教師年度考核方案 篇1
為了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績，促進教師隊伍整體素質的提高，為教師職務晉升，聘任和待遇分配等提供依據，現根據上級有關黨政群機關、事業單位工作人員年度考核的通知精神，結合我縣教育實際情況，對教師考核工作，提出以下方案。
一、考核範圍
全縣中國小、幼稚園；縣特校、縣職業技術學校。
二、考核內容
教師的考核內容是德、能、勤、績四個方面，重點是考核教學效果和工作實績。
德：指政治思想和師德品質的表現；
能：指業務知識、教育教學的水平和能力；
勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率；
績：指教育教學的數量、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等）。
三、考核標準
1 、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據，堅持客觀公正、上下結合的原則。
2 、教師考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的10%。
3 、四個等次的基本標準：
( 1 ）優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的各項法律、法令和規章制度，業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。
( 2 ) 稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
( 3 ）基本稱職：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
( 4 ）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。
四、考核辦法
1 、縣直學校校長的考核，由縣教育局負責；各鎮學校校長的考核，由鎮教委負責；各校教師的考核，由校長負責。實行一級考核一級。
2 、教師的考核分為平時考核、學期考核、學年考核三種。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一次，在每年1 月和7月份進行。學年考核每年進行一次，在每年7 月份結合學期考核同步進行。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。
3 、下列人員按以下辦法進行考核
（1） 因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。
（2）正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。
( 3 ）見習期、試用期教師參加考核，不定等次，轉正定級後才評定等次。
（4）一學年內請病假（ 公傷除外） 累計超過6個月，或請事假累計超過3 個月，或曠工累計超過3 天的教師，當年度的考核，只寫評語，不定等次。
（5）離退休教師，以審批執行時間為準，下半年批准離退休的不參加學年度考核。
（6）因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的學年度考核。
（7）受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的.教師，處分期間參加考核，但不定等次。
( 8 ）違反計畫生育的教師不能參加考核。
五、考核程式
1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《學年度考核登記表》 。
2 、被考核教師在所在單位認真總結、匯報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次，民眾評議，各單位根據被考核教師平時教育教學工作情況和民眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。
3 、學校考核小組對處室主任提出的考核等次進行覆核。
4、學校考核小組將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，向考核小組提出覆核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出覆核的處理意見，並以書面形式通知其本人。
5、凡等次評定為優秀或不稱職的，在鎮工作的，由鎮教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的 ，各單位要給每個人寫出書面報告。
六、考核結果的使用
（ 一）教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。
1 、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。
2 、教師在聘任期內，學年度考核連續兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次。
（二）教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1 、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。
2 、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調整工資（即在國家未作出明確規定之前，可視同稱職等次按有關規定給予晉升職務工資檔次）。
3 、對連續兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。
（三） 教師學年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理
1、當年考核被確定為不稱職等次的，在3 個月內作出辭職，調換工作或緩聘、短聘處理。
2 、連續兩學年考核被確定為不稱職等次的，按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規定，予以解聘或不聘。
七、審批許可權
1 、縣直學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，送縣教育局，按幹部管理許可權審批。
2 、農村學校校長、教師考核評定等次，受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮教委批准，縣教育局備案。
八、考核機構
（一） 各單位都要設立考核小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨幹教師代表組成，一般3 一5 人為宜。
（ 二）縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考核工作的日常事務。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作。
（ 三）縣、鎮、校考核領導小組職責
1 、制定具體的考核方案和實施辦法。
2 、設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計畫、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑑定表等）。
3 、組織、指導、監督本單位的考核工作。
4、審核本單位對教師提出的考核意見。
5 、受理教師對考核結果不服的覆核申訴。
6 、發放考核結果的書面通知書。
九、加強領導和組織工作
建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施。各鎮教委、縣直學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。
各鎮、縣直學校參照本方案，結合各自的實際，具體制定教師考核的實施細則。各鎮中國小報鎮教委審定；縣直學校報縣教育局審定。
本方案從二00三學年度起實施，解釋權屬縣教育局。
教師年度考核方案 篇2
為了正確評價教師的德才表現和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質的提高，為教師職務晉升,聘任和待遇分配等提供依據,現根據上級有關黨政群機關、事業單位工作人員年度考核的通知精神,結合我縣教育實際情況,對教師考核工作,提出以下方案。
一、考核範圍
全縣中國小、幼稚園；縣特校、縣職業技術學校。
二、考核內容
教師的考核內容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學效果和工作實績。
德：指政治思想和師德品質的表現；
能：指業務知識、教育教學的水平和能力；
勤：指勤奮精神、工作態度和出勤率；
績：指教育教學的數量、質量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規工作、差生轉化工作等）。
三、考核標準
1 、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據,堅持客觀公正、上下結合的原則。
2 、教師考核結果分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優秀等次的人數，一般控制在本單位教師總人數的10%。
3 、四個等次的基本標準：
( 1 ）優秀：能正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的各項法律、法令和規章制度,業務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。
( 2 ) 稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規章制度，熱愛教育工作，業務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
( 3 ）基本稱職：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
( 4 ）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。
四、考核辦法
1 、縣直學校校長的考核，由縣教育局負責；各鎮學校校長的考核，由鎮教委負責；各校教師的考核，由校長負責。實行一級考核一級。
2 、教師的考核分為平時考核、學期考核、學年考核三種。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一次，在每年1 月和7月份進行。學年考核每年進行一次，在每年7 月份結合學期考核同步進行。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。
3 、下列人員按以下辦法進行考核
（1） 因公離開現職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現情況。
（2）正式調動工作單位的，參加新工作單位的學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調出學校提供詳細書面表現情況。
( 3 ）見習期、試用期教師參加考核，不定等次，轉正定級後才評定等次。
（4）一學年內請病假（ 公傷除外） 累計超過6個月，或請事假累計超過3 個月，或曠工累計超過3 天的教師，當年度的考核，只寫評語，不定等次。
（5）離退休教師，以審批執行時間為準，下半年批准離退休的不參加學年度考核。
（6）因某種情況正被停職調查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的學年度考核。
（7）受行政記大過或黨內嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。
( 8 ）違反計畫生育的教師不能參加考核。
五、考核程式
1、被考核教師，根據考核內容，自我總結，填寫《學年度考核登記表》 。
2 、被考核教師在所在單位認真總結、匯報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次，民眾評議，各單位根據被考核教師平時教育教學工作情況和民眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。
3 、學校考核小組對處室主任提出的考核等次進行覆核。
4、學校考核小組將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內，向考核小組提出覆核申請。考核小組在認真進行調查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內提出覆核的處理意見，並以書面形式通知其本人。
5、凡等次評定為優秀或不稱職的，在鎮工作的，由鎮教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的 ，各單位要給每個人寫出書面報告。
六、考核結果的使用
（ 一）教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。
1 、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。
2 、教師在聘任期內，學年度考核連續兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務所對應的職務工資標準內晉升一個工資檔次。
（二）教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1 、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。
2 、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調整工資（即在國家未作出明確規定之前，可視同稱職等次按有關規定給予晉升職務工資檔次）。
3 、對連續兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應調整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。
（三） 教師學年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理
1、當年考核被確定為不稱職等次的，在3 個月內作出辭職，調換工作或緩聘、短聘處理。
2 、連續兩學年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規定,予以解聘或不聘。
七、審批許可權
1 、縣直學校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按幹部管理許可權審批。
2 、農村學校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮教委批准，縣教育局備案。
八、考核機構
（一） 各單位都要設立考核小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨幹教師代表組成，一般3 一5 人為宜。
（ 二）縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考核工作的日常事務。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作。
（ 三）縣、鎮、校考核領導小組職責
1 、制定具體的考核方案和實施辦法。
2 、設立教師個人考核檔案（檔案內容包括：教育教學計畫、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑑定表等）。
3 、組織、指導、監督本單位的考核工作。
4、審核本單位對教師提出的考核意見。
5 、受理教師對考核結果不服的覆核申訴。
6 、發放考核結果的書面通知書。
九、加強領導和組織工作
建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施。各鎮教委、縣直學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。
各鎮、縣直學校參照本方案，結合各自的實際，具體制定教師考核的實施細則。各鎮中國小報鎮教委審定；縣直學校報縣教育局審定。
本方案從二0xx學年度起實施，解釋權屬縣教育局。
教師年度考核方案 篇3
一、考核工作目標
為了推進我校基礎教育改革和發展，全面提高教育教學質量，努力創建和諧校園，創辦人民滿意的教育，學校決定在全鎮開展中國小教師教學工作質量年度考核活動。
開展這項活動，就是要進一步強化常規教學管理，突出教學中心地位，引導教師鑽研教材，研究教法，不斷創新，努力實現教師教學技能發揮最大化、教學過程最最佳化、教學績效最佳化的目標。
二、考核對象與時間
全校在職教師均應參加教學工作質量年度考核。
教師教學工作質量考核每學年度進行一次，一般在暑假結束前完成。
三、考核內容及等級劃分
中國小教師教學工作質量年度考核主要包括以下內容：
1、教學過程（40%）
①教學常規月報（20%）——主要考查教師教學各個環節的執行情況；
②課堂教學（20%）——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況；
2、教學效果（40%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。
3、教學創新（20%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。
教師教學工作質量考核將依據上述各項指標的考核結果，將教師教學工作質量分為四級八等，具體標準為：60-69分為一級乙等，65-69分為一級甲等，70-74分為二級乙等，75-79分為二級甲等，80-84分為三級乙等，85-89分為三級甲等，90-94分為四級乙等，95分以上為四級甲等。60分以下的不定等級。
四、考核工作的組織
1、為加強對這項工作的組織和領導，學校成立中國小教師教學質量年度考核工作領導小組，其具體人員如下：
組長：
副組長：
成員：
2、考核工作職責具體分工是：中國小教師教學工作質量一、二級的考核由學校負責組織，鎮中心學校負責審核；三、四級的考核由鎮中心學校集中組織，縣教育局負責審核學校將在每年7月20日前將考核結果報鎮中心學校中國小教師教學工作質量年度考核領導小組辦公室。
3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發證的基本程式。各單位將鎮中心學校初步審核的結果於8月1日前記載在教師證書上，以便縣教育局審核蓋章。
五、相關管理規定
1、中國小教師教學工作質量考核實行等級證書和“五掛鈎”制度。即在各級教師專業技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優及骨幹教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發放等工作中，堅持把教師的教學工作質量作為主要考核指標。
其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關基本條件外，其近兩年教學工作質量考核最低應達到三級水平；
申報中級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到二級水平；
申報初級職稱的，其近兩年教學工作質量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。
凡教學工作質量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優秀，也不得作為縣級以上綜合模範及特級教師、名師、骨幹教師、教學能手的推薦對象。
對連續兩年教學工作質量考核不能達到一級水平的教師，將作待崗或轉崗處理。
學校將教學質量考核作為發放績效工資的重要依據。
2、教師教學成績考核以常規教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質量獎勵的適當予以加分。
3、學校將及時收集和保管相關數據，建立和完善教師教學質量檔案，為教學質量考核提供必要的可信依據。教師教學質量檔案作為教師工作調動的重要檔案資料之一，接受教師調入的學校必須查收此檔案。
4、教學工作質量考核三、四級指標的控制比例原則上，一般中國小分別控制在上崗教師的20%、10%以內；對教學點等特殊教學崗位的教師和有突出貢獻的教師，學校就將在三級指標的分配上適當予以傾斜。
5、學校將向全體教師宣傳有關政策規定，在教學工作質量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結果將在本單位予以公示，自覺接受全體教師監督。
6、學校研究決定：
（1）在縣級及以上的檢查、調考、抽測、調研等工作中，位於全縣鄉鎮後三名的相關責任教師在教師教學工作質量年度考核中一律不得評為二級及以上級別；
（2）鎮級統調考中連續兩學期都位於後三分之一區間的教師在教師教學工作質量年度考核中不得評為三級及以上級別（但學校將適當考慮教師中途換班接手的情況，上升達三個位次但仍位居後三分之一區間的教師不能一票否決）；
凡是在原來基數上下降了五個位次的教師當年度不能評為三級及以上級別；
（3）若學年教學工作綜合結賬位於全鎮倒第一名，學校校長、分管教學副校長、教務主任在教師教學工作質量年度考核中一律不得評為三級及以上級別；
（4）當年度的“四優評選”一項沒有達到10分的不能評為三級及以上級別的教師（必須是各級教研部門評選中獲獎的，具體類別詳見考評細則3中的“四優評選”、“公開發表”、“其他”三項，其中縣級至少要有不同類別的兩項獲獎）；
（5）當年度的“四優評選”一項沒有達到20分的不能評為四級教師（必須是各級教研部門評選中獲獎的，具體類別詳見考評細則3中的“四優評選”、“公開發表”、“其他”三項，其中縣級至少要有不同類別的三項獲獎）；
（6）不按時完成各級布置的工作任務而造成全校工作受到嚴重影響的學校負責人在教師教學工作質量年度考核中一律不得評為三級及以上級別。
（9）在縣教育局、教研室、普教股、教師管理股等相關科室、鎮中心學校的隨機檢查中發現各教學環節中的突出問題，將酌情扣除該環節得分。
學校平時視導、檢查的數據直接作為教師教學工作質量年度考核的評價依據。
六、考核程式
1、建立學校、教師個人教學質量年度考核檔案；
2、平時過程考核資料的整理與積累。將教師平時考核的資料及時歸放到學校和教師個人教學工作質量年度考核檔案（包括教學月查表、課堂教學評價表、教師四優及其他獲獎證書複印件、學校對教師“教學素質部分”考核記載、參與校本研訓資料、期中期末考試成績證明單等）。
秋季學期結束時，學校應整理一次教學工作質量年度考核檔案，算出相關考核得分。
3、學年考核。每年7月份各單位組成的考核專班對教師的教學工作質量進行考核，給每位教師評出得分、評定等級，教師在綜合評價表上對考核結果確認簽名；
4、將考核結果進行公示（公示期不得少於一周）；
5、公示期滿後，學校以書面形式申請鎮中心學校對本單位教師教學工作質量年度考核結果進行複查；
6、鎮中心學校複查後各單位將三、四級教師的申請和考核資料送交鎮中心學校複審；
7、鎮中心學校對複審情況進行公示；
8、學校完善考核檔案，並將本單位本年度教師教學工作質量年度考核情況進行匯總，將教師教學工作質量年度考核匯總表以文本和軟碟形式上交鎮中心學校；
9、鎮中心學校將全鎮教師教學工作質量年度考核情況匯總送交縣教育局審核複查，最終確認得分和等級；
10、填寫教師教學工作質量年度考核記載證書。
教師年度考核方案 篇4
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有著終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其重要的作用。為了認真貫徹商洛市教育局，教育工會檔案精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：
一、考核原則：
1.教育為主、重在規範的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師通過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規範的作用。
2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考核，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。
3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考核實施細則，在實踐中不斷研究和探索考核的方式方法，力求考核工作科學合理切實可行。
二、考核方法：
1.採用領導考核與民眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、期末考核與日常考核相結合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考核，具體考核程式如下：
1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中國小教師職業道德考核實施方法》進行評議。
2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中國小教師職業道德考核實施方案》進行無記名測評。
3.年級評議：年級教師代表組成教師職業道德考核小組（其中教師代表人數不得少於1/3），按照《商洛市中國小教師職業道德考核實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。
4.評分辦法：由考核小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分為100分，各自所占比例是：自評20%；學生或學生評定的占總分20%；同行教師評議占總分30%；師德考核小組評議占總分50%；
1.等次：根據考核最終得分確定等次。考核總分在90分以上者，定為優秀；80—89分者，定為合格；79分以下者，定為不合格。原則上“優秀”等次控制在考核人數的30%以內。
2.公示：考核小組對於評定為優秀和不合格的兩類教師進行重點審核，對於涉及考核小組成員本人時，實行嚴格的迴避制度；考核小組將考核優秀者名單在全校範圍內公示一周，對於考核不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，並進行核實。
3.存檔：將教師職業道德考核結果為“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章後，連同考核總結材料報中心國小備案，同時將考核小組成員名單、考核評分表、考核結果及教師日常行為記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考核工作檔案。
三、獎懲措施：
1.職業道德考核優秀的教師，在評先、職務評聘、年度考核、培訓學習時，在同等條件下優先。教師年度考核優秀者當年職業道德考核必須為優秀，凡推薦市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考核必須為優秀等次。
2.業道德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考核不得評為合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學習一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。
四、師德考核領導小組
組長：
副組長：
成員：
XX國小
20xx年10月15日
教師年度考核方案 篇5
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德。學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有著極其的重要作用。為了認真貫徹市教育局，瑞教政（20xx）14號檔案精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：
一、師德考核領導小組
組長：
成員：
二、師德考核評價機制
1、每學期6月份由學校根據“五考核”的方法，對照考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核後向教師公布。
2、考核結果直接與獎金掛鈎。
3、考核結果做為教師評優、評先、評職稱的依據。
三、教師師德考核細則
（一）、依法執教（15分）
1、積極參加政治學習及各種會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。
2、能按要求按時完成政治學習心得、總結等相關師德材料，每缺一項扣1分。
3、認真記載政治學習筆記，有專門的政治學習筆記本，內容較完整，字跡工整，無筆記本扣2分，缺少內容扣1分。
（二）、愛崗敬業（25分）
1、堅持出滿勤，曠課1節扣5分，事假1天扣1分，每學期非住院病假累計10天扣1分。
2、教學認真負責，堅持認真鑽研教材，按要求備好課，備課欠1節扣1分，按時上課，不無故缺課，遲到早退一次扣0.5分。認真及時批改作業，不積壓學生作業，若發現積壓1次扣1分。
3、積極轉化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉化後20%的學生的計畫和提高措施。
4、值日教師應認真負責，按時到崗，否則，因工作疏忽或不到崗而給學校造成損失給當事者扣5分。
5、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。無故不參加教研活動，每次扣1分。
（三）、熱愛學生（25分）
1、不體罰、變相體罰學生，不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣5分。
2、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離校或將學生攆出教室，否則，查實一次扣3分。
（四）、為人師表：（25分）
1、遵守社會公德，熱心公益事業，積極參加各項公益活動和社會活動。
2、儀表端莊、穿著得體、整潔大方，裝飾符合教師特點，樹立教師的良好形象，對學生起示範作用。
3、對學生講話態度謙和，語言文明，不說粗話髒話。
（五）、團結協作（10分）
1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內吵架一次扣3—5分。
2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。
3、按時按質完成學校分配的各項任務，否則扣除3—5分。
四、考核辦法
依據市教育局《教師職業道德考評辦法》每年組織評議。
其中：一、二、三年級教學人員：
自評占10%，家長評議占15%，教師互評占35%，領導評議占40%。
四、五、六年級教學人員：
自評占10%，家長評議占10%，學生評議占15%，教師互評占30%，
領導評議占35%。
五、師德考核等級確定
90分以上為優秀80-89分為良好
60-79分為合格60分以下為不合格
六、師德考核比例指標（按學校教工總數確定）
優秀：15%；良好：40%至50%；合格：30%至40%；
不合格：0至5%。
20xx.2
教師年度考核方案 篇6
為更好地調動廣大教師的工作積極性,解決年度考核”表中未能體現的工作態度,工作作風及其它工作完成情況,全面客觀地評價教師教育教學工作,在校園內形成“用制度管理、用量化結果說理”管理模式,特制定本考核方案。
實施原則:
一、按照《教師年度考核實施細則》,凡年度考核總分在90分以上者或考核分數居高者,方可進入“優”級評定範圍,最終結果由考核領導小組會議決定。
二、原則上連續兩年內不重複得“優”,其它條件具備,當年急需評高一級職稱者可優先。
三、此考核每學期進行一次,兩學期各占50%。
一、職業道德(10%)
1、優:履行教師職責、教書育人、為人師表,完成本職工作,服從分配,團結協作者；(10分)
2、差:不服從工作分配,或因違紀違章造成家長群體上訪而給學校聲譽造成嚴重影響者。(4分)
注:根據平時工作,考核小組成員打分,《量化考核表中》取平均值。
二、業務能力(45%)
（一）)工作量(10%)
1、完成學校安排的教學工作者；(7分)
2、完成規定聽課節數者(3分),每少聽課1節扣0.1分。每學期聽課節數:教師20節以上,行政人員30節以上。
(二)填寫《研修手冊》、編寫教案(5分+5分)
1、①《研修手冊》填寫認真、規範者;(5分)②《研修手冊》填寫不認真、不規範,空白寬度大於4厘米者。(3分)
2、①編寫教案項目齊全、環節完整、教學進度護教學課時符合教參要求者；(5分)②編寫教案項目不齊全、環節不完整、教學進度或教學課時不符合教參要求者;③每單元少備教案超過4課時者。(3分)在上述基礎上,每少備一課時,再從此項得分中扣除0.5分
注:以上評定根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。
(三)作業批改(5分)
1、作業設定合理,符合中心學校規定,批閱規範、仔細、認真者；(5分)
2、作業設定不合理,不符合中心學校規定,批閱不規範、不仔細、不認真者;(4分)
3、無作業設定,或作業由學生批閱者。(2分)
注:根據學校教務處檢查記錄,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。
(四)授課情況(10分)
教師組織課堂教學要符合:(1)教育規律、學科特點、學生學情;(2)按規定、進度,正常實施課堂授課;(3)課堂教學效果有效;不符合上述兩點者扣除3分。
注:依據教務處教研活動安排及領導推門聽課評價表,合計總分按平均成績的百分比計入《量化考核表中》。
(五)、班主任工作(15%）
班主任的工作考評和與之搭班的數學(語文)教師共同進退,考評結果同等對待。
履職(2分):
1、認真履行班主任職責,對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣個人衛生等方面,嚴加管束和教育者;(2分)
2、不認真履行班主任職責,對學生的思想行為、言談舉止、班級紀律、學習習慣、個人衛生等方面,放鬆管束和教育者。(1分)
資料上繳(3分):
1、按規定及時上交政教處所安排、布置的各項資料者;(3分)
2、不及時上交政教處所安排、布置的各項資料者,沒在規定時間裡上交或沒少交一次扣02分,此項分扣完為止。
少隊檢查(10分):1、少隊檢查為學校對班級實施動態管理的一種措施。少隊檢查的結果按高、低段分段評比原則實施。少隊檢查結果每周一全校集會上公布一次,每月匯總一次,每學期期末對量化結果予以總評。總分第一名計10分;第二名計9分;第三名計8分。每學年按兩學期平均分計入《量化考核表中》。
2、學校實行在每周一晨會上對學生紀律、衛生、行為習慣點評制度。為弘揚真能量,凡在每周一的晨會上被點名表揚,則,每人次在班級總分中增加05分;反之,每點名批評一人次,則在班級總分中扣除0.5分。
注:班主任考核以政教處和少隊檢查記錄為準,合計總分按百分比計入《量化考核表中》。
三、出勤情況(10%)
1、病假每天扣0.1分:事假每天扣0.5分;公務外出學習、培訓除外。
2、規定參加的政治學習、升旗、重大活動等,無故缺席每次扣0.1分。遲到、早退或擅離課堂一次扣0.1分。
3、未經教務處同意私自調課,雙方以曠課計,每曠課一節扣0.1分。
四、學業成績(25%)
每學期學校依據中心學校教務處所提供的期末質量檢測匯總表,對教師的學業成績實施考核。按第名25分;第二名24分;第三名23分計入分值;以此類推。教師兼帶兩門(或三門),按平均成績計入。每多帶一門課程,加2分。
五、廉潔從教。(5%)
學校號召廣大教師廉潔從教。凡出現從事有償家教、私定教輔資料、收受家長有價證券或對家長吃拿卡要等現象這,一經調查核實,此項計0分。並追究相關人員責任。
六、獎勵與處罰
獎勵：
1、凡獲國家、區級、市級教學比武一、二、三等獎者。在《量化考核表中》分別獎勵10、9、8分。同一類型比賽按最高獎項計分。
2、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,獲國家競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵9、8、7分。區級競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵6、5、4分。市級競賽一、二、三獎者,在《量化考核表中》分別獎勵3、2、1分。包含指導學生獲獎。獲國家、區、市、競賽一、二、三等同一類型比賽按最高獎項計分。
3、凡論文、案例、反思、課例等個人成果,在國家、區、市級學術刊物上公開發表者,在《量化考核表中》分別獎勵5、4、3分。同一類型比賽按最高獎項計分。
4、每學期學校依據中心學校教務處每學期所提供的期末質量檢測匯總表,教師個人所任學科成績排名每上升一個名次者,在《量化考核表中》獎勵1分。
5、凡參加中心學校組織的各項競賽活動,不分等級的每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。區分二、三等獎的按0.8，06,04此項可累計加分。
6、指導學生獲獎中心級競賽一、二、三、組織獎者,在《量化考核表中》分別獎勵,0.8,0.6,0.4分。此項可累計加分。
7、教師個人獲得本校各項獎勵,每獲得一項獎勵,按0.5分予以獎勵。此項可累計加分。
注:以上各項獎勵以獲獎證書或檔案為準。
處罰：
1、因體罰、變相體罰學生,造成惡劣影響者,在《量化考核表中》扣除總分10分
2、因教師管理不善,學生在校內發生安全事故,因教師處置不當,造成家長在學校滋事或上訪者,在《量化考核表中》扣除總分10分。
3、無故缺席規定的教研活動、備課組活動,每次扣0.1分。(公假除外)
教師年度考核方案 篇7
一、指導思想
以"學為人師，行為世范"為準則，進一步豐富新時期師德建設內涵，樹立一批新的師德典型，引導我園廣大教師以先進典型為楷模，不斷提高師德修養和教書育人的能力水平，造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。
二、培訓對象：
全體教師
三、培訓內容
(一)學習教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》和《中國小教師職業道德規範》，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》等，組織師德專題動員報告。通過學習，進一步弘揚高尚師德，增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感，全面落實"育人為本、德育為先"的要求，努力提高教職工思想政治和政策理論水平，把未成年人思想道德建設提高到一個新水平。
(二)結合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡，身體力行，不斷提高職業道德水平。通過組織講座"教師如何做人"、"老師與媽媽"觀點分析、學校師德狀況分析及學習宣傳"我感動的教師"先進事跡等形式，通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡，大力宣傳、弘揚優秀教師、教育工作者的先進事跡，樹立正確的謀生觀、享受觀和發展觀，提倡教師敬業、樂業、勤業的良好教風;同時通過自學剖析反面典型案例，認真進行警示教育。
(三)開展"師德師風大討論"活動。對當前存在師德方面的缺陷和不良現象，開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在"師德師風大討論"活動中做到有筆記、有心得，並寫出體會文章。
四、培訓時間
8月25日～8月30日。具體日期安排見附屬檔案。
五、培訓要求
1、建立領導小組，統一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓領導小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓。積極引導廣大教職員工把加強學習提高，實現理論與實踐相結合，提高教師教育教學水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念，增強求真務實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質量觀和人才觀，真正落實到打造"創先爭優"活動中去。
2、合理安排，保證質量。在組織師德集中教育過程中，要結合教師師德實際，創造性地開展此項工作，既要有針對性，又要有理論性，更要有現實的指導性，能為廣大教師所歡迎。要嚴格做到保質保量，特別是集中輔導要合理安排，妥善組織，確保培訓工作的時間與質量。
3、嚴格培訓的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓，嚴格遵守培訓制度，認真做好學習筆記，完成師德剖析等培訓要求。辦公室嚴格做好考勤工作。
4、結合"轉作風、優環境"工作主題，弘揚新風正氣、抵制歪風邪氣，打造志存高遠無私奉獻的優秀教師隊伍。加強教師職業道德教育，把教師職業道德教育工作與提升教師的素質結合起來。通過教師素質集中專業培訓，提高教師的師德素養和業務水平。
5、根據教育局檔案要求，做好建立教師師德修養檔案與學分登記工作。教師參加暑期集中教育並考核合格者記入繼續教育學分，考核記錄內容包括學習考勤與撰寫師德學習心得、考核試卷等。
教師年度考核方案 篇8
根據市局檔案精神和柏楊壩鎮中心學校工作要求，結合我校實際，現就教師年度考核工作制訂如下方案：
一、考核的原則
考核工作要堅持客觀公正、注重實續、分層考核和一票否決的原則，實行領導與民眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的辦法，按照規定的許可權、條件、標準和程式進行。
二、考核的對象
我校正式在編在冊教師。
三、考核標準
考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守各項規章制度，業務熟練，工作勤奮，有改革創新精神，廉潔奉公，履行聘用契約，成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，廉潔公正，履行聘用契約，成績較好。
基本合格：其表現介於合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用契約。
不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用契約，或工作中造成嚴重失誤。
四、優秀人數
根據柏楊壩鎮中心學校給定的`數字確定，班子成員占33%，教師占67%。
五、考核的程式
（一）教師本人主動申請，並把申請表上交到學校考核小組辦公室主任向春艷同志處。
（二）成立考核領導小組
組長：袁藜名
成員：龔善煜肖婷婷陸先政向春艷張清山曹東
考核領導小組下設辦公室，由向春艷同志擔任辦公室主任，向春艷同志根據教師上交申請表，組織考核領導小組進行考核。
（三）量化評分
1、考核組成員依據教職工工作表現、業績量化評分。具體見《西坪國小2020__年度考核量化細則表》。
2、教師評價，全體教師根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪國小2020__年度考核量化細則表》中給予相應分值。
3、校委會評價，校委會成員根據學校制定的評價表對申請教師打分，學校考核領導小組算出平均分，依據《西坪國小2020__年度考核量化細則表》中給予相應分值。
（四）確定等次。從高到低確定人數，優秀人數不超過上級部門規定的指標數。量化考核中如出現分數相等，年齡大者優先。
（五）總結。考核結束後，考核領導小組將考核結果進行公示並上報柏楊壩鎮中心學校審核。
六、有關問題的處理
（一）受行政處分人員的考核問題
按上級有關檔案精神處理。
（二）受黨紀處分人員的考核問題
按上級有關檔案精神處理。
七、本考核方案通過教代會討論通過。解釋權柏楊壩鎮西坪國小考核領導小組。
教師年度考核方案 篇9
為客觀、公正地評價教職工的德才表現和工作實績，激發教職工奮發進取的積極性，更好地履行崗位職責，並為其晉升、調薪、獎懲、聘任等提供依據，根據區教育局有關檔案精神，結合我校實際，制訂本實施方案。
一、考核原則、要素及權重
1、堅持客觀、公正、公開和注重實績原則，堅持組織評鑑與民眾測評相結合的原則；堅持平時與年度相結合的原則；堅持定性與定量相結合原則。增強考核工作的科學性、公正性和準確性。
2、設定考核的必備條件：
（1）凡師德考核不合格的，學年度考核直接進入不合格。
（2）45周歲以下教師教科研成果（包括論文、案例、優質課、課題、學生競賽）獲區三、區二（市三）以上為良好、優秀的必備條件，45周歲以上教師獲區三以上為優秀的必備條件。
3、建立經常性的考核記載制度，用表式反映教師的全面工作和實績。包括：（1）論文、優質課、課題遞交和獲獎一覽表；（2）輔導學生獲獎一覽表；（3）期終考試和抽測成績統計表；（4）個人榮譽一覽表；（5）班主任考核情況表；（6）考勤統計表。以上表格是考核時的依據之一。
4、考核內容分德、能、勤、績四大要素，權重比例2.5：2.5：1：4。學校根據上級規定，結合學校實際，確定具體內容和評分標準。
二、考核方法和程式：
1、成立考核組。
考核組由7人組成，校長為組長，其他全都由老師無記名選舉，票數從多到少當選，學校領導和教師代表各3人。
2、被考核人撰寫個人述職報告，填寫《教職工學年度考核表》。
3、以工會小組為單位在組長組織下，每位被考核人向組內教師述職。
4、民眾賦分。
5、學校領導賦分。
6、考核組考核。
7、統計。按照民眾平均賦分x40%＋學校領導平均賦分x20%+考核組平均賦分x40%，計算最終得分。民眾賦分由考核組成員統計，學校領導分和考核組分在校長領導下，由考核組外的.二位教師統計，總分由考核組成員統計。
8、根據個人最終得分確定考核結果和等次。優秀為實際參加考核人數的15%，良好為20%。考核組成員的優秀比例一般不超過考核組人員的50%，並保證至少有1名為非考核組人員。連續二年考核優秀的教師如在第三年考核中仍為優秀將自動放棄，認定為良好。
9、反饋。考核小組將考核結果用通知書形式反饋給被考核人，優秀、良好人員進行公示。對考核結果有異議的教師應提交書面申請，考核組及時予以答覆。為保證考核的權威性，考核組只接受對考核程式是否違規和統計是否有誤的申述。
10、將考核結果報區教育局人事科，並存入個人檔案。
三、特殊對象的考核辦法：
1、下列對象參加年度考核，只寫評語，不確定等次。
（1）累計請假半年或半休八個月以上的。
（2）學年度內已辦理退休手續和經教育局批准離崗退養的。
（3）對表現較差，難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為三至六個月。告誡期滿有明顯改正的，可定為合格等次，表現仍不好的，定為不合格等次。
2、下列對象直接記入不合格等次。
（1）全學年曠工、曠課累計達三天以上的。
（2）違反學校規定從事第二職業，嚴重影響教育教學工作的。
（3）違反師德，在學校和社會造成不良影響的。
（4）向家長學生索要財物或違反規定搞有償家教，在師生和社會上造成不良影響的。
（5）在工作中造成嚴重失誤的主要責任人。
（6）在校內和學生中從事傳教、封建迷信活動的。
（7）連續二年受告誡暫緩確定等次的。
（8）無正當理由拒不參加考核的。
3、享受法定產假，單位批准同意哺乳假的女教師一般認定為合格等次。
四、考核注意事項：
1、關於賦分
（1）賦分必須參考賦分標準逐項賦分，否則為無效賦分，不作統計。
（2）賦分必須在指定地點獨立進行，不準討論，否則為無效賦分，不作統計。
（3）賦分必須客觀、公正，同時規定最高賦分為97分，最低分為85分，否則為無效賦分。考核組將進行賦分有效性鑑定。
2、關於保密工作
（1）規定可以公開的公開，不可以公開的必須嚴守保密制度，對違反保密制度而造成考核工作混亂的，經學校領導班子研究直接記入考核最後一名。
（2）各被考核人對評定分數自行保密，不必互相打聽。
教師年度考核方案 篇10
我們立足本園發展，結合我園教育教學的薄弱環節，我們開展了一系列園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流，增強教師的創新意識，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強化學習，提高教師理論水平
理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立正確的教育理念，具備一定的專業理論知識，才能更有效地開展好各項活動。為此，我們特別注重理論學習，制定切實可行的學習計畫，定期組織教師進行政治、業務理論學習。學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀和當前黨中央的有關精神、檔案等，加強師德建設、行風建設和職業道德建設，樹立良好師德。結合當前教師績效考核，嚴肅園規園紀，制訂了一系列教師教育教學行為規範。結合師德建設，本學期，我們開展了教師“慶三八，展風采”趣味遊戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業、團結拼搏、無私奉獻的敬業精神。
二、關注成長，提升隊伍整體素質
1、加強崗位練兵。有比賽才有動力，本學期我們結合教師績效工資考核，在教師活動中儘量以比賽形式進行，作為教師績效考核的依據。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優課、自然角創設評比、設計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學隨筆評比和主題環境創設評比等等，通過一系列的評比活動，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛鍊，促進教師業務水平的發展和教學基本技能的提升。
2、做好師資自培。新教師的成長是提高整體師資的關鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續以師徒結對形式進行師資自培，為了使青年教師這支後備力量儘快發展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結對協定，通過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導，逐步使新教師成長起來。另外，本學期我們更加重視教師的備課與反思，每學期由年級組長檢查兩次備課筆記，通過努力，讓教師提高自我反思能力。
3、重視外出學習。走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼稚園發展的需求。本學期，我們投入了大量的經費，安排教師外出學習，基本上人人都有走出去的機會，通過走出去，讓教師們去感受外面世界的精彩，讓別人的好經驗、好做法成為最佳化自己的教育行為的催化劑。
4、本學期我們繼續要求教師完成一定數量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。經過老師們的認真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發表。
三、立足本土，打造課程園本特色
1、我園的課題《“農味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸形成我園的特色。各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作，取得了較好的成效，在各班的環境布置中，都堅持“農味”藝術化的原則，體現出各自的課題特色。
(1)採用普及與重點相結合的方法，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課;加強計畫管理，每位老師選定科研子課題，做到有計畫、有交流、有總結、有論文。
(2)通過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的積極發言、辯論中，課題組教師對於生活與美術的關係有了更深的理解和感悟。
(3)做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓;爭取上級教科研部門領導和專家的指導。
(4)民間遊戲文化滲透於課程。開學初，我們針對上一學期的實踐經驗，在制定主題教學計畫時有了較大的改動，特別是在我們的主題教學計畫中大量滲透了民間遊戲的元素。經過精心的審議修改，使課程內容更具特色，更能適合幼兒需要與發展，特別是生成活動的選擇與設計老師們確實花了一番心思。將主題內容定位於我們家鄉的民間遊戲，在年級組內進行集體審議後，教師分頭設計教案。民間遊戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動過程和結果上看，孩子們對與民間遊戲很感興趣，為家鄉民間遊戲的傳承作出貢獻。本學期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動開展情況進行課程的後審議和前審議，反思教學實踐，並對教學內容進行適時的調整和修改，並注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關注，我們不僅將環境創設作為教師六認真的考核內容，根據期初計畫，五月底，我們還進行了一次全園評比。教師們根據主題進程，積極為幼兒創設與主題相應的教育環境。在主題活動的開展過程中，教師們為孩子的親身實踐創設了大量的機會，組織幼兒參與主題牆的創設與布置，師生共同收集與主題活動相關的信息、圖片、文字資料、相關的材料等，使幼兒在這種富有教育價值的環境中，不斷地主動操作、探索和學習。
3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學中來。在開展主題教育活動時，教師們根據活動的需要及幼兒發展的需要，通過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學活動，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些建議。並要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學活動得以順利開展。
四、做實教研，提高教育教學質量
務實抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學中的實際問題。通過行動研究，提高教師教學能力，提升幼稚園教育教學質量。
1、健全教研活動制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實際出發，安排適宜的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。
2、發揮教研合作共同體優勢。將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關係，通過合作組的經驗共享、優勢互補，促進教師專業成長，不斷提高園本教研的實效性。
3、豐富教研活動。教研組長負責教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計畫開展。本學期，我們三個年級組分別開展了綠色環保活動：綠色在行動——我是果園小主人;發現自然，暢想春天;捧起一片綠意等活動，效果良好;四月份開展“走進班級，展現特色”區角觀摩活動;五月份開展了骨幹教師片級開課活動;六月份開展了“親子同遊戲，美妙共歡愉”六一大型活動。通過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的能力，又濃郁了學校的教研氛圍。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區角遊戲材料的提供和過程的指導是我園的一個薄弱環節，這有待通過我們日後的園本教研不斷調整、改進、完善。
教師年度考核方案 篇11
一、建立教師年度考核領導組
組長：李朋根
副組長：龔海霞（具體負責）
成員：領導組、教師代表4人（共11人，占教師總人數的65%）
職責：1.研究和修訂《壯志國小教師年度考核工作方案》，交由教師考核工作領導組、教師會審議通過；
2.研究確定教職工考核等次，並在本單位進行公示。考核領導組成員實行迴避制度。
二、教師年度考核工作組
1.依據《壯志國小主要負責人“四個不分管”實施方案》《壯志國小人事工作方案》，教師年度考核工作由人事工作組負責，考核工作組成員實行迴避制度。
2、依據《海安市關於做好20__年教體系統教職工年度考核工作的通知》《開發區教管辦關於20__年教職工年度考核的幾點說明》《壯志國小20__年度教師年度考核工作方案》，啟動考核程式；
3、按要求上報考核結果及資料。
三、考核程式
（一）考核動員：校長李朋根召開年度個人考核工作動員會議，宣傳解讀《海安市關於做好20__年教體系統教職工年度考核工作的通知》《開發區教管辦關於20__年教職工年度考核的幾點說明》檔案精神，對年度考核工作進行動員部署，提出相關要求。校人事組組長龔海霞宣讀《壯志國小20__年度教師年度考核工作方案（討論稿）》，交全體教師大會通過。
（二）個人述職與民主測評。
一是述職。由被考核人條目式地匯報當年政治、師德表現和教育教學工作情況，內容含主要業績、不足以及努力目標等，要求言簡意賅。
二是測評。與會人員對被考核人的履職情況和現實表現進行民主測評，測評的內容包括分項打分（德、能、勤、績、廉、安）和總體評價（優秀、合格、基本合格、不合格）。學校考核工作組負責測評結果匯總工作。
為加強對在編不在崗人員的管理，防止出現“吃空餉”現象，凡借用到教體系統以外的政府機關、部門等單位工作的人員，必須回原編制學校參加考核、述職、測評，不參加單位述職、測評的按未參加年度考核處理。
（三）負責人評鑑。部門負責人根據全年綜合表現及《考核表》中反映的工作情況對被考核人進行客觀公正的評價，提出針對性改進措施。語文組：高晶主任；數學組、英語綜合組：唐沈林主任；領導組：龔海霞校長。
（四）組織評定。學校年度考核領導組研究確定教職工考核等次，並在本單位進行公示。年度考核等次分為優秀、合格、基本合格、不定等次、不合格五種。優秀等次人員的比例嚴格控制在本單位參加考核總人數的20%以內（管理崗位優秀等次的人員原則上應不超過參加考核的管理人員的20%)。年度考核結果為基本合格、不定等次、不合格等次的（見習期內的新教師除外），考核後必須與被考核人見面,並由被考核人在個人考核表的備註欄內簽署“同意考核等次”意見。同時，由考核工作組須填報《特殊等次人員情況說明》。
對在區鎮教師流動、疫情防控、文明城市創建、雙招雙引、房屋徵收等中心工作中，做出突出貢獻的人員，評先評優時在同等條件下可優先考慮。
對上一年度已經評為優秀等次的，如本年度沒有做出新的貢獻，一般不得再次評為優秀。
（五）公示、填表上報。
四、情況說明：
（一）依據《關於做好20__年教體系統教職工年度考核的通知》（海教人〔20__〕1號）有關規定，下列對象考核當年不得評定為優秀：
1.政治素質不高、師德師風一般、工作表現較差的，特別是有下列行為的人員：
（1）在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的.言行；
（2）歧視、侮辱、虐待、傷害學生；
（3）從事有償家教或在社會培訓機構兼職；
（4）發生教育亂收費高層（省級及以上）信訪，或教育亂收費被查實的；
（5）發生重大安全責任事故；
（6）教職工（含離退休人員）赴省、赴京上訪，去市集訪；
（7）未能完成上級交辦工作。
2.教學實績靠後或分管、分配工作出現失誤或工作不力的人員。
3.上班缺勤較多的人員。
4.民主測評優秀得票率低於85%的人員。
5.提拔任現職不滿一年的或平調任現職不滿半年的人員。
6.受黨紀、政紀處分人員的年度考核按照有關檔案規定執行。考核當年處於處分期、立案期或被監察部門誡勉談話、提醒談話的人員。
（二）在同等條件下，近一兩年有資格晉升高一級職稱的，且任現職以來未接受過縣綜合表彰、未違反師德“十禁止”的教師，工作實績優秀的教師，優先考慮（上職稱時間近者為先，述職時必須當眾說明）。
2、本年度內經學校推薦，個人或所帶班級（團隊）已經獲得縣級以上榮譽稱號的，或近三年內已經有過嘉獎榮譽的，一般不優先考慮考核優秀。
教師年度考核方案 篇12
根據區教育局相關檔案的精神，為正確評價教職工的德才表現和工作實績，做好每年度考核工作，現制定本制度。內容如下：
一、指導思想
堅持以人為本、執政為民的思想，深入貫徹落實科學發展觀，不斷增強事業單位工作人員的大局意識、服務意識、責任意識和法治意識，促進幹部隊伍建設。通過考核，激發廣大教職工立足本職、勤政為民、科學發展的工作熱情，確保各項工作的全面落實和完成。
年度考核堅持客觀公正、注重實績的原則，實行領導與民眾相結合、平時與定期相結合、定性與定量相結合的方法，按照規定的許可權、條件、標準和程式，在日常考核的基礎上，對教職工進行年度考核。
二、考核時間段：
20__—20__學年度（20__年8月1日-20__年7月31日）
三、考核範圍：
本單位編制、備案教職工（包括在本校交流的編制、備案教師）
四、考核原則：
1、以人為本，遵循教育規律；
2、以德為先，注重工作實際；
3、激勵先進，促進職業發展；
4、客觀公正，力求簡便易行。
五、考核組織機構：
組長：袁曉紅
副組長：周小萍、徐亞艷、方燕
成員：楊靜、李泱、王紅梅、
職責：制定考核方案、考核細則，組織實施年度考核工作，客觀、公正、全面評價教職工德能表現和工作實績。審核確定最終考核等次。受理被考核人員對考核結果不服的覆核申請。
六、考核內容、等次、標準
1.考核內容
學年度考核內容主要包括德、能、勤、績、廉五個方面，重點考核“師德”和履行崗位職責的工作實績。考核須結合崗位聘任後的崗位職責、工作績效、個人能力和服務對象的滿意程度等內容進行。
2.考核等次
考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。
3.考核標準
（1）管理人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔奉公，精通業務，工作勤奮，有改革創新精神，出色地履行崗位職責，工作成績突出。
合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規和各項規章制度，廉潔自律，熟悉管理業務，工作積極，能夠履行崗位職責，完成工作任務。
基本合格：貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規和各項規章制度，政治、管理業務素質一般，未完全履行崗位職責，基本完成工作任務，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質較低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務；或在工作中存在嚴重失誤。
（2）專業技術人員學年度考核各等次的基本標準
優秀：擁護黨和國家的路線、方針、政策，模範遵守國家的法律、法規及各項規章制度，有良好的職業道德，工作責任心強，勤奮敬業，專業技術能力強或提高快，工作有創新，出色地履行崗位職責，在科研、教學、業務技術工作中成績突出。
合格：擁護黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守國家的法律、法規及各項規章制度和職業道德，工作負責，業務熟練，專業技術能力較強或提高較快，能夠履行崗位職責，完成工作任務，無責任事故。
基本合格：遵守國家法律、法規及各項規章制度和職業道德，政治、業務素質一般，基本完成工作任務，未完全履行崗位職責，在工作中存在一定失誤。
不合格：政治、業務素質低，組織紀律較差，難以適應工作要求；或工作責任心不強，履行崗位職責差，不能完成工作任務，在工作中存在嚴重失誤或造成責任事故。
七、考核程式：
1、個人申報。教職工根據崗位職責和年度工作目標，在對年度工作進行全面回顧、認真總結的基礎上，填寫申報表，在6月25日前上交給校長室。
2、民主測評。以組為單位，申報教職工進行個人述職。
3、考核領導小組評鑑。
4、擬定等次。在個人述職、民主測評、考核小組評鑑的基礎上，主管領導作出年度考核的評鑑意見，並提出考核等次，經學校考核委員會審核後確定考核等次。
5、公示。對擬定為“優秀”等次的人員在本校內公示，時間為一周。
6、確定考核等次。公示結束，確定教職工的考核等次，反饋考核結果，被考核人在年度考核登記表上籤字。
7、將考核結果上報備案。
八、考核結果的使用
1.學年度考核結果納入獎勵性績效工資、專項績效獎勵發放考核範圍，並作為被考核人職稱評審、崗位聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整職務、晉升工資的依據。
學年度考核結果中被定為合格及以上等次的工作人員，次年增加一級薪級工資。被確定為不合格和基本合格的人員，次年不得晉升薪級工資；連續兩學年被確定為基本合格等次的，則本學年度視作不合格等次處理。考核不合格和基本合格人員按規定扣發基礎性績效工資（崗位津貼）、獎勵性績效工資、專項績效獎勵。
2.連續兩學年考核確定為不合格等次的人員按規定解除聘用契約。
3.考核“優秀”等次，作為崗位晉升、職稱評聘、評先評優、專業發展稱號評選等方面的考慮條件。
教師年度考核方案 篇13
為進一步加強我園教師隊伍建設，提高廣大教師的職業道德素養，增強教師的使命感，以縣教育局開展的“回歸責任，增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風建設工作，現將我園的有關活動安排如下：
一、指導思想
以“辦人民滿意幼稚園、辦人民滿意教育”為宗旨，深入開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動，大力弘揚無私奉獻的高尚師德，提高教師職業道德水平，著力解決師德建設方面存在的突出問題，加強師德師風建設。
二、目標任務
認真學習貫徹《教師法》、《中國小教師職業道德規範》，貫徹落實望都縣教育局關於開展“回歸責任，增強使命”師德主題教育活動的意見精神，進一步增強教師熱愛教育，熱愛幼稚園，熱愛幼兒，依法執教，自覺履行教書育人的神聖職責。
三、實施步驟
（一）全面啟動階段（8月27日——9月30日）
1、健全組織機構，幼稚園成立以園長為組長的師德師風建設領導小組，召開動員大會。
2、組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、等法律法規和相關檔案。
3、進行專題講座，學習先進事跡。
4、組織教職工進行師德師風大討論，開展自查自糾整改活動。
附：教職工反思整改內容及標準
①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有隻顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。
②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排，消極怠工，甚至擅自脫崗行為；有沒有不愛學習，不鑽研業務，將他人的成果據為己有用於晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。
③行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。
④學校要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規範的問題。
（二）貫徹落實階段（10月1日——11月31日）
1、開展師德承諾活動。與教師簽訂《教師師德師風承諾書》，進一步提升教師依法治教的責任意識。
2、圍繞“回歸責任，增強教師使命感”這個主題，開展演講比賽和徵文活動。
3、關注教師心理健康，提高教師“幸福”指數。
4、繼續開展教師師德考核工作，建立和完善師德建設的長效機制。
（三）總結評價階段（12月1日——12月20日）
1、結合學習新八德和有關檔案，開展學習交流活動。
2、按要求及時開展自查自糾和自評。
四、活動要求
1、組織教師集中學習和大討論等各項活動，要有學習、有講座、有記錄、有體會。
2、集中學習至少要安排4次以上，每個教職工讀書筆記不少於4篇，學習心得不少於2篇。
師德師風建設領導小組
組長：
副組長：
成員：
附屬檔案：《望都縣教師師德師風承諾書》
《望都縣教師師德師風承諾書——“十不”準則》
1.不準宣揚封建迷信和歪理邪說、傳播有害學生身心健康的觀點和思想。
2.不準參與、酗酒等違反社會公德和職業道德的不健康不文明活動。
3.不準從事有償家教和違規從事校外教學、培訓、輔導或商業活動。
4.不準體罰、變相體罰學生或者出現其他侮辱學生人格尊嚴、侵犯學生合法權益的行為。
5.不準向學生推銷或變相推銷教輔資料、商品和向學生、家長索要錢物，托辦私事。
6.不準上無備之課，不布置、不批改學生作業。
7.不準上課遲到、早退，擅自停課、缺課。
8.不準上課時間接聽私人電話或做與課堂教學無關的事。
9.不準弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。
10.不準對教育教學工作敷衍推責。
對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，不能參加評優評先。
學校負責人（簽字）：教師（簽字）：
教師年度考核方案 篇14
為了保證公司在銷售上的連貫性和公司形象的整體性，考慮有效銷售激勵制度的完整性，以及員工的穩定性，同時為更好激勵員工高效地工作和創造良好的氛圍，特制定本草案。
一、薪酬體系：
1、薪酬組成結構：
1.1基本工資+補貼+銷售獎金;
1.2本地員工增加交通補貼;外派員工公司安排住宿增加異地工作補貼，但不享受交通補貼;
1.3非經濟性報酬：在工作方面提供員工參加有興趣工作、參與;企業方面讓員工有實現價值的機會;關懷員工個人生活，有公司如家感覺。
2、基本工資標準：
一級置業顧問：800元/月
二級置業顧問：650元/月
三級置業顧問：500元/月
四級置業顧問：400元/月
實習置業顧問：350元/月
3、補貼組成及標準：
生活補貼：100元/月
醫療補貼：20元/月
養老保險及其他：100元/月
交通補貼：130元/月
異地工作補貼：130元/月
二、銷售獎金組成及標準
銷售人員獎金的計算：
銷售人員獎金實發額=個人獎金應發總額-業績提成比例
1、個人獎金應發總額=銷售數量獎十銷售價格獎十提前收款獎
(1)銷售數量獎
銷售人員超額完成個人任務指標的，按100元/m支付獎金，超額指標達到50%以上的部分，按120元/m支付獎金，上不封頂。成交者，按成交價1%發放獎金。
(2)銷售價格獎
銷售人員操作結果高於規定付款方式折扣率的，按其差率的50%計提獎金。
(3)提前收款獎
銷售人員根據定購契約確定的付款日期，若提前10天收到房款，則按實際收到房款折算成面積，按5元/m支付獎金，提前收款時間每遞增5天，折算到每平方米的提獎標準增加1.5元/m。
2、業績提成標準
①完成本部門計畫銷售任務100%以上的，按個人獎金應發總額的110%支付。
②完成本部門計畫銷售面積任務的90%以上不到100%的，按個人獎金應發總額的100%支付。
③完成本部門計畫銷售面積任務的70%以上不到90%的，按個人獎金應發總額的80%支付。
④完成本部門計畫銷售面積任務不足70%的，按個人獎金應發總額的60%支付。
三、關於進級標準
升降級標準：
置業顧問新進入公司一律按實習置業顧問，工作滿一個月後可轉為四級置業顧問，工作滿三個月(不含實習期)，可參加三級置業顧問評定;工作滿六個月(不含實習期)，可參加二級置業顧問評定;工作滿八個月(不含實習期)，可參加一級置業顧問評定。
新進公司：實習置業顧問
工作滿一月：四級置業顧問
工作滿三月：三級置業顧問
工作滿六月：二級置業顧問
工作滿八月：一級置業顧問
四、屬於下列情況之一的，將扣發其所在項目個人獎金。
1、被公司辭退的員工。
2、在該項目銷售結束前的員工。
3、累計曠工達七天或連續事假二周的員工。
4、在工作中有嚴重過失，過公司造成一定的不良影響的員工。
五、員工薪酬管理細節參照公司。
六、本草案執行時間從公司修訂之日起開始。
教師年度考核方案 篇15
為進一步深化學校人事制度和內部管理體制改革，更科學全面有效地評價教職員工的各項工作，充分肯定教職員工為學校做出的貢獻，激發廣大教職員工以奮發進取的精神，更好地履行崗位職責，推進周南事業發展，學校依據上級有關檔案精神，結合本校實際，特制定我校20xx年度考核實施工作方案。
一、考核對象：
1、本校全體正式在編教職員工。學年內已辦理退休手續人員（含已到齡，還未辦理手續的人員以及離崗退養人員）可以不參加考核；
2、校聘人員（編外契約制人員和代課人員）、編制未到人、在校工作未滿一年或不滿勤的在崗人員只參加考核但不評優；
3、20xx學年度支教人員只參加考核但不評優；
4、處分期內人員不參與評優，並按相關政策確定相應的考核等第；
5、學校行政幹部與外派領導幹部單列一組考核，行政職員、工勤人員分處室考核；學校領導班子成員參加學校考核，考核等第由長沙市教育局黨委根據考核結果和任職情況確定。
二、考核原則
1、堅持客觀、公開、公平、公正、全面、注重發展的原則；
2、堅持民眾評價與領導評價相結合的'原則；
3、堅持平時考核與期末考核相結合的原則；
4、堅持定性與定量相結合的原則；
5、堅持學校統一性與教師個體實際相結合原則。
三、組織領導
1、考評領導小組：
翁光龍、潘永明、吳光益、周樹明、粟峰、張桃
2、考核小組
（1）教學考核小組：校長、主管校長、教務主任、教科室主任和各教研組長
（2）德育考核小組：書記、主管校長、教育主任和各年級組長
（3）綜合考核：校長室、工會
四、考核方法與程式
本次年度考核採用教師自評、教研組和年級組互評、校考核小組考核的方法。詳細考核程式如下：領導小組會→大會動員→年級組長、教研組長會議→教師自評→年級組、教研組述職評議審核、雙線提名候選人→校考核小組考核→考評小組會→候選名單公榜→領導小組會→初榜→定榜→上報
五、考核等級與評優指標：
1、考核等級分為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職和不定等次。
2、評優候選人名額到組，按各組人數20%的比例提名（7舍8入）；
3、評優名額全校平衡，比例15%，評優指標50人（含周南編制在周南實驗中學任教人員9人）。另周南實驗編制周南在職教師評優指標6人。
六、日程安排:
15周：領導小組會、大會動員
16-17周：年級組長、教研組長會議、教師自評、分組述職
18周：考核小組核查、整理材料
19周：考核小組會、候選人公榜、初選名單公示、定榜、上報、結束工作
七、分組和候選人名額分配情況：
（註：“+”後為周南實驗編制周南在職教師推薦指標）
1、按學科分組(40+7人)：
第一組：語文組7+1個；第二組：數學組7+1個；
第三組：外語組6+1個；第四組：物理組4+1個；
第五組：生物組2+1個；第六組：政治組2+0個
第七組：地理組2個；第八組：化學組3+1個；
第九組：歷史組2+1個；
第十組：音樂、美術組1+0個；
第十一組：體育組2個；
第十二組：心理、綜合技術組2個。
2、按年級處室分組（51+8人）：
第一組：高三年級12+3個；第二組：高二年級12+2個；
第三組：高一年級12+2個；第四組：實驗室、信息中心、圖書館2個；
第六組：教務、教科、招辦4個；
第七組：教育處、團委3+1個；
第八組：總務、辦公室、工會、保衛6個；
3、行政與外派領導幹部單列組5個。
八、注意事項：
1、考核結果的使用：考核結果是崗位定級、績效工資、職稱評審、先進評選、續聘解聘等的重要依據，請全校教職員工認真對待；
2、填表按年度（即20xx年元月—20xx年12月），述職和考核按學年度（即20xx年下學期—20xx年上學期）；
3、填表統一用碳素筆，不能摺疊表格；
4、每人述職時間為三分鐘，注重教書育人、突出本年度崗位的實績；
5、各小組提名不得突破候選指標，如出現得票並列，必須進行多次篩選；
6、各小組提交名單，一定要附推薦票數。
教師年度考核方案 篇16
一、考核“優秀”基本條件：
1、為人師表，工作勤懇踏實。
2、鑽研業務，教學效果較好。
3、嚴格執行學校有關規章制度，積極參加集體活動，熱心公益。
4、原則上當年病假累計不超過20個工作日或事假累計不超過5個工作日。
二、名額分配：
1、教育局下達學校名額：“優秀”20人，“嘉獎”和“記功”總計13人。
2、本校各組分配名額：共設語文、數學、英語、物勞計、化生、政史地、音體美、行政、後勤九大組，各組優秀推薦名額和實際名額見下表：
略
三、考核推薦辦法：
1、各組按推薦名額組內推薦：25分（附上票數）
2、依據組內推薦結果，由全體教職工按各組實際名額推薦：25分
3、依據組內推薦結果，由中層以上行政人員按各組實際名額推薦（行政組由校長、書記、年級組長和學科組長推薦）：25分
4、依據組內推薦結果，由考核領導小組按各組實際名額推薦（若遇推薦考核小組成員自身時採取當事人迴避原則）：25分
根據以上四次推薦得分累計從高到低由考核領導小組確定最終人選。遇同分情況，則優先向班主任、滿工作量、熱心公益活動、評職稱人員傾斜。
四、有下列情形者，“優秀”一票否決
因學生、家長舉報投訴或其它事件造成嚴重影響的。
五、組內推薦操作要求：
（1）述職發言。
（2）無記名投票。
（3）公開唱票。
六、“嘉獎”、“記功”按上級規定的要求進行。
20xx、20xx、20xx年已獲得“三等功”的`教職工不再推薦年度考核“優秀”。
教師年度考核方案 篇17
為做好20xx年度壽縣支行年度考核工作，根據《關於開展20xx年度人民銀行淮南市支行考核工作的通知》精神，特制定本實施方案。
一、指導原則
考核堅持客觀公正、注重實績、注重平時的原則，實行領導與民眾相結合、平時與年度相結合、定性與定量相結合的方法，突出主管領導作用、加強平時考核力度、提高考核量化水平，以改進績效為目標，注重考核結果的綜合運用。
二、組織機構
設立支行年度考核工作領導小組，負責年度考核工作。考核工作領導小組由行長或分管（協管）人事工作的行領導擔任負責人，其成員由各部門主要負責人組成。考核工作領導小組辦公室設在辦公室。考核工作領導小組的職責包括：
（一）制定支行年度考核方案；
（二）組織開展年度考核工作，並對考核工作進行監督；
（三）審議被考核人員年度考核結果，並提交黨組會研究確定；
（四）受理被考核對年度考核結果的覆核要求，對不公正的考核結論提交黨組會予以糾正。
三、考核對象
支行機關內設部門主要負責人、部門其他負責人及部門其他人員（含業務操作崗位聘用制員工）。
四、考核主體
部門人員考核（含部門其他負責人）由部門提出考核結果建議，部門主要負責人由分管行領導提出考核建議，行級領導由黨組書記提出考核建議，黨組根據考核建議進行研究確定。
五、民主測評
部門主要負責人和中級職稱人員由考核工作領導小組組織召開全行職工大會，進行民主測評。部門其他人員在本部門述職並測評。各分管行長聽取部門述職，並指導監督測評和優秀人員推薦工作。
六、考核方法與等次。
年度考核以被考核人員的職位職責和所承擔的工作任務為基本依據，從德、能、勤、績、廉和學習與發展六個方面，通過述職、民主測評與推薦、考核工作領導小組考核和黨組研究等程式進行。考核時重在日常工作表現，民主測評的結果作為考核評價的參考依據。行員年度考核和中級職稱人員年度考核均分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個考核等次，行員考核優秀層級應控制在行員總數20%以內、中級職稱人員考核優秀層級應控制聘用人員總數的15%以內。
七、考核獎勵
專業技術人員考核優秀層級供專業技術內部崗位工資高定時參考，不發放一次性獎勵。優秀層級行員考核獎勵執行《人民銀行壽縣支行各類先進集體（個人）表彰獎勵辦法》。
八、其他
被考核人員對年度考核結果有異議的，向考核工作領導小組提出書面申請，由考核工作領導小組向黨組匯報反饋，視情況進行相應處理。
教師年度考核方案 篇18
一、績效考核的目的:
1、不斷提高公司的管理水平、產品質量，降低生產經營成本和事故發生率，提供公司保持可持續發展的動力；
2、加深公司員工了解自己的工作職責和工作目標；
3、不斷提高公司員的工作能力，改進工作業績，提高員工在工作中的主動性和積極性；
4、建立以部門、班組為單位的團結協作、工作嚴謹高效的團隊；
5、通過考核結果的合理運用(獎懲或待遇調整、精神獎勵等)，營造一個激勵員工奮發向上的工作氛圍。
二、績效考核的原則:
1、公平、公開性原則:公司員工都要接受公司考核，對考核結果的運用公司同一崗位執行相同標準。
2、定期化與制度化原則:績效考核工作在績效考核小組的直接領導下進行，綜合部是本制度執行的管理部門。
(1)公司對員工(業務員每兩周考核一次)的考核採用每周考核方法，綜合部每周將各部門考核結果公布，每月根據考核結果兌現獎懲。
(2)績效考核作為公司人力資源管理的一項重要制度，所有員工都要嚴格遵守執行，綜合部負責不斷對制度修訂和完善。
3、公司對員工的考核採用分級考核的辦法:考核小組考核部門負責人，部門負責人考核下屬崗位。
4、公司對員工的考核採用百分制的辦法。
5、評分標準採取3:7的辦法:本人評價占30%，上級評價70%。
6、靈活性原則:公司對員工的考核分為定量考核和定性考核。不同崗位、不同層次、不同時期兩者考核重點不同、所占分值比例不同。
教師年度考核方案 篇19
根據年初制定的《XX年度優秀員工考核評比辦法》進行對全轄xx名優秀員工的全年工作進行總結、評比。
一、總結評比目的：
通過總結評比，促使每一個優秀員工對本人全年工作進行認真的反思，在肯定成績的基礎上發現問題、取長補短、尋求XX年檢查輔導工作的新突破。並在此基礎上評選出XX年度的優秀優秀員工。
二、總結評比方法：
1、各位優秀員工根據本人的工作，寫出年度工作總結，在1月15日前交一份到x處；
2、x處各種台帳匯總XX年度優秀員工全年業績；
3、於1月21日召開儲蓄檢查輔導員總結評比會議，交流個人總結和有關材料，按《XX年度優秀員工考核評比辦法》評選出XX年度優秀優秀員工。
4、x處在此基礎上對XX年度工作進行年度總結。
三、獎項設立：
根據《XX年度優秀員工考核評比辦法》，設立一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，表揚4名。
一至三等獎發給證書和獎品（建議一等獎300元、二等獎200元、三等獎150元）、表揚發給紀念品（建議50元）。
四、根據反饋意見在《XX年度優秀員工考核評比辦法》的基礎上制定《XX年度優秀員工考核評比辦法》。
以上方案可行否，請批示。
教師年度考核方案 篇20
根據《湖南省國家公務員考核實施暫行辦法》和《湖南省事業單位工作人員考核實施暫行辦法》規定，按照x組人聯字[20xx]x號檔案要求，結合我縣財政系統實際，特制定如下實施方案。
一、指導思想
本年度考核評定工作，在局黨組的領導下，堅持實事求是，客觀公正，公開的原則，以工作人員實績為主要依據，廣泛聽取民眾意見，接受民眾監督，以保證考核、評定工作的準確性、合理性。達到進一步強化規範管理，提高本系統工作人員政治素質的目的。
二、組織領導
成立局年度考核工作領導小組，由局長任組長，任副組長，、為成員，具體負責考評工作的實施。
三、實施方案
根據x組人聯字（20xx）x號《關於做好20xx年度考核工作的通知》的精神，考核領導小組統一對縣非稅局、農稅局（包括站）、縣財政局各股室xx人、鄉鎮財政所x人工作人員進行考核，鄉鎮財政所人員由縣農稅局負責提供考核資料和優秀人員推薦名單。實行領導和民眾考核相結合，定性和定量考核、年度考核和目標管理責任制考核相結合。
1、各股室、局屬各單位、各鄉鎮財政所全體幹部職工，將個人年度考核表於20xx年12月xx日前上交局人教股。
2、各股室、局屬各單位、各鄉鎮財政所要認真地對本單位的責任制進行自查，並對照局機關目標管理責任書和鄉鎮財政所目標管理責任書，認真負責地提供與之相關的考核資料，於20xx年1月5日前分別上報局人教股和縣農稅局。
3、20xx年元月x日上午召開各股室、局屬各單位負責人會議，審核股室、局屬各單位目標管理責任制評分、各鄉鎮財政所目標管理責任制評分，以及農稅局推薦的鄉財政所優秀人員名單（其中優秀所長x人，優秀預算會計x人，優秀專管員x人）。
4、20xx年元月x日上午召開全局幹部職工大會，學習小組人聯字（20xx）x號檔案，局領導通報各股室責任制考核情況，並進行評議推薦局機關優秀候選人員不少於x名（不含財政局長、黨組書記），緊接著開局考核領導小組會議，根據民意測評，推薦優秀候選人名單xx名，其中在職領導限x名，然後再召開全體幹部職工大會，採取無記名投票方式推薦優秀對象x名，其中局領導x名。如果縣局獲全縣20xx年雙文明一等獎，則優秀對象按縣局總人數的15％即xx名確定（含局領導x名），根據投票結果，最後報局考核領導小組認定。
5、20xx年元月x日召開局考核領導小組會議，討論確定鄉鎮局機關優秀人員名單、基本稱職和不稱職名單、記功和嘉獎人員名單。
6、優秀、稱職、基本稱職、不稱職人員確定後，根據分管領導寫出的評語及等次意見，交局考核領導小組根據考核政策規定研究確定後，寫出具體的等次意見，並由局長簽出考核等次意見，然後進行材料歸檔，總結上報，迎接市、縣人事局的考核驗收。
教師年度考核方案 篇21
為科學評價我市事業單位工作人員的德才表現和工作實績，激勵督促事業單位工作人員提升政治和業務素質，認真履行職責，提高公共服務效能，根據《廣東省事業單位工作人員考核辦法（試行）》的有關規定，並結合我市實際情況，制定本方案。
一、考核對象
我市為了社會公益目的，由各級各類機關舉辦或其他組織利用國有資產舉辦，並列入事業機構編制管理範圍的事業單位（經批准參照公務員法管理的事業單位除外）現有的在冊在職正式工作人員（包括管理人員、專業技術人員和工勤技能人員），均須參加事業單位工作人員年度考核。
二、考核內容、方法和程式
（一）考核內容
年度考核工作要按照管理崗位、專業技術崗位、工勤技能崗位的不同特點以及各等級崗位的不同要求，根據聘用契約約定的崗位職責任務以及工作標準，全面考核工作人員的德、能、勤、績、廉，重點考核工作實績。
德，主要考核思想政治素質及個人品德、職業道德、社會公德等方面的表現。
能，主要考核履行崗位職責的業務素質和能力以及接受教育培訓的情況。
勤，主要考核工作責任心、工作態度、工作作風等方面的表現。
績，主要考核完成聘用契約規定的工作數量、質量、效率以及取得的經濟效益和社會效益等。根據行業、崗位特點，可以包括服務對象的滿意度。
廉，主要考核廉潔自律等方面的情況。
（二）考核方法
一般採取個人總結、績效分析、部門內部評議、服務對象滿意度調查等方法進行。
績效分析主要根據行業特點，通過有關統計指標和數據，對工作人員完成工作任務的數量、質量、效率以及所產生的社會效益和經濟效益進行計算處理，形成量化結果。
服務對象滿意度調查，一般採取無記名問卷調查、約談走訪、召開座談會等方式進行。問卷調查根據行業特點，分為普查和抽查兩種，意見分為非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意。
各單位可根據實際情況以崗位職責及工作任務為基本依據，按照各類崗位的不同特點和各等級崗位的不同要求，自行制定具體考核標準，並報主管部門核准。考核標準應儘量做到量化，不能量化的應表述明確、具體。
（三）考核程式
1.成立考核小組，制定公布考核方案，組織實施考核工作。考核小組由本單位負責人員、組織人事和紀檢監察人員、工作人員代表組成。考核小組成員按有關規定實行迴避制度。
2.被考核人員撰寫個人總結，填寫年度考核表（附屬檔案2）。
3.事業單位內設部門主管領導在聽取民眾意見的基礎上，根據個人總結或者述職及具體工作表現，對部門所屬工作人員提出綜合評價和考核等次意見。
綜合評價主要根據績效分析、部門內部評議、單位民主測評、服務對象滿意度調查結果和平時考核情況綜合分析比較得出。
單位內設部門主管領導以上人員應進行公開述評，按照幹部管理許可權組織實施考核。
4.考核小組審議並確定考核等次建議。
5.考核單位黨委（黨組或領導班子）或考核委員會集體研究確定考核等次。
6.考核結果應在本單位範圍內進行公示，公示期不少於五個工作日。
7.將考核結果以書面形式通知被考核人員，並由被考核人員簽署意見，存入本人檔案。
三、考核等次及評價標準
（一）年度考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。各等次的基本標準是：
1.優秀：德、能、勤、績、廉表現突出，全面履行崗位職責、高質量完成聘用契約規定的工作任務，取得顯著成績。
2.合格：德、能、勤、績、廉表現較好，能夠履行崗位職責、全面完成聘用契約規定的工作任務。
3.基本合格：德、能、勤、績、廉表現一般，基本履行崗位職責、基本完成聘用契約規定的工作任務。
4.不合格：德、能、勤、績、廉表現較差，不能履行崗位職責、不能完成聘用契約規定的工作任務，或者在工作中因嚴重失誤、失職、貪腐等造成重大損失或者惡劣社會影響。
（二）考核年度內獲得記功及以上獎勵的，年度考核一般應當確定為合格以上等次。
（三）年度考核確定為優秀等次的人數，一般不超過事業單位參加年度考核的工作人員總人數的15%。在20xx年綜合性評比中被授予榮譽稱號，或中央部委、省委省政府給予“先進集體”等榮譽稱號的單位，其優秀等次人數的比例可提高到20%。
符合提高優秀等次比例條件的單位請於12月31日前向市人力資源和社會保障局提交申請（附單位獲獎情況說明和獲獎證書或相關檔案複印件一式一份），經審核符合條件的方可調整優秀等次的比例。
凡未在規定時間內進行申請和審核的，單位優秀人數比例一律按15%計算。
事業單位主管部門可統籌組織實施所屬事業單位的年度考核工作。
四、有關問題的處理
（一）首次就業的工作人員在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次，考核情況只作為任職、定級的依據。
（二）非首次就業，本年度在事業單位工作累計不滿全年工作日的一半的（含試用期），不參加年度考核。但其中因公傷病假、女性工作人員產假及哺乳假累計超過半年的，參加年度考核，一般確定為合格等次。
（三）非首次就業，本年度在事業單位工作累計滿全年工作日一半的（含試用期），由其現單位進行年度考核，並確定等次，有關情況由原單位提供。
（四）派出學習、培訓、扶貧或者執行其他任務的工作人員，除特殊規定外，一般由派出單位根據其學習、培訓或服務單位提供的表現情況進行考核，並確定等次。
掛職鍛鍊人員在掛職期間的考核，由掛聘單位負責，結果抄送派出單位。掛職不足半年的，由派出單位負責考核。
（五）涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語，不定等次。待問題查清後，沒有問題的，按規定補定年度考核等次。
（六）事業單位受處分工作人員的年度考核，按照下列規定辦理：
1.受警告處分的當年，參加年度考核並確定等次，但不得確定為優秀等次；
2.受記過、降低崗位等級聘用（撤職）處分當年，年度考核結果應確定為基本合格或不合格。受處分期間，參加年度考核，只寫評語、不定等次。從解除處分的當年及以後，其年度考核不受原處分影響。
（七）對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育後仍拒絕參加的，確定其年度考核結果為不合格等次。
五、考核結果的使用
（一）年度考核確定為合格及以上等次的，按照下列規定辦理：
1.本年度計算為競聘更高等級崗位的任職年限；
2.年度考核評定為優秀等次的人員，單位可按本人上年度12月份基本工資數額計發一次性獎金。
（二）除首次就業的人員外，年度考核被確定為基本合格、不合格等次的，按照下列規定辦理：
1.對其誡勉談話，限期改進；
2.本年度不計算為競聘更高等級崗位的任職年限；
3.薪級工資不予晉升；
4.連續兩年被確定為基本合格等次的，一般應調整其崗位或者安排其離崗培訓。
年度考核被確定為不合格等次的，一般應調整其崗位。如不服從組織調整其工作崗位或雖同意調整工作崗位，但到新崗位後年度考核仍不合格的，可以按照有關規定解除聘用契約。
六、工作要求
（一）事業單位或其主管部門負責組織實施本單位或本系統工作人員的考核工作。
事業單位領導班子成員的考核，按幹部管理許可權，由其崗位（職務）管理部門組織實施，其中由市委任免的管理人員，由市委組織部負責考核。
（二）考核要堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則，結合單位性質、崗位特點，按照規定的許可權、內容、標準、方法和程式進行。
（三）對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假行為的，依照有關規定予以嚴肅處理。
（四）考核結果的報送。
1.年度考核結束後，各事業單位或主管部門如實填寫《珠海市事業單位工作人員年度考核備案呈報表》、《珠海市事業單位年度考核優秀等次人員名冊》、《珠海市事業單位年度考核基本合格等次人員名冊》、《珠海市事業單位年度考核不合格等次人員名冊》、《珠海市事業單位不參加年度考核人員名冊》（分別見附屬檔案3、4、5、6、7），按幹部管理許可權歸口報同級黨委、政府事業單位人事綜合管理部門備案。其中市屬事業單位須於20xx年1月31日前將考核結果報市人力資源和社會保障局專業技術人員管理科備案（部門所屬事業單位由主管部門統一匯總上報）。
2.經同級黨委、政府事業單位人事綜合管理部門備案後，各單位應當將《珠海市事業單位年度考核登記表》存入被考核人員本人檔案，並及時按照考核結果兌現有關待遇。
3.各區（經濟功能區）黨委、政府事業單位人事綜合管理部門須於20xx年2月20日前將所轄區內事業單位工作人員的年度考核結果綜合匯總後報市人力資源社會保障局專業技術人員管理科備案。