園長負責制實施方案 篇1
一、指導思想
全面貫徹落實黨和國家的教育方針及有關教育的法律法規，以幼教"兩個法規"和《幼稚園教育指導綱要》為依據，實行科學管理，加強教科研力度，更新保教理念，加快教育現代化、信息化進程，全面推進素質教育，不斷提高保教質量，形成良好園風，把學園辦成有特色的學園。
二、主要工作任務
（一)政治思想工作：
1、提高教職工思想政治素質和職業道德水平，是搞好各項工作的.關鍵。學習政治時事檔案、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德準則》等。
2、進行以世界觀、人生觀、價值觀為中心和理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業、無私奉獻的情感教育，樸素勤勉、誨人不倦的職業文明教育。
(二)保教工作：
1、保育工作：
(1) 加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導，定期召開保育員工作例會，學習保育業務知識、衛生保健常識，反饋工作情況，指出存在問題，總結經驗，提出更高要求，不斷提高保育員的業務素質。
(2) 努力做好保中有教、教中有保、保教結合，加強對幼兒生活各環節的管理，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣。
2、教育教學：
(1) 進一步學習領會《規程》精神，學習領會《幼稚園教育指導綱要》、《幼稚園教育指南》，學習幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。
(2) 保教人員應針對幼兒年齡特點、班級實際情況制定確實可行的一日活動常規，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，促幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
(3)通過聽課了解保教人員執教情況及幼兒活動情況，確保幼稚園一日活動有條不紊。
(4) 通過形式多樣的活動，促進幼兒全面素質的發展： ①通過節日活動、一日活動對幼兒進行"五愛教育，講文明、講禮貌、愛護公物、守規則等思想品德教育。
② 創設師、幼人人講國語的環境，在一日活動中加強對幼兒語言表達能力的培養及良好傾聽習慣的培養。
③ 鼓勵幼兒在美術活動中大膽地表現自己的情感和體驗，提高美術表現能力。
④ 培養幼兒在音樂活動中進行富有個性的表現。組織中、大段幼兒舞蹈興趣組，發展富有舞蹈天賦幼兒的舞蹈藝術表現能力。
⑤ 培養幼兒對周圍的事物現象感興趣、有好奇心和求知慾，能運用各種感官，動手動腦，探究問題，能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
⑥創設利於幼兒感受事物的數量關係的生活、學習環境，使幼兒體驗數學的重要和有趣。
⑦加強對"創游"活動的探索，進一步提高"創游"質量。
(5) 保教人員要關注幼兒不同的發展特點和潛質，關注幼兒不同的發展需要和能力傾向。不損害幼兒的人格和自尊，用自己的愛心去愛護培養每位幼兒，促進每個幼兒身心健康，富有個性的發展。
3 、衛生保健：
(1) 把好晨檢關，做好全日觀察及記錄。
(2) 嚴格執行衛生消毒保健制度，加強檢查、指導。
(3) 做好師、幼體檢及計畫免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。
(4) 定期為幼兒開展衛生保健知識講座，定期出版衛生知識專欄，向家長介紹衛生保健、科學育兒的有關知識。
三培訓工作：
1、組織教師走出去參加學習、培訓，不斷獲取幼教新信息，並在實踐中不斷探索科學管理的方式方法，提高管理水平。
2、組織教師業務學習，通過學習幼教理論知識，探究保教問題，不斷提高教師的業務素質、教研能力。
3、繼續鼓勵教師苦練技能技巧基本功，培養"全面加特長"的教師。
四安全工作：
1、進一步完善安全制度，健全安全工作責任制，使之認真落實。
2、增強教職工的安全防範常識，提高安全防範意識。
3、使幼兒掌握園內各類大型玩具的玩法，了解上街行走的交通規則，認識水、電、煤氣和火使用不當的危險性，初步掌握幾種應急、脫險、逃生的辦法。
4、杜絕重大安全事故的發生。
五教研工作：
1、加大教研力度。認真組織教師制定符合本段幼兒的月保教目標，選擇符合目標、幼兒感興趣的、來源於幼兒的生活的教育內容，共同探討利於促進每一個幼兒在原有水平上發展的教育教學方式方法。
2、教師可根據各班的特點擬定課題，做到教師人人有課題。定期組織觀摩等研討活動，共同探討、反饋課題研討情況，擬定下一階段的研討方法，爭取出成果。
3、本學年園教研重點將是 "繪畫、音樂教育"、"語言教育"，各班要針對教研重點組織教師人人參與的教育教學推優觀摩活動，通過聽課、評課，提高教師教研能力，促保教質量提高。
4、教師要根據目標，選擇符合幼兒興趣的內容，設計形式較豐富的教育教學活動計畫。
園長負責制實施方案 篇2
主題名稱:
我們的城市，暢通的馬路，我是小司機
設計思路：
車子很容易吸引孩子的目光，特別是男孩子，生活中的各種汽車對他人來說都是那么新奇，因此，我們選擇了生活中常見又吸引幼兒的主題，在這個主題活動中，我們將和孩子一起玩車，分享玩車、坐車經驗，開著紙箱車到處旅行；及汽車的結構。最重要的是在玩開車的遊戲中，孩子們還會學習為什麼要遵守交通規則，注意交通安全，並養成良好的乘車習慣。
主題目標：
了解常見車輛的不同外形和功用，體驗車輛給我們帶來的方便
區角遊戲：
活動名稱：
我的小汽車、開汽車、拼拼猜猜、聽聽猜猜、紅綠燈、熱鬧的馬路
觀察與指導：
讓幼兒在操作活動中了解一些常見的汽車。
生活活動：
乘汽車
觀察與指導：
1、通過看VCD了解一些乘汽車時應注意的安全小知識。
2、培養幼兒初步的自我保護能力。
學習活動：
汽車用處多
活動目標：
1、通過看看、講講、玩玩知道一些車的名稱和主要用途。
2、培養幼兒的觀察能力和動手能力。
環境創設：
1、各種車輛的圖片，重點放在消防車、警車、大吊車上。
2、創設一個愉快輕鬆的心理環境。
活動過程：
一、想想說說：
1、馬路上是不是有很多車，你喜歡什麼車？
2、幼兒講述。
3、小結：馬路上的車可真多呀！
二、看看講講
1、（出示圖片及玩具）這裡有那么多的車，你們認識它們嗎？
你們知道它們都是什麼車？叫什麼名字？
2、幼兒觀察：回答“我看見了什麼樣的車。”
3、你們知道這些車有什麼本領嗎？我們去玩玩，想想好嗎？
（幼兒玩，教師指導幼兒說出各種車的用途）
4、幼兒講述車輛的作用，誰來介紹你認識的汽車的本領？
5、引導幼兒：小鳥家著火了怎么辦？用什麼車？工人叔叔造房子把大木頭運到高處用什麼車？
三、開開玩玩
1、教師說用途，幼兒開汽車。
如：嘀！嘀！嘀！這種車能救火，這是什麼車？
2、幼兒學開車“我們來做小小駕駛員”請幼兒玩玩具車，（個別詢問：你開的是什麼車，有什麼用）。
四、延伸活動
1、除了這些車，你還見過什麼車，這裡是沒有的？它有什麼用呢？回家找找，下次帶來。
運動：
活動名稱：
我的小汽車集體遊戲：我是小司機
材料提供：
紙盒車
觀察與指導：
1、在玩紙盒車的過程中體驗運動的快樂。
2、培養初步的規則意識。
活動連結：
1、小實驗：自己會開的車。
2、小故事：《紅燈綠燈眨眼睛》
園長負責制實施方案 篇3
一、活動宗旨：
進一步加強校園文化建設，以愛祖國、愛新疆、愛學校為主題，讓學生大膽的勾畫心中情感，表達對祖國的熱愛，對家鄉、學校的美好嚮往，積極參與繪畫創作。同時展示xx中學學生的風采及我校的藝術教育活動成果。
二、參加對象：
7-8年級各班選派20學生參與活動。
三、活動策劃：
x x
四、繪畫活動時間、地點：
時間：
5月3日下午第三節課後
地點：
學校大操場
五、繪畫活動前準備：
各班主任4月30日前將參加者名單報到x老師處。繪畫內容以草稿形式準備，做到心中有數。
六、作品主題形式和規格：
繪畫主題：愛祖國、愛新疆、愛學校
作品要求：採用現場作畫的方式，以小組合作形式兩人共同完成一幅作品。統一橫式構圖，畫法不限。作品要有鮮明的主題、豐富的想像、大膽的創意。七、繪畫活動規則
1、學校提供統一用卷布外，參加者自備一盒油畫棒。
2、參加選手台北時間18：30分在大操場集中，按順序做好準備。
3、服從現場工作人員安排，違反規定者將取消活動資格。
4、本次活動時間為90分鐘，結束後所有學生必須帶齊用具、清理乾淨自己作畫範圍內的垃圾離場。
八、作品標準：
（1）突出主題：愛祖國、愛新疆、愛學校
（2）以環境保護宣傳為主；
（3）色彩運用正確，結構合理，畫面清晰、整潔；
（4）合作精神：學生合作意識強，共同參與，完成作品。
（5）具有豐富的想像力和獨特的創意。
九、本次繪畫活動不設獎項，卷畫將在教學樓前公開展覽一周。
xx中學教務處德育處20xx年3月15日
園長負責制實施方案 篇4
一、方案說明
為了使方案更有效地反映幼稚園園長的實際情況，本方案採用一套指標，兩種標準。A標準適用於一級以及一級以上幼稚園園長職級的評定，B標準適用於二級及其以下幼稚園園長職級的評定。
二、指標結構
本評定方案採用兩級指標體系。
一級指標6條，包含幼稚園園長的辦園思想、園務管理、保教工作、師資建設、個人素養和辦園成效6個方面，體現了一名幼稚園園長辦園水平和工作實績的主要方面。
二級指標12條，即每一條一級指標下屬兩條二級指標，作為專家評定時的打分點。每一條指標的分值從1―10，滿分為120分。
在二級指標以下還給出A、B兩種考察標準。A標準作為市級專家組評定一級以及一級以上幼稚園園長職級時的參照標準，B標準作為區縣專家組評定二級及其以下幼稚園園長職級時的參照標準。
三、指標體系
1.辦園思想
1.1全面貫徹教育方針，實施素質啟蒙教育，以德立園，依法辦園。
1.2重視教育理論學習和科學研究，注重理論與實踐的整合，積極開展現代學前教育的實驗與探索。
2.園務管理
2.1能制定辦園章程，按章程主持全園工作，做到管理機構健全，職、權、利分工明確，程式規範，制度完善，運行高效。
2.2注重幼稚園的主體發展，能針對園的特點制定近、中、遠期發展規劃，認真實施，並形成幼稚園、家庭、社區一體化教養合力，整體水平逐年提高。
3.保教工作
3.1重視保育工作，有良好的衛生保健制度和措施，幼兒生長發育健康。
3.2熟悉學前教育業務，有較強的組織教學工作、指導教育改革能力，推進先進教育理念下的教育行為創新。幼稚園教育管理高效，運行有序。
4.師資建設
4.1做好師資隊伍建設工作，促進教師專業自主發展和有效組織園本教研活動，幼稚園人員結構合理，專業化水平不斷提高。
4.2重視幼稚園文化建設，全園有良好的園風，教職工凝聚力強，人際關係融洽，團結合作，積極向上。
5.個人素養
5.1有與教育、管理相關的理論素養，與時俱進的教育思想，較強的管理和教育能力，有研究，有成果。
5.2為人正直，工作勤奮，廉潔自律，作風民主，工作業績、人品素養為全園師生、家長所認同，有較高威信。
6.辦園成績
6.1幼稚園有教育改革與創新成果，形成有個性的辦園經驗與特色，能在同類園中起示範輻射作用。
6.2幼稚園有良好的社會聲譽，幼兒身心和諧充分發展，得到家長、國小和社區的認可，得到有關部門的獎勵。
四、A標準
1.1幼稚園面向全體幼兒，實施素質啟蒙教育，關注每個幼兒的個性差異與發展需要。在學前課程實施、保教管理、環境創設等等方面均能體現以幼兒發展為本的理念。堅持正確的辦園思想，認真貫徹執行有關法律法規與政策，沒有違反教育規律、有礙幼兒身心健康的做法。維護和尊重幼兒和教職工的合法權益。
1.2積極開展現代學前教育實驗和探索，形成良好的學習研究氛圍，重視教改前沿信息的獲取。有全園的研究課題，能用科研帶動整體改革。組織教職工通過科研解決幼兒教養實踐中的問題，能重視教育科研的過程管理。
2.1幼稚園有辦園章程，實行園長負責制，依靠黨組織，充分發揮工會、教代會、家委會等組織的民主管理和監督作用；有明確的決策、議事程式，完整的管理制度和辦事規則，機構設定合理，編制使用恰當，崗位職責明確，人員角色到位；園資產管理良好，使用效率高，能做到保值增值。
2.2幼稚園能自主發展，辦園思路清晰，有切合辦園實際的近、中、遠期發展規劃，並能認真組織實施，做到辦園綜合能力不斷提高。確立為家長服務的觀念，形成幼稚園、家庭、社區一體化大教育格局。
3.1重視保育工作，衛生保健有目標，有措施，保教結合，幼兒在園一日生活衛生、安全、愉快，生長發育健康。
3.2熟悉學前教育工作業務，能有效地組織、指導教師開展創新性的教學和教研活動，有效地實施教育管理和質量監控，教育質量處於同類幼稚園前列。自己在學前教育的某些領域有較高造詣，能發揮示範和引領作用。
4.1確立以教師發展為本的理念，重視師資隊伍建設，把好進人關，有教師培養規劃，重視並落實教師自主發展工作，結合教育改革開展有效的園本教研活動，幼稚園教職工專業化水平不斷提高，在同類園中處於較高水平。
4.2重視幼稚園的文化建設，培育人文精神，加強與員工的思想交流，形成良好園風，全體人員積極向上，人際關係融洽，凝聚力強，能形成合力。
5.1熟悉發展心理學、學前教育和學校管理學等相關學科的基本觀點與主要理論，教育思想與時俱進，能領銜區縣以上級研究課題，並有相應的研究成果。
5.2為人正直，工作勤奮，廉潔自律，作風民主，有良好的工作業績和人品素養，在教師調查中認為好或較好的比例超過90%。
6.1幼稚園形成辦園特色，能在全市範圍展示改革成果或經驗，並能在全市同類園中起示範輻射作用。
6.2幼兒、家長、國小、社區對幼稚園保教工作的滿意度都在90%以上，園還得到市級多方面有關部門的獎勵。
五、B標準
1.1幼稚園面向全體幼兒，開展素質啟蒙教育，在學前課程實施、保教管理、環境創設等方面能體現以幼兒發展為本的基本理念。能執行有關法律法規與政策。辦園方向正確，能維護幼兒與教職工的合法權益。
1.2關注學前教育現代化的各種改革，學習教育理論，重視教改前沿信息的獲取。幼稚園有科研課題，有鼓勵教師開展科研的制度與措施，部分教師能開展課題研究。
2.1幼稚園有健全的領導班子，分工明確。能發揮工會、教代會、家委會等組織的作用；重大事項能經過民主協商，各項制度健全，機構合理，人員使用得當；資產管理良好，使用效率高。
2.2幼稚園能制定發展規劃，認真組織實施，年年有進步，能體現主動發展的實踐。做好與家長的聯繫工作，幼稚園、家長、社區能形成合力。
3.1重視保育工作，衛生保健有目標，有措施，幼兒在園一日生活衛生、安全，生長發育良好。
3.2熟悉學前教育工作業務，組織好日常教學和教研活動，有教育管理和質量檢查辦法的制度和措施，教育質量較高。自己在學前教育某些領域有較高水平，能指導青年教師。
4.1重視師資隊伍建設，做好進人、職後教育、骨幹教師培養、園本研修等工作，幼稚園教職工專業化水平不斷提高，能滿足幼稚園教育發展的需要。
4.2注意幼稚園文化建設，重視做教職工的思想工作，幼稚園園風良好，教職工團結合作，工作積極。
5.1知道學前教育和教育管理學的基本理論和觀點，有教育思想，能進行有關課題研究，並有一定的成果。
5.2為人正直，工作勤奮，廉潔自律，作風民主，在教師調查中被認為好或較好的比例超過80%。
6.1幼稚園能在區縣範圍展示教育改革成果或經驗，並能在區縣同類園中起示範作用。
6.2幼兒、家長、國小、社區對幼稚園保教工作的滿意度都在80%以上，園得到有關部門的獎勵。
六、評定標準
1.A標準
總分108分（平均9分）以上評為特級幼稚園園長。
總分96分（平均8分）以上評為一級一等幼稚園園長，總分84分（平均7分）以上評為一級二等幼稚園園長。
總分84分以下，落選。
2.B標準
總分108分（平均9分）以上評為二級一等幼稚園園長，總分96分（平均8分）以上評為二級二等幼稚園園長，總分84分（平均7分）以上評為二級三等幼稚園園長，總分72分（平均6分）以上評為二級四等幼稚園園長。
三級一等以及以下等級作為見習期幼稚園園長的職級不參與評定，由各區縣教育行政部門直接認定後，按連續兩年考核合格或者一年考核優秀晉升一等的辦法，自然晉升。
園長負責制實施方案 篇5
一、依法辦園是時代的要求、幼稚園發展的需要
依法辦園是我們黨的宗旨決定的，我們黨的宗旨決定我們是為人民服務的，我們學校的工作是貫徹我們黨的教育方針的一個基層細胞。因此，幼稚園工作中要做什麼，為什麼做，怎么做，做的過程都必須按照黨和國家的法律法規行事。所以從這個角度出發我們行政負責人也都是黨的幹部，應該模範地貫徹黨的教育方針，依法辦園，依法辦園不能光視為上級的指示、領導的要求，我們只是在被動地執行，也不能把依法辦園僅僅看作是一句口號，而更應該認識到依法辦園是發展黨和人民的教育事業的需要，也是我們幼稚園發展的需要，應自覺地貫徹執行，從日常工作的點滴小事、各方面去做好它、落實它。
二、以德立園是倡導教師對教育的一種敬業和奉獻精神的需要
(一)園長若要正人必先正己
孔子云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。園長要為人師表，正人必先正己，規範自己的言行，樹立良好的師德形象，才能取得治園正人的發言權。有些園長常常嘆苦經：現在幼稚園不好管，有些教師你說你的，她做她的。的確，有令不行，有禁不止的現象較為普遍，究其原因，幹部不能以身作則，在民眾中威信不高，不能不說是重要的一條。園長在幼稚園里既是執法、執紀者，又是管理者，要扮好正人的角色，首要的一條是以身作則。榜樣的力量是無窮的。
園長治園必須有權威，權威即權力加威信，權利與職務相連，有職即有權，那么，威信從何而來？誠然，權利與威信有關，但有權並不等於有威，威信主要靠園長的品德、知識、能力、情感等非權利因素樹立的，園長以身作則，嚴於責己，有利於樹立權威，做好工作。
(二)園長要有法的頭腦
現代幼稚園是一個多層次、多結構、多因素的有機結合體，它必須通過系統管理才能獲得高效的辦學效益，首先，園長要有強烈的學法意識，意識決定著行為，園長是幼稚園的法人代表，是幼稚園管理的負責人，負責領導幼稚園的教育教學和行政工作，在整個幼稚園管理中要全面貫徹國家的教育法律、法規和上級行政部門的政策，園長必須要掌握相應的法律法規，如：教育法、教師法、規程、青少年保護法等，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規的行為。
(三)注重師德教育，提高教書育人水平
幼稚園必須注重教師的師德規範，因為提高了教師的人文素養和科學素質，才能提高教書育人的能力和水平。
幼稚園要加強對教師的職業道德教育，通過不斷的學習，使教師逐漸改變傳統的教育觀念，樹立符合二十一世紀時代需要的新的教育理念，並將新的教育理念落實在教育行為中，使我們的幼稚園教師真正成為現代幼兒學習的支持者、合作者、引導者、關懷幼兒、接納每一個幼兒，尊重每一個幼兒，使每一個幼兒在原有的基礎上得到最充分的發展。在幼稚園必須大力提倡教師在平時的言行舉止中遵守七不規範，要處處為幼兒、為家長做表率，教學工作中堅持使用規範的職業用語，在與家長的交往中，不準收受禮品和現金等，在家園聯繫工作中，不應把自己承擔的教育責任推卸給家長。教師應認真備課，精心設計教案，著眼於全體幼兒的全面發展，並始終以發展的眼光對待每一個幼兒，對幼兒作出客觀、全面和公正的評價，不斷提高教學質量。
(四)用欣賞的眼光看教師
作為一個園長，要為每一位教師才華的涌露和鋒芒的顯現創設一個理想的心理環境，為教師自信心的形成和增強助推，讓她們在被欣賞的幸福感中不斷成長。幼稚園園長要學會用苛求的眼光看自己，用欣賞的眼光看別人。對教師賞識，能體現園長的雅量，有雅量的幼稚園園長的舉手投足都包含著對教師的熱情、勉勵和賞識，賞識是一種認可，是園長對教師工作的一種積極的評判，教師都希望自身工作價值得到人們積極認可的成就心理，園長若能滿足她們的這一心理，就能使教師獲得巨大的工作內驅力。從而更能激發起教師奉獻於幼教事業的敬業精神。