幼兒中班主題活動方案 篇1
【一】、內容選材情況分析：
炎熱的六月，大街上成了帽子的海洋，形形色的帽子一方面吸引了孩子們的眼光，另一方面更成了他們爭論的話題。所以主題活動《帽子總動員》，也在我班油然而生。通過前期的科學、藝術等活動的開展，孩子們對帽子已有了較深的認識。
可是這是較為膚淺和表面的！如何通過我們的主題活動挖掘幼兒內心深處的東西，實現其情感認知雙方面的提高呢？如何將枯燥的科學認知活動變得更形式多樣，實現其真正意義上的滲透與整合呢？為此，我設計了該早期閱讀活動：《花邊帽子當媽媽》，它源自於於南京版的《幼稚園滲透式領域課程》中班下期。
這正與我們前面提到的整合、滲透理念相吻合，這也是我們本此活動開展的最終目標所在。就該文學作品本身而言，它是一則童話，它賦予了平凡的帽子以人性和親情，讓它變“活”，這樣跟易於打動幼兒心靈。同時，它又以優美的筆調，反映了帽子渴望生命，渴望親情的情感，讀了以後讓人心動，更能激起幼兒對親情的思考。從而實現其情感認知雙方面的提高，更與《綱要》的整合教育觀、全面發展觀相一致。
【二】、本班幼兒學情分析：
現在我班幼兒正處於中班下期，年齡差異也並不大。就班上孩子的語言發展整體情況來看還是較好的，具體表現為：班上百分之九十的孩子能認真傾聽、能目的明確的翻閱圖書且掌握了正確的翻書閱讀方法；百分之七十五的孩子能根據提問及時給出答案；百分之五十的孩子已有了在眾人面前進行急性講述的能力。
此外，再加上我園已長期開設《幼兒早期閱讀》課程，以及幼兒本身親職教育等因素，所以使得許多孩子已具有了一定的識字量。為此，在本次活動中我把對幼兒自學能力的培養，以及幼兒想像力和創造性講述能力的提高放在了最主要的位置。
活動一：童話《花邊帽子當媽媽》
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事中花邊帽子當媽媽的幸福之情，同時激起幼兒自身對親情的想法和思考，真正體驗“幸福”的感覺。
2、大膽表述自己對故事情節及辭彙的理解，感知其中豐富的情感。
3、了解認識了解多個稱謂詞：大舅、大姨、小舅、小姨等，複習鞏固認識一些生活中常見的帽子。
活動重點：
要求幼兒大膽表述自己對故事的理解，並基本能複述故事。
活動難點：
通過自學方式讓幼兒學習理解故事前半部分的內容。
活動準備：
1、開展過相關的科學活動，幼兒已掌握一些常見的帽子的名稱、特徵以及用途。
2、自製相冊：《小雞成長照片集》。
3、幼兒用書：《幼稚園滲透式領域課程》南京版{中班語言下}，人手一本，並把書都翻到故事的後半部分。
4、大字詞卡：大舅海員帽、大姨太陽帽等共六張。
5、自製蛋形字卡【字卡上的字均為幼兒熟悉的，並與故事內容有關。如：太陽、春天、夏天等】
6、動畫課件：《小雞出殼》活動過程：
一、教師利用和蛋寶寶做遊戲及動畫課件，激發幼兒活動興趣，引出話題。
1、遊戲：擊鼓傳蛋。
師幼圍坐成圈，當鼓聲響起蛋便從第一個幼兒在手中傳出，當鼓聲停止，傳遞也結束。手拿蛋的幼兒，認讀蛋背面的漢字。以此實現幼兒對前期所學部分漢字的複習鞏固。
2、觀看動畫課件《小雞出殼》
師：和蛋寶寶做遊戲好玩兒嗎？老師這還有一隻不一樣的蛋寶寶啦！你們瞧！他哪兒
不一樣呀？
教師引導幼兒看動畫課件：《小雞出殼》，請幼兒相互說出自己看到的，並模仿小雞出殼的
動作。
師：蛋寶寶怎么樣呢？
幼：啄破蛋殼，變成了小雞。
師：對，而且他還一天一天長大，在他身上還發生了許多有趣的事情呢？讓我
們一起打開他的成長相冊，講講它的故事吧！
二、教師利用自製小雞相冊，引導幼兒學習理解故事後半部分的排比段式內容。
1、觀察講述相冊第一張圖片【“春天，他跟大舅海員帽到海上遊玩”。】師：這幅照片是什麼時候拍的呢？你們能猜出來嗎？幼：春天。
師：為什麼呢？你們從哪兒看出來的呀？【幼兒大膽說出自己的想法】師：小雞和誰在海上遊玩呢？幼：海員帽！
師：小雞告訴我們那是他的-------【師出示字卡：“大舅海員帽”】
帶幼兒認讀該詞組兩遍，並引導他們用完整的句子表述該圖片內容：“春天，他跟大舅海員帽到海上遊玩”。
2、觀察講述相冊第二張圖片【夏天，他跟大姨太陽帽到山中野營】，方法同上。以層層深入式提問，展開幼兒思維，引導幼兒講述。並啟發幼兒用句式：“我跟~~~~~到~~~遊玩了”進行說話練習。
3、段（8）段（10）方法同上。
4、發給幼兒已翻好的幼兒用書，請幼兒根據上面的圖文，和老師一起對這部分內容進行整體講述。
5、提問：為什麼小雞的大舅會是海員帽呢？太陽帽怎么成了他的大姨了呢？那他的媽媽會是誰呢？引起懸念，引出活動下一環節。
三|、引導幼兒通過自學，理解並講述故事前半部分內容。
1、組織幼兒看書、討論，自學故事前半部分內容。
師：為什麼呢？誰是小雞的媽媽呢？答案就藏在書里，讓我們翻到書的前一頁吧！幼兒看書、討論、猜想，從而得出答案。此過程中，教師注意觀察幼兒的看書閱讀的方法，及時糾正其中的錯誤做法：如毫無目的地亂翻書、還有東張西望等等。同時給與其正確的引導，教他們學會：一頁一頁翻閱、逐一指認漢字、看圖講述等。
2、幼兒大膽說出自己的想法：A、幼兒相互說。B、請部分幼兒上前說。
3、引導幼兒完整講述這部分內容。
4、師幼共同邊看書邊完整講述整個故事，並啟發幼兒為故事取名字。
四、幼兒邊看書，邊跟著錄音完整講述故事。五、藉助經驗，幫助幼兒理解辭彙“幸福”。師：花邊帽子最後幸福了嗎？幼：幸福了！
師：對，花邊帽子很幸福，因為她當了媽媽。那我們的幸福在哪兒呢？我們一起來找
找吧！
鼓勵幼兒找一件能讓自己感覺到幸福的事【如：親親老師、拿出書包里的糖和小朋友分享以及和好朋友說說悄悄話】讓他們通過“說”以及“做”的方法讓自己快樂
活動延伸：尋找幸福。請幼兒在日常生活中尋找幸福，並做記錄【語言記錄，繪畫記錄皆可】。
活動二：想像講述《跟著帽子去遊玩》
活動目標：
1、圍繞“帽子”話題，用連貫的語言表述帽子的主要特徵，並能簡單講述跟著帽子去遊玩的所見所聞。
2、通過引導幼兒將想像畫出來，將畫變成故事講出來等活動，提高其想像力和創編能力。
3、利用集體、小組等活動形式，為幼兒營造寬鬆、自由的語言交流環境，充分發揮其語言的能動性和主動性。
活動重點：
要求幼兒根據看到的實物展開聯想，並想像作畫，再把畫變成故事講述出來。
活動難點：
以小組形式完成創編以及做圖書等任務。
活動準備：
1、事先讓幼兒收集各種各樣的帽子若干{帽子數量和幼兒人數相等}，且利用這些帽子在活動室布置區角：帽子博物館
2、彩色筆、畫紙人手一套。
3、在外陽台設定場景：大海、田野、高山等場景。
4、幼兒已掌握帽子的基本畫法。
活動過程：
一、通過遊戲表演，引起幼兒對故事《花邊帽子當媽媽》的回憶和深入理解。
1、組織幼兒參觀外陽台的各種場景布置，啟發幼兒在不同的場景中做出不同的表現。【如：大海，幼兒則可做游泳、划船等動作；再如：高山，幼兒則可做出爬山、放風箏動作】並鼓勵幼兒將自己表現的動作，用語言的方式說給別人聽。
2、師：記得小雞也曾來過這些地方遊玩，他是怎么來的呢？你們還記得嗎？教師引導幼兒集體複述故事《花邊帽子當媽媽》。
二、組織幼兒參觀帽子博物館，欣賞各種帽子，了解它們的名稱、特點及功能。
1、教師組織幼兒從外陽台進入活動室，參觀帽子博物館。師：這么多帽子，你最喜歡那一頂呢？為什麼？幼兒相互說。
2、教師引導幼兒每人選一頂帽子做朋友，並說一說帽子朋友的名稱、外形及功能。
3、教師引導幼兒以自己所選帽子朋友的名稱為準，分成若干小組。如：太陽帽組、安全帽組等。並分別指定一名能力較強的幼兒為組長，有組長組織該組幼兒共同玩帽子，說帽子。
三、小組活動：故事創編《跟著帽子去遊玩》。
1、師：剛才在外面，我看到了許多美麗的風光，有大海你們呢？幼：高山、田野師：那你們想不想去那裡遊玩呢？幼：想！
師：今天我們就讓這些帽子朋友帶我們去遊玩吧！好嗎？
各組幼兒分別跟著組長，戴著帽子到外陽台的各種場景中模擬各種遊戲及生活動作。遊玩後回活動室，請幼兒先想像，再用筆和紙畫一張“跟著帽子去遊玩”的簡筆畫。
2、引導幼兒在小組中輪流講述自己和帽子遊玩的故事，提醒幼兒主要講出帽子的名稱，去了什麼地方，看到了什麼等等。
3、每組推薦一名幼兒在集體面前講述自己創編的故事。
四、鼓勵各組組長將本組幼兒所畫的畫裝訂成冊，大家共同為圖書製作封面、取名字等。
五、幼兒進入“帽子博物館”選擇其它種類的帽子，再次遊戲、想像並完成新的創作和講述。
活動延伸：將幼兒製作的圖書放置於語言區內，以供幼兒日常活動所需。
活動分析：
“帽子”不是尤物，它與我們的生活息息相關，所以它總被我們忽視。可在本活動中，教師藉助童話《花邊帽子當媽媽》，重新詮釋出了帽子的意義，更將本難以用幼兒語言表達出來的“親情”給表現得淋漓精緻。童話更以擬人化的手法借帽子家庭成員帶小雞去遊玩的方式，生動的將各種帽子的功能和不同環境聯繫起來，給幼兒發揮和想像的空間，也使促使活動【二】幼兒想像講述變成可能。而在活動的設計與開展中又有哪些價值體現呢？
1、活動中教師根據幼稚園新《綱要》精神，採用了多種形式的教育教學手段，充分體現了幼兒在活動中的主體地位。活動注重了幼兒學習主動性與能動性的培養，同時還把幼兒的自信心放在首位。此外，教師還時刻注意為幼兒營造舒適、寬鬆的學習環境。這在活動【一】與活動【二】中都有體現，如：在活動【一】的第四環節，教師便運用了幼兒自學的方法組織理解講述故事前半部分內容；而在活動【二】中教師更是通過小組活動形式來實現教學管理的自然化、人情化。
2、組織教學活動中凸顯一個“活”字。在活動開展中，教師沒有受預設課程的影響。在出現問題時，教師總能把幼兒發展放在首位，臨時改變教學策略與方法的情況常有。且活動注重遊戲化、自然化，師幼互動、生生互動方面表現明顯。此外，在組織教學中，教師還根據中班幼兒的年齡特點，採用了以小組為單位的形式開展活動，收效較好。
3、注重細節。如在活動的時間安排上，教師把其放在了科學活動：《帽子總動員》，以及藝術活動：《畫帽子》之後。這便使得活動的難度大大降低，幼兒學習起來也更輕鬆了。此外，在活動中教師還特別注意對幼兒的個別教育與個別指導，如在活動【一】的自學環節，教師總是不忘關心那些能力較弱的幼兒身邊，引導他們閱讀，教他們正確的看書閱讀方法。
幼兒中班主題活動方案 篇2
一、活動目標
鍛鍊幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩遊戲的快樂。
二、活動準備
紅花1朵個、鼓一個。
三、活動過程
1、教師出示花，告訴幼兒遊戲的名稱。
2、介紹遊戲玩法及規則。
幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始遊戲繼續。
3、遊戲開始，教師參與遊戲中，隨時進行指導。
4、遊戲評價。
活動反思從“擊鼓傳花”的遊戲中可以看出幼兒對遊戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節目，表現出傳花的過程中有意的拖延時間，不往外傳的現象。這說明孩子們的表演欲望增強了，膽量增大了。雖然，這是好現象，但是，我們做為老師也應當引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導幼兒應當遵守遊戲規則，讓每個小朋友都能在遊戲中體驗到其中的快樂。
幼兒中班主題活動方案 篇3
活動目標：
1、學習兒歌理解兒歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想像創編。
3、理解兒歌內容，豐富相關辭彙。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
活動準備：
主題樹《腳印》,小雞(小鴨，小狗，小孩)腳印圖片等
活動過程：
1、談話導入，引出兒歌
重點提問：你們知道動物的腳長什麼樣嗎?誰願意來和我們說一說?
小結：動物們的腳長長短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個腳趾。
重點提問：那你們知道動物的腳印是什麼樣子的嗎?
小結：動物的腳印各式各樣，有大有小，每一個都是不一樣的。
2、學習兒歌，播放課件。
重點提問：兒歌里提到了哪些動物的腳印?它們的腳印一樣嗎?
小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學習兒歌
重點提問：小雞的腳，跑來又跑去，像什麼?
小狗的腳，跑來又跑去，像什麼?
小鴨的腳，跑來又跑去，像什麼?
小孩的腳，跑來又跑去，像什麼?
小結：小雞的腳像竹葉;
小狗的腳像梅花;
小鴨的腳像小扇;
小孩的腳像小樹。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動物的腳印?跑來跑去像什麼?
(鼓勵幼兒發揮想像，大膽創編)
例如：青蛙，毛毛蟲等等。
5、表演：腳印
規根據自己的創編內容進行表演。
附;兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來又跑去，竹葉撒滿地。
小狗的腳，圓圓的，跑來又跑去，梅花落滿地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來又跑去，小扇鋪滿地。
幼兒中班主題活動方案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。
2、通過操作遊戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶
活動過程：
1、導入：小朋友都喜歡聽故事么?今天老師給大家帶來了一個非常好聽的故事，小朋友們想不想聽?
2、進行情景表演，講述故事。設定問題情景，兩隻羊誰也不肯讓怎么辦?故事的最後結局是什麼樣了?使幼兒在故事情境的渲染下認真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內容：(東邊來了一隻羊，西邊來了一隻羊，一起走到小橋上。你也不肯讓，我也不肯讓，“撲通”“撲通”掉進河中央。)在幼兒欣賞兒歌的同時教師及時出示字卡“東邊”、“西邊”。
3、聽錄音，在錄音進行中，具體認讀，進行集體識字教學，幫助幼兒理解、記憶。
4、與字寶寶做遊戲，在遊戲中加深印象，幫幼兒鞏固，複習。
射擊比賽：老師發出口令，小朋友準備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓練。
看誰指得快：請兩位小朋友到黑板前站好，老師發出指令說：“_字寶寶”，兩位小朋友爭著指，指的快者為勝。
5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。
老師指著黑板上的字，對小朋友說：“_字寶寶要回家了，請小朋友一齊和_字寶寶說再見”，教師手指一個字，幼兒說一聲“再見”，教師便拿走一張字卡。
活動結束：教育孩子應該互相謙讓，友好相處，在活動中能夠與小朋友和睦友好的共處。
幼兒中班主題活動方案 篇5
主題活動：
自己做，真能幹
主題思路：
中班的孩子，對事情的好奇心越來越強了，而且，他們現在已經有了一些自己的想法，遇到事情以後相對比以前依賴性小了很多。自己知道開動腦筋，積極想辦法，處理好問題。例如：當他們看到班裡有糾紛的事情，有的孩子就能出來解決。他們會說：“男孩子應該讓著女孩”“小朋友應該互相幫助”……並且，孩子們的動手操作能力也增強了，他們喜歡用自己的小手去打扮生活，去解決困難。
環境創設：
1、教師與幼兒和睦相處，相互關心，啟迪幼兒與同伴間友好相處。
2、在各區角投放相關的材料。如：數字卡，實物卡，手偶或頭飾，紙團貼上等。
3、開展“摸箱”和圖形拼搭活動，鞏固幼兒對數形的認識。
家園共育：
1、平時與幼兒交談時，注意結合生活中的失利，引導幼兒理解數的實際意義。如：家裡幾口人?早上乘坐幾路公共汽車?
2、放手讓幼兒自己做力所能及的事，如：穿脫衣服、整理物品等。
3、帶領幼兒外出觀察各種建築物，幫助其學習在特殊情況下使用求助電話119、120、110。
預設目標：
1、嘗試描畫自己的手，體驗其中的樂趣。
2、大膽想像並畫出小手能做的事。
3、知道摩擦能產生靜電的現象。
4、樂意動手操作，愛做科學小實驗。能較細心、耐心地進行操作。
5、在熟悉歌曲的基礎上，創編出小弟弟早起勞動和“亞克西”的動作。
6、學習遵守遊戲規則，練習與同伴合作的能力。
7、學習將物體按不同用途(吃的、穿的、用的)分類。
8、遇到危險或急事時會撥打急用電話，形成初步的自我保護意識。
9、能用國語清楚、有節奏的.朗誦兒歌。
10、能用腳清楚、連貫的語言表達自己的想法。
11、通過交談，明白自己的事要自己做。
12、利用塑膠袋製作各種物品，提高動手能力。
13、學習比較三個物體的長短，並會用相應的辭彙描述。
14、學習用小棍趕球行進，嘗試探索用不同的器械趕球的方法。
15、了解秋天的主要特徵
主要活動：
健康領域：求助電話
洗手絹
衝浪
我會趕小豬
語言領域：我的小手真能幹
自己的事自己做
落葉
手指歌
擊鼓傳花
社會領域：我倆不一樣
求助電話
洗手絹
科學領域：會跳舞的小紙屑
我會分
氣墊戰車
比比誰的長
魔法鐵絲
藝術領域：我的小手真能幹
小弟弟早早起
奇妙的塑膠袋
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒中班主題活動方案 篇6
一、主題來源
隨著立夏的到來，夏天的腳步一步步向我們邁進，忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的熾熱，孩子們穿上涼爽的夏裝，身邊的一切都在發生著變化。孩子們似乎對此充滿了興趣和好奇，於是我們就開展《夏天來了》讓幼兒過一個快樂的夏天，享受夏天的特別時光。
二、主題目標
1.通過觀察和體驗，使幼兒知道夏天氣溫高，有時會下雷陣雨等主要季節特徵。
2.夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護的方法。
3.知道夏季蒼蠅、蚊子都出來了，它們會傳播疾病，懂得要注意夏令衛生。
4.欣賞有關夏季的美術作品，會畫出或做出夏季自然景物的特徵、服裝、用品等。
5.正確感知6以內的數，比較6以內數的多少一樣多。
三、環境布置
1.活動室內布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛生等圖片。
2.師生共同更換牆飾，收集冷飲包裝盒、袋等。
3.增添玩水設備(塑膠玩具、可樂瓶等)。
四、家長工作
1、帶幼兒觀察夏季的天氣變化(雷雨)和自然特徵。
2、請家長引導幼兒參與“消滅蚊蠅”活動。
3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛生。
4、為幼兒在園玩水創造條件，並協助進行安全教育。
幼兒中班主題活動方案 篇7
活動名稱：豆豆的一家
活動目標：通過品嘗活動，激發幼兒願意吃豆製品的願望，知道豆製品都是有營養的。
活動準備：煮毛豆、各種豆製品。
活動過程：
一、講講嘗嘗，交流經驗：
1、引起興趣：(教師扮演成豆媽媽)你們知道我是誰嗎?我是豆媽媽，這兒是我的家。今天我請客，請你們到豆豆家來做客。
2、歡迎你們到我家來做客，我請你們吃些什麼呢?對了，就用我們豆豆家的好東西來招待你們。
3、請你們嘗嘗這些是什麼好東西?好吃嗎?(將盤子放在桌上) 二、幼兒品嘗：
1、教師個別問問：(每組孩子都交流)
(1)你知道吃的是什麼嗎?有些什麼味道?
(2)你最喜歡吃哪一樣?
2、剛才你們都吃了用豆豆做的東西，誰能告訴我，你最愛吃哪一樣，為什麼?(出示毛豆、豆腐乾、豆漿等)
3、這樣東西你們以前都吃過嗎?看看它是什麼顏色的，剛才吃在嘴裡是什麼味道?(出示素火腿)
4、總結：你們剛才是的東西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的東西叫豆製品，豆製品很有營養，吃了會讓我們長得高，身體變得壯。
三、自助品嘗豆製品：
1、豆媽媽還準備了許多豆製品，有豆乾絲、素雞、油豆腐……也都很好吃的，想吃嗎?(幼兒自助品嘗)
2、到豆媽媽家來做客開心嗎?歡迎你們下次再來。
主題活動反思：
《好吃的食物》主題產生後，幼兒自發地收集帶來了各種各樣的材料和圖片，並能與同伴討論品嘗各種各樣的糖果、水果和蔬菜。為了及時的滿足大部分幼兒交流分享的需要，激發他們更大的探索欲望，我們為幼兒創設了遊戲化的環境，鼓勵幼兒把更多的有關信息蒐集到這裡。孩子們在這裡分享著同伴的經驗。我們清楚地意識到，家長的人力資源也是不可缺一的一部分。我們指導家長經常帶孩子去超市，去菜場，幫助認識和了解糖果、水果和蔬菜，請家長與幼兒共同收集收集各種食物的圖片、實物來進行教學活動，不僅促進了孩子對糖果、水果和蔬菜的更多了解，同時，也發展了孩子的表達能力，觀察能力，以及社會性交往能力等等，這次主題活動，讓孩子們開闊了眼界，增長了知識，體驗到了成功的愉悅，使思維真正“活”了起來。同時提高了幼兒查找資料、獲取信息的能力，調整豐富了幼兒原有的認知結構，拓展了思路。
在活動中，也存在許多的不足，例如：
1、教師調控活動的能力需要加強。
2、幼兒之間的互動交流還欠缺。
3、這些都是我們在今後的教學活動中需要努力的。
幼兒中班主題活動方案 篇8
活動目標：
了解乘飛機的過程，感受現金交通工具為生活帶來的方便。
能正確排列關於登機順序的圖片，並按順序完整地講述等級的過程。
活動準備：
經驗準備：部分幼兒有乘坐過飛機的經驗。
材料準備：故事掛圖
活動過程
一、經驗回顧
1、討論：誰坐過飛機。
2、回憶進入機場後，人們會做些什麼，要做哪些事才能順利地登上飛機。
3、觀看關於機場的介紹的PPT。
二、傾聽故事
1、——帶著問題傾聽教師講故事，“我們一起來聽一聽小熊是怎樣坐飛機去看爸爸的。”
——小熊買好了機票還要換什麼票?
——小熊媽媽把行李放在哪裡?交給誰?山羊大叔會把行李放到哪裡去?
——怎樣進行安全檢查?那些東西不能帶上飛機?如果無意中帶上去了怎么辦?(重點說說安檢)
——小熊身上系的是什麼?為什麼在飛機上要繫上安全帶?
——航空小姐送點心時，把點心放在哪裡?
——飛機著陸後，小熊和媽媽到哪裡去取行李?爸爸在哪裡等他們?爸爸在乾什麼?
2、觀看課件，了解飛機上的設施。“飛機上的作為是怎樣的?為什麼要系安全帶?為什麼座位上方有燈?怎樣打開?飛機上的廁所是什麼樣的?什麼時候可以使用?航空小姐做些什麼?”
三、排圖講述
1、仔細看清卡片上誰要乘飛機。
2、想想登上飛機前要做些什麼，登上飛機後要做些什麼，哪張應該排在前面，哪張應該排在後面。
3、幼兒自由排圖講述。
中班主題教案：好吃的食物
主題來源：
在觀察中，我們發現：每個孩子來自於不同家庭，有些不正確的教育方式導致孩子們養成了不良的飲食習慣，有的幼兒不愛吃蔬菜，有的幼兒不愛吃某一類的水果，而大家對甜蜜蜜的糖果卻情有獨鍾，因此，我們預設了主題活動“好吃的食物”，旨在利用生活中幼兒熟悉的、豐富的教育資源，以糖果、水果、蔬菜為情景脈絡，設計了一系列活動。我們希望通過系列活動幫助幼兒了解常見食物的營養，培養幼兒均衡飲食和良好的進餐習慣。同時，隨時關注、聆聽、發現和追隨孩子們的學習興趣，捕捉他們在觀察、品嘗、分辨食物過程中發現的問題，藉助這些教育契機提升幼兒關於食物的經驗，積極為幼兒創設遊戲化的環境，讓孩子們充滿興趣、積極主動的進入主題探究。
主題目標：
1、通過認識食物的種類和營養，學習簡單的分類，增進孩子選擇健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。
2、通過食物的品嘗和分享，幫助孩子感知不同的食物，充分體驗分享和遊戲的樂趣，從而產生對食物探究的興趣。
幼兒中班主題活動方案 篇9
活動目標：
1、了解眼睛對人的重要性
2、懂得如何保護眼睛
3、培養幼兒關心、幫助殘疾人的情感
活動準備：錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關於保護眼睛的圖片、“眼睛”六個
活動過程：
一：引出主題
1.遊戲：指五官
轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來
2.以猜謎語的形式，引出活動內容，激發幼兒學習的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對人的重要性
1.幼兒聽歌曲《五官歌》師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什麼?(幼兒自由回答)那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢?好，現在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。(幼兒親身感受後回答問題)
2.出示盲人圖片師：那個小朋友來說說這個叔叔為什麼帶著一個墨鏡，手裡還拿著一根木棍在馬路上走?(幼兒回答)教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什麼滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢?(使幼兒懂得關心、幫助殘疾人)
三：懂得如何保護眼睛
師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢?怎么保護呢?老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。(將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，並說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花)
最後，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。
四：玩“貼眼睛”的遊戲
幼兒手裡拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準。活動自然結束。
幼兒中班主題活動方案 篇10
【活動目標】
1、了解一些感冒的病症以及傳播途徑。
2、懂得預防感冒的小常識，積累一些健康生活的經驗。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、體驗遊戲的快樂。
【活動準備】
教學掛圖《預防感冒》
【活動過程】
1、引出話題：
教師有班級點名活動引出今天的教學活動。
“這些天小朋友為什麽沒來呀?”
幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。
“你得過感冒嗎?感冒的時候人會有什麼感覺?”
教師小結：感冒的時候會出現發燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症狀。
2、了解感冒的傳播途徑：
教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。
“人們一般是由於什麼患上感冒的?”“除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢?”
教師歸納。
不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。
3、掌握預防感冒的小常識：
教師與幼兒一起交流預防感冒的方法。
“我們應該怎么來保護自己，儘量不讓自己和別人患上感冒?”
教師出示圖片，幼兒了解預防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結。
不隨地吐痰、常開窗通風、勤洗手洗臉、經常鍛鍊身體、適當吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要儘量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側轉身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為。
幼兒中班主題活動方案 篇11
活動目標
1、了解保護眼睛的基本常識。
2、不長時間看電視，看書、畫畫姿勢正確。
3、初步了解眼睛的結構，知道眼睛的功能。
4、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
5、知道保護眼睛的方法，懂得保護眼睛的重要性。
教學重點、難點
重點：讓幼兒掌握保護眼睛的一些方法。
難點：讓幼兒知道日常生活中正確與不正確的用眼行為。
活動準備
1、幼兒活動前向家長了解保護眼睛的有關常識。
2、教學掛圖。
活動過程
1.猜謎語，引起幼兒的興趣。
教師講謎面：黑黑亮亮兩顆珠，一開一合像窗戶。白天開門夜關閉，能看電視能看書。(謎底：眼睛)。
請幼兒互相看對方，猜出謎底。
2.講故事《保護眼睛》，了解長時間看電視對眼睛的傷害。
教師：_視力為什麼減退啊?引導幼兒討論_力減退的原因。
教師：你們每天在家看電視嗎?看電視時間時間長嗎?知道_煩惱後，你們看電視適應注意什麼?
3.引導幼兒了解造成視力減退的其他原因及保護眼睛的有關常識。
1.請園內一位戴眼鏡的教師向小朋友介紹自己近視的原因和戴眼鏡後感到的不方便。
2.結合幼兒日常生活，討論其他對眼睛造成傷害的原因。
3.結合掛圖，教師告訴幼兒保護眼睛的方法。
4.聽指令做動作 ，強化幼兒對不正確行為的認識。
如教師說看書、畫畫、看電視，幼兒做相應的正確姿勢。
幼兒中班主題活動方案 篇12
活動目標：
1、回憶感冒時的痛苦症狀，了解感冒是人體的正常反應。
2、了解一些防治感冒的方法。
3、學習正確擦鼻涕。
4、初步養成良好的衛生習慣。
5、了解多運動對身體有好處。
活動準備：
1、幼兒能說出感冒時的感受。
2、胖胖豬木偶，餐巾紙。
活動過程：
一、回憶有關經驗
1、出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們怎么了?
2、引導幼兒回憶自己感冒時的感受：你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?
3、幫助幼兒梳理經驗：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱，人感到很不舒服。
二、了解一些防治感冒的方法
1、傾聽故事，熟悉故事內容。
①感冒了怎么辦?讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。
②胖胖豬感冒後是什麼樣子的?
2、再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。
①朋友們是怎樣幫助胖胖豬趕快好起來的?
②胖胖豬在朋友的幫助下怎樣了?
③我們應該怎樣預防和治療感冒?
三、學習正確擦鼻涕的方法
①請個別幼兒示範感冒時擦鼻涕的方法。
②指導幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。
延伸活動：
引導幼兒將預防和治療感冒的方法畫下來，製作成宣傳畫，展示在活動室牆面上。
幼兒中班主題活動方案 篇13
活動目的：
1、引導幼兒圍繞"我的好朋友"這一話題談話，學會用完整的語句談論好朋友的服裝、特徵，及願意找他做好朋友的原因。學習說國語。
2、要求幼兒學會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內容，培養幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話，懂得讓別人把話說完，再發表自己的意見，幫助幼兒掌握談話的規則。
活動準備：
1、平時與幼兒個別交談，了解個人的好朋友是誰。
2、學會唱歌"拉拉勾"。
活動過程：
1、創設談話情境，引出談話話題。
教師以輕鬆愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他長的什麼樣子?穿什麼衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。
要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用國語與同伴交談。
教師巡迴參與幼兒的談話，有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內容。對個別不知如何談論好朋友模樣的幼兒，教師可提些小問題加以引導。如：你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路，知道應該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時，教師用插話的方式，將談話內容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽別人說話，等別人說完自己再說。
3、引導幼兒拓展談話範圍。
(1)集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談論"好朋友"的幼兒向全班作介紹。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示、補充，再讓其重複說一遍，幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話範圍。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優點?你為什麼要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導幼兒的思路。幼兒根據教師提供的談話經驗，圍繞話題談論，說出自己好朋友的優點。
教師小結談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優點，大家要互相學習。
活動延伸：
繪畫：我的好朋友。
音樂：舞蹈--"找朋友"。
幼兒中班主題活動方案 篇14
一、活動意圖：
節約是美德，節約是時尚。節約已經成為當今世界最重要的主題之一。節約是一份社會義務的擔當，節約是一種生活的態度。為了增強幼兒的節約意識，並能把這種意識轉化為行為最終養成習慣，我們中班年級組將舉行一次"厲行節約，人人有責"的主題活動。
二、活動目的：
1、初步了解人類的所有資源是有限的，我們正面臨資源缺乏、環境污染等問題。
2、通過活動增強幼兒的節約意識，養成幼兒的`節約行為。
三、活動流程：
1、3月23日向家長和幼兒發出"厲行節約，人人有責"的活動倡議書。（附倡議書）
2、3月23日——4月16日收集整理幼兒節約行為的圖片或視頻。
3、4月18日各班根據班級情況組織關於節約的教學活動。（附教案）
4、4月18日組織幼兒和家長進行"遵守節約公約"簽名活動。
幼兒中班主題活動方案 篇15
一、語言：秋的水果
黃澄澄的梨子，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，亮晶晶的葡萄，秋娃娃鑽進了果園，水果熟了，水果香了！
二、綜合：水果多又多
幼兒介紹自己帶來的水果，引導他們用一些形容詞來描述水果；給水果分類。
三、科學：甜甜的柿子
引導幼兒看一看、摸一摸、捏一捏、比一比、嘗一嘗，了解生熟柿子的.顏色、手感等各有不同，嘗一嘗不同品種柿子的口味等。
四、綜合：秋遊玄武湖
引導幼兒觀察秋天的美景，感受集體郊遊的快樂。
五、音樂：蘋果
紅蘋果呀綠蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，多吃蘋果身體好。
六、美術：給水果寶寶穿衣服
水果塗色、用油泥做水果、裝飾水果等。
七、體育遊戲：摘果子
練習縱跳觸物。
幼兒中班主題活動方案 篇16
角色扮演區
各種秋蟲的頭飾、音樂播放器、音樂《班得瑞自然之聲》、自製小樹和小草、螞蟻巢穴、蜂巢等表演道具。
【玩法與建議】
1、引導幼兒根據自己扮演的不同秋蟲找到屬於自己的“家”，豐富他們的有關秋蟲的家相關知識。
2、組織幼兒討論：蟻巢（或蜂巢）通常會建在哪裡？它們是自己搭建的巢穴嗎？如果自己搭建會怎樣？和夥伴們一起搭建會變成什麼樣子？理解團結力量大。螞蟻（或其他秋蟲）是怎樣築巢的？鼓勵幼兒與同伴合作用表情和動作表現各類秋蟲築巢。
3。幼兒自由選擇裝扮成各種秋蟲，分組設計表演情景，並進行表演。
美工製作區
橡皮秋蟲巢穴景觀
【材料】
各色橡皮泥、跳跳土，絨棒和牙籤，幼兒飼養的秋蟲。
【玩法與建議】
1、幼兒與同伴討論自己喜歡的秋蟲的家在哪裡，它們的家是什麼樣子的？進一步了解秋蟲的家的外形特徵及生活環境。
2、用橡皮泥和跳跳土製作秋蟲巢穴的景觀，學習用牙籤、絨棒裝飾連線秋蟲的巢穴各個組成部分。
襪子毛毛蟲
【材料】
乾淨的廢舊襪子、布條和太空棉，細線、裝飾眼睛、彩色絨球、丙烯顏料以及膠槍。
【玩法與建議】
1、幼兒自由選擇喜歡的顏色襪子，利用碎布條和太空棉將襪子填充起來。
2、嘗試用細線將襪子口系起來，鍛鍊小肌肉群。
3、幼兒自由選擇喜歡的材料裝扮毛毛蟲。
拼插建構區
蟲蟲樂園
【材料】
各色塑膠拼插積木、雪花片、大型木製積木等。
【玩法與建議】
1、指導幼兒用大型木製積木單層圍封和雙層圍封，為蟲蟲們搭建樂園。
2、進一步引導幼兒利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插螞蚱、螳螂等秋蟲。
3、組織幼兒討論：每個蟲蟲喜歡什麼樣的家？鼓勵幼兒同伴之間相互交流發表自己不同的想法。
4、在搭建好的蟲蟲樂園外，用自製的小草和樹木布置生活場景。
音樂表現區
扮秋蟲
【材料】
各種昆蟲的頭飾，《班得瑞自然之聲》音樂合集，播放器、隨身碟。
【玩法與建議】
1、引導幼兒辨聽音樂中各種秋蟲的叫聲。
2、鼓勵幼兒戴上秋蟲的頭飾裝扮秋蟲，根據秋蟲不同的特點創編出不同的造型並與同伴隨著音樂進行表演。
語言閱讀區
蟲蟲歌
【材料】
有關昆蟲的標本、圖片、繪本以及頭飾。
【玩法與建議】
1。幼兒與同伴觀察秋蟲的圖片以及常見的幾種昆蟲標本，相互交流它們的外形特點及生活習性。
2。利用繪本，引導幼兒兩人合作，一問一答朗誦傳統詩歌，並根據自己喜歡的秋蟲進行創編詩歌。
3。啟發幼兒自主分配角色，利用頭飾進行表演。
科學發現區
捕獵的.螳螂
【材料】
螳螂、西瓜蟲、螞蟻、小蝴蝶、自製各種秋蟲的養護籠。
【玩法與建議】
1、幼兒觀察螳螂捕食活體小昆蟲的過程，了解獵物進入到螳螂的捕食範圍後，螳螂的身體會有反應。
2、知道螳螂喜歡吃活的小蟲子。
3、與同伴交流觀察螳螂捕食身體的變化：時前足會收緊，重心後移，並以極快的速度將獵物捕獲。
4、嘗試用記錄表記錄螳螂在一天時間裡捕食的特點。
懸掛成蛹
【材料】
將要蛻皮的毛毛蟲、自製養護籠。
【玩法與建議】
1、觀察毛毛蟲在經歷幾次蛻皮後，開始靜止不動並找角落懸掛成蛹。
2、幼兒觀察交流毛毛蟲的最後一對偽足在成蛹時起到的支撐作用。
3、用繪畫的方式進行記錄毛毛蟲到蛻皮再到成蛹的變態發育過程。
幼兒中班主題活動方案 篇17
活動目標
1、幼兒能在製作禮物、送禮物的過程中，感受新年的歡樂氣氛。
2、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。
3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
教學重點：幼兒願意與人大膽交往，體驗與人合作的快樂。
教學難點：幼兒能向別人表達豐富的祝福語言。
活動準備
1.氣球若干。
2.做賀卡需要的材料和一些用來裝飾的紙。
3.紅包若干個。
4.歌曲《過新年》《新年好》
5.打擊樂器若干。
活動過程
一、導人
師：“孩子們，你們喜歡過年嗎？知道年的來歷嗎？過年是每個小朋友都盼望的事情，幼稚園的小朋友們，大家了解新年的來歷和意義嗎？作為中國人的傳統節日，大家又了解多少呢？”
幼兒A：過年可以放鞭炮。
幼兒B：過年可以穿上漂亮的新衣服。
幼兒C：過年可以吃很多好吃的東西。
幼兒D：過年可以得到壓歲錢。
教師總結：過新年的時候我們可以做很多很多的事情，今天我們就來過一個歡歡喜喜的新年，但要小朋友親自動手喔，我們自己給自己過一個熱鬧的新年。
二、了解過年習俗
1.教師講解：過年除了要放鞭炮，穿新衣以外，我們還要做很多的事情，一家人還要在一起吃年夜飯、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
2.教師講故事《年獸的傳說》
3.再讓幼兒談論大家過年的.風俗都有些什麼不同？為什麼會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。
三、歡歡喜喜過新年
1.幼兒腳踩氣球，用氣球的聲響感受新年的熱鬧氣氛。
2.幼兒自己動手做賀卡，教師先讓幼兒觀察賀卡，讓幼兒看清楚賀卡的封面和裡面的內容，幼兒做的過程中教師引導幼兒相互幫助，做完以後互相送賀卡。
3.幼兒自己畫畫新年裡的願望，並大膽和同伴交流。
4.老師向表現好的幼兒發紅包，並送上新年的祝願。
四、結束活動，分享過年的喜悅。
1.幼兒互相拜年，通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。
2.幼兒在《過新年》歡快的音樂聲中感受過年的氣氛。並用打擊樂器擊打節奏。
3.在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。並向其他小朋友互贈新年禮物。
幼兒中班主題活動方案 篇18
在“洋溢著春風”的3月里，我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動，讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
一、教育、教學
本月主題教育、教學活動都是圍繞春天的信息而展開。通過學習《花草精靈》、《春雨的顏色》、《美麗的迎春花》等一系列的活動感知春天特有的美麗景象，並在此基礎上，對春天產生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。
二、環境創設
在環境創設中，我們把幼兒的美術作品，剪貼成一張張充滿春天氣息的畫卷。另外，我還把孩子們收集來有關春天特色的圖片張貼在主題牆上，既豐富了我們班上的主題牆，又讓幼兒進一步感受春天美好的'景色及春天的特徵。
區域活動里，我投放了些有關本月主題相關的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中了解春天，在區域遊戲中更能鞏固、掌握。
總之，在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美，能大膽地對春天進行簡單的描述，了解到春天常見的疾病並知道了如何做好春天的保健工作，通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美，對春天的熱愛。
幼兒中班主題活動方案 篇19
一、教學目標：
1. 了解有關春節的習俗。
2.理解圖畫內容，能用自己的語言進行表述。
3.能夠欣賞畫風獨特的圖畫。
二、活動準備：
大書、教學光碟。
三、活動過程：
1. 談話導入：
小朋友，我們剛過完新年—元旦，再過一段我們就要過春節了。你們知道春節是哪一天嗎？（農曆正月初一是春節）你們在春節時都乾那些事呢？你們在哪過春節？人們都幹些什麼事呢？（調動孩子原有經驗，孩子講述，老師記錄。）小朋友們剛才講的一些過年的事情，是我們從祖先那裡繼承和學習來的習慣做得一些事情，像這種從我們的祖先那裡繼承和學習來的習慣，我們管它叫習俗。
老師把小朋友們剛才講的春節時候的習俗編到了一首歌裡面，我們一起來聽一下吧！（放光碟給幼兒聽，如果需要的話可以多聽幾遍。）聽完錄音：你從剛才兒歌里聽到那些過春節時的習俗？
——從文到圖：你們聽了很多關於春節的事情，今天老師給小朋友帶來了這本關於過春節的大書，那么我們一起來看看書上是怎么表現的吧！出示大書。讓我們一起來看一看故事中的人們是怎樣過春節的吧。
2. 出示大書（遮住文字）
——第1頁：這裡的房子有什麼共同的地方？（對，過春節的時候我們還喜歡往高處掛燈籠。小朋友在乾什麼呢？教師和幼兒一起閱讀大書，請幼兒根據畫面的內容判斷出這一頁講的是剛聽到的那部分內容。（如果幼兒記不起來，教師可以引導幼兒觀察畫面內容後，把兒歌內容說出來，讓幼兒體會。）
——第2-3頁:小朋友在乾什麼？表情是怎樣的？動物在乾什麼？他們手裡拿著什麼？要到哪裡去？你過年的時候也跟著爸爸媽媽一起去拜訪親戚嗎？（對，過年的時候，人們放假了，所有人都買上禮物，趕著回家過年了。）
——第4-5頁：過年了，他們回家以後幹些什麼呢？我們一起來看一下吧。你們看熊貓在乾什麼？公雞又在乾什麼？這也是我們在過春節經常做的事，“剪窗花、貼對聯”。
——第6-7頁：怎么有這么多人啊！他們在乾什麼呢？你能用一個詞來說說他們的表情是什麼樣的嗎？（如高興、熱鬧、快樂）？他們在看什麼？小朋友在乾什麼？你放過鞭炮嗎？放鞭炮時要注意什麼？（安全教育）
——第7-8頁：鞭炮響了會發出什麼聲音呀？大家的表情是怎么樣子的？你覺得過年好嗎？能不能用一句話來說說？最後，我們再來看一看封面，我們看完了一本關於春節的書，裡面講很多過年時候的習俗，我們給它取個什麼名字呢？所以書的名字叫做《春節》。
3.總結分享：
教師邊從頭翻閱大書，邊講述：新年就要來到了，人們都在自家門前高高掛起了紅燈籠，小明明可高興了，他提著燈籠跑來跑去，新年的時候人們都穿上了新衣裳，明明也不例外，穿上新衣裳戴新帽，瞧多神氣！他還看到好多人提著禮物走來走去，原來是好多的親戚拿著禮物拜年來了。春節的時候我們還喜歡貼對聯，剪窗花，明明在一邊看著大家忙活。這個時候大人們見了面要互相作揖拜年，表示問候。明明要是見到了長輩，也要拜年，還能得到壓歲錢呢！過年的時候是一年最熱鬧的日子，家家戶戶都喜氣洋洋的。明明小心翼翼的開始放鞭炮了，鞭炮噼里啪啦的響了，發出五顏六色的火焰。大家都高興的哈哈大笑，過年這開心呀！小朋友，過年的時候我們如果遇見我們認識的人別忘了問一問：新年好。
幼兒中班主題活動方案 篇20
活動目標：
一、通過拜年活動增加人與人之間的感情，感受新年祝福的喜悅。
二、學會新年祝福的語言，養成良好的交往能力。
三、懂得在別人面前大膽地表達自己的意願。
四、培養幼兒樂觀開朗的性格。
五、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔，阿姨的頭飾或其他道具，小紅包等。
活動過程：
1、導入,放"新年好"的音樂，營造過年的氣氛。
(1)、小朋友們跟著老師進來，請你們邊聽音樂邊找個位置坐下。
(2)、小朋友們坐好沒？那剛剛聽到過的音樂是什麼樣的一首歌?那這首歌什麼時候唱的話最好呢？
2、拜年的禮儀
(1)、小朋友們說說：新年的時侯唱歌之外還可以做什麼？
(2)、我們過新年時向別人拜年時是吧，那怎樣向別人拜年？最常見的可以說："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福話。
小結：春節里人們互致問侯和祝福的禮儀是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，戴新貌，表示新的一年的開始。拜年時要雙手握拳，抱在胸前；一邊晃動一邊鞠躬，說祝福的話，最常見的"恭喜，恭喜"和"新年好。"
3、情景遊戲"拜大年"。
(1)、小朋友們想一想，如果過新年時：你碰到爺爺奶奶的話；你會爺爺奶奶怎么拜年？
(2)、小朋友想不想玩"拜大年"的遊戲？那在遊戲中有六個人物，分別是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨。我們要選六個小朋友來分別扮演他們，一起表演拜年的.情景好嗎？
(3)、先朋友自由分配角色，老師再給你們教你表演的人的身份要說的話，老師給你們講時好好聽，不同身份的人說話不一樣，祝福語也不樣。所以把自己要說的話記清。
4、開始遊戲。
(1)、教師向幼兒師範，請幼兒師範。
(2)、幼兒自己玩。
首先爺爺奶奶出場，幼兒上去拜年，說："爺爺奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你們身體健康，濤比南山！"爺爺奶奶要說："小朋友新年好，祝你健康成長！"並發一個紅包給幼兒。
爸爸、媽媽出場，幼兒上去拜年說："爸爸、媽媽新年好，恭喜、恭喜!祝你們工作順利；萬事如意！"爸爸、媽媽要說："小朋友新年，祝你學習進步！"
叔叔、阿姨出場，幼兒上去拜年，說："叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你們全家幸福，恭喜發財!"叔叔、阿姨要說："小朋友新年好，祝你快樂！"並發一個紅包。
最後,幼兒在教室里自由活動，四處走動，互相拜年說：祝福的話，互贈紅包，最後看誰的紅包最多。
四、活動總結。
讓幼兒說一說拜年時的感受。表揚能在別人面前大膽表達自己意願的幼兒。
活動延伸：
2、製作幾張新年賀卡，寫上祝福的話，送給老師和家人。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
幼兒中班主題活動方案 篇21
活動設計背景
新年是我們中華民族傳統的重大節日，過年是孩子們最嚮往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統文化，民間習俗。
活動目標
1、了解一些有關過新年的風俗習慣。
2、願意在集體面前大膽表達自己的想法。
3、感受節日的氣氛。
4、體驗和大家一起過節的快樂。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
教學重點：感受我國節日的傳統文化，體驗節日的氣氛。
教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法。
活動準備
1、新年環境布置。
2、音樂磁帶《新年好》。
3、對聯、紅包、手工爆竹、掛曆、糍粑等教具。
活動過程
一、談話：認識新年
（1）、出示日曆討論：“一月一日”是什麼節日？
（2）、你們知道這個節日是什麼意思嗎？（是我國新曆的新年）
二、經驗交流
價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢？（指名幼兒表述）
2、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裡，每個人都覺得非常高興。
3、師：寶貝們怎樣使用壓歲錢？（自由交流）師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。
4、教師和幼兒分別送上新年的祝福。
三、歌表演：《新年好》
過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧！
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最後環節我們是歌表演，進一步增添了節日的氣氛。
幼兒中班主題活動方案 篇22
教案目標：
在看看、說說、找找的過程中，了解小動物喜歡吃的食物，並嘗試配對。
教案準備：
《祝你新年快樂》、各種新年賀卡、各種小動物
教案流程：
引出話題——欣賞課件——嘗試配對
教案過程：
一、看故事（第一遍）（提要求：圖圖有哪些好朋友？）
1、師：今天我們要認識一位新朋友，小老鼠圖圖，施老師想請小朋友認真的聽故事，看一看故事裡小老鼠圖圖有哪些好朋友？
師：故事看完了，小老鼠圖圖有哪些好朋友呀？（小貓、小兔、小羊、小鳥）
2、看故事（第二遍）（提要求）圖圖給這些好朋友送了什麼禮物？
師：小老鼠給好朋友小貓送了什麼禮物？為什麼要給小貓送小魚？
小老鼠給好朋友小羊送了什麼禮物？為什麼要給小羊送小草？
小老鼠給好朋友小兔送了什麼禮物？為什麼要給小兔送蘿蔔？
小老鼠給好朋友小鳥送了什麼禮物？為什麼要給小鳥送蘋果樹？。
小結：原來小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚，小兔喜歡吃蘿蔔，小羊喜歡吃青草，小鳥喜歡吃蘋果。
3、看故事（第三遍）（整體欣賞）
師：我們想不想再看一遍故事，看看我們寶寶剛才說的對不對？
二、出示動物、嘗試配對。
1、師：故事看完了，圖圖的好朋友們收到了他們喜歡吃的食物，很開心，可是施老師這裡還有一些小動物沒有收到禮物。我們小朋友能不能幫助他們呢？
（出示小熊貓圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
（出示小狗的圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
（出示小雞的圖片）請個別幼兒上來找對應的新年賀卡
小結：我們小朋友真棒！幫助許多的小動物找到了自己喜歡的食物。
幼兒中班主題活動方案 篇23
《彩紙飄飄，思緒紛飛》
活動背景：
第一、嬰幼兒現狀分析：撕紙對小班小朋友來說是一個比較初級的手工活動，也是鍛鍊他們小肌肉群的很好的訓練方式，但是在前一階段在區域活動中的投放來看，許多小朋友對撕小紙片顯得有些困難。
第二、幼兒經驗的連續性與整體性：我們都知道小朋友的認知規律，即記得快忘的也快，在近期與搭班老師的交流中，了解搭班老師對小朋友們的顏色認識有初步的要求，也開展了一些小活動，因此本次活動的開展無論是在尊重小朋友的已有經驗上，還是在認知發展的連續性上都顯現出其獨有的魅力，相信，建立在嬰幼兒們已有經驗上的教學活動會充沛調動這些對"學習"還很茫然的嬰幼兒們的學習主動性和積極性的。
第三、發展與學習的需要：接下來的主題活動將進入"秋天"，秋天又是一個色彩多變的季節，從水果到花朵，到樹葉或是去郊遊，我們將引導小朋友們看到一個色彩斑斕的世界，而在各類活動中，我們也需要嬰幼兒們掌握對顏色的識別與感知，因此，此次活動的開展又是下階段活動的準備，為嬰幼兒的後續發展奠定一定的基礎。
第四、科研中的考慮：
戰略的運用--遊戲貫穿始終，情緒先行：
眾所周知小朋友是最天真無邪的，為什麼?就因為他們最不會偽裝自身的情感與情緒，他們的一言一行就是他們內心的表達，開心時的大笑、難過時的大哭，情緒與情感上的毫不掩飾讓我們看到小朋友最真最純的一面，這也是小朋友給我們成人最大的震動。因此在本次活動中作為教師的我更注重對幼兒情感的激發，鼓勵他們將快樂的情緒大膽的表達表示，讓他們真正感受到學習原來是一件快樂的事。有了這樣快樂的情緒的帶動，再困難的挑戰，嬰幼兒們也能嘗試著愉快克服，勇於挑戰，因此對於年齡越小的小朋友應讓快樂情緒先行於學習之前。
--遊戲貫穿始終，讓嬰幼兒愛說、會說：
因為有了快樂的情緒，消除了這些剛入園才一個多月嬰幼兒在活動中的緊張情緒，如將紙片高高的拋出，立刻激發小朋友快樂的情緒，於是當我提問"我們過什麼節?"欣瑜會說"過生日了"連平時很少開口的查平也在快樂的氣氛中蹦出"過節啦!";又如在詢問"這是什麼顏色?"時，小朋友們都爭先恐後的說著"這是╳╳顏色。"
--遊戲貫穿始終，激發幼兒的思維與想像：
鼓勵幼兒以自身已有的經驗將顏色與生活中的事物相聯繫，在豐富幼兒的認知經驗的同時，拓展幼兒的邏輯思維，如藍色像什麼?(擴散思維訓練)什麼東西是藍色的?(線型思維訓練)，在快樂的遊戲背景中，小朋友們很快樂的隨著老師的預設過程步步緊隨，爭先恐後的回答，快樂輕鬆的活動氛圍都是小朋友們積極思維的出現。
活動方案
內容：彩紙飄飄
活動目標：
1、撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量的不同。
2、在想像中，體會快樂的情緒。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
紅、黃、綠、籃等彩色紙條若干;塑膠小筐每組一隻。
活動流程：
討論感知--撕撕玩玩學學--聯想遷移
活動過程：
一、討論感知：
1、出示彩條紙：這是什麼?(五顏六色的紙條)你們看看這象什麼?(抖動紙條：象花、象焰火等)
2、(拿一張紙條邊撕邊示範)我把紙條變成什麼了?我把一張紙條變成這么多的小紙片。
3、我們在過節和高興的時候，就把它撒到空中。(把準備好的彩色小紙片撒向空中)喔，過節啦，好高興啊。
二、撕撕玩玩學學：
1、撕撕：你們想高興嗎?你們想過節嗎?桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑膠小筐里。
3、玩玩：我們來過節吧，過什麼節呢?(過╳╳節)來，一起來往上拋，過節啦!啊，過節真開心啊!
4、你們看，地上都是小紙片。(舉起紅色小紙片)你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎?這是什麼顏色啊?同樣的方法找黃、籃、綠)
5、請你找紅色的紙片(聽語言指令找顏色紙片)
6、學學：一片和許多片
把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里：看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片?
三、聯想遷移：
什麼東西是這個顏色，如：什麼東西是黃色的?(大膽發散的，得到同顏色的紙娃娃)送你一個黃嬰幼兒。
活動後的反思：
了解嬰幼兒的現有水平與發展需要，是活動順利開展的前提。嬰幼兒們都有撕紙的經驗，但在前一階段的區域活動中發現許多嬰幼兒撕紙時都是大塊的。
整合了多領域學科的`內容：
a)情感經驗的激發--高興時、過節時撒紙片、歡呼，宣洩快樂的情緒;
b)生活常規、良好行為習慣的養成--歸類、整理習慣的養成，知道不將紙屑亂扔;
c)只是技能的培養--辯四色(紅、黃、藍、綠)、顏色歸類、比大小、比多少、聽信號取物、撕紙片，鍛鍊手部的小肌肉群發展、說完整的話等
i.思維的激發--鼓勵幼兒以自身已有的經驗將顏色與生活中的事物相聯繫，在豐富幼兒的認知經驗的同時，拓展幼兒的邏輯思維，如藍色像什麼?(擴散思維訓練)什麼東西是藍色的?(線型思維訓練)
ii.遊戲教學戰略的運用始終--由於小班幼兒的思維具體形象，無意注意占優勢，在組織教學過程中，我始終以"遊戲"的教學形式將各個環節貫穿始終，用動態的肢體語言、有聲有色的情景描述，吸引嬰幼兒們的注意力，並充沛利用幼兒"玩耍"的熱情，"玩耍"的勝利感，來調動幼兒嘗試操作和思維想像的阿積極性。
活動環節的層次性、教學要求的循序漸進--無論是在活動設計還是教學開展的過程，都讓我深深感觸到此次活動的各環節並不是獨立的，活動中的上下經驗是呈並列關係狀態，而非遞進式的，前一環節的學習結果相對後一環節的影響很小，有助於引發幼兒有意注意的學習興趣，這非常符合小班幼兒的年齡特點和學習特點。
小百科：旗(拼音:qí)屬於現代漢語常用字。本意為上有龍紋、熊虎圖案的旗幟，後泛指旗幟。現代漢語中"旗"表示用布、綢、紙等材料做成的標誌。"旗"雖然在現代漢語中歸為"旗"的異體字，但是"旗"與"旗"的古今意及字源都有差異，詳見"旗"。
幼兒中班主題活動方案 篇24
主題活動：紙的一家
主題說明：
從3月3日起我們將和孩子們進入《紙的一家》的主題活動中。“紙”是孩子們在日常生活中經常能見到的物品，孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經驗：從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報紙，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。
在接下來一段時間我們將帶領孩子與各種各樣的紙展開一系列互動。讓孩子從撕貼和摺疊中直接去觸摸和感受紙的材質，了解不同的紙各自具有的特色；他們會有機會探索和研究某些紙的來源，也能學會珍惜省用各種紙，在廢止回收利用的過程中懂得保護資源；更重要的是孩子可以真正地和紙玩遊戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開動腦筋，想辦法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張或是小張的，平凡的紙成為孩子創作或遊戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。準備好了嗎？歡迎您和孩子一起進入紙的寬廣世界。
活動總目標：
1、了解紙的種類、用途，能按照一定的標準進行紙的分類。
2、能積極參與收集和討論活動，樂意與同伴分享知道的有關紙的信息。
3、體驗紙藝的創作樂趣，能大膽想像，有創意地開展活動。
4、知道紙可以回收再利用，增強節約用紙的意識。
5、了解書的結構及各部分。
主題網路圖：
活動一：紙的由來
▲活動內容：談話——紙從哪裡來
活動準備：
活動前觀看過有關錄象；掛圖：紙的發展史。
活動過程：
1、指導幼兒回憶錄象中的內容並提問
（1） 紙是誰發明的？
（2） 蔡倫是用什麼來造紙？
（3） 紙是怎樣分明的？
2、逐一出示圖片，引導幼兒講述紙的發展過程。
在講述中，意思表達不清楚時，師予以幫助和提示。
3、介紹後，師布置“紙的發展史”專欄讓幼兒互相觀看、介紹
4、引導幼兒提出有關紙的問題
觀察與推進：
本次活動課前通過錄像，部分孩子已經對紙有了初步的了解，但大部分幼兒對紙的缺乏相關的感性經驗，因此在欣賞故事過程中個別幼兒不理解其中的一些情節，建議在觀看錄象時進行分段講解，增加感性認識。通過活動孩子對紙有了初步的認識，下節課我們將一起了解古代造紙。
▲活動內容：古代的紙 （半日）
活動目標：
1、初步了解古代和現代的不同記錄方式，感受現代記錄工具的先進。
2、體驗玩紙的樂趣。
活動準備：
大貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆等
活動過程：
1、引導幼兒討論：古代人是怎樣記錄事情的？。
2、觀看紙的.演變歷史的VCD，幫助幼兒了解古代記錄事情的方式。
3、引導幼兒參觀“紙的演變展示區”。啟發幼兒觀察比較近現代各種紙及紙的代替物，了解現代先進的書寫用品極其不同的用途。
4、提供大貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆材料，讓幼兒模仿古人的方式記錄某一件事，體驗古代書寫的艱難。
5、提供筆、白紙、報紙、複印紙、複寫紙、錄音機等現代記錄工具，讓幼兒寫一寫、畫一畫，說一說，體驗現代記錄工具的簡便。
6、啟發幼兒談一談：未來人們還會發明什麼樣的紙？未來的書寫工具將會是怎么樣的？
觀察與推進：
本次活動孩子對古代人記錄事情的方法很好奇，通過觀看VCD，孩子們基本了解了紙的演變歷史。在模仿古人記錄時，孩子們的積極性很高，但部分選擇“用石頭刻”等方法的孩子反映說：老師，我沒辦法寫呀！從中了解了古代書寫的艱難。活動中發現孩子對毛筆、硯台等很感興趣，因此下一活動將與孩子一起認識文房四寶。 ▲活動內容：文房四寶 （半日）
活動目的：
1、知道中國特有的文房四寶的名稱。
2、初步了解毛筆書寫的方法。
3、感受民族文化，體驗創作樂趣。
活動準備：
請家長協助收集各種有特色的紙、硯、毛筆、墨等文房四寶的實物或掛圖、 VCD，中國畫毛筆書法作品的圖片，宣紙、硯、毛筆、墨各若干。
活動過程：
1、觀看VCD，了解文房四寶。
2、引導幼兒參觀“文房四寶展示台”。啟發幼兒說說展示台上有什麼？為什麼它們是“文房四寶”。
幼兒中班主題活動方案 篇25
一、主題說明：幼兒升入中班，由幼稚園的小弟弟、小妹妹變成了小哥哥、小姐姐，新的活動室、新的小朋友，讓他們感到新鮮、好奇。本主題通過“我的新班”、“我的老師”、“我的好朋友”、“我長大了”等系列活動，在看看、說說、做做等活動中，讓幼兒學會發現自己及周圍的變化，嘗試體會自我服務和為集體服務的樂趣，增強自信心，體驗成長的.快樂，萌發初步的責任意識，感受升班帶來的自豪和喜悅。
在本主題開展過程中正逢教師節，我們還設計了相應的教育活動，通過幼兒與老師的共同遊戲，進一步增強師幼之間的感情，培養幼兒尊重老師、熱愛老師的情感。
二、主題環境創設
1、收集有關中秋節、月餅、月亮變化的圖片張貼在室內環境中，供幼兒交流欣賞。
2、美工區提供各種材質的紙、膠水、剪刀等材料，讓幼兒製作各種各樣的月餅。
3、在教室一角展示教室教幼兒學習的圖片，傳遞師友情。
4、體驗自己長大的喜悅心情，引導幼兒自己的事情自己做，布置“我長大了”牆飾，將幼兒小時候、現在的照片對比貼上，讓幼兒觀察體驗自己長大了。
三、家園共育
1、引導幼兒在家裡養成物歸原處的習慣。
2、在生活中注意提醒幼兒尋找、觀察各種標誌，如廁所標誌、男女標誌、輕拿輕放標誌等，隨時提醒幼兒物歸原處。
3、請家長引導幼兒觀察、了解老師的工作內容，知道老師工作的辛苦，產生熱愛老師的情感。
4、鼓勵幼兒回家學做小老師，喜歡與大人溝通在幼稚園的所見所聞。
5、在家裡鼓勵幼兒自己的事情自己做，產生長大了的自豪感。
6、為幼兒提供與年齡小的同伴相處的機會，啟發幼兒主動為弟弟妹妹做些力所能及的事情。
7、鼓勵幼兒在家時用筷子進餐。通過本主題的學習，希望小朋友成為小弟弟小妹妹的榜樣！
四、活動內容
1、高結構活動
《漂亮的新家》《三項長短比較》《鷹抓兔》《布置新家》
《中秋月兒圓》《各種各樣的月餅》《爺爺為我打月餅》《畫月餅》
《老師本領大》《我給老師畫張相》
2、低結構活動
《認識新朋友》《看誰夾得多》《圖形拼擺》《我來當老師》《漂亮的我》《好娃娃》《做月餅》《建造小動物的家》
3、運動活動
學做解放軍、找家、鷹抓兔、老鼠過街
分散提供籃球、飛碟、沙包、尾巴等，重點是籃球的多樣玩法。
4、生活活動
（1）、引導幼兒養成良好的衛生習慣，知道大小便時要主動去衛生間。
（2）、鼓勵幼兒在老師的幫助下學習整理被褥。
（3）、培養幼兒的自我意識，來園、離園時提醒幼兒自己穿脫外套、鞋子、襪子，家長在家加強練習。（東營區實驗幼稚園 王昆）
幼兒中班主題活動方案 篇26
設計意圖：
春風年年吹，風箏翩翩飛。風箏，作為我國流傳最廣的民間玩具，至今依然十分受歡迎，它以其美麗的色彩和飄逸翻飛的動態美，吸引著各個年齡階段的孩子。在陽光明媚的春日，帶著孩子來到開闊的場地放風箏，既為他們提供了直接感知風箏靜態美（色彩）與動態美（飛舞）的機會，也激發了幼兒的創設熱情。
目標：
1、通過製作簡易風箏，感受製作活動的樂趣。
2、發揮想像，創造性地設計風箏圖案。
3、體驗放飛風箏的'樂趣，獲得成功的自豪感。
準備：
1、材料：塑膠袋，各色彩紙，各色彩線，繩子。
2、工具：雙面膠，剪刀。
過程：
一、談話激發幼兒製作風箏的願望。
1、小朋友，聽說上次你們都去放風箏了, 風箏是你們自己製作,自己放飛的嗎?你們想不想自己做只風箏去放呢?
請先告訴我,你們見過哪些風箏？(蝴蝶風箏、飛機風箏、臉譜風箏、老鷹風箏等)它們都是用什麼材料製作的?(布風箏主要製作材料：輕便不進水的布、竹篾和線；紙風箏主要製作材料：牢固結實的紙、竹篾和糨糊等輔助材料。)
2、（出示塑膠袋風箏）老師也做了一隻風箏，你們看，它是用什麼材料做的？
二、出示各種材料與工具，簡單介紹製作方法。
1、這種特別的風箏需要一種很特殊的材料——塑膠袋。
2、小朋友肯定要問了：塑膠袋怎么能用來做風箏呢？別急！我們一起來解開這個謎。
第一步，構思
首先要想好我想做一隻什麼樣的風箏，用什麼材料製作比較合適。
第二步，選材
把自己需要的材料準備好，稍微多選一些，不要有遺漏。
第三步，實施
根據自己的構思，充分運用各種材料，有個性地打扮塑膠袋。
選擇各色彩紙（主要步驟：畫——剪——貼）
將需要圖案畫在對應的色卡紙上，剪下來，背面貼上雙面膠，接著把塑膠袋壓平，選擇適當的位置粘好。
選擇各色彩線（主要步驟：定位——繞線——打結）
注意顏色的搭配。
第四步，完工
用繩子穿過袋子兩隻耳朵打結固定，注意打結時不能紮緊袋口！
這樣，一隻可愛的塑膠袋風箏就完工了。
三、幼兒嘗試操作。
1、師提醒幼兒要先想好再開始。
2、強調打結時不能紮緊袋口。
四、幼兒簡單介紹自製的風箏。
五、放風箏
我們的風箏做得怎么樣呀？你們快樂嗎？接下來你們最想做的事情是什麼呢？
現在老師宣布：帶上我們的風箏，一起到小土坡上去，放飛到藍天上，把我們的快樂告訴太陽公公告訴雲寶寶吧！
幼兒中班主題活動方案 篇27
一、設計思路
父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現代家庭中，爸爸在孩子心目中的.形象是繁忙、威嚴，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。為此，曹橋街道中心幼稚園中班教研組開展了“快樂父親節”活動，提供孩子和爸爸溝通交流的機會，增進父子、父女間的感情。
二、活動目的
1、使幼兒知道六月的第三個星期天是父親節，知道爸爸的艱辛。
2、通過親子遊戲給父子提供交流的機會，增進父子、父女間的感情。
三、活動對象
中班全體幼兒、家長及老師。
四、活動時間
20xx年x月xx日。
五、活動地點
1、各班活動;
2、幼稚園操場。
六、寫邀請書
。
七、活動準備
歌曲錄音帶、彩色花。
八、活動過程
1、各班活動：社會：《爸爸的手》。
2、室外遊戲：
親子遊戲：
(1)《穿越太空隧道》遊戲規則：請家長拉住紅綢兩邊，托至胸前，教師帶領孩子飛快鑽過，體驗穿越太空隧道的樂趣。
(2)《太空漫步》遊戲規則：請家長拉住紅綢兩邊，蹲下拉緊，讓孩子在彩綢上跑過，感受漫步“太空”的刺激。
(3)演唱歌曲《我的好爸爸》。
(4)給爸爸獻花。
結束部分
師：在繁忙的工作之餘留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
幼兒中班主題活動方案 篇28
一、第一階段四月二十九號上午：
(幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球)1、早飯後幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。
2、戶外活動時間值日生跟隨保育老師打掃餐後衛生、打水，其他幼兒由老師帶領到區外衛生區撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，(幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛生區保持乾淨，同時記住自己班的衛生區)沒有區外衛生區的班到後勤衛生區里撿。
3、幼兒在教師的指導下擦自己的桌、凳。老師檢查過關後結束勞動!
4、班主任做整理、進行勞動教育總結：勞動感受、勞動價值、勞動的.意義，勞動節是哪一天?等等四月二十九號下午：
起床後各班幼兒在老師指導和幫助下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導下嘗試整理自己的書包。(床上用品讓家長帶回家曬洗)
二、第二階段四月三十日、五月一、二號：
在這三天內家長負責引導幼兒做力所能及的勞動，例如：
1、飯前飯後幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發放餐具，收拾餐具、洗碗等
2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等
3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什麼家長要有文字記錄，特別是五一節這天家長要有意思督促孩子勞動，並讓孩子談一談勞動感受，勞動價值、勞動意義、記住勞動節是幾月幾日!
家長把這些整理總結在信紙上，五月三號(周二)交給老師保存。
活動結果：
第一階段每區選出兩個做得好的班;
第二階段每班選出2--5名做得好的家長。
幼兒中班主題活動方案 篇29
活動目標：
1、了解中國人過新年的傳統習俗。
2、感受兒歌的節奏韻律和歡樂情緒。
活動重點：
中國人過新年的傳統習俗。
難點：
學說兒歌
活動準備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“這是什麼歌，我們一起來唱一唱。”
(2)、討論：
“為什麼大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什麼，並學說兒歌
“今天老師帶來了一個大禮包，裡面是我準備過年的東西，大家猜猜裡面有什麼？”
(1)出示鞭炮：“這是什麼？你聽到了什麼？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們為什麼要放鞭炮？還有什麼時候要放鞭炮？”(交流)
小結：大家碰到喜慶事兒，都會放鞭炮。
(2)、出示紅包：“這是什麼？為什麼您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結：過年的`時候，大人們都會給小孩紅包，代表著長輩對孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什麼？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結：唐裝是我們中國的傳統服飾。
3、改編兒歌
“過新年要準備這么多東西，我們將它們編進里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，
真熱鬧呀咚咚鏘，
送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發財，咚咚鏘，咚咚鏘
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
幼兒中班主題活動方案 篇30
目標：
1、 了解春天的主要特徵，知道春天是一個美麗的季節，喜歡春天。
2、 在表現春天的活動中，發展動手能力和創造能力。
準備：
1、 布置一塊有關春天的大的背景圖。
2、 春天景物的範例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)
3、 各種表現春天的手工材料。
4、 事先帶領幼兒感受春天。
活動設計：
一、導入活動：
1、 現在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼稚園。仔細看周圍，你從哪裡看出來已經是春天了?
二、觀察引導：
提問：
1、 春天的小草是什麼樣的?春天的河水是什麼樣的?春天的樹是什麼樣的?春天的動物是什麼樣的?
2、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應體現美的情趣和情感。如春天來了，小草鑽出泥土，來看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹說：“春天是紅的。”迎春花說：“春天是黃的。”柳樹說：“春天是綠的。”小朋友，你們說春天是什麼顏色的?燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等。
三、畫一畫春天是什麼樣的
1、 教師引導幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。
2、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。
3、 引導幼兒用一句動聽的話來表達你的喜歡。
四、欣賞美麗的春天：
幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品。
活動評析：
本設計通過感受春天、表現春天的活動，使幼兒了解春天的一些明顯特徵，引導幼兒觀察自然、觀察生活，從而提高對自然的感受力。幼兒觀察事物的特點，仍屬於具體的而不是整體的，零星的而不是全面的，所以，他們還不會從人到自然，從植物到動物有序地、細緻地觀察，教師在指導觀察中，以激發幼兒的觀察興趣為主，引導幼兒學習一些觀察的方法，從而使幼兒發現自然美，喜歡大自然。
孩子們有表現事物的渴望。但因為表現技巧不夠，而削弱了表現力和創造力，教師在活動中應該因人施教，使每個幼兒充滿信心地表現自己。
幼兒中班主題活動方案 篇31
一、主題來源：
在中班的語言活動中，幼兒學習了《講衛生，對對對》、《小河，對不起》等和環境衛生有關的課題，所以幼兒對環境有了必須的認識，另外經過科學活動《空氣寶寶》明白了此刻人類的環境出現了危機，人類的環保意識應當增強，所以此刻進行環保的主題貼合了幼兒的需求，也恰到好處的進行了環保教育。孩子是未來的期望，是祖國的棟樑，對於加深他們的環境保護的思想意識，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們教師義不容辭的職責。我想經過豐富趣味的環保課堂，強化愛護、保護地球、增強幼兒的環保意識，培養幼兒從小養成環保習慣、並以此帶動整個家庭環保，共同關愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動《環保小達人》，期望幼兒能夠樹立環保意識，養成良好的環保習慣。
二、主題目標：
1、認識到垃圾會影響地球環境，人類要減少垃圾，讓幼兒了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能說出環境受污染的來源，認識其危害，了解環境和人類生活的關係。
3、能大膽地和同伴進行交流：對環境污染和保護環境的感受。
4、引導幼兒多感官參與創新思維活動，激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，明白廢物利用所帶來的社會價值，發展幼兒的想像和動手操作本事，體驗變廢為寶的樂趣。
5、讓幼兒經過對材料的動手操作真正能感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環保意識。
三、主題網路設計：
四、教學活動方案
活動一：《處理垃圾小妙招》
活動目標：
讓幼兒簡單的明白如何處理一些簡單的廢舊物品，並了解這樣去做的好處，旨在增強幼兒變廢為寶的環保意識。
活動準備：
各種日常的廢舊物品（廢舊的玩具、易拉罐、紙盒子、果皮等）；
活動過程：
一、經過自我的實地觀察，發現問題。
1、教師展示自我觀察垃圾的情景。
2、幼兒自我討論問題，並進行交流。
3、小結：原先能夠經過創意改造再利用許多廢舊物品。
二、介紹幾種廢物利用的方法。
1、教師出示自我經過廢物利用、變廢為寶的物品。
幼兒根據教師出示的物品分組進行探討、交流，並思考還有哪些用處。
教師針對幼兒討論的結果進行總結玩具、廢舊衣服等處理的方法：修理、製作玩具用品、作為肥料、贈送他人等。
2、教師根據以上經驗進行提問：我們要怎樣樣處理這些垃圾呢？
幼兒根據自我的經驗進行討論並總結方法。
小結垃圾處理方法：創意製作、施肥、送人、循環利用。
三、教師採用語言和表演等形式總結方法
鼓勵孩子們和家長共同設計廣告語和宣傳語，並把這些好方法介紹給同伴的小朋友，讓大家共同分享。
活動二：《自製小玩具》
活動目標：
1、讓幼兒和家長採用簡單的繪畫方式設計簡單的`玩具，如：沙灘玩具、存錢罐等。
2、根據各廢舊物品不一樣的特性，進行裁剪、貼上等方式製作玩具。
活動準備：
1、各種廢舊物品，如：易拉罐、紙盒子、包裝紙等，以及剪刀、膠水；
2、請家長與幼兒觀察教師準備的玩具，增強幼兒製作玩具的興趣
3、教師展示自我變廢為寶製作的小玩具。
4、課件。
活動過程：
1、教師和幼兒談話：小朋友們，你們猜一猜，教師今日給大家準備了什麼樣的玩具呢？大家想不想一塊玩，並一齊製作自我的玩具呢？
2、教師播放課件，幼兒觀看"製作屬於自我的玩具"
幼兒欣賞完畢後，教師進行提問：
（1）小朋友們，剛才你們看到了什麼，感覺怎樣樣啊？
幼兒自由回答，根據自我的'感受發表意見。
（2）教師：小朋友，那你們自我都喜歡什麼樣的玩具呢？想不想也經過自我製作出屬於自我的玩具呢？
3、幼兒參與：讓幼兒玩教師製作的玩具
（1）小朋友們，你們剛剛玩的玩具都是用什麼製作的呢？
幼兒進行回答。
（2）教師：小朋友，我們自我家是不是也有很多廢舊的材料啊，那我們扔掉是不是很可惜，我們能夠根據它們的特點進行再利用，這樣我們就不會浪費了。
（3）教師：教師今日也給小朋友準備了很多廢舊材料，小朋友想不想也為自我製作一個專屬於自我的玩具呢？
（4）讓幼兒自行選擇自我需要的廢舊物品，教師從旁指導。
4、幼兒展示自我的玩具，並介紹自我的玩具是用什麼材料製作的。
5、幼兒互相參觀其他幼兒製作的玩具。
6、教師讓幼兒表述製作並玩專屬於自我的玩具的感受？
教師總結：小朋友們，這些玩具都很棒，並且都是用廢舊材料製作成的，今後我們要保護環境，合理的利用垃圾，進行循環再利用。
活動三：《我是環保小達人》
活動目標：
1、幼兒能根據自我的經驗說出環境污染的原因以及危害。
2、幼兒經過活動具有環保意識，能保護周圍的環境。
3、幼兒經過活動並互相交流自我的感受，明白環境污染時不好的。
活動準備：
課件、圖畫紙、水彩筆和環保標語、讓幼兒有必須的環境保護知識並和家長討論過關於環保的還踢
活動過程：
一、觀看課件
展示課件，讓幼兒經過觀察，並能夠提出問題。
經過觀看環境受到污染，導致莊稼死亡、動物逃離，了解並明白環境受到了污染
二、討論交流
1、讓幼兒初步了解污染
教師提出問題：在你明白的範圍內，哪些被污染了，並讓幼兒分組討論，然後幼兒將自我的想法畫在紙上。
2、幼兒互相展示並進行分享。
3、教師再次展示各種污染圖片，並討論其危害。
噪音污染，生活垃圾、河流污染、以及空氣污染等
三、共同討論保護環境的方法
教師組織幼兒根據自我的經驗共同討論我們保護環境的方法。最終教師進行總結：
1、爭當環保小達人
幼兒和家長一齊到社區進行宣傳環保的重要性並以身作則。
2、利用展板宣傳
帶領幼兒製作展板，並加上文字說明。
3、教師鼓勵幼兒利用周末和家長一齊打掃小區周圍的環境。
五、設計思路闡述：
中班的孩子已經擺脫了小班時的幼稚，逐漸具備了主人翁的意識，在活動中進取性很強，所以採取本次活動讓幼兒觀察一些被污染的照片，讓幼兒明白我們周圍的環境正在被一點一點的污染，明白保護環境已經迫在眉睫。在本次活動中經過討論讓幼兒明白保護環境的重要性，培養從小就要愛護、保護環境，保護環境人人有責，保護環境從我做起。
經過自製小玩具活動，讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶，合理的利用垃圾，讓幼兒明白循環再利用的道理，並讓幼兒對大自然產生熱愛之情，明白我們應當好好保護它。
在本次活動中，經過開展一系列的環保活動，讓沒有經驗的幼兒進取的參與到環保中，經過活動讓幼兒發表自我對環境保護的想法以及保護環境的方法，讓幼兒切身體會到了保護環境的重要性，具有強烈的環保意識。
總之，保護環境，教師的教育作用很重要，作為教師我們應幫忙幼兒從小就懂得保護環境，讓我們從自我做起，從小事做起，注意點點滴滴，愛護環境、保衛我們的家園。
幼兒中班主題活動方案 篇32
有一次,我帶領幼兒到戶外散步,一陣風吹來,幾片樹葉落了下來,有的幼兒撿起落在地上的樹葉,反覆的觀看說：“這片樹葉有點像小雞的爪子”有的說：“像桃子，像扇子…”聽到孩子們天真，可愛的話語，由此我覺得可以開展一次關於樹葉的主題探究活動。
我想通過此次探究活動，讓幼兒達到了解葉子的外形特徵，種類及作用，感知植物與人之間的關係，感受大自然的美麗與奇妙，體驗和同伴分享遊戲時的'快樂心情。
在開始本次探究主題活動之前，我和孩子們來到操場上一起收集各式各樣的落葉，看到孩子們興高采烈的四處尋找，相互比對，認真觀察，然後興奮的裝進自己的口袋中，我覺得孩子們對此次探究活動已經產生了濃厚的興趣。
過程：
1、導入，出示樹葉，引起幼兒興趣
師：今天，我給小朋友帶來一位新朋友，你們想知道它是誰嗎？我們一起來看一看吧（出示幼兒收集的樹葉）
師：你們知道小小的樹葉有什麼本領嗎？
幼：樹葉會動、會變黃、會從樹上落下來…
2、討論，樹葉是怎樣跳舞的？
師：我來告訴你們吧，樹葉的小本領是會跳舞，你們知道它是怎樣跳舞的嗎？
幼：想
師：那就讓小樹葉給大家跳一段小舞蹈吧（播放幻燈片）
師：請小朋友說一說，小樹葉是怎樣跳舞的？
幼：樹葉動了
教師小結：小樹葉是把風當作了音樂，音樂一響，樹葉就開始翩翩起舞，音樂慢，樹葉跳得就慢，音樂快，樹葉跳得就快
3、進行遊戲，體驗遊戲的快樂
師：現在我們來玩一個小遊戲，請你把自己的手臂當作樹枝，把小手當作樹葉，我們一邊朗誦兒歌，一邊用手擺出葉子的形狀。比一比，誰擺的形狀多？
幼：落葉飄，落葉飄，落葉飄下紅磚道，變成蝴蝶滿天繞。（幼兒用手擺出樹葉的形狀）
師：嘉嘉真厲害，他擺出了4種樹葉的形狀，我們給他鼓勵鼓勵吧~
師：這回，我來說口令，你們來做動作，看看哪個小朋友反應的快？
師：葉子被風吹的輕輕動了3下，風越吹越大，葉子飄得更厲害，葉子的小腳被風吹起，稍稍一動，又不動了。風輕輕的吹過，葉子被風吹了起來，然後，一陣大風，葉子被風吹得滾來滾去，飛盪起來，最後，慢慢地落到地上。（幼跟隨口令做動作）
幼：大笑
師：你們真棒，都跟上了老師的口令。
師：我請小朋友到前面來，用身體擺出老師說出的葉子形狀？（大大、長長、寬寬、圓圓的葉子，和破了一個洞、兩個洞、三個洞、四個洞的葉子形狀）
幼：踴躍舉手
師：小朋友們說一說，他們擺的像嗎？
幼：濱濱最像
師：那好，我來獎勵濱濱一個小貼上
師：現在我變成了一棵大樹，你們都是我的葉子寶寶，等一下風來了，你們就被吹走了，但是不能隨便的飄，風小，你就要慢慢地飄，風大，你就要快快的飄…一定要注意安全噢
幼：變成葉子，跑到大樹媽媽身邊（聽風聲做遊戲）
師：看來你們平日裡真的是認真觀察的葉子飄動的情景，剛才你們表演的非常好，大樹媽媽要表揚你們，送給你們大樹媽媽的掌聲
4、製作葉子貼上畫
幼：既然你們這么喜歡葉子，那我們就來製作一張葉子貼上畫，你可以利用葉子把它貼上成小動物的摸樣，那葉子的時候，你一定要小心噢（教師巡迴指導）
師：把你們的作品都舉起來，真的是很漂亮，和別致，將來你們都會是小畫家的。
5、結束
師：現在請你把畫放在桌面上，我們到操場繼續尋找漂亮的葉子，好嗎？
幼兒中班主題活動方案 篇33
活動目標：
1、感受過年的歡樂氣氛，體驗過年的快樂。
2、樂意用完整的話祝福別人。
活動準備：
1、創設“過新年”的環境氛圍。
2、角色道具。（爺爺的鬍子、奶奶的眼鏡、爸爸的領帶、媽媽的圍裙）
3、實物年糕、湯圓、餃子。
4、油泥、彩紙、皺紋紙。
5、倒計時鐘，鐘聲，“過新年”動畫碟片。
活動過程：
一、欣賞動畫碟片，感受過年氛圍（喚醒經驗）
1、我們一看電視裡有誰？他們在乾什麼？
2、討論：你看到了誰？他們在乾什麼？
3、：他們有的在…有的在…，他們在過新年呢！
二、談話：過年（交流經驗）
1、你們過年的時候都做了哪些事情呢？
2、你會說什麼好聽的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友說。
①個別幼兒說。
②請小朋友到前面來跟大家說祝福的話。
三、遊戲：過新年(遷移經驗)
1、提出遊戲。過年真高興，今天我們也來玩一個過年的遊戲吧！我們一起來做水餃、湯圓、年糕。
2、交代遊戲要求。
今天我們準備很多材料，你們自己想一想可以用它來做什麼。
等會我們五個小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然後把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰。
我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說一句祝福的話。
3、幼兒遊戲，教師以角色身份指導。
4、遊戲高潮。
新年的鐘聲就要響了，我們一起來倒計時吧！
幼兒互賀新年！
幼兒中班主題活動方案 篇34
活動目標：
1、引導幼兒體驗與分享節日的快樂。
2、發展與鍛鍊幼兒的口語表達能力。
3、幫助幼兒初步了解春節的風俗習慣，豐富幼兒生活經驗，嘗試用多種表達情感。
活動準備：
1、把教室布置成過年的氣氛，創設寬鬆、自由、熱烈的氛圍。
2、歌曲《拜年》磁帶.娃娃家的'頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起製作的有關過年的圖畫。
4、歌曲《拜年》錄像帶，彩綢、鑼鼓等表演材料。
活動重點和難點:
有條理地清楚地表達
活動過程：
（―）開始部分
小朋友們看今天咱教室像是過什麼節日的呀？小朋友答：過年引出主題。那小朋友互相講一講自己是怎樣過春節的 。
傾聽故事《過年》，可結合音像資料引導幼兒了解中國北方、南方過年的一些習俗趣事。
（二）進行部分
1：教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節”了：
（1）、自己和家裡人是如何過的？如：全家人吃年夜飯的情景等。
（2）、春節里有哪些事自己最開心？如：爸爸、媽媽為自己準備的新衣服，去長輩或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。
評價:幼兒在回答以上幾個問題時教師要及時補充啟發幼兒有條理清楚的表達。
2設定場景玩表演遊戲：拜年。
（1）、幼兒邊欣賞歌曲《拜年》，邊讓小朋友自由發揮表演娃娃家是怎么過年的? 怎樣拜年的?
結束部分：
咱們一起把你們製作的畫貼在咱的教室。活動自然結束.表揚大膽講述的幼兒
教後記:通過本節課的學習,幼兒的口語表達能力有所提高.有條理的表達過年.