4.注意教育對象的層次性。在目標統一的前提下，根據“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，對不同年段的學生，在認知與行為上由大化小、由小化細，由易到難、先急後緩，從有形到無形，從校內到校外，形成縱向呈系列、橫向相關聯的訓導目標。
5.力求教育觀點的一致性。要以《規範》、《守則》等為依據，把養成教育的任務分解和落實到教書育人、管理育人、服務育人等學校工作的各個環節，以及校內外各種活動之中，使主題教育活動的實施與各年級德育目標、內容要求、實施途徑有機結合起來，協調和調合諸教育因素，達到教育效果的整體最佳化，努力做到學校與家庭的有機銜接。
6.抓好六個結合。通過言傳與身教相結合，教育與訓練相結合，養成與矯正相結合，以及行為習慣養成教育與學校中心工作相結合，與學雷鋒、爭做文明青少年相結合，與轉化後進生相結合，與其他教育活動相結合，不斷深化活動的順利開展。
四、活動安排
第一周：
教育主題：向不文明行為告別
⒈制定活動方案
⒉出一期櫥窗。辦班報。
⒊各班召開班會，學生結合自身實際查找自己身上存在的不文明行為。上交班會紀實。
第二周：
教育主題：我的事情我來做
1、根據各年級的具體要求（附後）為學生制定出評（）分標準，發放到學生家長手中，由家長為學生打分。
2、學生行為規範達標班級的評比。（即紀律紅旗班、衛生紅旗班的評比。）
第三周：
教育主題：我學習我快樂
1、根據各年級的具體要求（附後）為學生制定出評分標準，發放到學生教師手中，由教師為學生打分。
2、召開班會，交流自己的學習方法，養成良好的學習習慣。
3、開展一次優秀作業展覽。
第四周：
教育主題：文明行為向我看齊
1、 語言美
各班利用晨會時間，再學文明禮貌用語，並在實際生活中，學會使用這些禮貌用語。
2、行動美
（1） 升旗奏國歌時，脫帽肅立，行隊禮或注目禮，會唱國歌。
（2） 集會、做操時，做到“靜、快、齊”
（3） 不打架、不罵人，進老師辦公室，先敲門，聽到“請進”或看到示意方可進入，
（4） 出入教室不擁擠，慢步輕聲靠右行。課間守秩序，做有意義的活動。
（5） 不私自拿別人的東西，撿到東西交給老師。
（6） 學校來客人時，主動給客人讓路，主動問候客人。
（7） 主動承擔班級、學校的勞動任務，不怕髒、不怕累。
（8） 不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，主動撿拾垃圾，愛護花草樹木，保護環境。
（9） 遵守公共秩序，遵守交通規則，做文明的小乘客、文明的小顧客、文明的小遊客、文明的小觀眾。