2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇1
一、初選
進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。本學期是20xx-20xx學年度的第一學期。因此，我校李冰副校長在20xx年春季學期的期末工作會上就布置“課外讀物進校園”小組成員在暑假開始進行課外讀物的初選工作，建議各位老師結合《教育部基礎教育課程教材發展中心中小學生閱讀指導目錄（20xx年版）》、統編版國小語文教材一至六年級教科書“快樂讀書吧”，以及學校圖書室藏書，選擇書目推薦閱讀。
在假期里，小組成員老師進行認真地篩選和初步閱讀，分上下冊提出了每個年級（分上下冊）的閱讀書目，並說明推薦理由，上交給學科負責人匯總。
二、評議
學科負責人匯總好本年度一至六年級上下冊推薦書目後，上交給校級“課外讀物進校園”領導李副校長審核，並召開小組會議，對所推薦書目進行嚴格把關，做到標準統一，過程嚴謹。
三、確認
通過“課外讀物進校園”領導小組成員的研究，把同一年段推薦重複的書目進行更換，確定本年度要推薦的書籍，更加注重推薦書籍的全面，不僅有文學類，還有人問社科以及自然科學、藝術類書籍，兼顧到有不同愛好的學生群體。
四、備案
推薦書目確認以後，在學校的.校務公開欄進行公示，公示無異議，就到象山區教育局申請備案。
五、閱讀
在按標準推薦和嚴格管理的同時，我校繼續著力建設書香校園，首先，我校將會通過學校公共網路平台向家長推送“推薦書目清單”，讓每一位家長知曉。各班班主任利用晨會或者班隊會活動開展好書推薦會，向學生推薦符合規定的書籍，幫助學生制定閱讀計畫，鼓勵提倡學生優先閱讀這部分書籍，還可以根據自己的喜好選讀有益身心健康發展的其它書籍，每天閱讀至少10分鐘。通過“教師閱讀指導”“好書推薦”“師生同讀一本書”等一系列閱讀活動，把我校的閱讀工作進一步夯實。
相信在“辦法”和“規範”的引領下，我校的課外讀物管理工作定會更加規範、嚴格，成為建設書香校園的新起點。讓我們時刻銘記“書乃物中精華，善求者必博”，讓書香溢滿陽光校園。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇2
為認真貫徹落實教育部《關於進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和市、縣教育局《關於進一步加強小學生入校管理工作的通知》檔案要求，充分保證學生睡眠時間，促進學生健康成長，
為避免學生課業負擔過重，違背素質教育倡導的“全面發展”的教育理念，結合我校實際，制定以下方案。
（一）保障學生睡眠時長，合理安排就寢時間
1、為保證學生充足睡眠時間，學校指導家長和學生制定作息時間表（建議小學生20：00前入睡，中學生21：00前入睡，早上6：00——6：30起床），每天睡眠時間小學生應達到10小時，中學生應達到9小時。
2、做好學生家長的宣傳教育工作。通過家委會、微信平台、致學生家長一封信等形式宣傳並引導家長督促學生按時就寢不熬夜，確保充足睡眠，引導學生家長配合學校做好學生作息時間制度的落實，保證學生身心健康發展。
3、學校加強對作息制度實施情況的監督和指導，堅決制止違反規定擅自提早開展集體教育教學活動的'行為，對違反規定的班級或教師予以教育，校領導將不定期對此項工作進行檢查。
（二）科學安排學校作息時間，加強學生作業管理
1、小學生上午上課時間固定為8：20，中學生上午上課時間固定為8：00各個班級不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。
2、對於個別因家庭特殊情況提前到校學生，學校提前開門，安排帶班領導看護，學生在教室進行自習或安排在操場開展足球、健身等活動。
3、因錯時就餐，所有班級每天上午均安排4節課，下午安排3節課，保證間操和大課間的活動時間，每天保證一節體育課或者體活課，全面完成教學任務。
4、學校督促各年級各班級嚴格控制學生的課業負擔量，提高課堂效率和質量。國小一、二年級不留書面作業，三至六年級課外作業總量控制在45分鐘之內，七至九年級課外作業總量控制在60分鐘之內，教師指導學生利用好自習或課後服務時間，使學生在校內基本完成書面作業。
5、學校將在4月底前執行新的作息時間。
（三）建立科學安排中國小作息時間的長效機制
1、強化職責。切實履行落實中小學生作息時間的管理職責，完善工作機制，從實際出發合理安排作息時間。校長是第一責任人，要切實履行好規範辦學行為、加強學校管理的責任。
組長：、
副組長：、
組員：、
2、增強溝通。學校要通過家長委員會、家長學校等積極搭建家校交流平台，引導家長樹立正確教育觀念，做好對學生科學作息的指導。小學生要儘可能在晚飯前完成家庭作業，學校要將作息時間通過校務公開欄、微信平台等渠道向社會予以公布。
3、抓好落實。學校要制定具體的方案。對於少數學生因特殊情況，確需提前在學校統一規定的作息時間之外提前到校或延遲離校的，學校要安排工作人員做好值班工作，加強管理和服務，確保學生在校安全。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇3
一、指導思想
以《關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以立德樹人為根本任務，以培養合格的社會主義接班人為目標，通過構建全員育人工作體系，建立健全學校統一領導、教師全員參與、學生自我教育的領導體制和工作機制，變德育工作以班主任為主管理學生為任課教師全員參與，變學校為主教育學生為學校、家庭共同努力，變注重學生學業成績為關注學生全面發展、個性發展，形成“人人承擔育人任務、堂堂滲透育人內容、時時蘊含育人理念、事事體現育人作用”的良好局面，全面促進教育目標的實現。
二、工作目標
創新以學習小組為基本單位的德育養成管理機制，培養學生良好的行為習慣、生活習慣和文明習慣。教會學生學習，促進學生學業成績的不斷提高。建立學校、責任教師、家庭三位一體合力育人制度，提高親職教育水平。
三、實施方法
1、健全組織，明確分工。
學校調整充實德育工作領導小組，建立校長——班子成員——政教——班主任和作任課教師的全員育人管理網路。校長是全員育人工作的第一責任人，負責這項工作的領導、組織和調度；班子成員抓好分工範圍內的全員育人工作；政教處和教導處負責計畫制定、落實、督查和考核，整體策劃全員育人工作；班主任、教師負責計畫實施，形成育人工作由校長親自抓、政教具體抓、班主任直接抓、任課教師協同抓的“五抓”育人工作局面。
全員育人領導小組：
2、加強學習，提高認識。
開展師德教育活動，組織教師學習《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》、《教師職業道德規範》、《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》等，提高全體教師教書育人的責任感和職業道德水平。強化以學生為本的思想，增強服務社會、服務學校、服務學生的意識，引導教師樹立人人都是德育工作者的思想觀念，為全員育人工作打下堅實的思想基矗
3、合理搭配，結對幫扶。
合理劃分責任小組。根據本班情況確定每組人數，優等生、中等生、學困生三個層分別按3：5：2的比例組成小組。教師擔任平行班課程的，可兼顧所任教班級學生。班主任要綜合班內每個學生的情況，合理確定每組學生名單，由各責任教師通過自願的方式“認領”小組，並給小組命名。
責任教師職責：要通過不同的形式，隨時了解學生的學習和思想狀況，及時幫助解決學習生活中遇到的難題，引導他們養成良好的學習習慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進行小課題探究。
4、完善制度，規範管理。
學校將制定育人管理檔案制度、家訪聯繫制度、談心匯報制度等一系列規章制度，對全員育人管理工作進行規範。責任教師根據各自情況，進行細化，制定符合實際、特色鮮明的管理辦法，確保全員育人工作的深入實施。
四、實施步驟
1、宣傳發動階段。
學校校委會成員召開會議進行專題安排，然後召開全體教師會議進行宣傳發動，使廣大教職工把思想統一到學校總體安排部署上來，樹立正確的人才觀、教育觀和發展觀，積極投身全員育人活動。
2、制度、計畫制定階段。
建立全員育人管理的各項規章制度：
①《全員育人管理領導小組》
②《全員育人管理工作小組》
③《全員育人管理責任教師職責及要求》
④《全員育人管理班教導會制度》
⑤《全員育人管理家訪制度》
⑥《全員育人管理匯報交流制度》
⑦《全員育人滿意度測評制度》
⑧《全員育人管理工作考核》等。班主任、任課教師根據“組間同質、組內異質”的原則，合理劃分小組，責任教師對學生情況進行登記入冊，有家庭基本情況、平時表現、近期規劃等情況，制定出本組《全員育人管理工作計畫》。
3、全面實施階段。
責任教師的教育形式和方法。責任教師根據《全員育人管理責任教師職責及要求》對學生進行全面輔導，老師首先要成為他們的一員，成為他們的知心人，成為他們所信賴的朋友，在學習上能幫助指導，在思想上能交流傾訴，在生活上能有所支持，成為學生的良師益友。責任老師主要採用鼓勵、談心、交流、活動和解決學生實際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅持以人為本的教育理念，堅持“以心交心”的教育原則，樹立“沒有人是不想得到關愛的，沒有人是不想表現自我的，沒有人是不想成功的”學生觀。明確我們的教育不能起到立竿見影的效果，但可以起到激勵和抑制作用。責任教師要有“三心”，即愛心、耐心、誠心。活動方法是：與每名學生每周互動至少1次，每學期家訪至少2次，對留守兒童臨時監護人、單親家庭以及特殊困難家庭實行定期不定期家訪，每月至少1次，一月小組活動一次。平時不定期和班主任及其他任課老師協調，使每位同學每時每刻都能受到老師的教育和鼓勵。談心的場合、時間、方式和要求要多樣，最好不要在公眾場合，交心要真誠，態度要誠懇，語言要親切。要利用書信，日記，面談，電話等形式開展交流。小組活動要有目的性，針對性，消除他們對老師的隔閡，可以是講座、幫師批改，唱歌、寫詩、作畫、體育比賽、閱讀比賽、辨論比賽，任務布置、活動安排等儘量的聽取他們的建議。學生中如有生活學習上的困難和困惑大家一起幫助解決和協調，讓學生真正感受到這是一個溫帶的集體。以上各種活動隨時做好記錄。
4、經驗總結階段。
學校召開經驗交流會，對實施過程中好的做法及時總結推廣，對典型案例、日記、經驗總結以及優秀家訪心得學校結集出版；對育人管理實施過程中出現的困難，及時進行討論反思，以制定下一步採取的措施。
五、保障措施
1、保障活動經費，強化組織領導。學校把構建全員育人機製作為當前和今後一個時期教育工作的重點，與其它工作一起部署、一起檢查、一起考核。成立學校全員育人工作領導小組，負責對全校全員育人工作的策劃領導、組織實施和監督考核。
2、定期組織活動，加強督導檢查。定期組織經驗交流會、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評選等活動。定期組織課外活動、社團活動和社會實踐活動。定期或不定期對全校全員育人工作開展情況進行督導檢查和家長滿意度測評，防止工作流於形式。根據檢查測評情況適時召開會議查找不足、總結經驗。
3、建立評價體系，掛鈎晉級評優。學校將根據全員育人工作考核細則，把教師的教學工作和參與全員育人情況、所負責學生的學習思想情況等聯繫起來，把學生評價、家長測評、教師互評和校領導評價結合起來，建立多元化、多層次的.考核評價機制。考核評價結果納入教師百分制考核。對取得的成果，推薦上級政府成果獎、創新燎原獎評選，優秀教師推薦縣級及以上榮譽評選，激發教師參與的激情和創造熱情。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇4
一、嚴格控制課外作業量。1～2年級不留家庭作業，三年級不超過30分鐘，四年級不超45分鐘，五六年級作業量不超過1小時。
二、禁止留午間作業。節假日適當增加實踐性、探究性作業，要控制書面作業時間總量。倡導開展每周一天無作業日，讓學生自行調整放鬆，鼓勵學生利用好時間，積極參與勞動實踐或體育鍛鍊。
三、科學合理布置作業。教師設計作業要符合學生年齡特徵，能由學生獨立完成，作業難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業前及時溝通，確保學生完成作業不逾時，朗誦、背誦、默寫等作業統一納入家庭作業總量時間，不得給學生布置機械性、重複性、懲罰性的家庭作業。學科教師可在基礎作業以外，根據班級學生實際情況布置微量的進階類型作業，供學有餘力的學生選做，不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統計各年級作業的總量和批改情況，
四、禁止教師利用手機布置作業，禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業、不得要求家長通過手機和網路下載並列印作業，不得將家庭作業變成家長作業。
五、要求教師對布置的學生作業及時批改、全批全改，及時向學生反饋作業批閱結果，幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批，也不得要求學生自批自改。
六、充分利用課後服務。教師要充分利用課後服務時間加強學生作業指導，爭取小學生基本在校內完成書面作業，幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養習慣。教師可在完成書面作業之餘，安排科學探究、體育鍛鍊、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。嚴禁將課後服務作業指導變為集體教學或集體補課。
七、要提高作業批改的.質量，教師的批語書寫要工整、規範、準確，對學生有示範性和指導性。
八、提倡作業批改都寫評語，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來，多用表揚、激勵的語言。
九、要培養學生自我找差距，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業中的錯誤，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業的情況。
十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業。教師要及時檢查，對無故缺作業的學生應及時加以教育，對學生重做、改錯的作業要認真及時批閱，對作業完成優秀的學生教師應予以表揚。
十一、每月的30日前後將作業本收齊，接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業本交教導處查閱後，歸還學生保存。
十二、每學期，語、數教研組各產生2名優秀作業班級，經教導處認定，報校長室批准，表彰相關批閱教師。國小作業管理制度和實施方案為貫徹落實教育部有關精神，進一步規範學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉一些作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現就加強我校作業管理做具體方案如下：
1.把握作業育人功能。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。我校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計畫，堅持一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進我校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
2.嚴控書面作業總量。我校要確保一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；三至六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。
3.創新作業類型方式。我校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛鍊、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重複性、懲罰性作業。
4.提高作業設計質量。我校要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。我校教研組要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享，加強對學校作業設計與實施的研究與指導。
5.加強作業完成指導。教師要充分利用課堂教學時間和課後服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導學生基本在校內完成書面作業。
6.認真批改反饋作業。教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規範、評語恰當。通過作業精準分析學情，採取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。
7.不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行親職教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課餘生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家後主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛鍊和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。
8.嚴禁校外培訓作業。我校要按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。
9.健全作業管理機制。各教研組要指導教師完善作業管理細則，明確具體工作要求，並在校內公示。學校要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。
10.納入督導考核評價。我校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。我校設立監督電話和舉報平台，暢通反映問題和意見渠道，切實落實各項工作要求，確保國小階段作業管理工作取得實效。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇5
一、指導思想
青年教師是我校教學工作的新生力量，是確保學校持續發展的動力和希望。為了提高新教師教育教學的能力和水平，努力使新教師能早日進入角色，儘快成長為我校教育教學骨幹。學校按照精心培養、嚴格要求、合理安排、全面考核、鼓勵先進的原則，特制定新教師培養辦法。
二、領導小組
學校把培養青年教師的工作當作學校發展的首要戰略任務來抓，為了把此項工作長期、持續地開展好，學校成立新教師培養領導小組。組長：王曉芳
成員：
三、培養對象和時間
1、見習教師，即新到我校教學崗位工作的應屆畢業生。
2、青年教師，即教齡四年以下的教師。
3、培養時間一般定為二年。
四、培養目標
1、總體目標
更新教育觀念，加強對教育新理論、新知識的學習，通過多種途徑使新教師迅速成長起來，力爭使每位新教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨幹教師隊伍。為了加快青年教師成長的步伐，加大青年教師崗位成才的力度，我校決定以青藍工程為依託，以師徒結對為基本形式，提高青年教師教育教學水平，實現“一年入門、兩年過關、三年達標”的基本要求。
2、階段目標
第一階段（第一學年度）：具備新課程所倡導的教學思想和理念；全面了解學校的各種規章制度；熟悉教學常規內容，並能獨立完成教學各個環節的工作（特別是課堂教學工作）；能按照學校常規教育要求開展教育活動；能上合格課和組內研討課；能總結有自己特色的教學經驗，綜合考核達合格以上。
第二階段（第二學年度）：能承擔優質課、公開課的任務；能在區級論文年會評比中獲獎或在區級以上刊物發表文章；班級管理成績顯著。
五、培養內容
1、教師職業道德規範
2、各學科課程標準
3、學校各種規章制度
4、學校教育教學常規
5、學校考評方案
6、課堂管理及課堂教學方法
7、學科課堂教學評價辦法
8、學校校本教研製度
六、培養措施
1、把師德修養放在首位，加強新教師的思想建設。新教師入校後組織專項學習教育教學法規，學校辦學思想、辦學目標，培養愛崗敬業精神。
2、建立“一幫一”制度。學校將以“以老帶新”“以優帶新”“以學促新”“以優促新”等方式，選派愛崗敬業、理念新、水平高、業務強的教師作為新教師的指導教師。學校每一位教師也有義務幫助新教師的成長。
3、加強教學常規管理。新教師在指導教師的指導下，貫徹執行“四個一定”（一定要先備課，後上課；備課一定要堅持備課程標準，備教材，備學生，備過程，備教法、備學法；一定要用國語進行教育和教學活動；一定要堅持每天反思自己的.教學行為，特別是指導教師對自己的教案和上課後所交換的情況或提出的建議要及時作好記錄）。
4、徒弟每周聽師傅一節課以上，互相交流探討研究課堂的教學；師傅指導徒弟承擔一節校內公開課；
5、徒弟每學期撰寫心得1篇；徒弟每月向師傅匯報教育、教學實踐體會。
6、加強對新教師隊伍的班主任工作技能培訓。
7、師傅指導徒弟撰寫一篇論文或經驗總結。指導教師要根據新教師和學科特點，擬定切實可行的《新教師培養計畫書》，學期結束，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養、學習情況進行全面、客觀的總結
8、每學期上交相關的師徒交流資料。（計畫書、小結、學習心得）
七、活動經費
學校每學期給每對結對師徒活動經費200元，經費由學校特色經費支出。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇6
一、現狀分析
清泉鎮中心國小下轄中心校、雙橋學校、北灘國小、南湖國小。現在編教職工95名，其中40周歲以下教師25人，占全體教師總數的26%，41-50歲周歲教師50人，占全體教師總數的53%，51周歲以上教師20人，占全體教師總數的21%。從學歷結構上看，大本學歷共27人，占全體教師的28%，大專及以下學歷68人，占全體教師的72%。從職稱結構上看，中學高級教師3名，國小高級教師89名，具有中級以上職稱教師占總人數的97%，初級及以下3名，占總人數的3%。從骨幹教師情況看，縣級骨幹教師7人，鎮級骨幹教師12人，縣鎮級骨幹教師占總人數的20%。我校現行的管理方式是“農村中心校‘一體化’管理”和“校財局管”。所謂的“農村中心校‘一體化’管理”即各鄉鎮中心校將各完小作為一個整體進行統一的管理，使各個學校間關係密切、協調一致，並取得共同發展的一種管理方式。這種管理方式是農村學校管理的一種新模式，是實施“中心校戰略”，走教育均衡發展的一條新路子。這種管理方式能夠適應我鎮教育事業發展的需要。使農村孩子享受優質教育資源。但是，這種管理方式還存在一些不容忽視的問題。一是謀劃學校發展規劃、創建特色學校的工作流於形式；二是師資不均，影響教育教學的發展；三是工作檢查與指導力度不夠，落實有待進一步加強；四是教師的學習自覺性有待進一步提高。
二、改進依據
依據《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《未成年保護法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-20xx）》、《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》、《教育督導條例》、《關於積極推進中國小評價與考試制度改革的通知》、《關於推進中國小教育質量評價改革的意見》及省市縣有關教育的法律法規、政策意見以及創辦標準化學校的實施要求和本校管理現狀。
三、指導思想
以科學發展觀和“十八大精神”為指導，全面貫徹落實黨的教育方針政策，堅持以科學發展觀統領改革與發展全局；解放思想，與時俱進，以人為本，改革創新；落實好山丹縣教育管理規程，以管理促發展，樹立大局意識，堅持安全第一，德育為首，教育教學質量為中心，解決好學校發展過程中的矛盾和問題，促進學校快速發展。
四、改進目標
我們制定的發展規劃確定的學校發展目標是：到2025年底，將學校辦成“習慣良好、基礎紮實、身心兩健、全面發展”的農村學校。到2025年，各學校將建成集幼稚園、國小為一體的規範化、標準化、均衡化學校。
五、改進重點
1.加強班子隊伍建設，強化學習和培訓，儘快培養一支業務精、素質高，敢於開拓創新，教育理念先進的班子隊伍，用新課改理念引領學校管理航向。
2.加強教師的政治學習和業務培訓，提高教師的綜合素質；實行走出去請進來的方式促進教師專業化成長，培養學習型的教師隊伍，提高教師的綜合素質，為打造有效課堂奠定基礎。
3.本學期內進一步完善各種制度，強化過程管理；對教師的績效工資公平公正的考核。
4.進一步強化學校安全工作，提高全體師生的安全意識與自救自護能力，杜絕一切安全責任事故的發生。
5.努力爭取政府支持，繼續改善辦學條件。
6.加強學校精細化管理，辦人民滿意的學校。
六、改進措施
（一）加強法律法規學習，提高教育執法水平。
1.依法制定並積極實施學校章程與之配套的學校內部管理的各項規章制度，實現學校管理的規範化、制度化。
2.建立學校重大事務和涉及教職工切身利益事項的議事、決策與監督程式，實行校務公開。建立學校領導向教職工述職制度和民主評議學校領導的制度，發揮教職工代表大會在學校管理中的民主監督和民主參與作用。
3.科學運用法律法規正確處理、化解校內糾紛，維護教職工合法權益，保障教育教學秩序的正常運行。
（二）加強班子隊伍建設，提升管理團隊的戰鬥力。
1.表里如下，言行一致，帶頭遵守學校各項規章制度，要求別人做到的自己先做到，做教職工的表率。
2.認真落實崗位職責，分工明確，各司其職。
3.提高服務意識，精誠團結，密切配合，積極完成任務。
（三）為人師表，教書育人。
1.加強師德師風建設，愛崗敬業，盡職盡責乾好本職工作。
2.樹立質量意識，增強危機感和責任感，加強業務學習，提高教育教學水平。
3.關愛學生，體貼學生，做學生的知心朋友。
（四）加強教學管理，提高教育教學質量。
1.抓好教學常規工作的精細化管理，按照山丹縣教學常規管理細則逐項抓落實，一月一查，及時通報結果。
2.做好課後輔導和教學質量調研。課後輔導要有計畫、有對象、有目標、有總結，全面提高教學質量。
3.多開展有特色的活動，進一步放大工作亮點，選準突破口，力爭在學生體衛藝教育等方面有新的突破，形成辦學特色。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇7
一、實施的意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，最佳化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織並有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
二、作業管理領導小組
組長：
副組長：
組員：
三、具體措施
1、作業的布置與實施
立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，並使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。教師要研究課程標準，作業布置數量要適當，難易程度要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。各任課教師作業布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育、勞動教育等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生和家長自行列印作業，不得通過手機微信群和QQ群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。家長要跟學校密切配合，注意引導培養學生養成自主完成作業的良好習慣。教師和家長給學生創造條件，多接觸社會，接觸自然，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。
2、作業的批改和講評
（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改採用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。
（2）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的.拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展後續學習。
3、作業的控制與審核
加強作業質量監督。學校學科組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教務處定期考核各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。加強作業總量監控，班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教務處備案，每天書面家庭作業總量控制在90分鐘以內。
四、加強監管，最佳化作業管理的保障措施
1、建章立制，規範管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規範要求，從制度上規範教師和學生作業的行為，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規範。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，並注重學生對作業的反饋。
2、強化督查，完善評價。作業檢查是學校督促考查教師規範教學行為的方式，是學校管理的重要手段之一，教務處組織各學科組長，按學科分組進行作業檢查、每周檢查一次，嚴格執行績效考核。各學科組在教研過程中要研討作業布置與批改的方法與策略，提高作業設計與批改質量。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇8
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務和教育部對中小學生睡眠管理的相關要求，引導學生養成科學健康的學習生活方式，學校就落實“五項管理”中的睡眠管理工作擬定了相關方案。現將家長需要知曉的主要事項告知於您，請您仔細閱讀，與學校共同承擔起監督和教育的職責，願我們攜手共進，為孩子的健康成長保駕護航！
二、領導組織
組長：
副組長：、
成員：各班班主任及任課教師
三、具體措施
1、保障學生睡眠時間。在校期間，無論哪個季節，都務必嚴格執行每天睡眠時間不低於10個小時的基本要求，晚上睡覺時間不晚於21：20，夏季作息時間中午必須午睡。
2、上午上課時間不早於8：20，學校或教師不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動。
3、嚴禁擠占學生睡眠時間。不得在午休時間留學生完成作業，不得在學生該睡覺的時候強行要求完成作業。
4、學生回家後，家長應積極營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放鬆，按時安靜就寢。學生在家期間，家長應儘量避免組織家庭聚會或娛樂活動，防止學生熬夜，影響孩子身心健康。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇9
一、指導思想
根據《教育部20xx年工作要點》關於中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理要求，全面落實立德樹人根本任務，促進青少年身心健康發展，確保學生每天在校時間將不超過6小時，保證學生每天有9小時的睡眠時間，結合省、市、縣檔案精神和學校實際情況，制定本辦法。
二、具體實施辦法
（一）嚴禁教師“拖堂”侵占學生課間休息
按照學校相關規定，全面落實課程計畫的各項要求，開齊課程，開足課時。嚴格按照課程計畫組織教育教學活動，未經批准，不得隨意更改教育教學計畫、隨意增加教學內容、隨意提高課程內容難度和要求、隨意停課放假。嚴禁教師”拖堂”侵占學生課間休息、鍛鍊和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛鍊時間。
（二）嚴禁學校利用雙休日等組織學生補課
1、統一實行國家規定的每周5天工作制。其中，嚴禁學校利用周六、周日、寒暑假和法定節假日組織學生進行任何形式的教學活動。不得利用中午休息時間組織學生進行任何形式的集體上課、補課和做作業。要採取措施保證學生每天有9小時的睡眠時間。
教師布置作業必須堅持“難易適度、數量適當”的原則，以中等學業水平的學生為參照，並精選習題。
2、七年級書面作業當堂課內完成，不布置課外作業；八年級的書面作業一般應在課內完成，每天的課外作業(按學業成績中等學生測算，以下同)完成期間不超過30分鐘；九年級每天的課外作業完成時間不超過45分鐘；音樂、美術、信息技術等課程原則上不布置課外書面作業。
3、提倡布置活動性、實踐性、探究性課外作業，嚴禁布置簡單重複和懲罰性的作業。學校應對老師安排的作業量及學生完成作業的時間進行跟蹤調查，定期回收分析。
4、睡眠管理上，要把家庭和學校的邊界劃出來，通過家長培訓會等線上和微信、美篇等線下方式將國家政策和學校制度告知家長，要求家長必須站在關注孩子身心健康的角度，嚴格孩子睡眠時間，保證達到國家標準，保證學生每天有9小時的睡眠時間，確保孩子們睡眠充足。
此項工作列入學校工作計畫，按中國孩子成長過程中、生理髮育過程中平均睡眠時間標準來考核，對違反本辦法的教師納入教師師德師風考核，計入個人考核。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇10
一、指導思想
以“創先爭優、互助共贏、均衡發展”為指導思想，全面構建交流平台，開展學校教育教學交流活動，在學校管理、隊伍建設、教育科研、文化建設、師生互動等方面形成交流機制，努力開創教育“均衡發展、公平公正、最佳化管理”的新局面，提高學校的整體管理水平和教育教學質量，進而推動片區義務教育均衡發展。
二、主要目標
本著“優勢互補、互惠互利、資源共享、共同發展”的原則，通過“聯動管理、聯動教研、聯動考核”，構建發展共同體，搭建共同發展平台，推進片區教育均衡發展；達到“四個基本均衡”：既師資配置基本均衡，管理水平基本均衡，辦學條件基本均衡，教育質量基本均衡；實現“五同目標”：校園環境同優美、教學設施同達標、教師素養同提升、管理工作同精細、特色教育同凸顯；凸顯“六個一體”，即校長隊伍一體建設，師資隊伍一體配置，教育品質一體提升，德育工作一體構建，設備設施一體完善，信息化建設一體推進。
三、管理機構
在尊重法人學校辦學自主權的基礎上，充分發揮成員學校的各自優勢，加強對成員學校的統一管理和業務指導，成立 “皇甫國小片區” 管理領導小組，下設教學聯絡組、德育聯絡組和後勤聯絡組三個工作小組，具體開展“小片區”管理工作（工作組成員名單及職責附後）。
四、工作措施
（一）管理聯動（管理領導小組）
1、建立管理領導小組例會制度。通過每月一次的管理領導小組例會，加強管理團隊交流，在管理經驗方向進行探討、交流、合作、借鑑各校的辦學理念，辦學特色，管理制度，管理經驗，管理模式等。
2、建立學校管理合作論壇。學校相關管理人員每季度舉行一次專題研討，在教育教學、校園文化、三風建設、班級管理、辦學理念、辦學特色、心理健康教育、品德教育、法制教育、安全教育和安全事故防範等方面工作的開展交流與學習。
3、建立網路交流平台。通過建立“小片區”網路交流平台，讓教師和學生共享片區內優質資源。
（二）教師互派（管理領導小組）
綜合分析片區內各學科教師年齡、職稱、教育教學水平等因素的基礎上，在《皇甫國小教師流動方案》基礎上，進一步完善片區內師資定期交流互派、輪崗、走教等合理有序的輪轉制度，逐步推進片區內校際間教師在學歷結構、職稱結構、年齡結構、教學能力等方面基本均衡。教師實行按需設崗，不分龍頭校、成員校，實行教師合理流動。
（三）教研互動（教學聯絡組）
1、統籌安排片區校教學科研活動。教學聯絡組負責對教學科研活動進行統籌安排，制定教學工作計畫與學科研討交流計畫，做到統一作息時間、統一課程設定、統一教學進度、統一安排活動。
2、建立片區校教學科研中心教研組。從片區校中選配各學科最優秀的學科帶頭人或是骨幹教師，組成“小片區”中心教研組，每個學科任命教研組長一名，負責制定學科
教研組計畫，定期組織好每學期（各校分工主持）的集體備課研討活動。
3、開展片區校結對幫扶活動。充分利用本中心國小現有的學科帶頭人、骨幹教師的作用，進行片區內師徒結對、幫扶工作。使一批青年教師脫穎而出，成長迅速，成為教壇新秀或名師。
4、建立片區校教育科研機制。每學期開展五次以上的學科教學研討、教研沙龍、教學論壇活動，形成“備課、說課、上課、聽課、評課”為一體的教研模式，共同提高課堂教學水平。
5、搭建片區校師生參研平台。每學年根據學科的特點開展一次學科競賽活動，培養特長生；每兩學年以新課改和課題研究為主題，開展一次片區校級青年教師學科教學技能競賽活動（可結合片區開放周、區市級課題研討等活動開展），做到相互學習、研究、探討；每學年組織一次各學科優秀教學設計、教學經驗論文交流並彙編成冊等。具體操作參照武功縣教育局下發的《關於國小師生競賽活動的通知》
（四）學生互助（德育聯絡組）
1、開闢片區少先隊工作新天地。開展少先隊隊幹部交流周活動，在學生幹部中結對，互相學習一日常規管理工作經驗；少先隊組織通過深入走訪、大力宣傳、有效整合資源，建立留守兒童工作站。
2、開展片區校特色交流活動。在學生中開展知識、技能競賽，體育、藝術活動，中隊聯誼活動，夏令營活動等。
（五）成果共享（教學聯絡組、德育聯絡組）
開闢片區校管理交流網路。通過開闢網路專欄、辦片區校報、成果展版等形式及時共享片區校中的學校、教師、學生各項教育教學成果。
五、工作要求
1、充分認識結對交流小片區管理工作的重大意義，把結對交流工作擺上重要議事日程，精心組織，狠抓落實，突出成效。
2、認真制訂工作方案，按照相關要求，成立相應工作機構，進一步細化活動內容、方法、步驟、人員安排、措施要求。
3、建立結對交流小片區管理工作檔案，從組織領導、計畫總結、成果記錄、信息資料等方面分類歸檔。
六、工作安排
註：具體活動安排會根據中心國小工作計畫作適當調整。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇11
“雙減”之下，老師在校的時間更久了，但留給老師的整塊的時間卻幾乎沒有了。一二年級學生的作業又必須在學校完成，老師們卻不得不面對一二年級基礎知識體量大、學生學習能力偏低的現狀。
二年級教材中需要學生會寫的.字比較多，每篇課文都有10個左右的生字，生字總量大、書寫難，學生學習之後遺忘率較高。因此，作業設計的時候應遵循“少量多次”的原則。初次學習的時候，建議在注音本上寫生字4個，擴詞2個。利用每周三次的課後服務，讓學生在《寫字》書上鞏固字形、規範美觀書寫漢字。
一線的低段老師會發現，這樣的鞏固仍舊不能保證學生漢字的準確率，每天課前三分鐘的“聽寫”就很重要了，堅持每天聽寫，效果格外明顯。聽寫作業包含聽寫詞語、選詞造句、隨機聽寫簡單句子等。既提高了學生漢字書寫的準確性，也規範了學生的句段書寫格式、標點符號的簡單用法。
二年級學生可以進行簡單寫話，每周一節的“校本課程”上，我們針對二年級學生的習作能力，進行規定主題內容的寫話訓練，要求隨堂完成。
除此之外，我們布置了讀書作業和背誦朗讀作業。老師每天利用課中操領讀兒歌，布置學生回家完成背誦。針對二年級學生的認知水平，從興趣上培養學生的閱讀習慣。教師每天利用課間主動與學生聊書，最大限度激發學生的閱讀欲望，從而保證學生每日自覺完成閱讀作業。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇12
落實立德樹人根本任務，營造健康安全的育人環境，豐富學生課餘生活，開展課外閱讀活動，規範課外讀物進校園管理，充分發揮課外讀物育人功能，保障廣大師生教育教學需求，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際情況制定本方案。
一、工作目標
通過圖書審查清理，防止問題圖書進入校園，營造安全的閱讀環境。開展形式多樣的讀書活動，讓學生會讀書、想讀書、愛讀書。積極打造書香校園建設，營造良好的讀書氛圍。指導親子閱讀，讓閱讀成為學生及家長的良好習慣。
二、工作措施
（一）加強圖書審查清理工作，確保學生課外讀物質量
1、圖書室管理人員按照教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》《關於開展中國小圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求，認真排查圖書室藏書，及時發現、清理不符合要求的書籍，進行封存管理，不準借閱。2。各班班主任隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的，教育學生禁讀並及時告知家長。
3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，並對家藏圖書進行排查，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
（二）規範課外讀物推薦機制
學校是進校園課外讀物推薦責任主體，負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學生課外讀物要堅持教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》規定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準。進校園課外讀物原則上每學年推薦一次，推薦程式應包括初選、評議、確認、備案等環節。具體書目要經學校審核，從嚴管理，確保好書進校。堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物，學校要做好指導工作。
（三）重視對學生電子產品的`管理，嚴防不良信息、文章、讀物毒害學生
各班主任要加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。
（四）積極打造書香校園建設，營造良好閱讀環境
美化學校圖書室，簡化借閱程式，為學生借閱圖書提供方便。教室設定讀書角，安排專人管理，方便學生的日常閱讀，最佳化閱讀環境。打造讀書長廊等校園設施，營造濃厚的讀書氛圍。
（五）開展形式多樣的讀書活動，培養學生良好閱讀習慣
學校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動，促進學生深度閱讀。班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動，拓展閱讀的寬度。鼓勵學生、家長親子閱讀，激發閱讀的興趣，使學生養成愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
（六）藉助學校課程設定，助推閱讀活動的開展
每天中午，設定15分鐘學生自主讀書時間，激發學生閱讀興趣。社團課程中設定“故事大王”社，用孩子喜聞樂見的方式，推廣閱讀。課後延時服務中，設定閱讀課程，教師對學生進行針對性的指導閱讀，開展讀書交流會。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇13
一、目的
為進一步保障學生在校時間的安全，尤其是學生上下學特殊時間段的安全問題，力求做到最大限度的保證學生高高興興上學、平平安安回家，努力形成齊抓共管局面，建立安全有序的放學路隊。特制定本方案。
二、內容及時間
1、內容：組織安全有序的放學路隊
2、時間：中午和下午放學時間
三.活動準備
1、放學路隊線的劃分
為了讓學生安全回家，一年級實行家長接送制，其它班級建立路隊制，具體路隊根據家庭住址，劃分為上岳莊路、下岳莊路、梁橋路、賈莊路、淇汭路、宋莊路和坡底路等七路。
2、各班路隊情況登記
一年級學生回家，由最後一節上課的教師負責和家長進行交接學生，部分家長因耽誤接孩子回家的時間，教師必須耐心等待，及時與家長電話聯繫，保證學生安全回家。二——六年級學生放學時，最後一節課的教師，必須按班整好路隊，檢查各路隊學生人數，並且將學生送出距校門50米的地方。
四、組織實施步驟
（一）路隊放學程式：
放學鈴聲一響，第一首放學樂曲立即響起，一樓的班級立即出教室在校園前大院整隊，第二首樂曲響起時，二樓班級按同樣方法下樓。避免樓道擁堵不安全。
（二）各班路隊要求
1、各班課任教師把本班學生帶出教室，在校園前大院整隊，各隊由正副兩名隊長負責本隊隊員維護情況，每一個隊員只有到了自己居住地方可離隊回家。
2、學校東門每次只能通行一個班的路隊，如前方已有一個班，後面的班級整隊等待，等前方班級走後方可行進。
3、各班課任教師在送路隊時必須送到50米之外的指定地點方可離開。
4、各班級強調學生校內、校外路隊紀律，做到快而不亂、過樓道靠右行、不擠不跑、保持安靜、以便聽清號令，減少聲音共振，隊伍整齊、前後相繼。
5、各班級經常性進行品德教育和行為習慣養成教育。校外路隊聽從各分隊路隊長的指揮，行進中不打鬧、不拉扯其他同學、不插隊、不掉隊、不擅自離隊，每名同學在隊伍中有序行進至不能再與隊伍同往的路口離隊回家。
6、次日如有通報不良路隊行為的相關班級，相關班級的班主任應立即有調查教育行為，形成齊抓共管局面。
7、不管天晴下雨，各班每天都要排路隊出校門。
五、評比工作
1、學生的路隊紀律、安全教育等工作由班主任負責。班主任要利用早會、班隊會、放學前整隊的機會，加強對學生的紀律與安全教育，對門衛老師及大隊幹部和路隊長反饋的路隊情況，及時表揚和批評，在班級開展“我為班級爭榮譽”的文明路隊創建競賽活動等。
2、門衛老師和校級值日領導和教師要按指定的位置及時到崗，檢查教師跟隊和學生路隊情況，對好壞典型除及時教育處理外，要通過黑板公布、廣播等進行表揚與批評。
六、獎懲辦法
1、對紀律嚴明、安全有序，學校要對班主任和任課教師及路隊長給予表揚。
2、對違紀學生，本著批評教育為主，如果經批評教育仍然不改的，每個學生扣除班級量化分1分，並對班主任和路隊長通報批評。
3、將正副班主任老師跟隊情況進行檢查，並納入年終考評。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇14
一、指導思想
為適應素質教育新形勢下的發展要求和全面貫徹縣教育局《關於開展“學校管理規範月”活動的通知》，全面落實“學生第一、民眾滿意”辦學宗旨，明確內涵發展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規律體現在具體措施中。找準切入點，始於小，作於細，專以實，成於精，提升學校管理檔次和水平，在內涵發展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現育人質量的可持續提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規範月”活動，具體活動方案如下：
二、主題和內容
活動主題：“四規範四提升”
活動內容：
1、規範校園環境管理標準，提升環境育人功效。
責任人（或處室）：總務處、工會
建立日常化、標準化的校園環境衛生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環境優美；教室內張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面乾淨；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規範的管理制度，內外環境衛生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷最佳化育人環境，提升環境育人、文化育人功效，建設師生嚮往的書香校園、生態花園和幸福樂園。
2、規範師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人（或處室）：政教處、教導處
規範師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構建和諧、民主的師生關係；規範師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規範，強化學生文明禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3、規範升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人（或處室）：政教處、教導處、團支部
學校制定關於升降國旗制度的實施細則，創新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程式，及時、規範升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天紮實有效地開展不少於1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發活動育人課程，增強德育工作的'針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4、規範育人制度建設，全面提升學校管理制度的執行力。
責任人（或處室）：校長室、政教處
突出抓好育人為本十二項制度建設，內容科學合理，切合實際，具體明確，操作性強；圍繞制度落實，建立相應的工作責任制，過程資料翔實可靠，家長、師生滿意度高。以此為切入點，逐步構建起涵蓋學校德育工作、安全管理、教學常規等各個層面的學校管理制度體系，在不斷創新、完善的基礎上，致力於抓落實、抓細化、抓特色，全面提升學校管理制度的執行力，為學校內涵發展提供動力和保障。
三、時間安排
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發動階段（8月29日——9月5日）
學校根據縣教育局印發的活動實施意見，結合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規範”、“四個提升”層層分解，明確責任人，並制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日——30日）
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規範為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結合，整體推進，掀起“學校管理規範月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8——15日）
學校以各辦公室為單位，根據分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，並結合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15——20日）
1、各辦公室完成活動月總結，10月20日前，報學校“活動月”辦公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結，迎接縣教育局總體驗收。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇15
一、指導思想
為切實提高教學質量，加強教學研究、教學指導、教學評價，實行以人為本，探索“減負增效”的教學之路。特制訂如下方案：
組織保障機構：
成立作業管理工作組：
組長：
成員：
二、實施目標
長期以來，學生作業負擔過重而效率低下的現象一直是困擾廣大師生的一個突出的教學問題。從“備課、上課、作業、輔導、評價”的教學環節中，將“作業”作為一個具體的問題加以研究，也是依據我校師資和學科專業水平發展狀況確定的。活動期望達成以下主要目標：
1、減少重複、機械操練、死記硬背、東拼西湊的作業練習，改善作業效能，從而減輕學生課業負擔；
2、教師能比較系統地掌握不同類型練習題的功效，並具有開發一些有針對性、層次性的思維能力訓練題的能力，從而提高教師的專業水平；
3、研究新的`作業設計理念，拓展作業的內容和形式；
4、形成學生課外閱讀和探究習慣的引導和培養師生互動機制；
5、形成協調各科作業量，科學控制學生作業總量的機制；
6、學校、家長、學生共同探討並形成正確的課業觀，形成積極的輿論導向。
三、實施內容
1、學校組織備課組、學科組學習和培訓，召開全體教師動員大會，提高認識，統一思想。
2、以學科組、備課組為單位反思過去作業設計的內容和形式，分析低效、無效作業的形成及危害，形成新的作業設計理念。研究拓展作業設計的內容和形式。各學科組、備課組設計具體研究方案，經教科室審核後實施。
3、“有效作業”案例研討活動。以備課組或學科組為單位，利用各學科教研活動時間開展“有效作業”問題研討交流活動，活動要有主講人以及記錄。各教研組設計具體研究方案，經教科室審核後實施。
4、教師作業專題設計評比。分學科進行，按照備課組開展教師作業設計評比。
5、徵集教師作業設計、“有效作業”研究成功案例並進行總結交流。
6、承認差異，遵循“因材施教”原則，分層次布置作業。要尊重每一個學生的個性，承認學生在個性、認知水平、學習能力等方面存在差異。教師設計、布置作業時應考慮“四要”即：要根據學生的實際，採用靈活多樣的方法，因班而異，因人而異；要有梯度和區分度，分開層次，不拿同樣的作業去對待所有的學生。讓不同情況、不同程度的學生都得到提高，都感到滿意。
根據學生各科特點，將每個合作學習小組的學生分為a、b、兩個層次。a層的學生緊扣教材側重完成a檔“基礎性作業”，b層學生側重完成b檔“提高性作業”或適當“拓展性作業”。在劃分層次時，先自我申報，在申報時，有時有些學生選擇不符合自身學情的等級，可採用自我申報與小
組長、教師、家長認定相結合的方式認定等級。當然，在實施一段時間後，根據學生學情可適當調整。
7、精心選題，確保每一題的針對性和實效性。
8、面向全體、科學安排作業量。
①語文：基礎知識作業基本篇目每課1次，大作文每學期不少於8次。每周一練筆，以與教材配套的片斷訓練為主。
②數學：初一、初二每周4次；初三每周5次。
③英語：初一、初二每周4次；初三每周5次。
④物理：每周不少於4次。
⑤化學：每周不少於4次。
四、作業評價多樣化、激勵化、過程化。
堅持“四有四必”，即有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾，及時反饋，多措並舉。採用教師批改、小組批改、同學互批、自我批改、家長批改等方式多元評價，教師批改時採用全批全某某、精批細改、面批面改這幾種方式交錯進行。
加強對學生解題過程的指導。
（1）形成解決問題的程式。做每一道練習題，都要認真讀題，找問點、提取有效信息、分析題目考查方向、調動已有的知識儲備、形成解決問題的程式。
（2）養成嚴謹細緻的解題習慣。在具體做題的過程中要嚴謹細緻，確保不因計算、式子轉換等低級失誤而影響答案的正確性，平時練習不出錯，考試才能有保障。
（3）明確做題過程中遇到難點進行探究的途徑。
（4）把握好答題順序及時間。
（5）注意答題規範和整潔度。
五、定期檢查、總結交流
學生作業情況，作為評價學生學習情況的重要依據之一，與學分管理，平時檢測，一同記入學生成長檔案。
作業檢查採取家長監督和老師監督相結合。作業由班主任公布到微信群，家長在家監督學生按規定要求完成作業，保證時間和質量。家長在檢查完後通過微信群告知班主任，由班主任統計班內學生作業完成情況，到校後再由各科教師分別檢查。對於未能按時完成作業的學生，在學生到校後由班主任統一安排時間補作業。適時總結，定期交流，教導處要跟蹤檢查學科作業完成及批閱情況，對優秀作業組織展示，以樹立榜樣，激勵先進，促進共同提高。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇16
1.嚴格落實中國小上午上課時間規定：各年級上午上課時間不早於8:20。
2.保證睡眠質量
（1）學校督促學生放學按時回家。
（2）指導家長督促孩子按時休息、按時起床，培養良好行為習慣。引導學生制定作息時間表，保證中午半個小時以上的午休，建議每天21:20之前上床休息，每天睡眠時間不少於10小時。
（3）學校對不能按時完成作業的學生，進行針對性幫助和輔導並調整作業量。
3.家校形成合力，減輕課外負擔
（1）通過班隊會課、科學課，加強學生關於睡眠方面的知識科普，引導學生養成良好的作息習慣。
（2）引導家長根據孩子的實際情況選擇適當的親職教育方式，不盲目給孩子跟風報班、參加課外培訓，給孩子更多的時間發展自己的興趣愛好，不拔苗助長，不給學生安排太多的家庭作業和輔導班，避免學校減負、家庭增負，同時擁有更好的睡眠時間。
（3）告知家長：校外培訓機構結束時間不得晚於20:30，並且，校外培訓機構不得布置任何形式家庭作業。
4.加強學生睡眠監測
學校定期和不定期地對學生睡眠狀況進行調查、監測，並對突出情況給家長提出合理建議。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇17
健康的飲食習慣，文明的就餐秩序，是學生道德品質教育和生命健康教育的一項重要內容，是校園文化建設的重要方面，也是做一個知書達理學生的基本條件之一。為進一步規範學生就餐行為，使每個學生做到“按時就餐，有序就餐，安靜就餐，節約就餐，衛生就餐”，逐步養成文明就餐習慣，特制定本辦法。請遵照執行。
一、明確要求和職責
（一）學生排隊要求：
1、在上午最後一節課下課鈴響後5分鐘內，各班在班幹部組織下在教室外走廊排隊，做到靜、齊、快。
2、1-3年級各班由代課老師（4-9年級由班幹部）帶領，整班按固定路線有秩序地前往餐廳。做到不提前、不延後，學生不脫離本班隊伍，不大聲喧譁。
3、各班以兩列縱隊，按先後順序行進。途中，兩班不得並行，隊伍一直要保持到本班餐桌前。
4、因各種原因未能及時隨隊前往就餐的學生，不能急速奔跑，必須就近排到隊伍的最後面。
5、學生進入餐廳文明有序，做到隊伍不鬆散、不奔跑。
（二）學生就餐要求：
就餐前：
1、在指定的座位就坐，不隨意換位，雙腿自然平放，不大聲講話，不用筷子敲打餐盤。
就餐時：
1、文明就餐，不能邊吃邊講話。
2、節約糧食，杜絕浪費，無特殊原因飯菜要吃完，不偏食、不挑食。
3、保持桌面乾淨，如不小心將飯菜掉在地上須及時清理，自己的桌面自己清。
就餐後：
1、就餐完畢，有序排隊，到指定的位置倒剩菜剩飯，雙手端餐盤，不擁擠、不推搡、不插隊。
2、用餐後及時離開餐廳，不得在餐廳逗留，嚴禁在餐廳內追打嬉鬧，保持餐廳安靜。
3、學生一律在餐廳內就餐，吃完後方可離開座位，嚴禁將可以攜帶的菜帶出餐廳吃。
4、低年級學生在就餐後不得到食堂門口玩耍、觀望。
二、就餐管理
（一）班主任管理
1、做好《食堂就餐管理辦法》的宣傳、落實工作。
2、1-3年級各班班主任隨班就餐，對本班學生就餐進行全程管理。
3、4-9年級各班班主任需不定時就餐時跟班監控，待習慣養成後要及時關注本班學生就餐情況。
4、對本班學生排隊、學生分飯菜、衛生打掃等進行培訓和指導。
（二）學生幹部管理
1、3—6年級每天安排兩名學生在食堂打餐路隊管理
2、3—6年級每天安排兩名學生管理吃飯不說，不打鬧。
三、監督檢查
（一）行政檢查
每周由行政值周領導不定期進食堂檢查指導學生就餐情況，並把存在問題及時在值周工作周報中反饋。
（二）德育處檢查
德育處工作人員和值周教師組織值日學生每天對中低段和高段學生就餐進行監督檢查。凡違反上述各項要求的，每項扣2分/班，上限為6分，納入班級考核。
四、後勤保障及其他方面
1、在食堂醒目位置製作學生就餐要求牌，提醒學生。
2、給學生幹部配
（二）學生幹部管理
1、3—6年級每天安排兩名學生在食堂打餐路隊管理
2、3—6年級每天安排兩名學生管理吃飯不說，不打鬧。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇18
一、加強組織領導
(一)成立領導小組組長：、副組長：、組員：各班主任
(二)明確工作職責
1.組長是“五項管理”的第一責任人。
2.副組長分工負責制定“五項管理”工作的措施要求，定期督查反饋改進。
3.組員負責落實“五項管理”的相關要求。
二、工作措施
(一)加強作業管理，確保科學適量嚴格落實《xx區教育局關於加強義務教育階段學校作業管理的實施意見》,確保“八要八禁”。
1.要緊扣課程標準,嚴禁布置超課標、超進度、超學生能力的作業。教師布置作業要緊扣課程標準和教學進度,以幫助學生鞏固知識、提高能力、實現持續發展為目標,以學生實際學習情況為主要依據,以課本所附練習題、課後練習為主要作業內容。
2.要嚴控作業時長,嚴禁布置教師未審核的偏題、怪題、錯題。
(1)基礎作業申報。每學期初進行各學科基礎作業申報審核，各年級各學科對本學期學科作業量、要求做好總體規劃，寫在基礎作業審核表中。
(2)定期作業檢查。每學期至少進行作業檢查反饋三次，及時發現作業布置和批改中的問題，厲行厲改，確保做到“八要八禁”。教師在布置作業前必須先進行作答,並加以篩選和整合,杜絕不加選擇地成冊布置作業。
(3)作業總量監控。年級組長做好課後作業量的學科平衡工作。每班選定一到兩名教學監督員填寫班級日誌，並對每日作業進行記錄，每月教導處查看班級日誌，並對作業總量進行問卷調查或談話調查。國小一、二年級不留書面家庭作業,國小其他年級每天完成書面作業的總時間最多不超過1小時。
3.要創新作業形式,嚴禁布置重複性、懲罰性的低效作業。按照學生實際和學習內容布置系統性、多樣性、趣味性的書面作業、實踐作業和探究性作業,積極探索布置學科綜合性作業。採用“基礎作業+彈性(特色)作業”的模式,“彈性(特色)作業”要體現分層,靈活要求,供學生自主選擇。
4.要嚴格執行“一科一輔”,嚴禁以套題、練習冊代替作業的現象。嚴格按照市教育局提供的教輔目錄選擇教輔資料,教師不得將練習冊、複習資料不加選擇地作為作業使用。
5.要規範作業布置方式,嚴禁使用微信、群布置作業。作業應當堂布置,嚴蒸使用未經教育行政部門備案和審核的教育類APP布置作業。學校要規範使用微信群、群,不得在群里發布學生作業情況、考試成績、批評表揚、拉票評比等。
6.要落實教師主體責任,嚴禁要求家長參與作業批改。不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業,不得要求家長批改教師布置的作業或糾正孩子的作業錯誤,不得要求家長通過網路下載並列印作業,不得將家長簽字作為評判學生完成作業的依據。
7.要強化作業反饋,嚴禁只留不改或不認真批改。作業要做到全批全改,採取多樣化評價方式,及時向學生反饋作業批閱結果,並認真分析學生作業錯誤的原因,改進教學、幫助學生分析學習存在的問題,更好地開展後續學習。教師不得在作業本上只批註日期或“閱”。對於個別學生的.個性化作業,要堅持面枇面改。
8.要強化家校合作,嚴禁“校內減負、校外增負”。各學校要重視與家長的溝通與合作,教育引導家長樹立正確的教育觀和作業觀,科學適度進行課外興趣拓展、能力培養。利用家長學校對家長進行指導，做好日常宣傳工作。
(二)加強睡眠管理，確保睡眠充足。
3.嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課後服務時間完成作業，避免學生回家後作業時間過長，擠占正常最睡眠時間。提示家長參加校外培訓機構結束時間不得晚於20點30分。
4.提高學生睡眠質量。教師關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的及時提醒學生並與家長溝通，指導學生統籌好回家的時間，做好計畫，堅持勞逸結合，適度鍛鍊。
(三)加強手機管理，確保必要溝通。
(四)加強讀物管理，確保育人功能。
1.加強審核把關。使用《20xx年中國小教學用書目錄》中的教材，校本課使用正規出版社出版的《主題詩文誦讀》教材。杜絕任何單位和個人，在校園內通過舉辦講座培訓等活動，銷售課外讀物。
2.重視閱讀教學。把閱讀作為重要的教育教學內容，持續推進閱讀工程,保障晨誦、午讀時間,開展好市級案例《整本書閱讀教學研究》,開展整本書閱讀項目,上好閱讀課。
3.開展讀書活動。開展好讀書節活動、做好班級讀書吧建設，,最佳化校園閱讀環境,推動書香校園建設。注重開展經典誦讀、好書分享、詩詞品讀等形式多樣的閱讀活動,提高學生閱讀興趣,培養良好閱讀習慣。
4.推薦成長書單。學校要參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》,為學生量身定做適合的成長書單,指導學生制定閱讀計畫。
(五)加強體質管理，確保體質健康。
1.落實特色體育課。課表當中每周安排一次足球特色體育課。目前體育教師短缺，無法開設每周五節體育課，學校一是向教育局申請要體育教師，於20xx年8月前保證每周四課時體育課的開設，另外一課時安排心理健康或體育特色活動等非文化課。
三、保障措施
1.落實工作責任。保證各項工作落實到位。
2.做好師資保障。做好體育教師的補充工作，加強美術和語文教師書法指導專業能力的培訓，以適應教育教學改革需要。
3.營造社會氛圍。各口對“五項管理”要加強督導考核，通過各種宣傳平台，加強對學校落實五項管理的具體舉措、創新做法和典型經驗的宣傳，營造良好的氛圍，贏得學生家長和社會的廣泛關注和支持。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇19
為貫徹落實《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20__〕3號）精神，進一步保護學生視力，做好預防學生沉迷網路遊戲的教育工作，規範學生日常行為管理，促進學生身心健康發展，我校特制定《馬口國小學生手機管理實施方案》：
一、成立學生手機管理工作領導小組：
組長：張某某（校長）
副組長：
組員：
二、基本原則：
正面教育、及時引導；
教育為主、處理為輔；
保護合法權利、尊重學生人格；
強化家校共育、校內校外並重。
三、管理細則：
1.學校嚴禁學生將個人手機（含IPAD、MP4、遊戲機等電子產品，以下稱手機）以及手機附屬設備（充電器、充電寶、耳機等）帶入校園，禁止帶入課堂。
2.如果學生有急事需要聯繫家長，可以借用班主任、任課教師的手機；如家長有事找學生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉告。如有急事發生，教師會主動聯繫家長。 3.確有特殊情況需要在校園使用手機，家長需要提前填寫書面申請書，交班主任老師審核同意，報德育處備案，方可帶手機進校。入校後第一時間將手機交至班主任處保管，需要使用的時候去班主任處領取，使用完畢後立即交班主任繼續保管，並在放學後還給學生。
4.如發現學生在校期間，未經允許使用手機，班主任老師有權將學生手機收繳代管並及時告知家長；其他學校管理人員、任課老師、教職工發現學生使用手機，有權詢問情況，並及時將情況通報給班主任。
5.學校大型活動或學生外出活動（如運動會、文藝匯演、綜合實踐活動等），經申請同意後學生方可允許攜帶使用手機，班主任在活動前和活動結束後應及時收回代為保管。
6.進入校園的.智慧型電話手錶，請家長按照在校時間，將電話手錶設為禁用模式，可由學生自行保管。學生在上課期間，電話手錶鈴響，撥打、接聽電話；用電話手錶發、看簡訊息；玩電話手錶（如聽音樂等）均視為違紀。
7.學校教職工對違規使用手機的學生，要立即當場制止，進行批評教育，並視違規嚴重情況由班主任老師向學生手機管理領導小組匯報，由領導小組形成最終處理意見。
8.若學生違反規定攜帶手機入校而造成遺失，責任由學生本人承擔。
四、保障措施：
1.學校通過線上線下平台進行宣傳《馬口國小學生手機管理實施方案》，提高家長和學生的認識，指導家長監督學生在校外科學合理使用手機，強化自律自強和自我教育意識，促進學生身心健康發展。
2.校外手機使用建議
A使用時間：周一至周五，無特殊需要，不使用手機。周末或節假日期間，每次不超過半小時，每天不超過一小時。 B使用內容：使用安全健康的APP項目，養成良好的學習和生活習慣。確保上網內容的健康，不沉迷網遊、不傳播不真實和負能量的傳聞、沒有家長許可的情況下不進行網購或傳送大現金的紅包等。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇20
為切實做好學生課外讀物的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書。根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》，結合我校實際，特制定本方案
一、工作目標
1.通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求；
2.開展校園悅讀節活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園；3.指導親子共讀，建設書香家庭；營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
二、工作原則
1.方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。
2.全面性。堅持“五育”並舉，著眼於學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯繫學生思想、學習、生活實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。
3.適宜性。符合學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。
4.多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。
5.適度性。學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。
三、工作措施
（一）審核到位，規範課外讀物推薦使用。
1.成立“審讀專家庫”
學校成立讀物選購工作領導小組，建立由教學管理處、黨員教師、學科教研組長、骨幹教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家庫”。
2.加強選書環節
一是清單預審，學校選購課外讀物需制定詳細的清單明細，對課外讀物的內容、適用年齡段、推薦指數、質量、出版社等信息進行詳細的預審，對符合標準的予以推薦。
二是聯合推薦制，學校課外讀物需由3名以上“審讀專家庫”成員聯合推薦方能上報選購計畫。
三是確認審核制，讀物選購工作領導小組召開專題會議，對推薦的課外讀物進行逐一審核，全員通過方可進行採購。
（二）定時清查，防止問題讀物進入校園。
1.全面摸底清查
學校以學期為單位，教學管理處牽頭，期初、期中、期末對讀物（學校圖書館、班級圖書角）進行全面摸底清查。
2.設立“圖書觀察員”
1-2年級採用學科老師做“圖書觀察員”，3-6年級每班設立2名學生“圖書觀察員”，他們負責對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進行整理，就讀物細節問題進行上報。
3.發放告家長書
配合學校做好學生課外讀物的合理選擇，明確課外讀物的質量要求，營造健康向上的閱讀氛圍，形成家校最大的教育合力。
（三）日日書香，發揮課外讀物育人功能。學校始終堅持倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
1.悅讀節
每一學年的四月份是學校的悅讀月，開展主題式悅讀節活動，通過活動，激發學生閱讀的`興趣，培養愛讀書、讀好書、善讀書的好習慣。
2.閱讀好書書單
製作一學期一份的“閱讀好書書單”，發揮書單的作用，正確引導學生選好書，讀好書的良好悅讀氛圍。
3.一周約書日
建立“一周約書日”，由圖書館統一策劃，全校聯動，全體參與，進館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式，基本確保學生的每學期閱讀量不少於30本
4.項目式閱讀活動
結合紅色閱讀活動，學科聯動，進行項目式閱讀活動，體現閱讀的多維效度，發揮閱讀的育人功能。推薦起來，流通起來，閱讀進來，吸收起來，積蓄起來，健康讀物的功效就能顯現出來。日積月累，師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展，受益終身。
四、工作要求
1、加強組織保障，推進學生課外讀物管理常態化。學校成立業務校長任組長，教導處主任任副組長，語文學科組長和各班主任為成員的學生課外讀物管理小組，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2、注重宣傳，嚴格管理。各級部各班要結合學校加強對學生使用手機的指導和管理，指導家長管控好學生使用手機及其他電子產品的觀看內容，教育學生不瀏覽不健康網頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻，堅持綠色上網。使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成工作合力，保證工作效果。
3、嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇21
一、指導思想
為切實做好學生課外讀物進校園的管理工作，確保學生課外讀物質量，促進學生愛讀書、讀好書，根據教育部《中小學生課外讀物進校園管理辦法》（以下簡稱《辦法》），結合本校實際，制定本方案。
二、工作目標
1.通過嚴格管理使學生課外讀物符合教育部《辦法》要求。
2.開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設書香校園。
3.指導親子共讀，建設書香家庭。
4.營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。
三、領導小組
組長：
副組長：
組員：
四、主要工作
1.加強排查，確保課外讀物質量。
課程教研部要帶領圖書管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎上，再進一步按照教育部《辦法》要求，認真排查館藏書籍，發現不符合要求的書籍要封存管理，不準借閱。
班主任在各班隨時檢查學生帶入學校的課外讀物，發現不符合要求的讀物，要教育學生禁讀並及時告知家長。各班級要通過家長會、家長群、家訪等方式，使廣大家長熟知教育部《辦法》中規定的“十二種情形”不宜讀物，發現不符合要求的圖書應剔除，禁止學生閱讀。
2.強化管理，嚴禁非法讀物入校。
各班主任及全體教師要深入學習教育部《辦法》，掌握對學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學生推薦課外讀物時，要堅持教育部《辦法》規定的`“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好書進校，嚴禁非法課外讀物入校。
4.師生、親子共讀，建設書香校園、書香家庭。
課程教研部要做好學校“慧雅閱讀”工作，指導、督促閱讀課程的落實，促進書香校園建設。課程教研部要採取措施，組織各年級各班級開展“親子共讀”活動，建設書香家庭。各班要把學生讀書作為締造完美教室的主要內容之一，創造條件便利學生閱讀。語文教研組要承擔起學生讀書的責任，使學生養成愛讀書、讀好書的好習慣。
5.堅持原則，規範課外讀物推薦與征訂。
學校嚴肅學生課外讀物推薦、征訂紀律，非經上級教育主管部門同意學校不組織任何學生課外讀物的推薦和征訂。學校設立違規推薦、征訂學生課外讀物的原則，凡觸犯者依據學校的校紀校規，嚴肅處理。原則如下：
①強制或變相強制學生購買課外讀物的；
②引導、暗示學生到指定書店購買圖書的；
③未經同意，組織學生、家長下載各類學習平台、安裝APP，或網上學習資料、讀物征訂的。
五、保障措施
1.學校建立組織保障，推進課外讀物進校園管理工作常態化。學校成立課外讀物進校園管理小組，校長任組長，分管教學副校長、課程教研部主任為副組長，語文學科組長、各班主任和圖書管理員為組員，負責學校學生課外讀物管理工作，切實做好教育部《辦法》和學校《課外讀物進校園管理方案》的落實工作，使本校學生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發展。
2.注重宣傳，使教師、學生、家長對學生課外讀物管理工作人人皆知，形成家校合力，保證工作效果。
3.嚴格管理，失職問責。全校教師要增強責任心，嚴守紀律，規範自己的行為。凡因工作不力致使學生課外讀物出現問題者，對當事人嚴肅問責。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇22
一、指導思想
為適應素質教育新形勢下的發展要求和全面貫徹縣教育局《關於開展“學校管理規範月”活動的通知》，全面落實“學生第一、民眾滿意”辦學宗旨，明確內涵發展要義，突出嚴細管理，把先進理念落實到管理實踐中去，將育人規律體現在具體措施中。找準切入點，始於小，作於細，專以實，成於精，提升學校管理檔次和水平，在內涵發展、嚴細管理中彰顯個性，形成品牌，實現育人質量的可持續提升，全面提升我校的管理檔次和水平，經學校研究決定自9月上旬開始，到10月中旬止，在全校開展“學校管理規範月”活動，具體活動方案如下：
二、主題和內容
活動主題：“四規範四提升”
活動內容：
1、規範校園環境管理標準，提升環境育人功效。
責任人(或處室)：總務處、工會
建立日常化、標準化的校園環境衛生達標、檢查、評比和獎懲機制，分工明確、責任到人。做到校園布局合理，環境優美；教室內張貼物整齊無塵，桌凳、拖把等物擺放有序，地面乾淨；教師辦公室每天及時清掃，辦公用品排列整齊，辦公秩序井然；學生宿舍管理到位，整潔清新，宿舍文化積極向上；食堂、餐廳有嚴格規範的管理制度，內外環境衛生清潔，餐廳文化有感召力；廁所定期清理、疏通和消毒。以此為切入點，不斷最佳化育人環境，提升環境育人、文化育人功效，建設師生嚮往的書香校園、生態花園和幸福樂園。
2、規範師生校園問候用語，提升學校文化品位。
責任人(或處室)：政教處、教導處
規範師生課堂問候用語。上課時師生要互相問好，下課時師生互相道別。以此為切入點，深入開展師生愛心、責任心教育活動，構建和諧、民主的師生關係；規範師生課外問候用語。學生見到教師要主動問好，師生互相問好，學生在校內見到年長者要主動打招呼。以此為切入點，落實中小學生“十條”行為規範，強化學生文明禮儀教育，培養學生良好的行為習慣，師生在互動交往中體味教育，共同成長。
3、規範升降國旗等教育活動，提升學生自主意識和自我教育能力。
責任人(或處室)：政教處、教導處、團支部
學校制定關於升降國旗制度的實施細則，創新旗手選拔和使用方式，嚴格出旗、護旗、升旗、降旗等程式，及時、規範升降國旗。深入開展“班班有歌聲”活動。確定師生喜歡的歌唱曲目，人人學、班班唱，舉辦形式靈活的賽歌會、演唱會，每天堅持以班級為單位共唱一首歌后再放學，每天紮實有效地開展不少於1小時的快樂大課間活動。以此為切入點，針對不同學段學生的年齡特點，積極開發活動育人課程，增強德育工作的針對性和實效性，凝聚形成學校核心價值觀。
4、規範育人制度建設，全面提升學校管理制度的執行力。
責任人(或處室)：校長室、政教處
突出抓好育人為本十二項制度建設，內容科學合理，切合實際，具體明確，操作性強；圍繞制度落實，建立相應的工作責任制，過程資料翔實可靠，家長、師生滿意度高。以此為切入點，逐步構建起涵蓋學校德育工作、安全管理、教學常規等各個層面的學校管理制度體系，在不斷創新、完善的基礎上，致力於抓落實、抓細化、抓特色，全面提升學校管理制度的執行力，為學校內涵發展提供動力和保障。 12學校規範管理月活動實施方案
三、時間安排
本活動月從9月上旬到10月中旬，分四個階段進行。
（一）宣傳發動階段（8月29日——9月5日）
學校根據縣教育局印發的活動實施意見，結合學校實際，制定學校活動方案，在全校教師中學習討論。把“四個規範”、“四個提升”層層分解，明確責任人，並制定出每項活動的詳細方案。
（二）活動實施階段（9月6日——30日）
由處室負責人牽頭，學校各辦公室迅速行動起來，以管理規範為標尺，以主題活動為載體，把整個活動落實到每個層面，落實到每項工作，落實到每一天工作，點面結合，整體推進，掀起“學校管理規範月”活動的高潮。
（三）自查整改階段（10月8——15日）
學校以各辦公室為單位，根據分工，針對日常工作中存在的問題，認真開展自查自糾，形成整改書面材料，並結合學校實際，認真梳理，進一步修訂完善。
（四）評估驗收階段（10月15——20日）
1、各辦公室完成活動月總結，10月20日前，報學校“活動月”辦公室（政教處）。
2、學校對活動開展情況進行全面總結，迎接縣教育局總體驗收。
臥龍國中“學校管理規範月” 活動
領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
領導小組下設辦公室，由同志兼任辦公室主任，具體負責本次活動的組織實施。
活動督查小組
為使活動月工作有序進行，學校擬定成立督查小組，安排如下。
一、督查小組
組長：
成員：
二、督查內容
活動方案中提出的“四個規範”、“四個提升”具體內容。
三、督查形式
1、聽：聽各項負責人關於規範開展與落實方面的情況匯報。
2、查：查各項活動的詳細方案、相關活動進展的書面資料等；
3、看：看校園環境、安全防範、規範宣傳等現場。
4、訪：隨機找教師、學生訪談，掌握各項規範管理的落實過程與實效。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇23
為進一步貫徹落實教育部20xx年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體制管理等工作要求，落實和落細立德樹人根本任務，加強並最佳化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：
一、明確睡眠管理的意義
明確睡眠管理的重要意義，睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，需要學生有一個良好的精神狀態。可見學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量並宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達成家校共識，共同促進學生的健康成長。
二、睡眠管理領導小組：
組長：
副組長：
成員：各科室主任及各班主任
職責：把科學睡眠宣傳納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳科學、充足的睡眠對於中小學生的健康成長的重要性，提高教師的思想認識，教育學生養成良好的學習和衛生習慣，引導學生家長做好學生睡眠管理和監測。牢記立德樹人是根本任務和為黨育人，為國育才的使命。
三、實施措施
（一）立足學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天的睡眠時間在10小時，中學生每天的睡眠時間在9小時。系統、科學、合理制定學生的睡眠計畫，引導學生自覺遵守，形成習慣。
（二）學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠完成情況，及時了解學生睡眠動態。
（三）全校班級開展睡眠專題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
（四）結合實際情況合理確定中小學生作息時間。小學生上午上課時間一般不早於8：20，中學生一般不早於8：00。
（五）學校不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對於個別因特殊情況提前到校的學生，提前開門、妥善安置。
（六）合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間。
（七）嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課後服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業，避免學生回家後作業時間過長，擠占正常睡眠時間。
（八）指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。
（九）小學生就寢時間一般不晚於21：20；國中生一般不晚於22：00。
（十）個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師將有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略。
四、睡眠的管理與監督加強學生睡眠時間的監督
班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。根據上級檔案要求小學生上午上課時間不早於8：20分，要求小學生睡眠時間每天達到10小時。我校將中學夏季上午第一節課定為8：00整，下午到校時間為14：00分，14：20分上課。學生中午離校時間為11：30分，下午離校時間為17：25分。學生18：35分上晚自習，20：30分下晚自習就寢。
五、加強監管，最佳化睡眠管理保障措施
（一）建章立制，規範管理。構建本校學生的睡眠管理的一系列制度，抓規範要求，從制度上規範家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規範管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。
（二）強化督查，完善評價，學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。
堅持以學生為本的育人理念、遵循教育教學規律和學生健康成長規律的重要改革舉措。推遲上學可以確保小學生充足睡眠，促進學生身心健康；保證學生精力充沛，提高學習效率；緩解“上學早，放學早，接送難”的矛盾。我校將認真執行這一能夠提高教育服務能力的民生之舉。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇24
一、加強領導，明確作業管理的重要意義
作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好學習習慣，最佳化學習策略，提升學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，通過精心組織並有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。
作業領導小組：
組長：
副組長：
組員：各教研組長、備課組長及班主任
二、細化要求，確保作業管理的有效落實
1、作業的布置與實施 立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，並使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重複的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。
學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行列印作業，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。
2、作業的批改和講評
（1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改採用a、b、c、d等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的.批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。
（2）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，並做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展後續學習。
3、作業的控制與審核 加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。
加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。學校設立每月第三周的周三為“無作業日”。
三、加強監管，最佳化作業管理的保障措施
1、建章立制，規範管理。構建校本特色的作業管理的一系列制度，抓規範要求，從制度上規範教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規範。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、總量控制、合理分配，並注重學生對作業的反饋。
2、強化督查，完善評價。學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不規範的教師及時督促整改；
對在作業設計、作業布置、作業批改等工作中湧現出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，並視實際情況予以師德考核降級處理。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇25
為落實教育部、省教育廳、市教體局、縣教體局對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理(簡稱“五項管理”)的有關要求，讓學校的責任回歸學校、家庭的責任回歸家庭，家校共育，標本兼治，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，特制定本方案。
一、總體要求
以全面貫徹教育方針，堅持“五育並舉”，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，確保中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理規範化、科學化。
二、工作目標
加強學生作業布置科學性、合理性規範要求，確保作業總量不超標；加強學生睡眠管理，確保學生睡眠充足；加強學生手機進校園管控，確保必要時學生能和家長正常溝通交流;加強學生讀物排查清理，確保學生養成良好閱讀習慣；加強體質管理，確保切實提高學生體質健康水平。
三、組織領導
（一）、成立領導小組
組長：
副組長：
組員：各班班主任
（二）、明確工作職責
1、組長是“五項管理”第一責任人。
2、副組長分工負責制定“五項管理”工作的措施要求，定期督查反饋改進。
3、組員負責落實“五項管理”的相關要求。
四、主要任務
(一)加強作業管理
1.把握育人功能。各年級要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計畫，堅持國小一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。
2.強化作業統籌。國小一、二年級不得留書面家庭作業，三至六年級家庭作業每天控制在60分鐘以內。各年級嚴格按照規定控制作業總量，指導學生充分利用課後服務等時間，使低段學生在課堂上完成書面作業、中高段學生在課堂內完成大部分書面作業。
3.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個3.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生學習需要的作業形式。
4.規範作業布置。課後書面作業以教材課後練習、學校統一征訂的教輔資料為主，其他課後的探究性學習、習作練習、閱讀及書寫訓練等學業安排布置，均應根據課程計畫及課程實施情況安排。堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、高難度的作業，雙休日及節假日不得加大作業量，不準用增加作業量的方式懲罰學生，特別是教師不得通過微信和QQ等方式布置作業。
5.嚴肅作業批改。任課教師要認真批改作業，要求學生對錯誤作業及時訂正，及時做好向學生的反饋、答疑等工作。特別是要注重面批講解，認真分析學情，對學習困難的學生要做好答疑輔導工作。不得給家長布置或者變相布置作業，不得要求家長檢查和批改作業。
(二)加強睡眠管理
1.加強科學睡眠教育。各年級要把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於中小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
2.保障學生睡眠時間。根據不同年齡段學生身心發展特點，小學生每天睡眠時間應達到10小時，國中生應達到9小時。學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。
3.統籌學校作息時間。走讀生到校時間不得早於7:50。國小上午上課時間一般不早於8:20，國中一般不早於8:00；各年級不得要求學生提前到校參加統一的教育教學活動，對於個別因家庭特殊情況提前到校學生，門衛應提前開門、妥善安置；合理安排課間休息和下午上課時間，確保學生達到規定睡眠時間要求。
4.合理安排就寢時間。小學生就寢時間一般不晚於21:20；國中生一般不晚於22:00。個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，班主任應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠。
5.加強睡眠監測督導。學校要高度重視中小學生睡眠管理與指導工作，將學生睡眠狀況納入學生體質健康監測和教育質量評價監測體系，充分利用現代信息技術手段，提高學生睡眠管理的.科學性、針對性和實效性。
(三)加強手機管理
1.限制帶入校園。各年級應利用班會、家長會等多種方式告知學生和家長，原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由班主任統一保管，禁止帶入課堂。
2.細化管理措施。中國小部要制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。要通過建立班主任溝通熱線等措施，解決學生與家長通話需求。
3.加強教育引導。學部要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待併合理使用手機，提高學生信息化素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
4.做好家校溝通。學部要將手機管理的有關要求告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。
(四)加強讀物管理
1.激發閱讀興趣。學校大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，設立讀書節、讀書角等，最佳化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。
2.科學推薦讀物。根據上級主管部門推薦，進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自願購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，不得組織統一購買。
3.加強圖書室(館)建設。學校要加強圖書室(館)建設，定期更新圖書，提高圖書室(館)的使用率。鼓勵在教室設定圖書角、圖書櫃、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。
4.建立督查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發現問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。
(五)加強體質管理
1.落實課程標準。按照國家《體育與健康》課程標準，開足開好體育課，嚴格落實1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。
2.體育課堂要嚴格落實“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育教學模式，確保指導運動技能符合要求，運動量達到要求。
3.開展體育活動。學校要定期舉辦學生運動會或綜合性活動，大力發展校園特色體育項目。學校每天統一安排30分鐘的陽光體育大課間活動，每天堅持上、下午各做一次眼保健操，保證學生每天在校體育鍛鍊時間不少於1小時;要培養學生掌握1-2項運動技能，形成良好的體育鍛鍊習慣，切實提高體質健康水平。
4.綜合防控近視。非學習目的電子產品使用單次不宜超過15分鐘，每天累計不宜超過1小時;使用電子產品學習30-40分鐘後，應休息遠眺放鬆10分鐘。避免不良用眼行為，監督並隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一拳、一寸”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。
5.做好體質檢測。認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，並將測試成績及時錄入系統，保證上報率100%，及格率不得低於85%，優秀率不得低於8%。
6.加強健康教育。改善學校教學、衛生基礎設施和條件，德育處通過有計畫地開展學校健康教育，培養學生的健康意識與公共衛生意識，掌握必要的健康知識和技能，促進學生養成健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的危險因素，為學生一生的健康奠定堅實的基礎。
五、工作要求
1.提高思想認識。抓好中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”是關係學生健康成長、全面發展的大事，也是廣大家長的煩心事。學校要站在為國家為民族培養高素質建設人才的高度，增強工作使命感、責任感、緊迫感，細化工作措施，做細做實各項工作，確保工作有序推進，取得實效。
2.加強宣傳引導。加強學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現，是促進學生健康成長的有效路徑，也是教育高質量發展的必然要求。學校要加強宣傳引導，充分發揮家校溝通紐帶作用，並通過召開家長會、班會等形式，使“五項管理”制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同並廣泛支持，使家長盡到監護責任，不給孩子布置額外家庭作業，督促孩子按時休息，積極參加體育鍛鍊，監督孩子不閱讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害遊戲，教育孩子自覺遵守“五項管理”制度，形成家校共育合力。
3.嚴格督查考核。學校將加強對中國小部“五項管理”的督促指導，確保“五項管理”落實落細。同時，將“五項管理”納入學校目標管理考核，實行定期督導，校長是“五項管理”工作第一責任人，切實履職盡責。對“五項管理”工作落實不到位的年級和個人，按照學校相關制度嚴格追責問責。馬口中心國小
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇26
為貫徹落實《xx縣教育局關於進一步加強中小學生“五項管理”工作的通知》，抓好學生睡眠管理工作要求，落實立德樹人根本任務，加強學生睡眠管理，保證學生有充分的睡眠時間，並享有高質量的睡眠，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：
一、重要意義
睡眠是學生健康成長的重要環節，是學校注重學生德智體美勞全面發展的重要體現。提高課堂的效率，不僅要有教師的精心備課上課，還需要學生有一個良好的精神狀態。學生的睡眠情況是高效課堂的關鍵，也是提高學生學業水平的關鍵，要積極做好和改善學生的睡眠情況，引導學生家長關注學生的睡眠質量並宣傳睡眠重要性和睡眠不足的危害性，從而達到家校共識，共同促進學生的健康成長，這不僅需要學校的有效管理，也需要家長的.積極配合。
二、管理組織機構
組長：
副組長：
成員：
職責：把科學睡眠宣傳教育、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長微信群等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對於中小學生成長的重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。
三、具體實施
1、根據要求制定學校作息時間，整體考慮學生居家的作息時間，確保小學生每天睡眠時間應達到10小時，國中生應達到9小時。科學制定作息時間表，讓學生有一個充分的睡眠時間。
2、學校、教師要進一步加強家校聯繫，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生睡眠，班主任及時了解學生睡眠。學校將引導家長根據孩子的。實際情況選擇適當的親職教育方式，給孩子更多的時間發展孩子的興趣愛好，同時擁有更好的。睡眠時間。不拔苗助長，不給孩子安排太多的家庭作業和輔導班。
3、全校所有班級開展“科學睡眠”主題班會，教育學生養成良好的作息習慣。
4、結合實際情況合理確定中國小作息時間。國小上午上課時間不早於8：00，中學不早於7：30。
5、根據要求合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生必要的午休時間。
6、嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，引導學生充分利用自習課或課後服務時間，使小學生在校內基本完成書面作業、中學生在校內完成大部分書面作業，避免學生作業過多，回家後完成作業時間過長占用正常睡眠時間。
7、指導家長和學生，制訂學生作息時間表，在保證學生睡眠時間要求前提下，結合學生個體睡眠狀況、午休時間等實際，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢。
8、小學生就寢時間一般不晚於21：20；國中生一般不晚於22：00。
9、個別學生經努力到就寢時間仍未完成作業的，家長應督促按時就寢不熬夜，確保充足睡眠；教師將有針對性幫助學生分析原因，加強學業輔導，提出改進策略。
四、管理監督
1、加強學生睡眠時間的監督。班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。
2、定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。
五、有關要求
1、建章立制，規範管理。構建本校學生的睡眠管理的系列制度，抓規範要求，從制度上規範家長和學生睡眠情況的落實。建立學生睡眠常規檢查制度，進行規範管理。形成以班主任和家長協調配合的管理機制，注重對學生睡眠質量的反饋，確保學生每天的睡眠時間達到要求。
2、強化督査，完善評價。學校將班級睡眠開展情況作為班主任工作的考核內容之一，加強監督檢查，切實將學生睡眠工作的開展落到實處。
3、如有師生違反相關規定，學校領導將給予批評教育，並責令其按規定執行。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇27
為了保障每一位學生的人身安全和落實上級公平教育的精神，嚴禁在職教師進行家教家養和有償輔導，根據長沙市教育局《關於進一步重申有關中國小招生、補課和收費等行為的若干規定》、寧教字8號檔案《關於禁止教師有償家教、違規補課和索拿卡要等行為的實施辦法》、z縣《教師師德考核實施方案》的相關規定與要求和學校現實情況，特制定如下方案：
一、家教家養與有償輔導管理領導小組
組長：z
副組長：z
組員：z
二、家教家養與有償輔導管理條例
1、家教家養是指老師受家長委託，收受費用，組織學生長時間在教師家裡寄養，或放學後、節假日帶學生在家裡進行課後作業輔導的.行為；有償輔導是指老師受家長委託，收受輔導費用，組織學生在課餘、課後或假期進行輔導、培訓的行為。
2、學校原則上禁止任何老師進行家教家養和有償輔導，任何有家教家養和有償輔導行為的老師將予以就地解聘的處理（如果有教師有親戚需要帶養，則根據實際情況進行特殊處理）。
3、教師有親戚需要帶養必須先報學校備案，經學校審核同意後才能進行，每位教師帶養親戚不超過1人，並在每月的過程考核中扣5分/人，同時，教師須對帶養的親戚的學習、生活、安全等方面負全面責任，與家長簽訂好書面協定，協定一式三份，交一份到學校備查，如果發生事故或糾紛，學校不承擔任何責任。
4、帶養親戚的老師在學校工作中必須落實公平教育的精神和要求，不得因為帶養的親戚而在學校教育教學工作中出現對待學生的不公平現象，一經發現，則按上級相關規定、要求和學校相關制度進行嚴厲處置；
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇28
為了進一步規範我校學生的課外讀物，切實減輕學生的課業負擔，努力做到“減負不減質”，現結合我校實際，特建立小學生讀物管理實施方案。
一、監管工作小組
組 長：謝小英
副組長：
成 員：
二、總體要求
嚴肅清理有低俗、消極內容的讀物。規範圖書館課外讀物，嚴格教材、教輔、APP管理。根據省、市教輔材料推薦選用目錄，堅持“一科一輔”、“自願征訂”的原則，不得以任何形式強制或變相強制學生購買任何教輔或使用APP，任何單位、企業不得進入學校宣傳、推薦、推銷或免費發放任何教輔。APP進校園，必須在教育主管部門備案後方可使用，必須堅持免費使用。
三、具體實施
1.全面開展學校讀物排查。
學校針對各班級教輔資料和APP軟體使用情況進行排查工作，嚴格審查各班正在使用的APP內容、連結及套用功能等。如有發現立即上報學校監管領導小組，立即退訂相關業務，卸載APP，清理讀物。堅決杜絕不正規、要付費的APP對學生成長、學校形象等造成的不良影響。
2.嚴格審查進入校園的學習類讀物。
學校建立讀物進校園審查備案制度。按照“凡進必審”、“誰主管誰負責”的原則建立“雙審查”責任制。學校監管工作小組對學校使用的學習類APP內容、運營方、連結及套用功能進行嚴格審查，並報上級教育主管部門備案審查同意。
各班級使用的教輔、APP等，須經學校監管工作領導小組審查備案同意後方可使用。教師不得隨意向學生推薦使用任何APP。要確保進入校園的各類讀物在思想性、科學性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求，體現素質教育導向。堅決以教育部提出的“五項管理”為原則，合理選用APP，嚴格控制數量，防止影響正常教育教學。進入校園的.APP不得向學生收費或由學生支付相關費用。要保障學生信息和數據安全，防止泄露學生隱私。
3.強化校園APP日常監管。
學校建立APP日常監管制度，進行統一管理，指定專人對使用的APP進行日常監管，實行“日讀網、零報告”制度，切實保障學習類APP安全進校園。審查備案校園內使用的學習類APP要堅持立德樹人導向，有效服務教育教學，不得有任何廣告、遊戲以及色情、暴力等內容的連結或入口，不得含有任何影響學生健康成長的不良內容存在，不得增加師生和家長額外負擔。
一經發現與審查備案情況不符，要立即停止使用。對無視規定要求，擅自給學生推薦使用不符合要求的讀物的教師，或者違規使用、疏於管理並造成不良影響的教師，一經查實將嚴肅問責。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇29
根據國務院教育督導委員會辦公室《關於組織責任督學進行“五項管理”督導的通知》和xx市20xx年教育工作要點要求，現結合本市實際情況，制定如下方案。
一、督導內容
(一)手機管理
1.加強學生手機帶入校園管理情況。
2.建立學生手機校園內統一保管制度情況。
3.對用手機布置或完成作業的管控情況。
4.開展學生手機管理教育引導工作情況。
(二)睡眠管理
1.落實中國小上午上課時間規定情況。
2.建立學生按時就寢管理制度情況。
3.對校外培訓機構時間與作業管控情況。
4.對轄區註冊登記或備案的線上培訓網課平台、網路遊戲規範管控情況。
5.加強學生睡眠監測情況。
(三)讀物管理
1.對課外讀物進校園工作指導管理監督情況。
2.對校園推薦圖書質量管理情況。
3.對在校園內銷售課外讀物行為管控情況。
4.對強制或變相強制學生購買課外讀物行為管控情況。
(四)作業管理
1.嚴控書面作業量情況。
2.教師指導學生作業情況。
3.學生作業批改情況。
(五)體質健康管理
1.國家規定的體育與健康課程落實情況。
2.大課間體育活動及每天鍛鍊1小時制度落實情況。
3.學生近視眼防控情況。
4.體質健康測試製度落實情況。
二、工作措施
加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”是減輕學生負擔，促進學生身心健康發展的重要舉措，教育局以“六個一”為抓手紮實推進此項督導工作。
1.組織一場學習。教育局組織全體責任督學、助理督學系統學習檔案精神和“五項管理”實地督查要點。各中國小校組織全體行政和教師認真學習通知要求，充分領會“五項管理”的精神實質。
2.開展一輪自查。各中國小根據《xx市中國小校“五項管理”情況自查表》(附屬檔案1)內容開展自查自糾，制定本校“五項管理”工作方案，並於5月28日前報局督導科。信箱：。
3.進行一次問卷。在各校自查自糾基礎上，教育局於5月28日19點至5月30日19點對全市中小學生家長開展一次針對學校“五項管理”實施情況的網路問卷調查，全面了解該項工作推進情況。
4.實施一日蹲點。5月31日起，全體責任督學、助理督學將圍繞“五項管理”採用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等形式，每月到校督導一次，督導時間一般不少於1個工作日，形成問題清單報局督導科。充分利用責任督學履職記實平台，及時掌握相關情況，並做好跟蹤指導。
5.推行一項舉措。教育局將在全市中國小校中遴選“五項管理”先進經驗、創新舉措進行推廣，對落實工作不力、不作為、亂作為或整改不到位的單位和個人，進行通報、約談，對違反規定造成嚴重後果的，嚴肅追究相關負責人責任。
6.開展一輪督查。教育局將組織相關科室人員、責任督學等，採用“四不兩直”方式每學期對全市中國小校開展一輪專項督查，並按照“問題必整改、整改必到位”的要求，通過跟蹤督查、結果公示等方式，督促中國小校及時整改存在的問題。
三、工作步驟
(一)學習自查階段(20xx年5月28日前)各中國小校要全面組織學習，並認真開展自查自糾工作，制訂學校“五項管理”工作方案，按要求組織實施。對自查自糾中弄虛作假、整改不力的`學校，教育局將把問題匯總後進行通報並嚴肅查處。
(二)督查整改階段(20xx年12月底前)責任督學、助理督學從5月底開始到12月底前每月到責任區學校開展督查、記錄。教育局根據各校自查自糾情況，每學期組織開展一次專項督查。對存在違規行為的學校提出處理意見並形成整改報告;對落實工作不力的學校予以嚴肅查處並在全市通報。
(三)總結提高階段(20xx年12月30日前)全面評估督導成效，組織各校針對“五項管理”工作開展自評。組織學生家長或社會人士開展第二次網路問卷調查，全面測評人民民眾對該項工作的滿意度。著力構建長效機制，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。
四、工作要求
(一)統一思想，提高站位。各校要認真解讀檔案，充分認識到加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質健康等“五項管理”關係學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。
(二)健全組織，加強領導。教育局成立由主要負責同志擔任組長的工作領導小組，各校均要成立以校長為組長的領導小組，強化對“五項管理”工作的組織領導，認真履行主體責任，細化任務，硬化措施，周密部署安排。
(三)多措並舉，綜合施策。各校要立足當前，兼顧長遠，做到精準施策，真正做到問題導向與目標導向相結合、反向制約與正面引導相結合，通過“五項管理”，切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康發展。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇30
優質有益的讀物是學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗、樹立正確價值觀的重要渠道。讓學生有好書讀、會讀好書，從學習閱讀到閱讀學習，是提高學生人文素養、建設書香社會的重要命題。學校堅持把閱讀作為學校重要的教育教學內容，參照教育部發布的《中小學生閱讀指導目錄》，為學生量身定做適合的成長書單，並鼓勵教師多將經典引入課堂，作為教育教學素材，引導學生養成良好的閱讀習慣。
具體措施：
1、遵循一科一輔原則，嚴格按照《關於規範中國小教學用書有關工作的通知》要求規範教學用書管理，根據教學用書目錄訂閱教輔資料，切實減輕學生學習負擔。
2、學科教師按照教學大綱要求，推薦學科相關的`課外讀物，要求老師們在給學生推薦讀物的時候要詳細了解，自己先翻閱，不能盲目推薦違規讀物或者不適合學生閱讀的讀物。
3、探討學科內容與課外讀物有效結合；研究利用課外讀物，如何更好地拓展學生視野。
嚴格讀物管理。將教育部發的教輔和課外讀物推薦目錄發給家長，作為家長給學生選書的依據。引導家長在正規書店購買正品書籍。
建設好學校圖書室及各班閱讀角，學校圖書館有序開放，推進書香校園的建設。
4、家校社合作，引導學生享受閱讀，回歸閱讀本身意義。
學生閱讀習慣的養成，離不開家長的言傳身教與社會良好閱讀氛圍的浸染。學校將與家委會合作，定期開展老師家長聯合讀書、薦書與書籍分享活動，一方面及時了解學生讀物內容，結合學生興趣甄選出有益、有趣的課外讀物，豐富、引導學生選擇；另一方面鼓勵家長從自身做起，努力提升閱讀品位、培養家庭閱讀習慣、創設良好閱讀氛圍。讓學生在純粹的閱讀體驗中領略“閱讀之美”，充分享受閱讀樂趣。
2025年國小五項管理讀物管理方案範文 篇31
教育教學工作是學校管理工作的重中之重，是衡量學校成功與否的標準。學校行政、德育、後勤等所有工作皆圍繞著教學工作開展。而教育教學工作重點在於持續地提高教學質量只有提高教學質量，才真正落實了“一切為了學生”宗旨，只有提高教學質量，與時俱進，才能真正地為國家、人民培養符合社會發展的人才。為了進一步加強學校教育教學工作管理的力度，根據我校實際，特制定本方案。
一、指導思想
積極推進基礎教育改革，以創建常規管理先進單位為目標，以新課程改革為突破口，改變教育觀念，狠抓教學管理，特別是課堂教學及教學常規管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革，結合新教材內容和我校學生實際，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，靈活紮實地搞好教學的實踐活動，積極開展對外交流。
二、組織機構
學校設定教導處，下設語文教研組、數學教研組、綜合教研組（其他科目）。
教導處制定教育教學管理方案，督促方案的落實情況，並將結果加以統計。教研組根據方案定期或不定期的對教師各項工作進行檢查和記載。
三、教育教學工作
1、嚴禁隨意增減課程和調整課時。嚴格按規定開全開足課程。在嚴格執行國家課程和地方課程的同時，結合本校傳統和優勢、學生的興趣和需要，積極開發（或選用）校本課程，強化綜合實踐活動課程的教學。
2、啟動校本課程的開發與研究工作，努力開設具有各自特色的校本課程，提升辦學品味，打造學校特色。
3、制訂切實可行的教學管理考核制度，嚴格教學的流程管理，規範教學工作的每一個細節。
4、制訂好學校教學工作計畫。其內容包括：
①每學期教學工作基本情況和教學現狀分析；
②本學期教學工作目標和要求；
③實現教學目標所需採取的具體措施；
④教學主要工作安排表教學工作計畫必須在開學前印發給各年級組和教師，由分管教學工作的副校長和教導處組織實施。做好教學管理的計畫、組織、檢查、總結等工作，協調教學活動，貫徹實施學校各項教學制度、規劃、決定和要求，負責處理日常教務行政事務等。
5、制訂好教研計畫。其內容包括：
①每學期教科研工作情況分析；
②本學期教科研工作任務與要求；
③教科研活動安排表。教科研工作計畫必須在開學前印發給各教研組和教師，由分管教研（教學）的副校長和教科室組織實施。
6、樹立正確的教學質量觀。教學質量應是全體學生各方面全面發展的質量，是在課程計畫規定的教學時間內符合課程標準要求的質量，是負擔合理、效率較高的質量。著力提高課堂教學質量，切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生在校活動總量。嚴格控制學生課外作業量。
四、班主任工作
新的形勢下，學生的學習習慣、學風、自主學習能力等的好壞已成為制約提高教學質量的重要因素。班主任在構建優良的班風和學風，培養良好的學習習慣和自主學習能力等方面的工作顯得尤為重要。
1、加強班主任崗位培訓，明確責任，制訂操作性強、人性化的班主任考核細則。
2、提倡實行班主任競聘上崗,按照“個人申報——民主測評——校委會決定”的工作程式，讓有愛心、責任心強、經驗豐富的優秀教師擔任班主任。
3、班主任認真填寫班級日誌和班主任工作手冊，要求內容齊全。
4、實行班主任坐班制，強化對學生的全過程管理。
5、建立班主任與家長聯繫制度，通過建立家校聯繫卡、家訪等平台加強與家長的溝通，及時調整學生的學習狀態和思想狀態。
五、少先隊工作
少先隊輔導員期初制定隊工作計畫，計畫中要體現出完成學校工作計畫和學校德育工作計畫的各項任務，體現出隊的獨特風格和特點。積極開展隊活動，要紮實開展“文明班級”評比活動，制定出一日兩掃兩檢查制度，培養學生“六勤”（勤刷牙、勤剪指甲、勤洗髮、勤換衣褲、勤洗澡）和“六不”（不喝生水、不吃不潔變質食物、不吸漸飲酒、不隨地大小便、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑等物）。開展豐富多彩的'德育主題活動，堅持一月一主題，一月一重點，並加以記載。