活動背景：
水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經意間白白浪費了大量的水，本活動方案來源於學生的生活世界，重在提醒他們認真觀察生活，熱愛自然。在活動中努力做到趣味性與科學性的統一，並嘗試與各學科整合，體現新課程的改革理念。
活動目標：
1．知識目標
了解水的作用，地球上水資源的分布情況及浪費現象，增強節水的自覺性，培養熱愛大自然的感情。
2．過程與方法
通過多種活動方式，培養學生研究問題的能力，養成對自然負責任的態度和行為習慣，發展學生初步的探索能力。
3．情感態度價值觀
鼓勵學生積極參與活動，做個節水、護水的人。
適用年級：三年級
設計者：晉江市磁灶梅里中心國小 吳冬梅
活動時長：本次活動共分三次進行。
活動過程：
第一次活動
（一）活動內容：布置觀察任務，查閱資料。
（二）活動時間：xx、11、8-11、15
（三）活動步驟：
一、布置觀察任務。
1、水有什麼作用？
2、地球上有多少可供使用的淡水？
3、調查我國、我市缺水狀況。
4、觀察我們身邊有哪些浪費水的現象？（見附表）
5、分發“浪費水現象”學生調查問卷（見附表）
二、確定研究活動的途徑。
1、 分組討論：
你們準備通過哪些途徑與方法來研究這些問題呢？
2、教師指導研究活動的途徑：
（1）科學研究的方法很多，比如調查、採訪、 查閱圖書、報刊或瀏覽相關的網站，都可以找到對我們有幫助的資料。
（2） 介紹相關的網站：
中國水資源網
中國水資源線上
三、分組開展活動。
第二次活動
（一）活動內容：匯報交流、確定主題。
（二）活動時間：xx、11、16-11、30
（三）活動步驟：
一、談收穫
總結第一次活動，交流蒐集的有關圖片、文字、調查表等。
二、調查活動匯報。
1、關於水浪費的情況調查表
2、關於“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷
3、關於我國、我市缺水狀況
4、計算、分析、感受水的浪費情況
a、算一算：一個滴水龍頭每小時浪費水（ ）毫升，一天浪費水（ ）毫升，也就是（ ）升，一年浪費水（ ）立方米。
b、你家的每月用水量是（ ）立方米，一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？
c、 如果我們每人每天節約一滴水，那么學校568個學生，一天能節約水（ ）升，磁灶鎮水價每立方米（）元，學校每年可節約（ ）元水費。（補充：1立方米水重一噸, 1立方米=1000立方分米, 1立方分米=1升）
d、我國是13億人口大國，每人每天大約要用去5千克的水，全國人民每天要用去（ ）噸水？(補充：650萬噸水！也就是說，一個寬65米，深10米，長1000萬米的水庫盛裝的水。這才是一天的飲用水量，那么，一年的飲用水量呢？更是一個巨大的數字啊！)
e、如果我們每人每天節約1千克水，那全國每年可節約（ ）水。（補充： 13.3651億千克）
三、活動小結
1、依據這些數據，你還獲得什麼信息？
2、教師總結：真是不看不算不知道，一看一算嚇一跳。同學們，為了我們的地球母親，為了人類的生存，節約用水，人人有責呀。
3、確定活動主題：節約用水
第三次活動
（一）活動內容：匯報交流，提出建議。
（二）活動時間：xx、12、6
（三）活動步驟：
一、活動匯報。
小結前兩次活動情況，指出活動進入總結階段。
二、展示其活動成果。
1、提出為什麼要節約用水？（課件、圖片等）
2、分組提出節水金點子。
3、宣傳，倡議活動
a.你想用什麼辦法來提醒更多的人都來節約用水呢？ b. 選擇你喜歡的方法。
c、分發倡議書
給全校同學及在座的老師發一個倡議：節約用水從我做起，從現在做起。（附倡議書）
三、實踐反思
1、今後努力的方向
在我們平時的學習生活中是否還有類似的問題？我們如何從小事情上看到節水的重要性，自己在今後如何努力改變一些習以為常的不良習慣？
2、談收穫
通過這次綜合實踐活動的開展，你們有哪些收穫和體會？
3、評一評
等級
評價等級
a
b
c
d
自評
組評
師評
參與情況
積極參與
不大積極
偶爾積極
不參與
協作情況
協作很好
能協作
協作性差
不協作
承擔任務
量大
中等
少量
不承擔
成果
完成很好
完成中等
完成一般
沒完成
總評等級
附表
“尋找生活中的浪費水現象”學生調查問卷
學校： 年級： 姓名：
我們此調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費水現象的認識和看法，以此作為我們本次活動的第一手材料。答案無所謂對錯，希望你能以認真的態度，選擇與你的真實情況和想法相符合的答案，謝謝你對活動的支持！
下面各項問題能選一個或多個答案，並且打“√”。