一切得力措施，確保師生人身安全。發生重大事故，在迅速報警的同時，應緊急組織師生安全有序疏散，救護受傷學生；發生重大車禍，迅速撥打交通事故、緊急救護電話，開展自護自救；發生食物中毒、衛生防疫等重大事故，在迅速報告衛生監督、疾病預防控制部門的同時，應緊急將中毒、受傷學生送往醫院搶救；發生校舍安全事故，應積極組織搶險，救護受傷師生。學校發生安全事故，要堅持“救人第一”的原則，在組織搶險救災時，嚴禁學生參加。
（三）指揮機構及職責
學校成立處置重大突發事故領導小組，負責各項重大突發事故的處置；領導小組負責指導、協調和處理學校突發事故的應急處置工作。
應急行動領導小組：
組 長：趙希波
副組長：王亮 李玉良 李長泉
成 員：劉經海 田 松 呂剛 范 勇 張鳳英 各班班主任
學校設立四個應急處置工作小組：
1.社會穩定處置工作小組
負責人：呂剛
主要職責：協同教育局及相關部門負責處理學校的政治穩定工作。
2.校舍及教育設施安全處置工作小組
負責人：田松
主要職責：協同安監、消防等部門負責學校校舍、教育設施安全事故的處理工作。
3.學校學生安全事故處置工作小組
負責人：王亮
主要職責：協同各級公安部門、衛生部門及疾控中心負責學校重大突發性事故處理工作。
4.學校教師安全事故處置工作小組
負責人：范 勇
主要職責：協同派出所等部門，負責學校涉及重大突發性事故處理工作。
領導小組負責學校“處置重大突發事故預案”的制訂、相關組織機構的建立和完善；組織開展各種應急救援演練工作；督查各部門的安全防範工作及措施落實，在事故發生時，負責事故應急救援的指揮協調、指導工作；做好安全管理和師生的日常安全教育及宣傳工作。 強化工作責任制，強化行政負責制，各應急處置工作小組小組要明確職責責任，應熟悉相關業務情況，在事故處理中，要積極會同有關部門，對事故危害進行科學監測，制定科學救護措施，實施正確的處理辦法，對事故情況進行調查處理。
三、實施範圍
本管理適用於處置學校重大突發事故、校外活動及大型集會事故。
四、信息報告制度
1.設立24小時應急值守電話，及時向相關部門報告重大突發大型集會事故的準確信息，同時密切關注有關的信息動向。事故信息接報程式：教師、學生——值班負責人——校長——家 長、 公安、應救等部門
2.事故發生後，及時向上級主管行政部門和地方政府報告相關信息，報告內容：事故發生時間、地點、種類以及財產損失、人員傷亡等情況。
五、應急處置程式
發生突發事故應按以下步驟處置：
（一）突發事件發生後，校應急處理領導小組及有關部門，負責組織對突發事件進行調查處理。通過對突發事件調查、現場勘驗，採取控制措施等，對事件的危害程度做出初步評估。
（二）突發事件發生後，在進行事件調查和現場處理的同時，學校應當在第一時間將突發事件所致的傷亡人員送往就近醫院或向120急救中心求助。受傷人員較多、情況比較複雜時，應同時向110求助。
（三）突發事件發生後，突發事件應急處理領導小組應組織人員立即保護現場，採取疏散、隔離等措施，加強學生管理，並做好學生思想政治工作，確保學生心態和情緒穩定。
（四）突發事件發生後，突發事件應急處理工作領導小組根據需要，可以採取中止活動、疏散等措施，並及時向上級部門匯報事件情況以及採取的應急措施。
（五）突發事件發生後，在首先做好應急處置工作的情況下，應及時與涉及事件的學生家長、教師家屬聯繫，告知事件原因、處理辦法和可能的結果。
六、後期處置
協同各部門採取措施恢復學校教育教學秩序，協同各主管部門處理善後工作，進行應急救援能力評估，重新修訂應急預案。制定完善應急與演練的計畫、方式和要求。
七、責任與獎罰
突發性事故應急處置工作實行責任追究制，強化工作責任制，強化行政負責制，各小組要明確職責責任，應熟悉相關業務情況，在事故處理中，要積極會同有關部門，對事故危害進行科學監測，制定科學救護措施，實施正確的處理辦法，對事故情況進行調查處理。對於由於工作不力，措施不到位，沒盡到責任而導致發生重大安全衛生事故或重大財產損失，形成一定影響的，要實行考核評優選先一票否決制，情節嚴重者將追究責任人的行政責任和法律責任。
幼稚園數學教學方案 篇22
活動設計思路：
1.小班幼兒正處在可塑性很強的時期，在這一時期應該注意培養幼兒良好的行為習慣；
2. 小班幼兒的語言能力有限，通過這次具有趣味性的活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子對刷牙和保護牙齒產生興趣，從而促進幼兒常規的培養和形成。
活動目標：
1.初步了解刷牙的正確方法；
2. 懂得保護牙齒的重要性，了解愛護牙齒的基本常識，少吃甜食，早晚刷牙；
3. 在通過學習兒歌操的過程，發展手指（小肌肉）和肢體活動的靈活性和協調性。
活動準備：
1. 一個小熊拔牙的故事2. 自製小牙刷和小熊頭飾若干3. 兒歌操《小牙刷》
活動過程：
1.引出主題2.進入主題，
具體內容：
a. 教師先給幼兒講一個《小熊拔牙》的故事；
b. 老師："小熊有一口白白的牙齒，所以它笑起來很漂亮，可是後來小熊的牙齒為什麼會變黑的? "幼兒："因為糖吃多了（睡覺的時候都在吃）因為不刷牙"
c. 老師："小熊的牙齒變黑了，又難看又疼，我們可不要像它一樣，對不對啊！"幼兒："對！"老師："嗯！所以，老師今天就要教大家一個刷牙操，幫助小朋友們保護我們的小牙齒，好不好呀！"幼兒："好！"a.先提示幼兒刷牙前要做些什麼：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子裡盛滿水。然後，用水漱一下口。
d. 教師教授兒歌《小牙刷》，並同步作牙刷操的示範動作小牙刷，手中拿， 擠點牙膏把牙刷， 上面刷，下面刷， 唰唰唰唰， 唰唰唰唰， 牙 齒 刷 得 白 花 花。 教師一句一句教幼兒唱兒歌
e. 教師帶幼兒邊唱兒歌邊做動作
備註：
1.如果條件允許，活動開始我會讓幼兒圍坐在我的身邊，以便拉近師幼間的情感和距離；2.幼兒的回答可能沒有我設計的那么整齊和規範，在活動當中要適當地進行指導和糾正；3.幼兒的回答若不在我的考慮範圍之內或者與本話題無關，要注意傾聽並加以引導，而不是不予理睬；4. 教師在活動中要注意與幼兒的交流、互動，對於幼兒的表現要及時給予積極的回應，對於內向、膽小的幼兒，可以給予肢體語言，如擁抱、撫摸等，但由於陌生的關係，幼兒可能還不能適應與你親近時，不要強求；5.動作的難度可根據實際情況做一定的調整。
活動延伸：
教育幼兒在日常生活中要愛護牙齒，堅持每天刷牙。
活動小節：
1.小班幼兒正處在三歲至四歲之間，也正是性格習慣形成的重要時期，教師可以選擇一些日常的行為規範或衛生習慣作為教學內容，促進幼兒發展；
2. 小班的幼兒的觀察力剛剛萌芽，還沒有學會關注周圍事物，所以在教學過程中教師的話語往往很難引起小班幼兒的關注，在學習時經常會出現觀望游離狀態，教師可以藉助肢體語言來告訴幼兒，對幼兒行為的贊同或者是不滿，（如：豎起大拇指、點頭、搖頭、不說話、親親、抱抱等），使幼兒能直觀地感覺到教師對他行為的評價，從而調整自己的行為；
3. 要時刻注意與幼兒溝通，把握交流機會，拉近師幼之間的距離，使關係更為融洽；
4. 老師的活動指導對幼兒習慣的培養和行為的發展的力度還是遠遠不夠的，一定要家園一致共同教育，才會讓每個幼兒真正做到愛護牙齒，可以通過各種形式和渠道（如親子活動，家訪，家長開放日，家長茶話會等），讓家長們了解讓幼兒們如何正確地刷牙以及刷牙的重要性，並在家中進行日常的訓練和指導，幫助幼兒養成每天刷牙的好習慣。
幼稚園數學教學方案 篇23
活動目標：
1、 幼兒了解自己的牙齒並知道換牙、防止蛀牙的基本知識
2、 幼兒養成愛護牙齒的良好習慣
3、 幼兒學習記錄和統計活動準備：
1、 在“每周論壇”中布置“愛護牙齒專題”，展示有關保護牙齒的知識。
2、 牙齒模型
3、 刷牙記錄表
4、 嗽口記錄表
“愛護牙齒”主題活動一
牙齒的故事活動過程：
1、 談話：
（1）小朋友的牙齒為什麼會掉下來？請有換牙體驗的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長出新牙的經過。
（2）在換牙的時候要注意什麼？幼兒以自身經驗和已有知識開展討論。
2、 講述故事《換牙的故事》（見《領域活動指導》第15頁）
3、 故事後討論：牙齒活動了怎么辦？怎樣保護剛剛長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？
活動延伸：請家長帶幼兒定期檢查牙齒，早發現，早冶療。引導幫助幼兒減少換牙的恐懼感。
活動反思：家長在幼兒的換牙期會傳授一些知識給幼兒，但都很零星。
活動中我集中了幼兒零星的經驗，使經驗更完整。活動從幼兒的討論開始。讓幼兒成為活動的主體，使保護牙齒真正成為幼兒的需要。
活動二
刷牙歌活動過程：
1、 利用牙齒模型示範講解正確的刷牙的順序及方法：刷門牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。
2、學習《刷牙歌》
（1） 欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動作，激發幼兒的學習興趣。
（2） 跟唱歌曲。
（3）在熟悉歌曲的基礎上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。活動延伸：請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對刷牙的興趣，培養幼兒早晚刷牙及食後嗽口的良好衛生習慣。
活動反思：經過調查發現，幼兒都知道刷牙可以保護牙齒，但事實上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙。活動中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂，有了樂趣。請家長讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現了對幼兒的尊重。不能強迫，只有讓幼兒意識上接受了，才能讓他願意刷牙，喜歡刷牙。
活動三
酸性大怪物活動準備：課件、鏡子、食物（蘋果）、牙籤、記錄紙 。活動過程：
1、認識牙齒的結構和功能
（1）（出示牙齒標誌）從鏡子裡看看自己的牙齒，看看牙齒有什麼不一樣。
（2）請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。
（3）小結。
2、認識齲齒的原因和預防
（1）這么重要的牙齒為什麼會變成蛀牙呢？ A.觀看片子：酸性大怪物 B.請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。
（2）怎樣才能不讓自己的牙齒生病。 A.幼兒講述B. 小結。
3、觀察並記錄自己的牙齒你知道自己有幾顆牙嗎？請你對著鏡子，張開嘴巴數數看吧！把看到的情況記錄在紙上。
活動延伸：
1、請幼兒講述自己的記錄結果。
2、小實驗：將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
活動反思：
孩子們都明白愛護牙齒的道理，但是在行動上卻不是那么主動。所以，在設計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式，所以我藉助多媒體設計了課件，在活動中起到了很大的作用，幼兒很感興趣。活動分成三個大環節。
一、認識牙齒的結構和功能；
二、認識齲齒的原因和預防；
三、觀察並紀錄自己的牙齒。
三個環節分工清晰，環環相扣。讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒。活動採用了經驗交流、實物觀察、親身體驗、了解原因、表述總結、統計記錄等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為。活動的效果良好。活動後繼續開展的醋蛋實驗、跟蹤紀錄使活動有頭有尾，真正達到保護牙齒的效果。
最後一個環節，記錄的難度偏大，因為幼兒無法看到自己的上牙，所以無法準確統計自己的牙齒總數。在今後的活動設計中應更多的以幼兒實際經驗為參考，不能紙上談兵而無法實施。
活動四
我要愛護牙齒在日常生活中，幼兒為自己的“愛牙行動”做記錄。
註：幼兒每嗽一次口就在自己號數後的格子裡做一個記號。
幼稚園數學教學方案 篇24
一、主題活動名稱
大班幼兒學本領社會教育活動
二、設計意圖及情況分析
面向21世紀的教育環境，是促進幼兒體、智、德、美、身心全面發展，培養有能力的幼兒，在幼兒的生存和發展的時期，我們老師樹立現代教育意識，積極開展社會性活動，把教育教學活動搬到社會井場，讓幼兒感受社會實現，用多種感官接受新生事物，從而使幼兒更好的了解我們社會，了解石油及工人們工作的艱辛及石油的用途，發展幼兒的智力及動手操作能力，豐富幼兒對社會空間環境的認識，培養幼兒良好的個性品質和審美觀念，把道德教育與社會教育活動緊密的結合起來，使幼兒的社會性教育得到進一步發展。
本班大部分幼兒都是油田的後代、少部分幼兒是地方的,他們也都居住在油田的周圍，和油田的孩子們一樣，對油田方面的一些簡單的知識，以有初步的了解。
三、具體實施過程
(一)入園接待工作7：30—8：10教師董桂珍明曉艷
目標與指導
1、教師熱情接待幼兒，正確使用禮貌用語。
2、在教師的指導下學習把外衣掛在固定的地方。
3、在教師的指導下幼兒學習擦椅子，值日生為小朋友擺餐具，小朋友洗手，不要把衣服弄濕注意正確的洗手方法並用小毛巾擦手等。
(二)早餐7：40—8：10
教師董桂珍明曉艷
目標與指導
1、教育幼兒安靜進餐細嚼慢咽。
2、愛惜糧食，保持碗淨、桌面淨、衣服淨、地面淨。
3、幼兒在老師的指導下，自己收拾碗筷放入盆中，注意輕拿輕放並用小口巾擦嘴等。
(三)晨間活動8：10—8：50教師董桂珍明曉艷
戶外活動拍球、頂沙包、跳繩、踩高蹺、溜冰、玩沙等。
室內活動看油田風景畫、看圖書、泥塑、繪畫、拼圖等。
目標與指導
1、鼓勵幼兒積極參加體育鍛鍊，學習各種技能和基本動作。
2、提醒幼兒遵守常規，不因自己而影響集體，和大家一起玩。
3、教育幼兒從小熱愛油田，並學好本領，長大後建設油田的願望。
4、指導幼兒學習自我保護的方法。
晨間談話
1、師生共同評價晨間活動的情況，表揚活動好的幼兒，鼓勵每個幼兒積極活動。
2、教育幼兒團結友愛，友好相處，在活動中注意安全等。
3、提醒幼兒遵守一日活動常規，多學本領，長大為祖國作貢獻。
(四)早操8：50—9：05領操教師董桂珍配操教師張桂琴
目標與指導
1、要求幼兒在早操時按節奏做操，動作正確有力度，注意力集中。
2、指導幼兒在做操時注意力集中，學會控制自己的行為。
(五)盥洗活動9：05—9：10教師張桂琴董桂珍明曉艷
目標與指導
1、幼兒小便時，注意不要把小便尿在池子的外面。
2、引導幼兒正確的盥洗，不要把衣服弄濕等。
3、指導幼兒在洗手時擦肥皂，手心手背搓乾淨並用小毛巾擦手等。
(六)教育活動9：10—9：40
分組進行教育活動，一組到井場活動，
另一組在室內活動：看卡通片、閱讀、區角遊戲活動等。
幼稚園數學教學方案 篇25
為了進一步強化師幼消防安全教育，提高防範自救能力，確保全校師生的生命安全。在上學期疏散演習的基礎上，通過消防逃生安全演練，讓幼兒學到安全防護知識，達到自我保護的目的；教師能做到有事不慌、積極應對，把保護幼兒的生命放在第一位，掌握逃生的方法，提高抗擊突發事件的應變能力。演練方案如下：
一、演習目標
1、通過演習使全園師生熟悉消防逃生路線，以達到在發生火警火災時，能有序、迅速的引導幼兒安全疏散逃生。
2、提高師生在面臨突發事件時的心理素質，做到沉著冷靜。
二、演習地點、時間
（一）地點：象山春暉幼稚園教學樓
（二）時間：20xx年11月9日（星期五）上午9：40
三、參演人員
象山縣春暉幼稚園小中大班幼兒
四、演習指揮部（負責演習決策、部署、協調及後勤保障）
總指揮：陳喜玲
副總指揮：王靜、邱素華、鄭建林
成員：康海燕、張曄、張丹君、陳瀟瀟、周愛愛、王瓊
下設滅火疏散組、通訊組、醫務組、宣傳組：
1、疏散組：
組長：鄭建林成員：張曄、張丹君、陳瀟瀟、周愛愛
2、通信組：吳宗輝
3、醫務組：潘利亞、仇建芳
4、宣傳組：岑黎明、金佩琳
五、演習任務及分工：
（一）基本情況
1、單位概況：春暉幼稚園位於丹城老城區中心地段，地處丹西街道文靖巷文昌街10號，占地面積約8920畝，建築面積3288平方米，鋼筋混泥土框架結構，最高建築為3層，建築高度約為12米左右。
2、重點部位情況：教學樓，高約12米，共三層，開放式走廊，每層有4-5個教室（教室內包含午睡室和盥洗室），每層西邊一個衛生間共3個。東西中各有三道樓梯，每層約有12-15名教務人員，每個教室約有37名幼兒。
（二）事故假定假設上課時二樓中四班午睡室起火，區域內沒有人，但由於被子、床單等都是易燃物質，火勢迅速擴大蔓延，並產生大量煙霧和毒氣，教學樓附近300名幼兒受到危險。
（三）處置程式當中四班老師發現火情，立即撥打119報警，並大聲呼叫其他老師和通知園領導，園領導則立即啟動疏散預案，老師們立即按照疏散預案引導幼兒有秩序地疏散，吳宗輝立即開啟應急廣播，通知重點部位師生立即疏散，按照“救人第一”的指導思想迅速開展救人滅火行動。
（四）疏散順序及路線疏散和搶救的基本順序：首先是火層，其次是著火層的上層，爾後是著火層的下層，在力量允許的情況下，最好能同時進行。
1、一樓避火處：一樓西首樓梯由蔡素梅老師負責秩序接應中大班幼兒逃離到操場西邊草地上，小三班旁邊中間樓梯由黃小昌師傅負責接應中大班幼兒下樓逃生到操場中間水泥空地上，小五班旁邊東首樓梯由汪建平師傅負責接應中大班幼兒下樓逃生到操場東邊草地上，行政樓一樓樓梯口由邱素華老師負責接應大五班小朋友逃生西邊操場草地上。
2、西首樓梯出口：大一、中二班師生從西首樓梯撤離到操場西邊草地上集合。
3、中間樓梯出口：中三、中四、大二、大三班師生從中間樓梯撤離到操場中間水泥地上集合。
4、東首樓梯出口：大四、中五班師生從東首樓梯撤離到操場東邊草地上集合。
5、小班孩子都撤離到自己教室前的草地上。
6、大五班和中一班從行政樓梯下。
教學樓層指揮秩序人員：西首二樓樓梯口張丹君，西首三樓樓梯口何萍；中間二樓樓梯口鄭科，中間三樓樓梯口周愛愛；東首二樓樓梯口何敏娜，東首三樓樓梯口李愛。
除參加演習師生外，小小班師生準時帶領幼兒站在南邊草坪觀看演習
（五）注意事項在組織疏散和搶救人員時應注意：
1、開通廣播系統時，先通知著火樓層和受煙、火威脅的上層人員，以免整個大樓人員慌亂，千萬不能擁擠，影響疏散。
2、各班主任教師獲指令後，立即放下手頭的工作，到達教室組織幼兒疏散，各教職員工到本樓層的樓梯上維持秩序。
3、各班沿安全逃生路線疏散，離開教室。
要求：
（1）各班排成1排，沿右牆角邊，蹲著走。
（2）一位班主任走在隊伍前面，一位在後面，保育老師在中間，控制與前面班級保持1——2米間距。（3）每個小朋友和老師都用小毛巾捂著鼻走。
（4）逃生時不搶道、不驚慌。
4、各樓梯口負責老師要時刻關注幼兒動向，嚴防幼兒相互擁擠、踩踏現象發生。
5、幼兒撤離教學樓後應迅速組織到指定地點集合，用毛巾捂住鼻子，蹲在地上，聽候指揮，不得到處亂跑。
6、各班主任老師立即清點幼兒的人數，並向演習指揮部報告。