教師公開課教學的實施方案 篇1
一、組織領導
組長：彭伊凡
組員：歐陽嬋、蔡克文、李振湖、李社雲、劉宗蓮
協調：田甜
二、參加範圍
1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。
2.報名人數
技校教研部：專業課至少2名教師
公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業生涯組至少1名教師
升學教研部：語文組、數學組、外語組每組各1名教師
自考教研部：7個專業至少1名教師
三、授課形式與內容
授課形式：理論課與實踐課均可
授課內容：由授課教師自選授課內容
四、時間安排與授課地點
時間：x年11月4日-15日按教學進度安排具體時間
地點：正常上課教室
五、具體要求
1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內容方面把握教材而不拘泥於教材，教學過程要體現職業教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。
2.要充分體現技校與自考的教學特點，合理採用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維能力和實踐能力的培養。
3.必須使用國語，語言規範、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態自然，儀表大方。
4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。
5.請教研部主任或專業負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。
6.確定公開示範課具體時間後，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。
7.公開課後由教研部主任或專業負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優點，指出不足，相互學習，共同提高。
教師公開課教學的實施方案 篇2
一、活動時間
20xx年3月17日-3月26日
二、活動目的
通過本項活動，給每位教師搭建鍛鍊自我，展示自我，交流學習的平台。加強自身素養的提高，實現教師間資源共享，共同提高，共同發展。
三、活動要求
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鑽研教材，依據新課標，上好每節課。教學常規從自我開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據學校公開課安排，以樸實的常態課為主，認真鑽研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。
3、進班聽課的老師有執教者發放“課堂教學評價表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節——第六節課。望執教者在接到通知後做好準備，如有變動請提前通知教務處。
5、公開課教案一律列印，附聽評課後的感受，評價表上交教科研室存檔。
6、課後執教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
7、公開課結束後教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發表見解，執教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
四、活動過程
1、負責書寫活動計畫及總結。
2、負責登記公開課安排。
3、負責圖片採集。
4、督促活動的落實、匯報。
教師公開課教學的實施方案 篇3
為了進一步推進課堂教學改革，探索提高課堂教學效益的途徑和方法，促進課堂教學優勢互補，互相啟發，智慧共享，提升教師業務水平、教學技能、教材處理等能力，全面提高我校教育教學質量，搭建教師展示自我和相互學習的平台，促進青年教師快速成長，經學校研究，決定於20__年3月14日在全校開展“語文優質課評比活動”，具體活動安排如下。
一、參賽對象：
全體語文教師
二、參賽人員：
參賽人員：所有語文教師
三、評比方法：
1、比賽方式：
通過抽籤決定比賽順序。每一位參賽教師根據本學期所教年級教材自選一節課進行40分鐘的授課。上課形式不限。
2、比賽時間：
20xx年3月14日上午8：30——12：00。下午2：30——3：10
3、比賽地點：
馬街國小教室。
四、活動要求：
1、各位參賽教師要高度重視此次評比活動，每位參賽教師都要圍繞課程標準精心備好課，充分利用現代教學手段進行輔助教學。
2、比賽結束後所有授課教師要及時將教案和反思上交到教務處。
3、全體教師要抓住此次活動契機，調換好課，積極參加聽課，做好聽課、評課記錄，借鑑授課老師好的教法和學法，調整自己的教學思路與方法，達到相互學習，共同提高的目的。
五、評審：
六、獎勵辦法：
本次活動名次裁定：
按高分到低分排列裁定一等獎1名；二等獎1名；三等獎一名。
推薦一等獎去鄉參加語文優質課評比，二等獎去鄉當評審，推薦到鄉內上課獲一二三等獎的，學校給獲獎教師分別頒獎200、150、100元人民幣，並由學校學校頒發獲獎證書。
教師公開課教學的實施方案 篇4
一、活動時間
20xx年3月17日-3月26日
二、活動目的
通過本項活動，給每位教師搭建鍛鍊自我，展示自我，交流學習的平台。加強自身素養的提高，實現教師間資源共享，共同提高，共同發展。
三、活動要求
1、作為中層不得找任何工作上的理由，每天要認真鑽研教材，依據新課標，上好每節課。教學常規從自我開始嚴格把關，隨時隨地迎接各級領導、教師走進課堂聽課。
2、每位教師要根據學校公開課安排，以樸實的常態課為主，認真鑽研教材，設計授課方案。上好本學期公開課。
3、進班聽課的老師有執教者發放“課堂教學評價表”，人手一份。
4、為不影響聽課教師的正常授課，做最小的調課變動。授課時間一律為第三節——第六節課。望執教者在接到通知後做好準備，如有變動請提前通知教務處。
5、公開課教案一律列印，附聽評課後的感受，評價表上交教科研室存檔。
6、課後執教者要積極反思，虛心聽取各方面的意見、建議，努力改進課堂教學。
7、公開課結束後教務處安排反思交流時間，全體教師必須積極認真參加，針對你所聽的課發表見解，執教者虛心聽取，有問必答，無故不參加者視為曠職。
四、活動過程
1、負責書寫活動計畫及總結。
2、負責登記公開課安排。
3、負責圖片採集。
4、督促活動的落實、匯報。
教師公開課教學的實施方案 篇5
一、活動目的
以微課製作比賽提高教師製作微課、使用微課的能力，同時展示教師微課製作的技術和成果，促使教師學習新知識、新理念。
二、參加對象
全體50周歲以下（含50周歲）的教師均需參加微課製作比賽。（歡迎50周歲以上教師積極參與）
三、評比標準
1.視頻格式統一為mP4，時間為5-10分鐘左右，解析度統一為1024*768或1280*720，有清晰的教材版本信息、內容標題，作者姓名等信息。
2.配音清晰，口齒清楚，無錯別字，無錯誤讀音，語速適中，語言生動，貼近兒童心理認知。畫面清晰，圖文並茂，文字大小格式統一，有一定美感，易吸引學生觀看。
3.體現多媒體技術處理能力，有動畫，適度的轉場切換，信息化水平整合能力較高。
4.微課內容相對獨立、完整，設計合理，體現對教材難重點的把握準確。自選學科教學的某一知識點或某一具體聯繫環節。
四、評比辦法
1.此次比賽採取送交作品的方式，可以是自己之前製作的成熟作品，也可新製作微課參加比賽，比賽不採取集中製作的形式。
2.由學科負責人匯同學科年級教研組長，依據評比標準細則量化打分。獎項設定為一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%，其餘參與人員給予適當鼓勵。
五、活動安排
1.第一階段（1月4-10日）教師自主選擇優秀微課參評，傳送至學校指定的FTP目錄，微課以“課題+姓名”的格式命名傳送；
2.第二階段（1月11日-15日）電教處整理統一格式，發布在校園網微課專題頻道；
3.第三階段（1月16-20日）電教處牽頭各學科進行教師微課評比，依據評比標準細則量化打分。
六、其他事宜
作品及所用材料應為原創，不得抄襲他人作品，侵害他人著作權，不得出現除作者本人及所在單位以外的可能引起著作權爭議的LoGo。
教師公開課教學的實施方案 篇6
一、指導思想
為切實抓好以校為本的教育教學工作，通過教師講授“公開課”，組織教師進行觀摩學習,開展教學經驗交流,充分發揮本校骨幹教師的專業引領作用及優秀教師的“傳、幫、帶”作用，讓廣大教師互相交流，取長補短，互學互助，共同成長，全面提升教育教學質量，推進學校教師素質的全面發展。
二、活動目標
提高教師教育教學的能力和水平，切實引導廣大教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造有效課堂，提高教育教學質量，在全校範圍內形成人人都能上公開課，天天都聽公開課的良好教學氛圍。
三、活動內容
公開課比賽是指教師本學期指定的一節公共課，接受評分小組和教師的評議。每位任課教師必須按自己授課的進度進行，嚴謹挑選章節，不能影響正常授課計畫為指導，採用現代教育技術，以培養學生學習能力、操作能力、提升專業技術為目標。
四、活動時間
以學校常規教學工作為依託，每學期開展一次公開課教學比賽活動。本學期具體時間為：5月份。
五、成立領導小組
組長：
副組長：
成員：
六、實施辦法
1、公開課人選
由科組推薦本組三名教師參加賽課。
2、公開課教學安排與組織觀摩
（1）在每次進行公開課之前，各科組長要認真組織本組成員進行集體備課。
（2）公開課的教學內容應以教學大綱為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；
（3）在每次公開課前，由教導處通知宣傳並組織教師觀摩學習；
（4）公開課的時間、地點及其他教學要求，由教導處另行通知。
七、總結交流
教導處將對公開課進行攝像存檔，並及時進行總結，爭取形成一批有價值的教學經驗，為青年教師提高業務水平，為廣大教師加強教學交流，搭建一個有效的借鑑與參考平台。
八、獎勵辦法
學期末，按照得分高低評出一等獎3名，二等獎5名，優秀獎若干名，由學校頒發獲獎證書並給以適當的物資獎勵。
教師公開課教學的實施方案 篇7
為了規範教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：
一、活動領導小組：
組長：
成員：教務處、科研處、實驗處及各集備組長
二、活動時間：
9月-10月中旬
三、活動形式及要求：
1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分後在集備組進行說課，之後在集備組全組深入探討、研究後上公開課。
2、公開課後全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。
3、講課教師要根據本課題實際情況，鑽研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。
4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計畫確定。
5、課後授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
教師公開課教學的實施方案 篇8
活動目標：
1、願意在集體中大膽地表達自己的想法。
2、養成良好的飲食習慣，努力做到不挑食，不偏食。
3、初步了解食物與健康的關係。
活動準備：
小狗和小狗媽媽的手偶。
活動目標：
一、導入活動
欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。
1、教師戴上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食會對自己的
身體有危害。
教師：小灰狗有一個不好的習慣是什麼?
2、教師提出問題，引導幼兒了解，因為挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越
差，所以差點兒被風吹跑了。
教師小結：小灰狗因為挑食，越來越瘦，身體越來越差，所以差點兒被風吹跑了。
二、根據故事內容討論。
1、教師以故事中狗媽媽的口吻提問，小朋友有沒有像小灰狗那樣的挑食習慣?
2、教師引導幼兒說說如何來幫助小灰狗改掉挑食的習慣。
教師：我們應該對小灰狗說什麼?我們應該為小灰狗做些什麼?
3、教師小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最後像小灰狗一樣，長不高、長不大，渾身沒有力氣。
三、說一說、想一想。
1、教師結合班上幼兒普遍挑食的情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒了解這些食物的營養價值。
教師：這些食物中哪些是你吃過的?哪些是你喜歡吃的?
教師：它們對小朋友有哪些營養價值呢?
小結：牛奶——是補充鈣，讓小朋友長得高而壯;魚肉、羊肝——讓小朋友的眼睛更加明亮;肉——補充熱量，讓小朋友更有勁兒。
活動反思：
小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。
在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應該對挑食的小灰狗說什麼?我們應該為小灰狗做些什麼?從而讓他們知道不挑食才能身體好。
活動下來，幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以後不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。
教師公開課教學的實施方案 篇9
一、指導思想：
以黨的十八大精神、科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，紮實有序地開展此活動，大力提升我校英語教師隊伍整體素質，深入推進素質教育的實施，努力提高教育教學質量。
二、組織機構
為使此次活動有計畫、有組織、有管理，成立鴨池中學公開課活動領導小組
組長：羅佐雲副組長：熊煜胡斌
組員：陳柳群張永闊邱成紅陳芳童曼麗胡莉芳
龔清艷楊忠艷劉世敏王艷邵書會
三、活動安排
1、公開課時間：20xx年4月11日至20xx年4月12日
2、公開課活動總結：20xx年4月17日。
四、活動要求
1、公開課活動要求：
（1）教師要吃透教材，了解學情，認真備課，做到“四備”，即備教材、備大綱、備教法、備學生。認真上好每一節課。
（2）要求英語組全體教師全員上陣，人人都講公開課，還要搞好評課，做到學習經驗，找出不足，作好記錄。
（3）公開課的教學內容應以課標為準，按既定教學進度執行，時間為一個學時；
（4）公開課聽課同組教師不得缺席；
（5）上公開課教師必須提前寫好教案、做好課件，並上交一份教案到教導處作檔案保存；
（6）此次活動領導小組對教師上公開課做好安排並對考核結果做好記錄。
2、本次活動採用抽籤的方式進行。抽籤內容包括上課時間、上課班級、上課內容等。
教師公開課教學的實施方案 篇10
設計意圖：
音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕鬆而愉悅。本次活動是將雙語滲透於音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發揮。在一次很偶然的談話中，我從幼兒的談話中了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。於是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發音並能自如地、心情愉快地學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、複習雙語單詞one——ten，會與數字1——10相對應。
3、通過音樂遊戲複習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學重難點：
1、認識單詞one—ten，會與數字1—10相對應。
2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包，包內放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
up2; 以旅遊售票的遊戲導入，複習數字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今天天氣真好，讓我帶你們去旅遊吧！Let’s go!
（跟著音樂做簡單的律動）
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們去售票員阿姨那買票，然後根據你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！
（幼兒進行買票入座遊戲，根據票上的英文找座位上的數字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我現在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據幼兒所報號碼進行核對，並糾正個別幼兒的發音。）
T：OK! Very good. 經過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋裡，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎部分：
up2; 引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以遊戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢。快打個招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數一數這裡有幾個Indian Children.
(師生一同用英語進行點數)
T：OK！Ten Indian Children. 現在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
非常棒，Indian Children都在誇你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
教師公開課教學的實施方案 篇11
教學難點：
“green”一詞的字母組合“gr”的發音較難把握，教師要多帶讀，
（一）。教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green, yellow, red, purple
教具準備：
1、教師準備blue, green, yellow, red,purple 的單詞卡片和顏色卡片。
2、教師準備Let’sdo 部分的有關動作的圖片。
3、教師和學生都準備紅、黃、藍、綠、紫色的蠟筆。
4、教師為每名學生準備一張白紙。
5、教師準備顏色的教學課件。
6、教材相配套的本課時錄音帶。
7、教師準備學生學過的文具並放在書包中。
8、教師準備各種顏色的坐墊。
教學過程：
1、熱身、複習(Warm-up/Revision)
（1）師生之間相互問候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys andgirls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.
（2）遊戲T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的遊戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而複習學過的文具詞。
（3）遊戲Simon says教師或學生髮指令，其他學生按指令做動作。
指令內容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
2、呈現新課 (Presentation)
（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用滑鼠點擊最前的樹向學生介紹This is a greentree. 之後，強調green，課件中的greentree 也隨著教師說green閃動，教師代讀green 。 其後，點擊湖水說：This isblue. 湖水閃動。教學blue一詞，在背景圖的後面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow, red,purple 。
（2）用blue,green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。 注意：“green”一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。
（3）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn 部分的辭彙，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的`結合。
（4）鞏固新知識：用Powerpoint 課件複習鞏固所學表示顏色的單詞。
（5）聽錄音，做Let’sdo 部分的遊戲。
（6）教師用Let’sdo 部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。 如：教師舉 Show me your bluecrayon. 的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。
3、趣味操練 (Practice)
（1）找一找：教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。
（2）遊戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持遊戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵並由他負責主持下一輪遊戲。
（3）聽聽畫畫：教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令塗色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red.
（4）小組活動：讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語：Show meyour blue/… crayon.
4、課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元第二部分的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。
5、擴展性活動(Add-activities)Who’s fast? 教師準備各種顏色的坐墊（如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替），將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。
誰的速度快，誰是勝利者，並為本組贏得一分。教師要注意學生的安全。
教師公開課教學的實施方案 篇12
一、指導思想
以科學發展觀為指導，以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質”的工作思路，紮實有序地開展公開課活動，大力提升教師隊伍整體素質，創建高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。
二、活動目標
開展“英語公開課“活動是提升教師內涵的一項重要措施。此次活動將以公開課，突出”新理念、新課程、新技術“，提高英語教師實施素質教育的能力和水平，切實引導廣大英語教師深入探討課堂教學規律，鑽研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學質量，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”，在全校區範圍內形成人人都想上公開課的良好教學氛圍。
三、組織領導
為使此次活動有計畫、有組織、有管理，成立我校區“英語公開課”活動領導小組。
組長：校長
副組長：教學副校長副校長教學副校長成員：
四、活動要求教師要深入鑽研課標、教材，深入了解學生學情，仔細備課，認真上好每一節課。
五、活動過程
（一）準備發動階段（4月4日9日）
1、主要內容：制定開展“英語公開課”活動實施方案。
2、具體工作：
（1）制定活動方案。
（2）各學校安排優秀英語教師上示範課，並安排35年級普通教師做課，校長、教師要積極主動參加聽評課活動。
（二）實施階段（4月11日16日）
1、各學校於4月11日上報校區本單位做課人員名單（每單位報12名教師）。
2、4月13日14日，校區“英語公開課”活動領導小組選出校區公開課執課教師。
3、4月15日16日，校區組織各學校英語教師到馮寨國小進行公開課觀摩活動。
六、總結階段（4月16日18日）
1、觀課人員每人寫一篇觀課體會。
2、將此活動的文本、音像等資料進行整理。
3、校區撰寫活動總結。
中心國小20xx年3月31日
教師公開課教學的實施方案 篇13
一、活動目的：
為進一步推進課堂教學改革，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平台，促進青年教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。
二、活動安排：
1.面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。
2.各教研組推選本組部分教師參加學校優質課評比，其中語文、數學、英語學科各3--5人，政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機、 心理健康學科各1--2人。
3.活動工夫安排：
（1）10月24日—11月6日，各教研組上報參加校級優質課競賽的教師名單及課題。
（2）11月21日—12月4日，開展校優質課競賽。（詳細的活動工夫、地點、參賽教師、賽課內容等安排到時另行通知）
4.校優質課競賽的評審要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準，認真公正地評比參賽的每一節課。
5.競賽分文科組、理科組進行，其中文科組含語文、英語、政治、歷史、地理、心理健康學科，理科組含數學、物理、化學、生物、體育、美術、音樂計算機學科。
三、學校考評組成員：
理科組：教育局領導一人：其他指定人等
文科組：教育局領導一人:其他指定人等
四、獎項建立與獎勵方法：
優質課評一、二、三等獎，其中文理科一等獎各2名， 二等獎各4名，其餘為三等獎。獲獎教師在教師評聘時可參照教師評聘方案給予加分及肯定的物質獎勵。
教師公開課教學的實施方案 篇14
活動目標:
願意積極參與遊戲活動，體驗英語活動的樂趣
活動設計：
遊戲“Nose”
活動準備:
1.學會單詞：Mouth、Nose、Eye 、Ear.
2.課件一個.
3. 豬鼻子，鴨嘴巴，兔耳朵，眼睛各一 ; 畫有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的大幅圖片。.
4. 磁帶: 歌曲《Eyes , Ears , Nose And Mouth》
活動過程:
一、Greeting .
T :Good morning .
Boys and girls .
C :Good morning . Miss Chang .
二、Reviewing .
1、T :（戴上豬鼻子兔耳朵鴨嘴巴眼睛）
C :Nose Ears Mouth Eyes.
三、Learning .
1、Game :踩五官
1）了解遊戲玩法。
2）玩遊戲。
2、Game :“Nose , nose , ⅩⅩ”
1）了解遊戲玩法(播放幻燈片)
教師邊發指令邊演示
課件。引起幼兒玩遊戲的興趣。
2）玩遊戲：
教師下指令，請幼兒指出相應的五官。
四、Ending .
Let’s sing a song《Eyes , Ears , Nose And Mouth》.
教師公開課教學的實施方案 篇15
為了推動我園幼兒教育教學改革和教學水平的提高，調動廣大教師開展教育教學研究和教學改革的積極性，總結交流幼兒教育教學經驗，提高教師駕馭教材的'能力，有效的促進教師專業化成長，提高我園保教質量，我園將在10月份開展“人人一堂優質課，比拼教學基本功”活動。現將具體事項安排如下：
一、活動要求
1、參加對象：我園在職教師
2、參評課的內容：本次優質課評選的內容提倡參評教師根據“主題目標”要求自主設計活動，或修改、完善教材的活動設計，但不能脫離活動主題。
二、活動時間
10月9至10月12日
三、注意事項
1、授課時間：大班25—30分鐘；中班20—25分鐘；小班15—20分鐘。
2、使用幼兒人數：各班幼兒人數
3、講課地點：各班教室
4、除常規教學設施外，參評教師要自行準備所需教具、學具。
教師公開課教學的實施方案 篇16
活動目標：
1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ] ，初步學唱歌曲。
2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。
活動準備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一隻；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創設：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）
活動預設：
一、教師帶領幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 ！）
二、發聲練習曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》
三、認知
1、學習單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？
出示老虎卡片引導幼兒跟讀。
（1）師演示老虎玩偶啟發幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
（2） 引導幼兒模仿老虎動作並大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練遊戲
（1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習對話。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時鼓勵表揚幼兒。
四、學習歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽。
2、幼兒隨師有節奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動作表演唱。
5、隨音樂幼兒找夥伴自由表演。
五、遊戲：《Tiger is coming》（老虎來了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽後面算安全。
教師公開課教學的實施方案 篇17
為了進一步深化我校“有效達標課堂”教學，進一步提升我校教育教學質量，結合我校實際，特制定本活動方案。
一、指導思想
課堂是實施素質教育、促進學生髮展的主陣地，課堂教學是落實培養目標的主渠道，青年教師是學校教學工作的主力軍。通過課堂教學達標評優活動的'實施，進一步規範課堂教學行為，提升課堂教學能力，提高課堂教學效率，促進青年教師的專業成長，全面推進我校課程改革的進程。
二、活動宗旨：
研討教學，促進教師專業發展。
三、具體目標：
1、通過教師的課堂教學實踐，藉助學科教研組的評課交流平台，促進教師專業發展。
2、通過課堂教學的展示，促進學生主動、健康、和諧發展。
四、組織保障
我校組建了以校長為組長，分工教學校長為副組長，教導主任、教研組長為成員的學校課堂教學達標評優活動領導小組，同時成立以任課教師為成員的考核小組。
五、活動步驟：
1、每位教師根據自己對新課程的學習與理解，設計並展示一堂課；
2、其他教師聽課、觀摩，進行評課；
3、共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。
六、具體操作流程：
1、指教者定課題。
2、定方案，即進行備課。執教者根據自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現實水平，設計教學流程。
3、執行方案，即進行課堂實踐。
4、課堂觀察，即聽課。教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。
5、評價方案，聽課教師進行評課交流活動，尋找理想與現實的差距。
6、寫出聽課反思。
七、活動時間與參加對象：
1、活動時間x年4月至6月。
2、全體教師
八、活動成果表達形式：
1、上課教師提交教案一篇
2、聽課教師認真記錄在聽課本上。
3、教研組長在教研組記錄本上認真記錄評課
開好學校教學總結會，進一步反思並明確今後課堂達標的具體要求和實施步驟，明確課堂教學的基本要求。要求教師認真進行教學反思，深刻反思過去課堂教學中的得與失，積極尋求與新課程、新教材相適應的課堂模式，譜寫我校教育教學的新篇章。
教師公開課教學的實施方案 篇18
教學目標：
1.認識8個生字，會寫l2個生字。正確讀寫“高傲”“局促不安”“侍候”“供養不周”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。
3.了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。
4.學習作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準確生動和幽默風趣。
教學重點：
引導學生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的， 教學難點：從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的喜愛之情。
課前準備
蒐集了解有關豐子愷及白鵝的資料。
教學過程：
一、談話交流 引入教學
1、師:同學們，喜歡動物嗎？（喜歡）（生說，師相機評價）
2、師：看來啊，同學們都很喜歡小動物。的確，動物我們人類的朋友（師引讀，生接著讀單元導語）有位爺爺，（出示圖片）他叫豐子愷，也非常喜歡動物。豐爺爺就養過一隻白鵝，他把它畫了下來，這就是他們家的鵝（課件）同學們注意這個鵝字，我在上鳥在下，好像人騎在鳥身上對鳥很不尊重，人和鳥兒是平等的，這種寫法已經被廢除了，規範寫法是這樣的，伸出手來跟我一起寫。（板書：鵝） 師：豐爺爺不僅把它畫下來，還專門為它寫了一篇文章。今天，我們就來學習這篇課文，題目就是白鵝（補充板書，齊讀課題）
3、檢查詞語
師：大家都預習了課文，這些生字還認識嗎？
（1）出示第一組詞語，自己讀一讀生字，師指導讀音
請生讀。當學生讀到淨角一詞時：指導角的讀音
師：知道淨角是什麼嗎？
生：淨角是京劇里一個角色
師：淨角就是京劇里的一個行當，也叫花臉，多指一些性格豪放，說話聲音很大的的男子（出示淨角畫面）
師：這就是淨角，濃重的色彩，誇張的畫面，也是我們國萃之一。
師：我們一起齊讀這組詞語。
（2）出示第二組詞語，
師：這組詞語會讀嗎？請生讀
師：讀完這組詞語，你發現了什麼？這些詞語跟白鵝的什麼有關？ （叫聲步態吃相）（讀完一行問一行，一行一行讀） 讀完後，全班齊讀詞語
師：真好，把這些生字新詞放在文中還會讀嗎？
生：能
二、讀解文意
請同學們邊讀邊思考，豐子愷爺爺筆下的白鵝給你留下了怎樣的印象？
師：同學們，讀完之後，白鵝給你留下了怎樣的印象，想一想 （請生說）
預設：
生：這是一隻高傲的白鵝
生：這隻白鵝有老爺的脾氣
生：這隻白鵝架子十足
1、師：說的不錯，其實文中用了一句話就告訴我們這是一個怎樣的動物？
生：好一個高傲的動物 （出示課件：出示這句話和白鵝的圖片） 師邊板書邊說：知道什麼是高傲嗎？
生1：傲慢
生2：驕傲
師：對，看不起別人，自以為了不起，特別驕傲，就是高傲。（請生讀）
師：細心的孩子會發現，這句話後面是一個感嘆號，那應該怎么讀呢？ （請生讀，全班讀）
三、析路品語
（一）品姿態
（1）師：是呀，高傲是作者對白鵝的第一印象，作者為何會有這樣的印象呢？請生讀第一小節，找出描寫姿態的句子。（讀後，反饋） 師：初見白鵝，作者為何會有這樣的印象呢？（請生說）
課件出示：它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態，想到：“好一個高傲的動物！”
師：這裡寫了白鵝什麼樣的姿態?(伸長了頭頸左顧右盼)
師：什麼是左顧右盼？（左看看，右看看）假如你到了一個陌生的環境，你會是什麼表現？
（課件出示圖片）師：你看看，伸長了脖子，昂首挺胸，東張西望，旁若無人，多么高傲！（請生讀描寫姿態的語句）
師：這白鵝的姿態是那么威風，那么大氣，難怪豐子愷先生髮出了這樣的感嘆-----（齊讀句子：“好一個高傲的動物！”）（出示課件） 師：全文圍繞這句話寫白鵝的高傲，所以本句也是全文的中心句。（板貼：中心句）
（2）師：這高傲確實是白鵝最突出的特點，那課文除了從姿態上寫了白鵝的高傲，還通過哪些方面來介紹其高傲的呢？
預設：生：叫聲步態 吃相
師：你從哪裡知道的？生：第二段師：你很會抓關鍵段，這第二段不僅承接了上文“好一個高傲的動物”還引出了下文，它起到了承上啟下的作用，所以本段是一個過渡段。（板貼：過渡段）在我們以後的習作中，為了讓我們的習作前後銜接自然，巧妙，也可以使用過渡段。
（二）品叫聲
師：鵝的叫聲是如何突顯其高傲的呢？請男同學讀第三小節，女同學邊聽邊思考這個問題。
師：誰來說說鵝的叫聲有何特點？
生說，師出示課件：鵝的叫聲，聲調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。
師：什麼是厲聲呵斥？其中的厲是什麼意思？（出示解釋，請生選擇） 請生再來讀讀這句話，從中可以看出什麼？(高傲)
師：聽過鵝的叫聲嗎？這有三種聲音，我們聽聽並辨別一下，哪個是鵝的叫聲？（生聽後選擇，並再讀這句話）
通過我們的學習，抓住了鵝的叫聲的特點，那么他們在什麼時候又是怎么叫的呢？（生說----出示課件----生讀）理解厲聲叫囂 引吭大叫 狂吠等詞來體會鵝叫聲的高傲。
師：孩子們，那是什麼情況下白鵝是怎么叫的？好像在說些什麼？（出示課件：同桌討論討論）
生匯報
師：這白鵝把自己當家的主人了，除了自己的主人來，誰也不許進來。哪位同學再來讀一讀這句話。(生讀)
師：難怪作者會說;好一個高傲的動物！（出示課件）
（三）品步態
師：叫聲如此高傲的白鵝，走起路來又是怎樣的呢？請生默讀第四自然段，劃出相應的句子，可以在旁邊寫下批註，寫寫自己的體會。 （生讀後反饋，根據學生的反饋適時板書：大模大樣）
師：出示課件，請生讀
出示對比課件，請生讀，分析有何不同？（生說）
師：我們先來欣賞下鵝和鴨不同的步態
（欣賞後）作者用鴨和鵝的步態對比，目的就是為了（突出鵝步態的高傲）現在男同學讀鴨的步態語句，女同學讀鵝步態的語句，從中體會其步態的高傲。
師：還有哪裡不同？（採用比喻的手法）見過淨角出場的情景嗎？（視頻出示淨角出場的情景，再出示鵝步態的視頻）再讀。
教師公開課教學的實施方案 篇19
活動目標：
1、樂意到xx班做客，願意與xx班的教師、幼兒共同活動。
2、積累做有禮貌的小客人的經驗。
活動準備：
與xx班教師作好活動前準備。
活動過程：
1、準備做客。
(1)接待xx班前來邀請的小朋友，激發幼兒去做客的願望。
師：剛才xx班的小朋友來告訴教師她想邀請我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎
(2)討論怎樣做小客人：有禮貌地向xx班教師和小朋友問好;理解同伴的禮物時會表示感激等。
2、組織幼兒去xx班做客。
(1)引導幼兒有禮貌地與xx班幼兒及教師問好。
(2)幼兒自由尋找夥伴並介紹自我，品嘗xx班幼兒準備的食品。
(3)與新夥伴一起參觀xx班，共同玩遊戲。
(4)引導幼兒與夥伴一起收拾好遊戲材料，並有禮貌地與xx班幼兒再見，同時邀請他們去自我的班級做客。
3、幼兒回班。
自由討論自我去做客都認識了哪些好朋友，在xx班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡什麼東西。
師小結：今日我們去xx班十分的開心結識了很多新的朋友，還明白怎樣做一個小客人在以後的生活中我們也能夠像今日這樣邀請你的好朋友來你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開心!
教師公開課教學的實施方案 篇20
活動目標
1、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。
2、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動要求：
認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)
幼兒標作材料人手一份(能力強的'為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程：
一、認識粗細
1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
2.尋找原即為什麼會這樣?"屈;老師.教，案網出處"(因為小棒、牙籤細，蠟筆粗)
3.小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?
(1)若回答細的，則出示牙籤，讓幼兒比較
(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子裡的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1.幼兒操作任意排
2.提問
(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)
(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊
4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。=
教學反思：
比較的物體比較少，還沒能更好激發孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做遊戲的時間比較短，整體還不錯。
教師公開課教學的實施方案 篇21
為充分發揮骨幹教師的示範帶動作用，努力提高青年教師的課堂教學生平，促進青年教師專業發展。合理開發校本資源；充分發揮教教學目標的功效，根據學校教學工作計畫，定於10月20日——11月14 日，組織我校骨幹教師示範課活動。
具體安排 如下：
一、 負責部門：
教務處
二、 骨幹教師示範課授課人員
校教研組長和備課組長。
三、 活動要求：
1、授課教師必須在黑板上寫出本節課的學習目標。（體育除外）
2、所有授課教師務必於 10月17日前將授課日期、班級、節次、內容報教務處 。
3、青年教師必須聽課。更歡迎其他教師聽課，教務處將對聽課教師進行考勤。
4、示範課授課教師和課題公開課授課教師務必將教案一周內整理交到教務處。
5、聽課教師將聽課心得體會（一篇）於聽完課後三天內交到教務處。
6、各組在教研活動時務必對觀摩課進行認真教研和座談，詳實記錄在教研記錄。
教師公開課教學的實施方案 篇22
為調動和發揮我校(院)教師教學的積極性，激勵教師精心教學、開拓創新，不斷提升自己的教學水平，學校(院)決定於x年11月4日-15日開展公開課教學活動，由各教研部推薦教師參加，現就有關事項通知如下：
一、組織領導
組長：
組員：
協調：
二、參加範圍
1.承擔技校、自考教學(包括理論課教學和實踐課教學)工作，的專職教師。
2.報名人數
技校教研部：專業課至少2名教師
公共教研部：體育組、德育組、心理健康教育與職業生涯組至少1名教師
升學教研部：語文組、數學組、外語組每組各1名教師
自考教研部：7個專業至少1名教師
三、授課形式與內容
授課形式：理論課與實踐課均可
授課內容：由授課教師自選授課內容
四、時間安排與授課地點
時間：x年11月4日-15日按教學進度安排具體時間
地點：正常上課教室
五、具體要求
1.每位參加公開課的教師做好充分的課前準備，根據課程和學生特點設計教學流程，考慮從全新的教學理念、教學方法，倡導探究式學習的學習方式，認真做好教學設計，在教學內容方面把握教材而不拘泥於教材，教學過程要體現職業教育教學理念，教學目標明確，重點突出，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效。
2.要充分體現技校與自考的.教學特點，合理採用教學方法，恰當運用信息化教學手段，充分體現課堂的實效性和高效性，課堂教學要充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動，體現生生互動和師生互動，關注學生的興趣、動機、情感和態度，突出思維能力和實踐能力的培養。
3.必須使用國語，語言規範、表達清晰、富有親和力和感染力;板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰;教態自然，儀表大方。
4.請參加“公開課”的老師將教學設計交各教研部主任審核。
5.請教研部主任或專業負責人課前組織相關老師對上公開課教師的試講效果進行探討，集思廣益，提出建議。
6.確定公開示範課具體時間後，凡在此時間段沒有課的教師都必須到教室進行觀摩。
7.公開課後由教研部主任或專業負責人組織相關課程組老師評課，評課要客觀公正，肯定優點，指出不足，相互學習，共同提高。
教師公開課教學的實施方案 篇23
一、指導思想
為了進一步貫徹落實《3——6歲兒童學習與發展指南》以及《幼稚園指導綱要（試行）》，提高我園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業成長，提升我園的整體保教水平。
二、參賽對象
全園所有進班教師
三、參賽時間
20xx年10月15日起
四、比賽內容及要求
1.教學內容為幼稚園科學領域，執教班級為教師自己所在班級。執教完成後將教案設計的祥案上交至教研室（字型格式：標題黑體小二、正文宋體小四，1.5倍行間距）。
2.執教時間：小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。
五、評審組：
姚新惠、邢繼英、胡敏、吳新芬
教師公開課教學的實施方案 篇24
根據國家教育部《關於開展中國小新教師試用期培訓的意見》以及《河南省20xx年農村義務教育階段學校特崗教師招聘辦法》等檔案精神，為切實做好今年我縣特崗教師的崗前培訓工作，使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業道德和愛崗敬業的精神，掌握教育教學的基本知識與技能，經教體局研究決定對我縣特崗教師進行崗前培訓，特制定此培訓方案。
一、組織領導
組長：王力
常務副組長：張言林
副組長：楊如棟齊徳付
成員：
二、培訓原則
按照“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的原則，利用“集中培訓、實踐鍛鍊、分類指導、分散自學”的模式。
三、培訓目標
通過培訓，使新教師更新教育理念，提高師德修養水平，樹立正確的課堂觀、學生觀、教師觀和評價觀，初步掌握教學的新方式、新技能、新手段，儘快適應新的教育教學工作崗位。
四、培訓對象
全縣20xx年特崗教師205人。
五、講師團隊
聘請以周口師範學院教育科學系王德才教授等，縣教師進修學校專家團隊。
六、培訓時間
報導時間：20xx年8月24日上午7：30
上課時間：8月24日—8月27日
上午8：30—11：30下午15：00—18：00
七、培訓地點
淮陽縣西城區新民路南段路東淮陽縣教師進修學校辦公樓九樓多功能學術報告廳。
八、考核辦法
根據參訓學員集中培訓的出勤情況、課堂表現、聽課筆記、測試成績等進行綜合評定。分為優秀、合格、不合格三個等級。（請假超過1天或缺勤超過1天者視為不合格）不合格者不予參與選崗。
九、有關事項
1、培訓費、資料費、住宿費、由淮陽縣教體局承擔，不收取學員任何費用。
2、參訓學員交通費及餐飲費自理；另外，外地考生帶齊生活用品，培訓結束考核合格後上崗。
3、未盡事宜請於我們聯繫、
教師公開課教學的實施方案 篇25
一、活動目的：
按照我園20xx年春季教學計畫的要求，本月我園將舉行教師園本教研觀摩活動，目的是通過課程觀摩，加強園內教師之間的交流和學習，提高教師教學能力，促進教師專業化成長，共同進步。
二、活動形式：
本次公開課選最能凸顯遊戲的科目進行教學活動，比賽名單排列順序以抽籤的形式決定先後。
二、參加對象：
全園副班老師參賽。
三、活動時間：
20xx年5月26日-5月27日
四、活動地點：
音體室
五、活動評比內容和要求
1、本次活動不限領域(以海南版教材為主)，參賽老師自選課題，凸顯遊戲教學，參透到每個環節中
2、每天授課的第一位老師9:00前做好課前準備工作，如：課件準備、教玩具準備等。參與聽課的老師提前到達聽課地點，聽評課活動9:00準時開始。
3、授課時間：小班不超20分鐘，中班不超25分鐘，大班不超30分鐘。
4、授課教師將教案發給評分老師，讓聽課老師有目的、有針對性的進行聽評課，授課時不再做任何說明。
5、每天聽課結束後園裡安排上完課最後一天下午進行評課。授課教師進行反思後，參與聽課的老師進行評課，評課的重點為目標是否體現、活動設計是否凸顯教學遊戲化、是否能促進幼兒主動學習，活動是否體現該領域的核心價值。
6、參與聽課的老師依據園裡制訂的評分表進行評分。
六、評選優秀課的方法：
1、評分人員由本園主班老師進行評分
2、實行現場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉一個最高分和最低分，累計總數，除以評分人數得出平均分，按照層次排出名次前後，最後評出等級，一等獎(1名)二等獎(2名)三等獎(5名)
教師公開課教學的實施方案 篇26
活動內容：
夸自己
設計理念（或教材分析）：
現在的很多孩子都以自我為中心，自己身上有的優點和缺點孩子們可能都沒有清楚的概念，通過今天這個教學，我們以動物關於優點和缺點的認識引發幼兒對自身優缺點的關注。通過自己找優缺點和同伴相互找優缺點，引導幼兒正確看待優點和缺點，同時引發學別人的優點，改正自身缺點等正確人生觀。教學主要從三個方面逐層深入開展，首先是從幼兒看圖片結合自身生活經驗，講講這些動物的特點，了解動物都有各自的特性，其次是通過故事幫助幼兒感受每個動物都有自己的優點和缺點，第三部分是教學的重點環節，讓幼兒找自己的優點和不足，通過同伴間相互找優點，引導幼兒相互學優點，改正缺點，樹立正確的人生觀。
活動目標：
1、理解故事的基礎上，知道動物都有自己的特點。
2、知道每個人都有自己的優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。
3、引導幼兒發現和學同伴的優點，寬容對待同伴的缺點。
重點難點：
重點引導幼兒知道不光要看到自己的優點，別人的優點也要看到。
難點引導幼兒相互學優點樹立正確的人生觀。
活動準備：
猴子、狗熊、大象、鱷魚卡片5——6套。
活動過程
一、談話激發幼兒興趣
1、你最喜歡什麼動物?說說你喜歡它的原因是什麼?
2、今天老師這有很多的動物，請你們小組討論：喜不喜歡這些動物，為什麼?
3、每組幼兒派一個代表說說自己組的討論結果。
二、聽聽動物夸自己。
1、剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的?
2、教師講述故事，並按故事情節中的先後次序將動物呈現在黑板上。
3、這些動物夸自己有什麼特點?它們看別人呢?
4、你喜歡這個故事的動物嗎?為什麼?
(教師小結：每個人都有優點和缺點，夸自己的優點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什麼都不好)
三、誇誇自己和別人
1、請幼兒誇誇自己的優點，誇誇別人的優點
幼兒說自己的優點，引導其他幼兒仔細傾聽。
孩子相互說說別人的優點，引導幼兒捕捉他人身上的閃光點。
2、說說自己的缺點和別人的缺點，
小結：我們每個人都有優缺點，缺點不斷的改變，優點要做的更好，這樣我們就會越來越乖。
設計意圖
從看圖片入手引發幼兒談論動物特點，為深入理解動物優缺點，做伏筆
結合故事，進一步了解動物各自不同的特點，知道動物都有自己的優點和缺點。
從自身出發，通過自己說同伴說的方法發現自己的優缺點，知道改正缺點，發揚優點。
教師公開課教學的實施方案 篇27
為了規範教學行為，加強過程管理，提高課堂教學效率，同時提升各備課組教研水平，突出集備教研的時效性，充分體現“一人主備，全組集備修正”的團隊合作意識；使教師在實踐中不斷學習、不斷提高。根據學校教學部署特制訂集備公開課活動方案如下：
一、活動領導小組：
組長：
成員：、
二、活動時間：
9月~10月中旬。
三、活動形式及要求：
1、每科集備組選出一位授課教師，該授課教師課前自主進行備課、準備教案；準備充分後在集備組進行說課，之後在集備組全組深入探討、研究後上公開課。
2、公開課後全組進行點評，指出優點和不足，全校觀摩。
3、講課教師要根據本課題實際情況，鑽研教材教法，努力創建激情高效課堂，使課堂成為人文的課堂、有生命力的課堂、“真”的課堂，真正讓學生學有所得。
4、每位授課教師按指定時間上課，教學內容根據本備課組教學計畫確定。
5、課後授課教師向教務處上交教案、反思、小結各一份，集備組上交集備教研記錄一份。
6、教師之間互相配合，在保證教學秩序正常開展的前提下，做好上課調整，及時參加活動。凡同學科教師開課，本學科教師必須參加。其他學科無課教師自行參加。
7、聽課者積極參加，認真學習，記好聽課記錄，撰寫評課意見。
四、活動日程安排
略。
教師公開課教學的實施方案 篇28
目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。
準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味素、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
過程：
一、出示操作材料，激發興趣
孩子們，你們看，這是什麼？
這裡還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水裡去，會怎么樣？真的是這樣嗎？
我們來試一試，好嗎！
二、動手試一試
1）觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎么樣了？
2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎么樣了？
問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？
教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味素、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎么樣了？
鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識
課後反思:
在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂於參與活動，並把自己的收穫能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規則意識不強等現象。
教師公開課教學的實施方案 篇29
一、學校第三屆校級A級課評比領導小組
組長：
副組長：
組員：
學科評議組
語文：
數學：
英語：
理化生：
政史地：
藝體綜合：
打者為學科評議召集人
二、參評對象
三年教齡以上，45周歲以下的教師，已評上市級A級、2A級優質課的教師以及學科（術）帶頭人不再參評。
三、評比內容
包括教案設計、執教上課、學生評議、教學思辨等內容。評比採用百分制打分，分別按20%、60%、5%、15%比例賦分，確定名次。
四、評比程式
a）宣傳發動（9月下旬～10月10日）
組織教師學習新課程改革的有關檔案及吳教《關於組織開展第四屆A級優質課評比活動的通知》的有關精神，引導教師進一步確立教學質量為中心的意識，確立深化課堂教學改革的意識，強化有效教學的研究，引導教師全員參與課堂教學有效性的研究和實踐。
b）校級評比（10月13日~11月30日）
（1）、先由個人申報，再由學校確定參加評比的各學科教師名單，原則上要求符合條件的教師人人參加。
（2）、成立學校A級優質課評比領導小組，下設各學科評議組組織評議，教案設計、執教上課由學科評議組組織評議，教學思辨由教科室負責評分。評分依據市教育局評分標準。教案設計在10月下旬，執教上課在11月中上旬，教學思辯在11月下旬。
（3）各學科按參賽教師的15%~20%確定為優勝者，學科人數較少的視參賽情況確定優勝者。優勝者為校級A級優質課教師，由領導小組審定後報市局參加全市評比。
（4）評為校、市兩級A級優質課教師，學校將給予表彰獎勵，並作為評先評優依據。
教師公開課教學的實施方案 篇30
一、活動目的：
為進一步推進高效課堂，促進教師業務水平與教學能力的提高，同時也為我校教師提供展示自我和相互學習的平台，促進教師的成長。經研究決定，在全校開展優質課評比活動。二、活動安排：
1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調動一線教師的'參賽的積極性，以此推動課堂教學研究，促進教學質量的不斷提高。
2、本次競賽活動按學段形式組織活動。
3、各段教師按照先“骨幹教師———老教師———年輕教師”的順序開展活動。
4、教師要按照“先學後教，當堂訓練”教學法組織教學活動。各參加教師課前要認真制定課時計畫、製作課件，課後列印教學設計、反思各2份上交各段負責人處。
5、活動時間安排：
（1）10月13日（星期一）各段負責人上報本段活動安排表及參加優質課競賽的教師名單及課題。
（2）10月15日～25日賽課。
6、優質課競賽的評審要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標準認真公正地評選參賽的每一節課。（評分精確到小數點的後一位）
7、評審：（每段每次制定2人為評審。）
每段推選骨幹教師、老教師、年輕教師及教務處各段負責人組成評審，客觀、公正對每段教師課堂教學活動依照評分標準給予打分。及時將評分表上交各段負責人做匯總。
8、各段教師在本段參與聽、評課活動。三、獎項設立與獎勵辦法：
優質課每段設定語文、數學各一名表彰獎勵，獲獎教師頒發獎狀並給予本月績效考核加分及一定的物質獎勵。（按從高分到低分選拔）
四、參賽教師上課安排：（後附）
城關七小20xx—20xx學年第一學期“聽課周”活動安排
為進一步規範課堂教學行為，深入了解課堂教學狀況，按照教務處本學期工作安排，決定於第四周（9月15－19日）開展推門聽課活動，具體安排如下：
一、組織管理
本次聽課活動由校長室領導，教務處負責組織實施；分學段開展聽課活動。
低段（一、二年級）：
負責人：
教師：低段所有教師；
中段（三、四年級）：
負責人：
教師：低段所有教師；
高段（五、六年級）：
負責人：
教師：高段所有教師；
二、聽課要求
1、由教務處各段負責人組織本段成員聽課；
2、根據課程表安排隨堂聽課；
3、聽課教師要認真做好聽課記錄，及時與授課教師交換意見。
教師公開課教學的實施方案 篇31
為促進我院教師的教學交流，提高教師的課堂教學管理水平，全面展示我院的課堂教學效果，做好武漢市教師五項技能競賽的前期選拔籌備工作，特在我院開展優質課評選活動。方案如下：
一、指導思想
緊跟職業教育的新形勢和新要求，通過選拔的形式，搭建好教師鍛鍊自我、展示自我、超越自我的舞台，強化廣大教師開展研究型教學的意識和能力，創新職業教育理念，推動人才培養質量的整體提升。本次活動將以優質課評選為載體，以課堂為陣地，以集體備課為手段，全員參與，深入開展教學科研活動。
二、活動目的
1、提高我院全體教師的教學教研能力和業務水平，促進廣大教師的專業化發展。
2、增強教科研氛圍，形成互相學習、共同進步的良好學術風氣。
3、不斷提高課堂教學效率及教學質量，造就一批優秀教師，全面推進職業教育改革進程。
三、評選組織安排和要求
1、優質課評選活動分兩個階段進行
（1）各教研室初評
各教研室要積極開展此項活動，依據學院評選方案，組織本部門教師全員參賽。
（2）第二階段院級評選
各教研室在初選的基礎上，推薦1名教師參加學院優質課評選，由教務處組織專家評審進行評審。
2、評選對象
全體35歲以下的專兼職教師。
3、時間安排
（1）初評時間：11月6日~11月30日
（2）集中評選觀摩時間：12月13日、12月14日
4、結合優質課評選，學院將對各教研室不定時抽檢聽課。
四、評選內容及標準
優質課評選分“教案編寫”和“課堂教學”兩項內容：
1、教案編寫滿分100分，比重20%；課堂教學滿分100分，比重80%。兩項合計100分。
2、教案分課時編寫，應包含教學目標、教學重難點、教學過程與步驟、教學手段、教學方法與特色、教具使用、板書設計、作業布置和教學後記等教學環節。
3、課堂教學包含教學儀態與技能、教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學效果和教學特色七個評選指標。
五、獎項設定
1、獎項：評選設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
2、學院將對獲獎的教師頒發獎勵證書並進行物質獎勵。獎勵金額為一等獎800元，二等獎500元，三等獎300元。
六、觀摩要求
優質課評選是一項有意義的教研活動，在不影響正常工作的前提下，所有專任教師必須積極觀摩聽課，以擴大評選活動的影響，形成學習、切磋、研討的良好氛圍。
1、教學內容可選擇教師本人在本學期所教授的任意課程，不需要考慮教學進度，選取最富有表現力的課程內容。
2、教學場地可選擇多媒體教室，機房和實訓室。
3、學生可在授課班級中選擇20人左右。以便於互動環節的開展。
4、參賽教師的教案請與12月7日前交給相應教研室主任。每位參賽教師請準備7—8本教材，供評審使用。
5、授課現場安排有攝像，請參賽教師儘量準備淺色服裝，注重教師儀表。
教師公開課教學的實施方案 篇32
一、活動目的
根據《寧海中學公民道德基地建設實施方案》和《寧海中學“主·問”生態課堂實施方案》的要求，加快政治、歷史學科教師成長的步伐，進一步督促教師自覺學習的行為，磨練內功，提升品味，以適應課改要求，讓更多的教師能更上一個台階，學校決定舉辦政史學科青年教師基本功大賽，為教師搭建一個鍛鍊自己、展示風采的平台。
二、參賽對象：
40周歲以下的政治、歷史學科教師；其他教師自願參加。
三、比賽內容：政治學科：做一個有教養的現代人
歷史學科：北師大版八年級歷史上冊第22課全面內戰的爆發
四、比賽方式：說課
五、比賽時間：20xx年3月5日上午8:00-9:30
六、比賽地點：寧海中學海宏校區二樓教師
七、評審：
八、評分標準：(見附表)
九、獎勵辦法：
比賽設一、二、三等獎，獲獎者頒發獲獎證書和獎品。
十、說課要求:
1.用國語說課，語言清晰，表達準確。
2.參賽教師必須使用課件輔助說課。
3.說課內容包括“說教材、說目標、說教法、說學法、說教學過程”五部分。要詳略得當，重點突出，表現專長，顯示特色。要體現參賽者的教育理論水平、實際教學業務能力和教學組織能力等基本功水平。
4.說課限時10分鐘以內，逾時扣分。
5.說課結束之後，上交說課稿和說課課件。
6.說課稿紙質稿需準備5份，請在賽前交教科室。
7.請參賽教師準時到達比賽場地。
教師公開課教學的實施方案 篇33
為了繼續加強我校專業教師隊伍的建設，提高課堂教學的質量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的綜合素質。經校領導研究，決定於本學期繼續開展校級公開課活動。現做如下方案：
一、指導思想
在學校領導的正確指導下，以新課程精神為指導，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎紮實實地進行校本教研。緊緊抓住最佳化課堂教學這一中心，向40分鐘要質量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質量。
二、活動目標
1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。
2、穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量，把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關於備課、上課以及作業的常規要求落實到位。
3、發揮集體備課的優勢，備課組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鑽研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。
4、抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。
5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術”的教學，還要利用多媒體進行教學。
三、活動小組
組長：羅明雄（校長）
副組長：胡小敏（教導主任）梁康榮（語文組組長）
成員：大茅國小全體語文教師
四、活動安排
見附表
教師公開課教學的實施方案 篇34
一、教材解讀
《規則有什麼用》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊第三單元《我和規則交朋友》中的第二課，在前一課的遊戲活動中，學生明白了遊戲時要遵循規則才能玩得開心，也知道了生活中的規則無處不在。本課是在此基礎上讓學生進一步了解學校有哪些規則，它們有什麼作用，側重從與兒童學習生活密切相關的規則入手，拉近學生與規則的距離感，變規則是管束人的為是為大家服務的，是我們所需要的。同時也為下一課《我們給自己定規則》的教學活動做了水到渠成的鋪墊。《我和規則交朋友》這個單元旨在讓小學生了解日常學習、生活中應該遵守的最基本的行為準則，而這些準則是對小學生進行思想品德教育的一個重要依據。
二、教學目標
1、知識目標
①使學生初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。
②使學生熟悉本校的規則，並能對制定這些規則的意義和作用進行評論、認識。
2、能力目標
①能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作。
②學會蒐集信息，並能夠整理、分析和運用。
3、情感態度價值觀目標
正確看待學校內各項規則的作用，並能自覺遵守，形成規則意識。
三、教學重、難點
1、教學重點
熟悉學校內的基本規則，並認識到這些規則的作用。
2、教學難點
在活動中體會規則的重要性，把自覺遵守規則內化為自身的需要。
四、教學準備
1、教師準備
①多媒體課件
②導入活動中用到的瓶子和小球
③擊鼓傳花遊戲中用到的小鼓和花
④為每個小組準備兩張照片（裝入信封）
2、學生準備
調查本校的規則
五、教學程式
第一個環節：實驗導入，體驗感知
本環節安排的是一個取小球的活動。
教師將幾個小球同時往外拽，拽不出來，求助於學生：誰有什麼好辦法能快速地將這些小球都拿出來呢？孩子們肯定會躍躍欲試，可以讓學生來演示取球的過程。
教師指出：連取球這樣一件小事也要遵循一定的規則，今天我們就來探討規則的作用。
從而揭示課題——規則有什麼用（板書課題）
【此處設計的小活動雖很簡單，卻很有趣，還能啟迪思維，利於快速集中學生的注意力，使學生在課伊始便處於最佳的心理狀態。】
第二個環節：規則分類，評價作用
板塊一：小組合作，先交流再分類
1、課前準備
布置學生調查本校的學習生活中有哪些規則。
2、小組交流
請學生將自己調查到的規則說給小組內的同學聽一聽。
3、合作分類
2。三年級上冊語文課《植物的睡眠》的教案設計
1、知識與技能：
（1）認讀、學習並掌握本課10個生字。
（2）學習課文，弄清課文中介紹了幾種植物的睡眠。
（3）了解植物睡眠的特點。
（4）自主積累好詞、佳句。
2、過程與方法：
（1）通過讀、認、寫，掌握本課生字、新詞。
（2）理解課文內容，了解不同植物睡眠的特點。
3、情感態度及價值觀：通過課文學習，弄懂不同植物在夜晚睡眠的不同特點，培養學生積極探索的精神以及努力探求未知事物的毅力。
教學重點、難點重點是通過學習課文，弄清課文中介紹的植物的睡眠，學會用“不僅……而且……”造句。難點是了解不同植物在夜晚睡眠的不同特點。
教學方法講讀結合法合作交流法教具準備生字卡片多媒體課件教學時間：兩課時板書設計植物的睡眠葉子：合歡樹紅三葉草花生……花朵：睡蓮蒲公英晚香玉胡蘿蔔……