一、找優點培養學生的自信心
自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己願望的心理，是對自己力量的充分肯定。培養學生的自信心是班主任工作中的一個重點，也是我校德育中的重要內容，培養自信可以是在多方面的，如生活、學習、人際交往等方面。為了改善我班不自信的不良習慣，我通過“優點大轟炸”找同學優點的活動，讓學生不僅能清楚自己的優缺點，還能發現別人的長處，讓學生增加勇氣，擁有自信心，引導他們從小樹立信心，勇於探索，形成“我能行”的健康心理，從點點滴滴中滲透自信的教學，以良好、健康、自信的心理狀態去面對學習和生活。
二、精彩表演以激情
在本堂班會課中，同學們積極參與，展現自我。自發組織了表演節目：脫口秀、課本劇《唯一的聽眾》、唱歌，孩子們大膽自信地站在講台上展現自己的才藝，讓學生在情境中了解自信的重要性，樹立自己的自信心，整個活動氣氛很快樂、學生參與面也很廣，在快樂中提高學生的自信心。
通過本堂班會課，我還有很多不足的地方需要改進：
1、培養學生髮言的深度性不夠
一堂課上下來，我班學生髮言面在90%以上，大部分同學都能踴躍發言，有的學生髮言還挺精彩的，博得聽課老師的讚賞，但就發言深度上還有待培養和訓練，畢竟孩子們還挺稚嫩的，說的話回答的問題到了這個點上但沒有繼續深入，話語的組織上也要在平時的授課中進一步提高。如我提出了說說同學的優點這一問題，有的學生就籠統開玩笑式地說“講義氣”一句話就結束了，而有的學生就能舉具體的事例來證明他的優點，這樣的回答就很棒。因此在平時的學習中我還要加強對學生口語交際的訓練。
2、課堂紀律欠佳
由於孩子們甚少開展這樣活動豐富的班會，他們熱情高漲，盡情釋放自己，積極參與其中。特別是在“優點大轟炸”這環節，一邊放音樂一邊傳毛娃娃，本來是讓他們一個接一個往後傳，但是他們卻拿著毛娃娃隨便扔，整個教室便沸騰了，儘管用麥克風控制，也難以壓抑他們那激動的勁頭兒。因此，這環節中，秩序混亂，有些同學甚至強搶，以致有很多同學沒參與其中。因此，無論什麼時候，良好課堂紀律都是順利進行且達到效果的重要前提！
通過上這樣的一堂班會課，對於我和我的學生而言都是一個學習的過程，我和孩子們都從快樂中獲得自信。希望通過這次活動，孩子們能克服困難，重拾自信，勇敢地面對未來的挑戰！