快樂的暑假已經開始。早在去年暑假時，有的同學和家長就說：“今年先這樣吧，等明年一定……”呵呵，您是不是已經在考慮今年的假期實踐活動方案了？
今年的假期實踐活動老師有這樣的打算：
1.由六個實踐小組副組長帶領組員參考“植樹實踐方案”設計活動方案（見附錄，可以複製下來填寫，也可以自己安排）。因為正組長在忙著做《小白果》編輯工作嘛，另外，也該由副組長“掌權”了。呵呵……
2.周二晚上，大家開始採用和父母商量、請教高人、查找網上資料等辦法，設計幾套方案。
3.周三、周四白天，在學校里，以小組為單位進行商討，副組長寫出方案草稿。
4.周三、周四晚上，和父母一起轉成電子稿。（word文檔，文檔名：姓名+第幾小組+實踐方案）
5.今年學校組織全校學生進行繪本編寫實踐活動。具體辦法還沒有出來，看過繪本的同學都知道什麼是繪本，我們要做的就是自己畫畫，自己寫作文。喜歡的小組可以考慮題目，內容等。
6.周五，把各小組的方案打在螢幕上，大家討論，評選最佳方案。
7.暑假開始，組長和副組長有計畫地帶領組員開始進行實踐活動。
另外，今年假期初步打算以背誦經典、實踐活動、閱讀書籍、體育鍛鍊、旅遊戶外運動等為主，少布置或不布置寫的作業。各位來過的家長，如果對假期作業還有什麼意見或建議，請您留言、寫評論或發簡訊等方式和老師取得聯繫。我們的目標是讓孩子在假期里休息好，以鍛鍊身體，陶冶情操，閱讀積累，開闊眼界，協調親子關係等為主。
主題活動名稱：《磁與生活》綜合實踐活動方案設計
適用年級：國小六年級
設計意圖：
我們的生活每時每刻都和磁性有關。沒有它，我們就無法看電視、聽收音機、打電話；沒有它，連夜晚甚至都是一片漆黑。現在人們對磁現象的認識已逐漸系統化，發明了不計其數的電磁儀器，象電磁爐、無線電、發電機、電動機等。如今，磁技術已經滲透到了我們的日常生活和工農業技術的各個方面，我們已經越來越離不開磁性材料的廣泛套用。但是孩子們對磁的了解卻比較有限，它有什麼特性？生活中是怎樣套用它的？這些都是學生十分感興趣的問題。通過活動，讓孩子加深和擴大學生對於磁鐵、磁現象的認識，並且激發學生探究科學的興趣，培養學生探求知識的欲望。
背景分析：六年級的孩子對磁鐵已有一定的認識，對生活中運用磁的物品也有所知曉，但它有些什麼特性？在物品中是如何工作的，卻一知半解或渾然不知，是“知其然而不知其所然”，在這種情況下，提出本課題，能夠吊起他們的胃口。讓學生調查磁在生活中的用途，蒐集有關磁套用的資料，也是操作性比較強的事情，不會有無從下手的煩惱，或實物，或圖片都可以利用起來。並在此基礎上弄懂其中一兩種物品的磁工作原理，嘗試自己設計一個磁性工具就變得水到渠成了。
活動時長：
第一階段：啟動課（40分鐘）；
第二階段：教師、學生活動（２周）；
第三階段：活動成果展示（40分鐘）；
活動目標：
1、認知目標：加深和擴大學生對於磁鐵、磁現象的認識（了解磁鐵的特性和用途，了解一些常用的物品是怎樣利用磁鐵的，了解電磁現象，電磁產生的原理）以及電磁鐵的廣泛用途。
2、能力目標：培養運用調查、搜尋的能力，查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄的能力，自己動手做實驗的能力。
3、情感目標：通過圍繞“磁與生活”這一主題研究，激發學生探究科學的興趣，培養學生探求知識的欲望以及培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇於創新。
活動準備：
1、教師依據課程標準，根據學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。
2、教會學生利用網路搜尋的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關物品、資料和信息。
3、教師了解學生收集到的生活中的帶磁的物品。
４、把學生分成若干個小組，利用合作的力量，來共同完成本次活動。
活動過程：
第一階段：啟動課40分鐘
（一）引入課題
（二）準備活動
⒈提出活動主題
⒉制定活動方案
⒊必要的活動準備
⑴ 利用課餘時間，去找尋生活中帶磁的物品。
⑵ 調查訪問、了解人們對磁的使用情況。
⑶ 對自己收集的帶磁物品進行整理。
⑷ 通過查閱工具書、向大人請教、自己思考等多種途徑，著重去了解一至二種產品的工作原理了。
⑸ 編制調查問卷。
（三）活動建議
⒈收集資料
一些磁產品已進入千家萬戶，為我們的生活帶來了極大的便利，讓學生從自己家開始尋找，觀察研究它們是如何工作的，特別關注一下這些產品的說明書。
⒉調查與統計
生活中，人們常用的磁產品有哪些？調查你身邊的人，看看磁產品在人們生活中有著怎樣的影響。
（1） 你使用磁產品嗎？
（2） 你利用哪些磁產品，它們為你帶來了什麼好處？
（3） 對你最有用處的磁產品是什麼？
（4） 如果沒有這些磁產品，你的生活會怎么樣？（還可以由學生自己設計其他問題）
第二階段：教師、學生活動（２周）
1、匯總整理
2、深入活動：研究磁鐵、設計一個磁性工具。
通過實驗，讓學生了解磁鐵的特性、初步了解哪些物品能被吸引，哪些物品不能被吸引。
再次通過實驗，讓學生了解指南針的性能、原理。
3、在教師的指導下，以小組為單位，試著用電把鐵釘轉化為電磁鐵，並開動腦筋，討論交流，嘗試著自己設計一個磁性工具。
4、為自己的磁性工具設計一份說明書。
5、出好一期關於磁與生活的宣傳板報或手抄報。
第三階段：活動成果展示（40分鐘）
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。並帶來了採訪調查表、圖片、手抄報、統計圖、自行設計的磁性工具等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。
活動成果的交流和總結：
各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。並帶來了採訪調查表、圖片、手抄報、統計圖、自行設計的磁性工具等。為了分享各小組的活動成果，我利用活動課，組織他們進行成果交流。
以小組為單位向全班匯報本次活動的收穫，展示調查報告，交流調查體會。
（1） 班級匯報、交流。交流小組在調查和資料匯總後得出的結論。
（2） 展示小組成員整理的資料。
收穫與體會
提示：參與了這次主題活動，同學們了解磁鐵、研究了磁鐵，設計了磁鐵工具並編寫敢手抄報。一定會有許多的體會吧！請把你的體驗寫下來吧！
評價方案：
（1）自我評價
讓學生在活動過程中，面對困難的態度、處理問題的方法、與人合作的技巧、小組合作的團結、怎樣運用創新思維進行設計等進行自我評價。也可以通過小組之間的互評方式進行一個全面的評價。
（2）過程評價。
活動不在乎學生結果的質量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發現問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態度、努力程度等各方面進行評價。以真誠的表揚、肯定為主要方式。
（3）結果評價，對於優秀的手抄報、設計的磁鐵工具進行評獎，以促進他們的學習積極。
（4）家長、社會、社區的綜合評價。
從去年開始做節日活動，一路下來，覺得其實節日活動來來去去也就是那些東西，要素也就那么幾個，總結一下的話，又是一篇文章哈。
下面說一說，一個節日活動，要怎么做。
定目標
目標很重要，你這次這個節日活動要達到什麼樣子的效果，你就得按照某一個模式去做。目標大多數是這幾個——促進充值、促進消耗、促進上線、促進玩家進度、推動某個功能。
每次節日，尤其是比較緊湊的那些節日，比如四月清明節、五月勞動節、六月端午節，這種每月連過的節日，每次的節日目標一定要有層次地錯開來，儘量不能重複。比如我們四月做了促進充值，那么五月就做促進消耗。
重複是不好的，如果連續幾個月都做促進充值，那么玩家手裡的遊戲幣就會過剩，導致遊戲貨幣貶值，經濟不穩。最好讓他們充一點，花一點，充一點，再花一點，達到一個長期的平衡狀態。要持續關注玩家的儲值情況，適時作出調整。
當然，一個節日活動可能會有多個目標，有時會充值、消耗一起做，這個沒什麼問題，但是重心最好只有一個且只圍繞一個。
選擇活動形式
定下了目標，活動形式其實就很好定了，來來去去也就那么幾種，當然，要緊緊跟隨活動目標的方向！
比如這個活動嘛，是要拉動上線的，那活動一定要簡單、大眾化，比如什麼上線簽到領獎喲，這些隨手點點就ok的，一般對老玩家回歸都有一定效果。
又比如活動是要促進玩家活躍度的，那就要出一些大型活動了，比如端午家族賽龍舟呀、幫會打雪仗神馬的，有了新的東西，玩家積極度就會上來了。
再比如有些活動是想挽留一些半流失玩家的咯，那么我比較喜歡用的方法就是出多人活動，而且是那種有組織團隊的多人活動。比如幫會活動呀，家族活動呀，雙人活動呀，情侶活動呀之類的。半流失的玩家，有親密的朋友互動，會比較容易留下來。
加入ib點
活動形式定下來之後，就要考慮活動中ib點的重度，如果這次活動做的東西跟消耗沒有太大關係，那么可以加入少量ib，比如在一個勞動節種樹活動中，我們可以提供不同的肥料，有便宜點的有貴點的，根據不同的肥料，獲得的獎勵也會有所不同。在這種輕度ib的活動里，獎勵的差距不需要太大，而道具的價格也不需要貴，如果r和非r玩家差距太明顯，那么一個活動下來，整個遊戲的進度容易失去平衡，產生兩極分化，而非r玩家容易鬧情緒。
達成慣性
好了，活動已經做好了，那么最後要做的，就是讓每一次的節日活動，都達成一個大致的慣性做法。玩家很聰明的，很容易就能掌握節日活動的規律，比如你差不多每隔2個月都做一次充送活動，那么玩家就會很自然而然地憋著等充送活動的時候充錢。我記得手遊逆轉三國，它是每隔一段時間就做一次首沖重置（就是第一次充值會獲得雙倍遊戲幣），玩家很自覺地等首沖充值的時候充錢消費，平時就憋著不沖。後來逆轉有段時間狂開首沖重置，有點過於頻繁了，部分玩家覺得吃不消：“我才剛衝過錢呢，怎么又來呀？而且沖了也很迷茫，因為剛消費完，消費點都已經耗光了，我再充值的話衝來幹嘛呢？難道只屯著？”那段時間論壇上貼吧上玩家怨言都很多。
下面主要說說活動形式這一點。
如何挑選活動形式？
拉動回歸的活動
拉動回歸，大多是想讓老玩家回歸，想那些半流失的玩家穩定下來。
老玩家、半流失玩家的特點，就是他們對遊戲現有的內容已經疲倦了，他們因為好一段時間沒玩，裝備也跟不上進度，很落後了，這個狀態下如果讓他們直接回來玩，他們很可能感到力不從心。
所以拉動回歸的活動，要分成以下幾個步驟來。
首先是召回。流失的玩家為什麼要回來？——有新內容，也就是出資料片。這就是為什麼很多時候回歸活動會配合新資料片來放。還有一個容易被召回的理由，就是好友邀請。這個時候，我們可以來做一個召回老友活動了。只要邀請你以前的遊戲好友回來，那么你和你的朋友都能領取獎勵，皆大歡喜。
接下來我們可以來做一個——上線領獎，那些流逝了一段時間的玩家，只要堅持每天都上線，每天都能領到一個獎勵，連續上線多少多少天，達到一個節點，就送一些跟遊戲當時進度相契合的裝備，使他們能夠儘早減少差距，趕上進度。
最後，融合。召回的玩家如果找不到回歸的理由，他們會很容易再次流失。將回歸的老玩家和遊戲功能、和社互動動融合，非常重要。我們需要一個促進交友、穩固友誼的活動。比如“和老玩家一起打副本會有更高效率”，又比如一些雙人活動、情緣活動，促進陌生人的相互認識，只要有機會讓他們相處，那么他們就有機會成為朋友，有了朋友，就有了黏度，接下來就會主動留下來了。
拉動消耗的活動
這個其實非常好做，最容易拉動消耗的就是商城了。
出一些限時上架的商品、優惠商品，消耗量馬上就蹭蹭上去了。商城活動的重點在於限時，過時就不候，不買以後就沒有了。比如節日時裝、節日坐騎，錯過了就得再等一年。還有某種道具大降價，不買以後又漲價了。只要注意這些，消耗活動真的最好做了。
無限抽獎，抽獎是一個很瘋狂的消耗活動。每花一定的錢，就能得到一個道具，這個道具開出來是隨機的東西，有好有壞，這個抽獎，很多人都是成癮的，一抽下去就不知道抽走多少錢，而且得到的還不一定自己要的東西，等於就是燒錢買驚喜。做抽獎道具，最好就是便宜，這樣有錢的人可以多抽，直到抽到想要的東西為止，沒錢的人就少抽，就算錢白丟進水裡了，也不會氣得直接離開遊戲。抽獎不宜做多，多了玩家會有負面情緒。
如果不想做這么大這么明顯的消耗，那么可以選擇出新的道具、新的功能。比如一個全新的限時外表發光特效，一個新的首飾系統。
促進充值的活動
這個其實沒什麼好說的了，基本上都會做，促進充值無非就是有充值優惠，充值送什麼什麼，充值多少錢返還多少錢，充值抽獎什麼什麼……
拉動活躍度的活動
我一般會把大型的活動坐在這裡，也就是要開個地圖，然後一玩就要半個小時的那種。比如賽跑、打雪仗、划龍舟、奪寶奇兵、科舉什麼的。有趣而輕鬆的新遊戲，容易讓玩家感到愉快，更願意與他人交流新的信息，從而達到活躍。
大概先寫到這裡吧，下次再寫寫活動的製作細節。
為進一步規範我校學生的良好養成，自覺履行《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》，增強學生的紀律、法制觀念以及道德意識，爭創文明班級，構築優良學風、文明校風，鞏固平安先行學校建設成果。開學伊始，學校政教處根據我校實際將開展“遵規守紀目標引領”宣傳教育月活動，現將有關活動通知如下：
一、活動目的
1、增強學生知法、守法的意識，深化文明禮儀的養成教育。
2、構築優良學風、文明校風，創建文明班級、平安校園。
二、活動主題：“遵規守紀 目標引領”
三、活動時間：9月1日—9月30日
四、活動內容：
序號
活動項目
內容要求
活動地點
完成時間
參加對象
負責人
備註
1
國旗下講話
開學典禮
升旗廣場
9月2日
全校師生
吳校長
2
學生儀容儀表檢查
按學校規定執行
升旗廣場
9月2日
全校學生
政教處
3
校園安全隱患排查及整治
重點：教學樓建築物、教學設備、功能教室等
9月5日
相關教師
各處室
4
家校聯繫
家訪：學生出勤
9月2日
—6日
全校師生
年段長
班主任
家訪記錄存檔
5
主題班會
結合尊師重教、學習目標、養成教育
班級
9月10日
本班學生
班主任
班會課教案
6
黑板報
重點宣傳尊師重教、學習目標、養成教育
班級
9月12日
本班學生
班主任
政教處組織評比
7
遵規守紀知識競賽
《中國小生守則》和《中學生日常行為規範》
班級
9月17日
初一學生
年段長
班主任
表彰成績優秀學生
8
班級文化陣地建設
祥見通知
班級
9月18日
班級師生
班主任
五、活動要求：
1.各年段、班級按活動要求認真組織、力求實效
2.認真組織黑板報創編工作，按時完成迎接評比
3.家校聯繫及時建檔、備查。
4.班主任送交一份主題班會材料(a4紙雙面列印)
5.班級文化陣地建設要統籌安排、厲行節約、實用。
編輯推薦：
2017酒店五一促銷活動設計
最新公司五一勞動節促銷活動設計
最新幼稚園五一勞動節活動設計
最新清明大學活動設計
職業技術學院教學方案設計
2025年4.22世界地球日活動設計
六一兒童節少先隊活動設計
絢麗的藝術服裝設計大賽策劃方案
大學廣告作品設計大賽活動策劃方案
“第二屆高校--公益廣告設計大賽及圖片巡迴展”策劃方案