4.違反收費政策，巧立名目收費，超標準收費；貧困寄宿生生活補助費和特困生助學金髮放不及時﹑不到位；學校開支不合理﹑代辦費不結算，帳務不公開，審批手續不規範，財務監督機制不健全，一把手親自購物﹑單獨簽批票據；對學校內部的亂收費行為處理不堅決，不及時，不徹底。
5.帶頭示範作用差，不能以身作則，不敢堅持原則，對各種不正之風抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，班子鬧不團結，在校內外組織和參與酗酒、賭博等，學校正氣不足，人心渙散。
6.不學習、不思考，決策水平低、工作失誤多；責任心不強、工作積極性和主動性差。
7.對教師的評價不夠客觀、公正、合理，沒有做到人盡其才；不善於團結廣大教職員工，調動其工作積極性。
8.領導班子成員作風霸道，重大決策不集體研究，重要事項結果不公開，為人處事頭腦簡單，態度粗暴，不講究方式方法。
（二）學校教職工重點查擺是否存在以下問題：
1.言行與國家法律法規相違背。行為舉止違反教育管理的規定和要求，違反社會公德和《中國小教師職業道德規範》，有損教師形象。
2.事業心和責任心不強，缺乏敬業精神和積極的進取心。教學上應付，不思進取，得過且過，教學成績長期沒進步。
3.不重視業務學習和思想提高。教學過程不嚴謹，組織觀念不強，紀律性差，隨意缺課曠工。
4.教育觀念落後，教育方法簡單、粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心。對學生不能公平對待，根據自己的好惡厚此薄彼；不尊重學生的人格，語言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責難學困生和殘疾學生，體罰或變相體罰學生，加重學生的課業負擔和精神負擔。
5.為教不廉。強制學生訂購書報教輔材料，向學生亂收費；以斂錢為目的，舉辦各種名目的家教班、補習班、提高班；向學生推銷商品，為自己乾私活，索要或接受學生、家長財物。
6.不尊重家長。不能友善地與家長溝通，指責、訓斥學生家長。
7.紀律渙散，行為不檢點。課堂上接打電話；在課堂或考場上吸菸，工作日酗酒，酒後上課，參與各種形式的賭博；在同事中拉幫結派，亂髮議論，用不正當手段誹謗、誣告他人；衣冠不整，不修邊幅；個別教師道德淪喪，民眾反映大，社會影響很壞。
8.集體觀念差，個人主義嚴重，不服從組織調配，工作上挑三揀四，避重就輕，遇事不敢負責，不擔責任。
學校、班子、個人和全體教職工要結合以上“雙八條”，對照自己，認真查擺問題，並寫出個人書面總結，班子成員應在會上總結交流，教師的對照檢查材料在適當會議上交流，然後進行民主評議。對查出的問題要進行梳理，落實到人，重大問題要及時上報。同時，在活動中要積極發現師德師風方面的先進典型，用身邊的先進事跡感染、激勵廣大教職工爭做師德師風的表率。
第三階段（從1月21日到1月22日）建章立制、鞏固提高階段。
各校要立足長遠，結合工作實際，對照師德規範要求，廣泛聽取各方面的意見，科學制定和逐步完善各項規章制度。一是修訂完善政治學習制度。二是制定師德師風評價標準和文明執教守則，用科學的制度約束教師，規範教師的行為。三是建立社會、家長、學生民主評議師德師風的制度，每學期組織一次民主評議活動，通報評議結果。四是建立教師師德師風個人檔案和考核制度，健全教師量化考評、考核評價機制，並將考核結果同教師提拔任用、職務評聘、績效考核、年度考核、評優樹模緊密掛鈎。五是建立向社會承諾制度，對社會和民眾關心的重大問題，學校向社會或家長承諾，接受社會監督，聘請社會有關人員為監督員，把師德建設和對教師的行為規範的監督作為一項長效機制。六是黨支部、工會和共青團組織要把師德師風建設作為重要工作列入計畫，利用重大節日廣泛開展健康有益的文娛體育活動，用先進文化占領陣地。七是各片校每年要組織一次師德師風經驗交流會或主題討論會。