根據《x江省教育廳辦公室關於開展xx年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》（x教電傳〔xx〕411號）、《xx市教育局辦公室關於開展“一師一優課、一課一名師”活動的通知》、《xx市開展“一師一優課、一課一名師”活動方案》相關檔案精神，結合我校教學教研實際，制訂本方案。
一、活動目標
（一）總體目標：
在全校普遍開展“一師一優課、一課一名師”活動，並將這項活動納入教研組、備課組計畫範疇，與學校的促進有效學習課堂變革、校本教研四個一技能評比等活動有效融合，嚴格落實好教學設計、說課、上課、曬課、評課、教學反思等環節活動，促教師教學技能提升；引導教學全校教師以此活動為契機，充分調動各學科教師利用信息技術和優質數教育資源開展教學改革、教學研究的積極性和創造性，促進教師、學生、學校三位一體共同發展。
引導每位教師至少上好一節優課（代表自己最高水平的優秀課例），並積極參與市省級“優課”曬課活動，創造性地學習借鑑省教育資源公共服務平台“一課一名師”系例優質數教育資源，進一步提高教育教學質量。
（二）階段性目標：
1. 至xx年5月，全校有30%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”16節，並推薦參加市“優課”評選；
2. 至5月，全校累計有60%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”42節，並推薦參加市“優課”評選；
3. 至5月，全校累計有80%的任課教師（含兼教學職員）在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出學年市級“優課”52節，並推薦參加市“優課”評選。
二、參加對象
全校所有專任教師及兼職教學的職員。
三、活動組織
校“一師一優課、一課一名師”活動領導小組由周xx校長任組長，黃xx副校長為成員，領導小組負責活動的組織領導；活動的具體組織實施與協調由教務處丁xx、高xx、乾xx負責，具體組織協調各教研組、信息中心等相關部門，按學校活動方案，有計畫、有組織、扎紮實實地開展活動。
四、活動方式
整個活動分“曬課”和“優課”兩個部分，“曬課”主要是教學設計、課件、教學相關資料的展示，“優課”需提供課堂實錄視頻資料，並推薦參加市評比。
活動應該有這么幾個步驟：選題、備課、“曬課”、上課、“優課”、評課
等。這個過程都包括磨課。
（一）平台註冊（3月20日前）
本周完成平台註冊和教學設計評比活動任務布置，學校全體教師都要到xx教育資源公共服務平台”（http://xxx.zjer.cn），完成註冊，使用浙江省教師培訓管理平台的賬號和密碼實現登入。具體見附屬檔案。
（二）教學設計評比階段（3月27日前）
1.布置教學設計評比活動任務
市學科教研員給教研組會有任務，還沒有接到任務的，教研組要聯繫教研員，確定好本組老師教學設計評比的課題。如果沒有分配到任務，由教研組自己確定兩個左右的課題。組內教師男55歲，女50歲以上，高三聯考科目老師可以自主選擇參加，其它教師均要參加。
教學設計基本要求（自己教研組定的課題）：以現行教材選擇範圍，從中選出一兩個課題，最好能結合本學期教學進度和校級公開課。
設計包括一節完整課內容，有教學目標、教學重難點、教學過程（有多課時，寫多課時的設計），數在xxxx左右。
2.3月27日前，上交教學設計和課件電子稿，交王xx老師處（會統一設定ftp資料夾）。上交的同時，教師也可以自己將相應資料上傳http://xxx.zjer.cn。可以不斷修改的。
（三）網上“曬課”（4月初）
3月底組織評審，每組推薦2到3名教師的教學設計，並由教研組組織（師徒結對）團隊進行教學設計修改，優秀教學設計和相應材料，通過登入http://xxx.zjer.cn後進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。
（四）錄像、磨課，視頻製作階段（4月中旬）
磨課優秀的教師，結合校級公開課，利用微格教室，開出公開課，交由組裡磨課、加工。
4月中旬，在信息老師協助下，完成視頻製作。
（五）“優課”評選（4月中旬）
在“曬課”基礎上，每個學科每個年級每個版本的每節課提供1個“優課”推薦參與上一級評選。
內容應包括一節完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源連結）、課堂實錄（指教學過程視頻，可選，擬參加市級“優課”評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰。
課堂實錄拍攝及後期剪輯由信息中心負責（姜洋、金森林等）。
擬推薦參評市“優課”的教師須將“曬課”資料（擬參評市級“優課”的須有課堂實錄）以光碟形式上交校級管理員（乾方田），校級管理員將本校教師參評光碟匯總後報送市教研院備份，市教研院評出市直“優課”，並推薦參加市“優課”評比。
教師選課、“曬課”要查看與利用國家和省教育資源公共服務平台提供的相關資源，鼓勵多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個“優課”參加省市級評選。
六、激勵保障
（一）為了全面地呈現完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源連結）、課堂實錄和評測練習等，xx省教育教學資源套用平台設立有“一師一優課、一課一名師”專欄，並開闢專用傳輸線路和存儲空間。
（二）教師註冊賬戶時自動獲得網路補助金10元，可在國家教育資源公共服務平台上購買和使用付費資源，有效期為三個月。補助金採取先到先得原則，補助金率先使用完的教師可再次申領，每位教師最高領用額度為20元。
（三）入選校級“優課”的享受校級獲獎待遇，市級“優課”的享受市級獲獎待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發榮譽證書。省級“優課”由省里給予相應的獎勵。
（四）按照參與的比率來計算教研組組織的情況，對於工作表現突出的教研組將在教研組考核中予以鼓勵。
七、套用推廣
（一）活動評選出的“優課”要豐富學校微課網，作為學校教學資源庫建設的重要內容。
（二）“曬課”和“優課”資源，教研組要組織看課評課，推廣優秀案例，鼓勵師徒結對小組對優課資源切段解析，形成分片段有主題的評析。
根據《浙江省教育廳辦公室關於開展xx年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》（浙教電傳〔xx〕411號）相關要求，結合我市實際，制訂本方案。
一、活動目標
總體目標：在全市普遍開展“一師一優課、一課一名師”活動，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，充分調動各學科教師在課堂教學中套用信息技術的積極性和創造性，使每位教師能夠利用信息技術和優質數教育資源至少上好一節課；通過“曬課”，三年共評選出840節市級“優課”，推薦參加省級“優課”評比；打造一支善於利用信息技術和優質數教育資源開展教學活動的骨幹教師隊伍；形成一套覆蓋中國小各年級各學科的具有xx特色的生成性資源體系，推動信息技術和數教育資源在中國小課堂教學中的合理有效套用和深度融合。
至xx年5月，全市有20%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”320節，並推薦參加省“優課”評選；至5月，全市有35%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出xx學年市級“優課”320節，並推薦參加省“優課”評選；至5月，全市有50%的中國小專任教師在省教育資源公共服務平台上“曬課”，從中評選出學年市級“優課”200節，並推薦參加省“優課”評選。
二、參加對象
全市所有具備網路和多媒體教學條件的中國小校（包括國小、國中、九年一貫制學校、完全中學和普通高中等），各年級各學科的教師均可參加。
三、活動組織
市“一師一優課、一課一名師”活動領導小組由市教育局副局長安晉任組長，市教育局基教處處長萬小峰、市教研院院長鬍玫、市電教館館長黃岳明為成員。領導小組負責協調相關部門，統籌制定活動方案，明確各部門工作職責，加強部門協作，落實開展活動所需的工作經費。
（一）市教育局基教處負責協調與統籌工作，制發通知，提供政策保障。聯繫各縣（市、區）教育局做好活動的宣傳工作，充分調動中國小校和廣大教師參與活動的積極性和主動性。
（二）市教研院負責組織與指導教師“曬課”，確定“優課”開發體系。組建專家委員會，承擔業務培訓、套用指導和評選推薦等相關工作。做好“曬課”指標的名額分配，牽頭制定“優課”評選辦法，開展市級“優課”評選和省級“優課”推薦。各級教研員把好質量關，創建學科教研工作室，負責對本學科所曬的課進行評閱，藉助平台開展教研活動，引領網路研修和互動研討，分享典型經驗，推廣優秀案例。
（三）市電教館負責具體實施，做好網路和平台支撐服務，落實“曬課”培訓和各級管理員的職責，提供活動的組織條件保障工作。聯繫縣（市、區）教育技術中心，在學校和教師創建“優課”的過程中及時提供技術和資源支持，幫助教師做好、曬好“優課”。
（四）各縣（市、區）教育局負責本區域活動的組織領導工作，統籌制定活動方案，協調相關部門，做好培訓、教研、指導、活動檢查等工作，組織廣大教師參加“曬課”，按時做好“優課”評審、推薦等工作。
各地可選擇部分配備有標準化微格教室的學校，作為本縣（市、區）“優課”錄製基地（學校），幫助本區域無微格教室的學校教師錄製“優課”，實現區域內資源共享。
四、活動方式
（一）網上“曬課”
1.各縣（市、區）教育局根據市教育局分配的區域（學科）“曬課”要求開展活動，積極組織教師在規定的時間內在平台註冊後按要求進行實名制網上“曬課”。縣（市、區）教研部門、市直屬學校要成立學科指導組，在“曬課”前進行線下研課，對每節課進行指導。
2.網上“曬課”活動依託國家和xx省教育資源公共服務平台開展，我市教師登入“中國教育雲-浙江教育資源公共服務平台”（http://xxx.zjer.cn），使用浙江省教師培訓管理平台的賬號和密碼實現登入。登入後進入“一師一課”欄目，通過“活動報名”和“我要曬課”進行報名登記和曬課。
3.教師所提交的網上“曬課”內容應包括一節完整課的教學設計、所用課件及相關資源（或資源連結）、課堂實錄（可選，擬參加市級“優課”評選者必選）和評測練習（可選）等。課堂實錄（指教學過程視頻）應展現課堂教學的所有內容，過程完整，畫面清晰。建議進行適當的後期剪輯處理，在適當環節插入教學資源呈現畫面，保證資源呈現畫面清晰。
4.“曬課”內容須符合xx版課程標準要求，體現學科特點和信息技術套用的融合性，突出展現數教育資源的課堂套用及如何利用信息技術和數教育資源創新教學方法、有效解決教育教學的重難點等課堂教學內容。教師選課、“曬課”要查看與利用國家和省教育資源公共服務平台提供的相關資源，鼓勵多“曬課”，但同一教師原則上只推薦1個“優課”參加省市級評選。
（二）“優課”評選
1.在網上“曬課”的基礎上，採取縣（市、區）、市、省和國家分級評選的方式，對各學段各學科的“優課”開展逐級推薦評選。每個學科每個年級每個版本每節課只能有1個“優課”推薦參與上一級評選。
2.擬參評“優課”的教師須將“曬課”資料（擬參評市級“優課”的須有課堂實錄）以光碟形式上交校級管理員，校級管理員將本校教師參評光碟匯總後報送本縣（市、區）管理員備份。各縣（市、區）評出縣級“優課”並推薦參加市級評選，填寫《xx市“優課”上報目錄表》（附屬檔案3），並將評選出的縣級“優課”報送市電教館備份。
市直屬學校推薦參評的“曬課”資料直接上報市教研院。
市活動領導小組在縣級、市直評審推薦的基礎上，組織專家評出市級“優課”，並推薦參加省級“優課”評選。
五、時間安排
xx年2-3月
制定方案，細化任務。開展“曬課”平台與資源套用培訓。根據各縣（市、區）教師數分配“曬課”。《活動聯繫表》（附屬檔案2）於3月10日前上報基教處。
xx年3月
教師、教研員、管理員登入平台註冊，組建專家團隊並身份認證。創建學科教研工作室。
xx年4月
開展優課的規劃設計與教師選題、備課、上課、“曬課”、教研。全市20%的中國小專任教師完成網上“曬課”，各縣（市、區）和市直學校完成xx學年“優課”評審與推薦。
xx年5月
完成xx學年市級“優課”評審，推薦320節“優課”參加省級評選。“曬課”交流與資源套用。
xx年6月—4月
全市35%的中國小專任教師完成網上“曬課”，各縣（市、區）和市直學校完成xx學年“優課”評審與推薦。
5月
完成xx學年市級“優課”評審，推薦320節“優課”參加省級評選。“曬課”交流與資源套用。
6月—4月
全市50%的中國小專任教師完成網上“曬課”，各縣（市、區）和市直學校完成學年“優課”評審與推薦。
5月
完成學年市級“優課”評審，推薦200節“優課”參加省級評選。“曬課”交流與資源套用。
六、激勵保障
（一）為了全面地呈現完整課堂教學的教學設計、所用課件及相關資源（或資源連結）、課堂實錄和評測練習等，在浙江省教育教學資源套用平台設立“一師一優課、一課一名師”專欄，並開闢專用傳輸線路和存儲空間。
（二）教師註冊賬戶時自動獲得網路補助金10元，可在國家教育資源公共服務平台上購買和使用付費資源，有效期為三個月。補助金採取先到先得原則，補助金率先使用完的教師可再次申領，每位教師最高領用額度為20元。
（三）入選市級“優課”的享受市級獲獎待遇，授課者和拍攝者分別由市教研院、電教館頒發榮譽證書。省級“優課”由省里給予相應的獎勵。對於工作表現突出的系統管理員給予適當的鼓勵。
（四）市教育局將各縣（市、區）“曬課”及“優課”完成情況列入對縣（市、區）的教育科學和諧發展業績考核指標；將市直屬學校“曬課”及“優課”完成情況列入對學校年度考核內容之一。
七、套用推廣
（一）活動評選出的“優課”基本覆蓋義務教育階段和普通高中各年級各學科各版本，為廣大教師使用數教育資源開展日常教育教學活動提供示範和便利，推動數教育資源在不同教學環境下的套用，形成“人人用資源、課課有案例”的教學套用環境。
（二）市、縣（市、區）教研部門和學校在主題研修與校本教研活動中，套用網上“曬課”和“優課”資源，組織看課評課，推廣優秀案例，鼓勵名師工作室與骨幹教師對優課資源切段解析，形成分片段有主題的評析；並探索利用信息技術和教育教學融合的不同方法和多種模式，促進資源不斷推陳出新，形成一個個不斷更新的優課系列資源。
八、聯繫人
市教育局基教處：張xx
聯繫電話：8863xxxx 電子信箱: [email protected]
市教研院：項xx
聯繫電話：88612xxx 電子信箱：[email protected]
市電教館：林xxx
聯繫電話：88609xxx 電子信箱：[email protected]
編輯推薦：
中學“一師一優課、一課一名師”活動方案