2025年學校課外讀物進校園管理辦法實施方案範文 篇1
為了更好的貫徹檔案精神，我校還制定了《課外讀物進校園管理實施方案》，針對學校推薦書目和管理職責等內容作出了具體規定：
一、初選
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx-20xx學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄（20xx年版）》、統編版國小語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目，並說明推薦理由，上交給學科負責人匯總。
二、評議
學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目後，上交給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，並召開小組會議，對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統一，過程嚴謹。
三、確認
通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推薦重複的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體。
四、備案
推薦書目確認以後，在學校的校務公開欄進行公示，公示無異議，就到象山區教育局申請備案。
五、閱讀
在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續著力建設書香校園，首先，我校將會通過學校公共網路平台向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向學生推薦符合規定的書籍，幫助學生制定閱讀計畫，鼓勵提倡學生優先閱讀這部分書籍，還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過“教師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動，把我校的閱讀工作進一步夯實。
相信在“辦法”和“規範”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規範、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。
2025年學校課外讀物進校園管理辦法實施方案範文 篇2
根據教育部關於印發《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的通知，教材〔20xx〕2號檔案的相關精神，讓學校課外讀物符合國家相關法律法規，給學生提供真正有營養的精神食糧，培養學生養成良好的閱讀、思考習慣，推動課外讀書活動持續紮實地開展，真正做到為學生的成長奠基、形成我校獨特的文化景觀，特制定相關管理辦法。
一、課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求，堅持以下原則：
方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
全面性。堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
適度性。中國小校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
2025年學校課外讀物進校園管理辦法實施方案範文 篇3
為切實做好學生課外讀物管理工作，確保課外讀物質量，防止問題讀物進入校園，為學生營造健康良好的學習環境，依據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（教材〔20xx〕x號）等檔案精神和《xx市教育和體育局加強課外讀物進校園管理的若干規定》，結合我校實際，制定我校的管理方案。
一、總體目標
通過嚴格有效的管理，使學校的課外讀物符合教育部的要求，開展讀書活動，培養學生的良好習慣，創建書香校園，推進學校閱讀工作。
二、具體措施
（一）、健全課外讀物進校園管理機制
制定我校課外讀物進校園管理工作辦法，制定圖書室、學校讀書角和各班圖書角各項管理制度，制定課外讀物進校園管理工作年度方案，利用家長會、家委會會議形式，定期研討學生課外讀物使用情況，建立家校互動機制，嚴防問題讀物滲透校園。
（二）、明確校園課外讀物推薦原則
1、學校、教師向學生推薦課外讀物（含數字出版物，下同）須遵守國家相關法律法規要求，堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則。
2、學校、教師向學生推薦的課外讀物要符合主題鮮明、積極向上、可讀性強、啟迪智慧等基本標準。存在教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》第六條所列12種情形之一的，不得推薦或選用學生課外讀物。
（三）、嚴格執行課外讀物推薦程式
1、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，課外讀物推薦工作由教導處組織實施。推薦程式包括初選、評議、確認、備案等環節。學校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科組負責審讀，對選自國家批准的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推薦結果，公示，並將進校園的讀書目錄報備教體局條件裝備科。
進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，任何部門及教師不得組織統一購買。
2、對於教輔資料的選用，堅持“一科一輔”原則，教師不得組織或變相組織學生訂購省定目錄以外的教輔資料。
3、未經學校允許，未履行推薦程式，任何教師不得私自向學生推薦課外讀物及教輔資料。
4、家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，內容應符合教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》的有關要求。
（四）、壓實課外讀物進校園責任。
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。課外讀物進校園按照“凡進必審”“誰推薦誰負責”“誰選用誰負責”原則，建立圖書採購責任機制，把好新增圖書入口關。不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈校園圖書的管理按照“誰受贈誰負責”的原則，建立捐贈圖書工作責任機制，明確審查流程，確保捐贈圖書質量。
（五）、建立校內課外讀物監管機制
1、圖書管理員要對照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》列出的12條負面清單，對圖書館藏書進行清查，對問題圖書及時按程式清理，並做好登記。
2、學校圖書室購買課外讀物按照《中國小圖書館（室）規程》有關規定執行。
3、班主任負責加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置。對問題讀物在徵得家長同意前提下集中收集，統一處置，並建立台賬，及時消除不良影響。也可以讓學生將問題讀物帶回，指導家長進行合理處置。全體教師都要發揮監管作用，發現問題讀物，及時向班主任反映，由班主任進行處置。
4、對於受捐贈的課外讀物，學校要明確來源，並由學校安排圖書管理員及部分教師進行審核把關，問題讀物不得進入校園。
5、教導處隨機對圖書館、讀書角、班級圖書角以及學生帶入校園的圖書進行檢查，發現問題圖書及時清理，對未履行監管職責的相關責任人通報批評，並納入考核。
（六）、培養良好閱讀課外讀物習慣。
激發閱讀興趣，大力倡導學生愛讀書、讀好書、會讀書，設立讀書節，在學校大廳和各班設立圖書角、讀書角等，最佳化校園閱讀環境，推動書香校園建設。開展好語文大閱讀工作，堅持上好每周的閱讀課，教給學生閱讀的方法。通過主題班會、家長會、比賽等多種途徑，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣，向家長和學生宣講檔案精神和要求，提倡親子共讀，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校合力育人的良好氛圍。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。鼓勵學生讀經典、讀紅色書籍和正能量書籍，提高文化自信。
（七）、做好課外讀物進校園檔案管理。
一是課外讀物進校園管理檔案，包括從國家到省市和教體局下發的通知、要求、管理辦法、方案及會議精神等。二是課外讀物進校園管理材料包括課外讀物總目錄，制定的課外讀物進校園管理工作辦法，讀書角各項管理制度，管理人員職責，台賬，課外讀物進校園管理工作年度方案，進校園課外讀物推薦程式中初選、評議、確認、備案各環節材料，工作檯賬等。三是課外讀物審查清理工作材料包括工作小組，工作辦法方案，清理讀物登記表，問題讀物登記表，審查清理及措施工作總結。
三、保障措施
1、加強組織保障
組織領導
組長：
副組長：
成員：學校中層
辦公室設在教導處，任辦公室主任，組織具體實施。
2、注重宣傳引導。加強宣傳培訓，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。