在國慶、“五一”、“六一”等節假日，社團還走入社會，參觀公共服務設施、文化場館、名勝古蹟、規劃展覽，參與文體娛樂活動、集體公益活動。
小小的社團活動，開闊了留守隊員們的視野，他們快樂學習著，幸福成長著。
“養習慣，我能行”
留守隊員都比較自由散漫，為了讓他們也養成良好的習慣，隊員們還開展了多樣的中隊文明禮儀系列主題活動。
在輔導員幫助下通過調查學生、走訪家長、查閱資料、請教有關專家等多種途徑，積累了大量的素材，根據學校課程計畫制定了北園國小禮儀教育實施方案，並在各年級實行。
學校少先大隊利用青少年講壇，開展了“祖國在我心中”“感恩在行動”等一系列的團隊精神教育活動，讓留守隊員積極參與到集體的各項活動中，使其感受集體的溫暖，逐步克服孤僻的心理，養成熱愛集體的好習慣。
學校少先大隊還定期邀請社會專業人士來校給隊員們進行自護自救安全知識講座、開展法律講堂加強自我保護法律意識，提高學員的防範意識。
各箇中隊開展了“三個一”勵志教育：即幫助留守隊員發現一位心中崇拜的英雄，幫助留守隊員確立一條激勵向上的座右銘，幫助留守隊員培養一項愉悅身心的文體項目。
各箇中隊利用班、隊主題會舉辦“文明習慣共養成，三別四帶五無我能行” “尊老愛親” “自愛自律”等各種演講會、故事會、知識競賽等活動，開展“禮儀示範員”評選活動，讓留守隊員在活動中有了追求的目標，受到了教育。
實施效果：
通過“愛在身邊——關愛留守夥伴” 行動載體的實施，使留守隊員感到處處有溫暖、時時有關愛，消除了孤獨感、自卑感，淡化了消極思想，產生了愉快情緒。
同時從“點”到“面”，以“點”帶“面”，也提高了全體隊員整體的文明禮儀素養。如今，“調皮搗蛋”的學生開始守紀了，“小邋遢”變得乾淨了，禮貌的話語不時從孩子們中間傳來，互幫互助的團結氛圍在校園漫布，和諧的校園環境逐步形成。