4、各中隊組織隊會，進一步學習胡爺爺賀信精神，開展爭當“四好少年”的大討論，使讓每個少先隊員明白“四好”內涵並轉化為行動，同時開展“我與四好少年找距離”活動。
5、開展“養成好習慣，爭做四好少年”主題班隊活動並選拔“好習慣監督員”。制定一個學習上的目標，並努力實現它。如上課前做好學習用具準備、聽到鈴聲能準時進課堂、上課專心聽講、積極舉手發言、坐立行走、讀寫姿勢正確、按時完成作業、書寫工整清潔、學會傾聽別人發言（別人發言時不打斷別人的話，不插嘴，尊重別人的意見和看法，有不同意見時，要等別人說完後再發表自己的意見）、每周讀課外書至少一本、良好的預習和複習習慣等。
6、各中隊出好以“養成好習慣，爭做四好少年”為主題的黑板報。手抄報。同時要求各中隊選好班歌，開展“班班有歌聲”唱歌活動。
7、各班評選班級“四好少年”，照片上牆，鼓勵先進、激勵後進。
8、各中隊開展“尋找我身邊的好少年”活動，推選“四好少年”候選人，學校開展四好少年評選活動並進行表彰。
9、開展“好習慣在家裡”活動。通過給家長的一封信，讓家長也要明白孩子應從小養成哪些好習慣及配合教育方式，要求假期里以家庭為單位，家長做好好習慣的指導工作，培養學生飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。通過“調查評價表”，向家長宣傳養成教育的意義。
10、每個隊員辦一張手抄報，準備參加“爭當四好少年”小報展評活動。