2023幼稚園愛眼日宣傳活動方案 篇1
活動目的：
1、通過活動讓學生知道每年的6月6日是全國愛眼日。
2、指導學生了解眼睛的基本結構，學會保護眼睛的常識以及掌握正確的眼保健操穴位和姿勢。
3、使學生感受到眼睛的重要性，懂得保護眼睛從我做起，從現在做起。
活動準備：
相關的視頻、媒體、快板、照片的蒐集。
活動過程：
一、猜謎引出課題
師：1、上邊毛下邊毛中間一顆黑葡萄？這是什麼？（眼睛）
2、眼睛是我們身上很重要的器官全國愛眼日主題班會教案全國愛眼日主題班會教案。誰知道眼睛的作用？
3、有了一雙明亮的眼睛可以看清事物，這是多么的重要。今天讓我們一起來了解我們的眼睛，保護我們的小眼睛。
齊讀課題：保護我們的小眼睛
二、了解眼睛的結構
師：要想保護我們的小眼睛，首先讓我們一起來了解一下。
1、角膜：眼球最外面的一層透明體，用來收集圖象。
2、虹膜：通俗點講究是瞳孔周圍，中國人是咖啡色，歐洲人是藍色的部分。
3、晶狀體：透明而有彈性，能收縮和舒張，使遠近不同的物體準確成象在視網膜上
4、瞳孔：在角膜和晶狀體之間，中央有小孔，小孔能放大和縮小，從而調節進入眼睛的光線強弱
5、視網膜：眼睛最裡面一層，能呈現圖像，信息，但是倒圖像。
6、視神經：能把雙眼獲得的圖像大小、形狀、色彩、動與靜等信息傳遞給大腦全國愛眼日主題班會教案默認。
師：眼睛的構造很微妙，很神奇，也很脆弱，所以由外面的眼皮保護著。那么有誰知道眼睫毛的作用？
（生：擋住風沙和灰塵。）
師：是啊，眼睫毛也是用來保護我的眼睛的，你看造物主把一切美好的東西都給了我們，所以我們要……齊讀課題）
三、觀看視頻
1、師：可是有個孩子叫努努力，他的眼睛怎么啦？請看視頻，播放視頻《保護視力》
2、看了錄象，誰來說說他的眼睛怎么啦？
生：看不見了。
為什麼會眼睛看不見了呢？
2023幼稚園愛眼日宣傳活動方案 篇2
根據國家、省衛生健康委、中國計生協、省計生協、市衛生健康局、市計生協，區衛生健康局、區計生協關於開展“健康知識進萬家”活動試點工作的有關要求，區衛生健康局及區計生協決定聯合在全區所有鄉、鎮（街道辦）、村（居）開展為期2年的“健康知識進萬家”活動，為紮實開展好試點工作，結合我辦工作實際情況，制定本實施方案。
一、總體要求
全面貫徹落實黨的十九屆五中全會、省委十二屆九次和市委四屆九次全會精神，以活動試點工作為抓手，以計生協組織網路和會員服務健康素養水平為目標，進一步落實健康知識普及行動，豐富民眾健康素養水平為目標，進一步落實健康知識普及行動，豐富民眾健康知識獲取渠道，提高健康知識可及性，提升居民健康素養水平，紮實推進健康安順、健康西秀建設。
二、工作目標
堅持以國家基本公共衛生項目中健康教育服務和健康素養促進項目為基礎，以“健康素養66條”為基礎，結合重點人群健康教育信息，組建家庭健康指導員隊伍，深入廣大居民民眾普及健康知識，傳播健康理念，促進家庭開展自我健康管理，提升居民健康素養，營造健康社會氛圍。
三、主要工作任務
（一）建立健全管理
要做好項目管理員和家庭健康指導員隊伍選拔組建工作，建立家庭健康指導員網路。衛健辦、計生協要各明確1人作為鄉項目管理員。負責督促指導組建村級家庭健康指導員。各社區居委會結合實際組建健康指導員隊伍，負責在每個家庭培訓1名家庭健康“明白人”，幫助其掌握健康素養知識與技能，並向整個家庭成員覆蓋。
（二）加強健康科普培訓教育
開展家庭健康指導員培訓，提高其健康科普能力和知識水平。適時對志願者和家庭健康指導員業務能力開展培訓工作，各社區計生協負責在每個家庭力爭培養一名家庭健康“明白人”，組織培訓合格的家庭健康指導員向轄區居民民眾推廣使用健康知識進萬家小程式，促進家庭健康科普知識水平提高。
（三）開展健康科普知識宣傳
家庭健康指導員負責協助基層醫療衛生機構開展國家公共衛生服務項目中健康教育服務和健康素養促進相關工作，負責到每個家庭推廣使用健康知識進萬家小程式,指導民眾通過小程式或通過向轄區家庭提供有針對性的健康教育資料、協助組織轄區目標人群參與知識講座等其他宣傳方式,幫助民眾獲取健康科普知識、諮詢相關問題，並做好記錄，通過小程式反饋情況。要依託各級健康科普專家庫、資源庫等健康教育資源，針對青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-6歲兒童家長、流動人口、低收入人口等重點人群，有效傳播健康知識和技能。要在春節、五一、“5.12”、母乳餵養宣傳日、“5.29”、“7.11”、“8.19”、“12.1”等重大節日和紀念日，利用現有宣傳陣地和隊伍加大宣傳，並採取健康知識講堂、健康講座進社區製作發放特色宣傳資料等方式，開展形式多樣的線下宣傳活動，深入開展健康科普知識宣傳。
四、實施步驟
（一）啟動階段（20xx年6月）
制定實施方案，統籌安排部署相關工作，組建指導員和。計生協充分利用各種宣傳載體和媒介，圍繞“健康知識進萬家”活動，採取多種形式進行宣傳報導，營造良好工作氛圍。
（二）培訓階段（20xx年7月）
鄉鎮辦衛健部門、計生協在7月23日前完成村級家庭健康指導員培訓工作。
（三）實施階段（20xx年7月—20xx年10月）
1、20xx年7月23日前組建村級健康指導員隊伍，明確責任片區。
2、20xx年8月15日前明確家庭健康“明白人”並全面推廣使用小程式。
3、20xx年9月底前，確保有智慧型手機的家庭成員使用健康知識小程式。
4、針對沒有使用智慧型手機的老年人，堅持線上及線下活動相結合，紮實推進“健康知識進萬家”活動。
5、堅持分類指導，抓好典型示範，積極探索建立“健康知識進萬家”活動長效機制。打造1-2個示範點，要做好經驗總結，適時組織經驗交流活動，互相學習借鑑,爭取打造出可複製可推廣的工作經驗，不斷將活動引向深入，取得實效。
（四）評估階段（20xx年8月——20xx年12月）
區衛健局、區計生協按照“健康知識進萬家”試點工作目標要求，會不定時對各鄉、鎮、辦、新型社區進行指導，每個季度開展一次工作進度評估，評估內容以是否完成試點工作方案的擬定;是否明確項目管理員及家庭健康指導員;鄉村兩級培訓資料及工作開展情況;是否完善“健康知識進萬家”活動長效機制，推動工作常態化等。
五、保障措施
（一）加強組織領導。成立工作領導小組，建立工作協調機制，共同指導推進“健康知識進萬家”活動試點工作。同時把試點工作列為年度重點工作任務,作為推動健康安順建設、服務鄉村振興的重要內容，健全工作機制，明確部門職責，發揮綜合效益。
（二）強化溝通協作。要與上級相關部門加強溝通聯合開展好“健康知識進萬家”活動。提高家庭健康指導員的能力和水平，最佳化健康教育人員結構。共同研究分析解決問題，推動活動順利開展。
（三）強化宣傳引導。要採取多種舉措，加強宣傳倡導，廣泛動員居民民眾共同參與，提升健康水平，不斷擴大“健康知識進萬家”活動的影響力，為試點工作推動營造良好社會氛圍。
2023幼稚園愛眼日宣傳活動方案 篇3
活動目標：
1、體會畫面中人物的特徵或喜好與動物的對應關係。
2、嘗試用一段話來描述自己與動物之間的相同之處。
3、體驗故事詼諧幽默的語言風格。
活動準備：
1、故事書人手一本。
2、課件PPT。（未使用）
3、人物動物圖卡一套。
4、場地布置：選用地墊，讓幼兒圍坐在教師的身邊。
活動過程：
一、出示圖書，介紹封面，引起幼兒閱讀興趣。
1、師：今天，老師給小朋友帶來了一本有趣的書，你們在封面發現了什麼？
2、從封面你們猜猜這本書要告訴我們什麼？
（告知幼兒主角的名字叫祥太，他把自己的家比喻成了動物園。）
3、介紹作者，因為他是一位日本人，所以他的名字和我們中國人的名字不太一樣，有四個字。這本書中的人物也和作者一樣是日本人，所以當你們聽到他們的名字的時候，不要太驚訝。
二、閱讀繪本。
1、幼兒人手一本圖畫書，與幼兒一起進行分段講述，重點掌握人物與動物之間的聯繫。
P2~P5：
（1）祥太像一隻小猴子嗎？
（2）他為什麼說他是一隻小猴子？你是從哪裡看出來的？
因為他爬樹很拿手，喜歡喜歡吃香蕉，這些特徵和猴子的特徵很像，所以他說自己是一隻小猴子。
P6~P7：
（1）剛才祥太是怎么介紹爸爸的？
（2）祥太為什麼說爸爸像獅子呢？你是從哪裡看出來的？。（鼓勵幼兒大膽說出自己看到的。）
（3）揭曉謎底，喔，我知道為什麼他說爸爸是獅子了，原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物，和獅子很像，他把自己的爸爸比喻成獅子了。
P8~P9：
（1）這是我媽媽，其實呢……她是只大浣熊，不管看到什麼東西都馬上收去洗，有一次，媽媽差點連我也一起洗了。
（2）你覺得祥太的媽媽和浣熊哪裡相似呢？
P10~P13：
（1）預設問題：如果你是祥太，你會怎樣介紹自己的爺爺和奶奶呢？
（2）幼兒嘗試介紹。
（3）我們一起來看看，祥太是怎么介紹的。
（4）講述繪本內容。
（5）你們喜歡狐狸嗎？因為狐狸給人的感覺是很狡猾的。但是我們也要看到別人的優點，祥太把奶奶比喻成狐狸，就是因為他奶奶的性格和狐狸一樣善於打扮自己。
（6）看到這裡，你們覺得祥太的家像不像一個動物園？祥太根據爸爸、媽媽、爺爺奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格，把他們比喻成了一個個的小動物。
三、思考自己與某種動物之間特徵或喜好的相同之處，用自己的語言進行表述，進一步體驗故事的趣味性。
1、師：那么現在請你來想一想，說一說，如果你是一個小動物的話，你覺得自己像什麼動物呢？你會像祥太那樣介紹自己嗎？“我覺得我像……因為……”
2、看來我們班也快要變成一個動物園了，那我們下次來畫一畫自己，然後製作成一本書，題目就叫《我們班是動物園》，好嗎？
四、小朋友們真棒，有的把自己的樣子比喻成了某種小動物，有的小朋友把自己喜歡吃的東西和某種動物聯繫，還有的小朋友的性格和某些動物很像，你們也都用自己的話說了出來。剛才我們的書還沒有講完，小朋友們還想不想繼續聽，好，現在我們一起把後面的故事一起看完，請小朋友取出圖畫書，翻到第幾頁，聽老師講述後面的故事。
活動評析：
今天上完了這次活動以後我想從以下幾個方面對自己的活動進行一個總結。
1、活動組織形式。
在即將上課的前一天，我還在想著這個問題，是讓孩子看著我已經製作好的PPT，老師點著電腦，孩子看著電視螢幕，然後一步一步的跟著老師進行學習呢？還是讓每一個孩子手中拿著一本書，跟著老師的問題一起從書中發現問題，解除疑惑？我思考了很久，早晨做下了讓孩子坐在墊子上，圍在老師的身邊共同翻閱圖書的決定，我這樣做的目的是想讓孩子在一個比較輕鬆的氛圍中，和老師平等的進行對話，在對話中體會作者帶給我們的幽默，和情緒上的愉悅，雖然事先並沒有做這個計畫，屬於突發性的，但是孩子們的表現卻出乎了我的意料，他們能跟隨我的引導，進入作者的世界裡。但是也因為是第一次這樣組織孩子上課，一些孩子的常規並沒有達到我們在普通課程中應該達到的要求，例如，離開自己的座位，總是往前面擠，和旁邊的小朋友有一些身體的碰觸等，這些要求如果可以在上課前和孩子們講明，也許情況就會好一些。
2、過程的安排。
和第一次試教時的安排不同，我省略了用PPT進行教學的安排，原因是我想讓孩子們更直接的感受到作者的繪畫語言，但是為什麼沒有讓孩子先拿著書自由翻閱，原因主要有兩個方面，一個是在第一次試教時，我嘗試過讓孩子自己先翻看圖書，然後根據自己所看到的，回答教師的提問，然後再讓幼兒自己進行歸納總結、提煉，但是這種方式對我們班的孩子來說並不是非常適合。因為這個班的孩子很多是剛剛開始接觸繪本閱讀這樣一種新的上課方式，雖然已經有了將近兩個月的閱讀課程安排，但是孩子的很多習慣都沒有養成，能力還沒有達到那么高的水平，碰到的很多情況是，有的孩子只願意看自己喜歡看的畫面，並且停留時間很長，對其他不感興趣的頁面卻不願意翻看，當老師提問時，他們沉浸在剛才的畫面中，回答都是自己看到的畫面內容，和問題基本搭不上邊。因此這次活動我讓幼兒跟著我的思路，一步一步的翻閱圖書，回答我提出的問題，理解作者的安排，明白畫面中出現的人物和動物之間的對應關係。二是我整個學期的閱讀目標是培養幼兒的興趣和習慣，而幼兒的閱讀習慣和能力並不是一天兩天就能夠培養起來的，必須一步步來，從剛開始上《小吊橋》這個繪本中的一頁一個內容，到現在兩頁一個內容，孩子正在經歷一個逐漸提升的過程，在以後的活動中，我將逐漸引導幼兒自己翻看更多的頁面，為幼兒的獨自閱讀打下基礎。
3、教師的引導。
在課堂中，由於我和孩子一樣是坐在墊子上的，因此我和孩子之間的距離很近，和孩子之間是處於一種比較平等的關係，感覺上還是挺溫馨和輕鬆愉快的，當我提出一個問題時，孩子們很快就能做出回應，不需要移動自己的座位起立回答；在課程當中我所提出來的一些問題，從剛開始的比較簡單的“你覺得他像什麼？”，到最後的開放性問題“你覺得你像什麼小動物？為什麼？”。是一個循序漸進的過程，孩子用自己在書中觀察到的人物與動物間的對應關係，聯繫到自己的身上，然後用自己的語言進行表達，孩子是在累計了一定的經驗基礎之後，才能夠表達的出來的。基本達到了我原先設定的目標。
4、課程延伸。
在這次活動之後，孩子們對動物的興趣是非常濃厚的，他們也大部分能夠根據自身的特點，聯繫想像到小動物的身上，下次的活動就可以讓孩子根據自己的特點，繪畫自己是什麼小動物，進行《我們班是動物園》的小書製作。