關於成立校辦計算機信息技術科技公司的方案 篇1
為實現集團信息化目標，規範集團信息化建設，建立和完善集團信息化管理體系，明確管理職責，保障集團公司信息系統安全、高效、穩定運行，為公司提供準確、有效的財務、運營、銷售、技術及其它相關信息，為集團高層科學決策提供依據，從而進一步增強企業的核心競爭力，擬組建集團信息技術部，統籌管理信息化建設。其主要職責及運作模式如下：
一、部門職能
1.負責集團信息化建設的總體規劃及網路體系結構的設計，負責集團信息化系統選型工作，並負責編制集團信息化總體規劃與選型報告，並報集團領導審批。
2.負責集團信息化系統的推進與執行，負責集團信息化項目實施工作的日常管理，並協調解決項目實施過程中碰到的問題。
3.負責集團信息化系統的宣傳、培訓和諮詢。幫助信息人員以及企業各部門的業務人員轉變觀念和認識，並對他們的意見、詢問和求助都給予很好的反饋。負責企業全體人員的信息資源開發利用教育與培訓工作。
4.負責組織調研集團各部門信息化需求並匯總，負責組織集團財務、運營、銷售、技術、辦公自動化等套用系統軟體的開發，使公司信息化系統形成一個無縫連線的整體。負責公司各種匯總報表、查詢軟體、分析軟體、媒體發布軟體、移動網際網路運營軟體、集團及各個子公司網站的開發，為領導決策和各業務經營環節提供及時、準確的決策信息。
5.負責集團所有信息化項目的持續改進和日常維護，負責公司計算機網路及信息管理系統的安全管理、技術支持和維護工作，在保證公司的計算機網路安全運行的前提下，樹立服務意識，為公司領導、各業務職能部門提供最優質的服務。
6.負責公司人員計算機套用方面的培訓，提高公司計算機套用的整體水平和辦公效率。
7.負責公司計算機及相關設備的採購及維修計畫編制。
二、部門架構
三、匯報機制和考核原則
1、集團信息技術部整體管理由董事長/總經理或其授權代表負責，相關政策和整體性工作部署亦由董事長/總經理或其授權代表領導；
2、集團信息技術部總經理對集團董事長/總經理或其授權代表匯報和述職，定期接受考核；
3、集團信息技術部編制人員要求按層級對集團信息技術部總經理匯報和述職，受其監督和考核，其中業務工作向信息技術部總經理匯報，（若有）設定在下屬機構的人員日常管理和監督，受當地機構相關領導監督和考核；4、集團信息技術部人員變動及薪酬調整等人事管理工作由集團人力資源部協助完成。
四、主要崗位職責
1.集團信息技術部總經理
1)參與高層管理決策。運用自己掌握的信息資源幫助最高決策者制訂企業發展的戰略規劃，通過充分有效地開發利用企業內外信息資源，尋求企業的競爭優勢，或強化企業的競爭實力。
2)制訂企業的信息政策與信息活動規劃。及時制定或修訂企業的信息政策和信息活動規劃，以實現行政管理的戰略意圖。
3)管理企業的信息流程，規範企業信息管理的基礎標準。主持擬定企業信息流程的大框架，建立信息管理的基礎標準。
4)負責企業的信息系統建設規劃與巨觀管理。對信息系統的開發計畫、運行管理、安全管理、人員配備、經費預算等要進行巨觀控制和協調，統籌考慮系統建設的硬體、軟體和套用問題。
5)為企業經營管理提供有效的信息技術支持。6)評估信息技術的投資回報問題。7)宣傳、諮詢與培訓。幫助信息人員以及企業各部門的業務人員轉變觀念和認識，並對他們的意見、詢問和求助都給予很好的反饋。負責企業全體人員的信息資源開發利用教育與培訓工作。
8)信息溝通與組織協調。負責把領導層的策略、意圖和實施方案等傳遞給信息部門，同時也將信息部門的成果、生產能力和發展方向報告給領導層；
2.信息技術總監
1)負責主持信息技術部的全面日常工作，負責制定本部門的管理制度及組織建設，並監督本部人員全面完成部門職責範圍內的各項工作任務；負責本部門員工的工作檢查、考核及評價。
2)貫徹落實本部崗位責任制和工作標準，密切各部門關係，加強與集團各部門的協作配合，做好銜接協調工作。
3)負責集團信息化系統總體架構，構建集團信息化實施組織，結合業務流程、項目管理，集成信息化系統。
4)負責控制信息化項目預算。負責控制本部門信息化風險，降低費用成本。
5)負責集團信息化項目關鍵控制點的監督、控制和風險評價。
6)負責對集團計算機及周邊設備、網路設備和辦公自動化設備的維護、添置、驗收及發放登記歸檔。
7)負責組織對計算機網路及信息系統的維護，保證網路及信息系統的正常運行。
8)負責主持信息化新系統、新項目的開發，並對信息項目系統開發全過程負責。
9)負責組織集團信息化項目的持續改進和日常維護。
10)完成領導指派的其他工作。
3.軟體開發經理
1)擬定本部門年度、月度目標、工作計畫及總結。
2)負責本部門的成本控制工作及本部門員工的績效考評及監督、管理工作。
3)負責協調項目開發或實施的各個環節，把握項目的整體進度。
4)指導、審核項目總體技術方案，對各項目結果進行最終質量評估。
5)會同項目經理共同審核項目組內部測試計畫，並組織項目組負責軟體項目的後期維護工作。
6)針對部門的發展計畫，向公司提供部門員工的.培訓要求，抓好部門員工的專業培訓工作。
7)組織審定部門各個項目組的技術標準，編制、完善軟體開發流程。
8)關注國內外軟體市場的發展動向、最新技術及信息，組織內部技術交流。
9)需求調研中，配合項目經理進行需求調研工作，並對生產的需求調研報告進行審核評定。
10)對項目組需要生產的文檔進行質量、數量和時間控制，並組織召開評審會。
11)負責集團的信息系統安全工作，持續加強集團的信息安全管理。
12)完成領導指派的其它工作。
4.軟體項目經理
1)全面負責項目開發的設計分析，總體規劃。
2)編制項目開發計畫，制定技術方案，識別和控制項目風險。
3)有效監控項目的開發進度，測試進度，控制項目開發整個過程及關鍵環節。
4)有效管理項目資源，為項目所有成員提供足夠的設備、有效的工具和項目開發過程。
5)進行項目功能模組劃分，開發人員的工作安排。
6)有效的控制需求，解決項目開發過程中遇到的質量問題和管理問題。
7)負責項目資料的收集、整理、建檔、保存並安排資料管理員進行存檔。
8)為公司重大決策項目、新技術項目的開發提供背景材料或諮詢意見。
9)配合軟體項目的驗收工作。
10)完成領導指派的其他工作
5.IT維護經理
1)負責IT維護方面的日常管理工作。負責安排及監督軟硬體及網路維護員的工作。
2)負責主持計算機及網路系統的設計及改良工作。
3)負責主持對計算機網路及硬體系統的維護，保證網路及硬體系統的正常運行。
4)負責檢測並實施適當措施保障網路及硬體系統套用安全。
5)關注國內外硬體網路市場的發展動向、最新技術及信息，組織內部技術交流。
6)負責對集團計算機及周邊設備、網路設備和辦公自動化設備的維護、添置、驗收以及發放登記歸檔。
7)負責集團網路許可權控制。
8)完成領導指派的其它工作。
6.硬體維護員
1)負責集團內部所有部門各類硬體設備的故障排除。
2)維修或更換損壞的計算機及網路設備或部件。
3)完成領導指派的其它工作
7.軟體維護員
1)負責集團內部所有軟體系統使用過程中的維護工作，排除故障，以不影響業務運作為基本原則。
2)負責協助開發部門對集團內部所有軟體系統的套用部門提交套用需求進行分析，初步判斷是否有效需求，並提交至開發部門。
3)完成領導指派的其它工作。
8.網路維護員
1)負責維護集團及各個子公司的對外網站的正常運行。
2)負責檢測並實施適當措施保障網路系統套用安全。
3)負責維持運行於網路平台上的各種服務穩定運行。
4)完成領導指派的其它工作。
9.軟體開發員
1)負責新系統、新程式的技術調研工作。
2)負責與需求人員對接，熟悉項目的需求規劃說明。
3)負責與項目經理對接，熟悉項目的開發計畫，並依據集團自主開發軟體項目的計畫進行軟體開發設計，並進行推廣。
4)按計畫完成功能模組的功能設計、代碼實現，代碼編寫和單元測試，並提交測試人員進行功能測試。
5)負責調研集團各部門信息化需求並匯總，負責集團外購軟體（財務、辦公自動化系統軟體等）的二次開發，負責公司各種匯總報表、查詢軟體、分析軟體的二次開發，為領導決策和各業務經營環節提供及時、準確的決策信息。
6)參與需求和設計的討論，對項目開發各個環節進行確認。
7)完成領導指派的其它工作。
10.軟體測試員
1)負責新系統、新程式的測試工作，並收集集團各個部門的實際套用情況，集中問題反饋到系統供應商，監督其完善。
2)負責集團自主研發軟體的測試工作，安排測試計畫，編寫測試案例，並通過實際的測試工作收集信息，匯總測試文檔反饋到軟體開發員處，協助其完善軟體系統。
3)跟蹤並驗證BUG，並確認問題得以解決。
4)完成軟體開發的集成測試工作。
5)完成領導指派的其它工作。
11.資料管理員
1)負責對集團計算機及周邊設備、網路設備和辦公自動化設備的添置、驗收以及發放登記歸檔。
2)負責對集團採購系統進行檔案編制，管理各類系統的相關文檔資料，以備集團各個部門使用人員所需。
3)負責集團自主開發軟體系統的文檔資料編輯，以備集團各個部門使用人員所需。
4)完成領導指派的其它工作。
關於成立校辦計算機信息技術科技公司的方案 篇2
一、註冊成立責任承包制校辦計算機信息技術科技公司
註冊成立校辦計算機信息技術科技公司，充分利用好學院各種資源。把公司發展為萍鄉最大、最有實力的計算機信息技術科技公司.為學院創辦其他校辦公司探索出一條新路，給計算機系老師對外承接業務提供一個視窗。擴大學院在社會影響。總結過去20年的發展不成功經驗，主要是存在以下問題：
1產權不清晰
2權責不明確
3政企不分開，集體大鍋飯形式
4管理不科學，不符合市場要求
5發展無思路，定位不明確。
要把這個公司做起來要有以下保證：
1責任承包制：承包負責人是公司自主經營，自負盈虧，自我約束，自我發展的法人實體，政企分開，公司前期要花很多的人力財力去建立客戶關係網路。沒有責任承包制是做不好的，集體大鍋飯發揮不了承包負責人積極性。
2為了校辦公司長遠發展的需要，政企分開，主要專職員工由承包負責人聘用，校辦公司和系部老師關係是聘用和被聘用關係，公司聘用系部有相關能力的老師在課餘時間從事相關工作。系部老師要想專職在公司上班，由個人申請，學院不發工資，由校辦公司負責發工資。3為了保證校辦公司發展能夠起步，需要學院的支持，店面租金學院給予優惠每年交1萬，學院電腦、辦公耗材等方面的業務要保證給校辦公司做，但不能高於市場價格。校辦公司和學院要簽定協定。
二、校辦公司業務範圍
銷售：電腦及電腦配件印表機辦公耗材網路設備各種正版軟體電子產品等軟體開發：為企業開發各種套用系統,網站等網路組建：提供網路設計施工維護等
服務外包：承接企業電腦,網路維護,數據報表處理等
電腦藝術：動漫設計包裝設計標誌設計廣告設計畫冊設計書籍裝幀攝影攝像課件製作裝修設計
IT技術培訓：面向企業或社會提供IT各種課程培訓團購網：建立萍鄉第一家網上團購網站打字複印：提供打字排版複印服務
成教招生：做為成教院的一個分點,開展招生報名和諮詢
三、發展思路
1依託店面的列印和銷售、學院的業務、成教招生業務等收入支付公司的店面租金、稅、員工工資，新業務開拓等費用。
2制定公司的業務範圍，針對業務範圍制定公司企業客戶對象，安排業務員對每個企業客戶公關，建立起公司業務關係網。
3通過業務員把業務接過來後，聘請系部老師承擔。
關於成立校辦計算機信息技術科技公司的方案 篇3
“提高教學的有效性”是教育界的永恆主題，也是各學科教師不懈追求的目標。學生是學習的主體，是知識的接受者，如果能夠運用信息技術來充分調動學生學習的主動性，課堂教學的有效性就會獲得極大的提升。
一、動畫軟體——讓情境創設多姿多彩
創設問題情境是科學課堂上必不可少的教學環節之一，情境創設如果過於單調、直白則難以激發學生的興趣、引發學生的思考，太繁雜又不實用、浪費時間，還容易分散學生注意力。這讓教師犯了難，怎么樣才能創設出既實用又有趣的問題情境呢？筆者曾經聽過幾位教師在上《地球的衛星——月球》這節課時風格迥異的開題。
第一位教師以提問的方式開門見山引入這節課，問題是：“同學們，你們還記得學過的有關月亮的古詩嗎？大家了解月亮嗎？”然後請學生吟誦有關月亮的古詩詞，繼而進入主題。
第二位教師首先利用PPT課件播放一組月球表面形態的圖片以及人類登月的報導文字，然後組織學生思考問題：“從這些材料中，同學們都了解到了有關月球的什麼知識呢？你們還知道些其他的嗎？”在請部分學生回答完問題之後，教師引出主題。
第三位教師請學生欣賞一段Flash動畫短片《嫦娥奔月》，觀賞完畢後教師提出疑問“月球上真的住著神仙嗎？”“你知道哪些關於月球的奧秘呢？”然後引出有關月球的教學內容。
對比三位教師的開題方式，後兩位教師的方式顯然優於第一位教師。原因是後兩位教師運用信息技術創設了更為生動、直觀、有趣的問題情境，學生的學習興趣瞬間被點燃，學習主動性得到調動，很快進入學習狀態中，從而提高課堂教學的效率。因此，在現實教學中，教師可以利於信息技術手段把某個主題的相關內容製作成多媒體課件或者動畫短片。哪些信息技術可以完成這些工作呢？最常見的是PPT（幻燈片），PPT相對比較簡單，即使是對電腦不熟悉的人也容易上手，唯一的不足是功能較少。如果要把場景做得更加逼真的話，可以選擇使用Flash、Author-ware以及繪聲繪影等比較專業的技術，這對教師的要求要高一些。但是只要教師肯學、肯做、肯嘗試，相信這些教學手段的運用一定能為課堂注入新的活力，讓教學之花綻放得更加絢麗奪目。
二、部落格平台——令課後實驗教學暢通無阻
許多科學教師都有這樣一個困惑：一些科學實驗過程的時效性較長，需要幾個星期、幾個月甚至更長的時間才能看到實驗效果，比如觀察植物、動物的生長過程、觀察鐵生鏽的現象等等，這些實驗無法在課堂上即時完成，只能在課後進行。那么，如何保證學生在課後完成這些實驗的有效性呢？
利用網路部落格可以很好地解決這一難題。部落格（Blog）也叫作“網路日記”，是當前網路套用中一種類似於工作筆記，用於表達個人思想，可以隨機發布文字、圖片和視頻，按時間順序組織並能與他人共享的網路交流方式。隨著信息技術的飛速發展，部落格已經成為繼課件、 資源庫、 教育主題網站之後的新型網路教學套用模式。它的創建和操作都很簡單，以新浪部落格為例，只需在新浪網站首頁上註冊一個用戶，便可創建一個部落格。科學教師可以引導學生創建屬於自己的部落格並與教師和同學的部落格進行連結，利用這一平台實現課後的“零”距離實驗教學。
如在學習《蠶的生長變化》這課時，教師要求學生利用部落格記錄“蠶生長發育”的過程。學生在家裡養蠶，每隔一段時間就用相機拍攝下蠶生長狀態的'圖片，上傳到自己的部落格，同時用文字記錄蠶的生長狀況和自己的心得體會，教師通過瀏覽學生的部落格及時了解學生實驗的情況，合理指導學生完成實驗。學生之間也可以閱讀彼此的部落格並留言，對學生來講，玩部落格是一件令人振奮的事，和有共同愛好的人建立了一種部落格關係，在相互分享各自的經驗、思想的過程中，自身對某一方面的學習興趣會逐漸濃厚，學習的主動性會日益增強，並能實現知識的提升。總之，微博為教師和學生、學生和學生之間架起了一座溝通的橋樑，讓思想交流暢行無阻。
三、翻轉課堂——給學生插上自主學習的翅膀
傳統教學一般採用“先教後學”的方式，即教師在課堂上講授新知，布置家庭作業，讓學生回家練習。傳統方式下，學生的學習地位不免顯得有些被動，大有被教師“牽著鼻子走”的味道。而近幾年興起的“翻轉課堂”教學模式則完全顛覆了傳統做法，它提倡“先學後教”，即學生在家利用學習資源（微視頻、學習任務單以及相關閱讀材料等）自主完成知識的學習，課堂上教師不再講授新課，而是把寶貴的課堂時間用來為學生答疑解惑和師生、生生之間的互動交流，學生有了更多質疑、交流、反思的機會，學習的主體性得到了更大的顯現，從而達到更好的教育效果。
例如在進行“用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞”實驗的教學時，傳統課堂中教師通常會先介紹顯微鏡的構造和使用方法，然後組織學生利用顯微鏡觀察、記錄、描述洋蔥表皮細胞的教學方式，由於學生初次接觸顯微鏡，短時間內難以正確掌握使用顯微鏡的方法和步驟，容易產生操作失誤的現象，從而導致實驗失敗，因此教學的有效性不高。鑒於此，筆者思慮再三之後決定嘗試採用“翻轉課堂”教學模式。
筆者事先利用PPT課件、手機錄像和Camtasia Studio螢幕錄像軟體等技術手段設計製作了一段時長5分鐘左右的微視頻，視頻中首先結合實物圖片詳細介紹顯微鏡的構造，然後以最大化的視角演示正確使用顯微鏡的方法和步驟，向學生普及顯微鏡知識。此外，筆者還設計製作了一份學習任務單，裡面有相應的學習任務。課前，學生在家裡通過微視頻自學相關知識，完成相應學習任務並在學習困惑一欄中寫下自己遇到的疑難問題等，筆者再根據收上來的學習任務單了解學生存在的困惑和問題。課堂上，教師不再機械介紹顯微鏡的使用方法，而是集中時間和精力幫助學生答疑解惑、組織學生討論和進行“觀察洋蔥表皮細胞”的實驗操作。由於有了課前的學習，再加上課堂上的深入交流，學生對顯微鏡的正確使用方法和步驟有了更加清楚的認識，實驗的成功率大大提高了。“翻轉課堂”教學模式把學習的主動權由教師轉移到了學生身上，如同給學生插上了一雙翅膀，讓他們能在廣闊的科學天地里自由翱翔。
俗話說：“他山之石，可以攻玉。”現代化的信息技術在提高國小科學教學有效性方面的作用是顯而易見的。其在國小科學教學中的套用還有許多，遠不止本文提出的這三點。總而言之，教師平時要多觀察、多學習、多運用現代信息技術的教學手段和方法，善用信息技術這一“他山之石”，叩開有效教學的大門。