2015-2024年度校本研修活動方案

特鋼子弟學校

XX-2024年度校本研修活動方案

一、參與範圍:特鋼子弟學校所有具備專業技術職稱的在編教師

二、起 止時間:XX年7月1日——2024年5月30日

三、學時限額:80學時(72學時合格)

四、研修內容及相關要求

序號

項 目

學時

考核辦法

1

閱讀

40

1.教育教學理論專著類的“專業類閱讀”(20學時)。

上學期閱讀書目《童年的秘密》

下學期閱讀書目《靜悄悄的革命》

方法一:每位教師要在“濟源名師成長工作室”下“某某書目閱讀交流平台”上,註明單位、姓名進行跟帖交流。每次交流內容不少於500字,計1學時。每學期每本書至少跟帖10次。

2.提升教師綜合素養的“人文類閱讀”(20學時)。相關閱讀內容由教師自由選定。

方法二:在“濟源名師成長工作室”中建立的“某某作品閱讀分享平台”上,註明單位、姓名進行跟帖,發表不低於500字的閱讀感悟,一次記2學時,每學期至少跟帖5次。

2

主題

研修

30

1.微教研活動(10學時)

在年度內,圍繞教育教學工作的實際問題進行微教研教研活動,每次記1學時(要求有問題梳理、解決思路和方法,每學期至少5次)

2.小組觀課議課(16學時)

教師每參加一次有效的觀議課活動(聽課筆記記錄完整,觀議課表格及時上交),計1學時,每學期至少參加8次活動。)

3. 公開課(4學時)

每上一次校內公開課記2學時,(有說課稿、教學設計、教學反思),每學期至少1次

3

教育

電影

10

本年度觀看反映教育題材的優秀影片5部,以期達到和思考“教育是什麼”的本源性問題。相關教育題材電影推薦見附屬檔案二。

觀後在 “濟源名師成長工作室”中建立的“教育電影觀感交流平台”上發表一篇不少於500字的觀影感悟,記2學時。

 

附屬檔案一:XX-2024年度閱讀推薦書目

推 薦 書 目

圖書類別

 

《教育常識》

專業類

我們生活在常識之中,但往往行走在反常識的途中。讀讀這本書,也許有助於修正我們的行走方向。

《教育是合作的藝術》

專業類

教育是什麼?幾乎每個人眼中的答案都不盡相同。但如果從教育哲學層面思考這個問題時,那么我們只是應該看看中國教育哲學的領軍人物陸有銓先生如何說。

《過去的教師》

專業類

這本書講述的是半個世紀前我們的太老師們如何教書,如何做人。作為晚輩,我們應該了解;作為同行,我們應該學習。

《童年的秘密》

專業類

認識兒童,修正自己。兒童受到的傷害,往往是由深愛他們的大人造成的。之所以這樣,是因為我們不了解兒童的心理。於是很多時候會“好心辦壞事”。

《靜悄悄的革命》

專業類

這是一本課改之初被“錯誤”地定為培訓用書,實踐表明,這是一本課改十年後才應該好好品讀培訓用書,因為它所反映的問題正是我們課改中出現的問題。

《帕夫雷什中學》

專業類

如果您想知道什麼是理想的學校,請您讀它;如果您想知道什麼是理想的教育,請您讀它;如果您想知道什麼是理想的教師,請您讀它;如果您想知道什麼是理想的校長,也請您讀它。