學校中考複習備考實施方案範文 篇1
一、指導思想
以我校20xx年中考備考計畫為指導，全面加強68班20xx年中考備考工作，讓學生以正常健康的心態，積極的態度面對中考。
二、努力目標
1、文化分5人達600分，含體育分15人達600分。
2、總平均分：580分。
3、及格人數：52人。
4、及格率：100％
三、具體措施
（一）認清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”、“態度決定高度”等主題班會，讓學生了解和認識中考考形勢和動態，以及中考對人生的影響，強化中考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。建設競爭與積極的中考氛圍，讓學生儘早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的中考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拚搏定能成功。
2、通過班會等活動，加強對學生心理上的輔導和疏導，逐步消除學生對中考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟中考，以平常心面對中考。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對中考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人，如何調節心理等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
（二）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是實現重點突破、保及格率和平均分。
3、通過有效形式，加強與落後學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次月考模擬後根據每位學生具體測試情況和考後思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考後波動降到最低限度，把考後反思精細化，月考後因勢利導，把月考後學習潛能發揮到極致。
5、虛心聽取學生的建議，注重學生對教師教學的反饋。將學生合理的建議反饋給任課教師，力求在教學上更好的服務學生。
（三）加強與家長的溝通、交流
每次模擬考後要求學生將成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。
（四）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過班訓等來激勵、鼓舞學生，建設良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
（五）加強對H1N1的宣傳及預防工作，讓學生正確的了解H1N1，避免使他們產生恐慌心理，讓他們明白該傳染病是可以預防及治療的。
（六）加強安全工作的宣傳，讓學生在各種場合要注意安全，學會保護自己，遠離危險，確保能平安，順利的參加中考。
（七）配合學校與年級組做好工作。
認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
一、明確中考目標著眼學生髮展
今年，縣局給我校下達的中考目標是力保全縣第一，力爭進入全市前35名。重擔壓在肩，責任記於心。為實現這一宏偉目標，我校召開專題會議，制定了《樂蟠國中20xx年中考備考工作實施方案》，細化分解目標責任，將具體指標分解到各學科、各教師、各班級。結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以生本課堂為動力，推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年中考工作，力爭完成縣局給我校提出的中考奮鬥目標。
二、規範教學管理完善激勵機制
在教育教學中，我們突出抓好制度建設，建立和完善了規範的教學規章制度體系，使管理制度涵蓋教學的方方面面，與教師考核密切相關，並貫徹工作的每一個環節，以“剛性”制度來保證教學管理的實施，以“柔性”的人文管理來保證規章制度的全面落實。
1.細化分工，明確職責。學期初，制定了包級領導、年級主任、教研組長崗位職責和考核目標，使教研組長掛靠學科，年級主任掛靠年級，包級領導全面幫扶，細化到學科、年級，並及時參加年級組和教研組的每一次業務活動，對活動進行指導、記錄、評價，使教研活動真正落到了實處，使教研組，學科組的學習、交流等業務活動富有實效。
2.積極探索教師、學生及教學的評價機制。本學期，我們進一步修訂完善了《樂蟠國中畢業班獎懲辦法》《樂蟠國中全縣質量檢測獎懲辦法》，將起始成績和控輟保學等指標納入到獎勵指標之中，設綜合獎、學科獎、升學獎等多種獎項，考核評價堅持“縱橫對比，雙線考核，全程跟蹤，定期獎懲”，使獎懲辦法更具科學性，激勵性。
三、加強德育建設穩定師生思想
1.抓畢業班學生的思想教育工作。
我校把做好畢業班學生的思想工作作為畢業班教學工作的前提。畢業班學生的思想波動比較大，學習成績參差不齊。特別是20__年後季，我校與西華池國中合併，學生人數大增，現我校九年級共有18個教學班，參加中考的學生人數為780多人，學生人數多，底子薄，單個訓練目標分散，兩極分化嚴重，這對我校教學成績的提升造成了一定的困難，我校又是縣城唯一的一所設施較好的初級中學，無論是市縣級領導，還是學生家長都把目光聚焦在義務教育階段的終點站，學校領導、科任教師深感責任重大。面對存在的困難，首先要穩定畢業班學生的.思想，只有穩定他們的思想才能讓他們全身心的投入到學習中去。因此，我校要求班主任、代課教師先摸清學生的思想動向，掌握每個學生心裡的想法、以及對畢業以後去向的選擇，然後對症下藥對學生進行相應的教育。各科任老師積極配合，利用自習課、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。
2.以人為本，調動教師的工作積極性和主動性
中考備考的主抓手是教師，也是中考備考工作的主要實施者和落實者。我校一方面為九年級的教學、備考提供人力、物力、財力上的支持，在政策上適當傾斜，儘可能的滿足他們工作生活的需要，幫助他們解決生活和教學中的實際問題；另一方面從感情上走進他們，從事業上激勵他們，想他們所想，急他們所急，盡最大努力的幫助他們解決工作、生活中的實際困難，使得九年級的老師甩掉包袱，輕裝上陣，全身心的投入到教學工作中去。
四、注重隊伍建設，細抓常規落實最佳化複習策略
在常規教學中，我們既注重了師資隊伍建設，又樹立了“把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套較為嚴格的檢查通報制度，強化了教學的過程監督，取得了一定的效果。
1.發揮名師導教作用，做好示範教學工作
我校各學科都有名師授課，在平時的備課、議課、上課、評課過程中充分發揮他們的傳、幫、帶作用，複習階段組織上好“專題複習”示範教學課，很好的做到了學科名師傳幫帶，骨幹教師做表率，青年教師進步快的往復式滾動提高，打造一支功底紮實，教學能力強的教師隊伍。
2.抓集體備課，抓課前準備
教務處加強了集智式備課的精度和密度，一方面抓實集體備課議課，確保時間、人員、地點、內容、流程五落實，備課內容主要圍繞單元教材分析，知識重點，考點分析，疑點、難點討論，教後心得等進行研討交流，不走過場，不流於形式。另一方面抓實獨立備課，要求教師在集體備課的基礎上，結合自身教學風格和班級學生實際學情，進行“二次議課”和“三次備課”，切實提高教學設計水平，杜絕照搬、照抄教案的現象發生。要求教師做到備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3.構建高效課堂，提高教學實效
九年級教學仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖，繼續推進“生本教育”實驗，突出學生的主體地位，堅持“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的課堂主體教學模式。不能夠上“一節課學生做，一節課老師講”的傳統低效複習課，在精心編制集體備課案的基礎上，依然按照預習、展示、反饋的基本課型來上，課堂上堅持“獨學、對學、群學”的基本學習方式。
對於複習課，要幫助學生溫習基礎知識，注意知識點產生背景，產生過程與結論，重視學生知識遷移能力的培養，同時複習課要突出本節課知識對應的中考重點，聯繫實際找出熱點，全面鞏固。
4.理解直擊難點，從而達到複習的最佳效果。
對於試卷講評課，為了提高講評效果，學生每做完一套試題或訓練題，科任教師在講評前盡力做到、做好質量分析、成績分析、錯題分析、原因分析、措施跟進。各學科高度重視學生基礎，堅持低起點，嚴要求，循序漸進，真正為學生所講，講學生所需。在講解中把握好：學生難懂的少講，難點分層講，重點著重講，少講特殊技法，多講一般通用方法。
5.講求複習策略，穩步有序推進
通過對往年我省中考語文試題的分析，我們在20xx年中考備考複習過程中，各學科均採取三輪複習模式：
①全面複習階段(4月中旬到4月底):全面複習7-9年級六本書中所要考到的基礎知識，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的知識體系，並進一步形成分析問題、解決問題的能力。
②重點突破階段(5月初到5月底):進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，以中考複習指導和近年中考模試卷進行針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。
③模擬衝刺階段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考測試題為主，力爭精練精講，針對前兩輪複習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用各地質量較好的中考模擬試卷，並進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最後以近三年慶陽市中考模擬題的形式進行檢測，完成第三輪模擬衝刺。
學校中考複習備考實施方案範文 篇2
為確保20xx年我校初三學生體育中考順利進行，預防突發安全事件的發生，確保中招體育考試工作能正常有序進行的有關精神，結合我校體育考試的實際，特制定本預案。
一、工作目標：
牢固樹立“安全第
一、安全至上”的理念，切實把安全管理貫穿於考試組織的各個環節，努力實現考試安全“零事故”的目標，確保本次考試安全有序的進行。
二、領導小組
組 長：
副組長：
組 員：
負責發生安全事故後向上級主管部門和有關政府部門報告；傳達救援工作指令，上傳工作信息，保障救援過程中的上下通聯。
①接到事故報告後，判斷事故損害程度，按規定立即向上級主管部門和有關政府部門報告。
②接到事故報告後，按照《預案》要求開展工作，迅速組織人員趕赴事發地點開展應急救援工作。
③配合上級部門進行事故調查處理工作，做好穩定秩序和事故的善後工作。
領導小組下設4個工作小組
1、思想動員小組
負責人：劉振林
職 責：在考試前做好思想動員工作，讓每個考生在思想上重視起來，確保考生能安全、有序、文明的參加考試。
5月7日中午12:30，全體學生在教室集中：班主任作思想動員，布置具體工作，講清任務，講清形勢，講清目標，講清要求，講清細節。
①時間：集中時間：4月23日下午12:30，出發時間：13:00考試時間：15:30-16:30。
②費用：車費22元，零用錢適當準備。
③準備：準備工作：服裝，毛巾，學生卡等；考前注意：飲食、準備活動等。
④思想：態度決定一切，全力以赴。
⑤組織：一切行動聽指揮，有事向老師匯報。
⑥安全：安全第一，關注細節。交通、飲食安全，遵守公共秩序和社會公德；不與社會上的閒雜人員來往；不準破壞公共財產；不到處亂逛；不出校門等。
⑦紀律：遵守考試紀律，聽從裁判指揮，不得與考試工作人員發生口角，頂撞工作人員。
2、交通安全小組
負 責人：
帶隊教師：
職 責：考前以車為單位分組，確定組長，明確要求與紀律。確保在考試當天車輛的及時以及師生安全，確保每個學生在考後能及時、安全的到家。
初三（1）、初三（2）班兩位班主任為本班體育考試期間第一安全責任人。
5月5日中午，彭海雷根據每車25人的標準安排好體育考試車輛，確定5月7日下午12:30為師生集中時間，13:00為出發時間。
5月6日中午，召開帶隊教師會議。帶隊人員在學生出發前與回校前，要清點好人數，護送學生上下車，教育學生注意乘車安全。不允許學生擅自離開隊伍。如果發現有學生沒有跟上班級隊伍，要及時上報，同時儘快將其找到。帶隊教師負責學生從出發、考試到學生返家時段安全工作，因帶隊人員在工作中不負責任而發生的傷害事故，學校將追究當事人的責任。職責：學校安全出發負責到學生安全返家；要求：
①確保全全：認真負責、確保全全；安全出發、安全返回；控制車速、嚴禁超車；中途不得讓學生私自下車，交代學生一切行動聽指揮。
②控制時間：14：00齣發；
③清點人數：上下車清點人數（每車25人，確定學生一人為組長），提醒考生上下車帶好各自物品（尤其是考試用品）。
④關注學生：安排好乘車位置，座位固定、不得哄搶（暈車者優先考慮）、調節好乘車氣氛。
⑤管理紀律：監督學生做好考前準備活動，管理好中場休息，關注考後學生不到處亂逛，破壞昌中公共財物，破壞學校紀律和不文明行為。（場地待定）
⑥備註：車牌號由帶隊教師負責保管，結束後交給教務處。
5月7日下午，彭海雷重新根據家庭住址安排好學生返家車輛，組織學生返家。要求學生安全到家及時給班主任回電或發簡訊告知。
3、技術指導小組：
負責人：
職 責：負責考生在考前的熱身準備活動以及在考試時應該注意的有關體育考試各類事項。
5月5日，認真做好考試前的摸底排查工作，對於有典型疾病或身體狀況不佳，不適宜考試的學生，在徵求考生家長及本人意見，勸其放棄考試。
5月6日，交代學生認真落實準備工作。
5月7日，中午13:00徐建群：布置考前細節和具體任務並檢查學生服裝和工具。
4、緊急應急小組：
負責人：
職 責：在考試中出現意外受傷情況，及時送到醫院，班主任協助調查事情的經過，並及時通知家長。
負責整個了考試過程安全有序進行；出現意外受傷情況，及時送到醫院。
關注學生思想動態和身體狀況。
可能發生的緊急情況：
①學生在體育考試過程中由於心理緊張引起身體不適。
②學生在體育考試過程中出現運動損傷，如摔傷、肌肉拉傷、骨折等。
③天氣原因引發中暑現象。
④學生未經請假私自外出。
⑤其他影響考試秩序和學生安全的事故。
三、工作要求：
學校安全工作受社會廣泛關注，因此各個工作人員在思想上一定要高度重視，到崗、到點，明確職責，明確任務。確保本次體育中考的順利進行。對於因人為造成的安全事故，學校將追究責任。
四、考試時間：
集中時間：5月7日下午12:30；出發時間：13:00；考試時間：15:30-18:00。
五、考試地點：
學校中考複習備考實施方案範文 篇3
為穩妥做好我市20xx年高中階段學校考試招生工作，根據《關於進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（中教體〔20xx〕66號）和《關於印發〈廣東省20xx年高中階段學校招生錄取工作實施辦法〉的通知》（粵招辦〔20xx〕4號）等檔案精神，結合我市實際，制定本工作方案。
一、國中學業水平考試
我市國中畢業考試和高中升學考試兩考合一，稱為國中學業水平考試（以下簡稱中考）。20xx年擬在我市升讀高中學校的國中畢業生均要參加我市中考。
（一）報名
1.報名條件
符合以下條件之一，可報名參加我市國中畢業生學業水平考試：
（1）具有我市國中學校學籍並實際就讀的應屆國中畢業生。
（2）具有我市戶籍在外市就讀的國中應屆畢業生。
（3）具有我市戶籍的往屆畢業生。
（4）在我市國中學校畢業，經審核符合本市戶籍生待遇政策的往屆畢業生，本市戶籍生待遇對象包括中山市緊缺適用人才子女、海外華人華僑的適齡子女、華僑學生、台胞的適齡子女。
2.報名安排
按照《關於做好我市20xx年國中畢業生學業水平考試報名等有關工作的通知》（中招考〔20xx〕44號）執行，由市教育招生考試中心負責實施。考生修改戶籍信息須在5月20日前完成。
（二）考試科目設定和計分辦法
1.考試科目設定
20xx年我市中考科目涵蓋國家《義務教育課程設定實驗方案》規定的全部科目，包括語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物學、體育與健康、音樂、美術、信息技術等科目，分為錄取計分科目、等級考查科目和考核科目。
2.科目分值及呈現方式
各科目考試成績按四捨五入取整數分值，採用分數、等級等多種形式呈現。其中，語文（滿分120分）、數學（滿分120分）、英語（滿分120分，含聽說考試30分）、物理（滿分100分）、化學（滿分100分）、道德與法治（滿分100分）、歷史（滿分100分）、生物學（滿分100分）、地理（滿分100分）、體育與健康（滿分50分）等科目均以分數和等級同時呈現。文化科目（含單科和總分）的等級劃定，以全市考生為總體樣本，具體分為A+、A、B+、B、C五個等級，等級設定比例為A+（10%以內）、A（25%）、B+（25%）、B（20%）、C（20%以下）。體育與健康以分數劃定等級，具體分為四個等級：A（50－46分）、B+（45－40分）、B（39－20分）、C（20分以下）。信息技術、音樂與美術、理化生實驗操作等納入考核科目，成績分合格和不合格兩個等級。
3.計分科目總分
根據招生計畫類型的不同，計分科目設定總分A和總分B兩類，滿分均為600分，按各科目計分比例合成後四捨五入取整數分值，每個考生同時具有A、B兩個總分。計分科目及計分比例為：語文、數學、英語、體育與健康，均以原始成績計入總分A和總分B；物理、化學分別按100%、90%計入總分A；歷史、道德與法治分別按100%、90%計入總分B。歷史、道德與法治、地理和生物學納入總分A對應的等級考查科目，物理、化學、地理和生物學納入總分B對應的等級考查科目。
4.考查科目等級分
考查科目根據成績等級轉化為等級分，其中A+、A、B+、B、C分別按5分、4分、3分、2分、1分計算等級分，所有考查科目的等級分累加計算成等級總分。等級總分要求在高中學校招生錄取時設定。
（三）考試組織
全市按行政區劃設考區，各國中學校按所在鎮街歸入對應考區管理。中考文化科目、體育統一考試和英語聽說等科目的考試由市教育招生考試中心負責組織管理，考核科目考試由市教研室和市教育技術中心負責組織管理，各考區負責具體考務實施工作。
1.文化科目（含初二地理、生物學）考試均委託廣東省教育考試院命題和制卷，各科單獨設卷，實行統一考試、統一網上評卷和統一公布成績。具體考試安排另文通知。
2.體育考試按《中山市教育和體育局關於印發〈20xx-20xx年中山市國中學業水平考試體育與健康考試實施方案〉的通知》（中教體通〔20xx〕98號）執行。英語聽說考試採用計算機輔助方式進行。持有廣東省殘疾人聯合會頒發的《中華人民共和國殘疾人證》，較好耳平均聽力損失在61dB（HL）及以上，聽力殘疾三級及以上或語言障礙的考生，以及確診為新冠肺炎、肺結核等傳染病的考生可申請免予聽說考試。通過審核的考生，其英語科成績按筆試成績折算成120分制計入總分。英語聽說考試工作方案另行通知。
3.經批准可招收音樂（含聲樂、器樂）、美術、舞蹈、語言類等藝術生的普通高中實行校際聯合考試，各招生學校不再單獨組織專項測試。各高中學校體育運動隊組建工作按《中山市教育和體育局關於印發〈中山市高中階段學校高水平運動隊建設實施意見〉的通知》（中教體〔20xx〕51號）執行，由市教育和體育局體衛藝科具體負責實施。
4.繼續開展普通高中學科類自主招生試點工作，選拔具有學科特長或創新潛質的國中優秀應屆畢業生。各普通高中學校可申請學科類自主招生，公辦普通高中學校學科類自主招生計畫與體育運動隊及藝術生招生計畫的總額不得超過學校年度招生計畫的10%。學科類自主招生方案由試點學校根據自身辦學目標、定位和特色制訂（含學校招生範圍、計畫、標準、辦法和程式等），主要依據學生的中考成績和綜合評價等進行招生。如需安排考核，須安排在全市中考結束後進行，考核內容須為所選拔學科類的內容，不得安排其他文化課科目；學科類自主招生方案須報經市教育和體育局批准後方可施行，並提前主動向社會公布，招生錄取的各環節和結果要主動向社會公開。
（四）評卷及成績公布
文化科目和英語聽說考試繼續實行計算機網上輔助評卷，市教育招生考試中心負責評卷組織工作，市教研室負責具體實施，市教育技術中心提供技術支持。考試成績由市教育招生考試中心統一公布，成績查詢及公布方式另行通知。
二、綜合素質評價
繼續實施國中畢業生綜合素質評價，以思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐等五方面內容為主要評價指標。學校要綜合學生各學期的各方面表現，對五個方面分別做出評價，以等級呈現。綜合素質評價工作由市教育和體育局統籌，國中學校實施。
三、高中招生錄取
（一）招生計畫
1.高中階段學校招生計畫由市統一下達。各高中學校招生計畫數及範圍，按市檔案執行。
2.優質普通高中安排50%的招生名額作為指標生計畫，按國中學校符合指標生條件的畢業生人數占全市的比例直接分配到校。從外市回中山參加中考的我市戶籍學生單獨分配。
3.普通高中繼續實施總分A和總分B分別對應A、B兩類招生計畫的錄取模式。B類計畫比例不超過本校招生計畫總數的30%，具體數量由各學校自行確定。B類計畫單獨設立志願，考生自主選報。
4.外市學校（含普高、中職）在我市招生、高職院校招收國中畢業生，中高職貫通培養（含“五年一貫制”和“三二分段”）均按照省有關規定和招生計畫執行。
（二）錄取批次和志願設定
錄取批次和志願設定按《中山市20xx年高中階段學校招生投檔及錄取實施辦法》（詳見附屬檔案）執行。
（三）填報志願
20xx年繼續實行考試結束後網上填報志願方式。由考生和家長自主選擇志願學校，任何單位和個人不得以任何理由限制或阻撓學生正常填報志願，志願填報截止後，任何單位及個人不得更改考生志願信息。考生報考範圍包括：
1.本市戶籍生
具有本市戶籍的國中畢業生可報考公辦普通高中、民辦普通高中、普通高中學科特長類（含學科類自主招生、外國語班、藝術生，下同），以及中職類學校。符合指標生資格的可報考公辦普通高中指標生。往屆生限制報考普通高中學科特長類和公辦普通高中指標生。
2.異地戶籍生
非中山市戶籍的國中畢業生，統稱異地戶籍生，其報考範圍如下：
（1）經審核可享受本市戶籍生待遇的國中畢業生，報考範圍與本市戶籍生相同。其中，持有《台灣居民來往大陸通行證》或《台灣居民居住證》的，還可報考普通高中港澳台班。
（2）本省外市戶籍以及符合進城務工人員隨遷子女條件的外省戶籍應屆畢業生，報考範圍與本市戶籍生相同。進城務工人員隨遷子女報考公辦普通高中的條件和要求按《關於進一步做好進城務工人員隨遷子女在中山市參加中考有關工作的通知》（中教體通〔20xx〕32號）執行。
（3）持有香港（或澳門）居民身份證以及《港澳居民來往內地通行證》或《港澳居民居住證》的國中應屆畢業生，視同本市戶籍考生報考，還可報考普通高中港澳台班。
上述情況以外的其他異地戶籍生，只可報考民辦普通高中自費生計畫和中職學校（“五年一貫制”和“三二分段”除外）。
3.指標生
同時符合下列條件的考生，具有享受學籍所在學校的指標生資格：
（1）符合我市公辦普通高中報考條件；
（2）參加當年中山市國中畢業生升學考試，且綜合素質評價結果達到B等及以上；
（3）在學籍所在學校讀滿三年的國中應屆畢業生、國中階段由市外轉入且有報名所在學校連續一年以上學籍的應屆畢業生或在市外國中學校就讀回中山參加中考的我市戶籍學生。
往屆生、在我市就讀過兩所或兩所以上國中學校的學生、學籍不在就讀學校的學生不享有指標生資格。
（四）投檔錄取
高中階段學校投檔錄取工作遵循公平、公正、公開的原則，按《中山市20xx年高中階段學校招生投檔及錄取實施辦法》（見附屬檔案）執行，實行計算機遠程網上錄取。市教育招生考試中心負責組織實施，市教育技術中心負責技術協助。
1.註冊報到與註銷
今年實行網上註冊。各階段投檔錄取結束後，被錄取的考生須在規定時間內登錄中考信息管理系統自行選擇“註冊報到”或“放棄錄取”，沒有在規定時間內進行網上註冊的，一律視為放棄錄取。選擇“註冊報到”的，須按錄取學校規定時間進行現場註冊。放棄錄取的考生，由招生學校註銷錄取資格，註銷後空餘出來的計畫，全部用於補錄。每個考生只能註銷或補錄一次，其中，放棄普通高中錄取的考生，不能再參加普通高中補錄；放棄中職學校試點專業計畫錄取的'考生，可以參加普通高中補錄，但不能再參加中職學校試點專業計畫的補錄。所有錄取、註冊、註銷錄取、補錄須在中考信息管理系統中進行，凡未經市招生部門審核批准的錄取行為，一律無效。
2.補錄
普通高中和中職類學校錄取和註冊結束後，尚有剩餘計畫的可安排補錄，實行二次錄取。二次錄取實行重新填報相應批次志願方式，即未被錄取且符合補錄條件的考生可參加重新填報志願，考生原相應批次的志願自動失效。補錄時根據考生的補錄志願，按學校剩餘招生計畫數進行投檔。第一次投檔未完成計畫的普通高中補錄時，計畫完成率較低的學校，可適當降低控制分數線和考查科目等級總分的條件要求。中職類學校補錄時，不設定投檔控制分數線。
（五）錄取照顧政策
按教育部、省教廳要求，20xx年我市繼續嚴格執行本市高中階段學校招生錄取照顧政策，嚴格限定加分範圍和加分項目，嚴格控制加分分值，規範資格審核程式，健全考生加分資格審核的公示制度。按照《關於中山市高中階段學校招生優待政策及辦理工作的通知》（中教體通〔20xx〕78號）執行。提前批學科特長類、指標生錄取時不享受錄取照顧政策。
（六）學籍辦理
高中學校要加強新生入學資格審查工作，考生報到註冊後要嚴格核查其檔案，對弄虛作假及違規錄取的考生堅決取消錄取資格或入學資格。錄取工作結束後，高中學校要及時辦理錄取審批手續，憑錄取花名冊到市教育和體育局學籍管理部門辦理學籍註冊手續，凡未辦理正式錄取手續的，一律不得辦理學籍，否則按違規招生處理。
四、組織領導及工作要求
（一）加強組織領導
各鎮街要成立考區工作領導小組，建立和完善考試工作管理機構，制訂相應的實施細則，做到“崗位落實、責任明確、措施到位”。
（二）重視指導服務
切實做好招生考試政策的宣傳和招生信息的公開發布工作，加強招生宣傳平台建設，將已獲批准在我市招生的學校招生信息在中山招考網發布，向廣大考生、家長和社會進行宣傳。民辦學校在進行招生宣傳時，要嚴格執行省、市相關檔案要求，辦理相關備案手續。嚴禁代替學生填報志願，不得以任何理由拒絕或引導學生放棄填報志願和參加中考。
（三）嚴格考務管理
各考區要嚴格做好對各類型考生資格信息的審核和公示工作，確保招生考試工作公平公正。要做好考點建設和規劃工作，加強考場信息化建設，按規定設定考場。要加強對工作人員和考生的考風考紀教育，加強考試保密工作管理，嚴防各種泄密、舞弊事件的發生。要按照新冠肺炎疫情防控工作要求做好考務組織和防疫措施，切實保障廣大考生和涉考工作人員的生命安全和身體健康。要積極為殘疾考生參加中考提供合理性便利。
（四）嚴肅招生紀律
要完善和落實各項招生制度，嚴守招生紀律。各公辦和民辦普通高中學校在招生過程中須嚴格按照統一批准的招生範圍、招生計畫、招生時間、招生方式同步招生。嚴禁違規跨區域招生，嚴禁以高額物資獎勵、免收學費、虛假宣傳等方式爭搶生源，嚴禁公布、宣傳、炒作中考“狀元”和升學率。不得隨意擴大招生規模和範圍，不得擅自進行計畫外招生。招生計畫確需調整的，須經市教育和體育局批准後方可進行。要加強對學校學籍工作的核查，及時查處和糾正學籍建檔過程的不規範行為；不得為未經市中招服務平台錄取的新生註冊，不得出現為學生違規辦理學籍接續、“空掛學籍”等情況，嚴禁“人籍分離”、偽造學籍、違規招收“借讀生”、出具虛假就讀證明和自行錄取新生、無學籍等現象發生。凡招生違規違紀的學校，一經查實，將追究學校主要負責人和直接責任人責任，給予黨紀政紀處分。
（五）強化違規治理
要加強對高中階段學校招生工作的監督檢查，健全監督工作機制和違規招生查處及責任追究機制。各考區、高中學校要主動公布招生諮詢方式、投訴舉報電話和電子信箱，暢通舉報和申訴受理渠道，主動接受社會監督。加強考試招生全程監督，嚴肅查處違反招生政策和紀律以及擾亂招生秩序的行為，及時處理民眾來信來訪，妥善解決招生工作過程中出現的突出問題，有效化解矛盾糾紛。要以“零容忍”態度嚴懲招生過程中的違規違法行為，做到“發現一起、查處一起、曝光一起”，依紀依規追責問責。